岡山大学算数・数学教育学会Acta Medica Okayama1341-3155312025「数学的活動」の最適化5059EN 算数・数学教育では「数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、『数学的に考える』」という資質・能力を育成する方向が示されている(2017)。考える力の育成を叫ぶけれども、「個別最適な学び」「協働的な学び」という指導方法・授業スタイルに眼を奪われている。数学的活動は、「数学的に考える力」を育成する中心的な学習活動であるが、数学的な活動の在り方を分析・検討することには熱心でなく、教科書どおりのきまり切った活動をさせている。数学的活動には、外的活動と内的活動があり、どんな数学的活動にすれば最適化できるのかは容易ではない。外的な操作的活動は数理的なイメージを生み出す思考を促す。内的な数学的活動は直観的な数理的イメージを内面化し言語や記号と結びつけて､算数の概念や原理を形成する思考を生成する。外的及び内的な数学的活動は､相互に関連しつつ､シンクロしながら数理的思考を促進していくので、固定的に捉えないで､弾力的・機能的に捉えることが大切である。どのような活動にすれば、数学的に考える力は創発し、生成することができるのか、数学的活動の最適化を探究することは喫緊の課題である。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学算数・数学教育学会Acta Medica Okayama1341-3155312025算数科「部分に対する部分の割合に当たる大きさ」の問題解決のための足場がけ2433EN 小学５年生向けの一部の算数科教科書では，部分に対する部分の割合に当たる大きさを求める問題が扱われている．しかし，その問題解決は小学５年生には容易ではないと考えられる．そこで本稿は，どのような支援が部分に対する部分の割合に当たる大きさを求める問題解決に有効であるかを明らかにすることを目的とした．足場がけ (Scaffolding) を理論的枠組みとして，具体的な足場がけを構想し，授業を実践した．その結果，「学習者の頭の中で体験的にリアルな問題となるよう問題を工夫すること」，「児童にアイデアの一部 (どのような図的表現を用いたか) を紹介させること」，「図的表現を用いるよう促すこと」，「児童の必要感に応じて，ペアや小グループで互いの問題解決を見せ合うこと」，「児童が教室全体で自身の問題解決を発表すること」，「教師が問題文のどの情報に注目すべきかを指示すること」，「児童が他の児童に問題解決の達成を目指した説明をすること」が，有効な足場がけであることが示唆された．そして，それらの足場がけは，関わり合い機能させることが有効な場合もあることが示唆された．No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学算数・数学教育学会Acta Medica Okayama1341-3155312025巻頭言ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学法学会Acta Medica Okayama0386-3050753-42026PFOS・PFOA 等の残留性有機汚染物質による水質汚染に関する一考察 ― 取引上の義務の視点から―438410ENH.TsujiNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学法学会Acta Medica Okayama0386-3050753-420261789年フランス人権宣言と社会契約656588ENS.HatanoNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育推進機構 教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323162026特別支援教育への哲学的思考導入についての予備的考察 持続・生成変化・回折の考え方に基づく方法的枠組みの試案237251ENYoHAMADAOkayama Prefectural Okayama Seto Special Needs SchoolMiyukiTAKANOHyogo University of Teacher EducationSatoruSATOFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/70372 本稿は，現代の特別支援教育の課題から，特別支援教育実践に哲学的思考を導入するための理論的・方法的検討を行うものである。まず，理論基盤として，ベルクソンの「記憶理論」，ドゥルーズ＆ガタリの「生成変化の哲学」，Baradの「回折的方法論」，Blomの「回折的エスノグラフィー」について概説した。そして，理論基盤を基に方法的枠組みとして，「物質−言説的実践」，「持続」，「生成変化」の三つの視点を教育実践を読み解くための相互補完的な分析視点として採用することを提案した。これらの視点は，ポスト質的研究として，出来事を関係的・過程的に捉えることを可能にするものである。今後の課題として，三つのレンズ間の理論的整理，回折的方法論と回折的エスノグラフィーの差異化，および複数の実践エピソードを接続して描くための分析手法の精緻化が挙げられた。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育推進機構 教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323162026立憲主義に対する認識の改善を目指した高等学校公民科の授業開発研究 ―米国公民教育センター開発『我ら合衆国人民』を手がかりにして―167180ENToshinoriKUWABARAFaculty of Education, Okayama UniversityAyuhaMIYAMOTOGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University10.18926/CTED/70367 本研究は、憲法理解の基本としての立憲主義に対する認識形成を目標とする、高等学校公民科で実践可能な授業の開発を目指したものである。従来の日本の社会科教育においては、憲法理解は日本国憲法の基本原則である国民主権、基本的人権の尊重、平和主義の理解を基本としていたが、近年、そもそも憲法とは何かを理解させるために、立憲主義の概念が注目されるようになり、教科書にも記述されている。本研究は、そのような立憲主義という概念について生徒に適切に理解させることを目指した授業の提案をしようとするものである。授業計画作成にあたっては、米国の公民教育センターが開発し、長年活用されている『我ら合衆国人民（原題 We the People）』を参照し、その一部を活用し、米国の歴史的背景に基づいて作られた教材を、日本の文脈にそって改変した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育推進機構 教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323162026刑法の意義を捉えさせる社会科における法教育実践の方法 ―模擬裁判を取り入れた中学校社会科の授業開発を通して―153165ENAyuhaMIYAMOTOGraduate School of Human ities and So cial Sciences, Okayama UniversityToshinoriKUWABARAFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/70366 本研究は、刑法の理解に焦点をあて、模擬裁判を取り入れた中学校社会科の授業開発を行なおうとするものである。日本の社会科における法教育は、従来から憲法学習が中心となっており、その他の法律について学ぶ機会は非常に少ない。そのような現状を踏まえて、近年、民法や刑法などを取り上げた法教育の授業開発が行われるようになった。その一方で、裁判員制度導入以降、模擬裁判を取り入れた社会科授業の開発・実践がよく見られるようになっており、刑事事件が社会科授業で取り上げられることも珍しくはなくなった。しかし、そのような授業を担当する教員に、刑法等に関する知識が十分ではなく、模擬裁判の内容と実際の裁判が乖離しているという課題もある。本研究では、従来の模擬裁判を取り入れた授業の特質と課題を検討したうえで、刑法の意義を捉えさせる中学校社会科の授業開発を目指す。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育推進機構 教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323162026日韓の音楽文化交流を通した中学校音楽科におけるグローバル・シティズンシップ教育の構想 ―APCEIUでのインターンシップにおける調査の成果に基づいて―107121ENHikariKONISHIGraduate School of EducationToshinoriKUWABARAFaculty of EducationYumiKONISHIGraduate School of Education10.18926/CTED/70363 本論文は、中学校音楽科において、日本と韓国の音楽文化を取り上げて、互いの文化の違いや共通性を捉えさせたうえで相互理解を促進する、グルーバル・シティズンシップ教育（以下、GCED と表記）プログラムを構想しようとするものである。プログラムの構想の際には、筆者である小西が、韓国のソウルのAPCEIU（アジア太平洋国際理解教育センター）で行なった約一か月間のインターンシップの間の実地調査で把握した、韓国で展開されているGCED の方法を参考にした。開発プログラムでは、日韓両国の打楽器を取り上げて、その比較から互いの文化の違いを捉えさせたうえで、違いを受け入れながら、それぞれの国の音楽文化の根底にある歴史的背景に気づかせたうえで、文化の多様性や両国の文化の固有の価値に対する理解を深めることを目指した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育推進機構 教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323162026ドイツ付近の夏の気候とシューベルトの歌曲《春に》 異質な他者との出会いを促す大学での学際的授業の報告7589ENKuranoshinKATOFaculty of Education, Okayama UniversityIsaoNAGAOKAFaculty of Education, Okayama UniversityHarukoKATOFaculty of Education, Gufu Shotoku Gakuen University (Former affiliation)10.18926/CTED/70361 「異質な他者」への出会いを促す授業例の更なる蓄積のため，ドイツ付近の「夏」の気候と季節感に注目した教科横断的な授業を大学で実践した。授業では，ドイツ付近の気候と季節サイクルの中での「夏」の特徴を把握すると共に，シューベルトの歌曲《春に》を鑑賞した。《春に》の3 番の「夏の間じゅう，ずっと」という歌詞で歌われている情景や情感が，ドイツ付近と日本付近を想定した場合にどう違い得るか，に関する受講生の記述を分析した。その結果，日本の夏の高温多湿な環境からは原詩の情感そのものが成立し難いと感じた学生もいるなど，本実践は，自分たちの「当たり前」とは異なる気候や季節感にも目を向ける機会になり得たといえる。一方，日本とはかなり違う気候背景の中でシューベルトが思い描いたであろう情景・心情に授業で深く迫るための，音楽表現自体への踏み込み方についても，今後検討する必要性が示唆された。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育推進機構 教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323162026岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター紀要 第16号 全文（一括ダウンロード用）ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-3227620262025 年度次世代医療機器開発人材育成プログラム BIZEN デバイスデザインコースの取り組み5968ENTsuneakiTSUZUKICenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalDaisukeUCHIDACenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalToshioKISHIMOTOOrganization for Research and Innovation Strategy, Okayama UniversityYoshinariSENGOKUCenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalToshioKORENAGAOrganization for Research and Innovation Strategy, Okayama UniversityYuHITOBECenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalYasuyukiYOSHIBAAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama UniversityJunSAKURAICenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital10.18926/interdisciplinary/70331No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-322762026わが国のアドバンス・ケア・プランニングにおける地域住民への動機づけと評価についてのナラティブ・レビュー3947ENTakakoHASUIJapanese Red Cross Hokkaido College of NursingNaokoNAKAYAMAKanagawa University of Human Services10.18926/interdisciplinary/70329No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-322762026HIV 検査技術と日本における HIV 検査体制の変遷2737ENDechengWANGGraduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University10.18926/interdisciplinary/70328No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育学部国語研究会Acta Medica Okayama2189-5414402026昭和初期における郷土国語読本の検討 ―芦田恵之助と繋がりの深い宇和島和霊尋常小学校における読本編纂―(23)(36)ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育学部国語研究会Acta Medica Okayama2189-5414402026専検国語科の試験問題 ―統一問題にみる中学校国語科の教科内容―(13)(22)ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育学部国語研究会Acta Medica Okayama2189-5414402026訓読漢詩の音読について ―音読台本のすすめ―(1)(12)ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学理学部地球科学科Acta Medica Okayama1340-741432120262018年7月5日〜7日の西日本豪雨における広域降水特性3344ENKuranoshinKATOFaculty of Education, Okayama UniversityKengoMATSUMOTOOkayama Gakugeikan High SchoolKazuoOTANITV Setouchi Broadcasting Co., LTD.10.18926/ESR/70297 Large-scale rainfall characteristics at the heavy rainfall event around the western Japan for 5–7 July 2018 were analyzed with use of the 10-mimute precipitation data at the surface meteorological observation stations of the Japan Meteorological Agency, and so on. In this case, the area with 3 days total precipitation of near or more than 300 mm was distributed widely from northern Kyushu to Shiga and Fukui Prefectures. As in the many heavy rainfall events around Kyushu District in the mature stage of the Baiu season, contribution of the intense rainfall with more than 4 mm/10-minute (24 mm/h) attained about one third of the areal mean total precipitation. However, it is noted that the "not so intense rain" with less than 2 mm/10-minute (12 mm/h) also contributed to about one third of the huge total precipitation in the wide area. In short, this case could be characterized by the mixture of the western Japan type heavy rainfall event and the eastern Japan type one.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学理学部地球科学科Acta Medica Okayama1340-7414321202610分間降水量から大雨の特徴の多様性を捉える大学での授業の試み（防災気象リテラシー育成へ向けて）2131ENKuranoshinKATOFaculty of Education, Okayama University10.18926/ESR/70296 In the disaster prevention education on the heavy rainfall around Japan, it is also important to promote the meteorological literacy on the seasonal and regional differences of their rainfall characteristics such as the convective rain or stratiform rain, together with their total amount of precipitation and their occurrence frequency. As the first step toward the above purpose, the present study made a lesson practice for the university students by utilizing the 10-minute precipitation data for the four heavy rainfall events, in which the types of the heavy rainfall (although all the cases examined in the lesson are relating to the deep convective clouds) are rather different from each other, such as the differences of the rainfall intensity at the peak time, short-period variation of the rainfall intensity and the persistency of the rainfall including the "not so intense rainfall". The reports by the students seem to perceive the different features among these events briefly, but the students' attention to how long the intense rainfall with short-period variation or "not so intense rainfall" lasted was not so sufficient.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671612026コロナ禍で現地留学中断体験をした日本人学生における心理的変容 ― TEM 図を用いた体験のとらえ直し過程の分析 ―4763ENKoyuriSAKOTomokoTANAKA10.18926/70277No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671612026日本の地方議員における代表性の検討：岡山県地方議員データの分析2129ENYasushiIWABUCHIMichelKoebel10.18926/70275No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671612026多文化共修のためのグループワークから学生は何を感じたのか？ ― GIS ソフトを使用した地域研究授業からの一考察 ―120ENTakaoINAMORI10.18926/70274No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学考古学研究室Acta Medica Okayama2026岡山市向場・黒住丘陵の遺跡測量調査概要報告EN10.18926/70272No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学経済学会Acta Medica Okayama2433-41465732026AI 共生時代における消費者行動の再理論化―AIBCBM フレームワーク―4191ENSawutShazadigulFaculty of Humanities and Social Sciences, Okayama University10.18926/OER/70263 本研究は，AIが意思決定の前段階から介入する環境において，企業・消費者・AIの三者相互作用を体系的に説明する理論枠組みとして，Artificial Intelligence-Based Consumer Behavior Model（AIBCBM）を構築し，提示することを目的とする。まず，既存の消費者行動モデルが，アルゴリズム露出，再帰的学習ループ，AI媒介型社会的影響（Algorithmic Social Influence）といった現代的現象を十分に扱えないという決定的な理論的限界を明らかにする。そのうえで，AI共生時代における消費者行動を，「企業−AI−消費者」の三者循環構造として捉えるAIBCBMを提示する。<br>
モデル構築に際しては，複雑な現実を過度に単純化するのではなく，三者共進化構造モデル（図２），行動生成の動態を示す行動プロセスモデル（表３），概念構造モデル（図３），行動類型モデル（図４）に分離することで，理論的明瞭性と分析可能性を確保した。本研究の理論的貢献は，@System １を行動生成メカニズムとして再定義した点，A意思決定主体と権力構造を再定義した点，B消費者行動における非線形・高速フィードバックループを理論化した点，C非消費やJOMOを，幸福と主体性に根ざした戦略的行動として理論的に再定義した点，D消費者行動を「意思決定モデル」から「行動生成モデル」へ理論的に転換した点に集約される。さらに，本研究が提示する，アルゴリズムによる効用の向上と自律性の毀損が併存しうるという二面性は，AI時代におけるマーケティング戦略および政策設計に対して，規範的かつ理論的な新たな評価軸を提供する。AIBCBMは，これらの視座を統合する理論的プラットフォームとして，今後の実証研究に向けた基盤として機能する。とりわけ， AIBCBMは，JOMOや非消費行動を，アルゴリズム環境からの受動的撤退ではなく，AIによって構築された選択環境との距離を意図的に調整し，人間らしさ（人間としての主体性やウェルビーイング）を保持するための戦略的行動として位置づける点に独自性を有する。さらに本モデルは，AI設計（企業側）・アルゴリズム動態（AI側）・主体性とウェルビーイング（Well-being）（消費者側）を同一枠組みで接続することで，AI共生時代の実証研究と規範設計を架橋する理論的座標軸を確立する。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部Acta Medica Okayama0285-4864782025文学部教員研究活動一覧（2024年度）6377ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部Acta Medica Okayama0285-4864782025広島市方言におけるアクセントの継承と変容（1）─ 1 拍・2 拍・3 拍名詞のアクセントの世代的動態 ─3950ENYasueNAKATO10.18926/okadai-bun-kiyou/70219No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026概念型カリキュラムに基づく平和教育単元の開発と実践 ― 声をきく，つくる，とどける ―197213ENYuichiMIYAMOTOFaculty of Education, Okayama UniversityYudaiMakabeTeacher at an International SchoolShunSATOEduca & Quest Inc.TomochikaOSHIROGraduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima UniversityMikaMATSUYAMAKyodo Public Relations Co., Ltd.10.18926/bgeou/70208 本稿は,生徒たちが自己や社会にひかれた境界線への理解を深め(境界線の「上に立つ」),境界線を「別様に引き直す」可能性を追究するというコンセプトで作られたカリキュラム開発プロジェクトのうち，平和教育カリキュラムの開発と実践の成果をまとめたものである。他者存在との共生と協調に関わる概念を，「声」というメタファーに集約させて6つ選定した。生徒たちが,世界に引かれた境界線をどのように理解し,どのように自らの生活の中の境界線を捉えなおそうとしたかについて分析した。カリキュラム構成上の意義と課題に関して，学習した概念の生活認識への転用の困難が明らかとなり,カリキュラムの中に概念の省察と吟味を重点的に行う活動を入れることの重要性が明らかとなった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026青年の肯定的自己理解を促す強み介入の実践報告 ― 発達支持的教育相談によるアプローチを通して ―187196ENTsuguyukiIZUMIFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70207 本研究は，発達支持的教育相談として実施した強み認識授業が，青年の自己の強み選択の難易度に及ぼす影響を探索的に検討したものである。研究１では中国地方の公立中学校423名を対象にオンラインで，研究２では専門学校学生86名，大学生93名を対象に対面で，強み認識授業を実施し，授業後に，自己の強み選択の難易度を測定した。その結果，すべての群の強み選択の難易度の評価は，平野(2019)と比較して「容易である」との回答傾向を示した(Mdn = ７)。また，３群の強み選択の難易度の分布に統計的な有意差は認められなかった(p = .222)。この知見は，本授業が対象者の発達段階や実施形式(オンライン・対面)に関わらず，普遍的に強み特定を支援する機能を持つ可能性を示唆する。最後に，この知見をもとに，学校現場での教育相談の新たな展開を提言した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026「創造性が社会と出会う美術教育」による教員の学びに関する基礎研究U ― 市井の他者との対話がもたらす教員の意味変容に関する考察 ―157167ENAiMATSUURAFaculty of Education, Okayama UniversityYusukeSENOOOkayama Prefectural Tamashima High SchoolHitoshiKIMURAShiga University Faculty of Education Elementary SchoolSoichiroTAKEDAOkayama University Junior High SchoolChandeSONOsaka Kyoiku University Tennoji Junior High SchoolTetsuoKIYOTA,Faculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70204 本研究は，清田哲男の理論枠組を基盤として，教員が日常生活で出会う市井の他者との対話を通じて創造性や授業観を変容させるプロセスを明確化したものである。市井プロジェクトの質的分析により，教員は他者の生き方や姿勢から新たな価値を受け取り（市井からの享受過程），その経験を契機に教育観を再編し（教育観変容過程），さらに授業構想に具体的変化を生じさせること（授業内容関与過程）が確認された。とりわけ，制度的研修では得にくい偶発的対話や生活知の受容が，教員の創造性を喚起し，日常に根ざした学びとして機能する点が成果である。本研究は，教員自身が学ぶ創造性という新たな研究領域の基盤を形成し，美術教育における創造性育成の新たな可能性を提示した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026音楽表現への理解を深める保育研修プログラムの検討 ― 音や音楽を広くとらえる視点を育む ―147155ENHiromiTAKASUFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70203 保育現場では音楽活動の重要性が指摘される一方，多くの保育者が音楽に対する苦手意識を持つ。本研究では，音楽を専門技能に限定せず，日常の音や身体遊びも含めて捉える視点を提示し，音楽表現への理解を深める研修プログラムを検討した。講義，即興性を取り入れた遊び歌，わらべうたを用いた身体表現の三要素から成る研修を現職保育者36名に実施した。研修前後の自己評価は全項目で上昇し，特に身近な音の活用や伝承的音楽の実践可能性で大きな改善が見られた。保育経験別の分析では，初任・中堅・熟練の全てで有意な向上が確認され，熟練保育者で最も伸び幅が大きかった。今後は自由記述の質的分析や継続的な研修体系の構築，子どもへの効果の検討が課題である。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026インドの小・中学校理科における気候変動に関する内容の取り扱い ― NCERT 発行の教科書に注目して ―119130ENKenKAWAIOkayama University Graduate School of Humanities and Social Sciences Science Doctoral CourseHirokiFUJIIFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70201 本研究は，インドの国家教育政策2020および国家カリキュラム・フレームワーク2023に基づいて作成された NCERT 発行の学校教科書（第3〜8 学年）を対象に，理科的内容を扱う教科の気候変動に関する内容の取り扱いの現状を分析した。分析では UNESCO による SDGs のための教育と Kagawa & Selby の「理解・緩和・適応」の考え方をもとに観点を設け，記述を抽出・分類した。その結果，初等教育段階の「The World Around Us」では生活世界に根ざした環境配慮の態度と行動の基礎形成が重視され，前期中等教育段階の「Science」では科学的な因果関係や気候変動対策の国際的枠組みが導入されており段階的深化が確認された。一方で，概念導入の遅れ，因果連鎖の不統一，行動変容に至る仕組みの弱さ，学際性の不足や語彙や概念の習得のスパイラルな学習の不足が明らかになった。現行教科書は，体系的かつ実効的な気候変動教育には未だ不十分であり，今後の改善が求められることを指摘した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026中山間地域に住む高齢女性の子どもとの同居意向の変化とその要因 ― 岡山県の山村を対象とした分析 ―101110ENMasaoNOBEFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70199 筆者は1997‒98年と2016‒17年に、岡山県の中山間地域にある同一の山村で65歳以上80歳未満の女性を対象に調査を実施した。本稿では、そのデータを用いて、@子ども（夫婦）との同居の有無、A将来における子ども（夫婦）との同居希望、B将来希望する居住場所、が約20年間でどのように変化したのかを明らかにする。データの分析から、次のことを明らかにした。子ども（夫婦）と同居していなかったり、将来にわたって子ども（夫婦）との同居を望まなかったりする高齢女性が増えていた。とくに、別居する子どもが岡山県内に居住している場合、同居を望まない傾向が顕著であった。また、子どもとの同居を希望する高齢女性であっても、高梁市の現住所を離れることには抵抗感を示していた。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026制作者と造形物の対話を捉える視点の研究 ― バフチンに基づく質的な考察のための文献の検討 ―93100ENShuyaOHIRAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70198 本研究では，制作者が造形行為の過程で実践する造形物との対話に着目し，造形行為において制作者に経験される学びを捉え質的に考察するための視点を，バフチン(Михаил Михайлович Бахти́н)の対話の概念に立ち検討した。まず，対話の過程でつくられる自己と他者の「相互作用，相互関係」について検討し，対話の過程において個々の「世界」が確立されると共に，確立された個々の「世界」が自己と他者の間で共有されることを検討した。次に，造形行為の過程で，制作者が素材を変化させていくにつれて，その造形物ないし作品のもつ形や色が，想像の世界，モチーフ，何らかの規則性などを纏っていく，制作者と造形物ないし作品との対話が実践されることを検討した。研究の成果として，造形物との対話の過程で制作者に経験される学びを捉え質的に考察するための視点である芸術的行為を提示した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026Character Education の動向と児童の特性を生かした教育的介入の可能性について ― Character Education と Character Strengths Education を区別して ―6377ENMingluLIThe Joint Graduate School in Science of School Education, Hyogo University of Teacher EducationTazukoAOKIFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70196 児童の幸福や心理的 well-being を高める研究の1つが，よい character の育成を目指す教育研究である。Lavy（2020）は，これには2つの流れがあるとする。１つが character education，もう１つは character strengths education である。本稿では，まずこの2つの特徴について解説して世界の流れを示し，次にポジティブ心理学に基づく character strengths education の限界点を指摘した。具体的には，その原典となるVIA-IS（Peterson & Seligman, 2004）について，東アジアにおける強みと well-being の関連研究がほとんど成されていないこと，加えて児童期の教育的介入の成果がほとんど見られないことを指摘した。これらの検討を通して，児童期の認知特性や発達段階に応じた，児童の負荷の少ない身体活動量，習慣形成の視点で character の育成を目指す教育的介入の可能性について議論した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026自己変容を通してみたマインドワンダリングの創造性について ― 自己嫌悪場面での４つの内言に着目した検討 ―3145ENTazukoAOKIFaculty of Education, Okayama UniversityMakotoHAGIWARAa public employeeKazuhiroYASUNAGAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70194 マインドワンダリング(以下MW)は心が自己内の複数の領域をさまようことで, 新たな気づきや発想
が生まれる土壌になるとされる。本稿では，この創造性を検討するため，水間(2003)を参考に，自己嫌悪
場面で生起する4 つの反応についての研究モデルを用いてこの創造性を検討した。その際，MW とその
他の類似の内省を区別するため，自己嫌悪場面で生起する内言として自己注目(省察・反芻), 自己への没
入(MW・空想)の4 つを想定した。またその内言が自己の成長にとって意味のある内言か否かを判断する
指標として本来感を用いた。分析の結果, 本来感高群において, MW による集中力の欠如が人の思考を
多領域にさまよわせ, 内的な個性の創造と内的な個人の成長を促すことが示された。また低群において
省察は自分らしさを求め変容を目指す意識が促進されることが示された。他方, 反芻と空想はいずれの
反応様式にも関わっていないことがわかった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-2423191202620 世紀初頭のイギリス教員から見たヘルバルト学派 ―『ヘルバルト教授法にかんする授業ノート』の分析 ―1730ENYoshitsuguHIRATAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70193 本論は，ジャーマン・インパクトを視座として，19-20 世紀にかけて教員養成改革がいかに展開されてきたのかを解明する研究の一部をなすものである。ここでは20 世紀初頭のイギリス教員がどのようにヘルバルト学派の教育思想を受容したのかを明らかにすることを目的とし，『ヘルバルト教授法にかんする授業ノート』の分析を行った。その結果，以下の共通点と相違点が明らかとなった。授業冒頭において目的を明らかにし，授業で学ばれる内容へと子どもの意識を集中させ，新しい知識を教授するという流れは，ヘルバルト学派の五段階教授法と共通していた。だが，第四および第五段階については大胆な変更が施されていた。20 世紀初頭のイギリス教員がヘルバルト学派の教育思想を正確に受容するよりも選択的に受容した可能性があることを解明した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231912026教職員研修の高度化に果たす大学の役割と課題 ― NITS 岡山大学センターの活動を通して ―116ENAtsushiTAKASEFaculty of Education, Okayama UniversityAkikoTSURUMIOkayama University KindergartenChiyoKUROSUMIOkayama University KindergartenTetsuoKIYOTAFaculty of Education, Okayama UniversityYoshihikoINADAFaculty of Education, Okayama UniversityAiMATSUURAFaculty of Education, Okayama UniversityKoujiMIYAMOTOFaculty of Education, Okayama UniversityMutsumiMATSUEDAFaculty of Education, Okayama UniversityAikoTSUSHIMAFaculty of Education, Okayama UniversityYoshioMIYAZAKIFaculty of Education, Okayama UniversityToshiyaTAKEMOTOOkayama University School for Special Needs EducationYokoSAWATANIOkayama University School for Special Needs EducationKazuakiKAJIIFaculty of Education, Okayama UniversityMakikoKANAGAWAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/70192 本論文では，専門職としての教職員の学びを保障する研修のあり方を検討し，とくに大学が果たす役割と課題について考察する。教職員の学びは教育委員会での研修，勤務校園での研修，教職大学院での学修，研究団体での研修などにおいて展開される。大学が開発・実施する研修はこれらとどう関連し，どのような特色をもつか。独立行政法人教職員支援機構（以下，NITS）岡山大学センターの活動を通して検討する。そして，大学は教職員の学びのニーズに応える側にあるだけでなく，教職員の学びを再構成し，自律的協働的な学びを支援・促進していく側としての役割を果たすものであることを考察する。また，大学おけるアウトカム重視の研修開発の必要性を指摘し，今後の取組の課題として示す。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院法務研究科Acta Medica Okayama1881-1485272026瀬戸内市長としての16年間のあゆみ ― 市長の意思決定 ―5364ENAkinariTAKEHISA10.18926/OLR/70155No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育推進機構Acta Medica Okayama1881-595232026世界観光倫理憲章を踏まえたアクセシブルアウトドアツーリズムの検討 ―世界自然遺産地域でのアウトドア型車椅子を用いた実践を通じて―195208ENKosukeIKETANIGeneral Education and Global Studies Field, Okayama UniversityShinHARADAGeneral Education and Global Studies Field, Okayama UniversityKeitaKUSUNOKIInstitute of Student Support, Bukkyo University10.18926/70121アクセシブルアウトドアツーリズムを進めていくためには，「保全・保護」と「開発」の両立が非常に重要な観点となる。そこで本実践では，一人でも多くの人がアウトドア活動に参加できることを目指し，世界自然遺産地域においてアウトドア型車椅子を用いたツアーが実現できるかどうかを検討することとした。「誰ひとり取り残さない観光」とは，世界観光倫理憲章でも標榜された目標であるが，このことを実現するためには，今回検討を行ったような一つ一つの実践を積み重ねることによって，少しずつであってもアクセシブルアウトドアツーリズムの可能範囲を広げていくことが，最も確実な取り組みなのではないかと考えている。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育推進機構Acta Medica Okayama1881-595232026表紙・目次ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832652026補論：歴史学と生成AI163169ENSeikoOCHI展望 (Perspectives)10.18926/70062No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832652026津島岡大遺跡の発見 −歴史における趨勢と偶然−156162ENTakahiroNOZAKI展望 (Perspectives)10.18926/70061No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832652026Area Studies のなかの「地域史」研究 ー歴史研究者、J・W・ホールから見るミシガン大岡山分室と瀬戸内海総合研究会ー5473ENShizueOSAKobe University研究ノート (Research note)10.18926/70054During the late Allied occupation and the 1950s, the University of Michigan’s Center for Japanese Studies established a field station in Okayama, where American scholars conducted rural research. This article examines the challenges of academic research under occupation and analyzes how such research was organized through specific actors and institutional arrangements, with particular attention to its intersection with the academic knowledge of the host institution, Okayama University. Focusing on the historian John W. Hall, it traces the activities of the Michigan field station and explores its interactions with Okayama University and the Seto Inland Sea Cultural Research Group. The article argues that while archival research―understood as a form of fieldwork―facilitated collaborative research, differing conceptions of rural society constituted a critical point of divergence in the production of scholarly knowledge.