| フルテキストURL | ipec_003_contents_e.pdf |
|---|---|
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| フルテキストURL | ipec_003_colophon.pdf |
|---|---|
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70122 |
|---|---|
| フルテキストURL | ipec_003_209.pdf |
| 著者 | PUSINA, Alexis| OTOSHI, Junko| |
| 抄録 | This practical report introduces three intercultural collaborative trial classes designed to integrate Japanese and international students in first-year EFL classes. Using a CLIL-informed approach, the classes promoted intercultural understanding through culturally grounded activities and small-group communication tasks. Reflection surveys from both Japanese and international participants revealed overall positive experiences, with international students expressing strong enjoyment and Japanese students highlighting both linguistic gains and communication challenges. Analysis indicates that interaction across diverse cultural and linguistic backgrounds fostered intercultural awareness while motivating Japanese learners to further develop their speaking skills. The findings support the value of collaborative, content-based activities for enhancing intercultural understanding. |
| キーワード | collaborative learning content and language integrated learning (CLIL) intercultural understanding intercultural communication |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 209 |
| 終了ページ | 226 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70121 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Examination of Accessible Outdoor Tourism Based on the Global Code of Ethics for Tourism：Practical Application of Outdoor Wheelchairs in World Natural Heritage Sites |
| フルテキストURL | ipec_003_195.pdf |
| 著者 | 池谷 航介| 原田 新| 楠 敬太| |
| 抄録 | アクセシブルアウトドアツーリズムを進めていくためには，「保全・保護」と「開発」の両立が非常に重要な観点となる。そこで本実践では，一人でも多くの人がアウトドア活動に参加できることを目指し，世界自然遺産地域においてアウトドア型車椅子を用いたツアーが実現できるかどうかを検討することとした。「誰ひとり取り残さない観光」とは，世界観光倫理憲章でも標榜された目標であるが，このことを実現するためには，今回検討を行ったような一つ一つの実践を積み重ねることによって，少しずつであってもアクセシブルアウトドアツーリズムの可能範囲を広げていくことが，最も確実な取り組みなのではないかと考えている。 |
| キーワード | 観光 ユニバーサルツーリズム アクセシビリティ 障害者支援 アウトドア |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 195 |
| 終了ページ | 208 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70120 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Redesigning Writing Instruction through Peer–AI–Instructor Collaborative Triadic Feedback：Integrating AI in an Academic Writing Course |
| フルテキストURL | ipec_003_174.pdf |
| 著者 | 宇塚 万里子| |
| 抄録 | 本稿は、アカデミック・ライティング授業におけるピア・AI・教員のそれぞれの役割と利用順序（自分→ピア→AI→（省察）→教員）を組み込んだ三者協働モデルを設計し、2024～2025年度に実践した内容を報告する。授業後の学生アンケートでは、AIの即時性・精緻化が評価される一方、依存や有効性の限界に関する懸念も表明された。成績分布においては、AI導入後に下位層が縮小し、学習成果の底上げが示唆された。また、AI誤用や濫用を防ぐには、教室内で建設的な利用法の具体的な指導（例：例文より診断的フィードバックを重視、AI提案の採否理由のメタ記述）が効果的であった。これらの結果から、AIの利点を活かしつつ、学生の判断を中心に据えるライティング授業設計の有効性と課題を提示する。 |
| キーワード | 生成 AI アカデミック・ライティング ピア評価 メタ認知 AI リテラシー |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 174 |
| 終了ページ | 194 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70119 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | An Attempt at Extensive Reading in Chinese at the Pre-Intermediate Level |
| フルテキストURL | ipec_003_155.pdf |
| 著者 | 石井 友美| |
