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en-title=Re-Thinking the Locus of Innovation
kn-title=イノベーションの発生源研究の再検討
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en-abstract=　This study aims to theoretically examine prior research on the locus of innovation, with a particular focus on clarifying "when," "where," and "by whom" innovation is generated. The analysis reveals that in the context of B to B (Industrial Goods) , the shift of innovation sources toward enterprise users has been explained from the perspective of economic rationality, incorporating multiple factors such as transaction cost, expected innovation rents, sticky information, internal capabilities (Absorptive Capacity) , and external industrial structures (Product Architecture, Ecosystem) . In contrast, in the B to C context (Consumer Goods) , end users pursue innovation for a wide variety of reasons, including manufacturers' lack of responsiveness to niche markets, the enjoyment of creative activity, connection with user communities, and personal growth. Among these, the enjoyment derived from creative activity has deemed to be identified as one of the most fundamental motivational factors. However, the methodological articulation of such psychological factors is not enough. Leaving the psychological drivers behind innovation as a black box is not merely a matter of academic curiosity but presents a significant challenge for management studies as a social science. This is because management is always purposive attempts for directing and controlling the process of value creation and sometimes psychological exaltation, which may be recently called 'flow' experience, may conflict such attempts. In future research on the locus of innovation, it is essential to focus on these psychological aspects of individual innovator and to develop new research approaches. First, it has a room for further elucidation of the mechanisms by which positive emotions contribute to innovation, but this challenge is hardly easy to overcome. Since creativity is essentially a construct of the individual level and innovation is not, the argument of balancing the entrepreneurial motivational drivers and the managerial direction and control of creative destruction needs to be mediated by meso-level constructs. In our prospect, such concepts as underdeveloped ecosystem on the supply side and immature connoisseur on the side of consumers may be promising. Another concern is the generally limited sample size of creative minds. The existent research tactics that have been found in our neighboring disciplines sharing the same problem as ours, either qualitative or quantitative, may provide us with methodical benchmarks.
kn-abstract=　本論文は，イノベーションの発生源に関する先行研究を振り返り，「いつ」「どこで」「誰によって」イノベーションが生み出されるのかを理論的に考察することを目的とする。考察の結果，「B to B」の文脈においては，イノベーションの発生源が企業ユーザーへ移行するメカニズムとして，取引コスト理論，期待利益仮説，情報粘着性の仮説，企業内部の独自能力（吸収能力），および外部の産業構造（製品アーキテクチャ・エコシステム）といった複数の要素からなる経済的合理性の観点から分析されていることが明らかになった。一方，「B to C」の文脈では，エンドユーザーがイノベーションに向かう動機として，「ニッチ市場に対するメーカーの消極的な対応」「創造的活動の楽しさ」「ユーザーコミュニティとの繋がり」「知識・スキルの向上」など多種多様な要素が存在し，中でも創造的活動の楽しさが根源的な動機づけの1つであると確認された。一方で，イノベーターを突き動かす心理的要因をブラックボックス化したまま放置することは，単なる知的好奇心の問題に留まらず，社会科学としての経営学にとっても重要な問題であると考えられる。今後のイノベーションの発生源研究においては，起業家をはじめとするイノベーター個人の心理的側面にいかに目を向け，創造的活動におけるポジティブな感情が働くメカニズムをイノベーションの発生メカニズムにいかに位置づけるか，その研究アプローチの提示が求められる。
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en-aut-name=HuangQi
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kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科

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kn-keyword=イノベーションの発生源 (Locus of Innovation)
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kn-keyword=ユーザーイノベーション (User Innovation)
en-keyword=経済的合理性 (Economic Rationality)
kn-keyword=経済的合理性 (Economic Rationality)
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kn-title=夏季のミニトマト生産における暑熱対策に関する研究
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en-aut-name=KOZAIShuji
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kn-aut-name=香西修志
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en-title=ワーク・エンゲージメントが低いことは、日本の中学校および高等学校の教員において、不眠、心理的苦痛、首の痛みと関連している
kn-title=Lower Work Engagement Is Associated with Insomnia, Psychological Distress, and Neck Pain among Junior and Senior High School Teachers in Japan
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en-aut-name=TSUCHIERina
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en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University
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en-title=ラットにおける全身麻酔下、心筋虚血/再灌流によるミオグロビン遊離に対するダパグリフロジンの効果
kn-title=Effects of dapagliflozin on myoglobin efflux from cardiomyocyte during myocardial ischemia/reperfusion in anesthetized rats
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en-aut-name=HAYASHIDATomohiro
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kn-aut-name=林田智博
kn-aut-sei=林田
kn-aut-mei=智博
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en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University
kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科
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en-title=An examination of decision-making support at the end of life on relational autonomy theory
kn-title=関係的自律理論に基づいた終末期に関する意思決定支援の検討
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kn-abstract=In contemporary end-of-life care, it is difficult for patients to make decisions without the influence of society, family, and other factors. In many cases, patients have the capacity to make the decisions; nevertheless, they have difficulty expressing their own will because of the influence of their relationships and environment. Patient concerns about the burden of care and also the social and economic impacts on family members often hinder their use of imagination and decision-making. Therefore, this study has examined how patients with decision-making capacities could achieve autonomy under the influence of their relationships with their surroundings. The method of decision-making support provided by nurses to patients was examined using relational autonomy theory. Relational autonomy theory attempts to reconceptualize autonomy through feminists who criticize individualist theories of autonomy.
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en-aut-name=SONOYAMASumiyo
en-aut-sei=SONOYAMA
en-aut-mei=Sumiyo
kn-aut-name=園山純代
kn-aut-sei=園山
kn-aut-mei=純代
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en-affil=The University of Shimane
kn-affil=島根県立大学
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en-title=Organization of the Okayama Domain's Standing Army in Early Meji Japan : Focusing on the gun battalion
kn-title=明治初年における岡山藩の常備軍編成 ―銃隊を中心に―
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en-aut-name=MASATSUGUKanako
en-aut-sei=MASATSUGU
en-aut-mei=Kanako
kn-aut-name=政次加奈子
kn-aut-sei=政次
kn-aut-mei=加奈子
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kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科
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en-title=Regional Response to Securing Transportation through Mutual Assistance ―A Case Study of Okayama Prefecture―
kn-title=共助による交通手段の確保に係る地域的対応 ―岡山県内を例に―
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en-aut-name=KATAOKAKatsumi
en-aut-sei=KATAOKA
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kn-aut-name=片岡克巳
kn-aut-sei=片岡
kn-aut-mei=克巳
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kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科
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en-title=A Study on the Relationship between Kazuo Inamori's Philosophy, the Teachings of Nanshu Saigo, and the Iroha Poem by Prince Jisshin
kn-title=稲盛和夫のフィロソフィーと西郷南洲翁遺訓及び日新公いろは歌の連関についての考察
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en-abstract=Kazuo Inamori is a rare business leader who founded DDI, the predecessor of Kyocera and KDDI, in one generation, and grew it into a trillion-yen company. He also rebuilt the bankrupt Japan Airlines (JAL) in three years and led it to relisting. He has not only led tens of thousands of people with his unique management method called amoeba management, but also with management principles. What are the roots of the way of life that a manager of a small and medium-sized business has derived from management? What is the Goju education that is the foundation of Satsuma, where he was born and raised? From the perspective of business management, it is interesting to know what it is like.<br>
How is it related to Saigo Nanshu Ikun, the record of the words and deeds of Saigo Takamori, a local hero whom Kazuo Inamori met after founding Kyocera and used as the basis of his own management philosophy, and Shimazu Nisshin Iroha Uta, left by Shimazu Tadayoshi (Nissin), the father of Shimazu Takahisa, the 15th lord of the Shimazu clan who unified southern Kyushu, including Satsuma and Hyuga, in the 16th century? First of all, I am interested in the relationship between the ideas of the three men born in Satsuma. In this study, we used the grounded theory approach, a qualitative research method, to analyze the correlation between Kazuo Inamori's philosophy, the teachings of Nanshu Saigo, and the Nisshin Iroha Uta. As a result, the analysis revealed that the three concepts are related across 400 years of time. In particular, Kazuo Inamori's philosophy is not only positively influenced by the teachings of Nanshu Saigo, which are the words and deeds of Takamori Saigo, whom Kazuo Inamori admires, but also by the Nisshin Iroha Uta, which dates back 400 years, due to his education in Satsuma. It is believed that the ideals that the people of Satsuma have inherited for 400 years contain concepts that should be the foundation for people's lives, or that should be important core ideas and qualities in life, regardless of the era.
kn-abstract=　一代で京セラやKDDIの前身となる第二電電（DDI）を創業し、合計数兆円企業に育て、倒産した日本航空（JAL）を3年で再建し、再上場に導いた稀代の経営者稲盛和夫は、アメーバ経営という独自の経営手法だけでなく、理念経営により数万人を導いてきた。中小企業の一経営者が経営の中から導き出した人生成功の処世術のルーツは何処にあるのか。生まれ育った薩摩の基礎となる郷中（ごじゅう）教育とは何か、などについて経営学の観点から関心が湧く。<br>
　稲盛和夫が京セラ創業以降に出会い、自ら経営理念の基礎とした地元の偉人である西郷隆盛の言行録である西郷南洲翁遺訓及び16世紀に薩摩や日向など南九州を統一した島津家第15代領主島津貴久公の実父島津忠良（日新）が残した、島津日新公いろは歌とどのように連関があるのか。そもそも薩摩生まれの3名の思想にどのような連関があるのか、についても関心が湧く。この研究では、質的研究法であるグラウンデッド・セオリー・アプローチを援用して、稲盛和夫のフィロソフィーと西郷南洲翁遺訓及び日新公いろは歌の連関について分析した。結果的に3つの概念は400年の時代を超えて、連関していることが分析により明らかになった。特に稲盛和夫のフィロソフィーが稲盛和夫が敬愛する西郷隆盛の言行録である西郷南洲翁遺訓に正の影響を受けているだけでなく、薩摩での教育を背景に、400年前に遡る日新公いろは歌からも正の影響を受けていることが明らかになった。400年に渡り薩摩の人々が受け継いできた理念には、時代を超えても人が生きていく中で基礎とすべき、もしくは人生で重要なコアな思想・資質とすべき概念があると考えられる。
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en-aut-name=MACHIDAHisashi
en-aut-sei=MACHIDA
en-aut-mei=Hisashi
kn-aut-name=町田尚史
kn-aut-sei=町田
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kn-affil=岡山大学教育推進機構
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kn-keyword=稲盛和夫 (Kazuo Inamori)
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kn-keyword=フィロソフィー (philosophy)
en-keyword=西郷隆盛 (Takamori Saigo)
kn-keyword=西郷隆盛 (Takamori Saigo)
en-keyword=西郷南洲翁遺訓 (the teachings of Nanshu Saigo)
kn-keyword=西郷南洲翁遺訓 (the teachings of Nanshu Saigo)
en-keyword=島津忠良（日新） (Tadayoshi Shimazu (Nissin))
kn-keyword=島津忠良（日新） (Tadayoshi Shimazu (Nissin))
en-keyword=日新公いろは歌 (Nisshin Iroha Uta)
kn-keyword=日新公いろは歌 (Nisshin Iroha Uta)
en-keyword=グラウンデッド・セオリー・アプローチ (grounded theory approach)
kn-keyword=グラウンデッド・セオリー・アプローチ (grounded theory approach)
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kn-title=《私の国語教室》地域の魅力が学ぶ意欲を喚起する
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kn-aut-name=中河舞
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kn-affil=寝屋川市立第三中学校
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kn-title=目指す子供像の解釈を通じた国語科の授業改善 ―カリキュラム開発を促す教師の役割に着目して―
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kn-aut-name=稲本多加志
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kn-affil=岡山大学附属小学校
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en-title=Les extinctions des droits r?els grev?s sur l’immeuble qui est acquis par usucapion : La recherche historique sur la jurisprudence au XIXe si?cle.
kn-title=所有権の時効取得と他物権の帰趨 ― 一九世紀フランス法の議論構造に照らして―
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en-aut-name=ShimazuG. 
en-aut-sei=Shimazu
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kn-aut-name=嶋津元
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kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域
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en-title=Research Trends on Educational Needs and Support of Children with Cancer
kn-title=小児がん患児に対する教育的支援とその研究動向
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en-abstract=　In this study, we summarized research trends related to the educational needs and support of children with cancer from the perspectives of “learning,” “self-management,” “interpersonal,” “psychological,” and “collaboration,”. In terms of learning, the study showed that experiential learning and distance education are solutions to the problem of delayed learning due to prolonged absence from school and poor concentration during treatment. Next, in self-management, it is important to educate affected children so that they can fully understand the disease and treatment. In addition, in terms of interpersonal support, it is difficult for the affected patients to build relationships with friends, but providing opportunities for interaction is expected to contribute to the improvement of interpersonal relationships. In terms of psychological support, the anxiety associated with treatment is a major psychological burden for the affected children, and the understanding of their friends and the intervention of university student volunteers are effective in helping them achieve psychological stability. Finally, the lack of cooperation between medical institutions and schools was highlighted as a deficiency in the support system, which needs to be strengthened. In the future, these support measures should be empirically verified to establish a sustainable support system.
kn-abstract=　本研究は、小児がん患児の教育的支援に関する研究の動向を明らかにし、今後の課題とその解決策を提起することを目的とした。「学習」、「自己管理」、「対人」、「心理」、「連携」の5つの視点から分析を行った。学習支援について、治療に伴う学習の遅れや集中力の低下に対し、個別の教育支援計画や体験的な学習、および遠隔教育の実施に期待されていた。自己管理支援では、患児が自身の病状や治療による副作用を理解し、自立的に管理できる能力を育成することが求められていた。対人支援について、患児の長期入院により、友人関係の構築が困難になり、入院中や復学後のコミュニケーションの支援が重要であることが確認された。心理支援においては、周囲への効果的ながん教育や大学生ボランティアによる支援が、患児の心理的安定を促すことが示された。最後に、学校と医療機関、保護者の連携不足が指摘されており、連携ツールの開発が求められている。
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en-aut-name=CHENYiwen
en-aut-sei=CHEN
en-aut-mei=Yiwen
kn-aut-name=陳依文
kn-aut-sei=陳
kn-aut-mei=依文
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en-aut-name=YOSHITOSHIMunehisa
en-aut-sei=YOSHITOSHI
en-aut-mei=Munehisa
kn-aut-name=吉利宗久
kn-aut-sei=吉利
kn-aut-mei=宗久
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en-affil=Graduate School of Education Doctoral Programs, Hyogo University of Teacher Education
kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程

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en-affil=Graduate School of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
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kn-keyword=小児がん (child hood cancer)
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kn-keyword=慢性疾患 (chronic illness)
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en-title=Examination of Practical Cases of Career Education to Promote Self-Understanding in Elementary School Students: Utilizing Character Strengths Intervention
kn-title=児童の自己理解を促すキャリア教育の実践事例の検討　―強み介入を活用して―
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en-abstract=This study explored the implementation of Character Strengths Intervention (CSI), rooted in positive psychology, to enhance self-awareness in career education for elementary school students. The intervention targeted 4th-grade students at a public elementary school, aiming to facilitate their recognition and utilization of character strengths in relation to future aspirations. Through structured lessons, students deepened their understanding of personal strengths and developed increased awareness of how to apply these attributes towards their future goals. Moreover, peer-focused activities designed to acknowledge individual strengths contributed to improved interpersonal relationships among students. However, challenges persist, including the need for comprehensive systematic and developmental planning of career education across the entire school, as well as providing tailored support for students who find it difficult to identify and leverage their unique strengths.
kn-abstract=本研究では，公立小学校4年生を対象に，キャリア教育における自己理解能力の育成を目的とし，ポジティブ心理学に基づく性格特性的強み介入 (Character Strengths Intervention：CSI) と将来の夢についての学習を関連付けた学級活動 (３) の授業を行った。本実践を通して，児童は自分の強みを理解し，それを将来に活かそうとする意識が高まるとともに，互いの強みを認め合う活動によって児童同士の関係性の構築が促進された。一方で，学校全体でのキャリア教育の系統性と発展性の検討，強みの活用が難しい児童への個別支援の必要性が今後の課題として指摘された。

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en-aut-name=YOSHIKAWAShinji
en-aut-sei=YOSHIKAWA
en-aut-mei=Shinji
kn-aut-name=吉川伸二
kn-aut-sei=吉川
kn-aut-mei=伸二
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en-aut-name=ISODAKouhei
en-aut-sei=ISODA
en-aut-mei=Kouhei
kn-aut-name=磯田浩平
kn-aut-sei=磯田
kn-aut-mei=浩平
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en-aut-name=IZUMITsuguyuki
en-aut-sei=IZUMI
en-aut-mei=Tsuguyuki
kn-aut-name=伊住継行
kn-aut-sei=伊住
kn-aut-mei=継行
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en-affil=Uwanari Elementary School
kn-affil=倉敷市立上成小学校

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en-affil=Uwanari Elementary School
kn-affil=倉敷市立上成小学校

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en-affil=Faculty of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
en-keyword=キャリア教育 (Career Education)
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en-keyword=自己理解 (Self-awareness)
kn-keyword=自己理解 (Self-awareness)
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kn-keyword=性格特性的強み (Character Strengths)
en-keyword=学級活動 (３) (Classroom Activities (3))
kn-keyword=学級活動 (３) (Classroom Activities (3))
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en-title=Effects of Career Years on the Coordination Behavior of Yogo Teachers
kn-title=養護教諭のコーディネーション行動に及ぼすキャリア年数の影響
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en-abstract=The purpose of this study was to clarify the factors influencing coordination behavior of Yogo teachers and the relationship between the occurrence process of the factors and career years. The subjects analyzed were 695 persons working in public elementary and junior high schools. The effect of years of career was seen in the improvement of scale scores of factors related to the stages of coordination behavior and motivation, as well as subscale scores of the factors. <br>
The relationship between the number of years of career and factors related to the generation process of coordination behavior suggested three characteristics. That is, (1) The establishment of a foundation for organizational support that starts from collaboration, due to the correlation between factors showing high subscale scores unaffected by the number of years of career, and (2) The correlation among factors of motivational factors whose subscale scores increase with the number of years of career, which leads to the promotion of individualized support efforts, and (3) Correlation between factors of leader recognition and individual support seen in the career category of 11 years or more, and which leads to the promotion of expansion to management of organizational support.
kn-abstract=　本研究の目的は，養護教諭のコーディネーション行動に影響する要因やその因子の傾向をキャリア年数から捉え，これらとコーディネーション行動の生起プロセスとの関係について明らかにすることであった。分析対象は，公立小学校・中学校勤務695名とした。キャリア年数の影響は，コーディネーション行動と動機づけの段階に関わる要因の尺度得点や，因子の下位尺度得点の向上に見られた。また，キャリア年数とコーディネーション行動の生起プロセスに関わる因子間の関係からは，（1）キャリア年数に影響されない高い下位尺度得点を示す因子間相関による，協働を起点にした組織支援の基盤づくり，（2）キャリア年数により下位尺度得点が高まる動機づけ要因の因子間相関による，個別支援の取組推進へのつながり，（3）11年以上キャリア区分で見られるリーダー認知と個別支援の因子間相関，及び組織的支援のマネジメントへの広がり，の３つの特徴をもつことが示唆された。
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en-aut-name=SUZUKIKaoru
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kn-aut-name=鈴木薫
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kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第15号 全文（一括ダウンロード用）
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en-title=Online Exchange Program between Sungkyunkwan University,Jilin University,and Okayama University : Practice Report
kn-title=成均館・吉林大学交流プログラム【オンライン】実践報告
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en-abstract=The Institute for Promotion of Education and Campus Life at Okayama University hosted 5th annual Sungkyunkwan University (South Korea) and Jilin University (China) Exchange Program online. This program convened Sungkyunkwan University students, Jilin University students, and Okayama University students to engage in discussion, exploration, and presentation of cultural topics. While participants used Japanese as their common language, they addressed and overcame communication challenges that arise due to language barriers and cultural differences. The current report explores the program’s significance for global citizenship education, program’s results, several issues encountered during its implementation, and actions to resolve those issues.
kn-abstract=岡山大学教育推進機構初修外国語系が毎年２月にオンラインで実施している「成均館・吉
林大学交流プログラム」は、日中韓三ヵ国の大学の学生が、日本語を共通言語として、複
数の文化・言語、学習言語と母語の違いなどを包摂した場で生じるコミュニケーション上
の問題を解決しながら、様々な話題のディスカッションやプレゼンテーションを行なう。
本実践報告は、このプログラムの趣旨と成果、また実践に当たっての様々な課題とそれに
対する取り組みについて報告し、コロナ後の国際交流の一つのモデルとなることを期待す
るものである。
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en-aut-name=FUJIWARAYuko
en-aut-sei=FUJIWARA
en-aut-mei=Yuko
kn-aut-name=藤原祐子
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en-title=Kikusha’s Joshi Shikai and“The Peach Blossom Spring”
kn-title=菊舎の上?詩諧と「桃花源記」
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en-title=Japanese Translation of “Lunyu Jizhu”（７）（Part 4） ―Xi ZHU’s Interpretation of “Confucian Analects”―
kn-title=『論語集注』（朱熹撰）の日本語訳（述而第七 下篇（下））―『論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈―
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en-title=Factors and Processes in Recovery from the Experience of the Dissolution of Romantic Relationships through a Review of Domestic and International Literature
kn-title=国内外の文献レビューを通した恋愛関係喪失体験からの回復に関する要因と過程
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en-title=(Translation) Katrina Jaworski: The Gender of Suicide, Part 1
kn-title=カトリーナ・ジャボルスキ：自殺とジェンダーの社会学――文学部プロジェクト（ジェンダーの多層性に関する領域横断的研究3）の講演記録（前半）――
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en-title=Mechanism in Leibniz from a Medical-Philosophical Point of View
kn-title=ライプニッツの機械論―医学哲学的観点から
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en-title=About Dr. Kubota Jiro who lived in Kaminishigawa, Okayama City, and his son, Tsutomu
kn-title=上西川町の窪田次郎、そして勤のこと
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en-aut-name=YAMASHITAHiroshi
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en-title=Biy? Kokugaku Kiroku (School records of the Okayama han in the Edo period) (4)
kn-title=備陽国学記録（四）
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en-aut-name=KURACHIKatsunao
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en-title=Yakushi ruriko nyorai hongan kudokukyo chokudokukunten kan as a Dialect Document（vol.1）: Intoroduction and Transcription
kn-title=方言文献としての『藥師瑠璃光如來本願功徳經 直読訓點 完』（一）─ 紹介と翻刻 ─
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en-aut-sei=KUBOZONO
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en-title=On Morita Takeji’s Tonarigumichyoukai hikaechyou（ Notes from Neighborhood Association Heads’ Meetings）: People with Disabilities in Postwar Nagashima Aisei-en Sanitarium
kn-title=森田竹次「隣組長会控帖」について─ 戦後長島愛生園の不自由者たち ─
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en-aut-name=MATSUOKAHiroyuki
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en-title=Development Status of Research on Maintenance and Continuation of Festival Events and Folk Performing Arts: An Attempt at Quantitative Understanding
kn-title=祭礼行事・民俗芸能の維持・存続に関する研究の展開状況─その数量的把握の試み─
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en-aut-name=TAKANOHiroshi
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en-title=Piano Distance Education Using ICT in the Present Context-Piano Teaching Using Yamaha Disklavier at the Freiburg University of Music-
kn-title=ICT を用いたピアノの遠隔教育の現状 ― フライブルク音楽大学におけるヤマハ・ディスクラビアを活用したピアノ指導 ―
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kn-abstract=　筆者は2023年４月，世界初のリモート入試で注目されたフライブルク音楽大学を訪問し，ヤマハ・ディスクラビアがもつリモート機能を活用した遠隔レッスンについて調査を行った。その結果，MIDIに記録された楽器の動作データを使用した「疑似アンサンブル」や「演奏の可視化」など，単にリモート機能の活用に留まらないICTをフルに活用したピアノの指導事例を見ることができた。特にMIDIデータの活用は，ICTが今後のピアノ指導の在り方に，大きな影響を与えていく可能性を秘めた事例であった。
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en-aut-name=NAGAOKAIsao
en-aut-sei=NAGAOKA
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kn-aut-sei=長岡
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en-affil=Faculty of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
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kn-title=1920〜30年代の佐藤春夫の文学活動における中国観―中国文学理解の影響の研究―
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en-aut-name=QULan
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kn-title=日本における中国出身長期滞在者の異文化適応に関する探索的研究
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en-aut-name=ZHAOShizhe
en-aut-sei=ZHAO
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en-title=The Impact of Strengths-Based Interventions on Students’ Well-being and Attention to Strengths: Examining Contributing Factors to Changes in Attention to Strengths in Others
kn-title=強み介入が生徒のwell-being及び強みへの注目に及ぼす影響― 他者の強みへの注目の変化の要因に焦点を当てて ―
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kn-abstract=　本研究の目的は，生徒のwell-being及び強みへの注目の向上を目的とした強み介入を１時間の学級活動と事前事後の学習活動として実践し，その教育成果について検証すること及び他者の強みへの注目の変化の要因について探索的に検討することであった。分析対象は，公立中学校の生徒４クラス105 名（男子56 名，女子45 名，未回答４名）であり，１群事前事後テストデザインで検証した。その結果，生徒のwell-beingと自他の強みへの注目の向上は確認されなかった。また，他者の強みへの注目の変化によって３群（低下群・維持群・向上群）にわけ，群と学習の感想で書かれた自由記述の関連を検討した結果，他者の強みへの注目の変化には，�@強みを見つける対象者との関係性，�A強み介入時のポジティブ感情の経験，�B自他の多様な強みへの気付き，�C多様性を尊重する態度の４点が関係していた。最後に，本研究の結果をモデリングの発達差に着目して考察し，今後の強み介入の展望について議論した。
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en-aut-name=IZUMITsuguyuki
en-aut-sei=IZUMI
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kn-aut-sei=伊住
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kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域

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en-affil=Shintoku Primary School in Shintoku Town
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en-affil=Hayashima kindergarten in Hayashima Town
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kn-title=現代日本語形容詞の活用と派生−形容詞ク形の副詞化をめぐって−
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en-aut-name=KATOKazumi
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kn-title=インプラント周囲炎患者の患部歯槽骨密度を定量測定する新規評価法の信頼性
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kn-title=Microcalcification and 99mTc-Pyrophosphate Uptake without Increased Bone Metabolism in Cardiac Tissue from Patients with Transthyretin Cardiac Amyloidosis
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kn-title=糖尿病とともに生きる人の低血糖による怖い気もちに関する検討―低血糖を体験した人たちの記述から―
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kn-abstract=　本研究では，低血糖の理解を深めることを目的とし，糖尿病とともに生きる低血糖体験者（84人）の低血糖に関する記述を検討した。その結果，低血糖は，〈食事〉中や〈運転〉中など多様な場面で起こっていた。低血糖は，〈冷汗〉〈震え〉などの［身体感覚］，〈恐怖〉〈不安〉などの［感情］，〈思考力低下〉など［思考］によって自覚されていた。低血糖直後には，〈ブドウ糖の摂取〉をし〈安静〉にしていた。低血糖体験以降，〈ブドウ糖の携帯〉といった［備え］をし，低血糖の〈予兆〉に注意をはらう［自分への気くばり］をし，〈ストレスコントロール〉による［セルフケア］をしていた。糖尿病とともに生きる人の低血糖をめぐる語りを注意深く聴く大切さが，浮き彫りになった。その上で，その人たち自身の身体感覚，感情，思考へ気をくばる力を育み，低血糖に気づき対処する心理支援の必要性が示唆された。
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en-title=Propagation of the Iconography of the Large-Headed yokai in the "Scroll Painting of a Tale of Monsters" by Genki
kn-title=源�g筆「妖怪絵巻」に見られる大頭の妖怪の図像の伝播
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en-title=On Ten-nyo（Heavenly Maidens）with Wings, Part 11: Some Aspects in the Late Meiji Period
kn-title=「有翼の天女図」十一考―明治後期の諸相―
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en-title=Japanese Translation of “Lunyu Jizhu”（７）（Part 3）―Xi ZHU’s Interpretation of “Confucian Analects”―
kn-title=『論語集注』（朱熹撰）の日本語訳（述而第七 下篇（上））――『論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈――
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en-title=Management and Networks of Wealthy Farmers Living in Mountainous Areas in the Late Early Modern to Meiji Era: With an Introduction to the Nakada Family Documents in Uji Village, Kawakami District, Bicchu Province
kn-title=近世後期〜明治期における山間部豪農の経営とネットワーク―備中国川上郡宇治村仲田家文書の紹介を兼ねて―
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en-title=A Qualitative Study on Situations in which Care Recipients Develop a Sense of Trust in Caregivers―Toward the Development of Psychoeducation for Caregivers to Improve the Social Skills of Interpersonal Relationship Formation―
kn-title=利用者が介護士へ信頼感を抱く場面に関する質的研究―介護士の対人関係形成能力の向上のための心理教育法開発に向けて―
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en-title=Irregularities in Adjectival Modifier Usage?A Comparison with Attributive and Predicative Usage?
kn-title=形容詞修飾語用法の不規則性について―規定語・述語用法との比較から―
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en-title=An Overview of Longitudinal Psychological Studies Using Questionnaire Surveys in Japan.
kn-title=本邦における質問紙を用いた心理学的縦断研究の概観
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en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University
kn-title=学芸員課程 Newsletter 第15号
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kn-title=考えを自覚的に表現する生徒の育成 ―「話す」力を鍛える指導と評価の在り方―
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kn-affil=岡山大学教育学部附属中学校
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kn-title=和歌・俳句を用いた思考力の育成 ―芭蕉の発句・額田王の歌を例として―
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kn-title=文学／国語教育とアニマルウェルフェア ――「フランドン農学校の豚」・「大造じいさんとガン」・国語教科書教材について――
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en-title=Childcare Worker Training to Foster Capacity for Interpersonal Relationships: Development, Implementation, and Evaluation of the “Successful Self” Psychoeducation Program for Childcare Workers Part 2
kn-title=人間関係力を育む保育者養成教育の実践 ―心理教育“サクセスフル・セルフ”保育者養成版の作成，実施と評価2―
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en-abstract=　To help students at universities training to be childcare workers learn about the realities of the early childhood education field and gain practical knowledge on the role of interpersonal relationships in their future profession, a fivesession psychoeducation program entitled “Successful Self: Childcare Worker Version” was conducted with 45 fourth-year students pursuing a four-year early childhood education degree. The content, implementation method, and effects of the program were examined. The students’ comments on the program indicated that the content was useful and easy to understand, suggesting that the program was associated with improvements in students’ communication skills and problemsolving abilities and served as an opportunity for students to think about stress management. However, no significant difference was found in the metrics related to psychosocial factors before and after the program, and future research is needed to examine the effects of the program in detail.
kn-abstract=　保育者養成大学の学生が保育現場の実情を知り，職務上の人間関係のあり方について実践的に学ぶことができるようにするため，四年制の保育者養成課程4年生45名対象として心理教育プログラム“サクセスフル・セルフ保育者養成版”の後半5レッスンを実施し，その内容や実施方法，効果について検討した。学生の記述内容から，本プログラムは分かりやすく役立つ内容になっていることが示唆され，学生のコミュニケーション能力や問題解決力等の向上に繋がり，ストレスマネジメントについて考える機会となったことが窺えた。なお，プログラム実施前後の心理社会的要因に関する評価指標には有意な差は見られなかったことから，プログラムの効果については，今後さらに詳細な検討が必要だと考えられる。
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kn-aut-name=加藤由美
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kn-aut-name=安藤美華代
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en-affil=Department of Early Childhood Care and Education, Niimi University
kn-affil=新見公立大学健康科学部健康保育学科

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en-affil=Faculty of Humanities and Social Sciences, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域
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kn-keyword=保育者養成 (Childcare worker training)
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kn-keyword=人間関係力 (capacity for interpersonal relationships)
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en-title=Research on a Citizenship Education Education Program that Raises Awareness of the Boundaries Between Self and Others Defined by the Concept of ‘Normal’
kn-title=「ふつう」を定義することで作られる自他の境界に気付かせる市民性教育プログラムの研究
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en-abstract=This research aims to clarify the program composition that questions children's criteria for value judgment, namely the value judgments that differentiate oneself from others. It seeks to reveal the effectiveness of this program composition and the transformation of the participants' value judgment criteria by experimentally implementing the developed program with university students. In this study, a new compositional principle incorporating emotions, which was not present in previous studies on value judgment learning, is clarified. Through the development and practice of the program, it was observed that the participants realized the existence of boundaries distinguishing themselves from others by thinking through not only social perception but also emotions, thereby generating new values. Repeatedly revisiting these boundaries between self and others is believed to lead to a truly diverse society.
kn-abstract=　本研究は，子どもの価値判断基準，つまり自分と他者を区別する価値判断を問い直すプログラム構成原理を明らかにし，その原理に基づいて開発したプログラムを大学生に対して実験的に実践することを通して，原理の有効性や学習者の価値判断基準の変容を明らかにしようとするものである。本研究では，これまでの価値判断学習にはなかった感情を取り入れた新たな構成原理を明らかにするとともに，プログラムの開発・実践を通して，社会認識のみではなく，感情も踏まえた思考をすることを通して自分と他者を区別する境界が存在していることに気づき，新たな価値を生み出していこうとする学習者の姿が明らかになった。以上のような自他の境界を見つめ直す機会を繰り返すことが，真に多様性を認める社会の形成者の育成につながると考える。
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en-aut-sei=MATSUBARA
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en-aut-sei=KUWABARA
en-aut-mei=Toshinori
kn-aut-name=桑原敏典
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en-affil=Graduate School of Education， Okayama University (Master Degree Course)
kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生

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en-affil=Faculty of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
en-keyword=多様性 (diversity)
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kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第14号 全文（一括ダウンロード用）
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kn-title=法学会雑誌第七三巻（通巻自第二五三号　至二五六号）総目次
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en-title=?tude fondamentale et philosophique sur l?opposabilit? du droit de propri?t?
kn-title=所有権の帰属概念に関する序論的考察―所有権の絶対性はいかにして現実のものとなるか？
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en-title=Use Aristotle’s skills in “The Art of Rhetoric” effectively in Legal Practice
kn-title=法律実務に活かすアリストテレス「弁論術」の技術
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en-title=Organizational Safety and Teamwork: Overview of the Existing Findings Based on the Perspective of Teamwork Breakdown and High Reliability Teams
kn-title=組織の安全性とチームワーク― チームワークの崩壊と高信頼性チームの視点に基づく既往知見の概括 ―
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kn-abstract=　チームワークの研究は，航空や軍事等の高リスクな分野での悲劇的な事故が契機となり，その教訓に基づいて発展してきたという経緯がある。組織の安全性の維持・向上にチームワークは重要な意味を持つが，その知見は産業安全研究と一般的なチーム研究の領域で分断がみられる。この現状を鑑みて，本稿では双方の領域の橋渡しを企図した理論的研究を参照しつつ，既往知見を概括した。主に，事故事例にみられるチームワーク崩壊の行動兆候，安全性に貢献するチームワークの諸要因，そして高信頼性組織の理論に依拠した高信頼性チームの機能に関する知見を取り上げ，それらの示唆を議論した。
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en-aut-name=MISAWARyo
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kn-aut-name=三沢良
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en-title=A Study on Experiences and Understandings of Educational Counseling for Teacher Training Course Students : Toward the Establishment of Educational Counseling Activities in Schools
kn-title=教員養成課程学生の教育相談の経験と理解に関する研究― 学校における教育相談活動の定着に向けて ―
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kn-abstract=　本研究の目的は，学校における教育相談活動の定着に向けて，教員養成課程学生を対象に教育相談に関する経験や理解を明らかにすることであった。「教育相談論 A」の受講生を対象に，中学生当時の教育相談活動経験を尋ねた。また，講義前後での教育相談活動に対する理解の変容を計量テキスト分析によって検討した。その結果，多くの学生の教育相談に関する経験は主として学期に１回程度の担任との面談であり，生徒側からは教育相談活動の機能や校内支援体制について具体的に捉えづらい状況にあった。また，教育相談活動について，講義前は，子どもが抱える悩みを個別に解決することが教育相談の役割であると理解していたが，講義後には，子どもや保護者，教師が抱える課題に対して，教育相談コーディネーターが中心となり，チーム支援体制を構築して対応するといった理解へと変容した。最後に，こうした理解の変容を促すために，講義で事例検討を行う意義について議論した。
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en-aut-name=IZUMITsuguyuki
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kn-aut-name=伊住継行
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kn-title=乳幼児の親に対する養育省察機能質問票を開発する試み
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kn-abstract=　幼児の親に対する「養育省察機能質問票」（PRFQ）18項目版の日本語版（PRFQJ）が開発された。原版がバック・トランスレーションを通して日本語に訳された。この日本語版に因子分析を行った結果，確信的省察，省察不全，省察的姿勢という３つの因子が抽出された。この３因子に負荷の高い項目から成る下位尺度のα係数は. 80以上であった。この過程で２つの項目がすべての因子に負荷が低いので削除された。この質問票の妥当性確認のために，自己および他者の内面への意識，育児自己効力感，アレキシサイミア傾向との関連を検討した。この質間票で査定される省察機能は育児自己効力感と関連していた。「省察的姿勢」は自己および他者の内面への意識と正の相関を示し，「省察不全」はアレキシサイミア傾向と正の相関を示した。しかし，さらに妥当性の検討を行う必要があると思われる。
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kn-aut-name=上地雄一郎
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kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科

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kn-affil=三宅医院
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kn-title=塚本先生の論文に学ぶ
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kn-abstract=　本論文では，塚本千秋先生がこれまで相談室紀要に執筆された論文をレビューした。それぞれの論文から，�@クライエント・セラピスト双方に流れる時間を意識する重要性，�A DV被害者という困難なケースに相対する際に構造を安定させる不断の努力が必要であること，�B事例報告において各回のセッションを記述する作業それ自体が臨床研修として有用であること，�C助言を行う前にまず目の前のクライエントその人の思いに焦点を当てること，�D面接の中で思いついた介入を十分吟味すること，�E試行カウンセリングの臨床現場とは異なる特殊性，�F精神科医療の動向に，我々心理臨床家が注意を払う必要性，�G不祥事や倫理的問題を自分ごととして考える重要性，�H研修における協議が活発になるような架空事例作成の工夫，�I14回の講義に通底する先生の思想や哲学など，を学ぶことができる。
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kn-aut-name=住岡恭子
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kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域
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kn-title=臨床心理学的視点を生かした子育て支援（２）―私立幼稚園における園内研修の実践より−
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kn-abstract=　本稿では，私立幼稚園における保育心理臨床業務の一つとして行った園内研修の実践について，その概要とアンケート結果を報告する。園内研修の対象者は幼稚園教諭８名で，新版K式発達検査の概要と，園児の発達検査の結果を共有する形で行った。アンケートでは，＜発達検査の理解の深まり＞＜子ども理解の深まり＞＜今後の研修の在り方＞の３つの大カテゴリーが抽出され，検査を理解することで，結果を通した子ども理解が深まること,クラス担任それぞれが検査結果を通して子ども理解を深めるのみならず，園全体で検査結果を子ども理解に役立てる視点が重要であることが示された。
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kn-aut-name=稲月聡子
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kn-title=キャリアのある新任医療従事者へのこころの健康支援―心理教育“サクセスフル・セルフ”による研修の試み―
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kn-abstract=キャリアのある医療従事者は，多様な課題を抱え職場適応に困難を感じ，職場定着しづらい場合があるものの，組織的な支援については，ほとんど検討されていない。そこで本研究では，キャリアのある新任医療従事者へ心理教育“サクセスフル・セルフ”を活用した研修を行い，本取り組みの意義等について検討することを目的とした。対象は，A 医療機関に採用されたキャリアのある新任職員のうち，本研修会に全回参加した14名である。研修会に関するプロセス評価分析を行った結果，各セッションおよび研修全体における本研修の目標到達度もしくは役立ち度および感想が示され，研修１回目から２回目の質問において同僚の輪にうまく入る，困難に打ち勝つ自己効力感，他者との関係性に関する自己効力感の肯定的変化が見られた。以上より，本研修会の有用性が示唆された。
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kn-aut-name=安藤美華代
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kn-title=心理・社会的危機状態に対する児童生徒と教員の認知について−架空事例を用いた不利益場面への認知と援助要請志向性の検討−
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kn-abstract=　貧困や虐待など，子どもを取り巻く危機状況の課題の一つに，「当事者自身が置かれている状況を問題として認識していない」ことが挙げられる。そこで本研究では，児童生徒の危機と，児童生徒の危機への認知能力について教職員がどのように評価しているか調査した。その結果，教職員の視点から「危機や課題を児童生徒自身が認識できている」と判断されるのは半数以下にとどまっていることが明らかとなった（研究�T）。さらにそれを踏まえ，認知的発達が十分ではないと推測される小学生を対象に，貧困などの「不利益場面」をどの程度認知できるか架空事例を用いて検討したところ，低学年ほど危機について正しい認識ができていないこと，危機察知が低い傾向にある児童は，他者へ援助を求めることの必要性を感じにくいことが示唆された（研究�U）。
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kn-aut-name=原実穂
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kn-title=心理職養成と精神医学教育―迷いは深まるばかりなり―
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kn-abstract=　心理職を志す学生に精神医学を教えることは，自明なことのように思える。しかし，精神医学は世間の人が想像するほど安定した学問ではなく，またその実践としての精神科臨床も，定式化されているとは言えない。これを教育という視点で考えると，教える人間が「学問として流動的」「実践には疑問も多い」などと言えば，すでにこの領域に関心を持っている学生には有益かもしれないが，それほどでもない学生は不安を抱くだろう。「それなら，最低限たしかなことだけ教えればよい」と読者は思うだろうが，それができるなら苦労はしない。本稿では，これまで筆者が実践してきた講義の概要を紹介しながら，筆者の課題意識を検討する。
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kn-aut-name=塚本千秋
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kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学領域
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kn-title=サザンプトン・マインドフルネス質問票日本語版(SMQJ)作成の試み
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kn-abstract=　本研究では，マインドフルネスを測定するために開発された「サザンプトン・マインドフルネス質問票Southampton Mindfulness Questionnaire：SMQ」の日本語版（SMQJ）を作成し，初段階の信頼性と妥当性の検討を行った。SMQJを構成する16項目のα係数はα=.73で，まずまずの信頼性が得られた。SMQJと日本語版MAASとの相関係数はr=.27と，有意ではあるが低く，これはMAASが測定する傾向とSMQJが測定するものとの相違による結果だと思われた。SMQJと，Galexで測定されるアレキシサイミアとの相関については，SMQJと「体感・感情の認識不全」がr=.30の有意な相関を示したが，「空想・省察の不全」とは無相関であった。また，SMQJの因子分析の結果，２因子が抽出されたが，この因子分析によってSMQJの項目の１つについて日本語訳を修正する必要性が示唆された。
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kn-aut-name=上地雄一郎
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kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科
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kn-title=幼児の異文化適応過程における意識の発達に関する一考察
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kn-abstract=　幼児の異文化適応のプロセスに焦点を当てた心理臨床学的研究はほとんど見当たらないが，グローバル社会における幼児の異文化適応における心理支援を考える上では，検討が必要である。本研究では事例研究法を用い， １人の幼児の異文化適応のプロセスを意識の発達という視点から検討を行った。その結果，集団の意識と個の意識という対極的な意識を統合し，また国や民族といった表層の差異を越えた，人間としての普遍性の次元でつながりを確立することで，幼児の異文化適応が深化していると考えられた。また，その異文化適応の心理支援の際に配慮すべきことについて検討を行った。
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kn-aut-name=桑原晴子
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kn-title=児童用愛着パターン尺度の作成
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kn-abstract=　幼少期に安定した愛着が形成されなかった子どもは，さまざまな心の問題を抱える可能性がある。しかし，児童期の愛着についての知見はまだ浅く，愛着に問題を抱える子どもに対する適切な支援がなされているとは言い難い。そこで本研究では，BowlbyとAinsworthによる愛着の定義にできるだけ忠実に，児童期の安定型，アンビヴァレント型，回避型の愛着パターンを測定する質問紙尺度を作成することを目的とした。中・四国の小学校５校のうち、５〜６年生に作成した質問紙を実施した。その結果、安定型、回避型、アンビヴァレント型の３因子が抽出された。その後の検討で、信頼性・妥当性が確認された。また、５つのクラスターからは、「回避ーアンビヴァレント型」の児童のリスクの高さが示された。
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kn-title=メンタライゼーション査定面接改訂版（MAI-R）の作成
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kn-abstract=本研究では，メンタライジング能力を測定するために，対人葛藤場面についての「メンタライゼーション査定面接改訂版」 (Mentalization Assessment Interview-the Revised Version; MAI-R) を作成した。MAI-Rは高い内的整合性を有しており，２名の評定者の評定同士も高い相関を示した。また，MAI-Rの妥当性については，MAI-R総得点は，愛着回避とは低い負の相関を示した。そして，MCQ-30によって測定された「心配への注目」および「思考の制御」とは有意な正の相関を示した。共感との関連については，EESRで分類された共感の4タイプの間でMAI-Rの得点に有意差は認められなかった。つまり，MAI-Rは，高い内的整合性および評定者間信頼性を示したが，妥当性が充分に証明されたとは言えない。
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kn-title=メンタライジング能力尺度の作成
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kn-abstract=　本研究では，メンタライジング能力を簡便に測定するメンタライジング能力尺度を作成した。因子分析の結果，５因子27項目が抽出された。第５因子に負荷する項目群を除いて一応の内的整合性があることが確認された。因子ごとに不統ーな結果も見られ，下位尺度ごとに得点の高低の意味が異なり，ポジティブな意味とネガティブな意味の両方をもっていると思われる下位尺度もみられた。下位尺度のα係数が第１因子を除いて.80に達しておらず，第５因子は.62であることから，項目内容を再検討し，項目数を増やすことも必要であろう。さらに，回答方法を変更することも検討課題である。一部使用した尺度において明確な関連がみられなかったこともあり，新たな尺度や他の尺度との関連から妥当性を検討することも必要であると考えられた。
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kn-title=研修用事例の作成の試み―不祥事防止対策の一助として―
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kn-title=教員志望学生が一次的支援の必要性を学ぶ生徒指導論の取組―グループワークや協議を取り入れて―
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kn-abstract=　今、学校ではすべての子どもを対象にした生徒指導の一次的支援の必要性が高まっているが、そのための教師の指導力は十分ではない。そこで、生徒指導の一次的支援の必要性を理解した教師を養成することを目指して、教職経験者である筆者が、グループワークや協議を多く取り入れて大学で生徒指導論の講義を行った。その結果、毎回の授業後の受講生の感想や、大学が行った授業評価、筆者が行った振り返りアンケートでは、教職経験者がグループワークや協議を取り入れた生徒指導論の講義を行うことは、受講生が生徒指導の一次的支援の必要性を学ぶことに一定の効果があることが示された。さらに、受講生は講義を受けることで「教師なる覚悟を持つ」「教師のロールモデルを学ぶ」「同僚性の大切さを学ぶ」「自分と向き合いながら教職を考える」ことが示唆された。
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kn-title=学校教職員の不祥事について―臨床家が連想したことー
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kn-title=メタ認知的自覚質問票の信頼性と妥当性の検討
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kn-abstract=本研究では，抑うつに焦点を合わせたメタ認知を測定するためのメタ認知的自覚質問票を作成した。主成分分析の結果，先行研究である， Teasdale et al. (1995) のMetacognitive Awareness Questionnaire (MAQ) 同様，単主成分が抽出され，単主成分構造が妥当であると判断された。Cronbachのα係数を算出したところa=.72であった。また，各尺度間における相関係数を算出した結果，Metacognitive Questionnaire (MCQ) における「心配の制御不能性と危機に関するネガティブな信念」「心配についてのポジティブな信念」，「認知的自信の低さ」及び「思考制御の必要性」との間に正の相関，FFMQにおける「Nonjudging」と「Nonreacting」との間に負の相関がみられた。以上のことから，メタ認知的自覚質問票におけるある一定の信頼性及び妥当性が確認された。
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kn-title=最近の精神神経学雑誌の動向―シンポジウムのタイトルや特集記事から―
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kn-abstract=　日本精神神経学会が発行する精神神経学雑誌の特集論文やシンポジウムのタイトルを振り返り，ここ20年の精神科医の関心の動きを概観した。また同誌の昨年の特集論文の中から，心理臨床家の実践にも関係が深い論文を２本紹介した。全体として，精神科医が関与する人々（必ずしも患者でないものも含まれる）が広がっており，これまで薬物療法に偏ってきた実践に反省が生まれ，精神科医なら少なくとも常識的な精神療法（治療のマネージメントに主眼をおくもの）を身につけることが要求されるようになった，という流れがある。
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kn-title=抑うつ認知モデルによる児童の登校回避感情の検討
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kn-abstract=　不登校の背景にある登校回避感情は，自尊感情の低さや友人関係上の問題，学業の問題など，抑うつ症状を示す児童と類似した心理的特徴を持つ。そこで本研究では，西日本の公立小学校の４〜６年生344名を対象に，Beckら (1979) の抑うつ認知モデルにより児童の登校回避感情説明することで，登校回避感情がどのような過程で生起するか検討した。その結果，登校回避感情の生起には，非機能的態度をもつ者がストレスフルな出来事を経験したとき，ネガティブな自動思考とポジティプな自動思考のいわばバランスの崩れが影響していることが明らかとなった。今後は，児童の抑うつ生成過程における素因ストレスモデルと，本研究で作成されたモデルを明確に比較論じるためには，今後登校回避感情生起過程におけるストレス要因を考慮したモデルとの対照検討が必要であると考えられた。
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kn-title=ケースカンファレンスなどでの事例報告の作成要領―いかにして臨床の舞台のリアリティを言葉にするのか―
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kn-abstract=　岡大方式のケースカンフアレンスで用いる事例報告の書き方の要領を示すことが本稿の主な狙いである。その前提として，「事例」とは何かを再確認し，事例の検討範囲，ないしは分析の単位についても言及した。ケースカンファレンスには査定のカンファ（インテーク会議），途中経過を検討する定例カンファ，終結事例や中断事例を総括するカンファの3種がある。そのカンファの目的に応じて，報告のレジュメも書き分けられる必要がある。最後にスーパービジョンの多様な形態について触れ，そこでの事例報告の仕方にも簡単に論究した。
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kn-title=家族を亡くした子どもが安全に話し，聴き，活動する居場所―全米遺児グリーフ・サポートセンター：Dougy Centerの研修報告―
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kn-abstract=　アメリカのオレゴン州，ポートランドに全米遺児・遺族をサポートする，ダギーセンターがあるがある。本論文はそのセンターでの研修報告である。大切な人を亡くした幼児から青年までの子どもたちが通い，分かち合いやプレイ，創造的な活動を通して，悲しみに適応していくことを促進する，年間650人前後の人たちが利用している。その支援の核心は「安全な居場所でのサポート」にある。本論文では，筆者の研修経験を掘り下げながら，「安全な居場所」をどう提供するのか，「安全な居場所」となるための要件は何か， という問いを解明しようとした。
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kn-title=自己調整学習の視点から見た教職志望学生の不登校児童生徒への学習支援イメージに関する探索的検討
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kn-title=Lindemann, E. による「急性悲嘆反応」に関する一考察
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kn-abstract=災害や事件・事故の被害者たちへの危機介入は，今日の社会において大きな課題となっている。コミュニテイ臨床という視点から精神科医Lindemannは，犠牲者の急性悲嘆に関して，悲嘆反応に関する詳しい症候学的な観察と記述を初めて行った。1942 年，アメリカのボストンにあるナイトクラブで火災が発生したが，彼は多数の犠牲者の遺族の治療と観察を行った。そして，その反応を「急性悲嘆症候群」と命名し，悲嘆反応の特徴を明確にすると同時に，病的悲嘆や予期悲嘆の特徴も報告した。本論文では，こうしたLindemann の論文を紹介しつつ，その内容について今日的視点から検討を加えたものである。
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kn-title=児童生徒の攻撃行動に対して教師が身に付けておくべき心理学的理解
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kn-abstract=　児童生徒の暴力行為の増加が憂慮されている現在，教師がより適切な指導を行うことが以前にも増して求められている。では，教師は児童生徒の攻撃行動をどう理解したらよいか。指導の前提となる理解の在り方について，心理学の様々な立場を整理して提示した。さらに，筆者の臨床経験から得た事例を通して具体的な解説を加え，このテーマでの教師研修についての見解を明らかにした。
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kn-title=「携帯メール依存性尺度」の構成
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kn-abstract=　本研究では携帯電話の電子メール機能の過剰な使用傾向を測定する「携帯メール依存性尺度」の作成を試みた。大学生320名に対し、先行研究等から収集した64項目にもとづいた調査を実施し、６因子38項目からなる尺度が構成された。各因子はそれぞれ「心理的依存」「生活への障害」「返信への過剰反応」「孤独感の回避」「メールコミュニケーションの優先」「使用不能状態への不安」と命名された。これらの因子はいずれも形携帯メールヘの依存状態を表現する内容と考えられ、一定程度の信頼性、妥当性が確認された。今後は携帯メール依存状態がよりリスキーな中高生に対する適用可能性についてさらなる検討が必要であると考えられた。
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kn-title=乳がんの心理臨床学的援助としての表現療法
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kn-abstract=　乳がんは長期にわたって心身ともに危機をもたらす事態であり，その心理臨床学的援助のあり方が問われている。本論文では，乳がんの女性の心理的特徴と心理臨床学的援助に関する先行研究を概観し，現在の心理的支援の現状を踏まえたうえでその問題点について検討を行った。その中でイメージを用いた心理療法である表現療法がもつ意義を考察するとともに，乳がんを抱えた女性への心理臨床学的援助として表現療法のあり方を検討する研究の必要性を述べ，今後の課題を論じた。
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kn-title=Neimeyerによる喪失論のニューウェーブ
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kn-abstract=　今日の喪失論はFreud,Sの対象喪失論を超えて、大きく変貌しつつある。その代表的な旗手が米国のNeimeyer,R.である。今夏、彼が来日して講演を行ったが、それを筆者が聴講したことに触発されて、Neimeyerの悲嘆の理解と援助に対する構成主義的なアプローチについて展望したのが本論文である。構成主義の視座から見ると、モーニングワーク（喪の仕事）の中心過程は「死別後における世界の意味の再構築」にある。さらにNeimeyer理論の検討に随伴して喪失論のニューウェーブを３点にまとめた。一つは「絆」の継続、二つめは悲嘆者の主本的・個別的なワーク、三つ目は人生の物語・意味の再構築である。
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kn-title=中学校教員の日常的職務ストレスが心身の健康に及ぼす影響
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kn-abstract=　中学校教員の職務上経験される日常的なストレスが、主観的評価による心身の健康状態に与える影響について検討した。まず、職務ストレス尺度の作成を行い「標準業務」「生徒関係」「生活指導」「同僚関係」の４因子13項目が抽出された。つぎにこれらの得点とGHQ得点の関係について検討したところ、GHQ各領域において「同僚関係」を除く各因子得点の関連が認められた。これらの結果より、中学校教員の心身の健康について職務上のストレスの関与が再確認されるとともに、労働の情緒的側面と心身症状との関連について検索が必要であると思考された。
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kn-title=反社会的行動という行動化の背景にある身体―教育臨床における心理臨床学の視座―
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kn-abstract=　本論文では反社会的行動という形で行動化をする少年達との関わりにおいて、少年達が主体的に生きている「からだ」に着目することが、その行動化の意味を考え、心理臨床的関係を続ける上で意義を持つことを、事例を通して検討を行った。行動化を中心とする少年たちに合った心理臨床のあり方を考えるためには、Kawai (2006) による意識の変化という視点が有効であり、内面が欠如するポストモダンの意識を持つ少年との間では、クライエントの表面の身体への関心が「関係性を育む器」となる。またスクールカウンセラーが生きているからだを関係性の中で差し出すことが、主体の生成する場としての機能を持つとともに、クライエント自身のからだへの関心だけでなく、スクールカウンセラーが自らのからだを通して、行動化の体験をイメージするこころの作業がクライエント理解を深める上で非常に重要になると考えられた。
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kn-title=同一セラピストによる親子面接の利点と課題―初心者の面接事例をとおして―
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kn-abstract=　本論では，食思不振とトイレのことが気になって登校できないことを主訴に来談したA子とその母親の面接事例から，同ーセラピストによる親子面接について検討した。セラピストの面接方針として，子どもに関しては症状の背景にあるしんどさやつらさを共有し主体性を育むこと，親に関しては親自身の戸惑いやつらさを共有し，子どもの現状理解を促し，共にかかわり方を考え，A子の環境を調整することとした。その結果，前思春期という依存と自立の間で葛藤する時期にあったA子は，母親との間であらためて緊密な信頼関係を築きなおし，徐々に自立を遂げていった。母親自身の親としての認識の変化もみられた。この経過から，同ーセラピストによる親子面接の利点と課題について考察した。
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kn-title=統制困難な感情体験の評価について―非自律性尺度の作成―
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kn-abstract=　高校生男女431名を対象に，統制困難な感情体験を評価する尺度を再構成した．その結果「内的混乱」「依存」「無力感」の３因子14項目からなる非自律性尺度が構成された．Cronbach のα係数を求めたところ十分な内部一貫性が確認され，構成概念妥当性が検証された． また本尺度は「内的混乱」「無力感」からなる感情体験の統制不能感とそれに起因する「依存」という２段階の特徴を示す尺度であると考えられた．性差については， 「依存」において女子の方が有意に高い得点を示していた．このことが男子よりも女子にリスクのある食行動を生じさせやすい一因となっている可能性があると考えられた．
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kn-title=アドバイスとカウンセリングの間―助言を求める親との面接について―
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kn-abstract=　当相談室には，不登校など子どもの問題を相談にくる保護者が多い。現職教員でもある相談員は，そのような保護者からの相談に日常的に接していることもあって，比較的に安易に“助言”を与えてしまいがちである。もちろん助言が必要な場面は多々あり，そのすべてが問題ではないが，当相談室は，臨床心理学的面接の研修の場でもあるのだから，助言を行うまでにカウンセラーがなすべきことをよく吟味し，検討する必要があるだろう。本稿では，カウンセラーが助言をしたくなるような面接場面を架空に作り，それについて検討した。
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kn-title=不合理な信念が問題のある食行動傾向に及ぼす影響
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kn-abstract=　大学生男女を対象に，個人の内的特性としての一般的な不合理な信念と問題のある食行動傾向の関係を検討した．その結果，従来指摘されていた栄養摂取や体型などの摂食に直接関連する信念ばかりではなく，より一般的な，個人に特性的な不合理な信念が強いほど問題のある食行動の頃向が強いことが明らかになった．加えて性別により問題のある食行動傾向の発現メカニズムや各人が持つ不合理な信念のスタイルが異なること，「感情の混乱」「依存」「無力感」など『コントロール不能感』と問題のある食行動傾向との関連が指摘された．
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kn-title=性暴力の被害者カウンセリングから学んだこと―被害経験の本質とカウンセリングの要点―
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kn-abstract=　筆者は犯罪被害者カウンセラーの臨床実践を行ってきた。本論文では性暴力の被害者が被害後にどのような経験をしているかということと性暴力のカウンセリングの要点について学んだことをまとめることを目的とした。性暴力の本質は暴力と恐怖であり，その支援のためにはカウンセリングと平行して，さまざまの直接支援もオプションとして必要になる。箪者の行った様々の危機介入の経験をベースにしながら，性暴力の被害者に対する緊急カウンセリングの要点を暫定的にまとめたものである。オフィスでの個人カウンセリングが軸になっているが，臨床心理学的なコミュニティ支援の発想と方略が同時に求められる。
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kn-title=教師評定用生きる力尺度（小学生版，中学生版）作成の試み
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kn-abstract=　本研究では，学校教員が観察による評定で児童・生徒の生きる力を査定しうる尺度の構成を行った。小・中学校教員に，生きる力を表現している単語を一覧より選択するよう求め，校種別に，採集された単語について生きる力のある児童・生徒のイメージを５件法により評定するよう求めた。その結果，小学生版では「明朗性」「活動性」「親和性」「展望性」の４因子計13項目が，中学生版では「向社会性」「展望性」「楽観性」「創造性」の４因子計16項目がそれぞれ抽出された。いずれの尺度も十分な信頼性と妥当性を有していると思考された。
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kn-title=ターミナル期の支援における「安堵の課題」のワークー映画「最後の輝ける日々」の心理臨床学的検討―
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kn-abstract=　本論文では映画「最後の輝ける日々」を素材にして，臨死患者と援助者のターミナル期の臨床的課題（ワーク）を事例的に検討することを目的とした。キャリアウーマンである３８歳の女性ジェーンは，末期癌の半年間を心理臨床家ウエンディに支えられ，自らの封印された過去と和解し，孤独な人生から輝ける人生へと変貌していった。またウエンディも未解決の過去と和解し，死の恐怖を乗り越えていった。二人の心のワークを分析した結果，ターミナル期における「安堵の課題」という準備的モーニングワークの遂行過程を確認し，新たに「書き直しの仕事」という概念を明細化した。
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kn-title=臨床家としての経験と認識の変貌
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kn-title=倉敷市真備　土師家文書報告書　�T
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kn-title=旧永瀬家住宅襖下張り文書目録
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en-title=On Ten-nyo（Heavenly Maidens）with Wings, Part 9―Revision of the Studies of Heavenly Maidens by Kan? H?gai―
kn-title=「有翼の天女図」九考―狩野芳崖の天人図画稿再論―
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en-title=Japanese Translation of “Lunyu Jizhu”（７）（Part 1）―Xi ZHU’s Interpretation of “Confucian Analects”
kn-title=『論語集注』（朱熹撰）の日本語訳（述而第七 上篇）―『論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈―
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en-title=Japanese Translation of “Lunyu Jizhu” (7) (Part 2) ―Xi ZHU’s Interpretation of “Confucian Analects”―
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en-title=Leibniz on Matter: Focusing on Chemistry
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en-title=Life of a prostitute from the perspective of the Earned Money Book (Gyoku keisanbo): A Look at “Historical documents related to the brothel（tentative）[Iwakiro,Yamagata Prefecture]” in the collection of the Okayama University Library
kn-title=「玉計算簿」と娼妓の生活 ―岡山大学附属図書館所蔵「遊廓業関係史料（仮）」にみる―
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kn-title=資料紹介　小松藩会所日記に見る伊予の災害―享保の飢饉対応を中心に―
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en-title=The Public Records Management Act and Hansen’ s Disease Issue：A Case Study of “Patient Identification Records” in the Collection of National Sanatorium Kikuchi Keifuen
kn-title=公文書管理法とハンセン病問題─ 菊池恵楓園蔵「患者身分帳」をめぐって ─
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en-title=An Annotated Translation of “Shiqishi Shangque,” vol. 37 “Taige” by Wang Mingsheng
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en-title=On Ten-nyo（Heavenly Maidens）with Wings, Part 10：Revision of Honda Kinkichir?’s Hagoromo Ten-nyo
kn-title=「有翼の天女図」十考─ 本多錦吉郎《羽衣天女》再論 ─
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en-title=Examination of Common Teaching Materials for Singing in Elementary School Music Classes from the Viewpoint of Children
kn-title=児童の立場から見た小学校音楽科における歌唱共通教材の検討
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kn-abstract=　本研究は，小学校歌唱共通教材に対する児童が抱いている印象の調査及び，児童の音楽的嗜好の調査，併せて音楽教員の歌唱共通教材に対する捉え方も調査することにより，小学校音楽科における歌唱共通教材の新しい選定基準について検討するものである。<br>
　児童の調査では，小学校5・6 年生を対象として実施し，歌唱共通教材に対する印象，教科書への掲載希望曲について調べた。また，音楽専科教員にも，歌唱共通教材についてインタビュー調査を行った。調査・分析から，今を生きる子どもにふさわしい曲について，以下５点の特徴が見出された。�@メロディーがよい，�A明るくリズミカルな曲調，�B景色が浮かび，季節感のある曲，�C歌詞のわかりやすさ，�D詩やことばに共感できることである。また，児童は自身の嗜好をもとに曲の特徴を捉える力を有しており，それ故，自分でお気に入りの曲を見つけていることがわかった。従って，歌唱共通教材にも，主体的に曲選択の自由性をもたせ，子どもの嗜好に寄り添った選曲が必要である。
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en-title=慢性腎臓病患者の病気認知パターンと病気認知パターンにおけるセルフケア行動の違いの検討
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en-title=子ども虐待予防連携：保健師と助産師が捉えた気になる妊産婦の様相
kn-title=Collaborative support for child abuse prevention: Perspectives of public health nurses and midwives regarding pregnant and postpartum women of concern
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en-title=Types of feelings of "Meiwaku/Burden": Through the analysis of examples of "Meiwaku/Burden" in Une mort tr?s douce
kn-title=〈迷惑〉意識の類型：『おだやかな死』における〈迷惑〉の用例分析を通じて
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kn-abstract=In contemporary Japan, the elderly often say that they do not wish to be a burden on anyone, and they make important decisions with this motivation (here called feelings of "Meiwaku/Burden"). This paper seeks to categorize feelings of "Meiwaku/Burden" according to its relationship to the type of motivation they express. For this purpose, we focused on feelings of "Meiwaku/Burden" of elderly people in France. As there is no easily corresponding phrase in French for our word "Meiwaku/Burden", the French use several different words to express this sense "Meiwaku/Burden". Here we draw examples from Une mort tr?s douce by Simone de Beauvoir, as well as her La Ceremonie des adieux.<br>
The analysis of examples given in these books indicates that "Meiwaku/Burden" of the elderly is motivated by three factors: relationships (d?ranger), emotions (ennuyer), and body/physical (g?ner). In this paper, according to these three motivations we categorize feelings of "Meiwaku/Burden" three types: the feelings of "Meiwaku/Burden" about relationships, the feelings of "Meiwaku/Burden" about emotions, and the feelings of "Meiwaku/Burden" about bodily/physical things.
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kn-title=インターナル・マーケティングによる働く魅力づくりに関する研究―若年者の職務満足に及ぼす労働価値観分析―
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kn-title=道路交通物流機能の充実による内陸発展途上地域経済構造の変容−中国新疆ウイグル自治区を中心に−
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kn-title=「IT＋外国語」複合型人材の育成プログラムに関する理論的・実証的研究〜キャリア開発から照射した諸調査に基づいて〜
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kn-title=組織変革における抵抗に関する理論的・実証的研究〜その類型化とマネジメントを対象にして〜
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en-aut-name=KAWAKAMISachiko
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kn-title=ハノイにおけるライドシェア導入が自動車交通に与える影響に関する研究〜自家用車保有意識とサービス持続性に着目して〜
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kn-title=インフラ構造物の維持管理に応用する3次元点群データの利活用
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kn-title=ヒトiPS細胞由来心筋細胞を用いた慢性収縮毒性評価法の開発
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kn-title=メチル水銀による小胞体ストレス応答を介した神経細胞死誘導機構
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en-title=一歯中間欠損に用いられた固定性補綴治療法の差が欠損部生活隣在歯の予後に与える影響に関する後ろ向きコホート研究
kn-title=A retrospective comparison of the survival of vital teeth adjacent to single, bounded edentulous spaces rehabilitated using implant-supported, resin-bonded, and conventional fixed dental prostheses
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en-title=On Ten-nyo (Heavenly Maiden) with Wings, Part 8―Heavenly Maiden and Feathered Robe at the end of the Edo period and Early Meiji period―
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en-title=Japanese Translation of “Lunyu Jizhu”(６)（Part 3）―Xi ZHU’s interpretation of “Confucian Analects”―
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en-title=The Problem of Property in Part I, "Abstract Right," in the Elements of the Philosophy of Right
kn-title=『法の哲学要綱』第一部「抽象法」における所有の問題
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en-aut-name=TakeshimaAyumi
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kn-title=法学会雑誌第七二巻（通巻自第二五〇号　至第二五二号）総目次
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en-title=Comment est-ce que l’action paulienne r?ussite profite tous les cr?anciers chirographaires ?―Pour miuex comprendre la notion de repr?sentation
kn-title=詐害行為取消判決はいかにして総債権者の利益となるか― フランス法における《repr?sentation》概念の意義に照らして
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kn-title=表紙・目次
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en-title=Post-graduation career aspirations and career views among university students ? A focus on active and passive views of work
kn-title=大学生における卒業後の進路希望とキャリア観 ―積極的・消極的な労働観に着目して―
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en-abstract=The purpose of this study was to approach the career views of university students from both the GOAL and MUST dimensions, and to examine the values behind their thinking about working, including negative motivations. First of all, regardless of the desired career path, significant main effects were found for each subscale of blame avoidance, family consideration and sense of security in both the GOAL and MUST dimensions. Aspiring teachers, undecided professionals and people on other career paths differed in terms of their emphasis on avoiding negative public perception, being able to provide for their families, and feeling secure in their families and themselves. Secondly, when gender was examined, women were more likely to focus on personal growth and economic improvement as the purposes of working, to be more conscious of their superiority over others, and to have a strong perception of having to work for the sake of their families. Taking these findings into account, effective career support f or students was discussed.
kn-abstract=本研究では大学生のキャリア観について，GOAL 次元とMUST 次元の両側面からアプローチし，働くことをめぐる考え方の背景にある価値観を消極的な動機も含めて検討することを目的とした。まず第一に，希望する進路にかかわらず，GOAL 次元とMUST 次元のいずれにおいても，非難回避，家族配慮，安心感の各下位尺度において有意な主効果が認められた。世間から悪く思われないように，家族を養えるように，そして家族と自身が安心感を得られるように，ということを重視する点で，教員志望者，職業未決定者，そしてその他の進路希望者は異なっていた。第二に性別について検討したところ，女性の方が働く目的として自己成長や経済的向上に力点を置いた考え方をし，他者よりも優位な立場になることへの意識が高く，家族のために働かなければならないと強く認識していた。これらの知見を加味した上で，学生への効果的なキャリア支援のあり方が論じられた。
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en-aut-name=IidaMiyako
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en-affil=Faculty of Education, Okayama University
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en-title=Re-defining Bullying to include Objectivity as well as Subjectivity Analyzing the most serious bullying styles
kn-title=第三者と被害者の視点を含んだ「いじめ」の定義を考える ―最も深刻ないじめの形態分析を通して―
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en-abstract=Ministry of Education in Japan has defined bullying based on the subjectivity of students who have been damaged. This definition has led to one problem?chiefly, that it may be too late to find it. We thought it would be effective to find it more quickly if we establish guidelines that include objective views but subjective ones. We used points of bullying levels to indicate a subjective aspect; furthermore, we used three styles of bullying: continuousness, the number of bullies, and the advantages of the bullies. One hundred and forty-three university students participated in this research. We found that the most serious bullying styles involved cases where the bullies had more advantages compared to the victim. In such situations, the victim could not access opportunities to exact revenge upon them. We thought that it was related to the most serious level of bullying. We have discussed ways to prevent bullying based on our results.
kn-abstract=平成25 年に文部科学省が発表した「いじめの定義」は「被害者の主観」に基づいて定義されている。この定義は第三者がいじめを早期に発見する基準にはなりにくいと考えられた。そこで本研究の目的を，第三者視点でもあり，被害者視点でもある，いじめの早期発見に貢献できる指標を作成することとした。その際，「継続性」，「加害者の人数」，「加害者の優位性」の３要因をいじめの「形態」として取り上げ，被害者にとって最も深刻ないじめの「形態」は何かについて大学生143 名を対象にアンケート調査を行って検討した。分析の結果，被害者にとって最も深刻ないじめの形態は，「被害者に対して加害者の方が優位な立場にある状態」であった。つまり，いじめの被害者が加害者に対してやり返せないことが，最も被害者にとって深刻であることがわかった。この結果を踏まえて，いじめ早期発見に繋がる私なりの「いじめの定義」を作成した。
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en-aut-name=MiyagawaSena
en-aut-sei=Miyagawa
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kn-aut-name=宮川世名
kn-aut-sei=宮川
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en-affil=Graduate School of Education, Okayama University(Master Degree Course)
kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科

