| ID | 67576 |
| JaLCDOI | |
| Sort Key | 9
|
| タイトル（別表記） | High School Teachers’ Questions and Resource Rooms Teachers’ Explanations during Introductory Stage
|
| フルテキストURL | |
| 著者 |
森 太
兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程
|
| 抄録 | 本稿の目的は，高校における通級による指導の導入期に着目し，校内体制の整備過程に生じた検討課題を明らかにするとともに，それに対する通級担当者による説明の特徴を捉えることであった。第一に，主な検討課題として「導入の是非」「従来の校内組織との関係」「既存の放課後の取組との関係」「従来の単位認定との関係」「障害という要配慮個人情報の取扱い」「通級による指導を生徒が希望していない場合の対応」が生じていた。第二に，通級担当者は，事例校の実情を参考に質問の背景を推測した上で説明を行うという特徴があった。結論として，校内体制の整備を円滑に進めるためには，通級による指導の導入が現在の各高校の取組等にいかなる影響があるのかを明らかにすること，自校にとって望ましい校内体制を模索するために学校の状況を共通理解することの重要性が示唆された。
|
| キーワード | 高等学校
通級による指導
校内体制
発達障害
特別支援教育
|
| 備考 | 実践報告 (Practical Reports)
|
| 出版物タイトル |
岡山大学大学院教育学研究科研究集録
|
| 発行日 | 2024-08-30
|
| 巻 | 186巻
|
| 出版者 | 岡山大学大学院教育学研究科
|
| 出版者（別表記） | Graduate School of Education, Okayama University
|
| 開始ページ | 79
|
| 終了ページ | 89
|
| ISSN | 1883-2423
|
| NCID | AA12338258
|
| 資料タイプ |
紀要論文
|
| OAI-PMH Set |
岡山大学
|
| 言語 |
日本語
|
| 論文のバージョン | publisher
|
| Eprints Journal Name | bgeou
|