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832652026日本における「ロシアかぜ」流行の社会史的分析 ―1889 -1891 年パンデミックと日本社会―119ENAtsushiKAWAUCHIUehiro Disaster Risk Reduction Research Division, International Research Institute of Disaster Science (IRIDeS), TOHOKU UNIVERSITY論文 (Research article)10.18926/70051This study offers a social-historical analysis of the “Russian flu” pandemic in Japan (1889–1891). Due to scarce statistical data, the study relies primarily on contemporary newspapers and magazines. It identifies two distinct epidemic waves: the first in spring-summer 1890, and the second from late 1890 to spring 1891. The first wave, though widespread, was overshadowed by a concurrent cholera epidemic and caused relatively few deaths, whereas the second wave was far more lethal and generated widespread fear. At the time, influenza remained an “unknown disease”, with unclear etiology and no established treatments. People responded with diverse measures, from purchasing patent medicines and using folk remedies to symbolic practices such as "disease naming" (osome-kaze). The crisis also renewed attention to historical records of earlier influenza-like epidemics in Japan. In contrast, by the time of the later “Spanish flu” pandemic, advances in bacteriology had already rendered influenza a medically defined disease. This comparison highlights how shifting medical knowledge shaped societal responses. The findings not only corroborate previous excess-mortality analyses but also provide new historical insights into how societies have historically confronted pandemics.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671602025日本語版 The Passive Aggression Scaleの作成および信頼性と妥当性の検討245260ENAyakaSHIGETOUYoung-OkLimKyung-HyunSuhKyokoSUMIOKA10.18926/70031No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671602025科学を担う他者たち：清末科学小説における親縁と鏡像の表象分析169185ENXIAOXUANWU10.18926/70027No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671602025現代日本語における「わりに（は）」の用法について129137ENWENHUAYANG10.18926/70024No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671602025外国人技能実習生のキャリア形成と日本語学習の意味付け― 日本でキャリアを継続するベトナム人技能実習生の語りから ―109128ENNgoc Bich TranHOANG10.18926/70023No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671602025動作の主体を主語とする難易文について7188ENHUIXINSUN10.18926/70021No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671602025ライプニッツの「人間学」―『定義集』の叙述を中心に―3150ENTsuyoshiMATSUDA10.18926/70019No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671602025大田植の分布と種類に関する検討（3）―岡山県・広島県の自治体史等における記述・資料―118ENHiroshiTAKANO10.18926/70017No potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2025Settlement Archaeology and Population Dynamics in KibiENWEST STEPHEN BRANDONGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2025日本語の会話における接続詞「で」についてENYANGLIUGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2025A Study on the Significance of Global Leadership Development Programs in Japanese High Schools : Based on Interviews with LearnersENYUGAOGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2025並列表現の史的展開と諸相−引用・疑問形式由来の「トカ」「トヤラ」を中心に−ENYUHENGJIGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2025初回がん薬物療法を受ける進行期非小細胞肺がん患者のQOLの推移ENTakakoHIRAMATSUGraduate School of Health Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2025３次元モデルの利用による港湾施工管理の効率化のための測深技術の開発ENHiromiNAKAHARAGraduate School of Environmental and Life Science, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231902025特別支援学校に通う中学2年生の学校生活での身体活動量の特徴149155ENMinoruADACHIFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/69618 In this study, data from a survey completed before the spread of COVID-19 were used to measure the amount of physical activity in school among eighth graders attending special-needs schools and compared with the WHO Guidelines for Physical Activity and Sedentary Behavior. The subjects were 16 eighth graders in public special-needs schools. In addition to height and weight, the physical activity survey during school life was measured using a uniaxial accelerometer (Kenz Lifecorder GS 4-second version: LC). 7534 ± 2275 steps/day for boys, 6411 ± 1614 steps/day for girls, and middle and high intensity activity time (MVPA) was 19.3 ± 10.3 minutes/day for boys and 16.7 ± 8.3 minutes/day for girls. These results suggest that eighth graders attending special needs schools are well below the WHO Guidelines for Physical Activity and Sedentary Behavior standard of 60 minutes/day for children and adolescents with disabilities (5-17 years old ) for both boys and girls.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231902025創造性・STEAM 教育を基にした Creative Educator 育成プログラムに関する基礎研究U ― CE コンピテンシーの整理を通した教育実践ロールモデル構築に向けて ―127137ENAiMATSUURAFaculty of Education, Okayama UniversityYoshiakiTUTUMIKushiro Compulsory Education School, Hokkaido University of Education Late CourseChandeSONOsaka Kyoiku University Tennoji Junior High SchoolHitoshiKIMURAShiga University Faculty of Education Elementary SchoolTetsuoKIYOTAFaculty of Education, Okayama UniversityYoshihikoINADAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/69616 創造性とSTEAM 教育を基盤としたCreative Educator（ CE）育成プログラムに関する研究では，CE を「身体的な感受や経験を通して創造性教育を担う教員」と定義し，その育成に必要なコンピテンシーを「身体的思考」「空間的思考」「批判的対話」「創造的な態度」とした。そこで本論では，授業における創造性育成の要素として四つ挙げ，創造性に関する先行研究を整理した。その結果，創造性の研究において四つの要素を以下の通り捉えられることを確認した。@身体を通した予期せぬ刺激「想定外」は，身体化された認知や素材との相互作用から生じる新しい思考を促す。A他者との関係性を意識した「場づくり」は，対話や協働を通して創造性を育む。B空間的思考に基づく「可視化」は，視覚情報の統合や変換により創造的イメージを支える。C「チャレンジ」は，自律的意思決定や創造的自信を高め，潜在的創造力の発揮を促す。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231902025制作者と造形物の対話を捉える「記号学」に基づいた視点の研究 ― ソシュールと丸山圭三郎の理論に基づく質的な考察のための文献の検討 ―7383ENShuyaOHIRAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/69612 本研究では，制作者が造形行為の過程で実践する造形物との対話に着目し，造形行為において制作者に経験される学びを捉え質的に考察するための視点を， 丸山が解説するソシュール(Ferdinand de Saussure)の「記号学」と，「記号学」に基づいた丸山の理論に立ち検討した。まず，「記号学」の基礎概念の1 つとして，「表現」を示す「シニフィアン」と，その「表現」に結び付いた「意味」を示す「シニフィエ」から成る「記号」の構造を文献により検討した。次に，丸山の理論の中で，「無意識から噴出」される力としての「欲動」と，その「欲動」を捉える「深層」の「言葉」の能力である「パトス」，及び「表層」の「言葉」の能力である「ロゴス」の関係を文献により検討した。「記号」の構造と丸山の理論に基づき，制作者が造形行為の過程で実践する造形物との対話を捉える視点を研究成果として提示した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231902025教職員研修の評価と改善に関する予備的考察 ― NITS 岡山大学センターの学校事務職員研修の事例から ―111ENKazuakiKAJIIFaculty of Education，Okayama UniversityMakikoKANAGAWAFaculty of Education，Okayama UniversityAtsushiTAKASEFaculty of Education，Okayama University10.18926/bgeou/69607 教職員研修を研修転移という問題関心から検討し，学習内容の現場実践を促す研修に向けた評価と改善について予備的考察を行う。NITS 岡山大学センターで実施する学校事務職員研修を事例に検討を試みるものである。事例では，受講者は研修に対する反応として，高い満足度や関連度，有用度，自己効力感を示していた。その反応と学習の転移として，現場での行動の変化が重要となる。管理職へのアンケートから，受講者における現場での研修内容の具体的活用は，部分的にとどまるが，実践例が認められた。そして，研修が受講者の行動変化や現場での成果創出を促すものとなるため，教職員と管理職による協働探究的関係の形成が重要となることを展望的に論じる。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学経済学会Acta Medica Okayama2433-41465722025対話型美術鑑賞における創造性の理論的考察と分析フレームワークの構築1730ENSatoruMiyazakiShizukaTeramoto10.18926/OER/69551 In this study, we theoretically examined the mechanism of creativity in interactive art appreciation and presented it as an analytical framework.<br>
In interactive art appreciation, viewers engage in collaborative dialogue with the artwork and other viewers, and are influenced by the promotion of creativity and improvement of the quality of the dialogue through the intervention of facilitation. This introduces an otherness that is different from the self, which creates a deviation from existing interpretations. This discrepancy in interpretation brings about a conceptual shift in the viewer, resulting in the creation of a new theory; this newly created theory eventually becomes the existing theory, and once again a collaborative dialogue takes place, giving birth to a new theory.<br>
In this cyclical process of creativity in interactive art appreciation, knowledge is created and accumulated, and existing knowledge is creatively destroyed to reconstruct new knowledge. Learning takes place through mutual learning mediated by intrinsic motivation, and eventually learning takes place to arrive at new interpretations, although sometimes learning support is handed over from the facilitator to the viewers. For viewers whose abilities to create meaning and grasp value are underdeveloped, interactive art appreciation helps to encourage this development, and it has the potential to have a ripple effect on development not only in art but also in the broader realm of everyday knowledge outside of art.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学法学会Acta Medica Okayama0386-30507512025エストニアの民族間統合と安全保障問題 ― 「社会意識調査」（2023年５月）の結果に照らして―5622ENY. KawaharaNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231892025岡山大学教育学部家政教育講座における教育実践力向上にむけた新カリキュラム初等家庭科指導法基礎および内容基礎の実践と評価 ―2024 年度指導法基礎受講学生を対象としたアンケート調査の分析を通して―111122ENChiharuMORIFaculty of Education，Okayama UniversityMiyukiHISANARIFaculty of Education，Okayama UniversityKyoung WonLEEFaculty of Education，Okayama UniversityYokoSHINOHARAFaculty of Education，Okayama University10.18926/bgeou/69242 これまで，岡山大学教育学部家政教育講座では，家庭科教員養成のコア・カリキュラムを設定し，家庭科のねらい・原理を達成できる実践的指導力の育成を行ってきた。本稿では，新カリキュラム1 年次開講科目である「初等家庭科内容基礎」と「初等家庭科指導法基礎」の二つの授業の実践について，その成果と課題を整理し，今後に向けての示唆を得ることを目的とした。学生のアンケート調査結果より，指導法基礎は，シラバスに記載した授業概要や到達目標に示した内容の理解を促すことができたと考えられた。また，本授業の成果は，内容基礎の学修成果と併せて，小学校家庭科の意義，中学校以降の学習との繋がりに対する理解を深めることができたと推察された。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231892025創造性・STEAM 教育を基にしたCreative Educator 育成プログラムに関する基礎研究 ―感創研究所での取り組みを通した仮説の生成―101110ENAiMATSUURAFaculty of Education，Okayama UniversityYoshihikoINADAFaculty of Education，Okayama UniversityTetsuoKIYOTAFaculty of Education，Okayama UniversityYoshiakiTUTUMIKushiro School of Voluntary Education, Hokkaido University of Education Late CourseChandeSONOsaka University of Education Tennoji Junior High School10.18926/bgeou/69241 本論の目的は，校種や専門教科を限定せず，授業の「おもしろさ」を多角的に検討しあう教員研修(以降，「おもしろい」研修会と表記)を通して，創造性の育成を目指す授業の要素に関する仮説を導き出すことである。なお，ここで述べる「おもしろい」とは，これまでの経験やそれに伴う新しい視点，視座が加わることでシェマを同化・調整できる状況をさす。そこで，本論では筆者らが属する岡山大学大学院教育学研究科附属国際創造性・STEAM 教育開発センター(以下，CRE-Lab.と表記)のこれまでの研究と，「おもしろい」研修会に参加した教員へのアンケート結果に基づき，創造性の育成を目指す授業の要素となるキーワードを選定した。その結果，創造性の育成を目指す授業の要素として「想定外」，「場づくり」，「可視化」と，「チャレンジ」が必要であるという仮説を立てた。今後の調査研究では，四つの要素の仮説としての妥当性を検討していく。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231892025論争問題学習における「当事者性」を保障する授業設計 ―地理歴史科「歴史総合」小単元「紛争鉱物から考える私たちの社会」の開発を事例として―87100ENToshinoriKUWABARAFaculty of Education，Okayama UniversityMichikoKAMITADepartment of Primary Education, Faculty of Education, Okayama University of Science10.18926/bgeou/69240 社会問題についての熟議や意思決定，合意形成には当事者性が必要である。当事者性がなければ，皆が納得する答え，すなわち公共善を構築することはできない。しかし，当事者性を強調することがかえって生徒の「思考停止」を導くという批判もあり，当事者性を保障する以前に、当事者性そのものの概念を再考する必要がある。
そこで，本研究では，「思考停止」に至らない当事者性とはどのようなものか，先行研究をもとに再定義を行う。その定義を踏まえて、学習者に「当事者性」を保障する授業構成のあり方を考察し，地理歴史科「歴史総合」の小単元「紛争鉱物から考えるグローバル社会」の開発を行う。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231892025性暴力を根絶するための性教育を問う5766ENIoriOHMORI (KAWASAKI)Faculty of Education，Okayama UniversityAyanoKOMATSUFaculty of Education，Okayama UniversityChihiroTAKADAFaculty of Education，Okayama University10.18926/bgeou/69237 性暴力は、被害者の心身の健康状態に長年にわたって重大な悪影響を及ぼすことが知られている。本研究の目的は、日本における性暴力の実態を文献・資料によって調査し、性暴力を根絶するために求められる性教育を提議することである。内閣府が実施したアンケート調査によると、言葉による性暴力被害は17.8％ 、同意のない性交等の被害は4.1％と報告されていた。被害を受けた場所は学校（ 22.5%）が最多であり、加害者との関係は、「通っていた（いる）学校・大学の関係者（教職員、先輩、同級生、クラブ活動の指導者など）」（ 36.0%）が最も多く、被害者の半数以上は誰にも相談していなかった。これらのデータは、学校においてこそ、性暴力を根絶するための性教育を実施すべきであることを物語っている。しかしながら、学習指導要領に「性的同意」に関する指導は含まれておらず、教科書の記述も極めて限定的であった。性暴力のない社会を実現するためには、幼少期から絵本等を用いた教育やロールプレイを通じた実践的学習が望まれる。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231892025バーチャルチーム研究のパースペクティブ ― DX 時代のチームマネジメントが直面するパラドックス ―3756ENRyoMISAWAFaculty of Education，Okayama UniversityMakotoFUJIMURAFaculty of Human Relations, Fukuoka Jo Gakuin University10.18926/bgeou/69236 情報通信技術の発展や新型コロナウイルス感染症の感染拡大を契機として，組織におけるバーチャルチーム（virtual team; VT）の活用が広がっている。本稿では，VT に関する理論的・実証的知見を整理し，DX 時代におけるチームマネジメントの課題と今後の研究の方向性を検討した。まず，VT の概念定義とその中核をなすバーチャル性の構成要素（地理的分散，テクノロジーの使用など）を確認し，VT の効果性を説明する主要な理論モデルをレビューした。また，VT の構造に内在する「バーチャル性のパラドックス」に着目し，「柔軟性と構造化」や「独立と相互依存」など，相反する要求が同時に存在する持続的な緊張状態と，それに対応するための両立の発想に基づくマネジメントの重要性を考察した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231892025境界線の「上に立つ」概念型カリキュラムの開発と実践 ─生活の中の権利分配の境界線を省察する─1936ENYuichiMIYAMOTOFaculty of Education，Okayama UniversityYudaiMAKABETeacher at an international schoolShunSATOEduca & Quest Inc.TomochikaOSHIROGraduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University10.18926/bgeou/69235 本研究は,子どもたちが社会における権利分配の基準として機能する境界線への理解を深め(境界線の「上に立つ」),境界線を「別様に引き直す」可能性を追究するカリキュラムの開発とその実践の成果を検討する。権利の分配に関わる歴史教材の検討を経て,子どもたちが,世界に引かれた境界線をどのように理解し,どのように自らの生活の中の境界線を捉えなおそうとしたかについて分析した。カリキュラム構成上の意義と課題及び学習した概念の生活認識への転用の困難が明らかとなり,カリキュラムの中に概念の省察と吟味を重点的に行う活動を入れることの重要性が明らかとなった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231892025ウィトゲンシュタイン哲学に基づく授業分析研究 ―理科の授業を支える「信用」の基底性―117ENYoshitsuguHIRATAFaculty of Education，Okayama University10.18926/bgeou/69234 本研究は、小学校4 年生の単元「月と星」（50 分×3 回）の授業に会話分析を施したうえで、ウィトゲンシュタインの『確実性について』における信用概念に依拠した考察を加えた。ここで言う信用とは、子どもが教師や教材を端的に信じることを指しており、言語ゲームの学習を基底において支えているものである。理科の授業は科学的条件を重視しようとすればするほど、授業が成立しなくなってしまうという逆説を抱えているが、この逆説による破綻を回避するものとして、科学的でも合理的でもない信用があることを指摘した。本研究は、先行研究において理論的に指摘されるに留まっていた非合理的な概念変容の過程を、実践的に明らかにしたものである。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学経済学会Acta Medica Okayama2433-41465712025イノベーションの発生源研究の再検討120ENQiHuangDaijiFujii10.18926/OER/69001 本論文は，イノベーションの発生源に関する先行研究を振り返り，「いつ」「どこで」「誰によって」イノベーションが生み出されるのかを理論的に考察することを目的とする。考察の結果，「B to B」の文脈においては，イノベーションの発生源が企業ユーザーへ移行するメカニズムとして，取引コスト理論，期待利益仮説，情報粘着性の仮説，企業内部の独自能力（吸収能力），および外部の産業構造（製品アーキテクチャ・エコシステム）といった複数の要素からなる経済的合理性の観点から分析されていることが明らかになった。一方，「B to C」の文脈では，エンドユーザーがイノベーションに向かう動機として，「ニッチ市場に対するメーカーの消極的な対応」「創造的活動の楽しさ」「ユーザーコミュニティとの繋がり」「知識・スキルの向上」など多種多様な要素が存在し，中でも創造的活動の楽しさが根源的な動機づけの1つであると確認された。一方で，イノベーターを突き動かす心理的要因をブラックボックス化したまま放置することは，単なる知的好奇心の問題に留まらず，社会科学としての経営学にとっても重要な問題であると考えられる。今後のイノベーションの発生源研究においては，起業家をはじめとするイノベーター個人の心理的側面にいかに目を向け，創造的活動におけるポジティブな感情が働くメカニズムをイノベーションの発生メカニズムにいかに位置づけるか，その研究アプローチの提示が求められる。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2025高温超伝導SQUIDを用いた磁気ナノ粒子の磁気緩和ダイナミクス評価と応用探索ENKeiYAMASHITAGraduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2025建設工程のDX化のための3次元データを活用した施工管理技術の研究ENKenzoNAGAEGraduate School of Environmental and Life Science, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2025組紐製造技術による繊維強化型人工筋肉の製作手法の確立と変位センシングの実現ENWEIHANGTIANGraduate School of Natural Science and Technology, Okayama universityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.老年人文学研究会Acta Medica Okayama2435-574732024迷惑をかけたくない意識の形成―教育との関係―2254ENXiaofanDENG10.18926/JHG/68714No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所 文化遺産マネジメント部門Acta Medica Okayama412025津島岡大遺跡 23 ―第37次調査―（異分野基礎科学研究所新営に伴う発掘調査）ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門Acta Medica Okayama2758-962520232025岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門紀要2023ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-3227520252024年度次世代医療機器開発人材育成プログラムBIZENデバイスデザインコースの取り組み4755ENTsuneakiTSUZUKICenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalDaisukeUCHIDACenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalToshioKISHIMOTOOrganization for Research Strategy and Development, Okayama UniversityYoshinariSENGOKUCenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalToshioKORENAGAOrganization for Research Strategy and Development, Okayama UniversityYuHITOBECenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalYasuyukiYOSHIBAAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama UniversityJunSAKURAICenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital10.18926/interdisciplinary/68626No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-322752025イノベーションループの実践：2024年度先進病院実習報告と未来課題3945ENNahokoHARADAAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama universitySatoshiTAKAHASHIAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama universityTomoakiMORIAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama universityHarukaHIKASAAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama universityKeisukeSHISHIDOAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama universityMasakiMAGARIAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama universityToyohikoWATANABEAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama universityJinWangAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama universityMizukiMORITAAcademic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university10.18926/interdisciplinary/68625No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-322752025第16回 高度医療都市を創出する未来技術国際シンポジウム3537ENJiajiaYANGGraduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University10.18926/interdisciplinary/68624No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-322752025岡山大学中央図書館・個人文庫「杏村文庫」の調査：詩人との交友を中心に2933ENRyozoSUZUKIGraduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University10.18926/interdisciplinary/68623No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-322752025PrEP の利用に関する先行研究レビュー日本と中国を中心に1927ENDechengWangGraduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University10.18926/interdisciplinary/68622No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-322752025知の探索時間についての企業の意思決定プロセス19ENTakeshiSHIMIZUGraduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Okayama University10.18926/interdisciplinary/68620In order for companies to innovate through business co-creation, it is necessary to explore a wide range of external knowledge and technologies. However, there is no clear answer as to how much time should be spent for exploration. Under these circumstances, companies must take into account constraints such as the amount of management resources that can be invested, and make decisions about the time to spend for exploration. The purpose of this paper is to clarify the process of how companies that have introduced corporate accelerator program recognize the relationship between the program period and the results of business co-creation, and how they make decisions about the program period. We conducted a case study of several companies that have introduced corporate accelerator program in Japan. In addition, this paper established a hypothesis about decision-making about the time for exploration from case studies.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院法務研究科Acta Medica Okayama1881-1485262025地域組織と連携した法務系人材育成システム・ 還元ルートの構築・強化130ENGoroSatoTakamotoSuzukiTetsuyaOhsakaTakafumiKobayashiNobuhiroOkamuraAkinariTakehisa10.18926/OLR/68564No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671592025魚玄機詩に見られる「風月滿庭」―その成立について―83100ENRuochongWang10.18926/68542No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671592025「やさしい日本語」における語彙難易度基準の再検討 ―J-CLIDによる多義語の細分類から―4564ENJianhuiLU10.18926/68540No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671592025稲盛和夫のフィロソフィーと西郷南洲翁遺訓及び日新公いろは歌の連関についての考察2544ENHisashiMACHIDA10.18926/68539 一代で京セラやKDDIの前身となる第二電電（DDI）を創業し、合計数兆円企業に育て、倒産した日本航空（JAL）を3年で再建し、再上場に導いた稀代の経営者稲盛和夫は、アメーバ経営という独自の経営手法だけでなく、理念経営により数万人を導いてきた。中小企業の一経営者が経営の中から導き出した人生成功の処世術のルーツは何処にあるのか。生まれ育った薩摩の基礎となる郷中（ごじゅう）教育とは何か、などについて経営学の観点から関心が湧く。<br>
稲盛和夫が京セラ創業以降に出会い、自ら経営理念の基礎とした地元の偉人である西郷隆盛の言行録である西郷南洲翁遺訓及び16世紀に薩摩や日向など南九州を統一した島津家第15代領主島津貴久公の実父島津忠良（日新）が残した、島津日新公いろは歌とどのように連関があるのか。そもそも薩摩生まれの3名の思想にどのような連関があるのか、についても関心が湧く。この研究では、質的研究法であるグラウンデッド・セオリー・アプローチを援用して、稲盛和夫のフィロソフィーと西郷南洲翁遺訓及び日新公いろは歌の連関について分析した。結果的に3つの概念は400年の時代を超えて、連関していることが分析により明らかになった。特に稲盛和夫のフィロソフィーが稲盛和夫が敬愛する西郷隆盛の言行録である西郷南洲翁遺訓に正の影響を受けているだけでなく、薩摩での教育を背景に、400年前に遡る日新公いろは歌からも正の影響を受けていることが明らかになった。400年に渡り薩摩の人々が受け継いできた理念には、時代を超えても人が生きていく中で基礎とすべき、もしくは人生で重要なコアな思想・資質とすべき概念があると考えられる。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671592025カトリーナ・ジャボルスキ：自殺とジェンダーの社会学 ――文学部プロジェクト（ジェンダーの多層性に関する領域横断的研究3）の講演記録（後編）――1524ENKeisukeSAITO10.18926/68538No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671592025入学情報へのアクセス性に関する研究 ―日本、東・東南アジア、英語圏の大学との比較から―114ENTakaoINAMORI10.18926/68537No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育学部国語研究会Acta Medica Okayama2189-5414392025《私の国語教室》新しい「書写書道」授業のあり方 ―唐代の「法」から宋代の「意」へのシフトを早急に―(17)(21)ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育学部国語研究会Acta Medica Okayama2189-5414392025階杞一「風の五線譜」の解釈 ―発音から詩の構造を読み解く―(1)(16)ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学法学会Acta Medica Okayama0386-3050743-42025ジュディス・シュクラーと冷戦リベラリズム276266END. OdagawaNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025学校統廃合における児童の適応支援策の提言357371ENYukaIKEDAGraduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama UniversityTsuguyukiIZUMIFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/68504本研究の目的は，学校統廃合に係る文献検索および実態調査を通して，学校統廃合という環境移行が児童に与える影響について検討し，学校統廃合がもたらす環境移行に対する児童の適応支援策について提言することである。まず，学校統廃合に係る文献検索を行った結果，学校統廃合の経験が児童生徒のその後の人間関係形成やストレス反応の増加に影響を与えている可能性が示された。しかし，学校統廃合が児童に与える影響に関する研究は非常に少なく，統廃合の経験が児童に与える心理的影響については十分に解明されていないことがわかった。次に，実態調査として行ったインタビューにおいて，学校統廃合が児童にとって大きなストレス要因となる可能性があることがわかった。これらの現状を踏まえて，学校統廃合が児童に与える影響を和らげるため，特別活動を中心として，個人・学級・学年・学校レベルでの具体的な取組を提案した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025普通科における STEAM 教育の捉え方の提言と授業および教員研修の開発 ―総合的な探究の時間の充実を通して―325339ENMitsuoEBARAOkayama Prefectural Kurashiki Amaki High School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University)YoshihikoINADAFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/68502 本実践報告では，普通科における STEAM 教育の捉え方を提言し，具体的な授業実践や教員研修を提案する。先行研究等で議論されている STEAM 教育の概念等から，STEAM 教育の根幹は創造性を涵養・刺激・発揮する教育であると捉え，STEAM 教育と最も親和性が高い総合的な探究の時間で授業実践を行った。取り組みの効果については，成果物の分析やヒアリング調査等を通して検証し，探究を自分事にできていることが示唆された。また，生徒が創造性を涵養・刺激・発揮する場面は，各教科等の授業内でも実現できると考え，「楽しく深まる授業」をテーマにした教員研修の開発を行った。この研修では授業開発を教員のチーム探究と捉え，総合的な探究の時間で生徒が取り組むワーク等も活用した。総合的な探究の時間を受けた経験のない教員が探究活動のプロセスを経験し，探究の楽しさやワクワク感を実感できることも狙っている。主体的で活発な全校研修が実現し，教員が探究的に授業創りを進めることのできる研修の仕掛けを見出すことができた。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025主体的・自律的な学びを萌芽させる「授業と授業をつなぐ家庭学習」の探究297311ENJunkoTANAKAOkayama Municipal Hosen Junior High SchoolRyoMISAWAFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/68500 生徒が自ら学習を進めていく力を身に付けるには，授業内だけでなく，家庭など授業外の場での学習経験を積む必要がある。つまり，学習は授業内だけで完結するのではなく，広範な活動を通して成立する。本研究では，公立中学校の第2学年を対象に授業と家庭学習を連携させる実践を行い，生徒の「主体的・自律的な学び」を萌芽させることを目指した。教師が学習方略や目標設定の重要性を伝え，メタ認知を促すことで，生徒は自己調整学習のサイクルを意識し，自分なりの学習方略を探求するようになった。また，家庭学習で授業につながる課題に取り組むことで，授業への主体的な参加と，授業外で自律的に学ぶ意欲が促されることも示唆された。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025児童の自己理解を促すキャリア教育の実践事例の検討 ―強み介入を活用して―267279ENShinjiYOSHIKAWAUwanari Elementary SchoolKouheiISODAUwanari Elementary SchoolTsuguyukiIZUMIFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/68496本研究では，公立小学校4年生を対象に，キャリア教育における自己理解能力の育成を目的とし，ポジティブ心理学に基づく性格特性的強み介入 (Character Strengths Intervention：CSI) と将来の夢についての学習を関連付けた学級活動 (３) の授業を行った。本実践を通して，児童は自分の強みを理解し，それを将来に活かそうとする意識が高まるとともに，互いの強みを認め合う活動によって児童同士の関係性の構築が促進された。一方で，学校全体でのキャリア教育の系統性と発展性の検討，強みの活用が難しい児童への個別支援の必要性が今後の課題として指摘された。
No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025小学校への滑らかな移行を支えるスタートカリキュラム共同編成プロジェクトの成果と課題251265ENHisashiOKURAHayashima KindergartenNorikoMATSUIHayashima KindergartenTsuguyukiIZUMIFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/68495本実践では，５歳児から小学１年生の「架け橋期」の滑らかな移行に焦点を当てたスタートカリキュラム共同編成プロジェクトを立ち上げ，幼稚園と小学校の教員が集まって５回の話合いを行った。本プロジェクトを評価するために，参加者に話合いの振返りを書いてもらい，その内容を検討した。成果として，@スクリーニングシートを使って，「気になる」子供を抽出し，見取りの違いを可視化することで，相互の子供観について共通理解を図ることができた。A幼稚園と小学校，双方の教員が互いの子供観・教育観の違いを理解し，歩み寄ろうとする姿勢や校種間の接続をより滑らかにしようとする意識の向上が確認された。一方，課題として，スタートカリキュラムの柔軟な運用や小学校教育における子供主体の教育の実現を妨げる教育課程の過積載状態の問題が指摘された。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025幼児歌唱曲の速度感の傾向と課題179190ENHiromiTAKASUOkayama University10.18926/CTED/68490 本研究では，音楽教育的観点から幼児歌唱曲の選定のあり方を検討した。その際，小学校の音楽教育で歌唱共通課題として挙げられてきた教材を比較対象とし，その傾向と課題を考察する。１つ目は曲の速度感において歌唱共通教材と選定頻度の高い幼児歌唱曲の平均的な速度において，どの程度の差があるのかという調査を行った。２つ目は，幼稚園と小学校音楽科で共通して用いられる教材曲の作曲された年代の違いについて明らかにした。この２つの調査を用いて，歌唱共通課題に選定されている曲の速度感から現代の子どもの歌の速度感の傾向を明らかにした。この結果から幼稚園教育における幼児歌唱曲のチャートを作成することによって，伝統的に歌い継がれてきた幼児歌唱曲の再考の可能性を示した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025学校図書館の活用と司書教諭・学校司書との協働をめぐる国語教育思潮の展開 ―『教育科学国語教育』誌の調査から―119132ENYumiSAISHOGraduate School of Education（Professional Degree Corse），Okayama UniversityMasafumiIKEDAFaculty of Education，Okayama University10.18926/CTED/68486 学校図書館は，学習指導要領でも触れられており，国語科との関連も深い。また先行研究では，司書教諭や学校司書との協働の必要性が訴えられている。しかしこれまでの国語教育では，どのような協働がなされていたのかという検討がなされていない。そこで，本研究では，教育雑誌の調査をもとに，国語科においては，学校図書館がどのように活用されてきたのか，司書教諭や学校司書との協働はどのような態度がとられてきたのかを明らかにすることを目的とした。調査では，図書館に言及している論文や学校図書館を活用した実践・指導例を抽出し，分析した。実践・指導例の分析からは，小・中学校の国語科において学校図書館は活用されてきた一方で，司書教諭や学校司書との協働には着目が及んでいない状況が明らかになった。また，司書教諭や学校司書に関する言及からは，人的リソースにその原因を求める思潮が窺えたものの，価値ある協働も見受けられることを指摘した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025大学教養教育における創造性を重視した探究型授業の評価 岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析V107118ENYokoSHINOHARAFaculty of Education, Okayama UniversityYoshihikoINADAFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/68485 2022年より教養教育科目「現代と社会」において，「色」を主題にして「岡大グッズ」の提案を行う探究型授業「生活の中の創造性」を開講している。授業前後のアンケートによると，学生は「自分にとって創造性は重要」と捉え，「他者とコミュニケーションを取りながら創造的な活動をすることに興味」があり，授業後は「自分のことを創造的である」と肯定的な評価となっていた。この授業は「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが分かった。この３年間の実践は，主軸となるテーマと探究活動の内容が大学生の探究的な学びに適したものであったと考えている。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025小学校における組織的な授業改善のあり方 〜「目指す子ども像」実現に向けた国語科指導を事例として〜3344ENAkihiroKOMOTOHayashima Elementary School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University)KojiMIYAMOTOFaculty of Education, Okayama UniversityMasafumiIKEDAFaculty of Education, Okayama UniversitySatoshiMATUDAFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/68480 本研究の目的は、「目指す子ども像」実現に向けた国語科の授業づくりの具体を検討し、小学校における組織的な授業改善のあり方を提言することにある。具体的には、「目指す子ども像」実現に向けた国語科の授業づくりを通して、今の社会が小学校教育に求める特色ある授業づくりの進め方を明らかにするため、勤務校である早島町立早島小学校に所属する教師の授業づくりを対象に事例研究を展開した。検討を通じて明らかになったことは、授業づくりにおける教師の思考・実践過程と、これらを実践者が反省的に捉え直すための「目指す子ども像」による言語活動具体化の手立てである。さらに、授業づくりの組織・系統性は、他学年教師の役割によってもたらされることが確認されたことから、それらを踏まえつつ、「目指す子ども像」実現に向けた授業づくりのあり方を体系化した。そうすることで、小学校における組織的な授業改善を進めていくための可能性が見出された。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025高等学校家庭科における結婚に関する学習の扱い（2） 教科書の記述分析に基づいて115ENShihoTANABEFukuyama UniversityKyoungwonLEEFaculty of Education，Okayama University10.18926/CTED/68478 本稿では，「多様化する結婚」という日本の現状を踏まえ，結婚に関連する学習内容が，高等学校家庭科においてどのように扱われているかを分析することを目的とし，平成30年版の『高等学校学習指導要領』に基づいて構成された「家庭基礎」の教科書10冊を用いて結婚に関連する学習内容を分析した。分析の結果，教科書には，『指導要領』に基づいて結婚等に関連する法制度の記述がみられること，結婚をめぐる現状や変化を反映した学習内容が取り扱われていることを確認した。また，夫婦の氏，同性婚を取り上げ，具体的な学習活動について分析した結果，教科書によっては，知識や現状を提示する学習だけでなく，学習者である高校生が自ら考えること，選択すること，さらに他人の選択についても客観的に考えられるように問いかけている教科書もみられた。結婚に関連する法律，語句の掲載の有無，学習活動において，教科書によって取扱いの差があることが明らかになった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323152025岡山大学教師教育開発センター紀要 第15号 全文（一括ダウンロード用）ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学農学部附属山陽圏フィールド科学センターActa Medica Okayama0910-874243-452023試験研究 : 2020〜2022年度1528ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学資源植物科学研究所Acta Medica Okayama2186-4918322025岡山大学資源植物科学研究所報告160ENInstitute of Plant Science and Resources, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教育学部Acta Medica Okayama0471-40081292005メルボルンに住む高齢女性の暮らしとライフ・ヒストリー4553ENMasaoNOBEDepartment of Social Studies Education, Faculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/68425 メルボルンに住む3人の高齢女性に，@日常生活，A何に幸福を感じるか，Bこれまでの人生の3点に関して聞き取り調査を2004年9月におこなった。本稿では聞き取り調査の結果を提示し，それに考察を加えた。考察によって，次の4点を明らかにした。@子ども（夫婦）と頻繁に交際できない高齢女性は，代わりに，友人と頻繁に交際をしていた。そこで，社会関係には代替性があるといえる。A 3人の高齢女性は高い主観的幸福感を持っていた。これは，高齢女性が健康で，豊富な社会関係を保持していたからと考えられる。B大恐慌は，オーストラリア人の家族の生活に大なり小なり影響を及ぼしていた。C第二次世界大戦直後，オーストラリアでは専業主婦が一般的であった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231882025日本国内における国吉康雄作品の捉え方の変遷と解釈についての考察115121ENShunITODepartment of Yasuo Kuniyoshi Studies : Art Education and Rural Reveitalization,Graduate School of Education, Okayama University10.18926/bgeou/68419 洋画家・国吉康雄 (1889-1953) は、岡山市北区出石町に生まれ，日露戦争終結後の1906 年に労働移民として単身渡米し，アメリカの教育により画家としての才能を磨き，20 世紀前半のアメリカを代表する画家として評価される洋画家・国吉康雄（1889-1953）。本論では，その画業と作品評価について論じるわが国の研究者の記述を，作家の没後の1954 年に国立近代美術館（現国立東京近代美術館）で開催された「国吉康雄遺作展」を起点とし，20 世紀中に開催された主な展覧会と，2004 年に同じく東京国立近代美術館などで開催された「国吉康雄展」で確認した。結果，日本人による国吉作品の表現が，この1954 年時に決定づけられていることに，別の捉え方を提示されるまでに40 年の歳月を要していることが明らかとなった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231882025学生による家庭科と他教科の比較を通した教科観の再考 ―「 中等家庭科教育法」における学習指導要領解説の検討を通して ―105114ENChiharuTAKUMAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/68418 本稿では，中等家庭科教員養成課程に在籍する２年生の必修科目「中等家庭科教育法」において，家庭科と他教科を比較（共通点や相違点を整理）する機会を設けることで，受講した学生の家庭科に対する教科観がどのように変容するのかを調査することを目的とした。<br>
その結果，他教科の中学校学習指導要領解説の記載内容から，学生は家庭科と各教科との関連性を認識し，他者の生活に対する価値観や考え方について理解を深めること，個人の生活が社会に影響を与えることについて理解を深めることなど，家庭科の学習が担う役割を新たに認識することができたと推察された。また，授業後の家庭科に対する教科観は，比較対象とした他教科による影響が見られ，「多様な生き方」，「様々な価値観や生き方」，「社会での課題を発見し，改善する力」，「未来の社会をつくる」等の新たな記述が見られた。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231882025「創造性が社会と出会う美術教育」による教員の学びに関する基礎研究 ―「市井 no 姿勢 ni 学ぶプロジェクト」の課題整理 ―7784ENAiMATSUURAFaculty of Education, Okayama UniversityYusukeSENOOkayama Prefectural Tamashima High SchoolTetsuoKIYOTAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/68416 本論文は，美術科の教員が新しい価値の生成を目指した授業研究やカリキュラム構築を行うための基礎研究にあたるものであり，その目的は，教員も新しい価値を求めて学び続ける力を培うために「市井no姿勢ni学ぶ」プロジェクト（以下，市井プロジェクトと表記）の有用性を確認することである。市井プロジェクトとは，@教員が日常生活で出会った他者と会い，A他者が学んできたことについてインタビューし，BAを生かした授業を実施し，CAで話を聞かせていただいた他者とBの授業検討を行うというものである。本論文では，@とAの成果と課題をまとめた。成果は，Aインタビューを通して教員自身の学びが変容する姿を確認し，インタビュー相手であるK氏自身にも変容が見られたことである。その一方で，課題は，K氏とインタビューの質問者との関係性による検討が行えていない点である。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231882025地域を見つめ直す音楽教育実践の検討 ― 岡山県玉野市内の公立小学校における即興演奏ワークショップを例に ―6776ENShinsukeOKAMOTOFaculty of Education, Okayama UniversityKentaMASUDAFaculty of Education, University of Toyama10.18926/bgeou/68415 本研究は，地域の文化や遺産，環境を念頭に置いた創造的な音楽教育によって，県内の人口減少に起因する課題の改善を図ることを目的としている。同時に，その創作教育を通じて，児童の柔軟な創造力や多様性を認める意識を育むこともねらっている。本研究において実践した取組は，現代音楽的表現を取り入れた即興演奏ワークショップである。<br>
本稿では2024 年に行った玉野市内の小学校におけるワークショップの内容を中心に論じる。本ワークショップは，児童が柔軟かつ多様な創作表現を実践する場となったが，児童と地域住民らがその地域の特色を認識する機会としては新たな課題を生んだ。地域と創造的音楽教育を結んだ研究は実例が少なく，模索の段階であるため，本ワークショップを省みた上で今後の改善に繋げたい。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231882025子供の音楽行動に関わる研究動向5765ENHiromiTAKASUFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/68414 本稿では，音楽教育研究の現状と今後の課題に関する研究動向から，保育者の専門性として認識すべき観点を導くために，子どもの即興的な音楽行動を手掛かりに専門的示唆を得ることを目的とした。子供の音楽行動は，単に音楽的な活動だけでなく，子どもの感受性や創造性を育む重要な要素であり，保育者の専門性がこのプロセスで重要な役割を示す。創造性を育成する手がかりとして，保育者が音楽表現の中で子供との対話を深め，子供の自然な音楽的行動を引き出す方法を模索する重要性，音楽文化の継承とその多様性が議論されていることから，保育現場における音や音楽の枠組みの再検討を提起した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231882025地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究（２）― 国際文化交流における「異文化間能力」育成の可能性 ―4756ENRinkoHAYAKAWAFaculty of Education, Okayama UniversityHiromiTAKASUFaculty of Education, Okayama UniversityNaokoSHIMIZUDoctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University)MihoYAMAJIKoto PlayerYukoBEPPUDepartment of Early Childhood Education and Care, Kurashiki City CollegeAkiHIGUCHIOkayama Prefectural School for the DeafAiNAKAMURADoctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University)KeikoMIYOSHIMaster’s Student at the Graduate School of Education in Okayama UniversityChihiroTOSAMaster’s Student at the Graduate School of Education in Okayama UniversityYokoHANAKUSAResearch Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University)NorikoTAKESHITABiwako-Gakuin University10.18926/bgeou/68413 本研究は，地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究の一環として実施した「おかやま国際和楽器学生フェスティバル」について，「異文化間能力」育成の視点からその可能性について検討したものである。<br>
国内の学生については，@和楽器を介した繋がり／音楽的な協働，A演奏の質に関する違いの認識，B 海外の和楽器演奏者に対する認識の３点が，海外の学生については，@表現スタイルや技術に関する違いの認識，A和楽器音楽の本質の理解，B演奏者としての学びと成長に対する意識の３点が，特徴として示された。「異文化間能力」の視点からは，国内外共に「文化的多様性」と「絶対的正統性の緩和」についての認識が認められ，柔軟で且つ寛容な和楽器との向き合い方が形成されていたことが明らかとなった。また「共感・協働のスキル」については，特に国内の学生に多く認められる結果となった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231882025個々の制作者の「工芸的造形」における「造形的自己変革」と「ゲシュタルトクライス」の文献研究 ―「 個別最適な学び」の実現に向けた制作者の制作過程を捉える視点の検討 ―3545ENShuyaOHIRAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/68412 本研究では，造形行為の過程で制作者が経験する学びを分析し考察する視点について，特に，工芸制作に関連した文献の調査により検討することを目的とした。そのため，制作者自身の見方，感じ方，考え方と造形物を共に形成していく工芸の制作過程としての金子賢治の「工芸的造形」と，制作者が自身の変化と素材の変化を一体とした造形行為を連鎖させていく学びの過程としての橋本真之の「造形的自己変革」と，人間の「自己」が生み出されていく過程としてのヴァイツゼッカーの「ゲシュタルトクライス」について文献調査した。これにより，制作者自身の見方，感じ方，考え方と造形物を共に形成していきながら，制作者自身の変化と素材の変化が一体となって生じる造形行為の過程において，自らの「自己」を生み出し続けていく制作者の学びを分析し考察する視点をまとめた。今後は，本研究の成果を検証するため，本研究で示した視点に立つ事例研究の実施を課題とする。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231882025組織における変化への抵抗の概念整理 ― 多次元的態度の視点からの統合的理解に向けて ―1526ENRyoMISAWAFaculty of Education, Okayama UniversityMieARIYOSHIDeparment of Psychology, Kansai University of International StudiesNaokoHASEGAWAFaculty of Human Sciences, Department of Psychology, Bunkyo University10.18926/bgeou/68410 VUCA時代と呼ばれる現代社会において，組織には急速に変化する社会環境への柔軟な対応力が求められている。しかし，新たな制度・施策を導入しても組織変革が進まないケースは多い。組織における変化への抵抗は古くから研究されてきた現象であり，変革へのレディネスやコミットメントなどさまざまな概念が提唱されてきた。他方で，これらの概念の内容の重複による混乱が危惧されており，VUCAが注目されはじめた2000 年代以降も，変化への抵抗に関連する新たな概念が提唱されている。こうした混乱を解決し，統合的な理解を図るため，本稿では既往知見をレビューし，社会心理学で伝統的な多次元的態度（認知，感情，行動）の視点から，変化への抵抗とその関連概念を整理した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231882025教育方法学は「教育の学習化」にどう応答するか ― ドイツ教授学との対話 ―113ENYuichiMIYAMOTOFaculty of Education, Okayama UniversityEwaldTERHARTUniversität MünsterToshihikoHISADAOsaka Kyoiku UniversityMitsuruMATSUDAHyogo University of Teacher EducationShotaKUMAIYasuda Women’s Univeristy10.18926/bgeou/68409 本稿は，2024 年10 月13 日（日）に北海道大学で開かれた日本教育方法学会第60 回大会ラウンドテーブル：教育方法学は「教育の学習化」にどう応答するか―ドイツ教授学との対話―（Wie setzt sich die Didaktik mit der “Lernification of Education” auseinander? ― Ein Dialog mit Ewald Terhart ―）に招聘したエヴァルト・テアハルトの講演，久田敏彦による指定討論，フロアとの質疑応答をまとめるとともに，講演と議論を踏まえたドイツ教授学の今日的課題を検討することを目的とする。テアハルトの動向整理から，ビースタによって提起された教育の「学習化（Learnification）」にドイツ教授学がどのように対峙しているかを検討し，ビースタによる「教えることの復権」が一般教授学研究の福音たり得ないこと，他分野との協働の具体とその意義は未だ明確な位置づけを得られていないことを明らかにした。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学農学部Acta Medica Okayama2186-77551142025公表学術論文等リスト 20242738ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671582024国内外の文献レビューを通した恋愛関係喪失体験からの回復に関する要因と過程213232ENAsumiKIMURAMikayoANDO10.18926/68313No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671582024「多言語母語の日本語学習者横断コーパス（I − JAS）」から見た日本語学習者の会話における「で」の使用実態について―日本語母語話者との比較を通じて―195212ENYangLIU10.18926/68312No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671582024『唐詩選』収録作品の主題―『古文真宝』との比較を通じて―155173ENYanyanMA10.18926/68310No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671582024隠れたカリキュラムによるジェンダー再生産のメカニズム―知識伝達と再生産に着目して―103118ENHeqiaoWANG10.18926/68307No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671582024現代若者の自然会話におけるぼかし表現の使用実態―性差に着目して―91102ENKainanWANG10.18926/68306No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671582024動作の対象を主語とする難易文について5370ENHuixinSUN10.18926/68304No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671582024カトリーナ・ジャボルスキ：自殺とジェンダーの社会学――文学部プロジェクト（ジェンダーの多層性に関する領域横断的研究3）の講演記録（前半）――113ENKeisukeSAITO10.18926/68300No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1880-9162242025日本の「射精責任」論―問題提起、応答、継承―121ENKeisukeSAITO10.18926/68292No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832642025或るイスラーム研究者とデジタルヒューマニティーズの歩み123133ENYuriISHIDA展望：デジタル人文学の可能性 (Perspectives: The Possibility of Digital Humanities)10.18926/67960No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832642025歴史学と生成AI110122ENSeikoOCHI展望：デジタル人文学の可能性 (Perspectives: The Possibility of Digital Humanities)10.18926/67959No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832642025古代越前国足羽郡の「郡的世界」寸考8090ENAtsunoriWATANABEChigasaki City Museum研究ノート (Research note)10.18926/67957 Often discussed in recent years, the term gun-teki sekai refers to the social conditions of a district. In ancient Japanese local communities, there existed complex webs of historical rule and intertwined relationships between local clans that date back to before the establishment of the Ritsuryō system. Gun-teki sekai is a term that refers to the reality of the control of the provincial and district systems, in which multiple powerful clans served as gunji , district governors under the Ritsuryō system. Each gunji organized smaller clans below them to carry out administrative duties based on such relationships. Recent research is beginning to reveal the multipolar structure of the gun-teki sekai .<br>
In this study, the author examines the gun-teki sekai through an analysis of the Asuwa district in Echizen province, which is rich in historical materials. As a result, the following four points became clear. First, it is highly likely that the powerful clans who served as district governors in the mid-Nara period were traditional clans with roots in the eastern part of the district. Second, the powerful clans who served as district deputy governors may have been an emerging power. Third, from an archaeological perspective, the eastern part of the district is the traditional area, while the dominance of the western part of the district developed after the establishment of the Ritsuryō system. Fourth, in terms of clan distribution, the clans who served as district governors were distributed over the widest area, followed by those who served as district deputy governors.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832642025『理科年表』の「地震年代表」をめぐって− 10 世紀まで−6479ENHidekiARAIHistorian研究ノート (Research note)10.18926/67956This paper is based on the oral report I gave on July 22, 2023, at the 21st “Disaster Culture and the History of Community Formation” workshop hosted by the Okayama University Research Institute for the Dynamics of Civilizations. I discuss the changes in the “Chronology of Earthquakes” contained within the Rika nenpyō (Chronological Scientific Tables) and some of the problems with them, citing historical earthquake materials. It is necessary to clearly distinguish between real and false earthquakes, such as the Tamba earthquake (701), the Kinai earthquake (734), the Minō earthquake (745), the Ecchū-Echigo earthquake (863), and the Kantō earthquake (878). The author hopes that the “Chronology of Earthquakes” will be published in a better form in the future and calls for efforts in the field of history to verify and introduce historical earthquake materials.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832642025持続可能な開発のための教育とは―国際法制史の視点から―5363ENYokoKAWAKAMIPh.D in law, Université Toulouse Capitole研究ノート (Research note)10.18926/67955Throughout the history of international law, sustainable development has always been acknowledged as a global responsibility. In recent years, as global environmental concerns have escalated, this responsibility has become increasingly crucial. To fulfil this mandate, education policies must transcend national boundaries. Specifically, in light of pressing global environmental issues such as climate change, education on sustainable development is pivotal for the well-being of future generations. To delve deeper into this significance, the author examines the emergence of ESD (Education for Sustainable Development), its accomplishments, and the challenges the world is currently grappling with.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832642025吉備製鉄遺跡周辺地域の磁鉄鉱ざくろ石スカルン鉄鉱石の鉱物学的・地球化学的特徴1952ENYasushiTAKECHIKurashiki Museum of Natural HistoryDaisukeNAKAMURAOkayama University, Department of Earth SciencesShigeyukiSUZUKIOkayama University, Department of Earth SciencesJosephRYANOkayama University, Research Institute for the Dynamics of CivilizationsTakeshiUWAGAKIOkayama Prefectural Board of EducationMasatoNAGAHARAThe Historical Study Group of Mining and Metallurgy of JapanYutaYOSHIEMitsui Mining & Smelting Co., Ltd.KeiIKEHATAUniversity of Tsukuba, Faculty of Life and Environmental SciencesOsamuKIMURAOkayama University, Research Institute for the Dynamics of CivilizationsRyoichiHATTORIOsaka University, Graduate School of Humanities論文 (Research article)10.18926/67954We conducted mineralogical and geochemical analysis of ore samples taken from locations surrounding the Jinmu, Sanpō, and Kōmoto mines in order to determine the source of iron ore uncovered from archaeological sites. The mineral composition of the magnetite-garnet bearing skarn deposits varies from mine to mine: while clinopyroxene and amphibole are present in the Jinmu and Sanpō samples, only a small amount of clinopyroxene occurs in the Kōmoto samples. The chemical compositions of magnetite and garnet are distinctive for each mine. Among the trace elements contained in the magnetite, Mg and Mn tend to be higher in the Kōmoto samples, Ti in the Jinmu samples, and Ca and Si in the Sanpō samples. The garnet from all the mines is andradite, but while the Kōmoto samples contain almost no Al, it is present in the Jinmu and Sanpō samples. Although samples were taken from a limited number of mine areas (three), our analysis provides an index for comparison with iron ore uncovered from archaeological sites, which will aid in provenance determination.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所Acta Medica Okayama2436-832642025旧日本陸軍第十七師団駐屯地造営時古写真の解読118ENTakahiroNOZAKIResearch Institute for the Dynamics of Civilizations, Okayama University論文 (Research article)10.18926/67953In 2022, an old photograph was discovered that was thought to be of an army post of the 17th Division of the Imperial Japanese Army, but unfortunately it had no textual record. The first purpose of this paper is to verify the authenticity of the photograph. I therefore examined whether the contents of the photograph were consistent with the landscape of the Meiji period and whether it was possible to take it with the photographic equipment and technology of the time. As a result, I confirmed that there was no contradiction in its contents, and it also became clear that it could have been taken with the equipment and technology of the time. Next, I examined when the photograph was taken based on its contents and known records. Finally, I estimated that it had been taken in the spring of 1908.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部Acta Medica Okayama0285-4864772024文学部教員研究活動一覧（2023年度）7790ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学法学会Acta Medica Okayama0386-30507422024イェーリング書簡集⑻（ギーセン時代：1852−68年B）158109ENK.HirataNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231872024意味づけするとは何か145151ENHiroshiMIYAZAKIFaculty of Education, Okayama UniversityTakuyaSOBUKAWAGlobal Education Center, Waseda University10.18926/bgeou/67901 人間はコミュニケーションの動物であると言われる。しかしその対象についての解釈（意味）が異なればコミュニケーションは成立しない。本論では意味づけするとはどういうことなのかについて考える。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231872024幼稚園・保育所・認定こども園のためのカリキュラム・マネジメント・コンサルティングの全体構想129143ENTomoyoshiYOKOMATSUFaculty of Education, Okayama UniversityHidekoMORIDepartment of Child Development, Sanyo Gakuen CollegeNobumiMAEDADepartment of Child Development, Sanyo Gakuen CollegeRyotaroKONYADepartment of Music, Sakuyo Junior College10.18926/bgeou/67900 本研究では，幼稚園・保育所・認定こども園に所属する保育者の研修に関する先行研究を概観した上で，現在必要とされる研修のあり方として，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを提示し，その全体構想を示している。まず，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングの意味内容を明確にすると共に，それが必要とされる理由について論じている。次に，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを実現可能にしている思考の仕方と実務内容の全体像と保育者の成長及び保育施設の発展についての展望を示している。その上で，私立の幼稚園・保育所・認定こども園と公立の幼稚園・保育所・認定こども園とでは経営環境が異なることを踏まえて，それぞれのためのカリキュラム・マネジメント・コンサルティングを行う際の留意点について考察している。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231872024高等学校「家庭」における主体的・対話的で深い学びを目指す ICT を活用した授業開発（U） ―「 なぜ，生涯を見通した食事計画を立てる必要があるのか」の開発と実践 ―7799ENSonoSATOFaculty of Education, Okayama UniversityChikaHASEGAWAOkayama Mitsu Senior High School10.18926/bgeou/67896 本継続研究では，2016年の知識基盤社会を生きる力の育成を目的とした教育改革において，「社会に開かれた教育課程」の実現のために，授業改善の課題とされた「主体的・対話的で深い学びの実現」と「適切なICT活用による学習活動の充実」に焦点を当て，高等学校普通科目の家庭科において，「主体的・対話的で深い学び」とそれにつながるICT活用の検討による授業開発研究を行い，「主体的・対話的で深い学び」を成立させる授業構成の条件を検討することを目的とした。本稿では，家庭科の「深い学び」に不可欠な「自分と食事計画との関係」を探究する授業「なぜ，生涯を見通した食事計画を立てる必要があるのか」の開発と実践結果を中心に報告する。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231872024盲学校の児童の彫刻作品鑑賞に関する基礎研究 ― 文献調査による課題整理を通して ―6976ENAiMATSUURAFaculty of Education, Okayama UniversityMasayaFujitaDepartment of Children’s Studies, Junior College of Shizuoka Prefectural UniversityTetsuoKIYOTAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/67895 本研究は，日本美術教育学会の兵庫支部を中心として進められている「福来四郎アートプロジェクト」（以下，FAPと表記）に関するものである。本論では，彫刻の鑑賞に関する先行研究を調査することで，彫刻の鑑賞学習における現状の課題を整理し，FAPに関する研究に期待できることを整理する。本調査では，先行研究の調査期間を2008年から2023年の16年間と設定し，美術教育に関する学会誌の三誌に掲載されている研究論文を対象とした。その結果，本調査から彫刻の鑑賞学習における課題として@視覚情報を前提とした彫刻の鑑賞学習が先行していること，A生涯教育として彫刻の鑑賞学習を捉えにくいことを確認できた。以上の結果から，FAPの研究には，触覚に基づく鑑賞学習としての有用性や，生涯教育の視点からの鑑賞学習の可能性が期待できることを分かった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231872024ICT を用いたピアノの遠隔教育の現状 ― フライブルク音楽大学におけるヤマハ・ディスクラビアを活用したピアノ指導 ―4351ENIsaoNAGAOKAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/67893 筆者は2023年４月，世界初のリモート入試で注目されたフライブルク音楽大学を訪問し，ヤマハ・ディスクラビアがもつリモート機能を活用した遠隔レッスンについて調査を行った。その結果，MIDIに記録された楽器の動作データを使用した「疑似アンサンブル」や「演奏の可視化」など，単にリモート機能の活用に留まらないICTをフルに活用したピアノの指導事例を見ることができた。特にMIDIデータの活用は，ICTが今後のピアノ指導の在り方に，大きな影響を与えていく可能性を秘めた事例であった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231872024敵対性と節合により社会を創造する芸術実践の文献研究3542ENShuyaOHIRAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/67892 This study, using literature, explores the theory of socially engaged art, along with formative activities that feature elements of socially engaged art that contribute to the realization of an educational curriculum that is open to society. This study clarified the effects of the formative activities. Therefore, the theory of socially engaged art encompasses antagonism, an experience that changes how one views, feels, and thinks about children and others, and articulation, which creates or reshapes the relationship between children and others. A literature survey revealed that emotional experiences that change the way children and others see, feel, and think can lead to a reshaping of existing relationships between children and others, as well as the formation of new relationships between children and others. This study demonstrated the effects of formative activity creating social aspects by doing things.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231872024現代中国における現職教員研修の展開 ― その過程と課題に関する一考察 ―110ENKazuakiKAJIIFaculty of Education, Okayama UniversityYingjuSUNNanjing University of Information Science & TechnologyChangliangSUNNantong University10.18926/bgeou/67889 中華人民共和国が成立し，中国政府は国民教育を担う教員の養成と研修（在職学習）に対する関心を強めた。初等中等教育の教員研修に関する政策を順次実施し，現職教員の量と質を管理しようとした。政府の教員研修への積極的関与は，教員の学びを分散から体系化へ，無秩序から標準化へと導く過程であった。その政策的展開を緊急需要期（1949-1984 年），模索・標準化期（1985-1999 年），発展・形成期（2000-2010 年），改善・確立期（2011-現在）という４つの時期整理にもとづいて考察する。そして，政府の強力指導と近年の情報技術活用による教員研修の推進は，全国的な教員研修の水準を形成したが，課題として，地域差，教員個々の経験や意欲の多様性などに対する取組の必要を気づかせるものであったことを指摘する。教員政策における標準化と多元化のせめぎあいが，現代中国の教員研修事情から看取される。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama20241920〜30年代の佐藤春夫の文学活動における中国観―中国文学理解の影響の研究―ENLanQUGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024現代日本の若者の自然会話における性差―フィラー、応答詞、接続詞、ぼかし表現の使用実態を中心に―ENKAINANWANGGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024多文化共生社会の構築を目指したグローバル・シティズンシップ教育の単元開発研究―多様性と統一性のバランスを視点として―ENXINGXINGZHOUGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024魚玄機詩歌中の詩的表現 ―月にまつわる詩語を中心として―ENRUOCHONGWANGGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024日本における中国出身長期滞在者の異文化適応に関する探索的研究ENShizheZHAOGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024高校英語における英詩のクリエイティブ・ライティング実践研究―「主体的・対話的で深い学び」のために―ENYukaURUSHIBATAGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024戦前から戦後期における内モンゴル地域の医療衛生の近代化と日本の影響―戦中期留日医学生ホルチンビリクらを中心にーENXUEFENGBAOGraduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024ELiPS-based Ciphertext-Policy Attribute-Based EncryptionENLE HOANG ANHGraduate School of Natural Science and Technology, Okayama universityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231862024他教科の知見を取り入れた家庭科授業設計の提案― 教科の分類及び背景学問にみる家庭科の特性から ―6978ENChiharuTAKUMAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/67575 本稿では，教科の分類と歴史的背景から捉えた家庭科教育の位置づけ，背景学問である家政学の特徴に基づき，家庭科という教科の特性や役割について検討し，家庭科の授業設計に対する示唆を得ることを目的とした。<br>
その結果，他教科の知見を取り入れた家庭科の授業設計の要素として，@自己の生活を再認識する機会を設けること，A他教科から得られた知を取り入れること，B授業展開の中では，自然・社会・人文など諸科学の適切な方法論を取り入れること，C科学知と生活認識をつなげる機会を設けること，D他者の生活に対する考え方や見方価値観等を知る機会を設けること，E学習したことを踏まえて，自己の生活認識を再構成する機会を設けることの６点が示唆された。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231862024高等学校「家庭」における主体的・対話的で深い学びを目指すICT を活用した授業開発（T）―「 なぜ，金銭を計画的に使う必要があるのか」の開発と実践 ―5167ENSonoSATOFaculty of Education, Okayama UniversityChikaHASEGAWAOkayama Mitsu Senior High School10.18926/bgeou/67574 本継続研究では，2016年の知識基盤社会を生きる力の育成を目的とした教育改革において，「社会に開かれた教育課程」の実現のために，授業改善の課題とされた「主体的・対話的で深い学びの実現」と「適切なICT活用による学習活動の充実」に焦点を当て，高等学校普通科目の家庭科において，「主体的・対話的で深い学び」とそれにつながるICT活用の検討による授業開発研究を行い，「主体的・対話的で深い学び」を成立させる授業構成の条件を検討することを目的とした。本稿では，家庭科の「深い学び」に不可欠な家庭経営学習の目的である「自分と金銭との関係」を探究する授業「なぜ，金銭を計画的に使う必要があるのか」の開発と実践結果を中心に報告する。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231862024子どもの創造性が社会に与える影響についての基礎研究U― 子どもの作品に関する文献調査による課題整理 ―4350ENAiMATSUURAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/67573 本研究の目的は，子どもの創造性と社会とを関連付ける活動を通して，大人が子どもの表現活動に対する新たな価値を獲得するよう促すことである。第一次研究の二つ目にあたる本論では，子どもの作品に関する先行研究から，美術教育における子どもの作品への捉え方について整理する。本調査では，先行研究の調査期間を2008 年から2023 年の16 年間と設定し，美術教育に関する学会誌の三誌に掲載されている研究論文を対象とした。その結果，本調査においては，小学生や未就学児の作品を取り上げる研究が多く，写実表現に向かう中学生や高校生の作品への言及がなされていないことと，子どもの作品自体の「価値を生産」する研究は散見されるものの，「価値を普及」する視点が不足していることがわかった。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-2423186202420 世紀後半におけるリーダーシップ育成論の変遷の特質― グローバル・リーダー育成のフレーム・ワーク構築を目指して ―3542ENToshinoriKUWABARAFaculty of Education, Okayama UniversityYuGaoGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University10.18926/bgeou/67572 本研究は，20世紀後半におけるリーダーシップ育成理論の変遷をたどりながら，現在のリーダーシップ育成の特質と課題を明らかにしようとするものである。20 世紀後半のリーダーシップ論は，Stogdilの特質論アプローチに始まり，やがて個人の特性ではなく状況に注目した論が展開される。Fiedlerの状況論アプローチは，リーダーが力を発揮できる条件を明らかにした。そして，Burnsの変革型リーダーシップ論が登場する。さらに，Walumbwaのオーセンティック・リーダーシップ論は，リーダーが自分に従う者と信頼できる関係を構築することを重視する理論である。本研究では，状況意識と自己意識という概念を用いて，この変遷を分析した。最後に。以上の考察をふまえて，最後にグローバル・リーダー育成のフレーム・ワーク構築のため示唆について考察した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231862024制作者が造形表現行為において経験する存在との対話と時間性を捉える視点の研究2134ENShuyaOHIRAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/67571 This study aimed to develop a perspective that considers the interaction between a creator and the object they create during formative activities as a dialogue, and recognizes it as a means for the creator’s learning. To this end, we conducted a literature survey focusing on Martin Heidegger’s seminal work Sein und Zeit. Through the survey, we could provide examples of learning that creators experience while engaging in dialogue in formative activities. Additionally, we developed a perspective that considers the dialogue related to Das Sein, such as the motifs, impressions, and atmosphere, as linked to the shapes and colors they create. Furthermore, we explored the learning creators acquire as they renew themselves through this dialogic process.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231862024強み介入が生徒のwell-being及び強みへの注目に及ぼす影響― 他者の強みへの注目の変化の要因に焦点を当てて ―112ENTsuguyukiIZUMIFaculty of Education, Okayama UniversityAkaneTODAShintoku Primary School in Shintoku TownHisashiOKURAHayashima kindergarten in Hayashima Town10.18926/bgeou/67569 本研究の目的は，生徒のwell-being及び強みへの注目の向上を目的とした強み介入を１時間の学級活動と事前事後の学習活動として実践し，その教育成果について検証すること及び他者の強みへの注目の変化の要因について探索的に検討することであった。分析対象は，公立中学校の生徒４クラス105 名（男子56 名，女子45 名，未回答４名）であり，１群事前事後テストデザインで検証した。その結果，生徒のwell-beingと自他の強みへの注目の向上は確認されなかった。また，他者の強みへの注目の変化によって３群（低下群・維持群・向上群）にわけ，群と学習の感想で書かれた自由記述の関連を検討した結果，他者の強みへの注目の変化には，@強みを見つける対象者との関係性，A強み介入時のポジティブ感情の経験，B自他の多様な強みへの気付き，C多様性を尊重する態度の４点が関係していた。最後に，本研究の結果をモデリングの発達差に着目して考察し，今後の強み介入の展望について議論した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学法学会Acta Medica Okayama0386-30507412024イェーリング書簡集⑺（ギーセン時代：1852−68年A）341ENK.HirataNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学法学会Acta Medica Okayama0386-30507412024エストニア共和国における移民問題の現状と課題― 「暴動」（2007年）以後の統合政策の展開を通して―8653ENY.KawaharaNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学経済学会Acta Medica Okayama2433-41465612024近代国家と民族性原理 オーストロ・マルクス主義の民族政策論争から4158ENYoshikiOta10.18926/OER/67487No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学算数・数学教育学会Acta Medica Okayama1341-3155302024数学的に考える力を生成する数学的活動 数学的に考えることの授業実践研究2735EN 変革の時代に資する数学力が世界中で叫ばれている。我が国では「数学的な見方・考え方を働かせ､数学的活動を通して､数学的に考える」と数学的に考えることが (2017) が強調されている。これを実現するために、「個別最適な学び、協働的な学び」(2021) が推奨されている。資質・能力と学び方はどちらも重要なことであるが、学び方ばかりに目が向き、数学的に考える指導が洗い流されている。両者を関連付けて同時達成する必要がある。その成否の鍵は､「数学的活動」にあると考える。ところが､数学的活動は、総花的、表層的に捉えられ易い。数学的に考える力を生成するには、活動をどのような視座から数学化すればよいか、数学的に考える力を生成・創発する機能的な数学的活動にするにはどうすればよいか、そのアプローチはまだ解明されていない。そこで、数学的に考える力を生成する真正な「数学的活動のアプローチ」と「変容」の在り方を探究する。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024論争問題学習における教師の役割に関する研究−教師の見解表明に関わる判断や影響に着目して−ENKeisukeIWASAKIGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024西夏軍制史の研究ENHirokoONOGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024現代日本語形容詞の活用と派生−形容詞ク形の副詞化をめぐって−ENKazumiKATOGraduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024The Relationships among Internalized Stigma, Sense of Coherence, and Personal Recovery of Persons with Schizophrenia Living in the CommunityENAyaKURAMOTOGraduate School of Health Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024地方都市における暮らし方・働き方のオンライン化の実態と居住地特性に関する研究ENYukiOHATAGraduate School of Environmental and Life Science, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024インフラ構造物の維持管理の効率化に向けた画像計測による変状抽出手法の研究ENMasandoSHIOZAKIGraduate School of Environmental and Life Science, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.Acta Medica Okayama2024An RNA-immunoprecipitation via CRISPR/dCas13 reveals an interaction between the SARS-CoV-2 5'UTR RNA and the process of human lipid metabolismENYurikaSHIMIZUGraduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama UniversityNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-3227420242023年度次世代医療機器開発人材育成プログラム BIZENデバイスデザインコースの取り組み4149ENToshioKORENAGAOrganization for Research Strategy and Development, Okayama UniversityDaisukeUCHIDACenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalToshioKISHIMOTOOrganization for Research Strategy and Development, Okayama UniversityYoshinariSENGOKUCenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalHisaoOKACenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalTsuneakiTSUZUKICenter for Innovative Clinical Medicine, Okayama University HospitalYasuyukiYOSHIBAFaculty of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama UniversityJunSAKURAIOrganization for Research Strategy and Development, Okayama University10.18926/interdisciplinary/66897No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科Acta Medica Okayama2436-322742024⼈類社会の持続的発展に貢献する統合科学117ENAkioGOFUKUOkayama University10.18926/interdisciplinary/66892With the increase of the complexity of human society because of the globalization and the advancement of each scientific field, innovations by effective collaborations of experts in various fields become necessary to solve problems in human society and to increase the findings of each field. From the backgrounds, the interdisciplinary science b ecomes popular in recent y ears. This article p resents the approach of interdisciplinary science and its importance to the sustainable development of human society. As an example of studies by interdisciplinary science, this article introduces a virtual reality based mirror visual feedback therapy system that the author has been developed in collaboration with medical doctors, professors in engineering field and students of the author’s laboratory in Okayama University.No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671572024RCEPの日中サービス貿易に与える影響についての研究183197ENWenjunNIU10.18926/66835No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671572024卑弥呼の残像（上）――明清通俗文学作品に描かれた日本人女性と日本イメージ――7587ENToruYUSA10.18926/66829No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671572024本邦における質問紙を用いた心理学的縦断研究の概観2140ENKyokoSUMIOKAHirotoYAMAUCHI10.18926/66826No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院社会文化科学研究科Acta Medica Okayama1881-1671572024TEIとRDFを用いたアラビア文字伝記資料のデータ化の試み―イブラーヒーム・クーラーニーの伝記を例に―120ENYuriISHIDA10.18926/66825No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama192024学芸員課程 Newsletter 第19号EN10.18926/66823No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama152020学芸員課程 Newsletter 第15号EN10.18926/66819No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama142020学芸員課程 Newsletter 第14号EN10.18926/66818No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama102018学芸員課程 Newsletter 第10号EN10.18926/66813No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama92017学芸員課程 Newsletter 第9号EN10.18926/66812No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama82017学芸員課程 Newsletter 第8号EN10.18926/66811No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama72016学芸員課程 Newsletter 第7号EN10.18926/66810No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama52015学芸員課程 Newsletter 第5号EN10.18926/66808No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama42015学芸員課程 Newsletter 第4号EN10.18926/66807No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama32014学芸員課程 Newsletter 第3号EN10.18926/66806No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama22014学芸員課程 Newsletter 第2号EN10.18926/66805No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文学部学芸員課程Acta Medica Okayama12013学芸員課程 Newsletter 第1号EN10.18926/66804No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024幼児の発達障害への理解を援助する絵本教材341355ENYukiYAMAGUCHI (NISHIOKA)MINAN Certified Centers for Early Childhood Education and CareYasumasaASANODepartment of Early Childhood Education and Care，Kurashiki City CollegeYuSETOYAMAFaculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo UniversityNorikoBABAFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/66791 発達障害である自閉スペクトラム症・注意欠如多動症・学習障害は，幼児にとって難解であるが，これを取り上げる絵本は近年増加傾向にあり，幼児期からの障害理解に資する教材として考えられる。障害とその特徴的な行動について，物語を通して分かりやすく示すことができる視覚教材である絵本は，選択の幅も広く，保育現場の実態に適合した幼児の障害理解を支援する。また，障害児への支援においては，保護者・兄弟支援も重要であるが，障害理解絵本には家族の心情を描写するものも多く，保護者・兄弟に対する幼児の理解を深めることにも活用できると考えられる。一方，人的環境に関わる絵本の多様性に比べて，物的環境に関わるものやその改善について紹介されたものは少ないことが把握された。これらに関する絵本の増加が期待されると共に，実態に即した手作りの絵本教材も有効であると考えられる。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024日本におけるレッジョ・エミリア教育の展開と可能性 ―受容・導入期の様相と実践期の課題―325339ENToshiyukiTAKAHASHIFaculty of Education, Okayama UniversityKeiTAKAHASHIFaculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo UniversityKumikoODAFaculty of Human Life Sciences, Notre Dame Seishin University10.18926/CTED/66790 本論は，日本への受容・導入期から実践期に移行しつつあるレッジョ・エミリア教育に関して正しく理解を深めるためには，何が問題や課題になるかについて考察する。第１に，レッジョ・エミリア市の子どもの造形芸術の背景にある造形原理や教育原理を正しく把握する必要がある。第２に，幼児教育を基礎から学び，子どもの造形表現を研究し，美術制作と鑑賞に従事できる「アトリエリスタ」養成の仕組み作りが要請される。第３に，日本の保育理念である「遊び＝学び」の上位概念として「プロジェクト」を位置付け，根本的な保育理念の転換が求められる。第４に，子どもの主体性を大切にした保育実践のために，年間行事を精選しなければならない。第５に，これまでの日本の保育記録の仕方を「ドキュメンテーション」に代替できるかどうかの検討が不可欠である。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024レッジョ・エミリア教育の研究動向と課題309323ENKeiTAKAHASHIFaculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo UniversityMariOKAYAMAFaculty of Human Sciences, Chikushi Jogakuen UniversityToshiyukiTAKAHASHIFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/66789 本論は，レッジョ・エミリア教育に関する研究動向を整理し，実践及び研究上の課題を明らかにするものである。研究の第一段階として日本国内の研究を中心に先行研究を概観した結果，「プロジェクト」「プロジェクト型保育」「創造性と表現活動」にかかわる研究成果が充実していることが判明した。それと同時に，日本の保育理念や保育方法との一致点や相違点も明らかになった。今後は，レッジョ・エミリア教育の根幹と言われる「芸術性」「創造性」「協同性（共同性）」とその理解を学術研究の主題にして，芸術教育や子どもの造形表現を考察した研究成果が待ち望まれる。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024「目指す生徒像」を意識した組織的な授業改善 〜「自ら学び、思いや考えを伝え合う力」を育む国語科指導を軸として〜265279ENNamiOKADAIbara Junior High School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University)KojiMIYAMOTOFaculty of Education, Okayama UniversityMasafumiIKEDAFaculty of Education, Okayama UniversityShigekoMAKINOFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/66786 本研究の目的は、「目指す生徒像」を意識した学校の組織改善の具体を報告し、そのあり方を提言することにある。いつの時代においても、授業改善は教師に求められることである。教師は、よりよい授業をしたいと願うものの、本質的に授業はおもしろくないものとして、子どもたちには認識されているのが現状である。本研究では、共有ビジョンである「目指す生徒像」を軸とした協働的な授業改善の取り組みを報告する。そして、「目指す生徒像」を教職員が一丸となって作り、解釈、実践、検討していく営みの中で、生徒の実態や授業の問題点を明確に認識し、同じ視点での授業の改善や学校の組織力の向上につながる可能性を見出すこととする。さらに、こうした取り組みを進めていく中で、教師一人ひとりのメンタル・モデルにどのようにアプローチしていくのかということの視座も明らかにしていくこととする。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024防災教育に向けた基礎的検討 災害ボランティアにおける過失経験の内実223237ENRyotaTANAKAMakiishi Elementary SchoolYuichiHARAFaculty of Education，Okayama University10.18926/CTED/66783近年，学校教育において災害ボランティアを通した防災教育の意義が改めて注目されている。しかし災害ボランティア全般において，活動中の過失とその後の対応を巡るトラブルが課題となっている。活動中の過失に対し，どのような対応がなされているのかについて具体的な文脈から整理し，防災教育に還元する必要がある。そこで本研究は，被災地で活動する災害ボランティア実施者を対象に過失経験についてインタビュー調査を行い，活動中に発生した過失への対応とその意味づけについて明らかにすることを目的とした。過失後の対応は，「報告」「否定」「隠蔽」「甘受」に大別され，それぞれの対応に対する意味づけから「交換」という共通の原理が働いていることが考察された。この原理とボランティアとしての心構えを考慮して防災教育を展開することで，生徒が安全にかつ，活動自体を多角的・多面的に捉え直すことにつながることが示唆された。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024大学教養教育に適した創造性を重視した探究型授業の提案 岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析U191205ENYoshihikoINADAFaculty of Education, Okayama UniversityYokoSHINOHARAFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/66781新学習指導要領で探究的な学びを経験した高校生が大学で学び始める2025年度を控え，大学の教養教育科目として，「色」を主題にして物理学と被服学の知見を組み合わせ，プロジェクト型の活動も組み入れた新たな授業を開発し実践した。昨年度の実践と同様に，様々なつながりを意識してものごとを捉えたり，学生自身の思考や感覚の特徴を自覚させることを促す仕掛けを組み込むことで，学生の主体性を促して創造的な思考を刺激する授業になっている。受講生のシャトルカードの記述，考察過程で作成したウェビング，物理や物理学習に対する学生の思考や態度を測定するCLASS調査紙などの分析の結果，「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが明らかになった。これは，探究的な学びの土台として重要な創造性の涵養に欠かせない要素になる。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024小学校教師の社会科観の形成過程に関する研究 ―初任期教師に着目して―119133ENYukaFUKUTAGraduate School of Education, Okayama UniversityToshinoriKUWABARAFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/66776 本研究は，初任期の小学校教師が何を拠り所として社会科観を形成しているのか，また自身の社会科観をどのように発展させていこうとしているのかを明らかにしようとするものである。調査の結果，初任期小学校教師は，大学時代の卒業論文を書くために所属したゼミでの学びが核となり，日々の授業での子供観察や教材研究，生徒指導の経験など，新しい経験や価値観に出会うことを通して不足している部分を補いながら自身の社会科観を形成しており，社会科観は流動的であることが明らかになった。また，社会科を通して育てたい子供像については，教師のよりよい未来社会への志向が，社会科の役割に対する考えの核となっており，社会科を生徒指導や生活指導と密接に関連する教科であると認識していた。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024高等学校国語科における「語りの場」に着目する学習開発 ―川上弘美「ほねとたね」を教材として―103117ENSotaMOTOMURAGraduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama UniversityShigekoMAKINOFaculty of Education, Okayama UniversityMasafumiIKEDAFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/66775 近年，文学的文章の読みの学習指導論では，「語り」に目が向けられつつあり，高等学校段階でも授業実践が報告されている。一方で，「語り」の具体的な指導方法の蓄積がなされていないことや，高等学校段階での発展的な「語り」の学習の実践の蓄積がなされていないことが，国語教育研究上の課題と捉えられる。そこで本研究では，高等学校段階において，学習者が「語り」概念，特に「語りの視点」だけでなく「語りの場」にも着目するという読みの観点を学習者が獲得することを目指す実践を開発するとともに，それを実際に展開し，その価値を検証することを目的とした。具体的には，川上弘美の「ほねとたね」を教材とし，学習者の登場人物の好感度の評価や回想文作成を踏まえ，「語りの場」を考える実践を展開しその成果を検討した。その結果，本実践を通して学習者は「語り」概念を獲得するとともに，「語りの視点」，「語りの場」にも着目した読みの達成が示唆された。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024音楽の視点を取り入れた教科等横断型理科授業の開発 ―《早春賦》を接点とした気象に対する意識の涵養―5770ENKenichiMATSUOOkayamajoto High SchoolKengoMATSUMOTOOkayamagakugeikan High SchoolKuranoshinKATOFaculty of Education, Okayama University10.18926/CTED/66772 季節の遷移期に注目した気象と音楽とを連携させた教科等横断型のアクティブ・ラーニング型の理科授業を考案し，その学習効果を検討した。唱歌《早春賦》を接点として，「芸術作品に表現される自然や季節を感覚的な視点で捉えることから気象の理解のきっかけとする」と同時に，「自然や季節を科学的な視点で捉えることで芸術作品の成立や表現したいことの背景の理解を深める」といった気象（科学的視点）と芸術（感覚的視点）とを連携させた双方向からのアプローチにより，生徒の興味・関心を高め，多面的な視点から考察できるような授業デザインとした。模擬授業後のアンケート分析により，本授業の狙いが伝わったような記述が多く見受けられ，相応の学習効果が認められた。また，本研究は，教科等横断型授業としても意義のある新たな提案の1つと考える。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024児童を対象とした強み介入の予備的検討 ―強みへの気付きを促す学級活動の授業を通して―115ENTsuguyukiIZUMIFaculty of Education, Okayama UniversityAkaneTODAShintoku Elementary SchoolHisashiOKURAHayashima Kindergarten10.18926/CTED/66768 本研究の目的は，児童を対象とした強み介入の予備的検討のために実践した強みへの気付きを促す授業の効果について検討することである。対象者は小学６年生95名(男子50名，女子40名，不明５名)であった。本研究によって以下の３点が明らかになった。まず，生活充実感と被信頼感・受容感の事後の得点が有意に向上した。次に，自己の強みへの注目の変化量と被信頼感・受容感の変化量で有意な正の偏相関が確認された。さらに，強みへの注目が向上した児童と向上しなかった児童の学習の感想を計量テキスト分析で検証した。その結果，群ごとに有意な記述の偏りは確認されなかった。全体として，児童の多くはポジティブな感情に関する主観的経験について記述していた。最後に，課題として介入で実施する授業と研究デザインを取り上げ，今後の展望について議論した。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学教師教育開発センターActa Medica Okayama2186-1323142024岡山大学教師教育開発センター紀要 第14号 全文（一括ダウンロード用）ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学法学会Acta Medica Okayama0386-30507342024イェーリング書簡集⑹386343ENK. HirataNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学文明動態学研究所 文化遺産マネジメント部門Acta Medica Okayama402024鹿田遺跡 17 ―第22次調査地点―（地域医療人育成センターおかやま新営に伴う発掘調査）ENNo potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院法務研究科Acta Medica Okayama1881-1485252024教員多忙化問題の現状と課題1936ENGoroHoriguchi10.18926/OLR/66725No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院法務研究科Acta Medica Okayama1881-1485252024法律実務に活かすアリストテレス「弁論術」の技術117ENTetsuyaKyono10.18926/OLR/66724No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231852024聾・難聴児が自閉症診断依頼に至るまでの親の葛藤に関する文献分析123132ENYoshihisaOHTAKEFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/66713 本稿では，子供が聾・難聴と診断され，その後に自閉症の診断が追加された体験を持つ親を調査対象とした先行研究を分析し，自閉症診断依頼に至るまでの親の葛藤がどのようなものであるかについて，「肯定的矛盾と否定的矛盾の共立」概念を用いて考察した。結果，２つのテーマと７つのサブテーマが「肯定的矛盾」体験を表すものとして抽出されたが，その中に潜在している否定的矛盾を捉えることこそ，診断過程を親と共に歩む教師には必要であることを述べた。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.岡山大学大学院教育学研究科Acta Medica Okayama1883-24231852024子どもの創造性が社会に与える影響についての基礎研究― 子どもの創造性に関する課題の理論的整理 ―115121ENAiMATSUURAFaculty of Education, Okayama University10.18926/bgeou/66712 本研究の目的は，子どもの創造性と社会とを関連付ける活動を通して，大人が子どもの表現活動に対する新たな価値を獲得するよう促すことである。第一次研究にあたる本論では，子どもの創造性が社会に与える影響を考えるため理論的整理を行う。Csikszentmihalyiの示した創造性のシステムズモデルに基づいて言えば，「domain」や「field」に「person」である子どもの表現活動を組み込むためには大人の意図的な働きかけが必要であり，学習過程にも社会や文化との関係性を持たせる重要性を確認できた。また，学習過程と社会や文化とを繋げる方法として，佐伯胖の「文化的実践」を基底概念とした清田哲男らの「美術の学習過程の構造」の有効性を整理した上で，第二次研究で行う調査の検討を行った。No potential conflict of interest relevant to this article was reported.