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| JaLCDOI | 10.18926/CTED/65068 |
|---|---|
| Title Alternative | The Specific Practice of School Based Curriculum Development -Organizational Practice of Japanese Language Learning through the Interpretation of the Appearance of Children Trying to Raise- |
| FullText URL | cted_013_115.pdf |
| Author | Inamoto, Takashi| Miyamoto, Koji| |
| Abstract | 本研究の目的は，学校を基盤としたカリキュラム開発を担う教師に求められる役割と，その力量形成過程の詳細を検討することにある。具体的には，「目指す子ども像」を軸にした授業づくりを通じて，自身の実践を捉え直して意識を変容させた授業者と，そのためにイニシアチブを発揮した教師の自己主体との関連性を明らかにするために，岡山大学教育学部附属小学校の取り組みを対象として事例研究を展開した。検討を通じて明らかになったことは，カリキュラム開発を推進する教師に内在する自己を形成するタイプの存在である。「目指す子ども像」の実現に向けた資質・能力を育てるための授業改善を図る主体，自身が関わる教師の成長を促す視点も内包した主体が，実践を協同して解釈し位置付け直す共有の場において顕在化されることで，学校全体を通じた組織的な取り組みとしてカリキュラム開発を行うことができる可能性が見出された。 |
| Keywords | カリキュラム開発 (Curriculum Development) 「目指す子ども像」の共有と解釈 (Sharing and Interpreting the Appearance of Children Trying to Raise) リーダーシップ (Leadership) 自己形成の主体 (Organizational Development) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| Start Page | 115 |
| End Page | 128 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/65067 |
|---|---|
| Title Alternative | Unlearning for teachers to prompt the creation of lessons using ICT |
| FullText URL | cted_013_099.pdf |
| Author | Shibahara, Yu| Kumagai, Shinnosuke| |
| Abstract | 本研究の目的は，ICT を活用した授業づくりの推進を目指して，教師の前提に対するアプローチを行い，アンラーニングが起こったかどうかの詳細を分析し，アンラーニングとICT活用との関連を明らかにし，どのようなアンラーニングがICT 活用につながるのかを考察していくことである。 その結果，アンラーニングが起こることでそれぞれのICT 活用のレベルが向上し，逆にアンラーニングが起こらなければ，表層的な活用を除き，ICT 活用のレベルは向上しないなど，アンラーニングとICT 活用の関連を示すことができた。さらに，教師主導型の授業観から生徒主体の授業観への転換や自己完結的な授業づくりのプロセスから他の教科の教員との協働によって学んでいくネットワーク型の授業づくりのプロセスへの転換がICT 活用につながった可能性が示唆された。 |
| Keywords | ICT 活用 (ICT utilization) 授業改善 (Class improvement) ビジョンの共有 (Shared vision) アンラーニング (Unlearning) ダブルループ学習 (Double loop learning) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| Start Page | 99 |
| End Page | 113 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/65066 |
|---|---|
| Title Alternative | Awareness of Parental Support in Light of the Dual Roles of a Nursery Teacher and a Parent |
| FullText URL | cted_013_083.pdf |
| Author | Katayama, Mika| |
| Abstract | 本研究では，従来あまり検討課題として取り上げられることのなかった子育てを経験している保育士の親としての役割と保育士としての二重役割が，子育て及び保育全体を含めた保護者支援の専門的力量にもたらす相互の関連について検討した。 その結果，保育士の子育て経験は子どもに対する多面的な理解の拡充に加え，園でしか見ることのなかった子どもの姿を家庭での姿も含めて捉えることによって，子どもの日常の連続的な把握を可能にし，子ども理解が深化することが分かった。また，保護者（親）としての当事者性をもった保育士ならではの保護者理解により，保護者の心情や日常への想像力が高まることによって，共感的な理解が深まると共に，保護者に受け入れられる支援を見出す可能性が示された。他方，両立の困難さに葛藤を抱えながら職務を継続している保育士の厳しい現況が改めて確認された。 |
