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| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53234 |
|---|---|
| Title Alternative | Advantages and Disadvantages of the Multiple Class Teacher System in Nursery School Childcare |
| FullText URL | cted_005_044_051.pdf |
| Author | Nakahira, Ayako| Baba, Noriko| Takahashi, Toshiyuki| |
| Abstract | 保育所では，「児童福祉施設最低基準」に基づき，子どもの年齢と人数によって保育士の配置が決まっている。 本論では，保育所保育士から聞き取り調査を行い，３歳以上児保育の複数担任制の利点と問題点について，職員 間の連携を現状を踏まえながら検討した。その結果，複数担任制は，安全面の確保，保育の充実，保育の幅が広 がる等の利点があること，「連携」「共通理解」「話し合い」等は利点である一方，問題点になる場合もあること が明らかとなった。 |
| Keywords | ３歳以上児学級 保育所保育 保育所保育士 複数担任制 正規保育士 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 44 |
| End Page | 51 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572540 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53233 |
|---|---|
| Title Alternative | Current Trends and Practices in School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports Reflecting on the Practices in an Illinois District15 Public Junior High School |
| FullText URL | cted_005_035_043.pdf |
| Author | Edahiro, Kazunori| Matsuyama, Yasunari| |
| Abstract | 近年，生徒指導・教育相談において，「包括的な学校生徒指導・教育相談アプローチ（Complihensive School Counseling and Guidance Approach；以下，CSCGA）」が注目されている。その一環として，「学校全体に おける積極的行動介入および支援（School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports，；以下， SWPBIS）」があげられる。しかしながら， School-Wide すなわち，学校全体としてPBIS に着目した臨床実践報 告は少ない。そこで本稿では，School-Wide すなわち，学校全体としてPBIS（SWPBIS）について，先駆的に 実践しているアメリカイリノイ州の公立中学校（District15）の取り組みに着目し，SWPBIS の動向と実際につ いて報告した。そして，日本における生徒指導および教育相談における，SWPBIS の展開に向けた検討材料を示 唆した。 |
| Keywords | 学校全体における積極的行動介入および支援（School-Wide Positive Behavioral Interventions and Supports) 包括的な学校生徒指導・教育相談アプローチ（Complihensive School Counseling and Guidance Approach） 中等教育 生徒指導 教育相談 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 35 |
| End Page | 43 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572539 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53232 |
|---|---|
| Title Alternative | A Survey Regarding Third-Year College Students’ Consciousness of Student Teaching Based on the Questionnaire Survey to Participants of Student Teaching in 2013 |
| FullText URL | cted_005_026_034.pdf |
| Author | Nakaya, Akitaka| Mishima, Tomotaka| Takahata, Hiroshi| Inada, Shuuichi| Goto, Daisuke| |
| Abstract | 本研究の目的は，岡山大学教育学部で行われている3 年次の教育実習（主免実習）に関する学生の意識を検討 することであった。そのために，平成25 年度の受講生アンケートより小学校教育コース，中学校教育コースの 学生のデータを分析した。そして，実習前の実習生の実習に向けた取り組みや不安感，実習の充実度，実習前後 の教職志向性の変容，教育実践力を構成する4 つの力について着目した。その結果，（１）実習生の実習に対す る不安は全体的に高く，特に授業に関する不安が高いが，指導教員や実習生との関係に関しての不安は低いこと， （２）実習の充実度が高いこと，（３）実習の充実度に関わらず教職への魅力感は実習前後で高まるが，教職志望 度や教員採用試験受験意志は実習の充実度が高い学生が高まること，（４）実習の充実度が高い学生はそうでな い学生に比べ4 つの力のうち「学習指導力」を除く力において部分的に自己評価が高いこと，が主に示唆された。 |
| Keywords | 3 年次教育実習 教職志向性 実習不安 教育実践力を構成する4 つの力 実習の充実度 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 26 |
| End Page | 34 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572538 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53231 |
|---|---|
| Title Alternative | Practical Seminar for Teacher Profession on the Teacher Training Program at Okayama University (3) Based on the Questionnaire Survey to Participants of the Practical Seminar for Teacher Profession in 2013 |
| FullText URL | cted_005_019_025.pdf |
| Author | Mishima, Tomotaka| Kashida, Tsuyoshi| Takahata, Hiroshi| Inada, Shuuichi| Goto, Daisuke| Egi, Eiji| Soda, Kayoko| Yamane, Fumio| Kaga, Masaru| Takatsuka, Shigenobu| |
| Abstract | 岡山大学では，教師教育開発センターによる全学の教員養成教育の質保証に取り組んでいる。本研究では，平 成25 年度に本格実施された全学教職実践演習に着目し，その成果と課題を検討する。なお，本学の全学教職実 践演習は「オリエンテーション」「学習指導力に係る省察」「模擬授業演習」「現代的教育課題に係る省察」「まとめ」 の5 つから構成され，本学の重要視する4 つの力（「学習指導力」「生徒指導力」「コーディネート力」「マネジメ ント力」）をバランスよく育むことを企図している。そして，本格実施された教職実践演習について，学生に実 施したアンケート調査結果を分析対象とし，成果と課題を検討した。その結果，学生の多くが教職実践演習の効 果を比較的高く認知していることや，教育実践力を構成する4 つの力の多くの力が教職実践演習を通して高まっ ていること，などの成果が主に示唆された。 |
| Keywords | 全学教職実践演習 教育実践力を構成する4 つの力 学生の意識 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 19 |
| End Page | 25 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572537 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53230 |
|---|---|
| Title Alternative | The Characteristics of the Childcare Worker’s “Noticing” in Accordance with the Difference in Years of Experience |
| FullText URL | cted_005_009_018.pdf |
| Author | Yoshida, Mitsuho| Katayama, Mika| Takahashi, Toshiyuki| Nishiyama, Osamu| |
| Abstract | 保育者が自らの保育の中で経験してきたことから，何に気付き，記憶し，どう活かしてきたかは，保育の質と 保育者としての成長に影響する。本論は，保育者が自伝的記憶として，何を気付き体験として捉え，記憶してい るかを調査し，保育経験年数によるその特徴を分析する。具体的には，保育者に，何に対して気付きを得たか等 について自由記述を求め107 名分のデータを得た。経験年数により，初任保育者，中堅保育者，熟練保育者に分け， それぞれの気付き体験の特徴を明らかにした結果，どの経験年数の保育者も同様に「保育者の姿勢」に関する気 付き体験が最も多く，続いて「子どもの心的状態や行動」に関するものが多かった。また，中堅，熟練保育者に なると，表面に表れない子どもの思いへの気付きが多くなっていることが明らかになった。さらに，熟練保育者は， 「保護者と保育者のつながり」「子どもと保育環境」等，園生活全体に気付き体験を広げていることが示唆された。 |
| Keywords | 保育者 気付き体験 保育経験年数 自伝的記憶 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 9 |
| End Page | 18 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572536 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/53229 |
|---|---|
| Title Alternative | A New Support Program to Urge University Students to Participate in School Volunteer Activities |
| FullText URL | cted_005_001_008.pdf |
| Author | Satoh, Daisuke| Yamane, Fumio| Egi, Eiji| Soda, Kayoko| Kondoh, Hiroyuki| Gotoh, Daisuke| |
| Abstract | 教員養成における学校現場での実践的・体験的活動が昨今一層求められている。教育再生実行会議での提言 や中央教育審議会での報告でも，採用前の学生の学校現場でのボランティア活動を推奨している。こうした中， 2013 年度の岡山大学におけるスクールボランティア活動の登録者数が大幅に減少した。要因としては学校現場 でのインターンシップ活動が必修化された点が大きいが，インターンシップとボランティアの長短を学生は理解 し参加していく必要がある。こうした社会的要請や大学における課題などを踏まえ，スクールボランティアビュー ローに新たに「学生スタッフ制度」を設けた。学生の立場から，スクールボランティア活動を多面的に支援し， 関連事業の企画・参画・連携を学生と教職員が協働して実施するものである。最初の取り組みとして，2014 年4 月には「スクールボランティアフェア2014」を開催した。 |
| Keywords | 教員養成 スクールボランティア 学生スタッフ制度 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Published Date | 2015-03-06 |
| Volume | volume5 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 8 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2015 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005572535 |
| Author | 岡山大学教師教育開発センター| |
|---|---|
| Published Date | 2015-03-06 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Volume | volume5 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学教師教育開発センター| |
|---|---|
| Published Date | 2015-03-06 |
| Publication Title | 岡山大学教師教育開発センター紀要 |
| Volume | volume5 |
| Content Type | Others |
| JaLCDOI | 10.18926/ESR/53196 |
|---|---|
| Title Alternative | Precipitation characteristics and large-scale atmospheric fields on the heavy rainfall days in the eastern part of Japan (Climatological features in midsummer and the supplemental study for the Baiu season) |
| FullText URL | esr_021_1_033_043.pdf |
| Author | Matusmoto, Kengo| Kato, Kuranoshin| Otani, Kazuo| |
| Abstract | Rainfall characteristics and large-scale atmospheric fields on the “heavy rainfall days” (with more than 50mm/day) in midsummer, and so on, at Tokyo in the eastern Japan were examined for 1971 to 2010, succeeding to Matsumoto et al. (2013) The present study firstly examined the rainfall features and the atmospheric fields for the “heavy rainfall days” at Tokyo with rather lower appearance frequency than in the typhoon related patterns in Matsumoto et al. (2013) and so on. In these cases (three cases in total), although the synoptic situations were rather different among each other, they seem to occur under the systems with relatively small zonal scale associated with the great meander of the upper-level westerly wind. Next, the climatological analyses similar to Matsumoto et al. (2013) were performed for the "heavy rain days" at Tokyo in midsummer (1~31 August). The precipitation on the “heavy rainfall days” at Tokyo in midsummer was mainly brought by the intense rainfall with more than 10 mm/h, as in the western Japan in the mature stage of the Baiu season. The detailed examination of the rainfall features for the case on 10 August 2009, with use of the 10-minutes precipitation data and the Radar AMeDAS Composite Data by the JMA, revealed that the organized meso-β-scale convective rainfall systems as often appear in the western Japan in the mature stage of the Baiu season were just to the east of the typhoon, and brought the intense rainfall at Tokyo to result in the large daily precipitation. |
| Keywords | rainfall characteristics in eastern Japan heavy rainfall in eastern Japan in the Baiu and midsummer seasons rainfall climatology |
| Publication Title | Okayama University Earth Science Report |
| Published Date | 2014-12-27 |
| Volume | volume21 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 33 |
| End Page | 43 |
| ISSN | 1340-7414 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | © 2014 by Okayama University Earth Science Reports Editorial Committee All Rights Reserved |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567874 |
| JaLCDOI | 10.18926/ESR/53195 |
|---|---|
| Title Alternative | A preliminary study on the seasonal cycles of the cyclone activity and the large-scale fields in Europe at the viewpoint comparing with those in East Asia |
| FullText URL | esr_021_1_023_032.pdf |
| Author | Takigawa, Yumi| Haga, Yuichi| Matsumoto, Kengo| Kato, Kuranoshin| |
| Abstract | Preliminary analyses on the seasonal cycles of the large-scale atmospheric mean fields and the cyclone activity in Europe were performed based mainly on the NCEP/NCAR re-analysis data, at the viewpoint comparing with those in East Asia. As for the climatological monthly mean fields (1981~2010), the meridional temperature gradient in East Asia presents striking seasonal change with the maximum in winter and the minimum in summer. It is interesting that such transition from winter to summer and that from summer to winter occur rather rapidly accompanied by the great temperature increase around April to June and the decrease around October to November, respectively, in a wide region of 40~70N. On the other hand, the temperature gradient in Europe is significantly smaller with slight seasonal change than that in East Asian winter. By the way, in spite of the above difference of the horizontal temperature gradient between Europe and East Asia, the cyclone activity does not seem to be so weak even around Europe. Thus, the seasonal cycles of the characteristics of the cyclones and their environmental fields around Europe were examined. At the first step, we analyzed the daily cyclone activity in Europe for January and July of 2000. Many low pressure centers at the surface level appeared in both January and July. Referring also to the daily maps of sea level pressure and geopotential height at 500 hPa level, we found that not only the cyclones corresponding to the baroclinic instability waves, but also to the cold vortices which amplitudes increased with height appeared frequently. Moreover, it is interesting that the large-scale cold vortex, which embeds the shortwave trough with the low center at the surface level, appeared in the northern Europe in July as in East Asian winter, when such multi-scale systems sometimes bring the persisting heavy snowfall events in the Japan Sea side of the Japan Islands. |
| Keywords | seasonal cycle cyclone activity Europe and East Asia |
| Publication Title | Okayama University Earth Science Report |
| Published Date | 2014-12-27 |
| Volume | volume21 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 23 |
| End Page | 32 |
| ISSN | 1340-7414 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | © 2014 by Okayama University Earth Science Reports Editorial Committee All Rights Reserved |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567874 |
| Author | 岡山大学グローバル・パートナーズ| 岡山大学教育開発センター| 岡山大学言語教育センター| 岡山大学キャリア開発センター| |
|---|---|
| Published Date | 2014-12 |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Volume | volume10 |
| Content Type | Others |
| JaLCDOI | 10.18926/53185 |
|---|---|
| Title Alternative | An inquiry into the causes behind failure of“establishment of autonomous regions”. |
| FullText URL | bhe_010_193_200.pdf |
| Author | Bai, Rongxun| |
| Abstract | 中国の少数民族政策の中核をなすものは、少数民族の「区域自治」と自治地方政府の「自治権」 である。自治権の中で「立法の自治権」はもっとも重要とされているが、中国国内の五つの自治 区ではいまだに「自治条例」を制定できない状況にある。その原因は主に「自治条例」の成立に いたる複雑な手続き、現行立法体制の中の批准基準の欠如、「自治区」の民族構成比率の変化によ る影響、三つあると考える。 |
| Keywords | 中国の少数民族 自治権 自治区条例 民族区域自治制度 |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Published Date | 2014-12 |
| Volume | volume10 |
| Start Page | 193 |
| End Page | 200 |
| ISSN | 1881-5952 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567867 |
| JaLCDOI | 10.18926/53184 |
|---|---|
| Title Alternative | Empirical Study on the Actual Situation and Problems Related to the Subject “Study of Japan” |
| FullText URL | bhe_010_179_192.pdf |
| Author | Uzuka, Mariko| Oka, Masumi| |
| Abstract | 「日本事情」は1992 年度後期に国費留学生のための日本語研修コース（大学院予備教育 課程）科目の一つとして開設され、1999 年度末までは日本語研修生にのみ受講資格が認めら れていた。2000 年度には日研生及び日韓予備教育学生に、2005 年度には交換留学生にも受 講資格が認められた。その後、学内外の留学生受入れ状況の変化に伴い、日本語研修コース 科目であった「日本事情」は2011 年度にEPOK 科目兼一般教育科目に位置づけが変化し、 交換留学生の受講者比率が急速に高まった。同年度以降でみると、受講者全体の約4 分の3 を占めるまでになった。本稿では、1999 年度後期から2014 年度前期までの「日本事情」を 振り返り、授業実施形態の歴史的変遷に加えて、受講者574 人の在籍身分及び出身国・地域 について分析し、学習項目の変遷や成績評価の問題などに関して検証を試みる。 |
| Keywords | 日本事情 日本語研修コース科目 受講資格 EPOK 科目 |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Published Date | 2014-12 |
| Volume | volume10 |
| Start Page | 179 |
| End Page | 192 |
| ISSN | 1881-5952 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567866 |
| JaLCDOI | 10.18926/53183 |
|---|---|
| Title Alternative | De-colonizing a museum in Hawai‘i: negotiations, identity politics and native Hawaiians |
| FullText URL | bhe_010_171_178.pdf |
| Author | Obayashi, Junko| |
| Abstract | 19 世紀末に設立されたハワイのビショップ博物館において、20 世紀の終盤に発生した 先住民ハワイアンと博物館の間の文化政治的闘争は、2009 年に達成されるビショップ博 物館の展示大改変に象徴される脱植民地主義への一つのプロセスと位置づけられる。特 に「アメリカ先住民墓地保護再葬法」（Native American Graves Protection and Repatriation Act、通称“NAGPRA”）の適用による遺物の返還運動をめぐってビショップ博物館とハワ イ先住民の間で展開された議論は、文化の所有、モノの意味、収蔵物の解釈を巻き込み ながら博物館という植民地主義の遺産を脱構築していく過程として観察される。 |
| Keywords | ポストコロニアル博物館 先住民運動 カルチュラル・ポリティックス ハワイ文化 |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Published Date | 2014-12 |
| Volume | volume10 |
| Start Page | 171 |
| End Page | 178 |
| ISSN | 1881-5952 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567865 |
| JaLCDOI | 10.18926/53182 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study of Developing 〈New Concepts of Ability〉 ―Focus on Career Education at University and School-age Children After School Hour― |
| FullText URL | bhe_010_161_170.pdf |
| Author | Nakayama, Yoshikazu| |
| Abstract | 近年、各教育機関において学力以外の能力に多大な関心を集めてきている。しかし、その能 力概念は、全人的・人格的・非認知的な特性ゆえに能力育成のための方法や評価の確立に困難 さを否めない。そればかりか、我が国の諸機関や諸外国から様々な能力概念が提起され続ける ことで、ますます多様さと曖昧さに陥ってしまった。 そこで、本稿では〈新しい能力〉を鍵として、ここに包括される様々な能力を概観し、これ ほどまでに関心が集まる背景について人的・社会的な観点から考察する。 さらに、〈新しい能力〉と大学のキャリア教育との関係性を紐解き、〈新しい能力〉を使い こなすためのキャリア教育の在り方をケース報告する。また、大学生のキャリア教育だけでな く、小学生の放課後にも焦点を当てて、学童期の発達段階と生活世界にふさわしい〈新しい能 力〉の育成の在り方を提起する。 |
| Keywords | 〈新しい能力〉 キャリア教育 学童期 放課後 |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Published Date | 2014-12 |
| Volume | volume10 |
| Start Page | 161 |
| End Page | 170 |
| ISSN | 1881-5952 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567864 |
| JaLCDOI | 10.18926/53181 |
|---|---|
| Title Alternative | Achievements and Issues of the Student-Generated Course "Let's (Try) Cooking！ Training of Cooking One's Own Food with Local People" |
| FullText URL | bhe_010_151_160.pdf |
| Author | Waga, Takashi| |
| Abstract | 岡山大学では、「学生参画型教育改善」の一環として、学生発案型授業の創作に取り組んで いる。学生・教職員教育改善専門委員会が2013 年度に創作した学生発案型授業の創作経緯 ならびにその受講学生の感想等を基に、当該授業の成果と課題について、また学生発案型授 業としての成果と課題について考察した。当該授業そのものとしては、学習目標としていた 料理技術には概ね学生の達成実感が確認できたものの、他者とのコミュニケーション能力に ついては課題が見受けられた。学生発案型授業としてみた場合、創作に関わる学生に授業観 の変容を促す成果があるが、学生の関与が限定的となってしまう点、学生と担当教員との間 に衝突が生じる場合があるなどの課題も見受けられる。 |
| Keywords | 学生発案型授業 学生参画型教育改善 授業改善 |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Published Date | 2014-12 |
| Volume | volume10 |
| Start Page | 151 |
| End Page | 160 |
| ISSN | 1881-5952 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567863 |
| JaLCDOI | 10.18926/53180 |
|---|---|
| Title Alternative | Development of "Shoshin Nembtsuge" e-Learning material |
| FullText URL | bhe_010_135_150.pdf |
| Author | Toyama, Kazuhiro| Fukami, Yukiko| Akahane, Miki| |
| Abstract | 浄土真宗各派の日常的な勤行において用いられる「正信偈」の旋律を収集・採譜し、web 上にデータ ベース化した。採譜にあたっては、主に西洋音楽で広く用いられ、最も一般的な記譜法である五線譜を 用い、初学者が容易に理解できるような記譜を工夫するとともに、口伝によって伝承されてきた旋律を、 可能な限り忠実に再現できるように配慮した。その結果、これまでほとんど知られてこなかった各派「正信 偈」の旋律を、広く一般に共有することが可能となり、将来的には、「正信偈」に関心をもつ学習者がe- ラーニングの教材として利用できるようになった。 |
| Keywords | 浄土真宗 仏教声明 正信偈 e-ラーニング |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Published Date | 2014-12 |
| Volume | volume10 |
| Start Page | 135 |
| End Page | 150 |
| ISSN | 1881-5952 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567862 |
| JaLCDOI | 10.18926/53179 |
|---|---|
| FullText URL | bhe_010_123_134.pdf |
| Author | Lamitie, Robert| |
| Abstract | Four first-year university Listening classes, consisting of 158 students, were given a unit in which they were asked to listen to one episode per week of a popular English episodic television program for homework and to write reaction papers. The purpose was to evaluate whether the unit seemed to improve their listening and their English competence, and to see if the students were interested enough by the shows that they would continue watching the programs on their own afterwards. Students were given questionnaires after the end of the unit, and they felt that the unit had improved their competence. 76% indicated that they intended to continue watching their show, revealing genuine interest. |
| Keywords | motivation input hooked recreation TV programs |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Published Date | 2014-12 |
| Volume | volume10 |
| Start Page | 123 |
| End Page | 134 |
| ISSN | 1881-5952 |
| language | English |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567861 |
| JaLCDOI | 10.18926/53178 |
|---|---|
| FullText URL | bhe_010_115_122.pdf |
| Author | Prichard, Caleb| |
| Abstract | Research suggests that reading strategy usage is influential on L2 reading proficiency. Considering this, the LEC English Department decided to examine students’ reading strategies as a part of its much larger curricular review. The results support existing research showing that more-proficient readers use somewhat more varied strategy usage. Posttest results reveal that a course on reading skills led to some minimal improvements in top-down reading strategies. Implications are discussed. |
| Keywords | ESOL reading strategy usage curriculum |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Published Date | 2014-12 |
| Volume | volume10 |
| Start Page | 115 |
| End Page | 122 |
| ISSN | 1881-5952 |
| language | English |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567860 |
| JaLCDOI | 10.18926/53177 |
|---|---|
| FullText URL | bhe_010_105_114.pdf |
| Author | Nakamura, Ian| |
| Abstract | The time has come to see the three major forms of Practitioner Research under a general umbrella as well as distinct choices and commitments to pursue professional self-inquiry into the way and ways we teach and how our students (may) learn. The focus of this paper is on understanding each approach by tracing its origins and key concepts. The aim of this working paper is to take the first step in building an accessible foundation of knowledge from which classroom teachers can then pursue their own interest or concern in the method that appeals to them the most. |
| Keywords | practitioner research reflection action exploration comparison |
| Publication Title | 大学教育研究紀要 |
| Published Date | 2014-12 |
| Volume | volume10 |
| Start Page | 105 |
| End Page | 114 |
| ISSN | 1881-5952 |
| language | English |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005567859 |
