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| タイトル(別表記) | Influence of climatic factors on "crop situation index" of wheat and barley in Okayama prefecture |
|---|---|
| フルテキストURL | 006_001_013_019.pdf |
| 著者 | 木村 和義| 田中丸 重美| |
| 抄録 | The influences of air temperature, precipitation, number of rainy days and sunshine duration on the crop situation index of wheat, six-rowed barley and two-rowed barley in Okayama prefecture were analyzed by using the data for the 30-year-period of 1966-1995. The crop situation index of these three crops showed high negative correlation with the precipitation in April and a positive correlation with sunshine duration in April. Precipitation over 150 mm or lesser sunshine duration under 190 hrs in April seems to reduce the yield of wheat and barley in Okayama. |
| キーワード | Wheat Barley Crop situation index Precipitaion Climatic factor |
| 出版物タイトル | 岡山大学資源生物科学研究所報告 |
| 発行日 | 1999 |
| 巻 | 6巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 13 |
| 終了ページ | 19 |
| ISSN | 0916-930X |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/11166 |
|---|---|
| タイトル(別表記) | Physics Education in the Lower Secondary Schools of Austria in Connection with Elementary Science Education |
| フルテキストURL | 135_0051_0064.pdf |
| 著者 | 田中 賢二| |
| 抄録 | オーストリアの前期中等教育段階における物理教育の現状を、前段階である初等教育段階の科学(理科)教育との関連性の視座に立ち、学習指導要領、教科書などから、明らかにした。オーストリアの前期中等教育段階における物理教育は、独立した教科書を設けて行われている。一方、初等教育段階における物理教育は、「事象教授」の枠内で行われているとみなせる。学習目標は両段階とも知識理解だけに限定していない点で共通しているが、その性格や範囲が異なっている。学習内容に至っては、前期中等教育段階では思考方法、社会における位置づけなども扱う一方で、初等教育段階ではほぼ力学だけであり、量的にも少なく、一貫性や関連性が図れていると言い難い。 |
| キーワード | オーストリア 前期中等教育段階 物理教育 初等教育段階 事象教授 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 2007-06-25 |
| 巻 | 135巻 |
| 開始ページ | 51 |
| 終了ページ | 64 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 40015605587 |
| 著者 | 和田 宏| 田中 一栄| 奥島 史朗| 近藤 康博| 河本 泰生| Lantug, L.A.| Marangkey, J.B.| |
|---|---|
| 発行日 | 1996-02-01 |
| 出版物タイトル | 岡山大学農学部学術報告 |
| 巻 | 85巻 |
| 号 | 1号 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| 著者 | 谷本 保英| 稲垣 賢二| 田中 英彦| |
|---|---|
| 発行日 | 1996-02-01 |
| 出版物タイトル | 岡山大学農学部学術報告 |
| 巻 | 85巻 |
| 号 | 1号 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| 著者 | スィアオ テッキョン| 稲垣 賢二| 田村 隆| 田中 英彦| |
|---|---|
| 発行日 | 1997-02 |
| 出版物タイトル | 岡山大学農学部学術報告 |
| 巻 | 86巻 |
| 号 | 1号 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| 著者 | 井上 浩之| 田村 隆| 稲垣 賢二| 田中 英彦| |
|---|---|
| 発行日 | 1998-02 |
| 出版物タイトル | 岡山大学農学部学術報告 |
| 巻 | 87巻 |
| 号 | 1号 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| 著者 | 稲垣 賢二| 川口 将和| 田口 隆章| 田村 隆| 田中 英彦| |
|---|---|
| 発行日 | 1998-02 |
| 出版物タイトル | 岡山大学農学部学術報告 |
| 巻 | 87巻 |
| 号 | 1号 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| 著者 | 春木 直人| 稲葉 英男| 堀部 明彦| 田中 真司| 中田 達| 佐藤 健次| |
|---|---|
| 発行日 | 2005-02 |
| 出版物タイトル | 日本機械学會論文集 B編 |
| 巻 | 71巻 |
| 号 | 702号 |
| 資料タイプ | 学術雑誌論文 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10997 |
|---|---|
| タイトル(別表記) | Elementary Science Education of Austria in Comparison with the Austrian School Subject "Biologie und Umweltkunde" at the Lower Secondary Education |
| フルテキストURL | 134_0047_0058.pdf |
| 著者 | 田中 賢二| |
| 抄録 | オーストリアの初等教育段階における科学教育、教科「事象教授」の中の領域「自然」「技術」に焦点を当て、その次段階、前期中等教育段階の教科「生物・環境」との関連性の観点に立ち、学習指導要領、教科書などから、目標・内容、現に示されている生物の現状を明らかにした。学習目標・学習内容において一貫性が見られず、さらに教科書への具体性の程度が低く、また「生物の多様性」に関して配慮するレベルも異なり、教科書に示されている生物には違いがあるものの規則性は見いだせず、結局、教科「生物・環境」の前段階として意識されているとは言い難い。 |
| キーワード | オーストリア 初等教育段階 科学教育 環境教育 生物 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 2007-03-15 |
| 巻 | 134巻 |
| 開始ページ | 47 |
| 終了ページ | 58 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002311252 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10987 |
|---|---|
| タイトル(別表記) | School Science Curriculum in Liechtenstein |
| フルテキストURL | 133_0091_0102.pdf |
| 著者 | 田中 賢二| |
| 抄録 | ドイツ語を公用語とするミニ国家・リヒテンシュタインの初等中等教育段階における科学教育の現状(概念や構造)を、いわば学校教育法施行規則、学習指導要領などから、明らかにした。リヒテンシュタインにおける初等中等教育段階の科学教育は、大きな位置を占める生物と、物理そして化学の3つからなるいわば理科、そしてこの理科と社会科からなる実家、さらに人間と環境という上位の概念の中に包括されており、生物、物理、化学だけでなくいわば保健や人間生物学をも扱い、後期中等段階では地理の中でも扱われている。 |
| キーワード | ドイツ語圏 リヒテンシュタイン 初等教育段階 科学教育 中等教育段階 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 2006-11-15 |
| 巻 | 133巻 |
| 開始ページ | 91 |
| 終了ページ | 102 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002311323 |
| JaLCDOI | 10.18926/10974 |
|---|---|
| タイトル(別表記) | Motivation and Effects of the Acticities of Volunteers Heiping Elderly People |
| フルテキストURL | 5_0051_0069.pdf |
| 著者 | 田中 共子| 兵藤 好美| 田中 宏二| |
| 抄録 | 本稿では、援助活動ではなくて、「ソーシャルサポート」の「交換」を通じた「対人関係の形成」という枠組みで見ていく。ソーシャルサポートの研究系譜に位置づけて評価していくため、まず提供サポートのカテゴリや量を尋ねる。援助提供の実績のみならず援助提供の意欲も聞くことで、より心理的な側面からのサポート授受関係の把握を行う。援助対象者とのサポート交換の結果を、対人関係の次元でみるために、対象者との関わりの深さ、援助カテゴリの多様さ、対象者との関係の満足度を測定する。サポートの交換状況をつかむため、対象者から得るものを尋ねて、授受のバランスを評価する。参加動機については、ボランティア活動といっても多様なため、我々の予備調査から得られた主な内容をカバーして設定することとした。ボランティア自身にとっての活動の意味を把握するためには、活動から得るものや活動の経済的評価、生活の満足度や張り合い、活動開始後の生活実感の変化などを尋ねた。対人関係面における充実も想定して、ネットワークが拡大したか胴かも聞いた。 |
| 出版物タイトル | 文化共生学研究 |
| 発行日 | 2007 |
| 巻 | 5巻 |
| 号 | 1号 |
| 開始ページ | 51 |
| 終了ページ | 69 |
| ISSN | 1880-9162 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002311193 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10968 |
|---|---|
| フルテキストURL | 131_0155_0165.pdf |
| 著者 | 高木 亮| 田中 宏二| 淵上 克義| |
| 抄録 | 本研究の目的は教師の職業ストレッサーの中の「職場環境の要因」がストレッサー・ストレス反応過程である「職務自体の要因」・「バーンアウト」過程および「個人的ストレッサー」・「バーンアウト」過程にどのような緩衝効果を与えるかを検討することである。岡山県の小中学校教師710名を分析の対象とし2001年に調査を行った。まず、「職場環境の要因」4因子と「職務自体の要因」2因子の積計8変数と「職場環境の要因」4因子と「個人的要因」2因子の積計8変数の計16変数を独立変数とし、「バーンアウト」3因子を従属変数とする階層的重回帰分析を行った。その結果、<役割葛藤>や<組織風土>などが緩衝効果を持つストレス予防に有効な変数であることが明らかにされた。 |
| キーワード | 教師ストレス ストレッサー バーンアウト 職場環境要因 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 2006-03-15 |
| 巻 | 131巻 |
| 開始ページ | 155 |
| 終了ページ | 165 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 関連URL | http://eprints.lib.okayama-u.ac.jp/12817/ |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002311338 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10955 |
|---|---|
| フルテキストURL | 131_0037_0049.pdf |
| 著者 | 田中 賢二| |
| 抄録 | 旧西ドイツ地区・バイエルン邦に焦点を当て、初等教育段階における科学教育がどのように変化してきているのかを、新旧の基礎学校学習指導要領などを手がかりにして、明らかにしてきた。「基礎学校は、今日、外国語との出会いとコンピュータの取扱いが含まれるであろう現在・未来の教育課題にも目を向ける」学習指導要領の改訂(2000)に伴い、科学教育を含む教科「郷土及び事象科」の「郷土及び事象教授」への変化、「子供志向」から「事象志向」とのバランスを取るということへの変化、「テーマ領域」から「学習分野」との2次元的な内容構成への変化の中で、ドイツ・バイエルン邦における初等科学教育は、削減や軽視ではなく、再び、地歩を獲得してきているといえる。 |
| キーワード | ドイツ バイエルン邦 初等教育 科学教育 変遷 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 2006-03-15 |
| 巻 | 131巻 |
| 開始ページ | 37 |
| 終了ページ | 49 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 120002311239 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/10936 |
|---|---|
| フルテキストURL | 132_0001_0011.pdf |
| 著者 | 田中 賢二| |
| 抄録 | オーストリアの初等教育段階における科学教育の現状を、西隣のドイツ・バイエルン邦との比較の視座に立ち、いわば学校教育法、学習指導要領、教科書目録などから、明らかにした。オーストリアの初等教育段階における科学教育は、ともにドイツ語圏であるドイツ・バイエルン邦の初等教育段階における科学教育と同様に、独立した教科では行われていない。そして、含まれる教科、履修学年、授業時間数、内容(中)項目数、該当領域数など大枠では似ている。しかし、目標、(項目数を含め)内容構成、内容の取り扱いなどの子細では、違いを見出すことができる。現に、それぞれの学習指導要領を基準にして認定(検定)されている教科書には、両方で使用できるものはない。 |
| キーワード | オーストリア 初等教育段階 科学教育 事象教授 バイエルン邦 郷土及び事象教授 |
| 出版物タイトル | 岡山大学教育学部研究集録 |
| 発行日 | 2006-07-14 |
| 巻 | 132巻 |
| 開始ページ | 1 |
| 終了ページ | 11 |
| ISSN | 0471-4008 |
| 言語 | 日本語 |
| 論文のバージョン | publisher |
| NAID | 40007473251 |
| 著者 | 田中 規幹| |
|---|---|
| 発行日 | 2006-12-31 |
| 出版物タイトル | |
| 資料タイプ | 学位論文 |
| 著者 | 田中 広志| |
|---|---|
| 発行日 | 2006-03-24 |
| 出版物タイトル | |
| 資料タイプ | 学位論文 |
| 著者 | 有馬 二朗| 田村 隆| 篠原 寛明| 日下部 均| 田中 英彦| 稲垣 賢二| |
|---|---|
| 発行日 | 2002-02 |
| 出版物タイトル | 岡山大学農学部学術報告 |
| 巻 | 91巻 |
| 号 | 1号 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| 著者 | 高橋 竜也| 田中 登| 田村 隆| 向井 千佳| 磯部 公安| 若尾 紀夫| 田中 英彦| 稲垣 賢二| |
|---|---|
| 発行日 | 2002-02 |
| 出版物タイトル | 岡山大学農学部学術報告 |
| 巻 | 91巻 |
| 号 | 1号 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| 著者 | 田村 隆| 李 銀淑| 田中 英彦| 稲垣 賢二| |
|---|---|
| 発行日 | 2002-02 |
| 出版物タイトル | 岡山大学農学部学術報告 |
| 巻 | 91巻 |
| 号 | 1号 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |
| 著者 | 田村 隆| 田中 英彦| 稲垣 賢二| |
|---|---|
| 発行日 | 2003-02 |
| 出版物タイトル | 岡山大学農学部学術報告 |
| 巻 | 92巻 |
| 号 | 1号 |
| 資料タイプ | 紀要論文 |