| Keywords | 保育士 子育て経験 二重役割 子ども理解 保護者支援 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| Start Page | 83 |
| End Page | 97 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/65065 |
|---|---|
| Title Alternative | Implementing a Professional Learning Community (PLC) at Early Childhood Education Institutions Focus on the Process of Curriculum Management |
| FullText URL | cted_013_069.pdf |
| Author | Fujii, Yushi| Kumagai, Shinnosuke| |
| Abstract | 本研究では，幼稚園・保育所・幼保連携型認定こども園においてP L C 醸成をめざした際の，教育・保育課程等編成のプロセスを明らかにすることを目的とした。カリキュラム・マネジメントによる学校文化変革のプロセスとP T L C の関係性を整理した上で，PLC 醸成をめざしたカリキュラム編成のプロセスを示し，それをもとに， P L C 醸成にむけた教育・保育課程等編成のプロセスを示した。そして，『幼稚園教育要領解説』，『保育所保育指針解説』，『幼保連携型認定こども園教育・保育要領解説』で示された教育・保育課程等編成の手順と比較し，プロセスやリーダーシップのあり方に関する違いが確認できた。 |
| Keywords | 専門職の学習共同体(Professional Learning Community) 専門性(Expertise) 教育・保育課程の編成 (Curriculum Management) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| Start Page | 69 |
| End Page | 82 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/65064 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study on Procedures for Constructing Comprehensive and Annual Guidance Plans to Achieve Curriculum Management -An Action Research Conducted in Private Early Childhood Education and Care Centers that Include Kindergartens and Nursery Schools- |
| FullText URL | cted_013_053.pdf |
| Author | Konya, Ryotaro| Yokomatsu, Tomoyoshi| |
| Abstract | 本研究は、幼保連携型認定こども園において、本格的なカリキュラム・マネジメントを実現できる教育及び保育活動の全体的な計画及び年間指導計画を作成する具体的な手順を示すものである。まず、近接領域における先行研究成果の援用可能性を検討し、幼保連携型認定こども園において教育及び保育活動の全体的な計画及び年間指導計画を作成するために遂行する必要のある事項について、幼稚園における遂行事項に幼保連携型認定こども園独自の事項を加えることにより計画した。続けて、私立Ａ認定こども園でのアクション・リサーチを通して、本格的なカリキュラム・マネジメントを実現できる教育及び保育活動の全体的な計画及び年間指導計画を作成する具体的手順を定式化した。 |
| Keywords | 幼保連携型認定こども園(early childhood education and care centers that include kindergartens and nursery schools) カリキュラム・マネジメント (curriculum management) 全体的な計画 (comprehensive plan) 年間指導計画 (annual guidance plan) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| Start Page | 53 |
| End Page | 67 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/65063 |
|---|---|
| Title Alternative | Child Care Based on Hours of Attendance in the “Guidelines for Collaboration of Kindergarten and Day Care Center” |
| FullText URL | cted_013_037.pdf |
| Author | Hasui, Kazuya| 中平 絢子| 髙橋 敏之| 片山 美香| |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| Start Page | 37 |
| End Page | 51 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/65062 |
|---|---|
| Title Alternative | Intensifying the Desire to Be a Teacher through Practice Teaching Experiences: Survey of Students Who Have Finalized Their Career Paths with Focus on Teacher Efficacy |
