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検索結果 2360 件

ID (降順)
巻頭言
フルテキストURL papyrus_028_prelim.pdf
著者 杉能 道明|
出版物タイトル 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス
発行日 2022-03-22
巻 28巻
ISSN 1341-3155
言語 日本語
論文のバージョン publisher
目次
フルテキストURL papyrus_028_contents.pdf
出版物タイトル 岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス
発行日 2022-03-22
巻 28巻
ISSN 1341-3155
言語 日本語
論文のバージョン publisher
裏表紙・英文目次
フルテキストURL bgeou_180_contents_e.pdf
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
ISSN 1883-2423
言語 日本語
論文のバージョン publisher
奥付
フルテキストURL bgeou_180_colophon.pdf
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
ISSN 1883-2423
言語 日本語
論文のバージョン publisher
認定こども園５歳児学級における藍の栽培と染色による保育実践―領域「環境」に関わる子どもの学びと保育者の捉え―
JaLCDOI 10.18926/bgeou/63925
タイトル（別表記） Five-year-old children growing indigo plant and dyeing with the indigo as daily activity at a certified child center ―What children and childcare workers have learned through the activity associated with the “Environment”―
フルテキストURL bgeou_180_069_080.pdf
著者 馬場 訓子| 髙橋 慧| 渡邊 祐三|
抄録 本論では，天然素材（植物染料）の藍を園内で子どもが栽培する活動や，藍染めの驚きや感動，面白さを味わいながら制作物を生活に取り入れる保育実践を行うとともに，その教育的な意義や価値を検討した。その結果，子ども自らが藍を育て，育てた藍葉を用いた藍染め活動を行うことは，領域「環境」や，「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の「自然との関わり・生命尊重」の観点から見て，子どもにいくつもの感動や学びを与え，保育の教材として大きな価値を持つと考えられた。今後も，草木染めの中でも，藍染めにしかない魅力や特性に着目した保育実践の意義について検討し，保育現場に発信していきたい。
キーワード 保育施設 ５歳児学級 藍 染色 領域「環境」
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
開始ページ 69
終了ページ 80
ISSN 1883-2423
言語 日本語
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Re-examining the Educational Significance of Learning Bodily Movement: An Approach Using the Concept of“ Affordance”
JaLCDOI 10.18926/bgeou/63924
フルテキストURL bgeou_180_061_067.pdf
著者 Takahashi, Toru|
抄録 This study aims to re-examine the educational significance of learning bodily movement. To realize this goal while considering the related discussions in the previous studies, a potential cue from the concept of affordance developed by Gibson is taken into account. Understanding bodily movement from a perspective related to the concept of affordance generates a notion that learning movement will serve as a proof of using affordances in the environment, which will eventually lead to more options in life in the sense of expanding the possibilities for action. Furthermore, the sense of expanding the possibilities for action is human development, which is something that lasts a lifetime. Simply put, learning movement in itself constitutes a foundation for enriching life and living better, and this further can be recognized as possessing educational significance.
キーワード affordance James J. Gibson possibilities of action
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
開始ページ 61
終了ページ 67
ISSN 1883-2423
言語 英語
論文のバージョン publisher
男女共同参画に関する高校生の意識― 家庭生活と社会生活を中心に ―
JaLCDOI 10.18926/bgeou/63923
タイトル（別表記） High School Students’ Awareness of a Gender-Equal Society: Focusing on Family Life and Social Life
フルテキストURL bgeou_180_049_059.pdf
