| ID | 67210 |
| Sort Key | 3
|
| フルテキストURL | |
| 著者 |
山﨑 湧太
岡山市立福田小学校
|
| 抄録 | 本研究の目的は，小学校算数科における創造的数学力を育成する授業づくりを第２学年の答えが３位数になる（２位数）＋（２位数）とその逆のひき算の筆算において協働的な学び合いに焦点をあてて探究することである。一般的な筆算の指導は，教科書通りの決まりきったアリゴリズムの指導に終始しているという問題がある。そこで本事例では，児童自らが十進位取り記数法の見方・考え方を働かせ，協働的な学び合いを行うことで，十進数の仕組みや位取り記数法の考えを個人的，集団的に発達させる創造的数学力を育成するアプローチを実践的に探究する。
|
| キーワード | 創造的数学力
協働的な学び合い
十進位取り記数法の考え
|
| 備考 | 研究論文・実践論文
|
| 出版物タイトル |
岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス
|
| 発行日 | 2024-02-14
|
| 巻 | 30巻
|
| 出版者 | 岡山大学算数・数学教育学会
|
| 開始ページ | 1
|
| 終了ページ | 7
|
| ISSN | 1341-3155
|
| NCID | AN10517360
|
| 資料タイプ |
紀要論文
|
| OAI-PMH Set |
岡山大学
|
| 言語 |
日本語
|
| 論文のバージョン | publisher
|
| Eprints Journal Name | papyrus
|
