検索結果 29318 件
| JaLCDOI | 10.18926/53178 |
|---|---|
| フルテキストURL | bhe_010_115_122.pdf |
| 著者 | Prichard, Caleb| |
| 抄録 | Research suggests that reading strategy usage is influential on L2 reading proficiency. Considering this, the LEC English Department decided to examine students’ reading strategies as a part of its much larger curricular review. The results support existing research showing that more-proficient readers use somewhat more varied strategy usage. Posttest results reveal that a course on reading skills led to some minimal improvements in top-down reading strategies. Implications are discussed. |
| キーワード | ESOL reading strategy usage curriculum |
| 出版物タイトル | 大学教育研究紀要 |
| 発行日 | 2014-12 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 115 |
| 終了ページ | 122 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005567860 |
| JaLCDOI | 10.18926/53177 |
|---|---|
| フルテキストURL | bhe_010_105_114.pdf |
| 著者 | Nakamura, Ian| |
| 抄録 | The time has come to see the three major forms of Practitioner Research under a general umbrella as well as distinct choices and commitments to pursue professional self-inquiry into the way and ways we teach and how our students (may) learn. The focus of this paper is on understanding each approach by tracing its origins and key concepts. The aim of this working paper is to take the first step in building an accessible foundation of knowledge from which classroom teachers can then pursue their own interest or concern in the method that appeals to them the most. |
| キーワード | practitioner research reflection action exploration comparison |
| 出版物タイトル | 大学教育研究紀要 |
| 発行日 | 2014-12 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 105 |
| 終了ページ | 114 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005567859 |
| JaLCDOI | 10.18926/53176 |
|---|---|
| フルテキストURL | bhe_010_093_104.pdf |
| 著者 | Fast, Thomas| Prichard, Caleb| Morioka, Akemi| Rucynski, John| |
| 抄録 | This article reports on the first year activities and findings of the Learning Commons Study Group (ラーニングコモンズ活用分科会), which was formed to oversee the Okayama University Library renovation. Below is a description of our visits to other libraries, class, workshops and presentation observations. Pedagogically analysis was done through the lens of active learning, contentbased instruction in language learning (CBI), and other related theories and approaches. Concluding thoughts on utilizing Okayama University’s new learning commons and promoting critical thinking on campus is provided. |
| キーワード | Learning Commons active learning content-based instruction(CBI) critical thinking Theory of Knowledge (TOK) |
| 出版物タイトル | 大学教育研究紀要 |
| 発行日 | 2014-12 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 93 |
| 終了ページ | 104 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 英語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005567858 |
| JaLCDOI | 10.18926/53174 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Evaluation of the New Japanese Language Curriculum at Okayama University: An International Student Survey Report in 2013 |
| フルテキストURL | bhe_010_069_078.pdf |
| 著者 | 内丸 裕佳子| 坂野 永理| |
| 抄録 | 岡山大学の全学日本語コースでは毎年カリキュラムの見直しを行ってきたが，受講生の 多様なニーズに対応するために大規模なカリキュラムの改編を行い，2013 年度前期から新 カリキュラムで授業を展開することとなった。その効果を把握するため，2013 年度前期末 および後期末にアンケート調査を実施し，前期74 名，後期78 名の回答を得た。分析の結果， 2013 年度から新たに導入したトピック／技能別クラスの開講に肯定的な者が８割以上，日 本語コース全体に満足している者が約８割おり，カリキュラム改編後の全学日本語コース に対する受講生の満足度が高いことが明らかになった。本稿では日本語コース全体に対す る評価，総合クラスおよびトピック／技能別クラスに対する評価，新規開講科目に関する 希望について報告する。 |
| キーワード | ニーズの多様化 カリキュラム改編 カリキュラム評価 総合クラス トピック／技能別クラス |
| 出版物タイトル | 大学教育研究紀要 |
| 発行日 | 2014-12 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 69 |
| 終了ページ | 78 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005567856 |
| JaLCDOI | 10.18926/53171 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | “*(Li)”in the Zhu Xi Philosophy |
| フルテキストURL | bhe_010_035_046.pdf |
| 著者 | 孫 路易| |
| 抄録 | 本稿では、朱子のいう「理」を、できるだけ深く掘り下げて解明することを試みる。 朱子学の重要な命題の一つである「理一分殊」とは、あらゆる物体がみな仁義礼智という 共通の性を有するが、仁義礼智の性のその具体的な現れとしての性が物によってそれぞれ異 なる、ということである。 理は、性にだけではなく、天、命、道、徳といった概念にも緊密に関係する。天としての 理は、理が人間の意志の如きものが全くない自然なるものであることを示すものであり、命 としての理は、本然の性（仁義礼智）または貧富・貴賤・死生・寿夭などといった運命的な 規定を意味し、道としての理は、事物の扱い方や物の使い方を意味し、徳としての理は、事 物の働きのあるべき様としての準則を意味する。 性はただ仁義礼智に過ぎない。仁義礼智は、ただ「五常の性」、つまり人間に内在する仁 義礼智信といった道徳の徳目だけを意味するものではなく、物の固有属性、つまり物に内在 するそのどういう働きをするかを決めるものとしての機能・能力などの属性をも意味するも のである。 仁義礼智が「五常の性」と物の固有属性としての機能・能力との両義を併せ持つが故に、 「性即理」という命題が成立しうるのである。 |
| キーワード | 理 命 道 徳 性即理 理一分殊 本然の性 気質の性 五常の性 |
| 出版物タイトル | 大学教育研究紀要 |
| 発行日 | 2014-12 |
| 巻 | 10巻 |
| 開始ページ | 35 |
| 終了ページ | 46 |
| ISSN | 1881-5952 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005567853 |
| タイトル（別表記） | Bulletin of Archaelogical Research Center Okayama University 2013 |
|---|---|
| フルテキストURL | barc_2013.pdf |
| 著者 | 野崎 貴博| 南 健太郎| 岩崎 志保| 吉田生物研究所| 甲元 眞之| |
| 出版物タイトル | 岡山大学埋蔵文化財調査研究センター紀要 |
| 発行日 | 2015-03-06 |
| 巻 | 2013巻 |
| 言語 | 日本語 |
| 著作権者 | Archaeological Research Center, Okayama University |
| 論文のバージョン | publisher |
| Pages | v, 82 p. |
| 著者 | Sugihara, Taro| Fujinami, Tsutomu| Jones, Rachel| Kadowaki, Kozo| Ando, Masaya| |
|---|---|
| 発行日 | 2014-09-02 |
| 出版物タイトル | AI & SOCIETY |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/53161 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Developing a Coeducation “Contemporary Rhythm Dance” Class Based on Continuous Exchange of Ideas between the Teacher and the Teacher Educator. -A Case Study at a Junior High School Attached to O University School of Education- |
| フルテキストURL | bgeou_158_169_181.pdf |
| 著者 | 酒向 治子| 出原 智波| 平田 麻里子| 猪崎 弥生| |
| 抄録 | This study is a case study of efforts to develop a coeducation “contemporary rhythm dance” class at the junior high school attached to O University School of Education through continuous feedback between the teacher and the teacher educator. Body stiffness and self consciousness at being seen or looked at by others emerged as students’ major problems from the physical and emotional perspectives, respectively. As a result of trying multiple suggestions from students to improve the above issues from the three aspects of time, space, and movement, and based on an analysis of learner questionnaire data and teacher records, it appears that the students started to enjoy learning contemporary rhythm dance. |
| キーワード | ダンス 舞踊教育 ジェンダー |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2015-02-25 |
| 巻 | 158巻 |
| 開始ページ | 169 |
| 終了ページ | 181 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005553931 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/53159 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Fundamental Researches for Education Curricula of Universal Design (Part2); Significance of Universal Design in Art Education (the Design Domain) |
| フルテキストURL | bgeou_158_149_155.pdf |
| 著者 | 清田 哲男| |
| 抄録 | 本稿は，「ユニバーサルデザイン教育カリキュラムのための基礎研究（その１）―UDの 成り立ちと学校教育における課題―」（『研究集録』第157 号）の継続研究である。 本研究は，ユニバーサルデザインによる個の尊重などの視点を通した美術教育を学校教育 や地域社会の中で実践するための教育カリキュラムの構築を目指している。そして本稿を， 児童・生徒が日常生活でのすべてのデザインを見つめる視点であるユニバーサルデザインの 考え方を活用した鑑賞教育のための基礎研究として位置づける。主に他のデザイン理論との 関係や道徳教育の視点との関係から，学校教育でユニバーサルデザインを取り扱うことの意 義や妥当性について検討する。 |
| キーワード | ユニバーサルデザイン 公平・公正 デザイン アフォーダンス 美術教育 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2015-02-25 |
| 巻 | 158巻 |
| 開始ページ | 149 |
| 終了ページ | 155 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005553929 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/53156 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | The field for KEMARI play in the Okayama Korakuen in the Edo era was found. |
| フルテキストURL | bgeou_158_115_118.pdf |
| 著者 | 佐橋 謙| |
| 抄録 | 岡山大学図書館が管理する「池田家文庫」の絵図を調べるうち，今までその存在が曖昧で あった蹴鞠場の位置を明確に示す絵図を発見した。その絵図そのものは，すでに後楽園の歴 史の解説書などにも使用されているものであったが，なぜか「御鞠場」に誰も注目していな かった。池田家文庫では絵図は原則として「Ｔ７」という項目に分類されており，その中に は後楽園の敷地内全体の建物配置が分かる情報を含む絵図も何枚かあることは良く知られて いたが，「Ｔ７」以外の分類項目の中からも，同様の情報が得られる絵図があるかも知れな いとの期待のもとに，検索範囲を広げた結果，「Ｔ６」の中に「御鞠場」と記された建物が 存在する絵図があった。また，その絵図の成立推定年は池田家文庫では未詳とされているが， 早くて1786 年，遅くても1815 年という結果が得られたので報告する。 |
| キーワード | 岡山後楽園 池田家文庫 蹴鞠場 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2015-02-25 |
| 巻 | 158巻 |
| 開始ページ | 115 |
| 終了ページ | 118 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005553926 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/53155 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Study on the Integrated Curriculum Centered on Social Studies: Focusing on Lindquist and Selwyn’s View |
| フルテキストURL | bgeou_158_103_114.pdf |
| 著者 | 山田 秀和| |
| 抄録 | 本研究は，学校カリキュラムにおける社会科の位置づけや編成のしかたを考察するために， T.リンドキストとD.セルウィンによる所論に着目する。リンドキストらは，社会科を中核 にした統合カリキュラムを主張しており，具体的な授業事例を示している。リンドキストの 実践を取り上げて分析した結果，社会科のテーマや概念の理解を主目標とし，それを効果的 に達成するために他教科領域のスキルを活用する授業構成の方法が明らかになった。こうし た構成は，テーマや概念を軸にして授業の一貫性と領域の広域性を両立させようとする試み として意義づけられるが，そのバランスをどのようにとればよいのかなどのさらなる検討課 題も指摘できる。 |
| キーワード | 社会科 統合カリキュラム 授業構成 アメリカ |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2015-02-25 |
| 巻 | 158巻 |
| 開始ページ | 103 |
| 終了ページ | 114 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005553925 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/53153 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Study of the Post-War History of Teaching Writing in Japan |
| フルテキストURL | bgeou_158_081_089.pdf |
| 著者 | 菅原 稔| |
| キーワード | 書くこと 作文 つづり方 昭和22 年 昭和26 年 学習指導要領 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2015-02-25 |
| 巻 | 158巻 |
| 開始ページ | 81 |
| 終了ページ | 89 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005553923 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/53152 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Developing the Lesson Plan about the Territorial Issues by the Political Policy Choosing Study: On the Basis of the Tentative Lesson Plan of a Junior High School Social Studies |
| フルテキストURL | bgeou_158_071_079.pdf |
| 著者 | 桑原 敏典| 横川 和成| 井上 昌善| |
| 抄録 | 本研究は，政策選択学習の原理を応用した中学校社会科授業の単元開発の方法を，領土問 題をめぐる日本の外交政策を取り上げた単元の開発を通して明らかにしようとするものであ る。政策選択学習は，原理的には探求型の学習や意思決定学習を基盤とし，政治課題を探究 したうえでその解決に向けていくつかの選択肢を提示し，それらを比較・検討させたうえで より良い政策決定を促そうとするものである。今回，領土問題をめぐる日本の外交政策に関 して，他国との敵対を辞さない強硬策か，それとも相手国の意見も聞き平和に解決すること を目指す協調策かという軸と，日本単独で問題の解決を目指そうとするか，他国と連帯して 解決しようとするかという軸で４つの政策を設定し，それらの影響と結果を比較しながら， 生徒に意思決定を迫った。開発単元は，大人でも解決困難な問題についても，争点を把握し たうえで子どもなりの判断を求めていくことが可能であることを示している。 |
| キーワード | 社会科 政策選択学習 意思決定学習 価値観形成 領土問題 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2015-02-25 |
| 巻 | 158巻 |
| 開始ページ | 71 |
| 終了ページ | 79 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005553922 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/53151 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Between Academism and Administration: Recollection and Review of the Prior achievement on Hoshina Koichi’s Japanese Language Education |
| フルテキストURL | bgeou_158_063_070.pdf |
| 著者 | 浮田 真弓| |
| 抄録 | 本稿は，保科孝一に言及している論文をレビューすることによって，保科孝一の仕事であ る国語政策，及び国語政策に付随的に扱われてきた国語教育政策の持つ意味を明らかにし， 特に国語教育史研究上の課題を明らかにするものである。近年，保科孝一の仕事は社会言語 学や社会学の文脈で再検討されることはあったが，国語教育の分野では再検討されるという ことはなかった。保科孝一の国語教育は，国内においては「内なる辺境」である地方に標準 語を普及させ，国民を形成するものであった。そして，保科孝一の国語改革は植民地，「大 東亜共栄圏」などの「外なる辺境」の発見によって，国語を普及させるために国語自体を学 びやすく変化させるものであった。 |
| キーワード | 保科孝一 標準語 国語政策 |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2015-02-25 |
| 巻 | 158巻 |
| 開始ページ | 63 |
| 終了ページ | 70 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005553921 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/53147 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | Differences in Mid-Career Childcare Workers’ Views on Their Jobs According to Their Identity Status. |
| フルテキストURL | bgeou_158_027_034.pdf |
| 著者 | 西山 修| 吉田 満穂| 片山 美香| |
| 抄録 | This study aims to clarify the differences in mid-career childcare workers’ views on their jobs according to their identity status. The Identity Status Scale (Kato, 1983) was used to assess 269 mid-career childcare workers, and a text mining analysis showed that their identity status reflected the differences in their perceptions of their jobs. For example, for the achievement, positive words such as “doing one’s best” and “efforts” were mentioned. On the other hand, for the diffusion, words regarding aptitude were mentioned, such as “it is suitable.” The differences in mid-career childcare workers’ perspectives on their jobs are also thought to influence them in the second half of their adulthood. |
| キーワード | identity status views on childcare mid-career childcare workers |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2015-02-25 |
| 巻 | 158巻 |
| 開始ページ | 27 |
| 終了ページ | 34 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005553917 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/53144 |
|---|---|
| タイトル（別表記） | A Study on Application for Moral Education of a Learning System to Promote Reconstitution on grounds of Thought and Judgment: “The 8 in 4 Problem-Solving System” incorporated “Matrix Method” |
| フルテキストURL | bgeou_158_001_010.pdf |
| 著者 | 藤枝 茂雄| |
| 抄録 | 今日の道徳の時間では，読み物資料の主人公の気持ちの読み取りを中心とした心情主義的 な授業の型が中心をなしている。しかし，この型においては，多角的・批判的に考えさせた り，多様な価値観を引き出し考えを深める学習の実現については限界がある。そこで本論で は，プラグマティズムに基づく道徳の問題解決的な学習過程を，４つの学習段階の中に８つ の学習活動を取り入れた「８in ４課題解決システム」として構成し，その中心に思考・判 断の根拠の再構成を促進するために開発したマトリクス・メソッドという思考ツールを組み 込んだ。このシステムは，課題となる事象や資料の多面的・多角的な分析，自らの考えの根 拠のさらなる裏付けとなる情報の収集，及び当初の判断の未来の結果に対する因果の洞察を 踏まえた上での討論等によって，学習者の道徳的な思考・判断の根拠の再構成を促進するも のである。この指導法の導入により，道徳教育の充実，及び今日の道徳教育における実践的 な課題改善への有効なアプローチが可能になると考えられる。 |
| キーワード | 道徳教育 問題解決学習 マトリクス・メソッド プラグマティズム |
| 出版物タイトル | 岡山大学大学院教育学研究科研究集録 |
| 発行日 | 2015-02-25 |
| 巻 | 158巻 |
| 開始ページ | 1 |
| 終了ページ | 10 |
| ISSN | 1883-2423 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120005553914 |
| 著者 | Shoji, Bon| Ikeda, Fusao| Fujioka, Shin-ichi| Kobashi, Haruhiko| Yasunaka, Tetsuya| Miyake, Yasuhiro| Shiraha, Hidenori| Takaki, Akinobu| Nouso, Kazuhiro| Iwasaki, Yoshiaki| Yamamoto, Kazuhide| |
|---|---|
| 発行日 | 2010-11 |
| 出版物タイトル | Journal of Gastroenterology |
| 巻 | 45巻 |
| 号 | 11号 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 著者 | Ishikawa, Hisashi| Takaki, Akinobu| Tsuzaki, Ryuichiro| Yasunaka, Tetsuya| Koike, Kazuko| Shimomura, Yasuyuki| Seki, Hiroyuki| Matsushita, Hiroshi| Miyake, Yasuhiro| Ikeda, Fusao| Shiraha, Hidenori| Nouso, Kazuhiro| Yamamoto, Kazuhide| |
|---|---|
| 発行日 | 2014-07-01 |
| 出版物タイトル | PLoS ONE |
| 巻 | 9巻 |
| 号 | 7号 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 著者 | Kobayashi, Junko| Yoshida, Masashi| Tarui, Suguru| Hirata, Masataka| Nagai, Yusuke| Kasahara, Shingo| Naruse, Keiji| Ito, Hiroshi| Sano, Shunji| Oh, Hidemasa| |
|---|---|
| 発行日 | 2014-07-22 |
| 出版物タイトル | PLoS ONE |
| 巻 | 9巻 |
| 号 | 7号 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| 著者 | Onoda, Akihisa| Hosoya, Osamu| Sano, Kuniaki| Kiyama, Kazuko| Kimura, Hiroshi| Kawano, Shinji| Furuta, Ryohei| Miyaji, Mary| Tsutsui, Ken| Tsutsui, Kimiko M.| |
|---|---|
| 発行日 | 2014-07-17 |
| 出版物タイトル | Nucleic Acids Research |
| 巻 | 42巻 |
| 号 | 14号 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |