岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 裏表紙・英文目次 EN No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 奥付 EN No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 Teaching and Learning：Japanese and International Student Collaboration in the Classroom 209 226 EN Alexis PUSINA Junko OTOSHI 10.18926/70122 This practical report introduces three intercultural collaborative trial classes designed to integrate Japanese and international students in first-year EFL classes. Using a CLIL-informed approach, the classes promoted intercultural understanding through culturally grounded activities and small-group communication tasks. Reflection surveys from both Japanese and international participants revealed overall positive experiences, with international students expressing strong enjoyment and Japanese students highlighting both linguistic gains and communication challenges. Analysis indicates that interaction across diverse cultural and linguistic backgrounds fostered intercultural awareness while motivating Japanese learners to further develop their speaking skills. The findings support the value of collaborative, content-based activities for enhancing intercultural understanding. No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 世界観光倫理憲章を踏まえたアクセシブルアウトドアツーリズムの検討 ―世界自然遺産地域でのアウトドア型車椅子を用いた実践を通じて― 195 208 EN Kosuke IKETANI General Education and Global Studies Field, Okayama University Shin HARADA General Education and Global Studies Field, Okayama University Keita KUSUNOKI Institute of Student Support, Bukkyo University 10.18926/70121 アクセシブルアウトドアツーリズムを進めていくためには，「保全・保護」と「開発」の両立が非常に重要な観点となる。そこで本実践では，一人でも多くの人がアウトドア活動に参加できることを目指し，世界自然遺産地域においてアウトドア型車椅子を用いたツアーが実現できるかどうかを検討することとした。「誰ひとり取り残さない観光」とは，世界観光倫理憲章でも標榜された目標であるが，このことを実現するためには，今回検討を行ったような一つ一つの実践を積み重ねることによって，少しずつであってもアクセシブルアウトドアツーリズムの可能範囲を広げていくことが，最も確実な取り組みなのではないかと考えている。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 ピア・AI・教員の三者協働フィードバックによるライティング授業の再設計 ―AI利用の実践報告− 174 194 EN Mariko Uzuka Institute for Promotion of Education and Campus Life 10.18926/70120 本稿は、アカデミック・ライティング授業におけるピア・AI・教員のそれぞれの役割と利用順序（自分→ピア→AI→（省察）→教員）を組み込んだ三者協働モデルを設計し、2024〜2025年度に実践した内容を報告する。授業後の学生アンケートでは、AIの即時性・精緻化が評価される一方、依存や有効性の限界に関する懸念も表明された。成績分布においては、AI導入後に下位層が縮小し、学習成果の底上げが示唆された。また、AI誤用や濫用を防ぐには、教室内で建設的な利用法の具体的な指導（例：例文より診断的フィードバックを重視、AI提案の採否理由のメタ記述）が効果的であった。これらの結果から、AIの利点を活かしつつ、学生の判断を中心に据えるライティング授業設計の有効性と課題を提示する。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 大学における中国語多読の試み 155 173 EN Tomomi ISHII Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/70119 　This study examines the implementation of the instruction for extensive reading in Chinese among 19 learners who completed one year of beginner-level Chinese studies comprising two 100-minute sessions per week. Regarding survey methods, a questionnaire using a five-point Likert scale and open-ended responses was utilized. The findings revealed that learners recognized extensive reading as an effective strategy for improving their reading comprehension and vocabulary. However, some challenges exist, including the lack of suitable books for extensive reading practices and difficulties in sustaining extensive reading habits. No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 「知の探研」× 多文化共修 ―オンライン授業再構築の試み― 145 154 EN Yumiko YAMAMOTO Faculty of General and Global Studies (GDP), Okayama University Kha Manh NGUYEN Discovery Program for Global Learners, Okayama University 10.18926/70118 岡山大学では2025年4月入学生から新カリキュラムがスタートした。