result 15925 件
| JaLCDOI | 10.18926/56588 |
|---|---|
| Title Alternative | Collecting and classify items of school stress sensitivity that related negative affect for junior high school students |
| FullText URL | biess_3_017_030.pdf |
| Author | Miyaji, Chikara| 藤生 英行| |
| Abstract | ストレス感受性は，ネガティブな環境刺激に応じてネガティブ感情を経験する傾向のことである。本研究の目的は，学校生活場面に焦点をあて，学校ストレス感受性に関連する出来事（場面）を収集してネガティブ感情との関連から分類することである。公立中学校１年生31名（男子17名，女子14名）を対象に，代表的なネガティブ感情を具体的に提示したうえで，学校ストレス感受性に関連する出来事（場面）について自由記述による回答を求めた。KJ法を援用し，コレスポンデンス分析およびクラスター分析の結果，19の小カテゴリーは「イライラ・怒り群」「落ち込み・悲しみ群」「恥・緊張群」「不安・恐怖群」の４つの群に分類された。今後，この分類に適合する項目を準備し，尺度を作成していく必要がある。 |
| Keywords | ストレス感受性 ネガティブ感情 中学生 |
| Publication Title | Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University |
| Published Date | 2018-12-30 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 17 |
| End Page | 30 |
| ISSN | 2432-9665 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006600419 |
| JaLCDOI | 10.18926/56587 |
|---|---|
| Title Alternative | Characteristics of Korean in "Kango" published in 1906 |
| FullText URL | biess_3_007_016.pdf |
| Author | Jin, Namtaek| |
| Abstract | 本稿では1906年に日本人のための朝鮮語学習書として、日本に亡命していた韓国人の安永中(1870年～1910年)により松雲堂で発行された『韓語』に現れる韓国語を分析し、開化期の韓国語の特徴を概観した。著者は卷頭の「例言」で、本書は専ら日本人の朝鮮語学習のために古籍や自分の研究等により編纂し、日本語文法に依ることと、用言の活用のように変化の多い用法の習得に重点をおき、会話文も重視していることを示している。本書は誤字も少なく、開化期の識者層の韓国語をよく反映している点で開化期の韓国語の資料として価値をもつといえる。今後、明治期の他の朝鮮語学習書や韓国人のための日本語学習書を考察することで、現代韓国語の形成過程をより明らかにできると期待される。 |
| Keywords | 韓国語 開化期 朝鮮語学習書 韓語 安永中 |
| Publication Title | Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University |
| Published Date | 2018-12-30 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 7 |
| End Page | 16 |
| ISSN | 2432-9665 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006600418 |
| JaLCDOI | 10.18926/56586 |
|---|---|
| Title Alternative | Evaluation of active learning implementation base d on t he "teaching style questionnaire" for teachers |
| FullText URL | biess_3_001_006.pdf |
| Author | Kobayashi, Yuji| |
| Abstract | 授業におけるアクティブラーニングの実施度合いを測定するうえで、学生が実際にアクティブラーニングを実現できたかを測ることは極めて難しい。岡山大学では、教員に対して授業実施内容に関するアンケート（授業スタイルアンケート）を行い、その結果によりアクティブラーニング実施率を調査する試みが行われた。本稿では、この「授業スタイルアンケート」の実施概要とその分析結果について報告する。 |
| Keywords | 授業スタイル アクティブラーニング 授業改善 |
| Publication Title | Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University |
| Published Date | 2018-12-30 |
| Volume | volume3 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 6 |
| ISSN | 2432-9665 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006600417 |
| FullText URL | biess_3_contents.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University |
| Published Date | 2018-12-30 |
| Volume | volume3 |
| ISSN | 2432-9665 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/OLR/56570 |
|---|---|
| Title Alternative | Compliance of the Hospital : Role of the Lawyer in the Medical Corporation |
| FullText URL | orl_022_001_011.pdf |
| Author | Takemoto, Masashi| |
| Publication Title | Okayama Law Review |
| Published Date | 2019-03 |
| Volume | volume22 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 11 |
| ISSN | 1881-1485 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006594695 |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56560 |
|---|---|
| Title Alternative | Challenges in Teaching Elementary School Science : The development example to make educational guidance of science enrich |
| FullText URL | cted_009_295_307.pdf |
| Author | Yamasaki, Mitsuhiro| |
| Abstract | 平成29年３月に公示された学習指導要領の理科は，問題解決の活動を充実し，日常生活や社会との関連を重視する方向で検討したとされているが，問題解決の活動を充実させるための具体的な方法は授業者に委ねられているという印象が強い。かねてより，小学校の理科の授業では，観察，実験を行うことが目的化され，形式的な問題解決になっているという指摘がある。経験の浅い教師や理科の学習指導に苦手意識を持つ教師にとって，授業改善を行うためには，その前提となる問題解決の過程を踏まえた授業を行うための課題を解決する必要がある。本稿では，第５学年「電流がつくる磁力」を基に，単元展開や１単位時間の授業の流れ等を授業者自身が考え，判断することを通して，理科の学習指導に必要な知識・技能，経験を蓄積していくための授業実践を支援できるよう作成，検討した資料を報告する。 |
| Keywords | 小学校理科 授業改善 観察・実験 教材，授業構成 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 295 |
| End Page | 307 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56555 |
|---|---|
| Title Alternative | Study of “Confusion after the Entrance to Higher Education” Ⅲ The Relationships among “Confusion after the entrance to Higher Education”, Life Skills, Passivity Area, and Psychological Stress Response. |
| FullText URL | cted_009_243_250.pdf |
| Author | Harada, Shin| Iketani, Kosuke| |
| Abstract | 本研究では，大1コンフュージョンに陥りやすい大学新入生の様々な特徴について調べることを目的に，日常生活スキル尺度（大学生版），意欲低下領域尺度，心理的ストレス反応尺度との関連について検討した。相関分析の結果，大1コンフュージョン（大学生活全般）は，8種類のライフスキルおよび「学業意欲低下」とはほぼ無関連であったが，「授業意欲低下」，「大学意欲低下」および3種類のストレス反応とは中程度の正の相関がみられた。また大1コンフュージョン（一人暮らし）は，8種類のライフスキルおよび「学業意欲低下」，「大学意欲低下」，「不機嫌・怒り」とはほぼ無関連であったが，「授業意欲低下」，「抑うつ・不安」，「無気力」とは弱い正の相関がみられた。今後，スケジュール管理スキルや援助要請スキル等，今回測定できていないが大学適応に重要と考えられるライフスキルと，大1コンフュージョンとの関連についても検討を行う必要がある。 |
| Keywords | 大1コンフュージョン 高大接続 ライフスキル 意欲低下 ストレス反応 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 243 |
| End Page | 250 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56554 |
|---|---|
| Title Alternative | Effect of peer support training for elementary school 3rd graders : Foundation for cooperative learning |
| FullText URL | cted_009_229_242.pdf |
| Author | Miyake, Motoko| Okazaki, Yoshihiro| |
| Abstract | 本研究では，学校ぐるみで協同学習の取り組みを進めている小学校の3年生児童を対象として，協同学習の下地づくりを行うことをめざしたピア・サポートトレーニングを実施し，聞き方スキル，援助要請行動，サポート入手可能性，サポート提供可能性，攻撃性の観点からその効果を検討することを目的としていた。トレーニングの前後とフォローアップの3時点での効果測定について分析を行った結果，サポート入手可能性においてはトレーニングの効果を示唆する変化がみられた。一方，攻撃性においては，トレーニングによって攻撃性が上昇していることが示され，トレーニングに参加した児童について，イライラ感情や攻撃性への気づきを高めることはできたものの，対処方法の習得，活用，定着までには至らなかったと解釈された。トレーニングの回数，実施期間，およびトレーニング内容の般化に関して改善することで，より明確な効果が得られると考えられる。 |
| Keywords | ピア・サポート サポート入手可能性 サポート提供可能性 援助要請行動 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 229 |
| End Page | 242 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56553 |
|---|---|
| Title Alternative | The Research Trends of Reading Picture-Books to Children in a Whole Group Activity in Early Childhood Education and Care |
| FullText URL | cted_009_215_228.pdf |
| Author | Aizawa, Nohara| Katayama, Mika| Takahashi, Toshiyuki| |
