日韓の音楽文化交流を通した中学校音楽科におけるグローバル・シティズンシップ教育の構想 ―APCEIUでのインターンシップにおける調査の成果に基づいて―

　本論文は、中学校音楽科において、日本と韓国の音楽文化を取り上げて、互いの文化の違いや共通性を捉えさせたうえで相互理解を促進する、グルーバル・シティズンシップ教育（以下、GCED と表記）プログラムを構想しようとするものである。プログラムの構想の際には、筆者である小西が、韓国のソウルのAPCEIU（アジア太平洋国際理解教育センター）で行なった約一か月間のインターンシップの間の実地調査で把握した、韓国で展開されているGCED の方法を参考にした。開発プログラムでは、日韓両国の打楽器を取り上げて、その比較から互いの文化の違いを捉えさせたうえで、違いを受け入れながら、それぞれの国の音楽文化の根底にある歴史的背景に気づかせたうえで、文化の多様性や両国の文化の固有の価値に対する理解を深めることを目指した。

This paper proposes a Global Citizenship Education program for junior high school music classes. The program aims to promote mutual understanding by having students examine the musical cultures of Japan and Korea, identifying their cultural differences and commonalities. In designing the program, author Konishi drew upon methods of GCED being implemented in Korea, identified through field research conducted during a roughly one-month internship at APCEIU (Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding) in Seoul, Korea. The developed program focused on percussion instruments from both Japan and Korea. By comparing these instruments, students identified cultural differences between the two countries. The program then aimed to deepen students' understanding of cultural diversity and the unique value of each country's culture, while also helping them recognize the historical background underlying each nation's musical culture and accept these differences.

研究論文