学士課程改革の一環として導入されたのが全学共通・課題探究科目「知の探研」である。本稿では，新入生対象科目である「知の探研」を，海外生を含むグローバル・ディスカバリー・プログラム生向けに英語で “Inquiries of Knowledge” として開講した初年度の取り組みを報告する。とりわけオンデマンド型オンライン授業を, 本学が推進する多文化共修の視点で再構築するにあたり，教材を単に英訳するのではなく, オンライン環境においても協働学習を実現する工夫や，言語的・文化的配慮の統合が不可欠であることを明らかにする。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 学部別インタビューによる学習者ナラティブとオリエンテーション実践 ―大学入学時における外国語学習動機づけ促進の試み― 129 144 EN Azumi YOSHIDA Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Masako TERANISHI Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/70117 岡山大学では新学習指導要領実施に合わせ、「学習者中心の学び」の実現を目指すTarget2025と呼ばれる方針のもと英語カリキュラムの改革を進めてきた。この改革では、英語系教員と各部局とが密に連携しながら、学士課程全体を通した英語学習を全学的に展開していくことに焦点を当てている。その取り組みの一環として、各部局から推薦を受けたロールモデルとの学部別インタビューを実施し、英語学習についての詳細を聴き取った。また、新入生への激励のメッセージ動画を作成し、英語授業オリエンテーションで上映した。本稿では、インタビューで得られたナラティブやオリエンテーション実施の経緯、また、オリエンテーション後に実施したアンケート結果について報告する。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 From The Odyssey to The Zahir：The Evolution of Penelopeia Across Time and Tradition 120 128 EN Saida KHALMIRZAEVA Faculty of General Education and Global Studies, Okayama University 10.18926/70116 The story of a man who leaves home and strives to return has become one of the most enduring narrative patterns in world literature and folklore. Across centuries and cultures, it has been retold in myths, epics, folktales, and modern fiction―the story of the homecoming hero who, after long absence and peril, finds his way back to the place and the person he once called his own. This study explores the persistence and transformation of this universal motif through a comparative reading of Homer’s The Odyssey and Paulo Coelho’s The Zahir. It examines the evolving image of the waiting wife―from Homer’s Penelopeia, emblem of chastity and endurance, to Coelho’s Esther, a modern woman of independence and choice. Despite differences in setting, voice, and moral vision, both works embody the same human longing: to return, to be recognized, and to rediscover love that endures time and change. Beneath their differences lies the same truth―the heart to which every journey, whether physical or spiritual, must ultimately return. No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 Developing a Short-form Scale to Assess Learner Beliefs Regarding English Learning Strategies 100 119 EN Hiroshi MORITANI Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Alexis PUSINA Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/70115 Questionnaire surveys are a prevalent method in applied linguistics for investigating complex constructs, such as learner beliefs. However, their complex nature often creates overly lengthy instruments, making them impractical