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| Title Alternative | The 2013 Incentive Award of the Okayama Medical Association in Neuroscience (2013 Niimi Prize) |
|---|---|
| FullText URL | 127_5.pdf |
| Author | Omote, Yoshio| |
| Publication Title | 岡山医学会雑誌 |
| Published Date | 2015-04-01 |
| Volume | volume127 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 5 |
| End Page | 8 |
| ISSN | 0030-1558 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright (c) 2015 岡山医学会 |
| File Version | publisher |
| DOI | 10.4044/joma.127.5 |
| NAID | 130005068350 |
| Title Alternative | The 2013 Incentive Award of the Okayama Medical Association in General Medical Science (2013 Yuuki Prize) |
|---|---|
| FullText URL | 127_1.pdf |
| Author | Michiue, Hiroyuki| |
| Publication Title | 岡山医学会雑誌 |
| Published Date | 2015-04-01 |
| Volume | volume127 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 3 |
| ISSN | 0030-1558 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright (c) 2015 岡山医学会 |
| File Version | publisher |
| DOI | 10.4044/joma.127.1 |
| NAID | 130005068346 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53246 |
|---|---|
| Title Alternative | Parents' Rights in Special Education : An Analysis of the “Horen v. Toledo School District ”. |
| FullText URL | cted_005_157_163.pdf |
| Author | Yoshitoshi, Munehisa| Takahashi, Ayaka| Kageyama, Mizuho| |
| Abstract | アメリカ合衆国においては，障害者教育改善法（IDEA）に基づいて，障害のある子どもの教育的な決定に関 する親の参加が保障されている。一方で，その具体的な運用にあたっては，親と学校との対立が生み出されており， 訴訟に発展するケースもみられている。本稿は，IDEA によって保護されている親の権利をめぐって，親の過失 を認定したオハイオ州北部地区連邦地方裁判所による判決（Horen v. Toledo School District., 113 LPR 48072 (N.D. Ohio 2013)）を中心にとりあげ，とくに個別教育計画の立案ミーティングにおける親の参加の観点から，対立の 構造と論点を整理した。連邦地方裁判所は親と学校区とのやりとりの分析から，「これ以上露骨な参加の拒否は 容易に想像できない」と述べ，学校区からの働きかけに対して「やめてくれ」と拒絶した親の責任を全面的に認 定した。最後に，本裁判の結果をふまえ，今後における親と学校との協力体制の重要性を指摘した。 |
| Keywords | 障害者教育改善法 親の参加 個別教育計画 適正手続き 無償で適切な公教育 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 157 |
| End Page | 163 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572552 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53245 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study on Recognition and Attitude of University Students Concerning the Prenatal Diagnosis ; Present Status and Future Perspective in Japan |
| FullText URL | cted_005_149_156.pdf |
| Author | Murakami(Yokouchi), Rie| Yoshitoshi, Munehisa| |
| Abstract | 本研究では，出生前診断に対する大学生の意識を明らかにすることを目的とした。大学生74 名を対象に，出 生前診断を積極的に行っていくことや，自分自身が受けることに対する意識，関連する知識などについての調査 を行った。その結果，「出生前診断を積極的に行っていくこと」については，「どちらとも言えない」と回答した 者が多く，生前診断のメリット，デメリットを理解した上でこのように回答した者が多いことが示された。一方， 「自分（またはパートナー）が出生前診断を受けること」については，賛成と回答した者が多く，診断に対する 関心の高さが伺えた。「出生前診断の結果に基づいて人工的中絶を行うこと」については，反対と回答した者が 多く，「命の選別をすることになるから」などの意見が見られた。「出生前診断に関する知識」については，検査 の実施方法や検査後について自身の知識が不十分であると認識している者が多いことが明らかとなった。最後に， 今後の実施をめぐる課題について論じた。 |
| Keywords | 出生前診断 障害 意識 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 149 |
| End Page | 156 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572551 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53242 |
|---|---|
| Title Alternative | Provision of Guidance to Students Wishing to Become Teachers (7) : Status of How the Teaching Profession Consultation Office is Being Used |
| FullText URL | cted_005_121_128.pdf |
| Author | Ogawa, Kiyoshi| Buto, Mikio| Kobayashi, Seitaro| |
| Abstract | 教職相談室では，主に教職志望の学生を対象に，教員採用試験に向けての指導を中心とした様々な相談活動を 行っている。今年度は次の2 点について更なる指導体制の充実が図られた。1 点目は月曜から金曜まで常時2 人 体制での指導が可能となったということである。2 点目は教職相談室の利用を促す「教職ガイダンス」を新たに 開催したということである。これらの結果，年間利用延べ人数が995 人増加した。また昨年度までと同様に，教 員採用試験に最終合格した学生とそれ以外の学生では，教職相談室の利用回数に大きな差が見られた。採用試験 に合格した学生の教職相談室の平均利用回数は23.1 回であったのに対して，1 次試験のみ合格の学生は11.5 回， 合格しなかった学生は4.7 回であった。更に，教員採用試験を受験する前年の早い時期に利用開始した学生ほど 合格率が高くなる傾向にあった。 |
| Keywords | 教職相談室 指導体制の充実 教職ガイダンス 利用回数 利用開始月 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 121 |
| End Page | 128 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572548 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53241 |
|---|---|
| Title Alternative | Outline of "A Training Course to Cultivate the Abilities Required for Teachers : Academic year 2014" To Cultivate the Practical Leadership Required for Teachers |
| FullText URL | cted_005_111_120.pdf |
| Author | Buto, Mikio| Ogawa, Kiyoshi| Kobayashi, Seitaro| |
| Abstract | 本年度の「教師力養成講座」は，７回の開催を計画した。８月末までに４回，１２～２月に３回を実施する。 本講座は，学校現場で今日的な課題に対して実践されている優れた取り組みを学生に伝えることで，学校現場へ 出ることへの不安を取り除き教師という仕事への意欲を高めるとともに，学生の実践的指導力の向上を図ること をねらいとしている。平成２１年に開始し，参加状況や受講者の意見を参考にしてテーマ設定や講師選定などに 工夫を加えながら，今年で６年目を迎えている。本年度実施している教師力養成講座の概要を報告し，併せて「教 師力養成講座」の運営上の課題と今後の展開についてもふれる。 |
| Keywords | 現場で実践されている優れた取り組み 実践的指導力の向上 今後の展開 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 111 |
| End Page | 120 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572547 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53240 |
|---|---|
| Title Alternative | Practice of the class that utilized the function of "Matrix Method” Instruction of junior high school social studies with the class group formation by "Cooperative Collaboration Learning" as a Base |
| FullText URL | cted_005_101_110.pdf |
| Author | Fujieda, Shigeo| |
| Abstract | 本論は，社会的事象を立場と領域というマトリクス構造から考察して課題解決に迫る「マトリクス・メソッド」 という思考ツールを活用した授業展開と，高旗1 の提唱する「自主協同学習の理論」の実践を同時に行った中学 校社会科の実践報告である。 実践の結果，マトリクス・メソッドの持つ二つの機能，つまり事象を多面的・多角的に帰納的に分析する「帰 納的機能」と，意見の根拠の裏付けとなる情報収集をグループで配分し学習過程の協同化を実現する「配分的機能」 を生かした授業の有効性が明らかになった。また，自主協同学習の理論の実践の分析から，マトリクス・メソッ ドの有効性を担保する集団形成の要因として，コミュニケーションに関する因子とともに学級自治に関する因子 が存在することが明らかになった。 |
| Keywords | 自主協同学習 問題解決学習 社会科 マトリクス・メソッド |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 101 |
| End Page | 110 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572546 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53238 |
|---|---|
| Title Alternative | Evolution of the Parents Support through enhanced Social Ties in Kindergarten Education |
| FullText URL | cted_005_083_092.pdf |
| Author | Mushiake, Yoshiko| Nishiyama, Osamu| Takahashi, Toshiyuki| |
| Abstract | 本論は，幼稚園教育における親支援の方向性を探ることを目的とする。幼稚園１年間（全５回）の「親の会」 を分析したところ，両極的感情と２つの不安を抱える親達は，「安心」「感覚」「ゆとり」を共有する人的つなが りを基盤とし，子育てを肯定的に捉えられることが明らかになった。親の興味や欲求に基づく環境を構成し，主 体性に働きかける援助をする親支援は，幼稚園教育における子育て支援として有効であることが示唆される。課 題は，親の主体性に働きかける環境を構成し，援助する支援者の専門性の確立である。 |
| Keywords | 幼稚園教育 人的つながり 親支援 子育て支援 環境 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 83 |
| End Page | 92 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572544 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53234 |
|---|---|
| Title Alternative | Advantages and Disadvantages of the Multiple Class Teacher System in Nursery School Childcare |
| FullText URL | cted_005_044_051.pdf |
| Author | Nakahira, Ayako| Baba, Noriko| Takahashi, Toshiyuki| |
| Abstract | 保育所では，「児童福祉施設最低基準」に基づき，子どもの年齢と人数によって保育士の配置が決まっている。 本論では，保育所保育士から聞き取り調査を行い，３歳以上児保育の複数担任制の利点と問題点について，職員 間の連携を現状を踏まえながら検討した。その結果，複数担任制は，安全面の確保，保育の充実，保育の幅が広 がる等の利点があること，「連携」「共通理解」「話し合い」等は利点である一方，問題点になる場合もあること が明らかとなった。 |
| Keywords | ３歳以上児学級 保育所保育 保育所保育士 複数担任制 正規保育士 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 44 |
| End Page | 51 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572540 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53233 |
|---|---|
| Title Alternative | Current Trends and Practices in School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports Reflecting on the Practices in an Illinois District15 Public Junior High School |
| FullText URL | cted_005_035_043.pdf |
| Author | Edahiro, Kazunori| Matsuyama, Yasunari| |
| Abstract | 近年，生徒指導・教育相談において，「包括的な学校生徒指導・教育相談アプローチ（Complihensive School Counseling and Guidance Approach；以下，CSCGA）」が注目されている。その一環として，「学校全体に おける積極的行動介入および支援（School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports，；以下， SWPBIS）」があげられる。しかしながら， School-Wide すなわち，学校全体としてPBIS に着目した臨床実践報 告は少ない。そこで本稿では，School-Wide すなわち，学校全体としてPBIS（SWPBIS）について，先駆的に 実践しているアメリカイリノイ州の公立中学校（District15）の取り組みに着目し，SWPBIS の動向と実際につ いて報告した。そして，日本における生徒指導および教育相談における，SWPBIS の展開に向けた検討材料を示 唆した。 |
| Keywords | 学校全体における積極的行動介入および支援（School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports) 包括的な学校生徒指導・教育相談アプローチ（Complihensive School Counseling and Guidance Approach） 中等教育 生徒指導 教育相談 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 35 |
| End Page | 43 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572539 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53232 |
|---|---|
| Title Alternative | A Survey Regarding Third-Year College Students’ Consciousness of Student Teaching Based on the Questionnaire Survey to Participants of Student Teaching in 2013 |
| FullText URL | cted_005_026_034.pdf |
| Author | Nakaya, Akitaka| Mishima, Tomotaka| Takahata, Hiroshi| Inada, Shuuichi| Goto, Daisuke| |
| Abstract | 本研究の目的は，岡山大学教育学部で行われている3 年次の教育実習（主免実習）に関する学生の意識を検討 することであった。そのために，平成25 年度の受講生アンケートより小学校教育コース，中学校教育コースの 学生のデータを分析した。そして，実習前の実習生の実習に向けた取り組みや不安感，実習の充実度，実習前後 の教職志向性の変容，教育実践力を構成する4 つの力について着目した。その結果，（１）実習生の実習に対す る不安は全体的に高く，特に授業に関する不安が高いが，指導教員や実習生との関係に関しての不安は低いこと， （２）実習の充実度が高いこと，（３）実習の充実度に関わらず教職への魅力感は実習前後で高まるが，教職志望 度や教員採用試験受験意志は実習の充実度が高い学生が高まること，（４）実習の充実度が高い学生はそうでな い学生に比べ4 つの力のうち「学習指導力」を除く力において部分的に自己評価が高いこと，が主に示唆された。 |
| Keywords | 3 年次教育実習 教職志向性 実習不安 教育実践力を構成する4 つの力 実習の充実度 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 26 |
| End Page | 34 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572538 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53231 |
|---|---|
| Title Alternative | Practical Seminar for Teacher Profession on the Teacher Training Program at Okayama University (3) Based on the Questionnaire Survey to Participants of the Practical Seminar for Teacher Profession in 2013 |
| FullText URL | cted_005_019_025.pdf |
| Author | Mishima, Tomotaka| Kashida, Tsuyoshi| Takahata, Hiroshi| Inada, Shuuichi| Goto, Daisuke| Egi, Eiji| Soda, Kayoko| Yamane, Fumio| Kaga, Masaru| Takatsuka, Shigenobu| |
| Abstract | 岡山大学では，教師教育開発センターによる全学の教員養成教育の質保証に取り組んでいる。本研究では，平 成25 年度に本格実施された全学教職実践演習に着目し，その成果と課題を検討する。なお，本学の全学教職実 践演習は「オリエンテーション」「学習指導力に係る省察」「模擬授業演習」「現代的教育課題に係る省察」「まとめ」 の5 つから構成され，本学の重要視する4 つの力（「学習指導力」「生徒指導力」「コーディネート力」「マネジメ ント力」）をバランスよく育むことを企図している。そして，本格実施された教職実践演習について，学生に実 施したアンケート調査結果を分析対象とし，成果と課題を検討した。その結果，学生の多くが教職実践演習の効 果を比較的高く認知していることや，教育実践力を構成する4 つの力の多くの力が教職実践演習を通して高まっ ていること，などの成果が主に示唆された。 |
| Keywords | 全学教職実践演習 教育実践力を構成する4 つの力 学生の意識 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 19 |
| End Page | 25 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572537 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53230 |
|---|---|
| Title Alternative | The Characteristics of the Childcare Worker’s “Noticing” in Accordance with the Difference in Years of Experience |
| FullText URL | cted_005_009_018.pdf |
| Author | Yoshida, Mitsuho| Katayama, Mika| Takahashi, Toshiyuki| Nishiyama, Osamu| |
| Abstract | 保育者が自らの保育の中で経験してきたことから，何に気付き，記憶し，どう活かしてきたかは，保育の質と 保育者としての成長に影響する。本論は，保育者が自伝的記憶として，何を気付き体験として捉え，記憶してい るかを調査し，保育経験年数によるその特徴を分析する。具体的には，保育者に，何に対して気付きを得たか等 について自由記述を求め107 名分のデータを得た。経験年数により，初任保育者，中堅保育者，熟練保育者に分け， それぞれの気付き体験の特徴を明らかにした結果，どの経験年数の保育者も同様に「保育者の姿勢」に関する気 付き体験が最も多く，続いて「子どもの心的状態や行動」に関するものが多かった。また，中堅，熟練保育者に なると，表面に表れない子どもの思いへの気付きが多くなっていることが明らかになった。さらに，熟練保育者は， 「保護者と保育者のつながり」「子どもと保育環境」等，園生活全体に気付き体験を広げていることが示唆された。 |
| Keywords | 保育者 気付き体験 保育経験年数 自伝的記憶 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 9 |
| End Page | 18 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572536 |
| Author | 岡山大学環境理工学部| |
|---|---|
| Published Date | 2015-03 |
| Publication Title | 岡山大学環境理工学部研究報告 |
| Volume | volume20 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学環境理工学部| |
|---|---|
| Published Date | 2015-03 |
| Publication Title | 岡山大学環境理工学部研究報告 |
| Volume | volume20 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学環境理工学部| |
|---|---|
| Published Date | 2015-03 |
| Publication Title | 岡山大学環境理工学部研究報告 |
| Volume | volume20 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学環境理工学部| |
|---|---|
| Published Date | 2015-03 |
| Publication Title | 岡山大学環境理工学部研究報告 |
| Volume | volume20 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学環境理工学部| |
|---|---|
| Published Date | 2015-03 |
| Publication Title | 岡山大学環境理工学部研究報告 |
| Volume | volume20 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学環境理工学部| |
|---|---|
| Published Date | 2015-03 |
| Publication Title | 岡山大学環境理工学部研究報告 |
| Volume | volume20 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学環境理工学部| |
|---|---|
| Published Date | 2015-03 |
| Publication Title | 岡山大学環境理工学部研究報告 |
| Volume | volume20 |
| Issue | issue1 |
| Content Type | Others |
