Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University (ISSN 2186-1323)
Published by Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University<Formerly known as>
Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University (Vol.1-Vol.15)
The Image of Mushroom Created by Junior High School Science Textbooks: Suggestions for Learning about Mushroom from Diachronic Surveys
TAKAGI, Risa
Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University
IKEDA, Masafumi
Faculty of Education, Okayama University
YAMAMOTO, Masaya
Hyogo University of Teacher Education
Published Date
2025-03-28
Abstract
本稿では，戦後中学校理科検定教科書におけるきのこの扱われ方，すなわち学習者が受け取ることになるきのこ像について，①どのようなきのこが扱われてきたのか，②植物に分類されているか否か，③きのこのからだは何で形成されているのか，④生態系における働きの四つの観点から，通時的な調査によって明らかにした。全47種がこれまでの理科教科書で登場してきたが，近年は種への意識というよりも，きのこが分解者としての役割を持つことにのみ焦点が当てられてきていることを指摘した。また，これまで教科書においては菌根性のきのこ自体について取り上げられつつも，その生態系における相利共生の観点への言及はないことから，相利共生の理解を目指す学習の開発が可能性として浮かび上がってくることも指摘した。
Keywords
菌類 (Fungus)
菌根菌 (Mycorrhizal Fungi)
腐生菌 (Saprobic Fungi)
相利共生 (Symbiosis)
教材史 (History of teaching materials)
Note
研究論文
ISSN
2186-1323
JaLCDOI