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en-affil=Faculty of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
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en-title=A Study on Procedures for Constructing Comprehensive and Annual Guidance Plans to Achieve Curriculum Management -An Action Research Conducted in Private Early Childhood Education and Care Centers that Include Kindergartens and Nursery Schools-
kn-title=カリキュラム・マネジメントを実現するための教育及び保育活動の全体的な計画及び年間指導計画の作成手順の検討―私立幼保連携型認定こども園でのアクション・リサーチ―
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kn-abstract=本研究は、幼保連携型認定こども園において、本格的なカリキュラム・マネジメントを実現できる教育及び保育活動の全体的な計画及び年間指導計画を作成する具体的な手順を示すものである。まず、近接領域における先行研究成果の援用可能性を検討し、幼保連携型認定こども園において教育及び保育活動の全体的な計画及び年間指導計画を作成するために遂行する必要のある事項について、幼稚園における遂行事項に幼保連携型認定こども園独自の事項を加えることにより計画した。続けて、私立Ａ認定こども園でのアクション・リサーチを通して、本格的なカリキュラム・マネジメントを実現できる教育及び保育活動の全体的な計画及び年間指導計画を作成する具体的手順を定式化した。
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en-aut-name=KonyaRyotaro
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kn-aut-name=紺谷遼太郎
kn-aut-sei=紺谷
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en-aut-name=YokomatsuTomoyoshi
en-aut-sei=Yokomatsu
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kn-aut-name=横松友義
kn-aut-sei=横松
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kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部

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kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
en-keyword=幼保連携型認定こども園(early childhood education and care centers that include kindergartens and nursery schools)
kn-keyword=幼保連携型認定こども園(early childhood education and care centers that include kindergartens and nursery schools)
en-keyword=カリキュラム・マネジメント (curriculum management)
kn-keyword=カリキュラム・マネジメント (curriculum management)
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kn-keyword=全体的な計画 (comprehensive plan)
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kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第13号 全文 （一括ダウンロード用）
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kn-title=柿本人麻呂の「吉備津采女挽歌」の研究
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kn-aut-name=�M田早智
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kn-affil=岡山県立津山工業高等学校
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kn-title=『古事記』における黒日売の歌謡物語
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kn-title=「桃花源記」における読みの変化について―関連教材「桃花源詩」の利用とその効果―
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en-aut-name=TsuchiyaSatoshi
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kn-title=心敬合点の基佐の和歌懐紙をめぐって
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kn-affil=岡山大学名誉教授
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en-title=Transnational Interregional Water Inducement Analysis between Japan and Mainland China and South Korea: The Analysis of Transnational Interregional Input-Output Table between Japan and Mainland China
kn-title=日中韓の地域間国際間の水誘発構造　―日中韓地域間国際産業連関表による分析―
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kn-abstract=　When we analyze the international and interregional relation we need the Transnational Interregional Input-Output Table based on International Input-Output Table. At the moment Transnational Interregional Input-Output Table between Japan and China （TIIOT） made by IDE-JETRO provide the most useful information about these research. However, the regional classification of Japan in the table is not classified in detail such as Hokkaido, Tohoku, Kanto and so on. Therefore, the author divide Kanto area of TIIOT into 11 regions by information based on author's study （Ishiro （2011））. Furthermore, we divide the South Korea into 6 regions to expand our study and database. We analyze water footprint between Japan and mainland China and South Korea （Ishiro and Hasebe （2013））. Additionally, we expand our database to divide 7 region of mainland China into 30 regions by information of China multi-regional input-output table（ Ishiro and Yu（2016））. In this study we analyze the water inducement structures between Japan's Tokyo and Kanagawa and China's Beijing and Shanghai and South Korea?s Sudogwon by the database of Ishiro and Yu（2016）
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en-aut-name=IshiroTaku
en-aut-sei=Ishiro
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kn-affil=横浜国立大学国際社会科学研究院
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en-title=An Attempt to Fostering in the Practice of Education -As a Beginning of Practical Research for Fostering Tolerance-
kn-title=教育実践における寛容性育成の試み ―寛容性育成のための実践研究の端緒として―
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en-aut-name=NakayamaYoshikazu
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kn-aut-name=中山芳一
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kn-title=海外大学との効果的なオンラインプログラム実施に関する考察 一国立六大学とAUNとのプログラムを事例として一
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kn-abstract=本研究は、令和4年10月、国立六大学連携コンソーシアム（千葉大学、新潟大学、金沢大学、岡山大学、長崎大学、熊本大学）とアセアン大学ネットワーク(AUN:ASEAN University Network) 加盟大学の学生に対して実施された、「過疎化・地方再生」をテーマとしたオンラインプログラムを事例とし、効果的なオンランプログラムの方法について考察したものである。一般的に、参加費がかからないプログラム、参加者間の語学レベルに大きな差がある場合、辞退者が多く出たり、満足度が低いプログラムになりがちである。しかし、本研究を通じて、�@参加者の興味関心高いトピック、�A日本人学生にとってアドバンテージがあるトピック、�Bグラウンドルールを設定することで、効果的なグループワークと深い学びのあるプログラム蓮営が実施できることが明らかになった。
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en-aut-name=InamoriTakao
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kn-aut-name=稲森岳央
kn-aut-sei=稲森
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en-title=A Study on the Conditions for Using Receiving Expression “Yuan yi” in Chinese
kn-title=受領表現における“愿意”の使用条件
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kn-abstract=本文从概念化者(conceptualizer)的?点以及和?知?象的?系出?, 探??取表?“ 愿意”的使用条件。先行研究指出“ 愿意”的特性跟概念化者的意志??有?。但我??? “ 愿意”在某些情况不表示概念化者的意志??。研究?果?示，当概念化者身?在?取?系内?，“ 愿意”表示出?第三者的礼貌； 而当身?在?取?系外?，“ 愿意” 并不表示?第三者的礼貌。在?知模式中,当概念化者和?知?象有相互?系(I-mode)?，“ 愿意”表示礼貌、?牲。而当双方没有相互?系(D-mode)?，“ 愿意”表示意志的表明和利益的双方移?。?是同?意志表?的” 想” 所没有的?知模式。我?可以???的特性是?取表?“ 愿意” 的固有特征。
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en-aut-name=IshiiTomomi
en-aut-sei=Ishii
en-aut-mei=Tomomi
kn-aut-name=石井友美
kn-aut-sei=石井
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en-title=The Reception of Herbartian Literature in Britain at the End of the 19th Century: Focusing on An Introduction to Herbart’s Science and Practice of Education
kn-title=19世紀末イギリスにおけるヘルバルト学派の受容 ―『ヘルバルトの教育の科学および実践への入門』に注目して―
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kn-abstract=　本論は，教員養成におけるジャーマン・インパクトという視座から，各国が19-20 世紀の国際関係のなかでどのように教員を養成したのかを比較発達史的に分析しようとする研究の一部をなす。ここでは19 世紀末イギリスにおけるヘルバルト学派の受容に迫るために『ヘルバルトの教育の科学および実践への入門』の読解を行った。それはヘルバルト教育学の特徴を，心理学，倫理学，そして実践的教育学の観点から分析し，さらに教授の前提である管理と訓育の役割について説明を加えるものであったが，ツィラーの二重理論については厳しい批判を展開していた。その結果，ヘルバルト教育学を高く評価している一方で，ドイツを中心とした初等教育におけるヘルバルト学派の展開については距離を保っていることが明らかになった。
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en-aut-name=HirataYoshitsugu
en-aut-sei=Hirata
en-aut-mei=Yoshitsugu
kn-aut-name=平田仁胤
kn-aut-sei=平田
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en-title=Scientific Labor Organization (HOT) for the Educational Policies in Soviet Russia in the First Half of 1920s
kn-title=1920年代前半ロシアにおける「科学的労働組織」をめぐる論争と教育政策
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kn-abstract=　ソビエト政権は，様々な不平等の根源が資本主義的な搾取-被搾取の関係性にあるとし，「資本主義よりもいっそう高度な社会的経済制度をつくりだすという根本的任務」を遂行する観点から，テーラー・システムを発展させたマネジメントの概念である科学的労働組織の研究を進めた。1920 年代前半においては，特に，П.М.ケルジェンツェフとА.К.ガステフを中心としたНОТ論争が生じたが，両者ともに，労働者の身体に直接的に働きかけることにより，社会主義社会の形成者に相応しい人格を備えた全面的に発達した人間を育成する手立てとして科学的労働組織をとらえていた。<br>
　ただし，こうした科学的労働組織をめぐる論争は，ソビエト政権による「根本的任務」 が，個別政策分野の課題を検討・設定する際の上位概念と位置づけられたことから，教育政策に際しても，全面的に発達した人間の育成や労働と教育の結合といった本質的な諸課題が，「資本主義よりもいっそう高度な社会的経済制度をつくりだす」ための政策の枠組みで分析・解釈されることになり，全面的に発達した人間の育成というよりも，労働生産性を高める現実的な対処に注意が向けられる可能性を孕むことになった。
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en-aut-name=TakaseAtsushi
en-aut-sei=Takase
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kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
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en-title=International Exchange Study on Teacher Education ? The Case of France and Germany ?
kn-title=教員養成に関する国際交流研究 ―フランスとドイツ（プロイセン）の事例―
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kn-abstract=本稿では，教員養成の思想，具体的には教育方法をめぐる「ペスタロッチ主義」と「ヘルバルト主義」と制度，すなわち「師範学校」という教員養成のための専門養成機関が，ヨーロッパ諸国および日本にどのように受容されたか，具体的な検証を行なう作業の一環として，師範学校にかかわる事例としてフランス七月王政期の，いわゆる「クーザン報告」を，そして思想の事例としてはドイツ（プロイセン）本国における「ヘルバルト主義」についてキー・パースンの１人ブルツォスカと教育学ゼミナール構想をとりあげ，個別事例的に検討した。前者では「クーザン報告」のギゾー法師範学校規定への影響解明への道筋をつけ，後者ではブルツォスカの教育学ゼミナール構想がラインによってヘルバルト（派）の教師教育論の系譜に位置づけられたことをあらためて確認することができた。
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en-title=Analysis and Impression evaluation of Song “Heidenr?slein” -Comparison of “Heidenr?slein” by five composers-
kn-title=歌曲《野ばら》の楽曲分析と印象評価 ―5人の作曲家による《野ばら》の比較―
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kn-abstract=同じ歌詞でも音楽が異なるとどのような印象を持つのかという点に着目し，ゲーテの詩を元にした5 人の作曲家による《野ばら》を取り上げ，楽曲分析と印象評価の比較を行った。その結果，それぞれの楽曲を特徴付けている音楽的特徴，男声女声という表現媒体（音域）との関連を主にして，その曲の印象を評価していることが読み取れた。また，歌詞に関わらず，音楽的特徴に基づいてある程度共通の印象傾向を持たせる機能があることもわかった。さらに，曲の嗜好や「歌いたい」気持ちに関連する特徴については，身体的・心理的な感覚を想起しやすい特徴が，「歌いたい」気持ちを喚起する傾向にあること，声の表現の質に関する特徴や，歌唱の技術的な難易度の如何によって，歌唱への興味関心が影響を受ける傾向があることも示唆された。
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en-title=Japanese Translation of “Lunyu Jizhu” (6) (Part 2) ―Xi ZHU’s Interpretation of “Confucian Analects”―
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kn-title=『論語集注』（朱熹撰）の日本語訳（雍也第六 上篇）―『論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈―
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en-title=On Ten-nyo (Heavenly Maidens) with Wings, Part 6 ―Heavenly Maidens and Feathered Robes in the early 19th century popular fiction and Ukiyo-e―
kn-title=「有翼の天女図」六考 ―化政期の戯作本と浮世絵類の「天津乙女」と「羽衣」―
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kn-title=実証主義国際法学の確立過程における合意主義の系譜（三）―オッペンハイムの共通の同意理論を中心に―
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en-title=The Dates of Composition of Two Versions of Kibitsu-no-miya Engi 吉備津宮縁起 in the Shinto Taikei 神道大系
kn-title=『神道大系』所収吉備津神社所蔵吉備津宮縁起二種の成立年代について −支配者の先祖の記述を避けなければならなかった事例の遡源−
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en-title=On Ten-nyo（Heavenly Maidens）with Wings, Part 7 : Heavenly Maidens and Feathered Robes in the Late Edo Period Kabuki and Woodblock Prints
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en-title=Comparison of active imagination and Other Techniques: From the Perspectives of Use of Pictures and Storytelling
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en-title=Biy? Kokugaku Kiroku (School records of the Okayama han in the Edo period) (2)
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en-title=On Role of Conducting in Singing Classes (3): Focusing on the Meaning of the Act of “Conductor Singing”
kn-title=歌唱授業における指揮の役割について（３） ―「 指揮者が歌うこと」の意味に注目して ―
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kn-abstract=　本稿では，音楽授業において，「指揮者が歌うこと」が，教師の指揮表現や生徒の歌唱にどのような変化をもたらすのか検討した。このために，教育学部の合唱授業で，学生３名を学生指揮者として合唱を２回実施し，１回目の合唱終了後，指揮者に対して歌唱レッスンを行った。歌唱レッスンをする前と後の指揮表現に対して，合唱者と指揮者にアンケート調査を行い，指揮者の歌唱が指揮表現及び合唱者に及ぼす効果と影響について考察した。その結果，「指揮者が歌うこと」によって，指揮や合唱で以下のような変化をもたらすことが示された。�@自然に，手の動き，口元，表情等，身体全体の動きによる指揮が生まれること。�A指揮者の意図する音楽的な表現がより的確に伝わること。�B合唱者が音楽の流れに乗りやすくなり，楽しさをより一層感じるようになること。これらのことから，教師は音楽授業の中で自らが歌い，児童生徒たちと歌を共有することで，自然で歌いやすい指揮が生まれ，それにより児童や生徒たちから一層豊かな音楽表現を引き出すことが期待できる。
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kn-title=用語の原義的定義と使用に関する私見 −メタファー，進化，遺伝，対称性，場の理論，ハイブリッドを対象として−
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en-title=A case finding that there was a deemed gift of half interest in real estate（ Nagoya District Judgment October 19, 2017, Tax Litigation Document No. 267.）
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en-title=IoTアプローチを用いた連続心拍モニタリングシステムに関する研究
kn-title=A Study of Continuous Heartbeat Monitoring System Using the Internet of Things Approach
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kn-title=職員室の心理的安全性 ―教師の協働を阻む対人関係リスクに関する検討―
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kn-abstract=本研究では，学校の教師を対象に心理的安全性とそれを阻害する対人関係リスク（率直な発言や意見表明に伴う不安）の実態を把握し，両者の関連について実証的に検討した。Web調査会社の登録モニタから公立学校の常勤教諭を抽出し，インターネットを通じた調査により783 名から有効回答が得られた（小学校338 名，中学校244 名，高等学校201 名）。相関分析により，心理的安全性と対人関係リスクの間には，予測通りの負の関連が確認された。詳細を吟味するために重回帰分析を行ったところ，「無知」「ネガティブ」「邪魔をする人」だと思われる不安が，心理的安全性を阻害することが示唆された。さらに学校種別の分析から，小学校では「邪魔をする人」だと思われる不安，中学校・高等学校では「ネガティブ」だと思われる不安が，心理的安全性を阻害する主要な対人関係リスクであることが示唆された。
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kn-abstract=主な遺跡は縄文時代早期押型文土器、縄文時代後期の土器・石器。縄文早期の地表面を確認、黒ボク層中で土器集中部を検出。
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kn-title=響きあう声 : オーラル・ヒストリーの可能性 : 「事実」確定と歴史文書 : タイメン鉄道におけるコレラ患者‘射殺’事件を例証に 
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kn-title=戦争捕虜問題の比較文化的考察：「食」の問題を中心に(下)
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kn-title=戦争捕虜問題の比較文化的考察：「食」の問題を中心に(中)
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kn-title=戦争捕虜問題の比較文化的考察：「食」の問題を中心に(上)
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kn-title=ヨーロッパを舞う蝶々−英国を中心とした近現代日本イメージの構造(1) : 他者・異文化イメージの表象研究・試論
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kn-title=語彙統語論的なヴォイスについての研究―を格の漢語動名詞と動詞からなる語結合をめぐって―
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kn-title=中世論語抄物における原因理由表現の研究
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kn-title=アミロイド前駆体タンパク質APPの機能解析及びその代謝産物βCTFによる小胞輸送障害機構の解明
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kn-title=イバブラジンは過分極活性化環状ヌクレオチド依存性チャネル(HCN2)を介してマクロファージの炎症性サイトカインの産生を抑制する
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en-title=血清ビタミンD比(1.25D/25 D比)の骨代謝における特徴と性差に関する検討
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en-title=末梢動脈疾患患者におけるTVR(Total Vascular Resistance(TVR)、 Augmentation Index(AI)、Augmentation Pressure(AP)の増加について
kn-title=Total vascular resistance, augmentation index, and augmentation pressure increase in patients with peripheral artery disease
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en-title=非心臓手術時の術後心房細動における経皮吸収型β1遮断剤の予防効果の検討
kn-title=Preventative effects of bisoprolol transdermal patches on postoperative atrial fibrillation in high-risk patients undergoing non-cardiac surgery: A subanalysis of the MAMACARI study
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kn-title=戦国大名分国およびその周辺地域における領域支配の研究 : 研究成果報告書
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kn-abstract=本研究は、戦国期の大名分国の領域支配のあり方から、権力構造の特質を明らかにすることを目的としている。戦国大名権力については、「家中」に対する支配と、大名「家中」に包摂されない自立的な戦国領主（国衆）に対する支配の「二重構造」が指摘されるが、自立的な戦国領主による「領」支配と、大名が「家中」や一門から任命した支城主による支城領支配には共通性もみられ、支城主が一定の自立性をもつ場合もある。こうした自立的な領域支配は、大名の分国支配・防衛のための必要性から生じる側面があり、そこに戦国期の権力構造の特質を見出すことができると考える。よって、その観点から戦国領主と支城主を分析することで、大名権力の構造の解明を試みるものである。
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kn-title=法学会雑誌第七一巻（通巻自第二四七号　至二四九号）総目次
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kn-title=辻　博明教授略歴
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en-title=Political Deliberation over Religion Rings Twice ―On C?cile Laborde’s Minimal Secularism
kn-title=宗教を論じる政治的審議は二度ベルを鳴らす ―セシール・ラボルドの最小限世俗主義について
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kn-abstract=近年、宗教が法や政治に関わる場面が増えており、宗教の公的容認をめぐって様々な問題が取り沙汰されている。従来宗教は、政教分離や信教の自由などの憲法上の原則にのっとり、政治領域に関与しないものとして扱われてきた。しかし、こうした従来の公私区分論では「宗教だけがなぜ特別に扱われるのか」、「宗教はどこまで公的に容認されるのか」などの問題が残される。従来の区分論を再構成しつつ政治的審議という設定を組み入れて、これらの問題を克服しようとするのがラボルドの最小限世俗主義である。この考えの下では、宗教は、政治的審議の場において、第一段階で誰にも理解可能な理由やインテグリティの根拠に基づくことが示される限りで議題としての参入が認められ、第二段階でリベラルな実体的諸価値と両立すると是認される場合に、特別に扱われ公的に容認される、と考えられる。それは、一方で従来の区分論よりも宗教に包容的な立場だと評される。しかし他方で、それは審議の第一段階で広く宗教を受け入れながらも、第二段階でリベラルな実体的価値に反する宗教を振るい落とす点で、従来の区分論を審議の二つの段階に移植する形で引き継いでいると評される。
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en-title=A Study of the "Scroll Painting of a Tale of Monsters" by Genki
kn-title=源�g筆「妖怪絵巻」に関する一考察
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en-title=Japanese Translation of “Lunyu Jizhu”（ 5）（Part 2） ― Xi ZHU’s Interpretation of “Confucian Analects” ―
kn-title=『論語集注』（朱熹撰）の日本語訳（公冶長第五 中篇） ―『 論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈 ―
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en-title=The Factors of Tough Intransitive Verb Sentences in Japanese
kn-title=自動詞の難易文における難易を条件付ける要因について
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en-title=On Sentences with a Predicate Composed of Word-Combinations of Sino-Japanese Verbal Nouns with Case-marker “wo” and “motarasu” in Japanese: From the Viewpoint of Voice
kn-title=を格の漢語動名詞と動詞「もたらす」の語結合を述部とする文について ― ヴォイス性の観点から ―
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en-aut-name=WangDantong
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kn-title=教科学習の自立・協働型学習における非認知能力向上のための試論 ー理科教育実践に焦点を当てて一
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kn-abstract=教科学習において生徒たちの非認知能力の向上を目的とした実践を行い、その形成過程の実証を試みた。本稿では理科教育実践に焦点を当てて、授業動画や選択式レベル別演習プリントによる個人の学習選択を基軸とした自立型学習に加えて子どもたちが教師役となることで他者との協働型学習も導入した学習形態で取り組んでいる。この学習形態は、生徒たちの非認知能力を向上させていくために必要となるメタ認知の促進が意図されている。そのため、毎時の授業では非認知能力の行動指標を基に、学びの行動レベルを自らで設定し学習を進めていくこととした。その際、学習時における動機づけ、向上させたい非認知能力に対する意識づけを行い、学習後のリフレクションを継続的に行った。この自立・協働型学習及び継続的なリフレクションによって生徒たちの非認知能力の向上が見られた。
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en-aut-name=NakayamaYoshikazu
en-aut-sei=Nakayama
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kn-aut-name=中山芳一
kn-aut-sei=中山
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en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University
kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構

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en-keyword=非認知能力
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kn-title=The “Post-Coronial” University, Corporatization and Sustainability
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kn-abstract=Japan's National Universities are now subject to "corporate" structures that, by recognizing the universities as legal persons and not simply parts of the state apparatus, aim to more closely follow models in many Western countries. The COVID-19 pandemic has disrupted their development of more proactive institutional plans and indeed institutional identities. This study traces and explains vocabulary associated with current challenges for universities around the world, and argues that the broad concept of sustainability is a central theme around which a university may build and sustain an enduring self-image.
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en-aut-name=KimDong Kwang
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en-affil=Universidad Andres Bello
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en-affil=Australian Council for Educational Research, ACER
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en-title=Research Trends and Issues of Shape Learning in the Preschool Period
kn-title=幼児期における形の学びに関する研究動向と課題
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en-abstract=This study examined the nature of shape learning in creativity education for preschoolers from the following three perspectives: shape learning through symbolic play, two-dimensional shape learning, and three-dimensional shape learning. As a result, three main findings were revealed. First, there is a need to elucidate the nature of 1) the fascination of shapes felt by children while engaging in symbolic play and 2) the creativity learning concerning shapes that takes place during symbolic play. Secondly, in terms of preschool education techniques, it is important for preschool teachers to make comments that bring out the children’ s interest in shapes while showing empathetic understanding when children comment that a certain object looks like another object. Finally, there is a need to set an environment that enables children to actively realize that, in addition to being provided, they can make shapes on their own by using relevant toys such as play dough, wooden building blocks, and plastic interlocking blocks.
kn-abstract=本論は，幼児造形教育における形の学びとは何かについて，見立てによる形の学び，平面における形の学び，立体における形の学び，の３つの視点から考察した。その結果，以下のことが明らかになった。(1)見立て遊びの中で，幼児が感じる形の面白さや形に対する造形的な学びは何かを解明する必要がある。(2)保育技術としては，幼児の「何々みたい」という発話を大切に受け止めながら，形に対する興味関心を引き出す保育者の言葉掛けが重要である。(3)幼児が，粘土や積み木やブロック等によって，形は与えられるだけでなく，形作ることができる，ということに能動的に気付くような環境設定が必要である。
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en-aut-name=TakahashiKei
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kn-aut-sei=��橋
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kn-aut-name=横田咲樹
kn-aut-sei=横田
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en-affil=The Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sa kuyo University
kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部

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en-affil=Graduate School of Education（ Master’ s Course，Okayama University
kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科／社会福祉法人橘会 御南認定こども園

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en-affil=Graduate Sch ool of Educa tion， Okayama University
kn-affil=岡山大学大学学術研究院教育学域
en-keyword=幼児造形教育(creativity education for preschoolers)
kn-keyword=幼児造形教育(creativity education for preschoolers)
en-keyword=幼児の学び(preschool student learning)
kn-keyword=幼児の学び(preschool student learning)
en-keyword=見立て遊び(symbolic play)
kn-keyword=見立て遊び(symbolic play)
en-keyword=平面と立体(two-dimensional and three-dimensional shapes)
kn-keyword=平面と立体(two-dimensional and three-dimensional shapes)
en-keyword=偶然の形(contingent shapes)
kn-keyword=偶然の形(contingent shapes)
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en-title=Use of Table-Talk Role-Playing Game (TRPG) to Promote Communication Behaviors among Children with ASD
kn-title=テーブルトーク・ロールプレイングゲーム（TRPG）におけるASD およびADHD 児のコミュニケーション行動の変容
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en-abstract=This study examined the improvement of communication behaviors among children with ASD using table talk role-playing game (TRPG). Three students with ASD or ADHD participated in this study and played TRPG for seven sessions. The participants were assessed on the changes of communication behaviors in the “Battle” and “Seek” phases (Kato, 2019). We analyzed the communication behaviors by the transcript of TRPG playing sessions. Results of transcript showed that the frequency and variations of communication behaviors improved in both phases. This study suggested that TRPG was effective for ASD students to have experience of successful communication and interaction among peers of the same age.
kn-abstract=本研究では，自閉スペクトラム症(ASD)または注意欠陥多動性障害(ADHD)のある小学生3名を対象に，テーブルトーク・ロールプレイングゲーム(TRPG)を用いた余暇活動を実施し，児童同士のコミュニケーション行動の変容について検討した。加藤ら(2019)による「いただきダンジョンRPG」において，ゲーム上の場面区分「探索フェイズ」「戦闘フェイズ」が，児童同士の発話量と発話内容にどのような変化をもたらすかについて，実際の活動場面からトランスクリプトを作成して分析した。その結果，児童同士の発話量が「探索フェイズ」「戦闘フェイズ」の両方において増加し，発話内容も多様化した。この結果から，TRPG を用いた余暇活動は，同年代の他者とのコミュニケーションや交流機会の成功体験を蓄積できる活動として，ASD 児にとって有用であることが示唆された。
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en-aut-name=KinoshitaGo
en-aut-sei=Kinoshita
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kn-aut-name=木下豪
kn-aut-sei=木下
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en-aut-name=TanjiTakayuki
en-aut-sei=Tanji
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kn-aut-name=丹治敬之
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kn-aut-mei=敬之
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en-affil=Master’ s degree program student of Graduate School of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科

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en-affil=Graduate School of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
en-keyword=ASD(Autism Spectrum Disorder) 
kn-keyword=ASD(Autism Spectrum Disorder) 
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kn-keyword=TRPG(Table-Talk Role Playing Game)
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en-title=Research Trends and Issues Concerning Childcare Teachers’ Views on Childcare With a Focus on Differences in Childcare Experiences as Kindergarten Teachers and Nursery Teachers
kn-title=保育教諭の保育観に関する研究動向と課題―幼稚園教諭・保育所保育士としての保育経験の違いに着目して―
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en-abstract=After the revision of the Act on Child Education and Childcare Support, certified centers for early childhood education and care are increasing significantly, result in more cases of childcare teachers with various childcare experiences (kindergarten teachers and nursery teachers) working at the same center. With a focus on the differences in childcare experience among childcare teachers, this study discussed the research trends and issues concerning the views on childcare. An overview of previous researches categorized by content suggests that kindergarten teachers tend to emphasize educational elements and nursery teachers tend to emphasize nurturing elements in their views on childcare, whereas it became clear that there has not been sufficient study of what content and situations in different childcare experiences lead to differences in views on childcare. Since the sharing of views on childcare leads to the improvement of the quality of childcare, the aim of further studies is to clarify more detailed differences in the views of childcare teachers based on their childcare experience.
kn-abstract=『子ども・子育て支援法』改正以降，認定こども園は大幅に増加し，それに伴い様々な保育経験（幼稚園教諭・保育所保育士）をもった保育教諭が同じ園で勤務する状況も増えている。そこで本論では，保育教諭の保育経験の違いに着目し，保育観に関する研究動向と課題について考察した。先行研究を内容ごとに分類して概観すると，幼稚園教諭は教育的要素を，保育所保育士は養護的要素をもつ保育観をそれぞれに重視する傾向が示唆された。しかし，保育経験の違いがどのような保育内容や保育場面において保育観の相違をもたらすかについて十分な検討がされていないことが明らかになった。保育観の共有が保育の質の向上に繋がることから，保育経験による保育教諭の保育観の詳細な相違点を明らかにすることが今後の課題である。
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en-aut-name=HasuiKazuya
en-aut-sei=Hasui
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kn-aut-name=蓮井和也
kn-aut-sei=蓮井
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en-aut-name=NakahiraAyako
en-aut-sei=Nakahira
en-aut-mei=Ayako
kn-aut-name=中平絢子
kn-aut-sei=中平
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en-aut-name=TakahashiToshiyuki
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kn-aut-name=片山美香
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en-affil=Kojo Certified Center for Early childhood Education and Care, Okayama City
kn-affil=岡山市興除認定こども園

affil-num=2
en-affil=Kojo Certified Center for Early childhood Education and Care, Okayama City
kn-affil=岡山市興除認定こども園

affil-num=3
en-affil=Graduate School of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域

affil-num=4
en-affil=Graduate School of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
en-keyword=認定こども園(certified center for early childhood education and care)
kn-keyword=認定こども園(certified center for early childhood education and care)
en-keyword=保育教諭(childcare teacher)
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en-title=An Examination of the Teachers’ Cognitive Dimensions for Teacher-Student Relationships -Through a Case Study of Three Junior High School Teachers-
kn-title=生徒の学級適応感を規定する教師の認知次元の検討 −３名の中学校教師のケーススタディから−
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kn-subtitle=
en-abstract=This study aimed to identify the implications of each of the cognitive dimensions for junior high school teachers. It was shown that although not all cognitive dimensions are equally influential on students' school adjustment, certain cognitive dimensions specific to each teacher are instrumental. Additionally, as previous research has shown, when the number of teachers’ cognitive dimensions is small, a single dimension can be polysemic, whereas when there are three or more cognitive dimensions, the meanings of each dimension are differentiated and not characterised by evaluative meanings. Furthermore, there was a descriptive neutral dimension. The results suggest that the cognitive dimensions of junior high school teachers may be more unique than those of primary school teachers, and that there is a need to expand the knowledge of the cognitive dimensions of junior high school teachers and seek the possibility of their practical application .
kn-abstract=教師の認知次元が，生徒との関係性や生徒の学級適応感にどのように影響しているのか，各認知次元ごとにその意味合いを確認することを目的とし，３学級の生徒と担任教師を対象として検討を行った。すべての認知次元が生徒の学級適応感や生徒との関係性に対し等しく影響力を持つわけではなく，特定の認知次元がキーとなっていることが示された。また，先行研究から示されているように，生徒認知次元の数が少ないと，１つの次元にいくつもの意味合いや働きが凝縮されるのに対し，３つ以上の認知次元を持つ場合には，各次元の役割は分化し，評価的意味合いを帯びない中立的で特徴記述的な次元も生まれることが確認された。中学校教師の生徒認知次元は小学校教師に比べ，より個性的で独自性の強い視点となっている可能性が示唆され，中学校以降の教師の生徒認知次元に関わる知見の拡大と，その実践的活用の可能性についての検討を進める必要性が示された。
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en-aut-name=IidaMiyako
en-aut-sei=Iida
en-aut-mei=Miyako
kn-aut-name=飯田都
kn-aut-sei=飯田
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en-affil=G raduate Scho ol of Educat ion, Okayama University
kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域
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kn-keyword=教師用RCRT(RCRT for teachers)
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kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第12号 全文 （一括ダウンロード用）
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kn-title=奥付
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kn-title=「わかりやすさ」との付き合い方
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kn-affil=兵庫県立星陵高等学校
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kn-title=他者との協働を通じて自らの考えを広げ深める生徒の育成―批判的思考と創造的思考の往還を促すカリキュラム・マネジメント―
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kn-title=熊阪台州の文章論から見た『含?紀事』について
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en-title=High School Japanese Language Class Aimed at Developing the Power of Words That Can Be “Critics”
kn-title=「批評者」たり得る言葉の力の育成を目指した高等学校国語科授業
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kn-abstract=本稿は，令和２年度岡山県立総社高等学校家政科１年生を対象とする「国語総合」の授業の実践報告である。稿者は，現在の高等学校国語科の課題克服に向けた指導者の姿勢は「教材への依存度の高さからの脱却」「生徒を真の意味で「主体的な学び」に誘う学習活動の実践」であるとの私見を持っており，本稿では私見にもとづく姿勢で行った１年間の授業について，その概要と教科書所収の文章を「依存から脱出」して教材文として用いた単元の内容を報告した。コロナ禍の影響や評価の面での現場の実態との乖離，稿者の授業作りの「甘さ」等により，成果以上に課題も多く見出せたものの，私見の方向性に間違いがないことが実感できた。
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en-affil=Department of Teaching and School Leadership Graduate School of Education, Okayama University
kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　教職実践講座
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en-title=The Learning Place of Creative Arts in Education: The Role of Teachers in Students’ Inspired Thoughts and Activities
kn-title=芸術教育における創造の場―創造的な学びの触発と教師の支援―
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kn-abstract=本研究は，芸術教育の学校現場でみられる多様な創造的な学びに目を向け，個性豊かな創造性の芽生えとその育ちに寄り添う教師の役割について検討したものである。高等学校の美術の授業では，教師は具体的な指示をあえて避け，生徒に自らの目的や問いを立てさせることを通して渾沌とした状況と向き合わせた。美術と音楽活動を連携させた中学校では，設定した場面ごとに，生徒の創造性を引き出すための例示，他者や事物との多彩な関わり方，省察の視点など多くの支援をおこなった。生徒たちの「表現したい」という創造的な思いを拾い上げ唯一無二のモノとして育てるためには，その芽生えの瞬間を見逃さず丁寧に支援することが重要である。学校教育で目指す自己実現的創造性の育成（フロントランナー型創造性）は，生徒自身の新しい価値を追求することであり，同時に，社会にとっての新しい創造性の追求へとつながる。
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kn-aut-name=小川容子
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en-affil=Okayama prefectural Tamashima High School
kn-affil=岡山県立玉島高等学校

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kn-affil=岡山大学教育学部附属中学校

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kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系
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kn-title=御留帳評定書　目次・凡例・地図・解説
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kn-title=朝鮮通信使饗応関係資料　目次・凡例・地図・解説
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en-title=Japanese Translation of “Lunyu Jizhu”（5）（Part 1） ? Xi ZHU’s Interpretation of the “Confucian Analects” ?
kn-title=『論語集注』（朱熹撰）の日本語訳（公冶長第五 上篇） ―『論語集注』を主とする朱子の『論語』解釈―
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en-title=Acceptance and Acculturation of the Xia Gui Model of The Sliding-Door Painting Landscape Originally Kept in Yotoku-in Temple
kn-title=旧養徳院「山水図襖」における夏珪様の受容と変容
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en-title=Comparison of Yasushi Inoue's “Tun-huang” with Related Documents ―On the Descriptions of “Kaifeng”―
kn-title=井上靖『敦煌』と諸関連文献との比較―〈開封〉の描写をめぐって―
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