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      <PublisherName>岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター</PublisherName>
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    <ArticleTitle>スクールカウンセラーは発達支持的生徒指導へいかに貢献できるか ―プランニングシートの活用を通した支援の拡充に向けた検討―</ArticleTitle>
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    <Abstract>　2022年に改訂された「生徒指導提要」では，すべての児童生徒の成長を支援する発達支持的生徒指導の重要性が明確に示されている。しかし，その定着には，教員の多忙化や組織的支援体制の不十分さなど，学校現場における多くの課題が指摘されている。さらに，スクールカウンセラー（SC）による支援も十分に展開されているとは言い難い。そこで本稿では，発達支持的生徒指導におけるSCの支援の拡充可能性を検討するため，現状と課題を整理した。また，プランニングシートを活用した実践事例（原他, 2024）の再分析を通して，SCと学校が教育目標を共有しながら協働的に支援を計画する枠組みの有用性を吟味した。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">発達支持的生徒指導 (developmentally supportive student guidance)</Param>
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    <ArticleTitle>特別支援教育への哲学的思考導入についての予備的考察 持続・生成変化・回折の考え方に基づく方法的枠組みの試案</ArticleTitle>
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        <LastName>TAKANO</LastName>
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        <LastName>SATO</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/CTED/70372</ArticleId>
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    <Abstract>　本稿は，現代の特別支援教育の課題から，特別支援教育実践に哲学的思考を導入するための理論的・方法的検討を行うものである。まず，理論基盤として，ベルクソンの「記憶理論」，ドゥルーズ＆ガタリの「生成変化の哲学」，Baradの「回折的方法論」，Blomの「回折的エスノグラフィー」について概説した。そして，理論基盤を基に方法的枠組みとして，「物質－言説的実践」，「持続」，「生成変化」の三つの視点を教育実践を読み解くための相互補完的な分析視点として採用することを提案した。これらの視点は，ポスト質的研究として，出来事を関係的・過程的に捉えることを可能にするものである。今後の課題として，三つのレンズ間の理論的整理，回折的方法論と回折的エスノグラフィーの差異化，および複数の実践エピソードを接続して描くための分析手法の精緻化が挙げられた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">特別支援教育 (special needs education)</Param>
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        <Param Name="value">ポストヒューマニズム (posthumanism)</Param>
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        <Param Name="value">質的研究 (qualitative research)</Param>
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    <ArticleTitle>知的障害高等特別支援学校における SWPBS 第１層支援 ―キャンペーン方式の導入とその効果―</ArticleTitle>
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        <LastName>TOKIMITSU</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Education (Professional Degree Course), Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yoshio</FirstName>
        <LastName>MIYAZAKI</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
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      <Author>
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        <LastName>KOYAMA</LastName>
        <Affiliation>Kurashiki Kotoura Special Needs Seni or High School, Okayama Prefecture</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/CTED/70370</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究は，軽度知的障害のある後期中等教育段階の公立知的障害高等特別支援学校において，SWPBS 第1層支援としてキャンペーン方式の支援を実施し，その効果検証を行った。方法としては，Ｘ学年生徒24名に対して挨拶行動の促進を狙ったキャンペーンを実施し，目標行動の生起数についてABフォローアップデザインを用いて検討した。また，Ｘ学年教員6名に対し，社会的妥当性を評価するアンケートを実施した。その結果，キャンペーンの介入直後に目標行動の生起数および目標行動に従事した生徒の割合の増加が見られ，キャンペーン終了後もベースラインと比較した増加が一定期間確認された。また，一定程度の社会的妥当性も確認できた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">高等部 (High school division)</Param>
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        <Param Name="value">軽度知的障害 (Mild intellectual disabilities)</Param>
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        <Param Name="value">SWPBS（学校規模ポジティブ行動支援）(School-Wide Positive Behavior Support (SWPBS))</Param>
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        <Param Name="value">第1層支援 (Tier 1 support)</Param>
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    <ArticleTitle>吹奏楽活動の地域展開における市民吹奏楽団の関わりに関する研究 ―市民吹奏楽団は地域展開の担い手になり得るか―</ArticleTitle>
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        <Affiliation>Center for Teacher Education and Development、Okayama University</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/CTED/70364</ArticleId>
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    <Abstract>　吹奏楽活動の地域展開（以下、地域展開）において、指導者や活動場所の不足は喫緊の課題である。本研究は、地域展開が進む中で、市民吹奏楽団が地域の子ども達の吹奏楽活動を支える担い手となり得るかを調査・検討した。岡山県内の市民吹奏楽団20 団体への聞き取り調査とテキストマイニング分析の結果、地域展開への意識には差がみられ、積極的な団体では子ども達の演奏指導や合同での活動を肯定的に捉える傾向が確認された。一方で、指導技術や時間的制約、責任負担への不安が障壁となっている可能性が示唆された。また、市民吹奏楽団が抱える活動場所や財政的な課題に対して公立学校施設の活用がその解決に寄与し得る可能性が示唆された。一方で、公立学校の施設開放については、実際の制度運用において自治体間の格差が存在することが明らかとなった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">地域展開 (community development of club activities)</Param>
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        <Param Name="value">市民吹奏楽団 (community wind band)</Param>
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        <Param Name="value">地域クラブ活動 (regional club activities)</Param>
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        <Param Name="value">学校施設開放 (community use of school facilities)</Param>
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    <ArticleTitle>地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究（３） 小中学生の質問紙調査に見る「異文化間能力」育成の可能性</ArticleTitle>
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        <Affiliation>Okayama University</Affiliation>
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        <FirstName EmptyYN="N">Yuko</FirstName>
        <LastName>BEPPU</LastName>
        <Affiliation>Kurashiki City College</Affiliation>
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        <FirstName EmptyYN="N">Miho</FirstName>
        <LastName>YAMAJI</LastName>
        <Affiliation>Part-time Lecturer at Okayama University</Affiliation>
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        <LastName>HANAKUSA</LastName>
        <Affiliation>Research Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education</Affiliation>
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        <LastName>TAKESHITA</LastName>
        <Affiliation>Biwako-Gakuin University</Affiliation>
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        <FirstName EmptyYN="N">Hiromi</FirstName>
        <LastName>TAKASU</LastName>
        <Affiliation>Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Keiko</FirstName>
        <LastName>MIYOSHI</LastName>
        <Affiliation>Research Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Naoko</FirstName>
        <LastName>SHIMIZU</LastName>
        <Affiliation>Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Chihiro</FirstName>
        <LastName>TOSA</LastName>
        <Affiliation>Yamaha Corporation</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Ai</FirstName>
        <LastName>NAKAMURA </LastName>
        <Affiliation>Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Aki</FirstName>
        <LastName>HIGUCHI</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefectural School for the Deaf</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/CTED/70362</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究は，「おかやま国際和楽器学生フェスティバル」の実践における，異文化間能力育成の可能性について，参加した小中学生の質問紙調査結果から検討した。&lt;br&gt;
　その結果，１）体験を通して形成された新たな認識により，和楽器音楽文化と自己との関係性を再認識・再構築し，和楽器音楽文化への積極的な関与を示す価値づけ・意味づけが行われ，内在化が促されたこと，２）越境文化としての和楽器音楽文化に対して，開放的・尊重的態度を示していたが，自己の文化的アイデンティティを意識する契機となったこと，３）和楽器音楽の共有を通して生じた共感の上に，相互理解や協働関係が構築されていたこと，４）「文化の共有の可能性についての認識」が形成されるなど，フェスティバルでの経験が，文化観の形成に影響を与える契機となっていたこと，が明らかになった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">和楽器音楽 (Classical Japanese instrument)</Param>
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        <Param Name="value">異文化間能力 (‘Intercultural Competence’)</Param>
      </Object>
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        <Param Name="value">次世代育成 (the next generation)</Param>
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        <Param Name="value">質問紙調査 (questionnaire survey)</Param>
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        <Param Name="value">小学生・中学生 (elementary and junior high school students)</Param>
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    <Journal>
      <PublisherName>American Chemical Society (ACS)</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1043-1802</Issn>
      <Volume>37</Volume>
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      <PubDate PubStatus="ppublish">
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    <ArticleTitle>A Cysteine-Specific Cationization Strategy for Versatile Antibody Production against Intrinsically Disordered Proteins</ArticleTitle>
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    <LastPage>589</LastPage>
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        <LastName>Sakaguchi</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Ai</FirstName>
        <LastName>Miyamoto</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University</Affiliation>
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        <LastName>Kutsuma</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University</Affiliation>
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        <LastName>Mori</LastName>
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      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Daichi</FirstName>
        <LastName>Nakashima</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
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        <FirstName EmptyYN="N">Mirei</FirstName>
        <LastName>Masui</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Tomoko</FirstName>
        <LastName>Honjo</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Midori</FirstName>
        <LastName>Futami</LastName>
        <Affiliation>Department of Bioscience, Faculty of Life Science, Okayama University of Science</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
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        <LastName>Morii</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University</Affiliation>
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        <FirstName EmptyYN="N">Toshiyuki</FirstName>
        <LastName>Oshiki</LastName>
        <Affiliation>Division of Applied Chemistry, Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Junichiro</FirstName>
        <LastName>Futami</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University</Affiliation>
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    <Abstract>Several autoantigens relevant to the immune system, especially those targeted by autoantibodies induced by antitumor responses, tend to be rich in disordered regions and are prone to aggregation. This inherent instability presents significant challenges for the production, purification, and analysis of autoantigens in laboratory settings. Cysteine-specific cationization can effectively solubilize and purify these challenging proteins, allowing the isolation of full-length water-soluble antigens in their denatured state. The purified antigens enable accurate multiplex autoantibody assays using a suspension Luminex bead array platform. However, well-validated positive control antibodies are essential to ensuring precise clinical diagnosis. In this study, we prepared and characterized a panel of control antibodies by immunizing rabbits with cysteine-specific S-cationized antigens. The resulting antibodies predominantly recognized linear epitopes and were highly effective as quality control reagents in autoantibody array assays. Additionally, these antibodies maintained their ability to bind to their native, unmodified intracellular counterparts, highlighting the usefulness of this approach for producing antibodies against intrinsically disordered proteins. Although a modest immune response against the S-cationized modification site was observed, it remained minimal and did not affect the usefulness of the antibodies for assay validation. We propose this versatile cysteine-specific cationization platform for managing unstable proteins rich in disordered regions, supporting antigen production for diagnostics, and antibody development for research and validation purposes.</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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  <Article>
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      <PublisherName>岡山大学大学院社会文化科学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1881-1671</Issn>
      <Volume>61</Volume>
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        <Year>2026</Year>
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    <ArticleTitle>日本の地方議員における代表性の検討：岡山県地方議員データの分析</ArticleTitle>
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    <LastPage>29</LastPage>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/70275</ArticleId>
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    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学経済学会</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>2433-4146</Issn>
      <Volume>57</Volume>
      <Issue>3</Issue>
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        <Year>2026</Year>
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    <ArticleTitle>地域間での情報交流に関するネットワーク分析：高梁川流域圏での調査による</ArticleTitle>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/OER/70262</ArticleId>
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    <Abstract>　本稿では，岡山県の「高梁川流域連携中枢都市圏」で2014年から開催されている「高梁川流域経済成長戦略会議」における参加主体間の情報交流についてのネットワーク分析を行った。高梁川流域連携中枢都市圏（高梁川流域圏）とは，岡山県高梁川周辺に位置する現在の新見市，高梁市，総社市，早島町，倉敷市，矢掛町，井原市，浅口市，里庄町，笠岡市の10自治体が参加している連携中枢都市圏である。高梁川流域圏におけるネットワーク分析に際しては，同圏域内で展開されている事業を８つに分類し，それぞれの事業に関する参加主体間の情報交流についてアンケート調査を行った。ネットワーク指標については事業ごとに次数中心性と媒介中心性の中心性指標を，また事業別に密度，推移性，相互性を算出した。事業別にみると，観光事業についての情報交流が最も密なネットワーク構造をしており，ネットワークの視点では観光事業が高梁川流域圏内で最も勢力的に行われている事業といえる。また全事業において特定の行政主体や商工会議所をはじめとする地域経済団体等の中心性指標が全体的に大きな値をとっており，ネットワークにおいて情報交流のハブや情報の集中・分散主体として機能していることが明らかになった。分析結果を踏まえ，ネットワークの視点から高梁川流域圏の今度の地域振興について２点提言した。１つは事業によって情報交流のハブや情報の集中・分散主体を主体間で分担することによって，すべての事業で密なネットワークを築くことを目指すことである。もう１つは高梁川流域圏の情報交流ネットワークに全く参加していない主体をなくすことで，全体的に密なネットワークを目指すことである。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1883-2423</Issn>
      <Volume>191</Volume>
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      <PubDate PubStatus="ppublish">
        <Year>2026</Year>
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    <ArticleTitle>「創造性が社会と出会う美術教育」による教員の学びに関する基礎研究Ⅱ ― 市井の他者との対話がもたらす教員の意味変容に関する考察 ―</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">157</FirstPage>
    <LastPage>167</LastPage>
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      <Author>
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        <LastName>MATSUURA</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yusuke</FirstName>
        <LastName>SENOO</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefectural Tamashima High School</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Hitoshi</FirstName>
        <LastName>KIMURA</LastName>
        <Affiliation>Shiga University Faculty of Education Elementary School</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Soichiro</FirstName>
        <LastName>TAKEDA</LastName>
        <Affiliation>Okayama University Junior High School</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Chande</FirstName>
        <LastName>SON</LastName>
        <Affiliation>Osaka Kyoiku University Tennoji Junior High School</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Tetsuo</FirstName>
        <LastName>KIYOTA,</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
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    <ArticleIdList>
      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/70204</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究は，清田哲男の理論枠組を基盤として，教員が日常生活で出会う市井の他者との対話を通じて創造性や授業観を変容させるプロセスを明確化したものである。市井プロジェクトの質的分析により，教員は他者の生き方や姿勢から新たな価値を受け取り（市井からの享受過程），その経験を契機に教育観を再編し（教育観変容過程），さらに授業構想に具体的変化を生じさせること（授業内容関与過程）が確認された。とりわけ，制度的研修では得にくい偶発的対話や生活知の受容が，教員の創造性を喚起し，日常に根ざした学びとして機能する点が成果である。本研究は，教員自身が学ぶ創造性という新たな研究領域の基盤を形成し，美術教育における創造性育成の新たな可能性を提示した。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">美術教育</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">創造性</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">研修</Param>
      </Object>
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  </Article>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1883-2423</Issn>
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      <PubDate PubStatus="ppublish">
        <Year>2026</Year>
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    <ArticleTitle>地域と人々を繋ぐ音楽活動 ― 地域活力の回復を目指すコンサートの開催 ―</ArticleTitle>
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    <LastPage>145</LastPage>
    <Language>EN</Language>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Shinsuke</FirstName>
        <LastName>OKAMOTO</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
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    <ArticleIdList>
      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/70202</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究は，人口減少に伴って小中学校の統廃合が進む岡山県玉野市において，地域活力の回復を図る機会を作り，そのような機会を地域住民自ら作り出す機運を高めることを目的としている。本研究では，東児中学校区を対象に，校歌を再構成した作品の発表と，地域住民と協働で企画，運営を行うコンサートの開催という二つの取組を2023～24年度にかけて実践し，住民同士の繋がりを強め，住民らが地域への関心を深めていくことを図った。両取組は，地域住民に好意的に受け入れられた結果となり，今後の取組の展開へ繋がる成果が得られた。2025年現在，両取組を実践した地域において，地域活性化を図る芸術活動団体が新たに結成され，地域活力の回復を目指す動きが住民の中で見られはじめていることから，本地域の今後の動向が注目される。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">地域活性化</Param>
      </Object>
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        <Param Name="value">地域教育</Param>
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        <Param Name="value">校歌</Param>
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        <Param Name="value">アートプロジェクト</Param>
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  </Article>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1883-2423</Issn>
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      <PubDate PubStatus="ppublish">
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    <ArticleTitle>中山間地域に住む高齢女性の子どもとの同居意向の変化とその要因 ― 岡山県の山村を対象とした分析 ―</ArticleTitle>
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        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/70199</ArticleId>
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    <Abstract>　筆者は1997‒98年と2016‒17年に、岡山県の中山間地域にある同一の山村で65歳以上80歳未満の女性を対象に調査を実施した。本稿では、そのデータを用いて、①子ども（夫婦）との同居の有無、②将来における子ども（夫婦）との同居希望、③将来希望する居住場所、が約20年間でどのように変化したのかを明らかにする。データの分析から、次のことを明らかにした。子ども（夫婦）と同居していなかったり、将来にわたって子ども（夫婦）との同居を望まなかったりする高齢女性が増えていた。とくに、別居する子どもが岡山県内に居住している場合、同居を望まない傾向が顕著であった。また、子どもとの同居を希望する高齢女性であっても、高梁市の現住所を離れることには抵抗感を示していた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">高齢女性</Param>
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  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>American Association for Cancer Research (AACR)</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>2767-9764</Issn>
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    <ArticleTitle>Clinical Characteristics and Spatial Transcriptome Analysis of Non–Small Cell Lung Cancers Exhibiting Early Alectinib Resistance: A Retrospective OLCSG Study</ArticleTitle>
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        <LastName>Kuribayashi</LastName>
        <Affiliation>Department of Hematology, Oncology and Respiratory Medicine, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Go</FirstName>
        <LastName>Makimoto</LastName>
        <Affiliation>Department of Respiratory Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Kadoaki</FirstName>
        <LastName>Ohashi</LastName>
        <Affiliation>Department of Respiratory Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Shuta</FirstName>
        <LastName>Tomida</LastName>
        <Affiliation>Center for Comprehensive Genomic Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Hirofumi</FirstName>
        <LastName>Inoue</LastName>
        <Affiliation>Center for Comprehensive Genomic Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Toshihide</FirstName>
        <LastName>Yokoyama</LastName>
        <Affiliation>Department of Respiratory Medicine, Ohara Healthcare Foundation, Kurashiki Central Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Shoichi</FirstName>
        <LastName>Kuyama</LastName>
        <Affiliation>Department of Respiratory Medicine, NHO Iwakuni Clinical Center</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yuka</FirstName>
        <LastName>Kato</LastName>
        <Affiliation>Department of Thoracic Oncology and Medicine, National Hospital Organization, Shikoku Cancer Center</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Kenichiro</FirstName>
        <LastName>Kudo</LastName>
        <Affiliation>Department of Respiratory Medicine, National Hospital Organization Okayama Medical Center</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Naokatsu</FirstName>
        <LastName>Horita</LastName>
        <Affiliation>Department of Respiratory Medicine, Kure Kyosai Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Hiroe</FirstName>
        <LastName>Kayatani</LastName>
        <Affiliation>Department of Respiratory Medicine, Japanese Red Cross Okayama Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Masaaki</FirstName>
        <LastName>Inoue</LastName>
        <Affiliation>Department of Chest Surgery, Shimonoseki City Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Keisuke</FirstName>
        <LastName>Sugimoto</LastName>
        <Affiliation>Department of Respiratory Medicine, Japanese Red Cross Kobe Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Kiichiro</FirstName>
        <LastName>Ninomiya</LastName>
        <Affiliation>Center for Comprehensive Genomic Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yoshinobu</FirstName>
        <LastName>Maeda</LastName>
        <Affiliation>Department of Hematology, Oncology and Respiratory Medicine, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yosuke</FirstName>
        <LastName>Togashi</LastName>
        <Affiliation>Department of Respiratory Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Katsuyuki</FirstName>
        <LastName>Hotta</LastName>
        <Affiliation>Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
      </Author>
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      <ArticleId IdType="doi"/>
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    <Abstract>Some anaplastic lymphoma kinase (ALK) gene rearrangement–positive lung cancers show early resistance, within 3 months, to alectinib. This study investigated the clinical and molecular characteristics of these patients. We analyzed patients with unresectable stage III/IV disease without indications for radical radiotherapy and recurrent ALK-positive lung cancer who received alectinib as the primary ALK tyrosine kinase inhibitor between 2013 and 2021 at nine hospitals. In total, 103 patients were included. The median age was 65 years; 44 were male and 22 had brain metastases. The median progression-free survival and overall survival (OS) were 28.7 and 80.6 months. Nineteen patients treated for ≤3 months and 84 treated for &gt;3 months were categorized into the early resistance and responder groups, respectively. The early resistance group had significantly shorter OS (8.4 months vs. not estimable, P &lt; 0.001) and was significantly more likely to have brain metastases (42% vs. 17%, P = 0.027). They also showed elevated inflammatory markers, including neutrophil-to-lymphocyte ratio (NLR). Univariate analysis identified brain metastases and high NLR as significant predictors of early resistance. Spatial transcriptome analysis and immunohistochemical staining revealed upregulation of annexin A1 (ANXA1), a calcium-dependent phospholipid-binding protein involved in inflammation and cancer progression, in the early resistance group. Interleukin 6 stimulation, prompted by elevated inflammatory markers, increased ANXA1 expression and reduced alectinib sensitivity. Knockdown of ANXA1 improved alectinib sensitivity in alectinib-resistant cells. In conclusion, brain metastases and high NLR are associated with early resistance. ANXA1 may play an important role in mediating early resistance. New treatment options for the early resistance group are required.</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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  <Article>
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      <PublisherName>岡山大学教育推進機構</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1881-5952</Issn>
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        <Year>2026</Year>
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    <ArticleTitle>自閉スペクトラム症特性と精神的健康の関連：自己理解による媒介効果の検討</ArticleTitle>
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    <Language>EN</Language>
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        <LastName>NISHIMURA</LastName>
        <Affiliation>Institute for Promotion of Education and Campus Life, Okayama University</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Akihiro</FirstName>
        <LastName>UCHIDA</LastName>
        <Affiliation>Okayama Psychiatric Medical Center</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/70111</ArticleId>
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    <Abstract> 本研究は、自閉スペクトラム症特性と精神的健康の関連において、自己理解がどのような役割を果たすかを明らかにすることを目的とした。日本の成人604名のデータを利用した二次分析の結果、自閉スペクトラム症特性の高さと精神的健康の悪化との間には関連が認められた。この関連は、自己理解の肯定的側面によって部分的に媒介されることが示された。特にこの自己理解の保護的な効果は、男性よりも女性においてより強い可能性が示唆された。一方で、自己理解の否定的側面は媒介効果を示さなかった。これらの結果から、自閉スペクトラム症特性を持つ人々への支援において、肯定的な自己理解を促進することが重要であり、性差を考慮したアプローチの必要性が示唆された。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">自閉スペクトラム症</Param>
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      <PublisherName>岡山大学大学院社会文化科学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1881-1671</Issn>
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    <ArticleTitle>大田植の分布と種類に関する検討（3）―岡山県・広島県の自治体史等における記述・資料―</ArticleTitle>
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        <LastName>TAKANO</LastName>
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      <PublisherName>岡山医学会</PublisherName>
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      <Issn>0030-1558</Issn>
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    <ArticleTitle>流死産をあきらめない：不育症の治療とケア―第７回日本不育症学会学術集会を岡山で開催―</ArticleTitle>
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        <FirstName EmptyYN="N">Mikiya</FirstName>
        <LastName>Nakatsuka</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Health Sciences, Okayama University, The Reproduction Center, Okayama University Hospital, OKAYAMA Infertility Consultation Center</Affiliation>
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      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>令和６年度岡山御津高等学校「キャリア実習」における家庭科授業の実践と検討</ArticleTitle>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/69619</ArticleId>
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    <Abstract>　本実践研究は，「高等学校の教育課程」の「エ　学校特設科目及び学校設定教科」の中で，岡山県立岡山御津高等学校が独自に設定している教科「総合」の中の一科目「キャリア実習」に焦点を当て，令和６年度に実施した地域協働系列２年次の「キャリア実習」における家庭科授業を分析・評価し，令和７年度に地域協働系列３年次生が履修する「キャリア実習」の在り方を検討すると共に，本校の家庭科の学びについて考えるための示唆を得ることを目的とした。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">家庭科</Param>
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      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>中山間地域における人口移動の動向 ― 岡山県苫田郡鏡野町の事例 ―</ArticleTitle>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/69614</ArticleId>
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    <Abstract>　本稿の目的は，2006 年以降の岡山県鏡野町の人口動態を明らかにすることである。分析によって，次の4 点を明らかにした。(1) 鏡野町の人口は2006 年以降一貫して減少しているが，近年はその減少幅が拡大している。2006 年以降は自然減が続き，2010 年代後半からは社会減も拡大した。両効果が働いたために，2010 年代後半から人口減少が加速した。(2) 2006 年以降，鏡野町の人口移動はおおむね安定した傾向が見られた。そして，その人口移動は，津山圏との間における集中的かつ均衡した人口移動，近畿地方・岡山圏・関東地方への転出超過，真庭圏・阿新圏からの小規模な転入超過と特徴づけることができる。(3) 2010 年代後半から，鏡野町は岡山圏への転出超過が顕著となり，近畿地方および関東地方への転出もそれに続いた。その結果，鏡野町は社会減が大きくなった。農林業・製造業・商業の停滞や都市部との賃金格差が若年層の流出を促進し，社会減の拡大に繋がった。(4) 人口移動の中心は一貫して20 歳代と30 歳代であった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">中山間地域</Param>
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      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
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    <ArticleTitle>二分脊椎症の病態理解に基づく教育現場での支援</ArticleTitle>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/69238</ArticleId>
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    <Abstract>　二分脊椎症のある子どもは、症状の個人差が大きく、肢体不自由特別支援学校だけでなく普通学級にも多く在籍している。本研究の目的は，二分脊椎症の病態に基づき、教育現場での支援の在り方について、先行研究の知見をまとめ、教育上の課題をあきらかにすることである。&lt;br&gt;
　二分脊椎症には、下肢の運動障害と感覚障害、排泄障害に加え、水頭症をはじめとした様々な合併症があることから、運動面、生活面、認知面において適切な支援を要する。さらに、思春期以降になると、脊髄係留による疼痛の出現や、歩行能力の低下に注意する必要がある。神経因性膀胱による排尿障害を合併する場合は、清潔間欠導尿を行う。学校生活を楽しいと肯定的に捉えていた子どもたちのほとんどは、清潔間欠導尿を介助無しあるいは一部の介助のみで排尿することができていた。このことから、担任は、身体的、認知的な支援と配慮に加え、多職種と密な連携を取りながら清潔間欠自己導尿を目指した自立活動の指導を進めることと、良好な友人関係を築くための支援を行うことが重要と思われた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">二分脊椎症</Param>
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    <ArticleTitle>Spatial and temporal evaluations of fulvic acid iron in Takahashi and Asahi Rivers in Okayama Prefecture, Japan</ArticleTitle>
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    <ArticleTitle>「高梁市高齢女性のパーソナル・ネットワークと 主観的幸福感調査」の基礎分析</ArticleTitle>
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    <Abstract>　筆者は，平成9年から平成10年にかけて高齢女性を対象に岡山県高梁市において集団加入やパーソナル・ネットワークに関する調査を実施した。本稿では，この調査の概要を説明し，単純集計表を提示した。そして，このデータを用いて，高梁市への流入過程，身体的健康，身体的活動能力，モラール，生活満足度，各種の集団への加入，町内会などがおこなう活動への参加，パーソナル・ネットワークについて検討をおこなった。さて，高梁市は都市部（＝市街地）と農村部からなりたっているが，都市部と農村部で暮らす高齢女性の違いについても考察した。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">高齢女性</Param>
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    <ArticleTitle>高梁市の高原部に住む高齢女性の暮らし</ArticleTitle>
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    <Abstract>　本稿では，まず，過疎化と高齢化が岡山県高梁市を構成する各地区でどのくらい進行しているかを国勢調査のデータによって明らかにした。次に，箪者が1999年4月から5月にかけて高梁市で聞き取り調査をおこなったが，この調査によって収集した事例のうちから4つの事例を提示した。これを検討することによって，同市の高原部に住む高齢女性がどのような暮らしをしているかを明らかにした。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">高梁市</Param>
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      <PublisherName>岡山大学教育学部</PublisherName>
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    <ArticleTitle>収入と地方小都市に住む高齢女性のパーソナル・ネットワーク</ArticleTitle>
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    <Abstract>　地方小都市である岡山県高梁市で65歳以上80歳未満の高齢女性を対象に1997年から1998年にかけて調査をおこなった。本稿では，重回帰分析によってそのデータを分析し，収入が高齢女性のパーソナル・ネットワークに与える影響を分析した。そして，次の3点を明らかにした。①収入が高い高齢女性ほど多くの親族関係と友人関係を組織し，家族の外で多くの社会関係を保持していた。しかし，収入は近隣関係数に影響を及ぽしてはいなかった。②居住場所は栽族関係数と近隣関係数に有意な影響を及ぽしていたけれど，友人関係数には影響を与えてはいなかった。これは，フィッシャーの下位文化理論が地方小都市に住む高齢女性の友人関係には妥当しないことを示唆している。③収入は，家族外の社会関係総数に最も強い影響力を持っていた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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    <ArticleTitle>共助による交通手段の確保に係る地域的対応 ―岡山県内を例に―</ArticleTitle>
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    <ArticleTitle>地方小都市における人口の地理的移動の趨勢分析</ArticleTitle>
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    <Abstract>　高梁市は，岡山県の中西部に位置する地方小都市である。本稿では，1965年，1975年，1985年，1995年，2000年における，高梁市の人口の地理的移動に関するデータを検討しその趨勢を明らかにした。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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    <ArticleTitle>岡山市における人口の地理的移動の趨勢分析</ArticleTitle>
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    <Abstract>　岡山市は，人口約63万人の地方中核都市である。本稿では，1965年，1975年，1985年，1995年，2000年における，岡山市のデータを検討し，人口の地理的移動の趨勢を明らかにした。さらに，岡山県の地方小都市である高梁市の地理的移動と比較をおこなった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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    <ArticleTitle>ASD 児における相互伝達行為の獲得を目指した遊びを中心としたコミュニケーション指導　ポジティブな情動の共有を生み出す遊びの環境設定を通して</ArticleTitle>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/CTED/68497</ArticleId>
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    <Abstract>　自閉スペクトラム症児は，相互伝達行為の獲得に遅れがあることが指摘されている。本研究では，自閉スペクトラム症の診断のある知的障害特別支援学校小学部１年生男児を対象に，相互伝達行為の獲得を目指して，遊びを中心とした指導を行った。その結果，対象児の遊びが「感覚運動的遊び」「機能的遊び」から「象徴的遊び」「社会的遊び」へと移行するに伴い，相互伝達行為が見られるようになった。また，教師による働き掛けへの応答も見られるようになり，ポジティブな情動の共有が生み出されやすい遊びの環境設定が，相互伝達行為の獲得において効果的であったことが示唆された。遊び環境については，1）魅力的な玩具，2）魅力的な玩具を介した教師との遊び，3）対象児の遊びの発達段階に応じた介入，4）情動の共有を促す共感的関わりの４点が相互伝達行為の獲得を促した可能性が考えられた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
    <ObjectList>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">自閉スペクトラム症 (a Child with Autism)</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">相互伝達行為 (Intersubjective Communication)</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">情動の共有 (effective sharing)</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">遊びの環境設定 (Setting of Play)</Param>
      </Object>
    </ObjectList>
    <ReferenceList/>
  </Article>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学教師教育開発センター</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>2186-1323</Issn>
      <Volume>15</Volume>
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      <PubDate PubStatus="ppublish">
        <Year>2025</Year>
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    </Journal>
    <ArticleTitle>地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究（１）　「おかやま国際和楽器学生フェスティバル」外的評価の分析</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">235</FirstPage>
    <LastPage>249</LastPage>
    <Language>EN</Language>
    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Rinko</FirstName>
        <LastName>HAYAKAWA</LastName>
        <Affiliation>Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Miho</FirstName>
        <LastName>YAMAJI</LastName>
        <Affiliation>Koto Player</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Hiromi</FirstName>
        <LastName>TAKASU</LastName>
        <Affiliation>Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yuko</FirstName>
        <LastName>BEPPU</LastName>
        <Affiliation>Kurashiki City College</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Aki</FirstName>
        <LastName>HIGUCHI</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefectural School for the Deaf</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Ai</FirstName>
        <LastName>NAKAMURA</LastName>
        <Affiliation>Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Naoko</FirstName>
        <LastName>SHIMIZU</LastName>
        <Affiliation>Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yoko</FirstName>
        <LastName>HANAKUSA</LastName>
        <Affiliation>Research Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Noriko</FirstName>
        <LastName>TAKESHITA</LastName>
        <Affiliation>Research Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Keiko</FirstName>
        <LastName>MIYOSHI</LastName>
        <Affiliation>Master’s Student at the Graduate School of Education in Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Chihiro</FirstName>
        <LastName>TOSA</LastName>
        <Affiliation>Master’s Student at the Graduate School of Education in Okayama University</Affiliation>
      </Author>
    </AuthorList>
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    <ArticleIdList>
      <ArticleId IdType="doi">10.18926/CTED/68494</ArticleId>
    </ArticleIdList>
    <Abstract>　本稿では，「和楽器音楽及び教育の拠点づくりの実践研究」の一環として開催した「おかやま国際和楽器学生フェスティバル」の取り組みについて，その概要を報告するとともに，外的評価として「おかやま国際和楽器学生フェスティバルコンサート」終演後に実施した一般来場者対象の質問紙調査及びフェスティバルを参観した岡山県内の学校関係者対象の質問紙調査を取り上げ，意義と課題について検討した。&lt;br&gt;
　その結果，第一に音楽を通じた世代間や国際交流の喜びを感じ，和楽器の伝承と教育の重要性を強く意識する機会となったこと，第二に，和楽器が様々な国籍・年齢の学生に受容されていることを，来場者が客観視することで，自文化の価値の再認識につながったこと，第三に，フェスティバル全体としては，ワークショップが充実しており，様々な国籍・年齢の学生が同じステージで演奏する姿に対する評価が得られた点が明らかとなった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
    <ObjectList>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">和楽器音楽 (Classical Japanese instrument)</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">教育 (education)</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">次世代育成 (nurturing the next generation)</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">グローカル (glocal)</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">質問紙調査 (questionnaire survey)</Param>
      </Object>
    </ObjectList>
    <ReferenceList/>
  </Article>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学教師教育開発センター</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>2186-1323</Issn>
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      <PubDate PubStatus="ppublish">
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    </Journal>
    <ArticleTitle>中学校家庭科における高齢期学習の実践　―ライフコースの中で高齢期を考える―</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">219</FirstPage>
    <LastPage>233</LastPage>
    <Language>EN</Language>
    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Mihoko</FirstName>
        <LastName>TAKATA</LastName>
        <Affiliation>Student At Graduate School of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Kyoungwon</FirstName>
        <LastName>LEE</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
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    <ArticleIdList>
      <ArticleId IdType="doi">10.18926/CTED/68493</ArticleId>
    </ArticleIdList>
    <Abstract>　本研究では，中学校家庭科における高齢期学習の授業実践を通して，中学生が高齢期を自らのライフコースの中で考えることができるかを明らかにすることを目的とし，中学生を対象に高齢者，高齢期学習を実践した。中学校家庭科における高齢者や高齢期に関連する学習内容を確認するため，『中学校学習指導要領（平成29年告示）解説技術・家庭編』と家庭科の教科書を分析した。中学生が高齢者，高齢期に関して自分のライフコースの一部として考えることができるように学習指導案を作成し，岡山県内のT中学校3年生を対象に授業を行った。授業実践の結果，学習の深まりを感じたと回答した中学生が多く，高齢期を将来の自らのライフコースの中で考えられるようになった中学生も少なくないことを確認できた。しかし，高齢者に関する学習をより望む中学生が半数を下回り，中学生が更なる学習の意欲や興味を持てるような学習方法の工夫が必要であることも明らかになった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
    <ObjectList>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">高齢者</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">高齢期</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">中学校家庭科</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">学習指導要領</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">教科書</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Elderly (Aging)</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">junior High School Technology-Home Economics (Home Economics)</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">Courses of Study Textbooks</Param>
      </Object>
    </ObjectList>
    <ReferenceList/>
  </Article>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学教育学部</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>0471-4008</Issn>
      <Volume>128</Volume>
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      <PubDate PubStatus="ppublish">
        <Year>2005</Year>
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    </Journal>
    <ArticleTitle>高齢女性のパーソナル・ネットワークとソーシャル・サポートの年齢による違いについて</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">85</FirstPage>
    <LastPage>95</LastPage>
    <Language>EN</Language>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Masao</FirstName>
        <LastName>NOBE</LastName>
        <Affiliation>Department of Social Studies Education, Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
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    <ArticleIdList>
      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/68426</ArticleId>
    </ArticleIdList>
    <Abstract>　地方小都市である岡山県高梁市で1997年から1998年にかけて高齢女性を対象に調査をおこなった。本稿ではそのデータを分析し，年齢によって高齢女性のパーソナル・ネットワークとソーシャル・サポートの入手がどのように相違するかを検討した。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
    <ObjectList>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">高齢女性</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">パーソナル・ネットワーク</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">ソーシャル・サポート</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">地方小都市</Param>
      </Object>
    </ObjectList>
    <ReferenceList/>
  </Article>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1883-2423</Issn>
      <Volume>188</Volume>
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      <PubDate PubStatus="ppublish">
        <Year>2025</Year>
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    </Journal>
    <ArticleTitle>小学校家庭科における古ワイシャツを用いたリメイクエプロン製作の実践と検討 ― ESDを視点とした家庭科教育内容開発研究（Ⅳ）―</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">85</FirstPage>
    <LastPage>104</LastPage>
    <Language>EN</Language>
    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Sono</FirstName>
        <LastName>SATO</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Michiko</FirstName>
        <LastName>HIRATA</LastName>
        <Affiliation>Kurashiki Washu High School</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Akiko</FirstName>
        <LastName>NOBUKIYO</LastName>
        <Affiliation>Kibichuo Town Toyono Elementary School</Affiliation>
      </Author>
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    <PublicationType/>
    <ArticleIdList>
      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/68417</ArticleId>
    </ArticleIdList>
    <Abstract>　本継続研究の目的は，学校教育に社会的使命として求められているESDを視点とした小・中・高等学校家庭科の教育内容開発を行うことにある。本稿では，小学校家庭科において，従来，最も多くの学習時間が充てられてきた「被服製作学習」が「布を用いた製作」となり，製作時間短縮のために，市販のキットを用いた袋類やエプロン製作が実践されていることに着目し，古ワイシャツを用いたリメイクエプロンの製作を通して，児童に「自分と被服との関係」と「リメイクの意味」を考えさせる授業を開発し，この実践結果から小学校家庭科における「製作学習」の問い直しを行った。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
    <ObjectList>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">家庭科</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">ESD</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">内容開発研究</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">リメイクエプロン</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">小学校</Param>
      </Object>
    </ObjectList>
    <ReferenceList/>
  </Article>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1883-2423</Issn>
      <Volume>188</Volume>
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    </Journal>
    <ArticleTitle>「創造性が社会と出会う美術教育」による教員の学びに関する基礎研究 ―「市井 no 姿勢 ni 学ぶプロジェクト」の課題整理 ―</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">77</FirstPage>
    <LastPage>84</LastPage>
    <Language>EN</Language>
    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Ai</FirstName>
        <LastName>MATSUURA</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yusuke</FirstName>
        <LastName>SENO</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefectural Tamashima High School</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Tetsuo</FirstName>
        <LastName>KIYOTA</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
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    <ArticleIdList>
      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/68416</ArticleId>
    </ArticleIdList>
    <Abstract>　本論文は，美術科の教員が新しい価値の生成を目指した授業研究やカリキュラム構築を行うための基礎研究にあたるものであり，その目的は，教員も新しい価値を求めて学び続ける力を培うために「市井no姿勢ni学ぶ」プロジェクト（以下，市井プロジェクトと表記）の有用性を確認することである。市井プロジェクトとは，①教員が日常生活で出会った他者と会い，②他者が学んできたことについてインタビューし，③②を生かした授業を実施し，④②で話を聞かせていただいた他者と③の授業検討を行うというものである。本論文では，①と②の成果と課題をまとめた。成果は，②インタビューを通して教員自身の学びが変容する姿を確認し，インタビュー相手であるK氏自身にも変容が見られたことである。その一方で，課題は，K氏とインタビューの質問者との関係性による検討が行えていない点である。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
    <ObjectList>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">美術教育</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">創造性</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">研修</Param>
      </Object>
    </ObjectList>
    <ReferenceList/>
  </Article>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1883-2423</Issn>
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    <ArticleTitle>地域を見つめ直す音楽教育実践の検討 ― 岡山県玉野市内の公立小学校における即興演奏ワークショップを例に ―</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">67</FirstPage>
    <LastPage>76</LastPage>
    <Language>EN</Language>
    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Shinsuke</FirstName>
        <LastName>OKAMOTO</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Kenta</FirstName>
        <LastName>MASUDA</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, University of Toyama</Affiliation>
      </Author>
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    <ArticleIdList>
      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/68415</ArticleId>
    </ArticleIdList>
    <Abstract>　本研究は，地域の文化や遺産，環境を念頭に置いた創造的な音楽教育によって，県内の人口減少に起因する課題の改善を図ることを目的としている。同時に，その創作教育を通じて，児童の柔軟な創造力や多様性を認める意識を育むこともねらっている。本研究において実践した取組は，現代音楽的表現を取り入れた即興演奏ワークショップである。&lt;br&gt;
　本稿では2024 年に行った玉野市内の小学校におけるワークショップの内容を中心に論じる。本ワークショップは，児童が柔軟かつ多様な創作表現を実践する場となったが，児童と地域住民らがその地域の特色を認識する機会としては新たな課題を生んだ。地域と創造的音楽教育を結んだ研究は実例が少なく，模索の段階であるため，本ワークショップを省みた上で今後の改善に繋げたい。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
    <ObjectList>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">音楽教育</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">地域教育</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">即興演奏</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">作曲</Param>
      </Object>
      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">現代音楽</Param>
      </Object>
    </ObjectList>
    <ReferenceList/>
  </Article>
  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1883-2423</Issn>
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        <Year>2025</Year>
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    <ArticleTitle>地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究（２）― 国際文化交流における「異文化間能力」育成の可能性 ―</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">47</FirstPage>
    <LastPage>56</LastPage>
    <Language>EN</Language>
    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Rinko</FirstName>
        <LastName>HAYAKAWA</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Hiromi</FirstName>
        <LastName>TAKASU</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Naoko</FirstName>
        <LastName>SHIMIZU</LastName>
        <Affiliation>Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University)</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Miho</FirstName>
        <LastName>YAMAJI</LastName>
        <Affiliation>Koto Player</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yuko</FirstName>
        <LastName>BEPPU</LastName>
        <Affiliation>Department of Early Childhood Education and Care, Kurashiki City College</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Aki</FirstName>
        <LastName>HIGUCHI</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefectural School for the Deaf</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Ai</FirstName>
        <LastName>NAKAMURA</LastName>
        <Affiliation>Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University)</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Keiko</FirstName>
        <LastName>MIYOSHI</LastName>
        <Affiliation>Master’s Student at the Graduate School of Education in Okayama University</Affiliation>
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      <Author>
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    <Abstract>　本研究は，地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究の一環として実施した「おかやま国際和楽器学生フェスティバル」について，「異文化間能力」育成の視点からその可能性について検討したものである。&lt;br&gt;
　国内の学生については，①和楽器を介した繋がり／音楽的な協働，②演奏の質に関する違いの認識，③ 海外の和楽器演奏者に対する認識の３点が，海外の学生については，①表現スタイルや技術に関する違いの認識，②和楽器音楽の本質の理解，③演奏者としての学びと成長に対する意識の３点が，特徴として示された。「異文化間能力」の視点からは，国内外共に「文化的多様性」と「絶対的正統性の緩和」についての認識が認められ，柔軟で且つ寛容な和楽器との向き合い方が形成されていたことが明らかとなった。また「共感・協働のスキル」については，特に国内の学生に多く認められる結果となった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>高等学校「家庭」における主体的・対話的で深い学びを目指す ICT を活用した授業開発（Ⅱ） ―「 なぜ，生涯を見通した食事計画を立てる必要があるのか」の開発と実践 ―</ArticleTitle>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/67896</ArticleId>
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    <Abstract>　本継続研究では，2016年の知識基盤社会を生きる力の育成を目的とした教育改革において，「社会に開かれた教育課程」の実現のために，授業改善の課題とされた「主体的・対話的で深い学びの実現」と「適切なICT活用による学習活動の充実」に焦点を当て，高等学校普通科目の家庭科において，「主体的・対話的で深い学び」とそれにつながるICT活用の検討による授業開発研究を行い，「主体的・対話的で深い学び」を成立させる授業構成の条件を検討することを目的とした。本稿では，家庭科の「深い学び」に不可欠な「自分と食事計画との関係」を探究する授業「なぜ，生涯を見通した食事計画を立てる必要があるのか」の開発と実践結果を中心に報告する。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">家庭科</Param>
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      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>高等学校「家庭」における主体的・対話的で深い学びを目指すICT を活用した授業開発（Ⅰ）―「 なぜ，金銭を計画的に使う必要があるのか」の開発と実践 ―</ArticleTitle>
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    <Abstract>　本継続研究では，2016年の知識基盤社会を生きる力の育成を目的とした教育改革において，「社会に開かれた教育課程」の実現のために，授業改善の課題とされた「主体的・対話的で深い学びの実現」と「適切なICT活用による学習活動の充実」に焦点を当て，高等学校普通科目の家庭科において，「主体的・対話的で深い学び」とそれにつながるICT活用の検討による授業開発研究を行い，「主体的・対話的で深い学び」を成立させる授業構成の条件を検討することを目的とした。本稿では，家庭科の「深い学び」に不可欠な家庭経営学習の目的である「自分と金銭との関係」を探究する授業「なぜ，金銭を計画的に使う必要があるのか」の開発と実践結果を中心に報告する。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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    <ArticleTitle>「図形の面積」の指導計画の改善とその授業実践の考察 ―三角形の面積の公式の一般化に焦点を当てー</ArticleTitle>
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    <Abstract>　教科書（清水：2020）の三角形の指導計画では、頂点から底辺上に高さがない鈍角三角形は、平行四辺形の中の「高さが外にあるときの面積の求め方」で、また、１組の平行線を用いて面積が等しいことを説明する活動は、単元の後半の「面積の求め方の工夫」で指導することになっている。筆者は、この２点を「三角形の面積」に統合した新たな指導計画を作成して授業実践を行い、この効果を分析することにした。授業実践の結果、「三角形の面積」に統合した新たな指導計画は、三角形の学習を主体的なものにするばかりでなく、平行四辺形の理解を容易にすることが分かった。</Abstract>
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    <Abstract>　季節の遷移期に注目した気象と音楽とを連携させた教科等横断型のアクティブ・ラーニング型の理科授業を考案し，その学習効果を検討した。唱歌《早春賦》を接点として，「芸術作品に表現される自然や季節を感覚的な視点で捉えることから気象の理解のきっかけとする」と同時に，「自然や季節を科学的な視点で捉えることで芸術作品の成立や表現したいことの背景の理解を深める」といった気象（科学的視点）と芸術（感覚的視点）とを連携させた双方向からのアプローチにより，生徒の興味・関心を高め，多面的な視点から考察できるような授業デザインとした。模擬授業後のアンケート分析により，本授業の狙いが伝わったような記述が多く見受けられ，相応の学習効果が認められた。また，本研究は，教科等横断型授業としても意義のある新たな提案の1つと考える。</Abstract>
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        <Affiliation>Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Teruaki</FirstName>
        <LastName>TOKUDA</LastName>
        <Affiliation>Okayama prefectural Okayama Sozan High School</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Nobuhisa</FirstName>
        <LastName>MATTA</LastName>
        <Affiliation>Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Tetsuo</FirstName>
        <LastName>KIYOTA</LastName>
        <Affiliation>Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/66711</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究は一昨年発表した「芸術教育における創造の場」（2021）の追研究であり，芸術作品の評価のあり方について検討したものである。創り手および他教科の視点を交えて，教育現場でおこなわれている生徒一人ひとりの創造的活動に焦点をあてるための手立てについて考察した。自己と対峙しながらコスモロジーを醸成し，個人としての創造性を練り上げること，モノやコトを空間的に俯瞰したり想像したりすることを通して視点を広げることを検討し，あわせて，個人のクリエイティブな思考や新しい価値創造を客観的に評価するための評価項目の提案と，ブルームの理論をもとに，情意領域に関する評価のあり方について提案をおこなった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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      <Object Type="keyword">
        <Param Name="value">芸術教育</Param>
      </Object>
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        <Param Name="value">教育現場</Param>
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        <Param Name="value">教師の支援</Param>
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      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科・心理教育相談室</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>2185-5129</Issn>
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    <ArticleTitle>抑うつ認知モデルによる児童の登校回避感情の検討</ArticleTitle>
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    <LastPage>29</LastPage>
    <Language>EN</Language>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/66617</ArticleId>
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    <Abstract>　不登校の背景にある登校回避感情は，自尊感情の低さや友人関係上の問題，学業の問題など，抑うつ症状を示す児童と類似した心理的特徴を持つ。そこで本研究では，西日本の公立小学校の４～６年生344名を対象に，Beckら (1979) の抑うつ認知モデルにより児童の登校回避感情説明することで，登校回避感情がどのような過程で生起するか検討した。その結果，登校回避感情の生起には，非機能的態度をもつ者がストレスフルな出来事を経験したとき，ネガティブな自動思考とポジティプな自動思考のいわばバランスの崩れが影響していることが明らかとなった。今後は，児童の抑うつ生成過程における素因ストレスモデルと，本研究で作成されたモデルを明確に比較論じるためには，今後登校回避感情生起過程におけるストレス要因を考慮したモデルとの対照検討が必要であると考えられた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">登校回避感情</Param>
      </Object>
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        <Param Name="value">抑うつ認知モデル</Param>
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        <Param Name="value">児童</Param>
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  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科・心理教育相談室</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>2185-5129</Issn>
      <Volume>9</Volume>
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    <ArticleTitle>「携帯メール依存性尺度」の構成</ArticleTitle>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/66607</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究では携帯電話の電子メール機能の過剰な使用傾向を測定する「携帯メール依存性尺度」の作成を試みた。大学生320名に対し、先行研究等から収集した64項目にもとづいた調査を実施し、６因子38項目からなる尺度が構成された。各因子はそれぞれ「心理的依存」「生活への障害」「返信への過剰反応」「孤独感の回避」「メールコミュニケーションの優先」「使用不能状態への不安」と命名された。これらの因子はいずれも形携帯メールヘの依存状態を表現する内容と考えられ、一定程度の信頼性、妥当性が確認された。今後は携帯メール依存状態がよりリスキーな中高生に対する適用可能性についてさらなる検討が必要であると考えられた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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      <PublisherName>岡山大学教育学部附属教育実践総合センター心理教育相談室</PublisherName>
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        <Year>2004</Year>
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    <ArticleTitle>教師評定用生きる力尺度（小学生版，中学生版）作成の試み</ArticleTitle>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/66587</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究では，学校教員が観察による評定で児童・生徒の生きる力を査定しうる尺度の構成を行った。小・中学校教員に，生きる力を表現している単語を一覧より選択するよう求め，校種別に，採集された単語について生きる力のある児童・生徒のイメージを５件法により評定するよう求めた。その結果，小学生版では「明朗性」「活動性」「親和性」「展望性」の４因子計13項目が，中学生版では「向社会性」「展望性」「楽観性」「創造性」の４因子計16項目がそれぞれ抽出された。いずれの尺度も十分な信頼性と妥当性を有していると思考された。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">生きる力</Param>
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        <Param Name="value">中学生</Param>
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  <Article>
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      <PublisherName>岡山大学教育学部附属教育実践総合センター心理教育相談室</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>教師コンサルテーションにおけるPAC分析の臨床的利用</ArticleTitle>
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    <Abstract>　現在の学校における教育臨床活動では，コンサルテーションはカウンセリングとともに大きな比重を占めている。本研究では教師コンサルテーションにPAC分析を導入し，以下の２点を検証することを目的とした。①PAC分析は教師コンサルテーションにおいて有効に機能するか（研究１）。②どのような修正をおこなえば教師コンサルテーションにふさわしい実践技法となり得るか（研究２）。&lt;br&gt;
　研究１の結果， PAC分析は教師コンサルテーションで基本的に有効に機能することが示唆された。研究２では，研究１で指摘された課題を克服すべく考案した修正法（PAC-A. メソッド）による教師コンサルテーションの実践研究をおこなった。その結果， PAC-A. メソッドを用いた教師コンサルテーションが実践的な効果を持つことがうかがえた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">PAC分析</Param>
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    <ArticleTitle>中山間地域における公共交通維持に係る地域的対応―岡山県美作市を例に―</ArticleTitle>
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    <ArticleTitle>COVID-19に対する感染管理活動を通して得られた官民学連携の協働体制― 岡山県クラスター対策班（OCIT）の取り組み―</ArticleTitle>
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        <LastName>Takahashi</LastName>
        <Affiliation>Risk Management Office for COVID-19, Department of Health and Medical Care, Okayama Prefectural Government</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yukari</FirstName>
        <LastName>Takahashi</LastName>
        <Affiliation>Department of Intractable Diseases, Health Service Bureau, Ministry of Health, Labour and Welfare</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yasunori</FirstName>
        <LastName>Ichimura</LastName>
        <Affiliation>Bureau of International Health Cooperation, National Center for Global Health and Medicine</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Kenya</FirstName>
        <LastName>Uno</LastName>
        <Affiliation>Risk Management Office for COVID-19, Department of Health and Medical Care, Okayama Prefectural Government</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
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        <LastName>Imajo</LastName>
        <Affiliation>Risk Management Office for COVID-19, Department of Health and Medical Care, Okayama Prefectural Government</Affiliation>
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      <Author>
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        <LastName>Mitsui</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefecture Mimasaka Public Health Center</Affiliation>
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      <Author>
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        <LastName>Noriyasu</LastName>
        <Affiliation>Department of Health and Medical Care, Okayama Prefectura Government</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Takashi</FirstName>
        <LastName>Yorifuji</LastName>
        <Affiliation>Department of Epidemiology, Faculty of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University</Affiliation>
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      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>医学における「ビジュアルアート教育」の展開：第４ステップ― 医学教育に必要な“気づき”を与える授業―</ArticleTitle>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yoshihiro</FirstName>
        <LastName>Kimata</LastName>
        <Affiliation>Department of Plastic and Reconstructive Surgery, Okayama University Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Mikako</FirstName>
        <LastName>Obika</LastName>
        <Affiliation>Department of General Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Takuya</FirstName>
        <LastName>Kubo</LastName>
        <Affiliation>Department of Emergency and Critical Care Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
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      <Author>
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        <LastName>Otsuka</LastName>
        <Affiliation>OTSUKA DESIGN Co., Ltd.</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yuko</FirstName>
        <LastName>Okamoto</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefectural Museum of Art</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Koh</FirstName>
        <LastName>Fukutomi</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefectural Museum of Art</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Hiroshi</FirstName>
        <LastName>Matsumoto</LastName>
        <Affiliation>Department of Plastic and Reconstructive Surgery, Okayama University Hospital</Affiliation>
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      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>学生の声楽・合唱分野に関する意識調査― 12 年間の質問紙調査の分析を中心に ―</ArticleTitle>
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    <LastPage>75</LastPage>
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    <AuthorList>
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        <FirstName EmptyYN="N">Rinko</FirstName>
        <LastName>HAYAKAWA</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Masako</FirstName>
        <LastName>MUSHIAKI</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Teruaki</FirstName>
        <LastName>TOKUDA</LastName>
        <Affiliation>Okayama Sozan Senior High School</Affiliation>
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    <Abstract>　本研究は，教員養成課程で音楽を専攻する学生を対象に，入学直後に実施した声楽・合唱分野に関する意識調査の分析を行い，その実態を明らかにしたものである。&lt;br&gt;
　学生らは大学入学までに，特に行事に関連して集団での合唱活動を多く経験してきている一方で，個々人における学習経験は少なく，声楽や発声の技術的な面で自信がないことが明らかとなった。小中高の歌唱・合唱経験が行事中心であると，表面的な活動に留まって基礎能力が育たない可能性があり，教員養成においては個人の実技力，特に，発声法の知識や技術を育成することが第一に必要であることが示唆された。また，こうした分析結果は，先行研究における結果を再認する形となり，長年の声楽・合唱分野における課題が浮き彫りとなった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
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    <ArticleTitle>高等学校芸術科「音楽」における創作学習の実態調査― 音楽教諭を対象とした質問紙調査から ―</ArticleTitle>
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        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
