| ID | 55459 |
| Sort Key | 5
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| フルテキストURL | |
| 著者 |
山崎 湧太
岡山市立福島小学校
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| 抄録 | 本研究の目的は，深い学びの実現を目指し，数学的に考える資質・能力を育成するための授業づくりを追究することである。新学習指導要領が公示され，育成すべき数学的に考える資質・能力などが明らかになった。深い学びを実現させることで，その資質・能力を児童に獲得させる必要がある。本事例研究では，特に第5学年の「整数Jについての事例研究を取り上げる。2カ年にわたる授業実践から深い学びを促す数学的活動の工夫が，「整数」の性質としての理解の獲得につながることを明らかにする。
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| キーワード | 「深い学び」
「数学的に考える資質・能力」
「数学的活動」
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| 備考 | 実践研究論文
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| 出版物タイトル |
岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス
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| 発行日 | 2017-11-11
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| 巻 | 24巻
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| 出版者 | 岡山大学算数・数学教育学会
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| 開始ページ | 9
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| 終了ページ | 14
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| ISSN | 1341-3155
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| NCID | AN10517360
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| 資料タイプ |
紀要論文
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| OAI-PMH Set |
岡山大学
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| 言語 |
日本語
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| 論文のバージョン | publisher
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| NAID | |
| Eprints Journal Name | papyrus
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