| FullText URL | cted_013_023.pdf |
| Author | Hayashi, Reina| Aoki, Tazuko| |
| Abstract | 教育実習を通して教職への志を高くする学生と教職を断念する学生がいる。このような違いが生じるのはなぜであろうか。本稿では体験する実習での学びが両者で異なると考え，教師効力感を指標に教育実習での体験との関係を検討した。ここで取り上げた教育実習での体験は，指導体験と被サポート体験とした。調査対象と時期は進路が確定した4回生の夏とした。分析の結果，教職志望の有無に関らず，教育実習は学生の教師効力感を高めることが示唆された。他方で教職志望者の割合が高い群では，指導体験，被サポート体験は「学級管理・運営効力感」，「教授・指導効力感」と関わっていたが，教職志望者の割合が低い群では，高い群よりも被サポート体験が高いにも関わらず「子ども理解・関係形成効力感」にしか関わってないことが示唆された。教育実習を通して，授業への自信だけでなく，学級管理・運営への自信を持てるかどうかが，教職志望への分かれ目かもしれないことが窺えた。 |
| Keywords | 教師効力感 (Teacher Efficacy) 教職志望の高低 (High and Low Aspirations for Teaching) 教育実習 (Educational Practicum) 被サポート体験 (Supported Experiences) 進路確定者への調査 (Survey of Career Decision Makers) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| Start Page | 23 |
| End Page | 35 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/65061 |
|---|---|
| Title Alternative | Toward Effective and Efficient Team Meetings in Designing Individualized Instruction Plan in Activity to Promote Independence |
| FullText URL | cted_013_007.pdf |
| Author | Kawakami, Kana| Sigenaga, Tae| Kakuhara, Keisuke| Kouge, Sinsuke| Nakaya, Akitaka| |
| Abstract | Ａ知的障害特別支援学校では、各学部教師全員で検討する「自立活動検討会」において全児童生徒の自立活動の個別の指導計画の作成と評価を行っている。本研究では、実施された検討会の経過を整理、分析することにより、チームによる効率的・効果的な検討会の在り方について検討した。従来の検討会の課題の改善を意図して実施された前期設計及び後期設計の検討会に参加した教師の意識や話し合いの内容等の変容を確かめるため、参加した教師全員に、2 回のアンケート調査等を実施した。その結果、児童生徒全員に一律ではなく、ケースに応じた検討時間と検討内容の設定、検討会における適切な「問い」の提示、ホワイトボードの有効活用等により、検討時間の短縮と効率化が図られたこと、及び検討会に対する教師の満足感等が確かめられた。一方で、検討会の課題は、日頃の自立活動の指導の充実との関連が深く、指導の充実に向けた取組の必要性が示唆された。 |
| Keywords | 自立活動(Activity to Promote Independence) 個別の指導計画 (individualized instruction plan) 検討会 (team meeting) 効率性 (efficiency) 質の向上 (quality development) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| Start Page | 7 |
| End Page | 21 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/65060 |
|---|---|
| Title Alternative | Analysis of Online Lectures by Using Attendance Efficiency and Lecture Efficiency -An Attempt to Estimate the Optimal Online Lecture Duration- |
| FullText URL | cted_013_1.pdf |
| Author | Yamakawa, Junji| |
| Abstract | リアルタイム形式でオンライン講義を行い，その講義動画をアーカイブ提供する場合，受講生は複数回の受講が可能になるのと同時に必要な部分だけを選択して受講することが可能になる。この状況を数値化したものが受講効率Ae である(山川・高旗, 2022)。今回，新たに講義効率(Lecture efficiency, Le)を定義し，データサイエンスの手法に基づき，筆者が2020 年度から2022 年度の3 年間に実施した約100 回のオンライン講義のAe をLeを使った線形モデルおよび非線形モデルでモデリングして検討したところ，最適なオンライン講義動画の長さは法定講義時間に対して1/2 から2/3 であることが推定された。またこの際のAe は2.0 < Ae < 2.5 の範囲に収束した。これらを講義動画の平均視聴回数と併せて考察するとオンライン講義の受講者は複数回の視聴により約96 %の充足率でオンライン講義動画を視聴していると考えられることがわかった。 |
| Keywords | オンライン講義（Online lecture） 受講効率（Attendance efficiency） 講義効率（Lecture efficiency） |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 6 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| FullText URL | cted_013_contents.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| FullText URL | cted_013_all.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2023-03-30 |
| Volume | volume13 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2023 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/64988 |
|---|---|
| Title Alternative | From Teacher’s “Individual Reflective Practice” to “Collaborative Reflective Practice” in School Organizations : Through Educational Practice Research at the Graduate School of Teacher Education |
| FullText URL | bgeou_182_119_128.pdf |
| Author | Kumagai, Shinnosuke| Mitsui, Yusuke| |
| Abstract | 本研究の目的は，教職大学院の教育実践研究を通して，教師「個人の省察的実践」から学校組織における「協働的な省察的実践」へと至るプロセスの検証を試みることである。 その結果，現職教員学生「個人の省察的実践」を起点にして「協働的な省察的実践」を促すことで学校の組織ルーティンが変化し，組織学習の成立を確認することができた。さらに，学校において信奉理論とみなされがちな「目指す子ども像」は，その策定プロセスに教師たちが関与し，彼らの具体的な授業実践に取り込まれることで使用理論として記憶され，組織成員の振る舞いを方向付ける公的地図となりうることが示された。同様に，開発された授業計画シートと授業記録シートも新たな公的地図としての有効性が示唆された。 |
| Keywords | 省察的実践 組織学習 ダブル・ループ学習 アンラーニング 教職大学院 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2023-02-24 |
| Volume | volume182 |
| Start Page | 119 |
| End Page | 128 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/64986 |
|---|---|
| Title Alternative | Classrooms in a School: Japan Adopting the Class or Separate System for Elementary Schools in the Nineteenth Century |
| FullText URL | bgeou_182_097_108.pdf |
| Author | Kajii, Kazuaki| |
| Abstract | 日本教育における19世紀は，近世の個別教授から近代の一斉教授へと転換する世紀だった。 一斉教授は産業革命期のイギリスで助教法として開発された。助教法はドイツ教育の影響を受け，教師が教室で直接，子どもに教える一斉教授へ改善されていく。ドイツからイギリスにもたらされた学級一斉教授が19 世紀末，すなわち明治20 年代，その教授を行う場としての教室設計と小学校建築とともに，イギリスから日本に伝播した可能性がある。その地方展開の例として，岡山県の小学校建築でも学級一斉教授を行う教室設計が採用されていることを確認できる。 本稿は如上の過程について，校舎や教室の平面図などを史料に用いながら考察するものである。 |
| Keywords | 近代 日本教育 西洋教育 一斉教授 教室 モノ・コト |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2023-02-24 |
| Volume | volume182 |
| Start Page | 97 |
| End Page | 108 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/64983 |
|---|---|
| Title Alternative | International Exchange Study on Teacher Education – The Case of France and Germany – |
| FullText URL | bgeou_182_059_073.pdf |
| Author | Ogami, Masanobu| Kobayashi, Mariko| |
| Abstract | 本稿では，教員養成の思想，具体的には教育方法をめぐる「ペスタロッチ主義」と「ヘルバルト主義」と制度，すなわち「師範学校」という教員養成のための専門養成機関が，ヨーロッパ諸国および日本にどのように受容されたか，具体的な検証を行なう作業の一環として，師範学校にかかわる事例としてフランス七月王政期の，いわゆる「クーザン報告」を，そして思想の事例としてはドイツ（プロイセン）本国における「ヘルバルト主義」についてキー・パースンの１人ブルツォスカと教育学ゼミナール構想をとりあげ，個別事例的に検討した。前者では「クーザン報告」のギゾー法師範学校規定への影響解明への道筋をつけ，後者ではブルツォスカの教育学ゼミナール構想がラインによってヘルバルト（派）の教師教育論の系譜に位置づけられたことをあらためて確認することができた。 |
| Keywords | 教員養成 ギゾー法 クーザン報告 教育学ゼミナール 大学における教員養成 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2023-02-24 |
| Volume | volume182 |
| Start Page | 59 |
| End Page | 73 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/64982 |
|---|---|
| Title Alternative | Concept of Clothing Life Learning to Explore “Relationship Between Oneself and Clothing” from the Perspective of ESD: Development of the Home Economics Curriculum Based on the ESD (Ⅱ) |
| FullText URL | bgeou_182_047_056.pdf |
| Author | Sato, Sono| Wakisaka, Risa| Ishikawa, Yoshiko| |
| Abstract | 本継続研究では，教科のねらい・原理から，家庭科におけるESDを検討した。その結果，その基盤には「自己と環境との関係性において生活を営む上で生じた問題に対し，家政学の研究分野で解明された法則・理論に基づき，より科学的な意思決定を行うこと」が存在していることが明らかになった。本研究では，この観点から最も問題があると考えられた平成20・21 年版学習指導要領に示された家庭科「衣生活学習」に焦点を当て，教師レベルでその問題を解決することを目的として，中・高等学校衣生活学習のカリキュラムを開発した。 |
| Keywords | 家庭科 ESD 内容開発研究 衣生活学習 中・高等学校 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2023-02-24 |
| Volume | volume182 |
| Start Page | 47 |
| End Page | 56 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | fulltext.pdf |
|---|---|
| Author | Umeda, Yuzo| Takagi, Kosei| Matsuda, Tatsuo| Fuji, Tomokazu| Kojima, Toru| Satoh, Daisuke| Hioki, Masayoshi| Endo, Yoshikatsu| Inagaki, Masaru| Oishi, Masahiro| Yagi, Takahito| Fujiwara, Toshiyoshi| |
| Keywords | intrahepatic cholangiocarcinoma lymphadenectomy multicenter study retrospective study |
| Published Date | 2022-11-27 |
| Publication Title | Annals Of Gastroenterological Surgery |
| Publisher | Wiley |
| ISSN | 2475-0328 |
| Content Type | Journal Article |
| language | English |
| OAI-PMH Set | 岡山大学 |
| Copyright Holders | © 2022 The Authors. |
| File Version | publisher |
| DOI | 10.1002/ags3.12642 |
| Web of Science KeyUT | 000891179400001 |
| Related Url | isVersionOf https://doi.org/10.1002/ags3.12642 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/64183 |
|---|---|
| Title Alternative | On Role of Conducting in Singing Classes (3): Focusing on the Meaning of the Act of “Conductor Singing” |
| FullText URL | bgeou_181_029_039.pdf |
| Author | Mushiaki, Masako| |
| Abstract | 本稿では，音楽授業において，「指揮者が歌うこと」が，教師の指揮表現や生徒の歌唱にどのような変化をもたらすのか検討した。このために，教育学部の合唱授業で，学生３名を学生指揮者として合唱を２回実施し，１回目の合唱終了後，指揮者に対して歌唱レッスンを行った。歌唱レッスンをする前と後の指揮表現に対して，合唱者と指揮者にアンケート調査を行い，指揮者の歌唱が指揮表現及び合唱者に及ぼす効果と影響について考察した。その結果，「指揮者が歌うこと」によって，指揮や合唱で以下のような変化をもたらすことが示された。①自然に，手の動き，口元，表情等，身体全体の動きによる指揮が生まれること。②指揮者の意図する音楽的な表現がより的確に伝わること。③合唱者が音楽の流れに乗りやすくなり，楽しさをより一層感じるようになること。これらのことから，教師は音楽授業の中で自らが歌い，児童生徒たちと歌を共有することで，自然で歌いやすい指揮が生まれ，それにより児童や生徒たちから一層豊かな音楽表現を引き出すことが期待できる。 |
| Keywords | 歌うこと 指揮者 表現 身体 授業 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2022-11-25 |
| Volume | volume181 |
| Start Page | 29 |
| End Page | 39 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | papyrus_028_29_38.pdf |
|---|---|
| Author | 黒崎 東洋郎| 杉能 道明| 宮崎 唯| |
| Abstract | 変動の激しい時代を見据えて算数科では「数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、数学的に考える」という方向性が示されている。その実現に向け「事象を数理的に捉え、数学の問題を見いだし、自立的、協働的に解決し、解決過程を振り返る」という問題発見・解決の過程が提言されている。変革の時代では、変化し続ける事象で何が問題かを見つける力が重要であり、算数の授業においても、問題発見力を育むことが不可欠である。ところが問題発見は軽視されがちで、問題設定は、教師主導で教科書通りの日常事象を数理化する問題設定が大半で、子どもが「算数の事象を統合的•発展的に捉えて問題発見する」という授業研究は進んでいない。算数は指導の系統性を重視する教科である。ゼロベースではなく、既習事項を基礎にして算数の事象を統合の観点から発展的に関わり、子ども自らが「問題発見・設定する授業」を探究することが喫緊の課題である。 |
| Keywords | 統合的・発展的 問題設定 足場作り what if not方略 |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Published Date | 2022-03-22 |
| Volume | volume28 |
| Start Page | 29 |
| End Page | 38 |
| ISSN | 1341-3155 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | papyrus_028_22_28.pdf |
|---|---|
| Author | 杉能 道明| |
| Abstract | 新学習指導要領では子どもたちの「数学的な見方・考え方」を豊かで確かにすることが求められている。「数学的な見方・考え方」の本質は「統合的・発展的に考えること」であると考える。子どもが統合的•発展的に考える教材として，第4 学年「小数」の学習を取り上げる。小数は十進位取り記数法の仕組みをもっており， 1/10の位の小数と1/100の位， 1/1000の位の小数をつなげて統合的・発展的に考えやすい教材だと考えたからである。子どもたちは第3学年「小数」の学習で1Lを10 等分して0.1 Lを創り出すことを学んでいる。第4学年では1/100 の位や1/1000 の位の小数を学習する。子どもが「10 等分する」という見方・考え方を働かせ，新しい小数の意味を創り出すことを重視したい。子どもの「数学的な見方・考え方」を引き出し，子どもが統合的・発展的に考え新しい小数の意味を創り出しやすくする教師の支援の在り方を提案する。 |
| Keywords | 数学的な見方・考え方 統合的・発展的に考える 10等分する |
| Publication Title | 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス |
| Published Date | 2022-03-22 |
| Volume | volume28 |
| Start Page | 22 |
| End Page | 28 |
| ISSN | 1341-3155 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/63920 |
|---|---|
| Title Alternative | Psychological Safety in the Teachers’ Room: Investigation of Interpersonal Risks that Hinder Teachers’ Collaboration |
| FullText URL | bgeou_180_017_026.pdf |
| Author | Misawa, Ryo| Kamada, Masafumi| |
| Abstract | 本研究では，学校の教師を対象に心理的安全性とそれを阻害する対人関係リスク（率直な発言や意見表明に伴う不安）の実態を把握し，両者の関連について実証的に検討した。Web調査会社の登録モニタから公立学校の常勤教諭を抽出し，インターネットを通じた調査により783 名から有効回答が得られた（小学校338 名，中学校244 名，高等学校201 名）。相関分析により，心理的安全性と対人関係リスクの間には，予測通りの負の関連が確認された。詳細を吟味するために重回帰分析を行ったところ，「無知」「ネガティブ」「邪魔をする人」だと思われる不安が，心理的安全性を阻害することが示唆された。さらに学校種別の分析から，小学校では「邪魔をする人」だと思われる不安，中学校・高等学校では「ネガティブ」だと思われる不安が，心理的安全性を阻害する主要な対人関係リスクであることが示唆された。 |
| Keywords | 心理的安全性 教師 協働 対人関係リスク |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2022-08-26 |
| Volume | volume180 |
| Start Page | 17 |
| End Page | 26 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