| Abstract | 本研究では，日常の保育で頻繁に行われる，集団での絵本の読み聞かせに関する実践的な研究を概観し，充実した絵本の読み聞かせのあり方に関する知見の整理を試みた。その結果，絵本の読み聞かせ場面における幼児の言動は年齢に沿って変化し，４歳児から５歳児に至る過程において，集団という特徴が活かされるようになることが明らかになった。 ３歳児では，保育者と幼児の個別の関係性が優位であったが，4歳児では徐々に幼児間の相互作用が広がり，他児の発話を繰り返したり，幼児と笑い合ったり等，他児を意識し，一緒に楽しむ共有化が進む。さらに，５歳児になると友達と共に内容の展開を楽しみながら，集団での読み聞かせのマナーを心得た態度を示しつつ，個別の言動の表出を調整する姿が見られるようになることが示された。質の高い読み聞かせにより，幼児の確かな言葉の発達を促す機会に成り得ることが確認された。 |
| Keywords | 幼児 絵本の読み聞かせ 集団 保育者 共有過程 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 215 |
| End Page | 228 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56552 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study on the Present Condition and Evaluation Method of Educational Outcomes of Teacher-graduate School |
| FullText URL | cted_009_199_213.pdf |
| Author | Muramatsu, Atushi| Imai, Yasuyoshi| Moriyasu, Fumihiko| |
| Abstract | 本稿は、平成29年３月までに修了生を送り出した国立教職大学院を対象に、教育のアウトカムについて、その現状と評価のあり方を明らかにすることを目的とする。そのため、アウトカムの根拠として一般的な定員充足率と教員就職率による評価を再考するとともに、この数値の妥当性を検討した結果、これらは十分な根拠とはならないことが明らかになった。そこで、教育委員会が学生の学修成果を評価した２年次生の教員採用試験の合格率（「追加合格率」）や、教育委員会や学校関係者が学生の学修成果を評価する場である報告会等への「外部参加率」による評価指標を導入することで、学生や学校・教育委員会といった社会との好循環につなげることを提案する。また、このような評価が機能する前提として、社会のニーズを考慮した上で、教職大学院間で育成しようとする資質能力を「チューニング」することを提案する。 |
| Keywords | 教職大学院 アウトカム 評価指標 資質能力 チューニング |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 199 |
| End Page | 213 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56543 |
|---|---|
| Title Alternative | Consideration of morality concerning "communication of the heart" : Effects of Presentation Software in Teacher Training Course Effects of Morality on Conversation Students' Conversation Form |
| FullText URL | cted_009_085_098.pdf |
| Author | Sakamoto, Kiyomi| Sakuda, Kiyokazu| Nakayama, Yoshikazu| |
| Abstract | 今日の教員への課題を取り上げ、意思疎通のあるコミュニケーションを導入した教員養成課程の必要性を検討した。なお、大学3年生(男性：10名、女性：15名)を対象として4種類の会話形態を行い、最も意思の疎通を感じ取ることのできるコミュニケーションが推認された。さらに、教職を目指す大学生を対象にして、プレゼンテーションソフトを活用した異コミュニケーションを行い、将来自分たちのえがいている教師像を目標として実施することにより、教員を志としての道徳観を抱くことが明確化された。そして、本研究における結果からこの会話形態により、道徳教育をはじめとする授業等を含めた学校教育活動全体に関わり、意思疎通による道徳性を高める効果が予測された。また、これからの倫理観と道徳観を培うための教員養成課程の在り方について明らかとした。 |
| Keywords | 目指す教師像 コミュニケーション 道徳性を深める会話形態 意思の疎通 倫理観と道徳観 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 85 |
| End Page | 98 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56539 |
|---|---|
| Title Alternative | Classification of Peer Conflict in Elementary School and Efficacy of Mediation as Resolution Strategy |
| FullText URL | cted_009_033_046.pdf |
| Author | Aoki, Tazuko| Yamazaki, Ayaka| Okumura, Yayoi| Miyake, Motoko| Kimura, Masanobu| |
| Abstract | 子どものいざこざは一般的には起こらないほうがよいと考えられている。他方で，子どもの社会性の発達を促すポジティブな面も指摘されている。本研究では小学校におけるいざこざの実態を調べ，有効な教師の介入解決方略を明らかにすることを目的とした。研究1では，教育実習を終えた大学生126名に質問紙調査を実施し，いざこざの内容を分類した結果，7種が見出された。研究2では，小学校の学級担任93名に，7種のいざこざ場面のシナリオを提示し，どのような介入解決方略をとるか尋ねた結果，ミディエーション（双方の子どもから話を聴き，子どもから解決策を引き出す方略）が，7つのうち5つの場面で最も多くとられていた。研究3では，経験豊富な管理職39名に，より解決が難しい3場面での介入解決方略について尋ねたところ，全ての場面でミディエーションが最も多かった。以上の結果から，小学校における教師のミディエーションの有効性について論じた。 |
| Keywords | いざこざ ミディエーション 介入解決方略 教師の介入 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 33 |
| End Page | 46 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56538 |
|---|---|
| Title Alternative | Acute Effects of Warm-up in Physical Activities : Effects of Conditioning Contraction on Subsequent Jump Performance |
| FullText URL | cted_009_023_032.pdf |
| Author | Minamio, Yota| Enomoto, Shota| Kaga, Masaru| |
| Abstract | 本研究は準備運動として行うコンディショニング収縮(即時的な筋力増強現象を引き起こす運動）が、その後に行うジャンプパフォーマンスに与える即時的効果を調査することを目的とした。本研究には19名の男性が参加した。対象者は、足関節のみで水平方向のジャンプ動作が行えるように設計されたレッグプレスマシン上で試技を行った。コンディショニング収縮としてカーフレイズ70%1RM10回を2セット行い、カーフレイズの前に3回、その後に6回(post-1min,3min,5min,7min,10min,12min)のジャンプを行った。加えて、ジャンプ動作中の運動学的、運動力学的データを記録し、関節トルクを算出した。カーフレイズ後、10分後にジャンプ高が有意な増加を示し(p<0.05)、足関節ピークトルクも10分後に有意な増加を示した(p<0.05)。これらから、コンディショニング収縮を行うことで、その後に行う単関節運動のジャンプパフォーマンスが向上することが示唆された。 |
| Keywords | 準備運動 ジャンプ 体育活動 スポーツ |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 23 |
| End Page | 32 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56537 |
|---|---|
| Title Alternative | Departure From "I Do Not Want to Learn These Matters Over and Over" 3 Years Challenge in Okayama Prefecture Board of Education |
| FullText URL | cted_009_013_022.pdf |
| Author | Tsukamoto, Chiaki| Hira, Shinji| |
| Abstract | 岡山県教育委員会が取り組んできた不祥事対策について，その特徴を回顧的に述べた上で，3年が経過した現在の成果について紹介した。ともすると不祥事対策は「言われるからやりました」というアリバイ作り的なものになりやすく，研修の場での発言も形式的なものに傾きやすい。そうした動機づけの低さを「多忙な教員として自然な反応」と認識したうえで，生徒理解を超え，教師自身の人生理解に役に立つように研修資料を作りこんできた結果，現場では「研修を受けてよかった」「研修を繰り返すことに意味があると思える」という声も聞かれるようになった |
| Keywords | 不祥事対策 動機づけの低さ 研修資料 作成の工程 現場の声 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 13 |
| End Page | 22 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/56536 |
|---|---|
| Title Alternative | Google classroom and Chromebook as an Educational IT system |
| FullText URL | cted_009_001_012.pdf |
| Author | Yamakawa, uni| |
| Abstract | 「2030年代を生きる力」と「働き方改革に利するITスキル」を教育するためのアクティブ・ラーニングをサポートする教育ITシステムの構築においてGoogle classroomとChromebookを検討した。教育クラウドプラットフォームのひとつであるClassroomと，Webアプリケーションを利用するChromebookを用いて教育ITシステムを構築すると低コストで導入と運用ができると考えられた。またこの教育ITシステムはGoogleアカウントを経由して作業環境やデータ・ファイルをスマートフォンとPCの間で同期するため，スマホ・ネイティブ世代の情報処理能力をスムースに拡張することができる。これにより国際化が要請されているスマホ・ネイティブ世代が経験するデジタル・デバイドを軽減し，また2030年代に向けて我が国のビジネス・ワーカーが持つITスキルを向上させることが期待される。 |
| Keywords | アクティブ・ラーニング 教育ITシステム Google classroom Chromebook スマホ・ ネイティブ世代 |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2019-03-20 |
| Volume | volume9 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 12 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/56529 |
|---|---|
| Title Alternative | How Is the Counselor Involved When System Support Is Effective? : How to Make a Team that Functions as One System |
| FullText URL | bgeou_170_041_050.pdf |
| Author | Aoki, Tazuko| Nakatomi, Takahiro| Tokuda, Tomoyo| Morimoto, Atsushi| |
| Abstract | 人が生物学的な存在であると同時に社会的な存在であることを考えると，カウンセラーが個人を支援しようとする場合，個別の支援の他に、その個人を取り巻く様々な援助資源をうまく機能させて，チームで支援することも不可欠となる。では，効果的なチーム支援を行うために，カウンセラーはどのように関わればよいのだろうか。本稿では，カウンセラーがチーム支援を引き出した成功例として３つの実践を取り上げた。具体的には高等学校内での転入職員の支援，大学の学生相談での長期欠席者の支援，児童養護施設での児童の支援と，クライエントの援助資源が異なる３つである。しかし，そこでのカウンセラーのかかわり方には，ある共通点が見いだせた。本稿では，その共通点を箕口（2016）の「コミュニティ・アプローチを実践する心理援助の専門家の要件」に沿って考察した。最後に「協働」「どのようにサービスを提供するのか」という観点から考察した。 |
| Keywords | チーム支援 カウンセラーの関わり方 システム 実践例 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2019-02-22 |
| Volume | volume170 |
| Start Page | 41 |
| End Page | 50 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006583687 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/56528 |
|---|---|
| Title Alternative | Nodal Point of Yasuo Kuniyoshi and Art Movement in Setouchi |
| FullText URL | bgeou_170_015_039.pdf |
| Author | Saito, Shinji| |
| Abstract | 岡山大学大学院教育学研究科国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座では、1889 年、岡山市に誕生し、米国で活躍した洋画家で社会活動家でもある国吉康雄の調査・研究活動を行なってきた。この成果として、国吉康雄と、国吉康雄作品をコレクション活動の原点とし、アート作品の設置理由に、近代以降の瀬戸内海の歴史の顕彰を含む、『ベネッセアートサイト直島』の運動、及びこれに関連する瀬戸内のアートプロジェクトとを繋ぐ企画展覧会を、2019 年4 月、岡山市が運営する岡山シティーミュージアムにおいて実施する。本論は、この企画展、『X-O. Modern（クロスオーバーモダン）SETOUCHI ⇄ Y.Kuniyoshi ⇄ NEW YORK』（仮）の展示計画作成のための考察である。 |
| Keywords | 国吉康雄 アート 地域 ベネッセアートサイト直島 瀬戸内国際芸術祭 瀬戸内海 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2019-02-22 |
| Volume | volume170 |
| Start Page | 15 |
| End Page | 39 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006583686 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/56527 |
|---|---|
| Title Alternative | A Case Study Considering “Food-Related Education” in Combination with Environment to Foster Ordinary Food Habits of Children (2) : Situations about the Practice of Food-Related Education in China, and Possibilities of Focusing on the Concept “Culture” |
| FullText URL | bgeou_170_005_013.pdf |
| Author | Sato, Sono| Ideno, Takahiro| Chin, Hokushin| Yamamoto, Ikuko| |
| Abstract | 学校教育における今日的課題として，学校・家庭・地域相互の連携を目指した，子どもの食習慣を確立させるための食教育実践の充実が求められている。先んじて，第Ⅰ報では，これまでの食教育実践に関する先行研究の現状を，子どもの食教育に関する基本的価値認識の観点から明らかにしていった。それに続く第Ⅱ報では，食教育の比較教育学研究を試みるため，第Ⅰ報での研究視点・研究方法を援用しながら，中国における食教育実践に関する先行研究の現状について検討し，日中両国の食教育の類似点・相違点を明らかにしていくことで，「文化」概念を中核に据えた就学前・初等教育における食教育実践の検討可能性を理論的に示唆することを試みていく。 |
| Keywords | 食教育の基本的価値 中国の食教育実践 文化概念 拡張的側面としての価値認識 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2019-02-22 |
| Volume | volume170 |
| Start Page | 5 |
| End Page | 13 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006583685 |
| JaLCDOI | 10.18926/56519 |
|---|---|
| Title Alternative | An Empirical Study of the Battle of Yansuya |
| FullText URL | scs_018_001_025.pdf |
| Author | Jiang, Keshi| |
| Publication Title | Studies in Cultural Symbiotics |
| Published Date | 2019-03-15 |
| Volume | volume18 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 25 |
| ISSN | 1880-9162 |
| language | Chinese |
| Copyright Holders | Copyright © 2019 岡山大学大学院社会文化科学研究科 |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/56503 |
|---|---|
| Title Alternative | Über die Bedeutung der Aussage: „Die Mitte ist das Selbstbewusstsein, welches sich in die Extreme zersetzt“. Eine Untersuchung des reinen Begriffs der Anerkennung in der Phänomenologie des Geistes |
| FullText URL | hss_047_017_026.pdf |
| Author | Takeshima, Ayumi| |
| Publication Title | Journal of Humanities and Social Sciences |
| Published Date | 2019-03-22 |
| Volume | volume47 |
| Start Page | 17 |
| End Page | 26 |
| ISSN | 1881-1671 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright (c) 2019 岡山大学大学院社会文化科学研究科 |
| File Version | publisher |
| NAID | 120006583667 |