著者 李 璟媛| 細田 萌|
抄録 本研究では，高校生における男女共同参画に関する意識を家庭と社会生活を中心に明らかにすることを目的とし質問紙調査を行い分析した。社会全体において男女の地位が平等であると認識する高校生は2 割で，7 割の高校生は男性が優遇されていると認識している。性別分業を半数以上の高校生が支持する一方で，家庭や社会生活の営みでは性別に関わらず平等に関わることを望む高校生が圧倒的に多い。将来のパートナーには家事・育児遂行意識と能力，自分の仕事に対する理解を求めながら，女子はパートナーの収入や職業を，男子はパートナーの家事・育児能力をより求めている。高校生は男女共同参画の関連学習の必要性を認識し，適当であると考える学習時期は内容により小学生から高校生まで多岐に選んでいる。本研究では，高校生が性別分業を支持する一方で，家庭や社会生活における男女共同参画を望むなど，変化を望みつつも現状を受け入れている様子や，学習者の発達段階を考慮しながら男女共同参画について体系的に学ぶことができるように教育機会を提供する必要があることが明らかになった。
キーワード 男女共同参画 性別分業 高校生
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
開始ページ 49
終了ページ 59
ISSN 1883-2423
言語 日本語
論文のバージョン publisher
高等学校国語科におけるICT 活用に必然性がある話し合い指導の開発 ― 学校間の接続による「私的な関係ではない」場の設定 ―
JaLCDOI 10.18926/bgeou/63922
タイトル（別表記） Development of Discussion Instruction with Inevitable Use of ICT in Japanese Language Studies at High School: Setting up a “Non-private Relationship” Place Through Connections Between Different Schools
フルテキストURL bgeou_180_039_047.pdf
著者 池田 匡史| 三樹 亮太| 里村 啓|
抄録 国語教育学研究における話し合い指導は，現実的な制約から教室内の関係の中で展開されるものにとどまっていた。その結果，公的な関係での話し合いの場が設定されにくい現状にあった。しかしながら，ICTの活用を通して学校間を繋ぐことによって，関係性の築き上げられていない関係での話し合いの場の設定が可能になる。そこで，ICTの活用による文字化資料の作成の効率化などの利点も取り入れながら，実際に県を跨いで高等学校間を接続し，話し合いを行うとともに，その話し合いの対象化を行う実践を開発，展開した。結果，学習者は学校間の接続に肯定的な評価を示すとともに，方法知の獲得の土台となるであろう認識を獲得したことを明らかにした。
キーワード 話し合い 文字化資料 学校間交流 ICTの活用 公的な関係性
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
開始ページ 39
終了ページ 47
ISSN 1883-2423
言語 日本語
論文のバージョン publisher
Perceived Efficacy and Anxiety of Teachers in Japan toward Supporting Students with Chronic Illness in Mainstream School
JaLCDOI 10.18926/bgeou/63921
フルテキストURL bgeou_180_027_037.pdf
著者 Yoshitoshi, Munehisa| Tsushima, Yasuko| Murakami, Rie| Takahashi, Kiriko|
抄録 The objective of this study was to examine mainstream school teachers’ anxiety and selfefficacy to teaching students with chronic illness. A survey was completed by 59 elementary and 44 junior high school teachers in Japan. Results indicated that the majority of teacher respondents perceived themselves as inadequate to teach students with chronic illness due to lack of practical knowledge and experience. A high proportion of respondents indicated that they had no academic training (62.1%) and no teaching experience (72.8%) for supporting students with chronic illness. On the other hand, there is a positive relationship between selfefficacy, anxiety level and academic training or teaching experience for supporting students with chronic illness. That is, teachers with practical experience teaching students with chronic illness in the classroom and teachers with more academic training in inclusive approaches demonstrated higher efficacy and lower anxiety than teachers without these experiences or with less training in inclusive teaching approaches. All teachers must be equipped with the extensive knowledge of how best to assist students with chronic illness. Additional efforts are needed to adequately support students with chronic illness in the regular education classroom.
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
開始ページ 27
終了ページ 37
ISSN 1883-2423
言語 英語
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職員室の心理的安全性 ―教師の協働を阻む対人関係リスクに関する検討―
JaLCDOI 10.18926/bgeou/63920
タイトル（別表記） Psychological Safety in the Teachers’ Room: Investigation of Interpersonal Risks that Hinder Teachers’ Collaboration
フルテキストURL bgeou_180_017_026.pdf
著者 三沢 良| 鎌田 雅史|
抄録 本研究では，学校の教師を対象に心理的安全性とそれを阻害する対人関係リスク（率直な発言や意見表明に伴う不安）の実態を把握し，両者の関連について実証的に検討した。Web調査会社の登録モニタから公立学校の常勤教諭を抽出し，インターネットを通じた調査により783 名から有効回答が得られた（小学校338 名，中学校244 名，高等学校201 名）。相関分析により，心理的安全性と対人関係リスクの間には，予測通りの負の関連が確認された。詳細を吟味するために重回帰分析を行ったところ，「無知」「ネガティブ」「邪魔をする人」だと思われる不安が，心理的安全性を阻害することが示唆された。さらに学校種別の分析から，小学校では「邪魔をする人」だと思われる不安，中学校・高等学校では「ネガティブ」だと思われる不安が，心理的安全性を阻害する主要な対人関係リスクであることが示唆された。
キーワード 心理的安全性 教師 協働 対人関係リスク
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
開始ページ 17
終了ページ 26
ISSN 1883-2423
言語 日本語
論文のバージョン publisher
中学生による教師の要請認知と介在する学級適応感の影響― 自由記述を基にした計量テキスト分析 ―
JaLCDOI 10.18926/bgeou/63918
タイトル（別表記） Junior High School Students’ Perceptions of Teacher Demands and Their Sense of Classroom Adjustment: A Quantitative Textual Analysis Based on Open-ended Statements
フルテキストURL bgeou_180_009_015.pdf
著者 飯田 都|
抄録 中学校２年生の1 学級を対象とし，生徒にとって担任教師が望む「要請」がどのようなものであると映っているのか，そしてそこに介在する学級適応感の影響を明らかにすることを目的とし，KH coderを用いて，生徒の自由記述を基に検討を行った。学級全体としては，生徒に認識されている要請の数は限られており，多くは教師役割に付随するものとなっていたが，当該担任教師に特有の要請もいくつか見出された。さらに学級適応感のレベル別に検討を行った結果，低群は教師の要請についての具体的な認識に欠け「わからない」との回答が顕著であったが，高群においては学習をメインとした多様な要請を認知している様子が示され，学級適応感のレベルが生徒の要請認知の様相と関連している様子が示された。
キーワード 教師用RCRT 学級適応 児童生徒認知 Person-Environment fit 教師-生徒関係
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
開始ページ 9
終了ページ 15
ISSN 1883-2423
言語 日本語
論文のバージョン publisher
モンゴル伝統医学とその現代的意義
JaLCDOI 10.18926/bgeou/63917
タイトル（別表記） The Historical Background and Modern Significance of Mongolian Traditional Medicine
フルテキストURL bgeou_180_001_008.pdf
著者 梶井 一暁| 包 雪峰| 朝木 力格| 松尾 俊彦| 白 烏日罕|
抄録 In recent years, many countries including Japan have been advancing into super-aging society. This trend raises people̓s interest　in health and longevity. In order to promote healthy longevity, it is recognized as useful measures to pay attention to “traditional medicine and complementary/alternative medicine” that cover not only illness treatment but also illness prevention, mental care, health maintenance, and human natural healing power.
In this paper, we summarize the history and development of the theory of Mongolian traditional medicine in the Inner Mongolia to examine how it plays a role in clinical practice regarding health and longevity, and how it contributes to integrative medicine. In this context, patient-centered integrative medicine does not mean simple fusion of Mongolian traditional medicine with modern medicine. The characteristics of Mongolian traditional medicine would be combined with the characteristics of modern medicine, and altogether, the definition of each other̓s contribution may lead to the development of integrative medicine.
キーワード 伝統医学 統合医療 西洋医学 三要素 健康長寿 医学教育制度
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
開始ページ 1
終了ページ 8
ISSN 1883-2423
言語 日本語
論文のバージョン publisher
表紙・目次
フルテキストURL bgeou_180_contents.pdf
出版物タイトル 岡山大学大学院教育学研究科研究集録
発行日 2022-08-26
巻 180巻
ISSN 1883-2423
言語 日本語
論文のバージョン publisher
戦国大名分国およびその周辺地域における領域支配の研究 : 研究成果報告書
フルテキストURL 2014～2016科研費報告書改訂版_村井 良介.pdf
著者 村井 良介|
抄録 本研究は、戦国期の大名分国の領域支配のあり方から、権力構造の特質を明らかにすることを目的としている。戦国大名権力については、「家中」に対する支配と、大名「家中」に包摂されない自立的な戦国領主（国衆）に対する支配の「二重構造」が指摘されるが、自立的な戦国領主による「領」支配と、大名が「家中」や一門から任命した支城主による支城領支配には共通性もみられ、支城主が一定の自立性をもつ場合もある。こうした自立的な領域支配は、大名の分国支配・防衛のための必要性から生じる側面があり、そこに戦国期の権力構造の特質を見出すことができると考える。よって、その観点から戦国領主と支城主を分析することで、大名権力の構造の解明を試みるものである。
発行日 2022-05-07
言語 日本語
論文のバージョン publisher
ライセンス https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
Cultural relevance of validation during mathematical modeling and word problem-solving: Reconceptualizing validation as an integration of possible fictional worlds
フルテキストURL fulltext20220413-10.pdf
著者 Ishibashi, Ippo| Uegatani, Yusuke|
キーワード Mathematical modeling Mathematical word problem-solving Validation Fictionality of word problems Creation of possible fictional worlds
備考 © 2022 Elsevier Inc. This manuscript version is made available under the CC-BY-NC-ND 4.0 License. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/. This is the accepted manuscript version. The formal published version is available at https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2022.100934| This fulltext is available in Feb.2024.|
発行日 2022-06
出版物タイトル The Journal of Mathematical Behavior
巻 66巻
出版者 Elsevier BV
開始ページ 100934
ISSN 0732-3123
NCID AA10619799
資料タイプ 学術雑誌論文
言語 英語
OAI-PMH Set 岡山大学
著作権者 © 2022 Elsevier Inc.
論文のバージョン author
DOI 10.1016/j.jmathb.2022.100934
Web of Science KeyUT 000770650500001
関連URL isVersionOf https://doi.org/10.1016/j.jmathb.2022.100934
幼児期における感染症予防に関する研究の動向と課題
JaLCDOI 10.18926/CTED/63322
タイトル（別表記） Research Trends and Issues Related to Prevention of Infectious Diseases in Early Childhood
フルテキストURL cted_012_403.pdf
著者 馬場 訓子| 梅本 菜央| 小林 優香| 横田 咲樹| 髙橋 敏之|
抄録 本論は，幼児期の健康教育の中でも感染症予防に焦点を当て，近年の研究の動向について，「保育施設における取組みに関する研究」「幼児が実践する感染予防に関する研究」「感染症予防に関する保育者の意識に関する研究」「保育施設と関係機関との連携に関する研究」「保育者養成校における感染症予防教育に関する研究」に分類し考察したものである。幼児を対象とした感染症予防に関する研究成果は，小児保健分野における研究成果が多く，保育実践を対象とした研究は，手洗いに関する論考が散見されるものの，具体的な教育内容や指導法等の実践に直結した研究は未だ進んでいない。感染症対策が強く求められる中で，今後，保育現場の実情に即した様々な観点からの研究の推進が望まれる。
キーワード 幼児期(early childhood) 感染症予防(prevention of infectious diseases (PID)) 健康教育(heath education) 手洗い(handwashing) 保育(childcare)
出版物タイトル 岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日 2022-03-30
巻 12巻
開始ページ 403
終了ページ 416
ISSN 2186-1323
言語 日本語
著作権者 Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン publisher
幼児期における形の学びに関する研究動向と課題
JaLCDOI 10.18926/CTED/63321
タイトル（別表記） Research Trends and Issues of Shape Learning in the Preschool Period
フルテキストURL cted_012_387.pdf
著者 髙橋 慧| 横田 咲樹| 吉利 宗久|
抄録 本論は，幼児造形教育における形の学びとは何かについて，見立てによる形の学び，平面における形の学び，立体における形の学び，の３つの視点から考察した。その結果，以下のことが明らかになった。(1)見立て遊びの中で，幼児が感じる形の面白さや形に対する造形的な学びは何かを解明する必要がある。(2)保育技術としては，幼児の「何々みたい」という発話を大切に受け止めながら，形に対する興味関心を引き出す保育者の言葉掛けが重要である。(3)幼児が，粘土や積み木やブロック等によって，形は与えられるだけでなく，形作ることができる，ということに能動的に気付くような環境設定が必要である。
キーワード 幼児造形教育(creativity education for preschoolers) 幼児の学び(preschool student learning) 見立て遊び(symbolic play) 平面と立体(two-dimensional and three-dimensional shapes) 偶然の形(contingent shapes)
出版物タイトル 岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日 2022-03-30
巻 12巻
開始ページ 387
終了ページ 401
ISSN 2186-1323
言語 日本語
著作権者 Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン publisher
学齢期の自閉症スペクトラム児における不安定な経験世界 ―自閉症スペクトラムのある子どもの当事者手記の分析から―
JaLCDOI 10.18926/CTED/63320
タイトル（別表記） The Unstable Experience Worlds of School-aged Children with Autism Spectrum Disorders ―Review the Notes of Children with Autism Spectrum Disorders
フルテキストURL cted_012_375.pdf
著者 菅原 結香| 丹治 敬之|
抄録 学校現場において、教員が発達障害児の言動に対する理解や対応に困難さを感じている現状がある。一方で、その問題の背景には、発達障害児自身が困難に感じている状況もある。特に自閉症スペクトラムに関しては、表面的に現れやすいコミュニケーションの問題やこだわりの強さ等の背景に、外からでは気づかれにくい特有の感じ方や捉え方(不安定な経験世界)があると考えられる。本研究では、学校生活で生じる可能性のある自閉症スペクトラム児が抱える不安定な経験世界とは何かを明らかにするため、学齢期の自閉症スペクトラム当事者手記を分析した。その結果、「外からの刺激を捉える感覚」、「物の見え方」等の特有の感じ方や捉え方が11 のカテゴリーに整理された。本研究の結果から、自閉症スペクトラム児が安心して学校生活を送るためには、教員による不安定な経験世界への理解、その理解に応じた環境調整によって困難さを軽減することが重要であると考察した。
キーワード 自閉症スペクトラム(Autism Spectrum Disorders) 学齢期(School-aged Children) 不安定な経験世界(Unstable Experience Worlds) 当事者手記(Notes and books writ ten by Tojisya)
出版物タイトル 岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日 2022-03-30
巻 12巻
開始ページ 375
終了ページ 386
ISSN 2186-1323
言語 日本語
著作権者 Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
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テーブルトーク・ロールプレイングゲーム（TRPG）におけるASD およびADHD 児のコミュニケーション行動の変容
JaLCDOI 10.18926/CTED/63318
タイトル（別表記） Use of Table-Talk Role-Playing Game (TRPG) to Promote Communication Behaviors among Children with ASD
フルテキストURL cted_012_343.pdf
著者 木下 豪| 丹治 敬之|
抄録 本研究では，自閉スペクトラム症(ASD)または注意欠陥多動性障害(ADHD)のある小学生3名を対象に，テーブルトーク・ロールプレイングゲーム(TRPG)を用いた余暇活動を実施し，児童同士のコミュニケーション行動の変容について検討した。加藤ら(2019)による「いただきダンジョンRPG」において，ゲーム上の場面区分「探索フェイズ」「戦闘フェイズ」が，児童同士の発話量と発話内容にどのような変化をもたらすかについて，実際の活動場面からトランスクリプトを作成して分析した。その結果，児童同士の発話量が「探索フェイズ」「戦闘フェイズ」の両方において増加し，発話内容も多様化した。この結果から，TRPG を用いた余暇活動は，同年代の他者とのコミュニケーションや交流機会の成功体験を蓄積できる活動として，ASD 児にとって有用であることが示唆された。
キーワード ASD(Autism Spectrum Disorder) TRPG(Table-Talk Role Playing Game) コミュニケーション(Communication) 余暇活動(Leisure Activities)
出版物タイトル 岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日 2022-03-30
巻 12巻
開始ページ 343
終了ページ 357
ISSN 2186-1323
言語 日本語
著作権者 Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン publisher
令和３年度「工業科教育法（応用Ⅰ，応用Ⅱ）」の実践報告
JaLCDOI 10.18926/CTED/63317
タイトル（別表記） Practical report of “Technical subject Teaching Methodology (Advanced I, Advanced II)” in Reiwa 3
フルテキストURL cted_012_329.pdf
著者 小林 清太郎| 赤木 恭吾|
抄録 「工業科教育法（応用Ⅰ，応用Ⅱ）」は令和３年度に初めて受講生があり，２名の教員で授業を行った。この授業では，学生に教科指導力を身に付けさせるとともに，幅広く工業に関する知識を養うことを目的としている。このため，「何ができるようになるのか」「何を学ぶのか」「どのように学ぶのか」「一人一人の発達をどのように支援するのか」「何が身に付いたのか」「実施するために何が必要か」の６つの観点で，授業をつくり上げる力の育成を目指した。実践報告を通じて成果と課題を明確にし，改善を図ることで来年度以降の授業の充実に繋げたい。
キーワード 何ができるようになるのか(What you will be able to do) 何を学ぶのか(what you will learn) どのように学ぶのか(how you will learn) 一人一人の発達をどのように支援するのか(how you will support the development of each student) 何が身に付いたのか(what you have learned)
出版物タイトル 岡山大学教師教育開発センター紀要
発行日 2022-03-30
巻 12巻
開始ページ 329
終了ページ 341
ISSN 2186-1323
言語 日本語
著作権者 Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター
論文のバージョン publisher
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