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        <Affiliation>Okayama Sozan Senior High School</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/66136</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究は，高等学校芸術科「音楽」における創作学習の実態を調査し，結果の分析を通して多様化した学習形態や教師の創作学習に対する見解を明らかにすることを目的としている。調査に際しては，岡山県内の公立高等学校芸術科（音楽）教諭全員を対象に行い，創作学習に対する教師の考え方，音楽学習全体における創作学習の捉え方に関する項目を設定した。その結果，教師は創作学習において，完成後の作品イメージを先行して伝えていることがわかり，音楽的理論や知識を十分に伝えられていないことが明らかとなった。また，近年のICT機器を活用した取り組みやすい学習内容によって，音楽的理論や知識を取り扱わない傾向が見られ，それに伴って，生徒が創作学習で身につけた事項が，他分野の学習へ活用することが難しい現状であることも明らかとなった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1883-2423</Issn>
      <Volume>184</Volume>
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    <ArticleTitle>高等学校芸術科音楽における創作分野の実践的研究― 旋律の構造に着目して ―</ArticleTitle>
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        <LastName>SAITOH</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
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        <LastName>TOKUDA</LastName>
        <Affiliation>Okayama Sozan Senior High School</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/66133</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究は，高等学校芸術科音楽（以下，音楽Ⅰ）における創作学習を通して，創作に対する生徒の思考やその変化を捉えることを目的としている。創作の際は，音同士の細かな連結やその展開を示す「構造」という視点を基盤とし，間奏において表したいイメージと関わらせながら制作を進めた。生徒の作品からは，音程関係やリズムの繰り返し方に工夫を凝らした様子が見受けられ，微視的な構造と表現したいイメージとが強く結びついた作品が発表された。また，ワークシートやふりかえりフォームからは，困難な創作内容になるほど学習に興味をもっていたことがわかり，作曲の最も微視的視点である構造が，生徒の興味をもって深まっていたことが明らかとなった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">創作学習</Param>
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    <ArticleTitle>岡山県における環境放射能・放射線</ArticleTitle>
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    <ArticleTitle>医学における「ビジュアルアート教育」の展開：第３ステップ― 岡山県立美術館の協力による対話型鑑賞の導入―</ArticleTitle>
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        <LastName>Kimata</LastName>
        <Affiliation>Department of Plastic and Reconstructive Surgery, Okayama University Hospital</Affiliation>
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        <FirstName EmptyYN="N">Mikako</FirstName>
        <LastName>Obika</LastName>
        <Affiliation>Department of General Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
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      <Author>
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        <LastName>Kubo</LastName>
        <Affiliation>Department of Emergency and Critical Care Medicine, Okayama University Hospital</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Masumi</FirstName>
        <LastName>Otsuka</LastName>
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      </Author>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Koh</FirstName>
        <LastName>Fukutomi</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefectural Museum of Art</Affiliation>
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        <FirstName EmptyYN="N">Hiroshi</FirstName>
        <LastName>Matsumoto</LastName>
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    <ArticleTitle>Epidemiology of acute gastroenteritis outbreaks caused by Noroviruses in Okayama, Japan</ArticleTitle>
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    <ArticleTitle>児童の「速さ」の理解に関する調査研究一平均の考えを重視した４つの授業改善点ー</ArticleTitle>
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    <Abstract>「速さの保存性」の基礎的理解ができていない状況が、筆者が調査した岡山県北部の児童79人にも見られた。走る時間や道のり、その他の状況（例えば坂道）で、速さAkm/hは様々に変わると捉えているのである。この問題を解決するために、これまで前提と考えられてきた平均による均一化をもっと児童に意識させ、学習している速さが平均速度であり、そのため走っている時間の間は、どこも速さはAkm/hであることを理解させることが重要である、と筆者は考えた。そこで、筆者は平均による均一化をもっと重視した授業改善のためのポイントを４点提案することにした。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">速さの保存性</Param>
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      <PublisherName>日本薬学会</PublisherName>
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      <Issn>0031-6903</Issn>
      <Volume>143</Volume>
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    <ArticleTitle>保険薬局薬剤師におけるエビデンス創出に対する意識：岡山県薬剤師会会員に対する大規模実態調査</ArticleTitle>
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    <Language>EN</Language>
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        <FirstName EmptyYN="N">Jun</FirstName>
        <LastName>Matsumoto</LastName>
        <Affiliation>Department of Personalized Medicine and Preventive Healthcare Sciences, Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
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        <LastName>Itano</LastName>
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        <LastName>Iwata</LastName>
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      <Author>
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        <LastName>Oro</LastName>
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      </Author>
      <Author>
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        <LastName>Kitakaze</LastName>
        <Affiliation>Okayama Pharmaceutical Association</Affiliation>
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      <Author>
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        <LastName>Hirota</LastName>
        <Affiliation>Okayama Pharmaceutical Association</Affiliation>
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      <Author>
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        <LastName>Makino</LastName>
        <Affiliation>Okayama Pharmaceutical Association</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Tomoyuki</FirstName>
        <LastName>Tateno</LastName>
        <Affiliation>Okayama Pharmaceutical Association</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Ryohei</FirstName>
        <LastName>Terai</LastName>
        <Affiliation>Okayama Pharmaceutical Association</Affiliation>
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      <Author>
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        <LastName>Kenmotsu</LastName>
        <Affiliation>Okayama Pharmaceutical Association</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Motohide</FirstName>
        <LastName>Date</LastName>
        <Affiliation>Okayama Pharmaceutical Association</Affiliation>
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    <Abstract>Community pharmacists in Japan participate in many important clinical cases involving drug therapies. This involvement should be researched and widely publicized to promote evidence-based medicine (EBM). However, the awareness level about the establishment of clinical evidence among community pharmacists remains unknown. Therefore, this large-scale questionnaire survey was conducted among members of the Okayama Pharmaceutical Association to clarify the awareness about the establishment of clinical evidence among community pharmacists to determine the major factors affecting their awareness. Questionnaires requiring open-ended responses were developed in Google Forms. Finally, 366 valid answers were obtained and statistically analyzed based on three aspects: academic conference presentation, research article publication, and research conduct. More than 50% of the participants agreed that they must engage in the establishment of clinical evidence. However, they were unwilling to engage in it by themselves. Additionally, the awareness about the establishment of clinical evidence among participants aged &lt;40 years, who underwent a 6-year course, and with presentation experience was greater than that among participants aged ≥40 years, who underwent a 4-year course and without presentation experience. Thus, age, course duration, and presentation experience are important factors influencing awareness about the establishment of clinical evidence. Further, &gt;70% of the participants did not have enough time to engage in the establishment of clinical evidence, suggesting that reducing workload and ensuring adequate time are necessary for such engagements. Our novel findings may increase the establishment of clinical evidence by community pharmacists, improve community pharmacists’ social standing, and promote EBM in Japan.</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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      <PublisherName>岡山大学理学部地球科学科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>1340-7414</Issn>
      <Volume>29</Volume>
      <Issue>1</Issue>
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    <ArticleTitle>岡山県吉備中央町賀陽周辺の古第三系～新第三系の地質と吉備高原面のゆるやかな曲隆</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">1</FirstPage>
    <LastPage>27</LastPage>
    <Language>EN</Language>
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      <Author>
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        <LastName>TANAKA</LastName>
        <Affiliation>Seibu Engineering Consultants Co., Ltd.</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
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        <LastName>SUZUKI</LastName>
        <Affiliation>Department of Earth Sciences, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/ESR/65479</ArticleId>
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    <Abstract>The Paleogene to Neogene successions which are composed of the Paleogene Kayo Formation, the late Oligocene to earliest Miocene Yagane Formation and the middle Miocene Ukan Formation are sporadically distributed in the Kibi Plateau region, surrounding area of Kibichuou Town, Okayama Prefecture, Southwest Japan. The gravel of the Kayo Formation occupied paleo-valley of Pre-Paleogene basement. The Yagane and Ukan formations unconformably overlay Pre-Paleogene rocks and occupy the gentle valley on the Kibi Surface as valley fill deposits.&lt;br&gt;
The fluvial of the Kayo Formation is mainly composed of conglomerate with minor amount of sandstone and mudstone. The fluvial Yagane Formation is mainly composed of conglomerate and associated with sandstone, mudstone and coal beds. The marine Ukan Formation is subdivided into 3 members, the Yamagata Muddy sandstone Member (YMM), the Shimoyokomi Sandstone Member (SSM) and the Tsuneyama Mudstone Member (TMM) in ascending order. The YMM is characterized by the bio-disturbed very poorly sorted muddy sandstone with frequent burrows, which indicate tidal flat deposits. The SSM is mainly composed of parallel bedded well-sorted sandstone with occasional burrows, which suggest near shore deposits. The TMM is composed of homogeneous clay rich mudstone, which implies off shore deposits.&lt;br&gt;
The boundary between the SSM and TMM (the contact of the sandstone and mudstone) is distinctive and correlative throughout the study area. The boundary is considered to be formed under similar water depth. The variations of the boundary height indicate a later ground movement. From the north to the south in about 25km distance, the height of the boundary changes 260m (in Ukan), 300m (in Takeshou), 360m (in Kibikogentoshi) and 260m (in Nichiouji). It indicates that a very gentle upwarping of the Kibi Plateau Surface was formed after the deposition of the Miocene.</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">Kibi Plateau Surface</Param>
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        <Param Name="value">Ukan Formation</Param>
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  <Article>
    <Journal>
      <PublisherName>岡山医学会</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>0030-1558</Issn>
      <Volume>135</Volume>
      <Issue>1</Issue>
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        <Year>2023</Year>
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      </PubDate>
    </Journal>
    <ArticleTitle>新型コロナウイルス感染症院内クラスターの対応経験とそこから見えたクラスター対応アルゴリズム</ArticleTitle>
    <FirstPage LZero="delete">22</FirstPage>
    <LastPage>33</LastPage>
    <Language>EN</Language>
    <AuthorList>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Koji</FirstName>
        <LastName>Fujita</LastName>
        <Affiliation>Department of General Internal Medicine and Infectious Diseases, Tsuyama Chuo Hospital</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Kazuki</FirstName>
        <LastName>Ocho</LastName>
        <Affiliation>Department of General Medicine, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Tomoka</FirstName>
        <LastName>Kadowaki</LastName>
        <Affiliation>Okayama COVID-19 Cluster Intervention Team</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Takashi</FirstName>
        <LastName>Yorifuji</LastName>
        <Affiliation>Okayama COVID-19 Cluster Intervention Team</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Fumio</FirstName>
        <LastName>Otsuka</LastName>
        <Affiliation>Department of General Medicine, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences</Affiliation>
      </Author>
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    <ArticleIdList>
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    </ArticleIdList>
    <Abstract>　The novel coronavirus disease (COVID-19) pandemic that began in 2019 is yet to end, as of the summer of 2022. During the pandemic, community-acquired infections spread easily to healthcare-associated facilities, resulting in COVID-19 clusters among high-risk individuals that have been difficult to contain. Our regional base hospital also experienced a nosocomial cluster of COVID-19 in October 2020 that took 30 days to contain and affected 9 hospital staff and 14 patients. Six patients died due to COVID-19, and six died due to COVID-19-related complications. Two patients were discharged alive. Patient characteristics included ① advanced age (79.0±8.1 years), ② dementia (64.3%), ③ low Prognostic Nutrition Index (31.1 ±7.9), ④ zinc deficiency (50.2±13.1μg/dL), ⑤ vitamin C deficiency (1.6±1.9μg/mL), ⑥ elevated urea nitrogen-to-creatinine ratio (27.4±23.5), ⑦ anticancer and immunosuppressive drug use (78.6%), and ⑧ malignancy (75.6%). This cluster had a very high mortality rate, but the viral spread was contained in a short period. Algorithmizing the cluster response was crucial to controlling this cluster. We report on our actual cluster response algorithm, as well as our strategy and response procedure during the pandemic.</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">新型コロナウイルス感染症 (COVID-19)</Param>
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        <Param Name="value">院内クラスター (nosocomial cluster)</Param>
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        <Param Name="value">対応アルゴリズム (response algorithm)</Param>
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    <Journal>
      <PublisherName>岡山医学会</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>0030-1558</Issn>
      <Volume>134</Volume>
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        <Year>2022</Year>
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    <ArticleTitle>岡山県内における新型コロナウイルス感染症クラスターの発生時期別特徴について</ArticleTitle>
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        <LastName>Kadowaki</LastName>
        <Affiliation>Department of Epidemiology, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Saori</FirstName>
        <LastName>Irie</LastName>
        <Affiliation>Department of Epidemiology, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Yukari</FirstName>
        <LastName>Takahashi</LastName>
        <Affiliation>Department of Epidemiology, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Hiromasa</FirstName>
        <LastName>Yakushiji</LastName>
        <Affiliation>Yakushiji jikei Hospital</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Soshi</FirstName>
        <LastName>Takao</LastName>
        <Affiliation>Deportment of Epidemiology, Faculty of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Takashi</FirstName>
        <LastName>Yorifuji</LastName>
        <Affiliation>Deportment of Epidemiology, Faculty of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University</Affiliation>
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    <Abstract>　Coronavirus disease 2019 has spread worldwide and has yet to be contained. The Japanese government has taken measures against the occurrence of clusters. However, there has little evaluation of the occurrence of the clusters and their changes. Therefore, we investigated the occurrence of the clusters in medical institutions and elderly care facilities in Okayama Prefecture.&lt;br&gt;
　We compared the characteristics of the clusters that occurred in each of the wave between October 21, 2020, and September 30, 2021, by using the data published that interval. As a case study, we also evaluated the characteristics of positive patients at a medical institution over where a cluster occurred in case the fourth wave.&lt;br&gt;
　The overall number of cluster outbreaks decreased with the spread of vaccination. In the fourth wave, there was a period in which the vaccination of staff members at medical institutions became widespread, while patients or facility users were unvaccinated, resulting in a longer convergence period and an increase in the number of positive cases among patients relative to the number of staff members.&lt;br&gt;
　The impact of the spread of vaccination and the duration of immunity acquired after vaccination on the occurrence of clusters should be closely monitored in the future.</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">新型コロナウイルス感染症 (coronavirus disease 2019)</Param>
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    <ArticleTitle>中学校「被服構成－古ワイシャツのリメイクによる幼児の袖なしスモック製作－」教授書試案 ―ESDを視点とした家庭科教育内容開発研究（Ⅲ）―</ArticleTitle>
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        <LastName>Ishikawa</LastName>
        <Affiliation>Kagawa Prefectual Kanonji Sogo High School</Affiliation>
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      <Author>
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        <LastName>Hirata</LastName>
        <Affiliation>Kurashiki Washu High School</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/CTED/65083</ArticleId>
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    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">ESD</Param>
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        <Param Name="value">家庭科衣生活学習 (home economics clothing life learning)</Param>
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        <Param Name="value">中・高等学校 (middle and high school)</Param>
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        <Param Name="value">教授書 (proposed lesson plan based on the theory of inquiry learning)</Param>
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    <Journal>
      <PublisherName>岡山大学教師教育開発センター</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>多文化共生を視点とした外国にルーツをもつ子どもへの支援の試み ―言葉と文化の学習を中心とした取り組みを事例として―</ArticleTitle>
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    <LastPage>284</LastPage>
    <Language>EN</Language>
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        <LastName>Xie</LastName>
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        <LastName>Kuwabara</LastName>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/CTED/65078</ArticleId>
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    <Abstract>　本稿では，多文化共生社会の構築を目指して，筆者（謝）が取り組んでいる外国にルーツを持つ子どもに対する多文化交流活動の実践を検討し，その意義を解明しようとするものである。具体的には，筆者（謝）が岡山県内で主催している地域教育支援活動団体「週末エウレカ」の実践の取り組みを取り上げ検討する。本実践は，日本語の学習だけではなく，様々な国の文化を学ぶことによって，多文化共生社会の一員としての資質を育成しようとする点に特質がある。活動の中では，日本で学ぶ外国人留学生によって，外国にルーツを持つ子どもに対する教育活動が行われた。本研究では，そのような支援の特徴と課題を明らかにしたい。そして，今後，このような外国人留学生による活動支援団体を，地域においてコミュニティの協力のもとで運営するための示唆を得たい。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">多文化共生 (multicultural conviviality)</Param>
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        <Param Name="value">外国にルーツをもつ子ども (children with foreign roots)</Param>
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        <Param Name="value">地域教育 (local education)</Param>
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        <Param Name="value">外国人散在地域 (foreigner dispersed area)</Param>
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      <PublisherName>岡山大学教育学部国語研究会</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
      <Issn>2189-5414</Issn>
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    <ArticleTitle>柿本人麻呂の「吉備津采女挽歌」の研究</ArticleTitle>
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    <LastPage>55</LastPage>
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      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
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    <ArticleTitle>教師「個人の省察的実践」から学校組織における「協働的な省察的実践」へ ～教職大学院の教育実践研究を通して～</ArticleTitle>
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    <LastPage>128</LastPage>
    <Language>EN</Language>
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        <LastName>Kumagai</LastName>
        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama University</Affiliation>
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        <LastName>Mitsui</LastName>
        <Affiliation>Okayama Prefectural Education Center</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/64988</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究の目的は，教職大学院の教育実践研究を通して，教師「個人の省察的実践」から学校組織における「協働的な省察的実践」へと至るプロセスの検証を試みることである。　その結果，現職教員学生「個人の省察的実践」を起点にして「協働的な省察的実践」を促すことで学校の組織ルーティンが変化し，組織学習の成立を確認することができた。さらに，学校において信奉理論とみなされがちな「目指す子ども像」は，その策定プロセスに教師たちが関与し，彼らの具体的な授業実践に取り込まれることで使用理論として記憶され，組織成員の振る舞いを方向付ける公的地図となりうることが示された。同様に，開発された授業計画シートと授業記録シートも新たな公的地図としての有効性が示唆された。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">省察的実践</Param>
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        <Param Name="value">組織学習</Param>
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        <Param Name="value">ダブル・ループ学習</Param>
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        <Param Name="value">教職大学院</Param>
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      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>近代日本の小学校における教室の定着 ― 一斉教授の場の形成 ―</ArticleTitle>
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        <Affiliation>Faculty of Education, Okayama Universi</Affiliation>
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    <Abstract>　日本教育における19世紀は，近世の個別教授から近代の一斉教授へと転換する世紀だった。&lt;br&gt;
　一斉教授は産業革命期のイギリスで助教法として開発された。助教法はドイツ教育の影響を受け，教師が教室で直接，子どもに教える一斉教授へ改善されていく。ドイツからイギリスにもたらされた学級一斉教授が19 世紀末，すなわち明治20 年代，その教授を行う場としての教室設計と小学校建築とともに，イギリスから日本に伝播した可能性がある。その地方展開の例として，岡山県の小学校建築でも学級一斉教授を行う教室設計が採用されていることを確認できる。&lt;br&gt;
　本稿は如上の過程について，校舎や教室の平面図などを史料に用いながら考察するものである。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">近代</Param>
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        <Param Name="value">日本教育</Param>
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        <Param Name="value">西洋教育</Param>
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      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
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    <ArticleTitle>ESD を視点とする「自分と被服との関係」を探求する衣生活学習の構想― ESDを視点とした家庭科教育内容開発研究（Ⅱ） ―</ArticleTitle>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/64982</ArticleId>
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    <Abstract>本継続研究では，教科のねらい・原理から，家庭科におけるESDを検討した。その結果，その基盤には「自己と環境との関係性において生活を営む上で生じた問題に対し，家政学の研究分野で解明された法則・理論に基づき，より科学的な意思決定を行うこと」が存在していることが明らかになった。本研究では，この観点から最も問題があると考えられた平成20・21 年版学習指導要領に示された家庭科「衣生活学習」に焦点を当て，教師レベルでその問題を解決することを目的として，中・高等学校衣生活学習のカリキュラムを開発した。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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      <PublisherName>岡山大学大学院社会文化科学研究科</PublisherName>
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    <ArticleTitle>逆カルチャーショックにおける弓引きモデルの検討</ArticleTitle>
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    <Abstract>逆カルチャーショックの存在は知られるが、その機序の解明は十分とは言い難い。滞在先によく馴染むほど再適応は困難になるとみる「弓引きモデル」が成り立つかどうかをRQ1、文化受容と帰国後のその変化をRQ2、逆カルチャーショックの心理的機序をRQ3として、日本人元留学生12名に半構造化面接を行った。渡航先は北米6名、欧州3名、オセアニア1名、アジア2名であった。語りから社会文化的な認知や行動の変容と維持を抽出し、KJ法を用いて分析した。帰国後切り替えられた文化行動には、表出性（双方向的授業、主張性、明言、相互性）、社会的圧力（自由さ、過度な気遣いなし、おおらかさ）、親近性（身体接触を伴う挨拶、フレンドリーさ、パーティー）のカテゴリが見いだされた。二文化性への態度として、習慣取り入れ、受容の態度、母文化拒否感、転換への消極性、スイッチングのカテゴリが認められた。弓引きモデルの該当例は8名見られた。滞在先で文化受容が進み、帰国後は二文化を客観視する2名は再適応の困難が小さく、俯瞰モデルと名付けられた。文化受容が限定的で母文化が比較的維持され、再適応の速やかな2名は維持モデルと名付けられた。滞在先での文化受容は逆カルチャーショックを潜在的に準備するが、母文化観が相対的でなく拒否的な場合に、再適応の難度が高まる。この機序は、文化受容の可逆性や準拠文化の択一性、文化的スイッチングの機能に関わる問いに繋がる。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">逆カルチャーショック</Param>
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      <PublisherName>岡山大学農学部附属山陽圏フィールド科学センター</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>広域化、激甚化する災害への初動対応の充実に向けて ～平成30年7月豪雨災害から今後の防災体制を考える～</ArticleTitle>
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    <ArticleTitle>操作的表現と図的表現を関連づけた算数の授業づくり一第6学年「組み合わせ方」の指導を通して一</ArticleTitle>
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    <Abstract>本稿の研究の目的は、表現方法を相互に関連づける数学的活動を通して、組み合わせ方の簡単な方法を児童が自ら見つける授業づくりの研究である。組み合わせ方では、特に操作的表現と図的表現、操作的表現や図的表現と言語的表現を関連付けた授業構想を練り、授業実践を行った。その結果、多くの児童が、「○種類から△個選ぶ」ことは、「○種類から○ー△個選ばない」ことで、「○種類から○ー△個選ぶ」ことと同じ、というきまりを見つけ、問題を解決することができるようになったことが分かった。</Abstract>
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    <ArticleTitle>東日本大震災被災者の避難先としての岡山県：県議会議員の役割の分析</ArticleTitle>
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    <ArticleTitle>鹿田遺跡16　― 第20次調査Ｂ・Ｄ地点 ―（岡山大学病院中央診療棟新営に伴う発掘調査）</ArticleTitle>
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    <ArticleTitle>「批評者」たり得る言葉の力の育成を目指した高等学校国語科授業</ArticleTitle>
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    <Abstract>本稿は，令和２年度岡山県立総社高等学校家政科１年生を対象とする「国語総合」の授業の実践報告である。稿者は，現在の高等学校国語科の課題克服に向けた指導者の姿勢は「教材への依存度の高さからの脱却」「生徒を真の意味で「主体的な学び」に誘う学習活動の実践」であるとの私見を持っており，本稿では私見にもとづく姿勢で行った１年間の授業について，その概要と教科書所収の文章を「依存から脱出」して教材文として用いた単元の内容を報告した。コロナ禍の影響や評価の面での現場の実態との乖離，稿者の授業作りの「甘さ」等により，成果以上に課題も多く見出せたものの，私見の方向性に間違いがないことが実感できた。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">「批評者」たり得る言葉の力</Param>
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    <ArticleTitle>芸術教育における創造の場―創造的な学びの触発と教師の支援―</ArticleTitle>
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    <Abstract>本研究は，芸術教育の学校現場でみられる多様な創造的な学びに目を向け，個性豊かな創造性の芽生えとその育ちに寄り添う教師の役割について検討したものである。高等学校の美術の授業では，教師は具体的な指示をあえて避け，生徒に自らの目的や問いを立てさせることを通して渾沌とした状況と向き合わせた。美術と音楽活動を連携させた中学校では，設定した場面ごとに，生徒の創造性を引き出すための例示，他者や事物との多彩な関わり方，省察の視点など多くの支援をおこなった。生徒たちの「表現したい」という創造的な思いを拾い上げ唯一無二のモノとして育てるためには，その芽生えの瞬間を見逃さず丁寧に支援することが重要である。学校教育で目指す自己実現的創造性の育成（フロントランナー型創造性）は，生徒自身の新しい価値を追求することであり，同時に，社会にとっての新しい創造性の追求へとつながる。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">芸術教育</Param>
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    <ArticleTitle>地方企業のテレワーク導入状況─岡山県内企業への質問紙調査を用いて─</ArticleTitle>
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      <PublisherName>岡山大学文明動態学研究所</PublisherName>
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    <ArticleTitle>LiDAR測量による岡山県赤磐市鳥取上高塚古墳の墳丘の検討</ArticleTitle>
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    <Language>EN</Language>
    <AuthorList>
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        <LastName>Mitsumoto</LastName>
        <Affiliation>Okayama University, Graduate School of Humanities and Social Sciences</Affiliation>
      </Author>
      <Author>
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        <LastName>Yamaguchi</LastName>
        <Affiliation>Okayama University, Graduate School of Humanities and Social Sciences</Affiliation>
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      <Author>
        <FirstName EmptyYN="N">Joseph</FirstName>
        <LastName>Ryan</LastName>
        <Affiliation>Okayama University, Archaeological Research Center</Affiliation>
      </Author>
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    <PublicationType>研究ノート(Research Notes)</PublicationType>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/63028</ArticleId>
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    <Abstract>This paper presents the results of a drone-based airborne LiDAR survey of the Tottori-kamitakatsuka mounded tomb located in Akaiwa city, Okayama prefecture. Dating to the second half of the Late Kofun period (latter 6th century), this mounded tomb has traditionally been considered either the largest keyhole-shaped mounded tomb in the Bizen area of this period (total length of either 67 m or 75 m) or a round tomb with a diameter of approximately 30 m. Details of the tomb’s size and shape have long been uncertain, owing to the lack of detailed survey mapping of the mound and its environs. In this paper, the authors present their findings on the shape and size of the mounded tomb based on high-quality three-dimensional data acquired through airborne LiDAR survey utilizing a drone; they suggest that the tomb is a keyhole-shaped mounded tomb measuring approximately 75 m in length. This mounded tomb is therefore the second largest mounded tomb of the Kibi region during the period, following the Kōmorizuka mounded tomb located in Sōja city. Additionally, the authors discuss the significance such three-dimensional data has for enhancing our understanding of Japanese history on both a local and archipelago-wide scale.</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">LiDAR survey</Param>
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        <Param Name="value">Kofun period</Param>
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        <Param Name="value">Tottori-kamitakatsuka mounded tomb</Param>
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        <Param Name="value">keyhole-shaped mounded tomb</Param>
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      <PublisherName>岡山大学大学院教育学研究科</PublisherName>
      <JournalTitle>Acta Medica Okayama</JournalTitle>
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    <ArticleTitle>童謡・唱歌歌唱時における方言アクセントの影響 ―小学生と大学生による歌唱音声の音響分析から―</ArticleTitle>
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    <LastPage>45</LastPage>
    <Language>EN</Language>
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        <LastName>Hayakawa</LastName>
        <Affiliation>Graduate School of Education, Okayama University</Affiliation>
      </Author>
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        <FirstName EmptyYN="N">Sayo </FirstName>
        <LastName>Omura</LastName>
        <Affiliation>Okubo Nursery School</Affiliation>
      </Author>
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        <FirstName EmptyYN="N">Yui</FirstName>
        <LastName>Shikakura</LastName>
        <Affiliation>Conductive Music CIC</Affiliation>
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      <ArticleId IdType="doi">10.18926/bgeou/63016</ArticleId>
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    <Abstract>　本研究では，兵庫県と岡山県の小学生と大学生を対象に，童謡・唱歌の歌唱調査を行い，歌唱時における方言の影響の有無について検討した。調査にあたっては，小学校の学習指導要領に記載されている共通教材の中から≪うみ≫と≪夕やけこやけ≫の２曲を用い，歌詞朗読時と歌唱時の音声について録音し分析した。
　歌詞朗読時の音声についての高低アクセントの判定の結果，兵庫県と岡山県のどちらの対象者においても方言アクセントで表現された箇所は少なく，共通語アクセント，または方言アクセント及び共通語アクセントのどちらとも異なるアクセントも見られた。次に，歌唱時の音声データをPRAATによって音響分析した結果，特に歌詞朗読時に方言アクセントの表れていた箇所において，ピッチおよびスペクトルに特徴的な動きを捉えることができた。また，歌唱時に方言の影響が現れやすいのは，歌詞朗読時の方言アクセントと旋律の動きの上行下行が対立している場合であることが明らかとなった。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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        <Param Name="value">童謡・唱歌</Param>
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    <ArticleTitle>持続可能な開発目標のための教育 : 学習目標</ArticleTitle>
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    <Abstract>出典：持続可能な開発目標のための教育－学習目標−、ユネスコ</Abstract>
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    <ArticleTitle>新・古第三系の分布に着目した岡山県中西部における 吉備高原地域の地形特性</ArticleTitle>
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    <Abstract>The Kibi Plateau Surface is associated with the Paleogene gravel river bed deposits of the Kibi Group and the Miocene marine deposits of the Katsuta Group and the Bihoku Group. These Paleogene and Miocene units are valley fill deposits. The Kibi Group is composed of formations which is deposited by more than 7 different depositional events during earliest to latest Paleogene Period. Repeated cycles of “erosion - formation of new valley system - deposition and fill up the valley” created the low relief topographic surface. The deposition of
the Miocene deposits might complete the Kibi Plateau Surface. Detailed field works have done in middle western part of Okayama Prefecture. The Kibi Plateau Surface in study area is gently dipping from NW (about 600m high) to SE (about 100m high). The distributions of the Paleogene and Miocene deposits fit the surface.
At the southern margin of the Kibi Plateau, the surface is a little inclined (from 400m high to 100m high) where the bottom of paleo-valleys of the Paleogene deposits are subparallel to the surface. It suggests that the gentle tilting of the Kibi Plateau is caused by an up-warping.</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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    <ArticleTitle>岡山県総社市におけるオンライン地域日本語教室の試み : 地域日本語教育における新たな可能性の模索</ArticleTitle>
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    <ArticleTitle>岡山県3河川流域における実蒸発散量の推定 : Morton 法と修正 Brutsaert and Stricker 法の比較</ArticleTitle>
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    <Abstract> In the study, the actual evaporation was estimated in the Asahi River, the Takahashi River, and the Yoshii River basins in Okayama prefecture for four years from January 1999 to December 2002. The Morton method and the modified Brutsaert and Stricker (B &amp; S) method were applied to the three river basins to estimate the actual evapotranspiration and compare the two methods.&lt;/br&gt;
 As a result, the actual evapotranspiration by the Morton method was all almost equal to that by the Penman’s potential evapotranspiration, and the evapotranspiration was overestimated rather than the actual evapotranspiration. The actual evapotranspiration by the modified B &amp; S method was below the Penman’s potential evapotranspiration throughout the year, and the total annual amount was about 80% of the potential evapotranspiration. In addition, the modified B &amp; S method showed the general tendency that the actual evapotranspiration was lower in urban area than in the hilly and mountainous areas. </Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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    <ArticleTitle>リモート講義での「対話と探究」を促進するための事前学習教材― 反転授業での使用を前提としたアート作品の解説動画制作のためのシナリオの公開 ―</ArticleTitle>
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    <Abstract>　国立大学法人岡山大学大学院教育学研究科《国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座》では，美術鑑賞の機会に，対話と探究を用い，アート作品の制作背景を社会課題の解決と関
連づけて考察する手法を開発し，実践している。現在，COVID⊖19の感染拡大を防ぐことを目的としたリモートでの講義プログラムにおいても，この鑑賞手法を用いるため，「反転学習用動画教材」として，岡山県に関係する洋画家ふたりに関する動画を制作した。ここでは，制作のために執筆したシナリオを，反転学習用の動画制作のための作例として公開する。</Abstract>
    <CoiStatement>No potential conflict of interest relevant to this article was reported.</CoiStatement>
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    <Abstract>　本実践は，2020 年２月12 日㈬に，岡山県立玉野高等学校第２学年153 名を対象に，総合的な学習の時間（以下「総合」）におけるコミュニケーション能力育成のための学習活動として「フリーズ・フレームを体感しよう」の単元名で行ったものである。
　総合の探究活動を活性化するには，多様な他者と円滑にコミュニケーションを図ることが必要である。本実践は，演劇的手法の１つである「フリーズ・フレーム（静止画）｣に，総合の学問分野別小グループ単位で取り組むことで，「全身を用いたコミュニケーション｣と「言葉によるコミュニケーション」の両方の特性を体得し，多様な他者と豊かで実り多いコミュニケーションができる能力の育成を図ることを目標とした。加えて稿者が所属する獲得型教
育研究会が目指す「演劇的手法を導入した『学びの全身化』により，学習者自身が『学びのワクワク感』を喚起する」ことを企図した。
　生徒の活動ぶりや振り返りの記述を通して，本実践が目標を十分達成したことと，生徒達が「自立的学習者」への第一歩を踏み出したことが窺えた。</Abstract>
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