| 抄録 | This study examines the implementation of the instruction for extensive reading in Chinese among 19 learners who completed one year of beginner-level Chinese studies comprising two 100-minute sessions per week. Regarding survey methods, a questionnaire using a five-point Likert scale and open-ended responses was utilized. The findings revealed that learners recognized extensive reading as an effective strategy for improving their reading comprehension and vocabulary. However, some challenges exist, including the lack of suitable books for extensive reading practices and difficulties in sustaining extensive reading habits. |
| キーワード | 中国語多読 準中級レベル 多読ルール 読解力 語彙力 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 155 |
| 終了ページ | 173 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70118 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Chi no Tanken (Inquiries of Knowledge) meets Multicultural Collaborative Learning：Transforming a Japanese Online Course for Global Learners |
| フルテキストURL | ipec_003_145.pdf |
| 著者 | 山本 由美子| グエン• カ•マン| |
| 抄録 | 岡山大学では2025年4月入学生から新カリキュラムがスタートした。学士課程改革の一環として導入されたのが全学共通・課題探究科目「知の探研」である。本稿では，新入生対象科目である「知の探研」を，海外生を含むグローバル・ディスカバリー・プログラム生向けに英語で “Inquiries of Knowledge” として開講した初年度の取り組みを報告する。とりわけオンデマンド型オンライン授業を, 本学が推進する多文化共修の視点で再構築するにあたり，教材を単に英訳するのではなく, オンライン環境においても協働学習を実現する工夫や，言語的・文化的配慮の統合が不可欠であることを明らかにする。 |
| キーワード | 多文化共修 協働学習 探究型学習 オンデマンド型オンライン授業 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 145 |
| 終了ページ | 154 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70117 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Learner Narratives Based on Faculty-Specific Interviews and Orientation Practices：An Attempt to Enhance Foreign Language Learning Motivation at University Entrance |
| フルテキストURL | ipec_003_129.pdf |
| 著者 | 吉田 安曇| 寺西 雅子| |
| 抄録 | 岡山大学では新学習指導要領実施に合わせ、「学習者中心の学び」の実現を目指すTarget2025と呼ばれる方針のもと英語カリキュラムの改革を進めてきた。この改革では、英語系教員と各部局とが密に連携しながら、学士課程全体を通した英語学習を全学的に展開していくことに焦点を当てている。その取り組みの一環として、各部局から推薦を受けたロールモデルとの学部別インタビューを実施し、英語学習についての詳細を聴き取った。また、新入生への激励のメッセージ動画を作成し、英語授業オリエンテーションで上映した。本稿では、インタビューで得られたナラティブやオリエンテーション実施の経緯、また、オリエンテーション後に実施したアンケート結果について報告する。 |
| キーワード | 学部別インタビュー 学習者ナラティブ ロールモデル オリエンテーション 動機づけ |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 129 |
| 終了ページ | 144 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70116 |
|---|---|
| フルテキストURL | ipec_003_120.pdf |
| 著者 | KHALMIRZAEVA, Saida| |
| 抄録 | The story of a man who leaves home and strives to return has become one of the most enduring narrative patterns in world literature and folklore. Across centuries and cultures, it has been retold in myths, epics, folktales, and modern fiction—the story of the homecoming hero who, after long absence and peril, finds his way back to the place and the person he once called his own. This study explores the persistence and transformation of this universal motif through a comparative reading of Homer’s The Odyssey and Paulo Coelho’s The Zahir. It examines the evolving image of the waiting wife—from Homer’s Penelopeia, emblem of chastity and endurance, to Coelho’s Esther, a modern woman of independence and choice. Despite differences in setting, voice, and moral vision, both works embody the same human longing: to return, to be recognized, and to rediscover love that endures time and change. Beneath their differences lies the same truth—the heart to which every journey, whether physical or spiritual, must ultimately return. |
| キーワード | Homer The Odyssey Paulo Coelho The Zahir Penelopeia |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 120 |
