検索結果 47837 件
| JaLCDOI | 10.18926/20002 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | CONSIDERATION OF THE COMPARATIVE EDUCATION ABOUT THE EVALUATION IN THE LOWER SECONDARY SCIENCE |
| フルテキストURL | 010_047_054.pdf |
| 著者 | 田中 賢二| |
| 抄録 | まず，国内外の分類基準を参考に，新しい分類基準：知識・理解・応用の３レベル領域を作成した。次に，この基準を用い，前期中等教育段階に注目し，日本・アメリカ・シンガポールの科学教科書に掲載されている問題を分析した。日本の教科書は応用に属する問題数が少ないこと，アメリカの教科書は，理解より応用の問題数が多くなること，シンガポールの教科書は，応用より理解の問題数が多くなることなどを明らかにした。日本において「生きる力」の要素である『確かな学力』の育成が求められているが，教科書に掲載されている問題をただ解かせるだけでは，『確かな学力』に含まれる応用・活用能力を育成することは難しく，まだまだ大きな課題であるといえる。 |
| キーワード | 評価 (Evaluation) 科学教科書 (Science Textbook) 前期中等教育 (Lower Secondary Level) 比較 (Comparison) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| 発行日 | 2010-03-10 |
| 巻 | 10巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 47 |
| 終了ページ | 54 |
| ISSN | 1346-3705 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002310816 |
| JaLCDOI | 10.18926/20001 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | TEACHERS' PERCEOTION AND NEEDS FOR lN-SERVICE PROGRAMS AND CERTIFICATION OF SPECIAL NEEDS SCHOOL |
| フルテキストURL | 010_041_046.pdf |
| 著者 | 山中 友紀子| 吉利 宗久| |
| 抄録 | 本研究では、教育職員免許法認定講習の受講者（89名, 有効回答率82%）を対象に、特別支援学校教諭免許状の取得をめぐる考え方を検討した。その結果、特別支援教育に直接的に係わる立場であることが免許状取得の主な動機となっていた。ただし、免許取得のための機会と重要性のいっそうの周知が求められていた。また、免許の未保有に伴う不安が示され、その内容は自身の実践的知識やスキルを中心に連携体制の構築にも及んでいた。そして、免許に裏付けられた専門性として、「児童・生徒への理解力」、「様々な障害に関する特性の理解」、「個に応じた授業の実践力」といった子どもの実態の正確な理解と個別的な支援の力量が重視されていた。しかしながら、個別的な支援を実践的に裏付けるツールとしての「個別の教育支援計画」や「個別の指導計画」の作成を優先的に学ぶべきとは考えられていたものの、重要となる専門性とは位置づけられてはいなかった。今後、具体的な実践方策の理解と活用は大きな課題となろう。 |
| キーワード | 特別支援教育 (special needs education) 教育職員免許法 (Education Personnel Certification Act) 特別支援学校教員免許状 (teacher license of special needs education) 現職教育 (in-service training) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| 発行日 | 2010-03-10 |
| 巻 | 10巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 41 |
| 終了ページ | 46 |
| ISSN | 1346-3705 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002310780 |
| JaLCDOI | 10.18926/20000 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Developing a tentative teaching plan for Civics focused on a sustainable society to teach about "Development" and "Poverty" |
| フルテキストURL | 010_031_040.pdf |
| 著者 | 桑原 敏典| |
| 抄録 | 本研究は、高等学校公民科において、「開発」と「貧困」の問題を取り上げ、持続可能な社会の形成を目指し、それを支える市民の育成を目標とする単元を開発しようとするものである。「開発」と「貧困」の問題は、従来から公民科においても取り上げられている。しかしながら、その学習は問題の表面的な理解にとどまり、他国の立場も理解し自らもできることを見つけて取り組もうというスローガンの提示で終わることが多いように思われる。本研究においては、持続可能な社会という観点から「開発」と「貧困」の問題を捉えなおし、それを支える社会の仕組みやシステムをも認識させる単元の開発を目指した。 |
| キーワード | 公民科 (Civics) 単元開発 (Developing a tentative teaching plan) 持続可能な社会 (a sustainable society) 開発 (Development) 貧困 (Poverty) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| 発行日 | 2010-03-10 |
| 巻 | 10巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 31 |
| 終了ページ | 40 |
| ISSN | 1346-3705 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002310806 |
| JaLCDOI | 10.18926/19999 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Study on the Trinity of Supporting-Development, Protecting-Rights and Careing in the Educational Practice |
| フルテキストURL | 010_021_030.pdf |
| 著者 | 住野 好久| 中山 芳一| |
| 抄録 | 教育実践は、単に子どもの発達を支援するために教え育てる機能を発揮するだけでは不十分である。同時に、子どもの発達を支援するためには、子どもの学習権を保障し、主体的な学習活動を組織し、さらに、学校・教室で起きている差別や暴力に対し子どもたちの生存権を保障する機能が発揮されなければならない。と同時に、教師と子どもの間には、相互に理解し合い、尊重し合い、安心して自己を表現できるケア的な関係がつくられるよう働きかけられなければならない。これら発達支援・権利保障・ケアリングが教育実践において三位一体的に発揮されなければならないことを、戦後の教育学研究、教育福祉論、ケアリング論の検討及び教育実践の事例研究を通して明らかにした。 |
| キーワード | 教育実践 (Educational Practice) 発達支援 (Supporting-Development) 権利保障 (Protecting-Rights) ケアリング (Careing) 教育福祉 (Theory of Education and Welfare) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| 発行日 | 2010-03-10 |
| 巻 | 10巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 21 |
| 終了ページ | 30 |
| ISSN | 1346-3705 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002309073 |
| JaLCDOI | 10.18926/19998 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Psychosocial stress in school life and its psychoeducational approach among elementary school students |
| フルテキストURL | 010_011_020.pdf |
| 著者 | 岡﨑 由美子| 安藤 美華代| |
| 抄録 | 小学生の学校生活におけるストレスの実態を明らかにするために,小学校5,6年生2,486名を対象に,調査を行った。その結果,友達関係が,ストレッサーにも,ストレスコーピングにもなっていた。そこで,友達関係に着目し,ストレスを軽減することをねらいとした心理教育的プログラムを作成しその効果について評価を行った。対象は,小学5年生2学級58人である。プログラムを行った群(介入群),同じ時期にプログラムを行わなかった群(統制群)の2群に分け,介入群がプログラムを行った前後に,両群ともストレスに関する調査を実施した。その結果,介入群でも統制群でも,プログラム前から後で「情緒不安定」「集中力低下」「抑うつ」「身体症状」の有意な減少がみられた。プログラム後の児童の感想から，自己理解，他者理解，学習したことの生活での応用への意欲，友達関係向上への期待が持てる場になったことが示唆された。 |
| キーワード | 小学生 (elementary school students) 学校生活 (school life) 心理社会的ストレス (psychosocial stress) 心理教育的アプローチ (psychoeducational approach) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| 発行日 | 2010-03-10 |
| 巻 | 10巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 11 |
| 終了ページ | 20 |
| ISSN | 1346-3705 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002309134 |
| JaLCDOI | 10.18926/19997 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Psychosocial factors associated with eating behavior among junior high school students: A focus group interview approach |
| フルテキストURL | 010_001_010.pdf |
| 著者 | 冨岡 淑子| 安藤 美華代| |
| 抄録 | 本研究の目的は、中学生を対象に肥満度別にフォーカスグループインタビュー調査を行い、肥満と痩身に関わる摂食行動の心理社会的要因を検討することである．｢日常の摂食行動に影響を与えている要因｣｢摂食行動の変化に影響を与えている要因｣｢食に対する意識｣｢家族からの影響｣について、発言内容のカテゴリー分析を行った結果、摂食行動は「家族や他者との関係」｢食や健康に対する認知｣｢体型に対する認知と満足感｣｢ストレス｣と関連することが示唆された．また、痩身群に情緒と関連づける傾向が見られたこと、標準群と肥満群に体型への関心が見られたこと、痩身群と肥満群に体型に対して周囲からの体型是正に向けた働きかけが見られたことは、肥満度による特徴と考えられた．健康的な摂食行動を行う能力を育てる上でこれらを踏まえた食教育や心理教育的アプローチを行う必要性があると考えられた． |
| キーワード | 中学生 (junior high school students) 摂食行動 (eating behavior) 心理社会的要因 (psychosocial factors) フォーカスグループインタビュー (focus group interview) |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育実践総合センター紀要 |
| 発行日 | 2010-03-10 |
| 巻 | 10巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 1 |
| 終了ページ | 10 |
| ISSN | 1346-3705 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | 岡山大学教育学部附属教育実践総合センター |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002309137 |
| 著者 | 宮迫 靖静| 高塚 成信| |
|---|---|
| 発行日 | 2005-12 |
| 出版物タイトル | 日本教科教育学会誌 |
| 巻 | 28巻 |
| 号 | 3号 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| タイトル（別表記） | 音韻符号化効率及び作動記憶容量と読解力の関係 ―日本人高校生の場合― |
|---|---|
| フルテキストURL | Journ_Sci_Sch_007_041_050.pdf |
| 著者 | 宮迫 靖静| Takatsuka, Shigenobu| |
| 抄録 | This article investigated into differences between first- and third-year senior high school students concerning: (a) the efficiencies of phonological coding and working memory capacities; and (b) the relationships of these two variables with reading comprehension. Also explored was whether the relationships were reflected in word-retaining strategies of the first-year students in the reading span tests for measuring working melnory capacities. The findings were: (a) students may improve their working memory capacities but may not improve the efficiencies of phonological coding during the first two years of senior high school; (b) the efficiency of phonological coding contributes to reading cOlnprehension more greatly for first-year students, but working metllory capacity contributes to reading comprehension for third-year students; and (c) the word-retaining strategies of first-year students reflect the relationships between the two variables and reading comprehension. The reasons for these findings were discussed and pedagogical implications were shown. |
| キーワード | phonological coding (音韻符号化) working memory capacity (作動記憶容量) reading comprehension (読解力) |
| 出版物タイトル | 教育実践学論集 |
| 発行日 | 2006-03 |
| 巻 | 7巻 |
| 開始ページ | 41 |
| 終了ページ | 50 |
| ISSN | 1345-5184 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| タイトル（別表記） | 対話型ジャーナルから見たライティング初心者の日本人大学生が直面する困難とその支援 |
|---|---|
| フルテキストURL | Journ_Sci_Sch_010_103_112.pdf |
| 著者 | Kondo, Yoshiko| Takatsuka, Shigenobu| Gardner, Scott| |
| 抄録 | プロセスライティング法を使った2005年から2007年の日本の大学での英文ライティングの授業で,初級クラスの学生による, ライティング前/ ライティング/ ライティング後のそれぞれのプロセスにおけるトピックの選定, ブレインストーミング,アイデアの構成,初稿作成,ピアレビュー,書き直し,最終稿作成といった段階に関連して対話型ジャーナル(感想の記録)を書く課題の分析を通して, ライティング初心者の日本人大学生が直面する問超を考察した｡その結果, ライティング初心者はそれぞれの段階において様々な問題をかかえることが明らかになった｡これらの問題を軽減するために必要なライティング指導について論じる。 |
| キーワード | 対話型ジャーナル ライティング初心者 ライティングの困難点 EFLライティング指導 |
| 出版物タイトル | 教育実践学論集 |
| 発行日 | 2009 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 103 |
| 終了ページ | 112 |
| ISSN | 1345-5184 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| 著者 | 曽 罡| 吉田 達弘| 髙塚 成信| |
|---|---|
| 発行日 | 2008-03 |
| 出版物タイトル | 教育実践学論集 |
| 巻 | 9巻 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| 著者 | 岡山大学大学院教育学研究科| |
|---|---|
| 発行日 | 2010-02-25 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 巻 | 143巻 |
| 資料タイプ | その他 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/19991 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Family of Sir William Temple |
| フルテキストURL | 143_061_071.pdf |
| 著者 | 岸本 広司| |
| 抄録 | 本稿は,初期近代イギリスを代表する外交官,文人,造園家であり,またジョナサン･スウィフトのパトロンとしても有名なサー･ウィリアム･テンプルの家系を考察したものである｡ここでは,同名の祖父サー･ウィリアム･テンプルと父親サー･ジョン･テンプルを取り上げる｡本稿は,テンプルの政治思想研究に関する筆者の全体計画の一部を成すものである。 |
| キーワード | サー･ウィリアム･テンプル サー･ジョン･テンプル ラミズム 『アイルランドの反乱』 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2010-02-25 |
| 巻 | 143巻 |
| 開始ページ | 61 |
| 終了ページ | 71 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002309196 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/19990 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | The Union of Tomi Village into Kagamino Town and its Effects upon the Daily Life of the Villagers |
| フルテキストURL | 143_057_059.pdf |
| 著者 | 野邊 政雄| |
| 抄録 | 岡山県富村は2005年の町村合併の結果,鏡野町の一部となった｡本稿では,町村合併の結果,鏡野町富地域内にある組織はどのように変更され,住民生活はどのように変化したのかをまとめた｡さらに,高齢者やリーダーは富村の町村合併をどのように評価しているかを紹介した｡ |
| キーワード | 富村 町村合併 社会福祉協議会 農業協働組合習 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2010-02-25 |
| 巻 | 143巻 |
| 開始ページ | 57 |
| 終了ページ | 59 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002309040 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/19989 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Contemporary Diesterweg (1)-Focus on Reconsideration of Thinking Process in Educational Target |
| フルテキストURL | 143_047_055.pdf |
| 著者 | 安藤 美華代| |
| 抄録 | Aim The purpose of this study is to identify psychosocial factors associated with drinking behavior among underage university students. Methods: University students under the age of twenty (N=236) completed a self-reported questionnaire. Relationships between psychosocial variables and drinking were investigated using multigroup structural equation modeling analyses. Restllts: Number of friends who drink alcohol, vigor, self-efficacy in interpersonal relationships, self-assertive efficacy against drinking, self-efficacy in overcoming difficulty, and impulsiveness were associated with drinking behavior. Conclusion: These findings suggest that self-assertive efficacy to resist peer pressure, self-control and mood status are potentially important factors that could be addressed by programs to prevent drinking among underage university student. |
| キーワード | 未成年大学生 飲酒 友達の影響 気分状態 自己効力感 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2010-02-25 |
| 巻 | 143巻 |
| 開始ページ | 47 |
| 終了ページ | 55 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002309148 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/19988 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Contemporary Diesterweg (1)-Focus on Reconsideration of Thinking Process in Educational Target |
| フルテキストURL | 143_039_046.pdf |
| 著者 | 尾島 卓| |
| 抄録 | シュライエルマッハーはドイツ市民社会形成期に求められた新しい教師の養成に専心しつつ,国民の学校に必要な教授学理論を構築した｡そして,教師の手引きでもある彼の主著『教授指針』における教育目標には,自らを熱烈な信奉者と言わしめたペスタロッテの思想ともう一人の｢教師｣であったシュライエルマッハーの影響が存在している｡ディースターヴェーク教授学をこの新たな角度から再解釈することで,我々は,急激な世界変化から生じる教育と学校そして授業-の要求に対応する,現代の教育学理論･教授学理論のあり方を検討することができるのである｡本論は,このような問題意識のもと,ディースターヴェーク教授学の現代的意義を追究する試みの端緒である｡ |
| キーワード | F.A.W.デイースターヴェーク 自己活動 学校教授学 F.シュライエルマッハー |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2010-02-25 |
| 巻 | 143巻 |
| 開始ページ | 39 |
| 終了ページ | 46 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002309139 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/19987 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Sturdy on a Method of Guidance Developing Basic Abilities of Choral Singing I |
| フルテキストURL | 143_027_038.pdf |
| 著者 | 虫明 眞砂子| 黒井 かおり| |
| 抄録 | 合唱指導における呼吸法指導の重要性をKenneth. H. Phillips著『Teaching Kids To Sing』に沿って考察した｡その結果,呼吸法と発声および姿勢と発声の相関性,幼少期からの継続的な呼吸法の練習や姿勢の捉え方の正しい認識などの重要性を再確認することができた｡特徴としては,｢姿勢の発達練習｣に際して,胴体の伸張,肩･腕の準備運動,首･頭の準備 運動,脚の準備運動という流れを基本としている｡さらに,｢活動的な姿勢のとり方｣と｢精神的な姿勢のとり方｣では,開放的な空間をイメージして発声する点,フレーズの動きと腕の動作を利用する点など,エネルギーと音楽の方向が一体となっていること,アレクサンダー･テクニークをとりいれた精神的な開放と身体のリラックスに重点が置かれていることがわかった｡ |
| キーワード | 合唱 ウォーミング・アップ 姿勢 呼吸法 指導 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2010-02-25 |
| 巻 | 143巻 |
| 開始ページ | 27 |
| 終了ページ | 38 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002309018 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/19986 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Integration of issues and solutions in designing a chair |
| フルテキストURL | 143_013_025.pdf |
| 著者 | 山本 和史| |
| 抄録 | ｢モノ｣のデザインにはプロセスごと様々な課題が存在し,それらが統合されて｢かたち｣を表す｡金沢美術工芸大学では柳宗理が重視した｢手で考える｣スタイルを保持した教育が行われている｡一脚の椅子制作を振り返り,デザイン･プロセスとメイキング･プロセスそれぞれの課題と解決を検証,そしてそれらが統合される過程に｢手｣がどう機能したのかを考察した｡また今回テーマとしたファーボーチェアについて,この椅子を基点とした形態的系譜地図を作成した｡リ･デザインの重要性を唱えたコ-レ･クリントは何を元にこの椅 子をデザインしたのか,そしてその影響はどうあったのかを調査｡北欧デザインにおけるリ･デザインの流れを俯瞰的に捉え考察した｡ |
| キーワード | 椅子 北欧デザイン リ・デザイン 系譜 金沢美術工芸大学 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2010-02-25 |
| 巻 | 143巻 |
| 開始ページ | 13 |
| 終了ページ | 25 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002309208 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/19985 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Science Education in Lower Secondary Level in the Swiss German Zone, Canton of Bern |
| フルテキストURL | 143_001_011.pdf |
| 著者 | 田中 賢二| |
| 抄録 | スイス―ドイツ語圏ベルン邦―の前期中等教育段階における科学教育の現状を,いわば学校教育法,同施行規則,学習指導要領などから,初等教育段階との対比に注目し,明らかにした｡科学教育はともに筆頭教科である自然―人間―共同社会の中の科目理科で行われている｡初等教育段階とは違って,前期中等教育段階では教科内に総合をも設定し,テーマと科目や総合との対応,また,科目毎の授業時間数,総合と裁量の為に使われるべき授業時間の割合を示している｡前期中等教育段階の科学教育における目標は,初等科学教育と比べると,認識と知識の習得が重要になってきており,広がりと深化を示している｡内容の関連性への配慮要請,拘束性は,前期中等教育段階の科学教育の方が大きく,弱い｡また,内容の連続性は,両段階で共通の唯一のテーマでさえ,考慮されているとはいい難く,教員に託されていることは大きいといえる｡ |
| キーワード | スイス連邦 ドイツ語圏 ベルン邦 前期中等教育段階 科学教育 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2010-02-25 |
| 巻 | 143巻 |
| 開始ページ | 1 |
| 終了ページ | 11 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 40017044238 |
| 著者 | 岡山大学大学院教育学研究科| |
|---|---|
| 発行日 | 2010-02-25 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 巻 | 143巻 |
| 資料タイプ | その他 |
| 著者 | 岩知道 正| 小野田 稔| 本水 昌二| |
|---|---|
| 発行日 | 1986 |
| 出版物タイトル | Analytical Sciences |
| 巻 | 2巻 |
| 号 | 5号 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |