start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=93 end-page=104 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2014 dt-pub=201412 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Critical Thinking and Learning Commons: Initial Observations and Possible Applications en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This article reports on the first year activities and findings of the Learning Commons Study Group (ラーニングコモンズ活用分科会), which was formed to oversee the Okayama University Library renovation. Below is a description of our visits to other libraries, class, workshops and presentation observations. Pedagogically analysis was done through the lens of active learning, contentbased instruction in language learning (CBI), and other related theories and approaches. Concluding thoughts on utilizing Okayama University’s new learning commons and promoting critical thinking on campus is provided. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FastThomas en-aut-sei=Fast en-aut-mei=Thomas kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=PrichardCaleb en-aut-sei=Prichard en-aut-mei=Caleb kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MoriokaAkemi en-aut-sei=Morioka en-aut-mei=Akemi kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=RucynskiJohn en-aut-sei=Rucynski en-aut-mei=John kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター en-keyword=Learning Commons kn-keyword=Learning Commons en-keyword=active learning kn-keyword=active learning en-keyword=content-based instruction(CBI) kn-keyword=content-based instruction(CBI) en-keyword=critical thinking kn-keyword=critical thinking en-keyword=Theory of Knowledge (TOK) kn-keyword=Theory of Knowledge (TOK) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=79 end-page=92 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2014 dt-pub=201412 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Collaborative Lessons Through a Blended Learning Approach en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、岡山大学生対象の英語クラスと留学生対象の日本語クラスからの有志の学生との「合同授 業」で行った｢ブレンド型学習｣（e-learning と対面式学習の組み合わせ）の実践報告である。留学 生と日本人学生が協働で行ったe-learning プロジェクト自体の言語学習目標は、テクノロジーを活 用したプレゼンテーションによる英語発表力の向上であったが、「合同授業」の研究目的は、英語 学習者と日本語学習者がe-learning プロジェクトを協働することにより、学生同士の交流や学習モ チベーションなどにどのような影響が現れるかを調査することであった。学期末に行ったアンケー ト調査によるとどちらのクラスにも肯定的な効果が見られた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MoriokaAkemi en-aut-sei=Morioka en-aut-mei=Akemi kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UchidaClaire en-aut-sei=Uchida en-aut-mei=Claire kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター en-keyword=blended learning kn-keyword=blended learning en-keyword=constructivism kn-keyword=constructivism en-keyword=collaboration kn-keyword=collaboration en-keyword=affordances kn-keyword=affordances en-keyword=online technologies kn-keyword=online technologies END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=117 end-page=122 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2014 dt-pub=20140310 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reevaluating the Seven Levels of the Japanese Language Classes Based on the ACTFL-OPI kn-title=全学日本語コースレベル設定とACTFL-OPI en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　岡山大学言語教育センターの全学日本語コースでは，初級から上級まで7レベルのクラスを提供しているが，このレベル設定の妥当性を検討するには外部基準に照らすことが適当と考え，そのひとつとして，ACTFL(American Council for Teaching of Foreign Languages) のOPI (Oral Proficiency Interview) を行った。ACTFL-OPI は様々な言語の「話す能力」測定法として確立され活用されているインタビュー方式の試験であり，ACTFL に認定されたテスターによってなされる。本稿では，全学日本語コース履修生を対象に行ったACTFLOPIの実施方法及び結果を報告し，全学日本語コースの各レベルと ACTFL-OPI の対応について述べる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MoriokaAkemi en-aut-sei=Morioka en-aut-mei=Akemi kn-aut-name=森岡明美 kn-aut-sei=森岡 kn-aut-mei=明美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=BannoEri en-aut-sei=Banno en-aut-mei=Eri kn-aut-name=坂野永理 kn-aut-sei=坂野 kn-aut-mei=永理 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=UcnimaruYukako en-aut-sei=Ucnimaru en-aut-mei=Yukako kn-aut-name=内丸裕佳子 kn-aut-sei=内丸 kn-aut-mei=裕佳子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター en-keyword=ACTFL kn-keyword=ACTFL en-keyword=OPI kn-keyword=OPI en-keyword=レベル設定 kn-keyword=レベル設定 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=209 end-page=222 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20131230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Collaborative Lessons Beyond Merely a “Language Exchange” en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は、岡山大学生対象の英語クラスと留学生対象の日本語クラスとの「合同授業」の実践報告である。これは「国際化」を教育目標のひとつに掲げている本学で、岡山大学生と留学生の交流を促進し、グローバルコミュニティーを構築する授業実践の試みであった。その狙いは単なる「話すスキル」向上ではなく、外国語を学ぶ学生同士が助け合うことによる社会心理的な自己効力感の促進であり、学期末に行ったアンケート調査によるとどちらのクラスにもその効果が見られた。また英語学部と日本語学部という学部を超えた合同授業によって得られる成果の可能性と同時に課題についても検討する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MoriokaAkemi en-aut-sei=Morioka en-aut-mei=Akemi kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UchidaClaire en-aut-sei=Uchida en-aut-mei=Claire kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=FujishimaNaomi en-aut-sei=Fujishima en-aut-mei=Naomi kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター en-keyword=collaborative kn-keyword=collaborative en-keyword=self-efficacy kn-keyword=self-efficacy en-keyword=self-esteem kn-keyword=self-esteem en-keyword=affective filter kn-keyword=affective filter en-keyword=internationalization kn-keyword=internationalization END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=79 end-page=88 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20131230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese Language Curriculum Reform at Okayama University kn-title=岡山大学全学日本語コースのカリキュラム改編について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　近年岡山大学の全学日本語コースでは，従来の研究生や大学院生に加え，短期留学生の数が増加し，受講生の多様化が進んでいる。本コースでは毎年カリキュラムの見直しを行ってきたが，この度，受講生の多様なニーズに対応するため，大規模なカリキュラム改編を行った。この改編の大きな特徴は，従来の総合クラスに加え，さまざまなレベルに対応したトピック別の選択クラスを開講し，受講生の状況や興味に合った科目数と科目内容 の選択を可能にしたことにある。本稿では2013年度の大規模なカリキュラム改編にいたる背景とその準備過程，改編前と改編後のカリキュラムの相違点，改編後に行ったアンケート調査の結果概略，今後の課題について述べる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UchimaruYukako en-aut-sei=Uchimaru en-aut-mei=Yukako kn-aut-name=内丸裕佳子 kn-aut-sei=内丸 kn-aut-mei=裕佳子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=BannoEri en-aut-sei=Banno en-aut-mei=Eri kn-aut-name=坂野永理 kn-aut-sei=坂野 kn-aut-mei=永理 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MoriokaAkemi en-aut-sei=Morioka en-aut-mei=Akemi kn-aut-name=森岡明美 kn-aut-sei=森岡 kn-aut-mei=明美 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学言語教育センター en-keyword=カリキュラム改編 kn-keyword=カリキュラム改編 en-keyword=受講生の多様化 kn-keyword=受講生の多様化 en-keyword=受講生のニーズ kn-keyword=受講生のニーズ en-keyword=トピック別選択クラス kn-keyword=トピック別選択クラス END