| 終了ページ | 128 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70115 |
|---|---|
| フルテキストURL | ipec_003_100.pdf |
| 著者 | MORITANI, Hiroshi| PUSINA, Alexis| |
| 抄録 | Questionnaire surveys are a prevalent method in applied linguistics for investigating complex constructs, such as learner beliefs. However, their complex nature often creates overly lengthy instruments, making them impractical for classroom use or for obtaining timely educational insights. This study aimed to develop a simplified, yet robust version of an existing learner belief scale to address these challenges. The authors carefully selected 24 belief-specific items from an initial pool of 78 items from a previous study for use in an online survey, which was completed by 246 participants. The data were subject to exploratory factor analysis. This process resulted in a concise 12-item scale, could offer a more practical tool for language educators. |
| キーワード | Questionnaire items Learner beliefs Language learning strategies Exploratory factor analysis |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 100 |
| 終了ページ | 119 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70114 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | To What Extent are Parents of High School Students with Developmental Disabilities Aware of Support for Students with Disabilities at Universities? |
| フルテキストURL | ipec_003_091.pdf |
| 著者 | 原田 新| 池谷 航介| 松井 めぐみ| 望月 直人| |
| 抄録 | 本研究では，発達障害を有する高校生の保護者が，「大学等における障害学生支援や学生相談をどの程度知っているか」，「大学等における障害学生支援や学生相談の情報をどのように入手したか」，「大学等における障害学生支援や学生相談の情報収集をする上で，大学等にどのような情報発信を期待するか」について調査を行った。その結果，まだ保護者に対し，十分に大学の学生支援の情報が行き届いていないこと，学生支援に関する情報発信を行う説明会や相談会を行うことが保護者から期待されていること，発達障害を有する高校生の高大移行を促進するために，高校の先生方に対する情報発信も精力的に行ったり，高大連携の取り組みをより行う必要があること等が見出された。 |
| キーワード | 障害学生支援 発達障害を有する高校生の保護者 早期支援 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 91 |
| 終了ページ | 99 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70113 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Reconsidering the Sources of the Modern Korean Reader Textbook Chodeung-sohak |
| フルテキストURL | ipec_003_074.pdf |
| 著者 | 李 安九| |
| 抄録 | 本稿では、近代韓国の読本教科書『初等小学』（1906）の編纂において参照されたと思われる日本の明治期読本教科書について比較・考察を行った。まず、文部省編纂の検定『尋常小学読本』（1887）と第1期国定『尋常小学読本』（1903）、さらに金港堂出版の『尋常国語読本』（1900）及び『高等国語読本』（1900）との関連性について、先行研究の議論を再検討した。そのうえで、新たに金港堂の『新体読本 尋常小学用』（1894）と普及舎の『尋常小学新読本』（1893）の2種を底本として確認することができた。『初等小学』において最も多く参照された明治期読本教科書は金港堂の『尋常国語読本』（1900）であり、『初等小学』は、金港堂と文部省の比較的新しい尋常小学用読本教科書を優先的に参照したと思われる。 |
| キーワード | 『初等小学』 近代韓国の読本教科書 明治期読本教科書 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 74 |
| 終了ページ | 90 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70112 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Criteria for Faculty Decision-Making Regarding the Acceptance of International Students：From the perspective of faculty who accept many international students |
| フルテキストURL | ipec_003_057.pdf |
| 著者 | 稲森 岳央| |
| 抄録 | 少子化は国内大学の定員充足率に深刻な影響を与えることから、留学生の受入増に期待が寄せられている。しかし、大学院教育において留学生受入に前向きな教員と、消極的な教員が見受けられる。本研究では、より多くの留学生を受け入れている教員が、どのような判断基準で受け入れを決定しているのかを、半構造化インタビューを通じて明らかにすることを試みた。その結果、判断基準に関しては、教員により表現は異なるが「人物」と「能力」を確認していることが分かった。また、受け入れを前向きに考える教員は、留学・在外研究員経験や、初めて受け入れた留学生指導を通じて良い経験をしたこと等が、留学生に対するプラスの印象をつくり、積極的な受け入れにつながっていることが明らかになった。 |
| キーワード | 日本留学 大学院 留学生 受入教員 判断基準 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 57 |
| 終了ページ | 73 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70111 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | The Mediating Role of Self-Understanding in the Association Between Autistic Traits and Mental Health |
| フルテキストURL | ipec_003_041.pdf |
| 著者 | 西村 大樹| 内田 晃裕| |
| 抄録 | 本研究は、自閉スペクトラム症特性と精神的健康の関連において、自己理解がどのような役割を果たすかを明らかにすることを目的とした。日本の成人604名のデータを利用した二次分析の結果、自閉スペクトラム症特性の高さと精神的健康の悪化との間には関連が認められた。この関連は、自己理解の肯定的側面によって部分的に媒介されることが示された。特にこの自己理解の保護的な効果は、男性よりも女性においてより強い可能性が示唆された。一方で、自己理解の否定的側面は媒介効果を示さなかった。これらの結果から、自閉スペクトラム症特性を持つ人々への支援において、肯定的な自己理解を促進することが重要であり、性差を考慮したアプローチの必要性が示唆された。 |
| キーワード | 自閉スペクトラム症 メンタルヘルス 精神的健康 自己理解 性差 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 41 |
| 終了ページ | 56 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70110 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Study of Participant Interaction in Online Volunteer Japanese Language Classes：Toward the Advancement of Community-Based Japanese Language Education |
| フルテキストURL | ipec_003_031.pdf |
| 著者 | 末繁 美和| |
| 抄録 | 本研究では，地域型日本語教育のモデル構築に向け，地域型の特徴を有する教室内での支援者および参加者の発話や教授行動の傾向を明らかにすべく，外国語相互作用分析システムを用い，オンラインによるボランティア教室におけるインターアクションの分析を行った。分析の結果，（1）支援者の平均発話数が学習者より多いこと，（2）支援者の発話における間接的行動の割合が直接的行動よりもやや高いことが示された。「おしゃべり型の教育」では，学習者が伝えたいことを言語化していくプロセスの中で，間接的行動の下位分類の「質問」「学習者の意図の利用」「学習者の回答の繰り返し」等を支援者が積極的に使用し支援していることが分かった。 |
| キーワード | 地域型日本語教育 おしゃべり型 オンラインボランティア教室 F-システム インターアクション |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 31 |
| 終了ページ | 40 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70109 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Clinical Psychologists’ Reflective Practice in Group Experiences |
| フルテキストURL | ipec_003_012.pdf |
| 著者 | 小橋 亮介| 田中 将司| 村瀬 凜| |
| 抄録 | 心理臨床家にとって反省的実践は重要であり，多様な形態のグループに参加をすることによって反省的実践を行っている。本研究では，全般的な心理臨床家同士のグループにおける体験（研究1）および継続的なグループにおける体験（研究2）を探索することを目的として，数名の心理臨床家による話し合いをKJ法を援用して分析した。その結果，心理臨床家同士のグループ体験における反省的実践には，【グループ体験が内省につながるかどうか】などの4つ側面が重要であることが示された。また，継続的なグループにおける体験では，《本来の人としての感覚や欲求》や《自分を不自由にしている要因》などの【会における気づき】が得られることが反省的実践として有意義であることが明らかになった。 |
| キーワード | 心理臨床家 グループ体験 反省的実践 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 12 |
| 終了ページ | 30 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/70108 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Exploring the Connection Between Sexual/Gender Fluidity and ADHD |
| フルテキストURL | ipec_003_001.pdf |
| 著者 | 松井 めぐみ| |
| 抄録 | セクシュアリティのゆらぎと発達障害のADHDとの関連を明らかにするため，WEBによる縦断調査を行った。18歳以上の成人を対象とし，第1回目の調査は11,018人，1年後の第2回目の調査では5,474人から回答を得た。性自認，性的指向，性表現の様々なセクシュアリティについて，2回の調査での該当・非該当で4群に分け，ADHD得点について1要因の被験者間分散分析を行った。「デミロマンティック」「デミセクシュアル」以外で群の主効果が有意であり，「異性愛」「ゲイ」を除くセクシュアリティで，2回とも「非該当」群よりも「該当→非該当」群のADHD得点が有意に高かった。これによりセクシュアリティのゆらぎとADHDとの関連が示唆された。 |
| キーワード | セクシュアリティのゆらぎ 発達障害 ADHD 縦断調査 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| 開始ページ | 1 |
| 終了ページ | 11 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| フルテキストURL | ipec_003_contents.pdf |
|---|---|
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2026-02-20 |
| 巻 | 3巻 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| フルテキストURL | ipec_002_contents_e.pdf |
|---|---|
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2025-03-14 |
| 巻 | 2巻 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| フルテキストURL | ipec_002_colophon.pdf |
|---|---|
| 出版物タイトル | 岡山大学教育推進機構教育研究紀要 |
| 発行日 | 2025-03-14 |
| 巻 | 2巻 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |