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日本独自の違憲審査基準論の可能性
Title Alternative The Possibility of a Japanese Approach to Standards of Judicial Review
FullText URL olj_75_3-4_586_496.pdf
Author Ito, T.|
Publication Title Okayama Law Journal
Published Date 2026-03-18
Volume volume75
Issue issue3-4
Start Page 586
End Page 496
ISSN 0386-3050
language Japanese
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1789年フランス人権宣言と社会契約
Title Alternative Le contrat social dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789
FullText URL olj_75_3-4_656_588.pdf
Author Hatano, S.|
Publication Title Okayama Law Journal
Published Date 2026-03-18
Volume volume75
Issue issue3-4
Start Page 656
End Page 588
ISSN 0386-3050
language Japanese
File Version publisher
迅速裁判条項に関する判例法理の展開と現状
Title Alternative The Development and Present State of Judicial Doctrine on the Speedy Trial Clause
FullText URL olj_75_3-4_706_657.pdf
Author Harada, K. |
Publication Title Okayama Law Journal
Published Date 2026-03-18
Volume volume75
Issue issue3-4
Start Page 706
End Page 657
ISSN 0386-3050
language Japanese
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公職選挙法251条（当選人本人の選挙犯罪）による当選無効の結果に関する一考察 ― 最三小判令和５年12月12日民集77巻９号2229頁を契機として―
Title Alternative A Study on the Consequences of Invalid Election Results under Article 251 of the Public Offices Election Act
FullText URL olj_75_3-4_726_707.pdf
Author Fukushige, S.|
Publication Title Okayama Law Journal
Published Date 2026-03-18
Volume volume75
Issue issue3-4
Start Page 726
End Page 707
ISSN 0386-3050
language Japanese
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Ｆ・マイケルマンの後期ロールズ解釈について ―その共和主義的含意の検討
Title Alternative On F. Michelman’s Interpretation of Rawls’s Later Thought: An Examination of Its Republican Implications
FullText URL olj_75_3-4_371_407.pdf
Author Omori, H.|
Publication Title Okayama Law Journal
Published Date 2026-03-18
Volume volume75
Issue issue3-4
Start Page 371
End Page 407
ISSN 0386-3050
language Japanese
File Version publisher
リベラリズムと道徳心理学 ―ジョナサン・ハイトとジョン・ロールズ
Title Alternative Liberalism and Moral Psychology: Jonathan Haidt and John Rawls
FullText URL olj_75_3-4_349_370.pdf
Author Odagawa, D.|
Publication Title Okayama Law Journal
Published Date 2026-03-18
Volume volume75
Issue issue3-4
Start Page 349
End Page 370
ISSN 0386-3050
language Japanese
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表紙・目次
FullText URL olj_75_3-4_contents.pdf
Publication Title Okayama Law Journal
Published Date 2026-03-18
Volume volume75
Issue issue3-4
ISSN 0386-3050
language Japanese
File Version publisher
裏表紙・英文目次
FullText URL cted_016_contents_e.pdf
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
File Version publisher
奥付
FullText URL cted_016_colophon.pdf
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター原稿執筆要領
FullText URL cted_016_guide.pdf
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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岡山大学教育推進機構 教師教育開発センターの活動状況の概要
FullText URL cted_016_summary.pdf
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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スクールカウンセラーは発達支持的生徒指導へいかに貢献できるか ―プランニングシートの活用を通した支援の拡充に向けた検討―
JaLCDOI 10.18926/CTED/70373
Title Alternative How Can School Counselors Contribute to Developmentally Supportive Student Guidance: An Examination of Support Expansion Through the Use of Planning Sheets
FullText URL cted_016_253.pdf
Author HARA, Noriyuki| MISAWA, Ryo| AOKI, Tazuko|
Abstract 　2022年に改訂された「生徒指導提要」では，すべての児童生徒の成長を支援する発達支持的生徒指導の重要性が明確に示されている。しかし，その定着には，教員の多忙化や組織的支援体制の不十分さなど，学校現場における多くの課題が指摘されている。さらに，スクールカウンセラー（SC）による支援も十分に展開されているとは言い難い。そこで本稿では，発達支持的生徒指導におけるSCの支援の拡充可能性を検討するため，現状と課題を整理した。また，プランニングシートを活用した実践事例（原他, 2024）の再分析を通して，SCと学校が教育目標を共有しながら協働的に支援を計画する枠組みの有用性を吟味した。
Keywords 発達支持的生徒指導 (developmentally supportive student guidance) プランニングシート (Planning Sheet) スクールカウンセラー (school counselor) チーム学校 (school as a team)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
Start Page 253
End Page 266
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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特別支援教育への哲学的思考導入についての予備的考察 持続・生成変化・回折の考え方に基づく方法的枠組みの試案
JaLCDOI 10.18926/CTED/70372
Title Alternative Preliminary Consideration on the Introduction of Philosophical Thinking into Special Needs Education: A Methodological Framework Based on the Concepts of Duration, Becoming, and Diffraction
FullText URL cted_016_237.pdf
Author HAMADA, Yo| TAKANO, Miyuki| SATO, Satoru|
Abstract 　本稿は，現代の特別支援教育の課題から，特別支援教育実践に哲学的思考を導入するための理論的・方法的検討を行うものである。まず，理論基盤として，ベルクソンの「記憶理論」，ドゥルーズ＆ガタリの「生成変化の哲学」，Baradの「回折的方法論」，Blomの「回折的エスノグラフィー」について概説した。そして，理論基盤を基に方法的枠組みとして，「物質－言説的実践」，「持続」，「生成変化」の三つの視点を教育実践を読み解くための相互補完的な分析視点として採用することを提案した。これらの視点は，ポスト質的研究として，出来事を関係的・過程的に捉えることを可能にするものである。今後の課題として，三つのレンズ間の理論的整理，回折的方法論と回折的エスノグラフィーの差異化，および複数の実践エピソードを接続して描くための分析手法の精緻化が挙げられた。
Keywords 特別支援教育 (special needs education) 哲学 (philosophy) 分析視点 (analytical perspectives) ポストヒューマニズム (posthumanism) 質的研究 (qualitative research)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
Start Page 237
End Page 251
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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大学院共通科目『リーダーシップとSDGs』の教育モデル構築と成果分析 理論学習・ピアレビュー・省察活動によるリーダーシップ教育の新展開
JaLCDOI 10.18926/CTED/70371
Title Alternative Designing an Educational Model and Assessing Outcomes for the Graduate Course “Leadership and SDGs” New Directions in Leadership Education through Theory Learning, Peer Review, and Reflective Practice
FullText URL cted_016_221.pdf
Author ISHIDA, Mamoru| OTSUNE, Shinichi| NAKAZAWA, Takuya|
Abstract 　岡山大学大学院では、博士課程人材のリーダーシップ育成に向け、共通科目『リーダーシップとSDGs』を設計・実践している。本科目はSDGsに貢献するリーダー育成に主眼を置き、理論学習・ピアレビュー・省察・グループディスカッション等の手法を組み合わせ、学生同士の学び合い・自己成長の促進を目的としている。本稿では、学部・研究科ごとに学習成果を分析し、理論に基づく省察的学びと協働的な批評活動がリーダーシップ理解や成長に有用であることを明らかにした。本研究は、学術的理論と実践的活動を織り交ぜたモデル構築と、その継続的改善の意義を示している。
Keywords リーダーシップ教育 (Leadership Education) 学習設計 (Learning Design) 高等教育 (Higher Education)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
Start Page 221
End Page 235
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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知的障害高等特別支援学校における SWPBS 第１層支援 ―キャンペーン方式の導入とその効果―
JaLCDOI 10.18926/CTED/70370
Title Alternative Tier 1 Support of School-Wide Positive Behavior Support (SWPBS) in the High School Division of a Special Needs School for Students with Intellectual Disabilities: Implementation and Effects of a Campaign-Based Approach
FullText URL cted_016_205.pdf
Author TOKIMITSU, Hideaki| MIYAZAKI, Yoshio| KOYAMA, Madoka|
Abstract 　本研究は，軽度知的障害のある後期中等教育段階の公立知的障害高等特別支援学校において，SWPBS 第1層支援としてキャンペーン方式の支援を実施し，その効果検証を行った。方法としては，Ｘ学年生徒24名に対して挨拶行動の促進を狙ったキャンペーンを実施し，目標行動の生起数についてABフォローアップデザインを用いて検討した。また，Ｘ学年教員6名に対し，社会的妥当性を評価するアンケートを実施した。その結果，キャンペーンの介入直後に目標行動の生起数および目標行動に従事した生徒の割合の増加が見られ，キャンペーン終了後もベースラインと比較した増加が一定期間確認された。また，一定程度の社会的妥当性も確認できた。
Keywords 高等部 (High school division) 軽度知的障害 (Mild intellectual disabilities) SWPBS（学校規模ポジティブ行動支援）(School-Wide Positive Behavior Support (SWPBS)) 第1層支援 (Tier 1 support)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
Start Page 205
End Page 219
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
File Version publisher
町づくりを考える実践事例の検討 ―総合的な学習の時間を通じた中学生の意識変化に着目して―
JaLCDOI 10.18926/CTED/70369
Title Alternative Examining a Practical Case of Learning for Community Development –Focusing on the Changes in Awareness of Junior High School Students During Integrated Studies–
FullText URL cted_016_191.pdf
Author KAMADA, Akemi| KAJII, Kazuaki|
Abstract 　本研究は，中学校総合的な学習の時間における町づくりにおいて，他者との協働や相互作用を通じて町づくりを構想し，実践の結果生じた学習者の変化からその効果を明らかにすることを目的としている。また，対話的な学びで重視される他者との相互作用を，中学校の実践に落とし込み，そのあり方についても検討する。本実践のねらいは，多様な視点から町の将来の姿やあり方を人との関わりについて読み解き，持続可能な町のあり方について自分事に引き寄せて考えることで，町に対する意識の変化を促すことにある。実践の結果，学習者の町に対する見方や考え方の意識変化が引き起こされ，町づくりの持つ地域課題について自分事に引き寄せて思考することができた。
Keywords 総合的な学習の時間 (the period for integrated studies) 中学生 (junior high school student) 町づくり (community development) 対話的な学び (int eractive lea rning)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
Start Page 191
End Page 203
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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「生命の尊さ」の自作教材を活用した小学校道徳科授業の実践と課題
JaLCDOI 10.18926/CTED/70368
Title Alternative Practice and Challenges of Elementary School Moral Education Lessons Utilizing Self-Developed Teaching Materials on the Theme of ‘The Dignity of Life’
FullText URL cted_016_181.pdf
Author YOSHIKAWA, Shinji| IZUMI, Tsuguyuki|
Abstract 　本研究では，内容項目「生命の尊さ」に関する自作教材を開発し，授業を実施することによって，子どもが「生命の尊さ」を自分との関わりで深く考えることができるかについて検証した。成果として，自作教材の活用によって子どもが教材の登場人物に共感し，「生命の尊さ」の道徳的価値を自分との関わりで深く考える様子が確認できた。一方，課題として，自作教材へ込めた思いの強さから，子どもが授業者の意図を組みながら発言する姿が見られ，意図せず子どもの発言を方向付けた可能性が示された。最後に，子ども中心の授業の実現に向けて，実践と省察の往還の必要性について議論した。
Keywords 道徳科 (Moral Education) 自作教材 (Self-developed teaching materials) 生命の尊さ (The Dignity of Life) 児童 (Children)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
Start Page 181
End Page 190
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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立憲主義に対する認識の改善を目指した高等学校公民科の授業開発研究 ―米国公民教育センター開発『我ら合衆国人民』を手がかりにして―
JaLCDOI 10.18926/CTED/70367
Title Alternative Study on Developing High School Civics Lesson Plan Aimed at Improving Understanding of Constitutionalism: Depending on “We the People” of the Center for Civic Education
FullText URL cted_016_167.pdf
Author KUWABARA, Toshinori| MIYAMOTO, Ayuha|
Abstract 　本研究は、憲法理解の基本としての立憲主義に対する認識形成を目標とする、高等学校公民科で実践可能な授業の開発を目指したものである。従来の日本の社会科教育においては、憲法理解は日本国憲法の基本原則である国民主権、基本的人権の尊重、平和主義の理解を基本としていたが、近年、そもそも憲法とは何かを理解させるために、立憲主義の概念が注目されるようになり、教科書にも記述されている。本研究は、そのような立憲主義という概念について生徒に適切に理解させることを目指した授業の提案をしようとするものである。授業計画作成にあたっては、米国の公民教育センターが開発し、長年活用されている『我ら合衆国人民（原題 We the People）』を参照し、その一部を活用し、米国の歴史的背景に基づいて作られた教材を、日本の文脈にそって改変した。
Keywords 授業開発研究 (Lesson Development Research) 公民科 (Civic Education) 憲法学習 (Constitutional Studies) 立憲主義 (Constitutionalism)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
Start Page 167
End Page 180
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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刑法の意義を捉えさせる社会科における法教育実践の方法 ―模擬裁判を取り入れた中学校社会科の授業開発を通して―
JaLCDOI 10.18926/CTED/70366
Title Alternative Methods for Implementing Legal Education in Social Studies to Foster Understanding of Criminal Law Through Developing Junior High School Social Studies Lessons Incorporating Mock Trials
FullText URL cted_016_153.pdf
Author MIYAMOTO, Ayuha| KUWABARA, Toshinori|
Abstract 　本研究は、刑法の理解に焦点をあて、模擬裁判を取り入れた中学校社会科の授業開発を行なおうとするものである。日本の社会科における法教育は、従来から憲法学習が中心となっており、その他の法律について学ぶ機会は非常に少ない。そのような現状を踏まえて、近年、民法や刑法などを取り上げた法教育の授業開発が行われるようになった。その一方で、裁判員制度導入以降、模擬裁判を取り入れた社会科授業の開発・実践がよく見られるようになっており、刑事事件が社会科授業で取り上げられることも珍しくはなくなった。しかし、そのような授業を担当する教員に、刑法等に関する知識が十分ではなく、模擬裁判の内容と実際の裁判が乖離しているという課題もある。本研究では、従来の模擬裁判を取り入れた授業の特質と課題を検討したうえで、刑法の意義を捉えさせる中学校社会科の授業開発を目指す。
Keywords 授業開発研究 (Lesson development research) 中学校社会科 (Junior high school social studies) 模擬裁判 (Mock trial) 刑法 (Criminal law)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
Start Page 153
End Page 165
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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初任保育教諭の語りに見る園児の在園時間の違いによる実践上の課題
JaLCDOI 10.18926/CTED/70365
Title Alternative Practical Issues on Differences in Hours of Attendance as Seen in an Interview of Initial Appointment Child Care Teachers
FullText URL cted_016_139.pdf
Author HASUI, Kazuya| KATAYAMA, Mika|
Abstract 　本論では，幼保連携型認定こども園の特徴である園児の在園時間の違いに焦点を当て，初任保育教諭への面接調査により実践上の課題と対応について検討した。その結果，保育教諭が８つの課題を認識していることが明らかになった。また，『幼保連携型認定こども園教育・保育要領』に記述されている「遊びの連続性を保障する保育の展開」に関する課題に加えて，記述されていない「多様な在園時間や生活形態を考慮した園児理解」に関する新たな課題が見出された。認定区分による在園時間の違いは園生活における時間的スケジュールや場所，集団の違いを余儀なくされる。そのため，保育教諭が設定するねらいに基づいた園生活で何を共通経験とすべき内容として設定し，何を経験差として活かし，どのような保育を実践するか明確にすべく，これまで認定こども園で積み重ねられてきた好実践例を集積・整理し，指標を明示することが今後の課題である。
Keywords 認定こども園 (Certified Children Centers) 在園時間の違い (Differences in Hours of Attendance) 実践上の課題 (Issues in Childcare) 初任保育教諭 (Initial Appointment Child Care Teachers)
Publication Title Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Institute for Promation of Education and Campus Life, Okayama University
Published Date 2026-03-28
Volume volume16
Start Page 139
End Page 152
ISSN 2186-1323
language Japanese
Copyright Holders Copyright © 2026 岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター
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3-1-1 Tsushima-naka, Kita-ku, Okayama
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