for classroom use or for obtaining timely educational insights. This study aimed to develop a simplified, yet robust version of an existing learner belief scale to address these challenges. The authors carefully selected 24 belief-specific items from an initial pool of 78 items from a previous study for use in an online survey, which was completed by 246 participants. The data were subject to exploratory factor analysis. This process resulted in a concise 12-item scale, could offer a more practical tool for language educators. No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 発達障害を有する高校生の保護者による障害学生支援の認知度 91 99 EN Shin HARADA General Education and Global Studies Field, Okayama University Kosuke Iketani General Education and Global Studies Field, Okayama University Megumi MATSUI General Education and Global Studies Field, Okayama University Naoto MOCHIZUKI Health and Counseling Center, The University of Osaka 10.18926/70114 　本研究では，発達障害を有する高校生の保護者が，「大学等における障害学生支援や学生相談をどの程度知っているか」，「大学等における障害学生支援や学生相談の情報をどのように入手したか」，「大学等における障害学生支援や学生相談の情報収集をする上で，大学等にどのような情報発信を期待するか」について調査を行った。その結果，まだ保護者に対し，十分に大学の学生支援の情報が行き届いていないこと，学生支援に関する情報発信を行う説明会や相談会を行うことが保護者から期待されていること，発達障害を有する高校生の高大移行を促進するために，高校の先生方に対する情報発信も精力的に行ったり，高大連携の取り組みをより行う必要があること等が見出された。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 近代韓国の読本教科書『初等小学』の底本に関する再考 74 90 EN Ankoo LEE Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/70113 　本稿では、近代韓国の読本教科書『初等小学』（1906）の編纂において参照されたと思われる日本の明治期読本教科書について比較・考察を行った。まず、文部省編纂の検定『尋常小学読本』（1887）と第1期国定『尋常小学読本』（1903）、さらに金港堂出版の『尋常国語読本』（1900）及び『高等国語読本』（1900）との関連性について、先行研究の議論を再検討した。そのうえで、新たに金港堂の『新体読本 尋常小学用』（1894）と普及舎の『尋常小学新読本』（1893）の2種を底本として確認することができた。『初等小学』において最も多く参照された明治期読本教科書は金港堂の『尋常国語読本』（1900）であり、『初等小学』は、金港堂と文部省の比較的新しい尋常小学用読本教科書を優先的に参照したと思われる。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 留学生受け入れにおける教員の判断基準 ―多くの留学生を受け入れている教員の視点から― 57 73 EN Takao INAMORI Faculty of General and Global Studies, Okayama University 10.18926/70112 　少子化は国内大学の定員充足率に深刻な影響を与えることから、留学生の受入増に期待が寄せられている。しかし、大学院教育において留学生受入に前向きな教員と、消極的な教員が見受けられる。本研究では、より多くの留学生を受け入れている教員が、どのような判断基準で受け入れを決定しているのかを、半構造化インタビューを通じて明らかにすることを試みた。その結果、判断基準に関しては、教員により表現は異なるが「人物」と「能力」を確認していることが分かった。また、受け入れを前向きに考える教員は、留学・在外研究員経験や、初めて受け入れた留学生指導を通じて良い経験をしたこと等が、留学生に対するプラスの印象をつくり、積極的な受け入れにつながっていることが明らかになった。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 自閉スペクトラム症特性と精神的健康の関連：自己理解による媒介効果の検討 41 56 EN Hiroki NISHIMURA Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Akihiro UCHIDA Okayama Psychiatric Medical Center 10.18926/70111 本研究は、自閉スペクトラム症特性と精神的健康の関連において、自己理解がどのような役割を果たすかを明らかにすることを目的とした。日本の成人604名のデータを利用した二次分析の結果、自閉スペクトラム症特性の高さと精神的健康の悪化との間には関連が認められた。この関連は、自己理解の肯定的側面によって部分的に媒介されることが示された。特にこの自己理解の保護的な効果は、男性よりも女性においてより強い可能性が示唆された。一方で、自己理解の否定的側面は媒介効果を示さなかった。これらの結果から、自閉スペクトラム症特性を持つ人々への支援において、肯定的な自己理解を促進することが重要であり、性差を考慮したアプローチの必要性が示唆された。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 オンラインによるボランティア日本語教室における参加者間のインターアクションの分析 ―地域型日本語教育の実現に向けて― 31 40 EN Miwa SUESHIGE Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/70110 本研究では，地域型日本語教育のモデル構築に向け，地域型の特徴を有する教室内での支援者および参加者の発話や教授行動の傾向を明らかにすべく，外国語相互作用分析システムを用い，オンラインによるボランティア教室におけるインターアクションの分析を行った。分析の結果，（1）支援者の平均発話数が学習者より多いこと，（2）支援者の発話における間接的行動の割合が直接的行動よりもやや高いことが示された。「おしゃべり型の教育」では，学習者が伝えたいことを言語化していくプロセスの中で，間接的行動の下位分類の「質問」「学習者の意図の利用」「学習者の回答の繰り返し」等を支援者が積極的に使用し支援していることが分かった。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 心理臨床家同士のグループ体験における反省的実践 12 30 EN Ryosuke KOBASHI Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Masashi TANAKA Tokai University Rin MURASE Graduate School of Education and Human Development, Nagoya University 10.18926/70109 　心理臨床家にとって反省的実践は重要であり，多様な形態のグループに参加をすることによって反省的実践を行っている。本研究では，全般的な心理臨床家同士のグループにおける体験（研究1）および継続的なグループにおける体験（研究2）を探索することを目的として，数名の心理臨床家による話し合いをKJ法を援用して分析した。その結果，心理臨床家同士のグループ体験における反省的実践には，【グループ体験が内省につながるかどうか】などの4つ側面が重要であることが示された。また，継続的なグループにおける体験では，《本来の人としての感覚や欲求》や《自分を不自由にしている要因》などの【会における気づき】が得られることが反省的実践として有意義であることが明らかになった。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 セクシュアリティのゆらぎと発達障害のADHDとの関連 1 11 EN Megumi MATSUI Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/70108 　セクシュアリティのゆらぎと発達障害のADHDとの関連を明らかにするため，WEBによる縦断調査を行った。18歳以上の成人を対象とし，第1回目の調査は11,018人，1年後の第2回目の調査では5,474人から回答を得た。性自認，性的指向，性表現の様々なセクシュアリティについて，2回の調査での該当・非該当で4群に分け，ADHD得点について1要因の被験者間分散分析を行った。「デミロマンティック」「デミセクシュアル」以外で群の主効果が有意であり，「異性愛」「ゲイ」を除くセクシュアリティで，2回とも「非該当」群よりも「該当→非該当」群のADHD得点が有意に高かった。これによりセクシュアリティのゆらぎとADHDとの関連が示唆された。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 3 2026 表紙・目次 EN No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 2 2025 裏表紙・英文目次 EN No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 2 2025 奥付 EN No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 2 2025 タスク支援型指導を支援するタスク・バンクの構築を目指して―日本語学習者の習熟度に合わせたタスクの難易度調整― 81 94 EN Miwa SUESHIGE Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/68455 本稿では，タスク支援型指導（TSLT）用のタスクの作成およびタスクを用いた実践について報告する。既存のカリキュラムの中にタスクを補助的に取り入れるTSLTに着目し，PPP（Presentation-Practice-Production）授業からTSLTへの移行を支援するタスク・バンクの構築を目指し，初級日本語教科書のエクササイズをベースに，同じトピックで難易度の異なるタスクの作成を行った。難易度の違いによるタスク中の発話の変化を分析した結果，（1）発話数についてはタスクに含まれる項目数（要素や情報の数）の増加に比例して増えるわけではないこと，（2）項目数が多い難易度が高いタスクでは，日本語学習者の表現の使用幅が広がること，（3）タスクのゴールがロールカードにて提示されていることにより，発話意図の予測が可能になり，不正確な発話が許容される傾向があることが示された。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 2 2025 きびたんご ―アカデミック英単語学習プログラムの開発と実践報告― 71 80 EN Masumi IGARASHI Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Masaru OGINO Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Junko OTOSHI Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Masako TERANISHI Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Azumi YOSHIDA Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Yoshi KENMOTSU Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/68454 岡山大学では学術英語の語彙力を伸ばすための自習教材として、「きびたんご」を開発し学生に提供している。2019年から開発のためのプロジェクトを開始し、学術雑誌から頻出単語を収集し1500語のリストを作成した。単語には意味・発音などの基礎情報以外に、プロジェクトメンバーによる解説や実際にどのように学術論文中に使用されているかの実例を付している。学生への提供は2022年度からで、登録した学生にメールで一日一単語配信し、専用ウェッブサイトで学習させるというシステムである。利用者も順調に増えている。開発開始から５年、提供から２年経過し、単語リストのアップデートや提供方法・システムの改善など課題も明らかになっている。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 2 2025 成均館・吉林大学交流プログラム【オンライン】実践報告 49 70 EN Yuko FUJIWARA Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Setsuko AKITA Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Tomomi ISHII Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University Miho SATO Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/68453 岡山大学教育推進機構初修外国語系が毎年２月にオンラインで実施している「成均館・吉 林大学交流プログラム」は、日中韓三ヵ国の大学の学生が、日本語を共通言語として、複 数の文化・言語、学習言語と母語の違いなどを包摂した場で生じるコミュニケーション上 の問題を解決しながら、様々な話題のディスカッションやプレゼンテーションを行なう。 本実践報告は、このプログラムの趣旨と成果、また実践に当たっての様々な課題とそれに 対する取り組みについて報告し、コロナ後の国際交流の一つのモデルとなることを期待す るものである。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 2 2025 Old Stories, Original Retellings : The Heike-related Tales in the Repertory of the Blind Biwa Players of Kyushu 33 48 EN Saida KHALMIRZAEVA Institute of Global Human Resource Development, Okayama University 10.18926/68452 While higobiwa, the blind biwa players' tradition of Kyushu, is regarded as a historically distinctive genre, its evolution has been influenced by interactions with other storytelling traditions. It is evident that higobiwa borrowed stories from other genres and adapted them to its own distinctive narrative style. The findings of this research focused on the Heike-related tales reveal significant similarities between the tales of Ichi-no-Tani and Ko-Atsumori in the blind biwa players' tradition and Ko-Atsumori in the kojoruri tradition. These parallels suggest a shared narrative lineage between these two performance genres, prompting a reevaluation of our understanding of the transmission and evolution of oral narratives within the blind biwa players' tradition of Kyushu and shedding light on the dynamic nature and the interconnectedness of different performance traditions within Japan. No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 2 2025 日本への留学を促進する要因に関する研究　−東南アジアからの留学生を事例として− 13 32 EN Takao INAMORI Institute of Global Human Resource Development, Okayama University 10.18926/68451 　本研究では、東南アジアから留学している留学生15人を対象として「なぜ日本に留学したのか？」、半構造化インタビューにより情報を収集した。その結果、(i) 留学生の日本に対するイメージ、(ii) 保護者の日本に対するイメージ、(iii) 奨学金の機会、(iv) 私費留学が可能な学費・生活費レベル、(v) 出身国コミュニティーの有無、が重要であることが分かった。これらの情報やイメージの一部は、(1) 留学先での満足度、(2) 日本人との交流機会、(3) 生活のしやすさ、(4) 留学生の日本語レベル、(5) 日本文化に対する理解等によって形成され、ロコミやインターネットを通じて強化されることが推測された。よって、上記の項目に着目し、留学生の満足度等を向上させるための環境づくりを支援していくことが、日本留学に対するプラスのイメージを作り、東南アジアからの留学生増につながっていくと考えられた。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 2 2025 セクシュアルマイノリティと発達障害のADHD特性との関連 1 12 EN Megumi MATSUI Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University 10.18926/68450 　様々なセクシュアルマイノリティと発達障害のADHD（Attention Deficit Hyperactivity Disorder）との関連を明らかにするため， WEB調査を行った。18歳以上の成人を対象とし，11,018人（平均年39.47歳）から回答を得た。ADHDを測る質問紙は「成人期ADHD検査（A-ADHD）」を使用した。セクシュアルマイノリティごとに， ADHD得点と下位尺度「不注意」「多動性」「衝動性」得点についてt検定，カットオフ54点以上の人数についてx2検定を行った。全てのセクシュアルマイノリティで有意にADHDと下位尺度得点が高く，カットオフ得点以上の人数も有意に多かった。なおトランスウーマンとトランスマンでADHD得点や人数に有意な差は見られなかった。以上から，セクシュアルマイノリティとADHDは密接に関係している事が明らかとなった。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教育推進機構 Acta Medica Okayama 1881-5952 2 2025 表紙・目次 EN No potential conflict of interest relevant to this article was reported.