start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=31 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=50 end-page=59 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「数学的活動」の最適化 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　算数・数学教育では「数学的な見方・考え方を働かせ、数学的活動を通して、『数学的に考える』」という資質・能力を育成する方向が示されている(2017)。考える力の育成を叫ぶけれども、「個別最適な学び」「協働的な学び」という指導方法・授業スタイルに眼を奪われている。数学的活動は、「数学的に考える力」を育成する中心的な学習活動であるが、数学的な活動の在り方を分析・検討することには熱心でなく、教科書どおりのきまり切った活動をさせている。数学的活動には、外的活動と内的活動があり、どんな数学的活動にすれば最適化できるのかは容易ではない。外的な操作的活動は数理的なイメージを生み出す思考を促す。内的な数学的活動は直観的な数理的イメージを内面化し言語や記号と結びつけて､算数の概念や原理を形成する思考を生成する。外的及び内的な数学的活動は､相互に関連しつつ､シンクロしながら数理的思考を促進していくので、固定的に捉えないで､弾力的・機能的に捉えることが大切である。どのような活動にすれば、数学的に考える力は創発し、生成することができるのか、数学的活動の最適化を探究することは喫緊の課題である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=黒﨑東洋郎 kn-aut-sei=黒﨑 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森川唯 kn-aut-sei=森川 kn-aut-mei=唯 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 affil-num=2 en-affil= kn-affil=倉敷市立玉島南小学校教諭 en-keyword=活動主義の算数教育 kn-keyword=活動主義の算数教育 en-keyword=考える力 kn-keyword=考える力 en-keyword=数学的活動 kn-keyword=数学的活動 en-keyword=最適化 kn-keyword=最適化 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=31 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=24 end-page=33 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=算数科「部分に対する部分の割合に当たる大きさ」の問題解決のための足場がけ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　小学５年生向けの一部の算数科教科書では，部分に対する部分の割合に当たる大きさを求める問題が扱われている．しかし，その問題解決は小学５年生には容易ではないと考えられる．そこで本稿は，どのような支援が部分に対する部分の割合に当たる大きさを求める問題解決に有効であるかを明らかにすることを目的とした．足場がけ (Scaffolding) を理論的枠組みとして，具体的な足場がけを構想し，授業を実践した．その結果，「学習者の頭の中で体験的にリアルな問題となるよう問題を工夫すること」，「児童にアイデアの一部 (どのような図的表現を用いたか) を紹介させること」，「図的表現を用いるよう促すこと」，「児童の必要感に応じて，ペアや小グループで互いの問題解決を見せ合うこと」，「児童が教室全体で自身の問題解決を発表すること」，「教師が問題文のどの情報に注目すべきかを指示すること」，「児童が他の児童に問題解決の達成を目指した説明をすること」が，有効な足場がけであることが示唆された．そして，それらの足場がけは，関わり合い機能させることが有効な場合もあることが示唆された． en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=石橋一昴 kn-aut-sei=石橋 kn-aut-mei=一昴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=図式 kn-keyword=図式 en-keyword=現実的数学教育 kn-keyword=現実的数学教育 en-keyword=学習者主体 kn-keyword=学習者主体 en-keyword=小学校 kn-keyword=小学校 en-keyword=統計 kn-keyword=統計 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=31 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=巻頭言 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=中川征樹 kn-aut-sei=中川 kn-aut-mei=征樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=75 cd-vols= no-issue=3-4 article-no= start-page=438 end-page=410 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260318 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on Water Pollution by Persistent Organic Pollutants（PFOS・PFOA）: Focused on Duty of Care in Transactions. kn-title=PFOS・PFOA 等の残留性有機汚染物質による水質汚染に関する一考察 ― 取引上の義務の視点から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TsujiH. en-aut-sei=Tsuji en-aut-mei=H. kn-aut-name=辻博明 kn-aut-sei=辻 kn-aut-mei=博明 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=75 cd-vols= no-issue=3-4 article-no= start-page=656 end-page=588 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260318 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Le contrat social dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 kn-title=1789年フランス人権宣言と社会契約 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HatanoS. en-aut-sei=Hatano en-aut-mei=S. kn-aut-name=波多野敏 kn-aut-sei=波多野 kn-aut-mei=敏 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=16 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=237 end-page=251 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Preliminary Consideration on the Introduction of Philosophical Thinking into Special Needs Education: A Methodological Framework Based on the Concepts of Duration, Becoming, and Diffraction kn-title=特別支援教育への哲学的思考導入についての予備的考察 持続・生成変化・回折の考え方に基づく方法的枠組みの試案 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This paper presents a theoretical and methodological examination aimed at introducing philosophical thinking into the practice of special needs education in response to contemporary challenges in the field. As its theoretical foundation, the study outlines Bergson’ s theory of memory, Deleuze and Guattari’ s philosophy of becoming, Barad’ s diffractive methodology, and Blom’ s diffractive ethnography. Building upon these theories, it proposes a methodological framework that adopts three interrelated analytical perspectives—“material-discursive practices,” “duration,” and “becoming”—for reading and interpreting educational practices. These perspectives, situated within the paradigm of post-qualitative research, make it possible to understand educational events as relational and processual phenomena rather than fixed outcomes. Future issues include the theoretical integration of the three lenses, clarification of the distinctions between diffractive methodology and diffractive ethnography, and refinement of analytical methods for connecting multiple practice episodes. kn-abstract=　本稿は，現代の特別支援教育の課題から，特別支援教育実践に哲学的思考を導入するための理論的・方法的検討を行うものである。まず，理論基盤として，ベルクソンの「記憶理論」，ドゥルーズ＆ガタリの「生成変化の哲学」，Baradの「回折的方法論」，Blomの「回折的エスノグラフィー」について概説した。そして，理論基盤を基に方法的枠組みとして，「物質－言説的実践」，「持続」，「生成変化」の三つの視点を教育実践を読み解くための相互補完的な分析視点として採用することを提案した。これらの視点は，ポスト質的研究として，出来事を関係的・過程的に捉えることを可能にするものである。今後の課題として，三つのレンズ間の理論的整理，回折的方法論と回折的エスノグラフィーの差異化，および複数の実践エピソードを接続して描くための分析手法の精緻化が挙げられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HAMADAYo en-aut-sei=HAMADA en-aut-mei=Yo kn-aut-name=濵田曜 kn-aut-sei=濵田 kn-aut-mei=曜 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKANOMiyuki en-aut-sei=TAKANO en-aut-mei=Miyuki kn-aut-name=髙野美由紀 kn-aut-sei=髙野 kn-aut-mei=美由紀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SATOSatoru en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Satoru kn-aut-name=佐藤曉 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=曉 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama Prefectural Okayama Seto Special Needs School kn-affil=岡山県立岡山瀬戸高等支援学校 affil-num=2 en-affil=Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=特別支援教育 (special needs education) kn-keyword=特別支援教育 (special needs education) en-keyword=哲学 (philosophy) kn-keyword=哲学 (philosophy) en-keyword=分析視点 (analytical perspectives) kn-keyword=分析視点 (analytical perspectives) en-keyword=ポストヒューマニズム (posthumanism) kn-keyword=ポストヒューマニズム (posthumanism) en-keyword=質的研究 (qualitative research) kn-keyword=質的研究 (qualitative research) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=16 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=167 end-page=180 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on Developing High School Civics Lesson Plan Aimed at Improving Understanding of Constitutionalism: Depending on “We the People” of the Center for Civic Education kn-title=立憲主義に対する認識の改善を目指した高等学校公民科の授業開発研究 ―米国公民教育センター開発『我ら合衆国人民』を手がかりにして― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study aims to develop practicable lessons for high school civics classes that foster an understanding of constitutionalism as the foundation for grasping the Constitution. Traditional Japanese social studies education focused on understanding the Constitution's fundamental principles—popular sovereignty, respect for basic human rights, and pacifism. But, recently, the concept of constitutionalism has gained attention as a means to help students understand what a constitution fundamentally is, and it is now described in textbooks. This study proposes a lesson plan designed to help students appropriately grasp the concept of constitutionalism. In making the lesson plan, we referenced the long-used “We the People” program developed by the Center for Civic Education in U.S. We adapted materials originally created based on the historical context of the United States to fit the Japanese context, utilizing parts of this program. kn-abstract=　本研究は、憲法理解の基本としての立憲主義に対する認識形成を目標とする、高等学校公民科で実践可能な授業の開発を目指したものである。従来の日本の社会科教育においては、憲法理解は日本国憲法の基本原則である国民主権、基本的人権の尊重、平和主義の理解を基本としていたが、近年、そもそも憲法とは何かを理解させるために、立憲主義の概念が注目されるようになり、教科書にも記述されている。本研究は、そのような立憲主義という概念について生徒に適切に理解させることを目指した授業の提案をしようとするものである。授業計画作成にあたっては、米国の公民教育センターが開発し、長年活用されている『我ら合衆国人民（原題 We the People）』を参照し、その一部を活用し、米国の歴史的背景に基づいて作られた教材を、日本の文脈にそって改変した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MIYAMOTOAyuha en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Ayuha kn-aut-name=宮本あゆは kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=あゆは aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化学研究科社会文化学専攻 en-keyword=授業開発研究 (Lesson Development Research) kn-keyword=授業開発研究 (Lesson Development Research) en-keyword=公民科 (Civic Education) kn-keyword=公民科 (Civic Education) en-keyword=憲法学習 (Constitutional Studies) kn-keyword=憲法学習 (Constitutional Studies) en-keyword=立憲主義 (Constitutionalism) kn-keyword=立憲主義 (Constitutionalism) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=16 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=153 end-page=165 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Methods for Implementing Legal Education in Social Studies to Foster Understanding of Criminal Law Through Developing Junior High School Social Studies Lessons Incorporating Mock Trials kn-title=刑法の意義を捉えさせる社会科における法教育実践の方法 ―模擬裁判を取り入れた中学校社会科の授業開発を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study focuses on developing junior high school social studies lessons incorporating mock trials to enhance understanding of criminal law. Legal education in Japanese social studies has traditionally centered on constitutional studies, with very few opportunities to learn about other laws. Given this situation, recent years have seen the development of legal education lessons covering civil law, criminal law, and other areas. Meanwhile, since the introduction of the lay judge system, the development and implementation of social studies lessons incorporating mock trials have become commonplace, and it is no longer unusual for criminal cases to be addressed in social studies classes. This study examines the characteristics and challenges of conventional mock trial-based lessons and aims to develop a junior high school social studies lesson that helps students grasp the significance of criminal law. kn-abstract=　本研究は、刑法の理解に焦点をあて、模擬裁判を取り入れた中学校社会科の授業開発を行なおうとするものである。日本の社会科における法教育は、従来から憲法学習が中心となっており、その他の法律について学ぶ機会は非常に少ない。そのような現状を踏まえて、近年、民法や刑法などを取り上げた法教育の授業開発が行われるようになった。その一方で、裁判員制度導入以降、模擬裁判を取り入れた社会科授業の開発・実践がよく見られるようになっており、刑事事件が社会科授業で取り上げられることも珍しくはなくなった。しかし、そのような授業を担当する教員に、刑法等に関する知識が十分ではなく、模擬裁判の内容と実際の裁判が乖離しているという課題もある。本研究では、従来の模擬裁判を取り入れた授業の特質と課題を検討したうえで、刑法の意義を捉えさせる中学校社会科の授業開発を目指す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAMOTOAyuha en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Ayuha kn-aut-name=宮本あゆは kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=あゆは aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Human ities and So cial Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化学研究科社会文化学専攻 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=授業開発研究 (Lesson development research) kn-keyword=授業開発研究 (Lesson development research) en-keyword=中学校社会科 (Junior high school social studies) kn-keyword=中学校社会科 (Junior high school social studies) en-keyword=模擬裁判 (Mock trial) kn-keyword=模擬裁判 (Mock trial) en-keyword=刑法 (Criminal law) kn-keyword=刑法 (Criminal law) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=16 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=107 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Developing Lesson Plan for Global Citizenship Education in Junior High School Music Education through Japan-Korea Music Cultural Exchange: Based on Research Findings from an Internship at APCEIU kn-title=日韓の音楽文化交流を通した中学校音楽科におけるグローバル・シティズンシップ教育の構想 ―APCEIUでのインターンシップにおける調査の成果に基づいて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This paper proposes a Global Citizenship Education program for junior high school music classes. The program aims to promote mutual understanding by having students examine the musical cultures of Japan and Korea, identifying their cultural differences and commonalities. In designing the program, author Konishi drew upon methods of GCED being implemented in Korea, identified through field research conducted during a roughly one-month internship at APCEIU (Asia-Pacific Centre of Education for International Understanding) in Seoul, Korea. The developed program focused on percussion instruments from both Japan and Korea. By comparing these instruments, students identified cultural differences between the two countries. The program then aimed to deepen students' understanding of cultural diversity and the unique value of each country's culture, while also helping them recognize the historical background underlying each nation's musical culture and accept these differences. kn-abstract=　本論文は、中学校音楽科において、日本と韓国の音楽文化を取り上げて、互いの文化の違いや共通性を捉えさせたうえで相互理解を促進する、グルーバル・シティズンシップ教育（以下、GCED と表記）プログラムを構想しようとするものである。プログラムの構想の際には、筆者である小西が、韓国のソウルのAPCEIU（アジア太平洋国際理解教育センター）で行なった約一か月間のインターンシップの間の実地調査で把握した、韓国で展開されているGCED の方法を参考にした。開発プログラムでは、日韓両国の打楽器を取り上げて、その比較から互いの文化の違いを捉えさせたうえで、違いを受け入れながら、それぞれの国の音楽文化の根底にある歴史的背景に気づかせたうえで、文化の多様性や両国の文化の固有の価値に対する理解を深めることを目指した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KONISHIHikari en-aut-sei=KONISHI en-aut-mei=Hikari kn-aut-name=小西光 kn-aut-sei=小西 kn-aut-mei=光 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KONISHIYumi en-aut-sei=KONISHI en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=小西裕美 kn-aut-sei=小西 kn-aut-mei=裕美 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=グローバル・シティズンシップ教育 (Global Citizenship Education) kn-keyword=グローバル・シティズンシップ教育 (Global Citizenship Education) en-keyword=音楽科 (Music Education) kn-keyword=音楽科 (Music Education) en-keyword=異文化理解 (Cross-Cultural Understanding) kn-keyword=異文化理解 (Cross-Cultural Understanding) en-keyword=授業開発 (Lesson Development) kn-keyword=授業開発 (Lesson Development) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=16 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=75 end-page=89 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Summer Climate around Germany and the German Lied “Im Frühling” (In Spring) by F. Schubert: A Report of an Interdisciplinary Lesson Practice at the University Leading to the Understanding of Heterogeneous Others kn-title=ドイツ付近の夏の気候とシューベルトの歌曲《春に》 異質な他者との出会いを促す大学での学際的授業の報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=An interdisciplinary lesson practice for the university students leading to the understanding of heterogeneous others was made on a topic of summer climate and the seasonal feeling around Germany, as a continuing study of Kato et al. (2025). In the lesson practice, details of the climate and seasonal cycle around Germany were firstly explained and the German lied “Im Frühling” (In spring) composed by F. Schubert was appreciated, paying attention to how the scenes and emotions expressed by the lyrics “all summer long” in the 3rd verse of this song might differ whether we imagine the climate around Germany or that around Japan. It seems that the present activity provided an opportunity for the students to perceive the climate environments and seasonal feelings quite different from those familiar to them . However, how to explore the appreciation activities that focus also on the musical expression itself of that song is an interesting remaining problem, in order for the students to capture the summer scenery and emotions which Schubert himself imagined. kn-abstract=　「異質な他者」への出会いを促す授業例の更なる蓄積のため，ドイツ付近の「夏」の気候と季節感に注目した教科横断的な授業を大学で実践した。授業では，ドイツ付近の気候と季節サイクルの中での「夏」の特徴を把握すると共に，シューベルトの歌曲《春に》を鑑賞した。《春に》の3 番の「夏の間じゅう，ずっと」という歌詞で歌われている情景や情感が，ドイツ付近と日本付近を想定した場合にどう違い得るか，に関する受講生の記述を分析した。その結果，日本の夏の高温多湿な環境からは原詩の情感そのものが成立し難いと感じた学生もいるなど，本実践は，自分たちの「当たり前」とは異なる気候や季節感にも目を向ける機会になり得たといえる。一方，日本とはかなり違う気候背景の中でシューベルトが思い描いたであろう情景・心情に授業で深く迫るための，音楽表現自体への踏み込み方についても，今後検討する必要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATOKuranoshin en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NAGAOKAIsao en-aut-sei=NAGAOKA en-aut-mei=Isao kn-aut-name=長岡功 kn-aut-sei=長岡 kn-aut-mei=功 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KATOHaruko en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=加藤晴子 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Gufu Shotoku Gakuen University (Former affiliation) kn-affil=元　岐阜聖徳学園大学教育学部 en-keyword=気候と音楽 kn-keyword=気候と音楽 en-keyword=ドイツ付近の夏の気候と季節感 kn-keyword=ドイツ付近の夏の気候と季節感 en-keyword=気候と文化理解の学際的ESD教師教育 kn-keyword=気候と文化理解の学際的ESD教師教育 en-keyword=異質な他者への理解 kn-keyword=異質な他者への理解 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=16 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教育推進機構 教師教育開発センター紀要 第16号 全文（一括ダウンロード用） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=59 end-page=68 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical BIZEN Device Design Course Activity Report in Fiscal 2025 kn-title=2025 年度次世代医療機器開発人材育成プログラム BIZEN デバイスデザインコースの取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TSUZUKITsuneaki en-aut-sei=TSUZUKI en-aut-mei=Tsuneaki kn-aut-name=都築常明 kn-aut-sei=都築 kn-aut-mei=常明 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UCHIDADaisuke en-aut-sei=UCHIDA en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=内田大輔 kn-aut-sei=内田 kn-aut-mei=大輔 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KISHIMOTOToshio en-aut-sei=KISHIMOTO en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=岸本俊夫 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=俊夫 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SENGOKUYoshinari en-aut-sei=SENGOKU en-aut-mei=Yoshinari kn-aut-name=仙石喜也 kn-aut-sei=仙石 kn-aut-mei=喜也 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KORENAGAToshio en-aut-sei=KORENAGA en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=伊永俊雄 kn-aut-sei=伊永 kn-aut-mei=俊雄 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=HITOBEYu en-aut-sei=HITOBE en-aut-mei=Yu kn-aut-name=人部友 kn-aut-sei=人部 kn-aut-mei=友 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YOSHIBAYasuyuki en-aut-sei=YOSHIBA en-aut-mei=Yasuyuki kn-aut-name=吉葉恭行 kn-aut-sei=吉葉 kn-aut-mei=恭行 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=SAKURAIJun en-aut-sei=SAKURAI en-aut-mei=Jun kn-aut-name=櫻井淳 kn-aut-sei=櫻井 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=2 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=3 en-affil=Organization for Research and Innovation Strategy, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究・イノベーション共創機構 affil-num=4 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=5 en-affil=Organization for Research and Innovation Strategy, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究・イノベーション共創機構 affil-num=6 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=7 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=8 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Narrative Review on Motivation and Evaluation of Community Residents regarding Advance Care Planning in Japan kn-title=わが国のアドバンス・ケア・プランニングにおける地域住民への動機づけと評価についてのナラティブ・レビュー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HASUITakako en-aut-sei=HASUI en-aut-mei=Takako kn-aut-name=蓮井貴子 kn-aut-sei=蓮井 kn-aut-mei=貴子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NAKAYAMANaoko en-aut-sei=NAKAYAMA en-aut-mei=Naoko kn-aut-name=中山直子 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=直子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Japanese Red Cross Hokkaido College of Nursing kn-affil=日本赤十字北海道看護大学 affil-num=2 en-affil=Kanagawa University of Human Services kn-affil=神奈川県立保健福祉大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Historical Changes in HIV Testing Technologies and Japan's HIV Testing System kn-title=HIV 検査技術と日本における HIV 検査体制の変遷 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGDecheng en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Decheng kn-aut-name=汪徳成 kn-aut-sei=汪 kn-aut-mei=徳成 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 en-keyword=HIV kn-keyword=HIV en-keyword=HIV testing kn-keyword=HIV testing en-keyword=HIV testing technologies kn-keyword=HIV testing technologies en-keyword=HIV testing system kn-keyword=HIV testing system en-keyword=Japan kn-keyword=Japan END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(23) end-page=(36) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=昭和初期における郷土国語読本の検討 ―芦田恵之助と繋がりの深い宇和島和霊尋常小学校における読本編纂― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(13) end-page=(22) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=専検国語科の試験問題 ―統一問題にみる中学校国語科の教科内容― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=浮田真弓 kn-aut-sei=浮田 kn-aut-mei=真弓 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(12) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=訓読漢詩の音読について ―音読台本のすすめ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=土屋聡 kn-aut-sei=土屋 kn-aut-mei=聡 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=32 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=33 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Large-scale rainfall characteristics at the heavy rainfall event around the western Japan during 5–7 July 2018 kn-title=2018年7月5日〜7日の西日本豪雨における広域降水特性 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　Large-scale rainfall characteristics at the heavy rainfall event around the western Japan for 5–7 July 2018 were analyzed with use of the 10-mimute precipitation data at the surface meteorological observation stations of the Japan Meteorological Agency, and so on. In this case, the area with 3 days total precipitation of near or more than 300 mm was distributed widely from northern Kyushu to Shiga and Fukui Prefectures. As in the many heavy rainfall events around Kyushu District in the mature stage of the Baiu season, contribution of the intense rainfall with more than 4 mm/10-minute (24 mm/h) attained about one third of the areal mean total precipitation. However, it is noted that the "not so intense rain" with less than 2 mm/10-minute (12 mm/h) also contributed to about one third of the huge total precipitation in the wide area. In short, this case could be characterized by the mixture of the western Japan type heavy rainfall event and the eastern Japan type one. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATOKuranoshin en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MATSUMOTOKengo en-aut-sei=MATSUMOTO en-aut-mei=Kengo kn-aut-name=松本健吾 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=健吾 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OTANIKazuo en-aut-sei=OTANI en-aut-mei=Kazuo kn-aut-name=大谷和男 kn-aut-sei=大谷 kn-aut-mei=和男 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域（理科） affil-num=2 en-affil=Okayama Gakugeikan High School kn-affil=岡山学芸館高等学校 affil-num=3 en-affil=TV Setouchi Broadcasting Co., LTD. kn-affil=テレビせとうち(株) en-keyword=western Japan heavy rainfall in July 2018 kn-keyword=western Japan heavy rainfall in July 2018 en-keyword=10-minute precipitation data kn-keyword=10-minute precipitation data en-keyword=east-west difference of the Baiu precipitation kn-keyword=east-west difference of the Baiu precipitation END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=32 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=21 end-page=31 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A trial of lesson practice at the university on the variety of heavy rainfall characteristics based on the 10-minute precipitation data toward promoting the meteorological disaster prevention literacy kn-title=10分間降水量から大雨の特徴の多様性を捉える大学での授業の試み（防災気象リテラシー育成へ向けて） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　In the disaster prevention education on the heavy rainfall around Japan, it is also important to promote the meteorological literacy on the seasonal and regional differences of their rainfall characteristics such as the convective rain or stratiform rain, together with their total amount of precipitation and their occurrence frequency. As the first step toward the above purpose, the present study made a lesson practice for the university students by utilizing the 10-minute precipitation data for the four heavy rainfall events, in which the types of the heavy rainfall (although all the cases examined in the lesson are relating to the deep convective clouds) are rather different from each other, such as the differences of the rainfall intensity at the peak time, short-period variation of the rainfall intensity and the persistency of the rainfall including the "not so intense rainfall". The reports by the students seem to perceive the different features among these events briefly, but the students' attention to how long the intense rainfall with short-period variation or "not so intense rainfall" lasted was not so sufficient. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATOKuranoshin en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域（理科） en-keyword=disaster prevention education kn-keyword=disaster prevention education en-keyword=variety of the heavy rainfall characteristics kn-keyword=variety of the heavy rainfall characteristics en-keyword=meteorological disaster prevention literacy kn-keyword=meteorological disaster prevention literacy en-keyword=use of the 10-minute precipitation data kn-keyword=use of the 10-minute precipitation data END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=61 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=63 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260316 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Psychological changes in Japanese students who experienced interruption of their study abroad due to the COVID-19 pandemic: Analysis of the process of reinterpretation using TEM diagrams kn-title=コロナ禍で現地留学中断体験をした日本人学生における心理的変容 ― TEM 図を用いた体験のとらえ直し過程の分析 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAKOKoyuri en-aut-sei=SAKO en-aut-mei=Koyuri kn-aut-name=迫こゆり kn-aut-sei=迫 kn-aut-mei=こゆり aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TANAKATomoko en-aut-sei=TANAKA en-aut-mei=Tomoko kn-aut-name=田中共子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=共子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=61 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=29 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260316 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Local Political Representation in Japan: An Attribute Analysis of Okayama Prefecture and Its Municipal Councilors kn-title=日本の地方議員における代表性の検討：岡山県地方議員データの分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IWABUCHIYasushi en-aut-sei=IWABUCHI en-aut-mei=Yasushi kn-aut-name=岩淵泰 kn-aut-sei=岩淵 kn-aut-mei=泰 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KoebelMichel en-aut-sei=Koebel en-aut-mei=Michel kn-aut-name=クベルミシェル kn-aut-sei=クベル kn-aut-mei=ミシェル aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院教育研究マネジメント領域 affil-num=2 en-affil= kn-affil=ストラスブール大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=61 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260316 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Student Perceptions of Group Work in Multicultural Collaborative Learning : A Case Study in an Area Studies Class Using GIS Software kn-title=多文化共修のためのグループワークから学生は何を感じたのか？ ― GIS ソフトを使用した地域研究授業からの一考察 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INAMORITakao en-aut-sei=INAMORI en-aut-mei=Takao kn-aut-name=稲森岳央 kn-aut-sei=稲森 kn-aut-mei=岳央 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院共通教育・グローバル領域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山市向場・黒住丘陵の遺跡測量調査概要報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=川月青 kn-aut-sei=川月 kn-aut-mei=青 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=坂野碧斗 kn-aut-sei=坂野 kn-aut-mei=碧斗 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=41 end-page=91 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260318 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Re-theorizing Consumer Behavior in the Age of Human–AI Coexistence: The AIBCBM Framework kn-title=AI 共生時代における消費者行動の再理論化―AIBCBM フレームワーク― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　This study aims to construct and present the AI-Based Consumer Behavior Model（AIBCBM） as a theoretical framework that systematically explains the tripartite interaction among companies, consumers, and AI in environments where AI intervenes from the pre-decision stage. First, it identifies the critical theoretical limitations of existing consumer behavior models, which fail to adequately address contemporary phenomena such as algorithmic exposure, recursive learning loops, and AI-mediated social influence. Building upon this, the study presents the AIBCBM （AI-Based Consumer Behavior Model）, which conceptualizes consumer behavior in the era of AI symbiosis as a tripartite cyclical structure involving“ business–AI–consumer.”
　In constructing the model, rather than oversimplifying complex reality, theoretical clarity and analytical tractability are ensured by separating it into a tripartite co-evolutionary structure model （Figure 2）, a behavioral process model illustrating the dynamics of behavior generation（Table 3）, a conceptual structure model（Figure 3）, and a behavioral typology model（Figure 4）. The theoretical contributions of this study are summarized in five points:
（1） redefining System 1 as a behavioral generation mechanism;
（2） redefining decision-making agents and power structures;
（3） theoretically modeling nonlinear, high-speed feedback loops in consumer behavior;
（4） Theoretical redefinition of non-consumption and JOMO as strategic behaviors grounded in well-being and human agency.
（5） reconceptualizing consumer behavior from a "decision-making model" to a "behavior generation model."
　Moreover, the duality highlighted in this study—where algorithm-driven utility enhancement and autonomy impairment can coexist—provides a new normative and theoretical evaluation framework for marketing strategies and policy design in the AI era. AIBCBM functions as a theoretical platform that integrates these perspectives, serving as a foundation for future theoretical development and empirical validation. In particular, AIBCBM is distinctive in positioning JOMO and non-consumption not as passive withdrawal from algorithmic environments, but as strategic behaviors through which consumers intentionally calibrate their distance from AI-constructed choice architectures to preserve human agency, well-being, and human-likeness.
　Finally, the proposed model serves as a theoretical coordinate framework that systematically connects firm-side AI design, algorithmic dynamics, and consumer agency and well-being, thereby bridging empirical inquiry and normative design in the age of AI co-existence. kn-abstract=　本研究は，AIが意思決定の前段階から介入する環境において，企業・消費者・AIの三者相互作用を体系的に説明する理論枠組みとして，Artificial Intelligence-Based Consumer Behavior Model（AIBCBM）を構築し，提示することを目的とする。まず，既存の消費者行動モデルが，アルゴリズム露出，再帰的学習ループ，AI媒介型社会的影響（Algorithmic Social Influence）といった現代的現象を十分に扱えないという決定的な理論的限界を明らかにする。そのうえで，AI共生時代における消費者行動を，「企業－AI－消費者」の三者循環構造として捉えるAIBCBMを提示する。
　モデル構築に際しては，複雑な現実を過度に単純化するのではなく，三者共進化構造モデル（図２），行動生成の動態を示す行動プロセスモデル（表３），概念構造モデル（図３），行動類型モデル（図４）に分離することで，理論的明瞭性と分析可能性を確保した。本研究の理論的貢献は，①System １を行動生成メカニズムとして再定義した点，②意思決定主体と権力構造を再定義した点，③消費者行動における非線形・高速フィードバックループを理論化した点，④非消費やJOMOを，幸福と主体性に根ざした戦略的行動として理論的に再定義した点，⑤消費者行動を「意思決定モデル」から「行動生成モデル」へ理論的に転換した点に集約される。さらに，本研究が提示する，アルゴリズムによる効用の向上と自律性の毀損が併存しうるという二面性は，AI時代におけるマーケティング戦略および政策設計に対して，規範的かつ理論的な新たな評価軸を提供する。AIBCBMは，これらの視座を統合する理論的プラットフォームとして，今後の実証研究に向けた基盤として機能する。とりわけ， AIBCBMは，JOMOや非消費行動を，アルゴリズム環境からの受動的撤退ではなく，AIによって構築された選択環境との距離を意図的に調整し，人間らしさ（人間としての主体性やウェルビーイング）を保持するための戦略的行動として位置づける点に独自性を有する。さらに本モデルは，AI設計（企業側）・アルゴリズム動態（AI側）・主体性とウェルビーイング（Well-being）（消費者側）を同一枠組みで接続することで，AI共生時代の実証研究と規範設計を架橋する理論的座標軸を確立する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ShazadigulSawut en-aut-sei=Shazadigul en-aut-mei=Sawut kn-aut-name=夏扎提古丽沙吾提 kn-aut-sei=夏扎提古丽 kn-aut-mei=沙吾提 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil= en-keyword=行動生成モデル (Behavior Generation Model) kn-keyword=行動生成モデル (Behavior Generation Model) en-keyword=人間－AIの共同主体性 (Human-AI Co-agency/Shared Agency) kn-keyword=人間－AIの共同主体性 (Human-AI Co-agency/Shared Agency) en-keyword=アルゴリズム的選択環境 (Algorithmic Choice Architecture) kn-keyword=アルゴリズム的選択環境 (Algorithmic Choice Architecture) en-keyword=非消費／意図的な非使用 (Non-consumption/Intentional Non-use) kn-keyword=非消費／意図的な非使用 (Non-consumption/Intentional Non-use) en-keyword=再帰的学習ループ (Recursive Learning Loops) kn-keyword=再帰的学習ループ (Recursive Learning Loops) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=78 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=63 end-page=77 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251212 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Academic Contribution of the Teaching Staff of the Faculty of Letters, Okayama University（2024） kn-title=文学部教員研究活動一覧（2024年度） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=78 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251212 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Inheritance and Changes of Accents in the Hiroshima City Dialect（1）: Generational Variation in One-, Two-, and Three-Mora Nouns kn-title=広島市方言におけるアクセントの継承と変容（1）─ 1 拍・2 拍・3 拍名詞のアクセントの世代的動態 ─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAKATOYasue en-aut-sei=NAKATO en-aut-mei=Yasue kn-aut-name=中東靖恵 kn-aut-sei=中東 kn-aut-mei=靖恵 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=197 end-page=213 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Concept-based Curriculum and Instruction for Anti-Transborder Cosmopolitan Peace Education: Hearing, Making and Conveying Voices kn-title=概念型カリキュラムに基づく平和教育単元の開発と実践 ― 声をきく，つくる，とどける ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿は,生徒たちが自己や社会にひかれた境界線への理解を深め(境界線の「上に立つ」),境界線を「別様に引き直す」可能性を追究するというコンセプトで作られたカリキュラム開発プロジェクトのうち，平和教育カリキュラムの開発と実践の成果をまとめたものである。他者存在との共生と協調に関わる概念を，「声」というメタファーに集約させて6つ選定した。生徒たちが,世界に引かれた境界線をどのように理解し,どのように自らの生活の中の境界線を捉えなおそうとしたかについて分析した。カリキュラム構成上の意義と課題に関して，学習した概念の生活認識への転用の困難が明らかとなり,カリキュラムの中に概念の省察と吟味を重点的に行う活動を入れることの重要性が明らかとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAMOTOYuichi en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=宮本勇一 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=勇一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MakabeYudai en-aut-sei=Makabe en-aut-mei=Yudai kn-aut-name=真加部湧大 kn-aut-sei=真加部 kn-aut-mei=湧大 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SATOShun en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Shun kn-aut-name=佐藤瞬 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=瞬 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=OSHIROTomochika en-aut-sei=OSHIRO en-aut-mei=Tomochika kn-aut-name=大城朝周 kn-aut-sei=大城 kn-aut-mei=朝周 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=MATSUYAMAMika en-aut-sei=MATSUYAMA en-aut-mei=Mika kn-aut-name=松山美華 kn-aut-sei=松山 kn-aut-mei=美華 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Teacher at an International School kn-affil=インターナショナルスクール教員 affil-num=3 en-affil=Educa & Quest Inc. kn-affil=株式会社　教育と探求社 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University kn-affil=広島大学大学院人間社会科学研究科博士課程後期 affil-num=5 en-affil=Kyodo Public Relations Co., Ltd. kn-affil=共同ピーアール株式会社 en-keyword=概念型カリキュラム kn-keyword=概念型カリキュラム en-keyword=世界市民教育 kn-keyword=世界市民教育 en-keyword=境界線 kn-keyword=境界線 en-keyword=平和教育 kn-keyword=平和教育 en-keyword=探究学習 kn-keyword=探究学習 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=187 end-page=196 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Practice Report on Strength-Based Intervention to Promote Positive Self-Understanding in Adolescents: Through the Approach of Developmentally Supportive Educational Counseling kn-title=青年の肯定的自己理解を促す強み介入の実践報告 ― 発達支持的教育相談によるアプローチを通して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，発達支持的教育相談として実施した強み認識授業が，青年の自己の強み選択の難易度に及ぼす影響を探索的に検討したものである。研究１では中国地方の公立中学校423名を対象にオンラインで，研究２では専門学校学生86名，大学生93名を対象に対面で，強み認識授業を実施し，授業後に，自己の強み選択の難易度を測定した。その結果，すべての群の強み選択の難易度の評価は，平野(2019)と比較して「容易である」との回答傾向を示した(Mdn = ７)。また，３群の強み選択の難易度の分布に統計的な有意差は認められなかった(p = .222)。この知見は，本授業が対象者の発達段階や実施形式(オンライン・対面)に関わらず，普遍的に強み特定を支援する機能を持つ可能性を示唆する。最後に，この知見をもとに，学校現場での教育相談の新たな展開を提言した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=青年 kn-keyword=青年 en-keyword=発達支持的教育相談 kn-keyword=発達支持的教育相談 en-keyword=開発的機能 kn-keyword=開発的機能 en-keyword=性格特性的強み介入 kn-keyword=性格特性的強み介入 en-keyword=ポジティブ心理学 kn-keyword=ポジティブ心理学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=157 end-page=167 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Fundamental Study on Teachers’ Learning through “Art Education Where Creativity Meets Society” II: An Inquiry into the Meaning Transformation of Teachers through Dialogues with Ordinary Citizens kn-title=「創造性が社会と出会う美術教育」による教員の学びに関する基礎研究Ⅱ ― 市井の他者との対話がもたらす教員の意味変容に関する考察 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，清田哲男の理論枠組を基盤として，教員が日常生活で出会う市井の他者との対話を通じて創造性や授業観を変容させるプロセスを明確化したものである。市井プロジェクトの質的分析により，教員は他者の生き方や姿勢から新たな価値を受け取り（市井からの享受過程），その経験を契機に教育観を再編し（教育観変容過程），さらに授業構想に具体的変化を生じさせること（授業内容関与過程）が確認された。とりわけ，制度的研修では得にくい偶発的対話や生活知の受容が，教員の創造性を喚起し，日常に根ざした学びとして機能する点が成果である。本研究は，教員自身が学ぶ創造性という新たな研究領域の基盤を形成し，美術教育における創造性育成の新たな可能性を提示した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SENOOYusuke en-aut-sei=SENOO en-aut-mei=Yusuke kn-aut-name=妹尾佑介 kn-aut-sei=妹尾 kn-aut-mei=佑介 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KIMURAHitoshi en-aut-sei=KIMURA en-aut-mei=Hitoshi kn-aut-name=木村仁 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=仁 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=TAKEDASoichiro en-aut-sei=TAKEDA en-aut-mei=Soichiro kn-aut-name=武田聡一郎 kn-aut-sei=武田 kn-aut-mei=聡一郎 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=SONChande en-aut-sei=SON en-aut-mei=Chande kn-aut-name=宣昌大 kn-aut-sei=宣 kn-aut-mei=昌大 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=KIYOTA,Tetsuo en-aut-sei=KIYOTA, en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Prefectural Tamashima High School kn-affil=岡山県立玉島高等学校 affil-num=3 en-affil=Shiga University Faculty of Education Elementary School kn-affil=滋賀大学教育学部附属小学校 affil-num=4 en-affil=Okayama University Junior High School kn-affil=岡山大学附属中学校 affil-num=5 en-affil=Osaka Kyoiku University Tennoji Junior High School kn-affil=大阪教育大学附属天王寺中学校 affil-num=6 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=研修 kn-keyword=研修 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=147 end-page=155 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Exploring a Music Training Program to Enhance Teachers’ Comprehension: Promoting a Holistic Approach to Sound and Music kn-title=音楽表現への理解を深める保育研修プログラムの検討 ― 音や音楽を広くとらえる視点を育む ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　保育現場では音楽活動の重要性が指摘される一方，多くの保育者が音楽に対する苦手意識を持つ。本研究では，音楽を専門技能に限定せず，日常の音や身体遊びも含めて捉える視点を提示し，音楽表現への理解を深める研修プログラムを検討した。講義，即興性を取り入れた遊び歌，わらべうたを用いた身体表現の三要素から成る研修を現職保育者36名に実施した。研修前後の自己評価は全項目で上昇し，特に身近な音の活用や伝承的音楽の実践可能性で大きな改善が見られた。保育経験別の分析では，初任・中堅・熟練の全てで有意な向上が確認され，熟練保育者で最も伸び幅が大きかった。今後は自由記述の質的分析や継続的な研修体系の構築，子どもへの効果の検討が課題である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKASUHiromi en-aut-sei=TAKASU en-aut-mei=Hiromi kn-aut-name=髙須裕美 kn-aut-sei=髙須 kn-aut-mei=裕美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=苦手意識 kn-keyword=苦手意識 en-keyword=音楽表現 kn-keyword=音楽表現 en-keyword=音楽研修プログラム kn-keyword=音楽研修プログラム en-keyword=自己評価 kn-keyword=自己評価 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=130 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Treatment of Climate Change Content in Science Education at Primary and Middle Schools in India: Focusing on the NCERT Textbooks kn-title=インドの小・中学校理科における気候変動に関する内容の取り扱い ― NCERT 発行の教科書に注目して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，インドの国家教育政策2020および国家カリキュラム・フレームワーク2023に基づいて作成された NCERT 発行の学校教科書（第3～8 学年）を対象に，理科的内容を扱う教科の気候変動に関する内容の取り扱いの現状を分析した。分析では UNESCO による SDGs のための教育と Kagawa & Selby の「理解・緩和・適応」の考え方をもとに観点を設け，記述を抽出・分類した。その結果，初等教育段階の「The World Around Us」では生活世界に根ざした環境配慮の態度と行動の基礎形成が重視され，前期中等教育段階の「Science」では科学的な因果関係や気候変動対策の国際的枠組みが導入されており段階的深化が確認された。一方で，概念導入の遅れ，因果連鎖の不統一，行動変容に至る仕組みの弱さ，学際性の不足や語彙や概念の習得のスパイラルな学習の不足が明らかになった。現行教科書は，体系的かつ実効的な気候変動教育には未だ不十分であり，今後の改善が求められることを指摘した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAWAIKen en-aut-sei=KAWAI en-aut-mei=Ken kn-aut-name=川井健 kn-aut-sei=川井 kn-aut-mei=健 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FUJIIHiroki en-aut-sei=FUJII en-aut-mei=Hiroki kn-aut-name=藤井浩樹 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=浩樹 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University Graduate School of Humanities and Social Sciences Science Doctoral Course kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科博士課程 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=気候変動教育 kn-keyword=気候変動教育 en-keyword=持続可能な開発のための教育（ESD） kn-keyword=持続可能な開発のための教育（ESD） en-keyword=インド kn-keyword=インド en-keyword=小・中学校 kn-keyword=小・中学校 en-keyword=教科書 kn-keyword=教科書 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=101 end-page=110 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Changes in Older Women’s Intentions Regarding Co-residence with Their Children and Its Determinants: An Analysis of Rural Areas in Mountainous and Hilly Regions of Okayama Prefecture kn-title=中山間地域に住む高齢女性の子どもとの同居意向の変化とその要因 ― 岡山県の山村を対象とした分析 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　筆者は1997‒98年と2016‒17年に、岡山県の中山間地域にある同一の山村で65歳以上80歳未満の女性を対象に調査を実施した。本稿では、そのデータを用いて、①子ども（夫婦）との同居の有無、②将来における子ども（夫婦）との同居希望、③将来希望する居住場所、が約20年間でどのように変化したのかを明らかにする。データの分析から、次のことを明らかにした。子ども（夫婦）と同居していなかったり、将来にわたって子ども（夫婦）との同居を望まなかったりする高齢女性が増えていた。とくに、別居する子どもが岡山県内に居住している場合、同居を望まない傾向が顕著であった。また、子どもとの同居を希望する高齢女性であっても、高梁市の現住所を離れることには抵抗感を示していた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NOBEMasao en-aut-sei=NOBE en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学名誉教授 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=子どもとの同居意向 kn-keyword=子どもとの同居意向 en-keyword=居住場所の選好 kn-keyword=居住場所の選好 en-keyword=中山間地域 kn-keyword=中山間地域 en-keyword=長期比較 kn-keyword=長期比較 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=93 end-page=100 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study of Perspectives That Capture the Interaction between Artists and Their Artistic Acts: Literature Research for Qualitative Considerations based on the Theories of Mikhail Bakhtin kn-title=制作者と造形物の対話を捉える視点の研究 ― バフチンに基づく質的な考察のための文献の検討 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，制作者が造形行為の過程で実践する造形物との対話に着目し，造形行為において制作者に経験される学びを捉え質的に考察するための視点を，バフチン(Михаил Михайлович Бахти́н)の対話の概念に立ち検討した。まず，対話の過程でつくられる自己と他者の「相互作用，相互関係」について検討し，対話の過程において個々の「世界」が確立されると共に，確立された個々の「世界」が自己と他者の間で共有されることを検討した。次に，造形行為の過程で，制作者が素材を変化させていくにつれて，その造形物ないし作品のもつ形や色が，想像の世界，モチーフ，何らかの規則性などを纏っていく，制作者と造形物ないし作品との対話が実践されることを検討した。研究の成果として，造形物との対話の過程で制作者に経験される学びを捉え質的に考察するための視点である芸術的行為を提示した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHIRAShuya en-aut-sei=OHIRA en-aut-mei=Shuya kn-aut-name=大平修也 kn-aut-sei=大平 kn-aut-mei=修也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=対話 kn-keyword=対話 en-keyword=芸術的行為 kn-keyword=芸術的行為 en-keyword=自己 kn-keyword=自己 en-keyword=他者 kn-keyword=他者 en-keyword=相互関係または相互作用 kn-keyword=相互関係または相互作用 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=63 end-page=77 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Trends in Character Education and the Potential for Strengths-Based Interventions Utilizing Children’s Developmental Traits: Distinguishing Character Education from Character Strengths Education kn-title=Character Education の動向と児童の特性を生かした教育的介入の可能性について ― Character Education と Character Strengths Education を区別して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　児童の幸福や心理的 well-being を高める研究の1つが，よい character の育成を目指す教育研究である。Lavy（2020）は，これには2つの流れがあるとする。１つが character education，もう１つは character strengths education である。本稿では，まずこの2つの特徴について解説して世界の流れを示し，次にポジティブ心理学に基づく character strengths education の限界点を指摘した。具体的には，その原典となるVIA-IS（Peterson & Seligman, 2004）について，東アジアにおける強みと well-being の関連研究がほとんど成されていないこと，加えて児童期の教育的介入の成果がほとんど見られないことを指摘した。これらの検討を通して，児童期の認知特性や発達段階に応じた，児童の負荷の少ない身体活動量，習慣形成の視点で character の育成を目指す教育的介入の可能性について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LIMinglu en-aut-sei=LI en-aut-mei=Minglu kn-aut-name=李明璐 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=明璐 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AOKITazuko en-aut-sei=AOKI en-aut-mei=Tazuko kn-aut-name=青木多寿子 kn-aut-sei=青木 kn-aut-mei=多寿子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=The Joint Graduate School in Science of School Education, Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=Character education kn-keyword=Character education en-keyword=Character strengths education kn-keyword=Character strengths education en-keyword=Well-being kn-keyword=Well-being en-keyword=児童 kn-keyword=児童 en-keyword=東アジア kn-keyword=東アジア END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Creativity of Mind Wandering through Self-transformation: An Analysis of Four Types of Self-talk That Occur in Situations of Self-Loathing kn-title=自己変容を通してみたマインドワンダリングの創造性について ― 自己嫌悪場面での４つの内言に着目した検討 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　マインドワンダリング(以下MW)は心が自己内の複数の領域をさまようことで, 新たな気づきや発想 が生まれる土壌になるとされる。本稿では，この創造性を検討するため，水間(2003)を参考に，自己嫌悪 場面で生起する4 つの反応についての研究モデルを用いてこの創造性を検討した。その際，MW とその 他の類似の内省を区別するため，自己嫌悪場面で生起する内言として自己注目(省察・反芻), 自己への没 入(MW・空想)の4 つを想定した。またその内言が自己の成長にとって意味のある内言か否かを判断する 指標として本来感を用いた。分析の結果, 本来感高群において, MW による集中力の欠如が人の思考を 多領域にさまよわせ, 内的な個性の創造と内的な個人の成長を促すことが示された。また低群において 省察は自分らしさを求め変容を目指す意識が促進されることが示された。他方, 反芻と空想はいずれの 反応様式にも関わっていないことがわかった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AOKITazuko en-aut-sei=AOKI en-aut-mei=Tazuko kn-aut-name=青木多寿子 kn-aut-sei=青木 kn-aut-mei=多寿子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HAGIWARAMakoto en-aut-sei=HAGIWARA en-aut-mei=Makoto kn-aut-name=萩原麻琴 kn-aut-sei=萩原 kn-aut-mei=麻琴 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YASUNAGAKazuhiro en-aut-sei=YASUNAGA en-aut-mei=Kazuhiro kn-aut-name=安永和央 kn-aut-sei=安永 kn-aut-mei=和央 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=a public employee kn-affil=地方公共団体職員 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=マインドワンダリング kn-keyword=マインドワンダリング en-keyword=自己変容 kn-keyword=自己変容 en-keyword=本来感 kn-keyword=本来感 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=内言 kn-keyword=内言 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=17 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Herbartian Seen by Early 20th Century Britain Teachers: An Analysis of Notes of Lessons on the Herbartian Method kn-title=20 世紀初頭のイギリス教員から見たヘルバルト学派 ―『ヘルバルト教授法にかんする授業ノート』の分析 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論は，ジャーマン・インパクトを視座として，19-20 世紀にかけて教員養成改革がいかに展開されてきたのかを解明する研究の一部をなすものである。ここでは20 世紀初頭のイギリス教員がどのようにヘルバルト学派の教育思想を受容したのかを明らかにすることを目的とし，『ヘルバルト教授法にかんする授業ノート』の分析を行った。その結果，以下の共通点と相違点が明らかとなった。授業冒頭において目的を明らかにし，授業で学ばれる内容へと子どもの意識を集中させ，新しい知識を教授するという流れは，ヘルバルト学派の五段階教授法と共通していた。だが，第四および第五段階については大胆な変更が施されていた。20 世紀初頭のイギリス教員がヘルバルト学派の教育思想を正確に受容するよりも選択的に受容した可能性があることを解明した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HIRATAYoshitsugu en-aut-sei=HIRATA en-aut-mei=Yoshitsugu kn-aut-name=平田仁胤 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=仁胤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=ジャーマン・インパクト kn-keyword=ジャーマン・インパクト en-keyword=ヘルバルト学派 kn-keyword=ヘルバルト学派 en-keyword=イギリス kn-keyword=イギリス en-keyword=教員養成 kn-keyword=教員養成 en-keyword=教育史 kn-keyword=教育史 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=191 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Consideration on Roles and Issues of Universities in Developing Teachers and Staff Training: Through the Activities of Okayama University Center for NITS kn-title=教職員研修の高度化に果たす大学の役割と課題 ― NITS 岡山大学センターの活動を通して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文では，専門職としての教職員の学びを保障する研修のあり方を検討し，とくに大学が果たす役割と課題について考察する。教職員の学びは教育委員会での研修，勤務校園での研修，教職大学院での学修，研究団体での研修などにおいて展開される。大学が開発・実施する研修はこれらとどう関連し，どのような特色をもつか。独立行政法人教職員支援機構（以下，NITS）岡山大学センターの活動を通して検討する。そして，大学は教職員の学びのニーズに応える側にあるだけでなく，教職員の学びを再構成し，自律的協働的な学びを支援・促進していく側としての役割を果たすものであることを考察する。また，大学おけるアウトカム重視の研修開発の必要性を指摘し，今後の取組の課題として示す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKASEAtsushi en-aut-sei=TAKASE en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=髙瀬淳 kn-aut-sei=髙瀬 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TSURUMIAkiko en-aut-sei=TSURUMI en-aut-mei=Akiko kn-aut-name=鶴海明子 kn-aut-sei=鶴海 kn-aut-mei=明子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KUROSUMIChiyo en-aut-sei=KUROSUMI en-aut-mei=Chiyo kn-aut-name=黒住知代 kn-aut-sei=黒住 kn-aut-mei=知代 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=MIYAMOTOKouji en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Kouji kn-aut-name=宮本浩治 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=浩治 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=MATSUEDAMutsumi en-aut-sei=MATSUEDA en-aut-mei=Mutsumi kn-aut-name=松枝睦美 kn-aut-sei=松枝 kn-aut-mei=睦美 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=TSUSHIMAAiko en-aut-sei=TSUSHIMA en-aut-mei=Aiko kn-aut-name=津島愛子 kn-aut-sei=津島 kn-aut-mei=愛子 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=MIYAZAKIYoshio en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Yoshio kn-aut-name=宮﨑善郎 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=善郎 aut-affil-num=10 ORCID= en-aut-name=TAKEMOTOToshiya en-aut-sei=TAKEMOTO en-aut-mei=Toshiya kn-aut-name=竹本俊哉 kn-aut-sei=竹本 kn-aut-mei=俊哉 aut-affil-num=11 ORCID= en-aut-name=SAWATANIYoko en-aut-sei=SAWATANI en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=澤谷陽子 kn-aut-sei=澤谷 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=12 ORCID= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=13 ORCID= en-aut-name=KANAGAWAMakiko en-aut-sei=KANAGAWA en-aut-mei=Makiko kn-aut-name=金川舞貴子 kn-aut-sei=金川 kn-aut-mei=舞貴子 aut-affil-num=14 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama University Kindergarten kn-affil=岡山大学附属幼稚園 affil-num=3 en-affil=Okayama University Kindergarten kn-affil=岡山大学附属幼稚園 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=5 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=6 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=7 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=8 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=9 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=10 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=11 en-affil=Okayama University School for Special Needs Education kn-affil=岡山大学附属特別支援学校 affil-num=12 en-affil=Okayama University School for Special Needs Education kn-affil=岡山大学附属特別支援学校 affil-num=13 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=14 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=教職員研修 kn-keyword=教職員研修 en-keyword=高度化 kn-keyword=高度化 en-keyword=大学 kn-keyword=大学 en-keyword=NITS kn-keyword=NITS en-keyword=専門職としての教職員 kn-keyword=専門職としての教職員 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=27 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=53 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=202601 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Sixteen-Year Chronicle of Service as Mayor of Setouchi City kn-title=瀬戸内市長としての16年間のあゆみ ― 市長の意思決定 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKEHISAAkinari en-aut-sei=TAKEHISA en-aut-mei=Akinari kn-aut-name=武久顕也 kn-aut-sei=武久 kn-aut-mei=顕也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=前瀬戸内市長 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=195 end-page=208 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Examination of Accessible Outdoor Tourism Based on the Global Code of Ethics for Tourism：Practical Application of Outdoor Wheelchairs in World Natural Heritage Sites kn-title=世界観光倫理憲章を踏まえたアクセシブルアウトドアツーリズムの検討 ―世界自然遺産地域でのアウトドア型車椅子を用いた実践を通じて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Promoting accessible outdoor tourism requires balancing conservation and protection with development. Therefore, this study aims to enable as many people as possible to participate in outdoor activities. This verification examines whether tours using outdoor wheelchairs can be conducted within World Natural Heritage sites. To achieve tourism that leaves no one behind, we believe the most reliable approach is to gradually expand the scope of accessible outdoor tourism through the accumulation of individual practices, even if progress is incremental. kn-abstract=アクセシブルアウトドアツーリズムを進めていくためには，「保全・保護」と「開発」の両立が非常に重要な観点となる。そこで本実践では，一人でも多くの人がアウトドア活動に参加できることを目指し，世界自然遺産地域においてアウトドア型車椅子を用いたツアーが実現できるかどうかを検討することとした。「誰ひとり取り残さない観光」とは，世界観光倫理憲章でも標榜された目標であるが，このことを実現するためには，今回検討を行ったような一つ一つの実践を積み重ねることによって，少しずつであってもアクセシブルアウトドアツーリズムの可能範囲を広げていくことが，最も確実な取り組みなのではないかと考えている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IKETANIKosuke en-aut-sei=IKETANI en-aut-mei=Kosuke kn-aut-name=池谷航介 kn-aut-sei=池谷 kn-aut-mei=航介 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HARADAShin en-aut-sei=HARADA en-aut-mei=Shin kn-aut-name=原田新 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=新 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KUSUNOKIKeita en-aut-sei=KUSUNOKI en-aut-mei=Keita kn-aut-name=楠敬太 kn-aut-sei=楠 kn-aut-mei=敬太 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=General Education and Global Studies Field, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院共通教育・グローバル領域 affil-num=2 en-affil=General Education and Global Studies Field, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院共通教育・グローバル領域 affil-num=3 en-affil=Institute of Student Support, Bukkyo University kn-affil=佛教大学学生支援機構 en-keyword=観光 kn-keyword=観光 en-keyword=ユニバーサルツーリズム kn-keyword=ユニバーサルツーリズム en-keyword=アクセシビリティ kn-keyword=アクセシビリティ en-keyword=障害者支援 kn-keyword=障害者支援 en-keyword=アウトドア kn-keyword=アウトドア END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=20260220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=表紙・目次 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=163 end-page=169 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=202603 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Supplement: History and generative AI kn-title=補論：歴史学と生成AI en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OCHISeiko en-aut-sei=OCHI en-aut-mei=Seiko kn-aut-name=大知聖子 kn-aut-sei=大知 kn-aut-mei=聖子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=名城大学理工学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=156 end-page=162 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=202603 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The discovery of the Tsushima-Okadai site ; Trend and randomness in history kn-title=津島岡大遺跡の発見 －歴史における趨勢と偶然－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NOZAKITakahiro en-aut-sei=NOZAKI en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=野﨑貴博 kn-aut-sei=野﨑 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=54 end-page=73 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=202603 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The trajectory of rural field research and modernization discourse in American area studies: The Intersection of the University of Michigan’s Center for Japanese Studies Okayama Field Station, J. W. Hall, and the Seto Inland Sea Cultural Research Group kn-title=Area Studies のなかの「地域史」研究 ー歴史研究者、J・W・ホールから見るミシガン大岡山分室と瀬戸内海総合研究会ー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=During the late Allied occupation and the 1950s, the University of Michigan’s Center for Japanese Studies established a field station in Okayama, where American scholars conducted rural research. This article examines the challenges of academic research under occupation and analyzes how such research was organized through specific actors and institutional arrangements, with particular attention to its intersection with the academic knowledge of the host institution, Okayama University. Focusing on the historian John W. Hall, it traces the activities of the Michigan field station and explores its interactions with Okayama University and the Seto Inland Sea Cultural Research Group. The article argues that while archival research—understood as a form of fieldwork—facilitated collaborative research, differing conceptions of rural society constituted a critical point of divergence in the production of scholarly knowledge. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OSAShizue en-aut-sei=OSA en-aut-mei=Shizue kn-aut-name=長志珠絵 kn-aut-sei=長 kn-aut-mei=志珠絵 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Kobe University kn-affil= en-keyword=Michigan CJS Okayama Field Station kn-keyword=Michigan CJS Okayama Field Station en-keyword=John W. Hall kn-keyword=John W. Hall en-keyword=the Seto Inland Sea Cultural Research Group kn-keyword=the Seto Inland Sea Cultural Research Group en-keyword=Sumio Taniguchi kn-keyword=Sumio Taniguchi en-keyword=Rural Field Research kn-keyword=Rural Field Research en-keyword=Modernization Discourse kn-keyword=Modernization Discourse END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2026 dt-pub=202603 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The “Russian Flu” pandemic in Japan, 1889-1891: A social-historical perspective kn-title=日本における「ロシアかぜ」流行の社会史的分析 ―1889 -1891 年パンデミックと日本社会― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This study offers a social-historical analysis of the “Russian flu” pandemic in Japan (1889–1891). Due to scarce statistical data, the study relies primarily on contemporary newspapers and magazines. It identifies two distinct epidemic waves: the first in spring-summer 1890, and the second from late 1890 to spring 1891. The first wave, though widespread, was overshadowed by a concurrent cholera epidemic and caused relatively few deaths, whereas the second wave was far more lethal and generated widespread fear. At the time, influenza remained an “unknown disease”, with unclear etiology and no established treatments. People responded with diverse measures, from purchasing patent medicines and using folk remedies to symbolic practices such as "disease naming" (osome-kaze). The crisis also renewed attention to historical records of earlier influenza-like epidemics in Japan. In contrast, by the time of the later “Spanish flu” pandemic, advances in bacteriology had already rendered influenza a medically defined disease. This comparison highlights how shifting medical knowledge shaped societal responses. The findings not only corroborate previous excess-mortality analyses but also provide new historical insights into how societies have historically confronted pandemics. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAWAUCHIAtsushi en-aut-sei=KAWAUCHI en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=川内淳史 kn-aut-sei=川内 kn-aut-mei=淳史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Uehiro Disaster Risk Reduction Research Division, International Research Institute of Disaster Science (IRIDeS), TOHOKU UNIVERSITY kn-affil= en-keyword=Russian flu kn-keyword=Russian flu en-keyword=influenza pandemic kn-keyword=influenza pandemic en-keyword=epidemic waves kn-keyword=epidemic waves en-keyword=social history kn-keyword=social history en-keyword=unknown disease kn-keyword=unknown disease en-keyword=modern Japan kn-keyword=modern Japan END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=245 end-page=260 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251210 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development and Evaluation of the Reliability and Validity of a Japanese Version of the Passive Aggression Scale kn-title=日本語版 The Passive Aggression Scaleの作成および信頼性と妥当性の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHIGETOUAyaka en-aut-sei=SHIGETOU en-aut-mei=Ayaka kn-aut-name=重藤彩伽 kn-aut-sei=重藤 kn-aut-mei=彩伽 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=LimYoung-Ok en-aut-sei=Lim en-aut-mei=Young-Ok kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SuhKyung-Hyun en-aut-sei=Suh en-aut-mei=Kyung-Hyun kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SUMIOKAKyoko en-aut-sei=SUMIOKA en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=住岡恭子 kn-aut-sei=住岡 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=Department of Counseling Psychology, Sahmyook University affil-num=3 en-affil= kn-affil=Department of Counseling Psychology, Sahmyook University affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=169 end-page=185 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251210 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Others Who Bear Science: An Analysis of Kinship and Mirror Representations in Late Qing Science Fiction kn-title=科学を担う他者たち：清末科学小説における親縁と鏡像の表象分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WUXIAOXUAN en-aut-sei=WU en-aut-mei=XIAOXUAN kn-aut-name=武小萱 kn-aut-sei=武 kn-aut-mei=小萱 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=129 end-page=137 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251210 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=About the usage of 'warini（ha）' in modern Japanese kn-title=現代日本語における「わりに（は）」の用法について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YANGWENHUA en-aut-sei=YANG en-aut-mei=WENHUA kn-aut-name=楊文華 kn-aut-sei=楊 kn-aut-mei=文華 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=109 end-page=128 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251210 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Career Development and the Meaning of Japanese Language Learning for Foreign Technical Intern Trainees: Narratives of Vietnamese Trainees Continuing Their Careers in Japan kn-title=外国人技能実習生のキャリア形成と日本語学習の意味付け― 日本でキャリアを継続するベトナム人技能実習生の語りから ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HOANGNgoc Bich Tran en-aut-sei=HOANG en-aut-mei=Ngoc Bich Tran kn-aut-name=ホアンゴック ビックチャン kn-aut-sei=ホアンゴック ビックチャン kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=71 end-page=88 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251210 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On Tough Sentences with the Agent of the Action as the Subject kn-title=動作の主体を主語とする難易文について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUNHUIXIN en-aut-sei=SUN en-aut-mei=HUIXIN kn-aut-name=孫慧鑫 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=慧鑫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251210 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Leibniz on Human beings from his Table of Definitions kn-title=ライプニッツの「人間学」―『定義集』の叙述を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUDATsuyoshi en-aut-sei=MATSUDA en-aut-mei=Tsuyoshi kn-aut-name=松田毅 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=毅 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=60 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=18 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251210 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Descriptions and Materials on the Local Government Histories of Okayama and Hiroshima prefectures kn-title=大田植の分布と種類に関する検討（3）―岡山県・広島県の自治体史等における記述・資料― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKANOHiroshi en-aut-sei=TAKANO en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=髙野宏 kn-aut-sei=髙野 kn-aut-mei=宏 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= 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aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=日本の高等学校におけるグローバルリーダー育成プログラムの意義に関する研究　-学習者に対するインタビュー調査に基づいて- kn-title=A Study on the Significance of Global Leadership Development Programs in Japanese High Schools : Based on Interviews with Learners en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=GAOYU en-aut-sei=GAO en-aut-mei=YU kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= 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School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=３次元モデルの利用による港湾施工管理の効率化のための測深技術の開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAKAHARAHiromi en-aut-sei=NAKAHARA en-aut-mei=Hiromi kn-aut-name=中原浩実 kn-aut-sei=中原 kn-aut-mei=浩実 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=190 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=149 end-page=155 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251128 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Characteristics of the Amount of Physical Activity of Eighth Graders Attending Special Needs Schools during Their School Days kn-title=特別支援学校に通う中学2年生の学校生活での身体活動量の特徴 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　In this study, data from a survey completed before the spread of COVID-19 were used to measure the amount of physical activity in school among eighth graders attending special-needs schools and compared with the WHO Guidelines for Physical Activity and Sedentary Behavior. The subjects were 16 eighth graders in public special-needs schools. In addition to height and weight, the physical activity survey during school life was measured using a uniaxial accelerometer (Kenz Lifecorder GS 4-second version: LC). 7534 ± 2275 steps/day for boys, 6411 ± 1614 steps/day for girls, and middle and high intensity activity time (MVPA) was 19.3 ± 10.3 minutes/day for boys and 16.7 ± 8.3 minutes/day for girls. These results suggest that eighth graders attending special needs schools are well below the WHO Guidelines for Physical Activity and Sedentary Behavior standard of 60 minutes/day for children and adolescents with disabilities (5-17 years old ) for both boys and girls. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ADACHIMinoru en-aut-sei=ADACHI en-aut-mei=Minoru kn-aut-name=足立稔 kn-aut-sei=足立 kn-aut-mei=稔 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=Physical activity kn-keyword=Physical activity en-keyword=School life kn-keyword=School life en-keyword=Special needs schools kn-keyword=Special needs schools en-keyword=WHO guidelines kn-keyword=WHO guidelines END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=190 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=127 end-page=137 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251128 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research II on Creative Educator Training Programs Based on Creativity and STEAM Education: Toward the Development of Educational Practice Role Models through the Organization of CE Competencies kn-title=創造性・STEAM 教育を基にした Creative Educator 育成プログラムに関する基礎研究Ⅱ ― CE コンピテンシーの整理を通した教育実践ロールモデル構築に向けて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　創造性とSTEAM 教育を基盤としたCreative Educator（ CE）育成プログラムに関する研究では，CE を「身体的な感受や経験を通して創造性教育を担う教員」と定義し，その育成に必要なコンピテンシーを「身体的思考」「空間的思考」「批判的対話」「創造的な態度」とした。そこで本論では，授業における創造性育成の要素として四つ挙げ，創造性に関する先行研究を整理した。その結果，創造性の研究において四つの要素を以下の通り捉えられることを確認した。①身体を通した予期せぬ刺激「想定外」は，身体化された認知や素材との相互作用から生じる新しい思考を促す。②他者との関係性を意識した「場づくり」は，対話や協働を通して創造性を育む。③空間的思考に基づく「可視化」は，視覚情報の統合や変換により創造的イメージを支える。④「チャレンジ」は，自律的意思決定や創造的自信を高め，潜在的創造力の発揮を促す。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TUTUMIYoshiaki en-aut-sei=TUTUMI en-aut-mei=Yoshiaki kn-aut-name=堤祥晃 kn-aut-sei=堤 kn-aut-mei=祥晃 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SONChande en-aut-sei=SON en-aut-mei=Chande kn-aut-name=宣昌大 kn-aut-sei=宣 kn-aut-mei=昌大 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KIMURAHitoshi en-aut-sei=KIMURA en-aut-mei=Hitoshi kn-aut-name=木村仁 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=仁 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Kushiro Compulsory Education School, Hokkaido University of Education Late Course kn-affil=北海道教育大学附属釧路義務教育学校 後期課程 affil-num=3 en-affil=Osaka Kyoiku University Tennoji Junior High School kn-affil=大阪教育大学附属天王寺中学校 affil-num=4 en-affil=Shiga University Faculty of Education Elementary School kn-affil=滋賀大学教育学部附属小学校 affil-num=5 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=6 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=STEAM kn-keyword=STEAM en-keyword=コンピテンシー kn-keyword=コンピテンシー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=190 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=73 end-page=83 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251128 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study of Perspectives Based on Semiotics that Capture the Interaction Between Creators and Their Artworks: Literature Research for Qualitative Considerations Based on the Theories of Ferdinand de Saussure and Keizaburo Maruyama kn-title=制作者と造形物の対話を捉える「記号学」に基づいた視点の研究 ― ソシュールと丸山圭三郎の理論に基づく質的な考察のための文献の検討 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，制作者が造形行為の過程で実践する造形物との対話に着目し，造形行為において制作者に経験される学びを捉え質的に考察するための視点を， 丸山が解説するソシュール(Ferdinand de Saussure)の「記号学」と，「記号学」に基づいた丸山の理論に立ち検討した。まず，「記号学」の基礎概念の1 つとして，「表現」を示す「シニフィアン」と，その「表現」に結び付いた「意味」を示す「シニフィエ」から成る「記号」の構造を文献により検討した。次に，丸山の理論の中で，「無意識から噴出」される力としての「欲動」と，その「欲動」を捉える「深層」の「言葉」の能力である「パトス」，及び「表層」の「言葉」の能力である「ロゴス」の関係を文献により検討した。「記号」の構造と丸山の理論に基づき，制作者が造形行為の過程で実践する造形物との対話を捉える視点を研究成果として提示した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHIRAShuya en-aut-sei=OHIRA en-aut-mei=Shuya kn-aut-name=大平修也 kn-aut-sei=大平 kn-aut-mei=修也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=記号学 kn-keyword=記号学 en-keyword=欲動 kn-keyword=欲動 en-keyword=ロゴス kn-keyword=ロゴス en-keyword=パトス kn-keyword=パトス en-keyword=造形行為 kn-keyword=造形行為 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=190 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251128 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Preliminary Consideration on Evaluation and Improvement of Teachers and Staff Training: A Case of School Administrative Staff Training Courses at Okayama University Center for NITS kn-title=教職員研修の評価と改善に関する予備的考察 ― NITS 岡山大学センターの学校事務職員研修の事例から ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　教職員研修を研修転移という問題関心から検討し，学習内容の現場実践を促す研修に向けた評価と改善について予備的考察を行う。NITS 岡山大学センターで実施する学校事務職員研修を事例に検討を試みるものである。事例では，受講者は研修に対する反応として，高い満足度や関連度，有用度，自己効力感を示していた。その反応と学習の転移として，現場での行動の変化が重要となる。管理職へのアンケートから，受講者における現場での研修内容の具体的活用は，部分的にとどまるが，実践例が認められた。そして，研修が受講者の行動変化や現場での成果創出を促すものとなるため，教職員と管理職による協働探究的関係の形成が重要となることを展望的に論じる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KANAGAWAMakiko en-aut-sei=KANAGAWA en-aut-mei=Makiko kn-aut-name=金川舞貴子 kn-aut-sei=金川 kn-aut-mei=舞貴子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKASEAtsushi en-aut-sei=TAKASE en-aut-mei=Atsushi kn-aut-name=髙瀬淳 kn-aut-sei=髙瀬 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=教職員研修 kn-keyword=教職員研修 en-keyword=学校事務職員 kn-keyword=学校事務職員 en-keyword=研修転移 kn-keyword=研修転移 en-keyword=管理職 kn-keyword=管理職 en-keyword=対話と奨励 kn-keyword=対話と奨励 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=17 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20251125 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Theoretical Consideration of Creativity in Interactive Art Appreciation and Construction of an Analytical Framework kn-title=対話型美術鑑賞における創造性の理論的考察と分析フレームワークの構築 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　In this study, we theoretically examined the mechanism of creativity in interactive art appreciation and presented it as an analytical framework.
　In interactive art appreciation, viewers engage in collaborative dialogue with the artwork and other viewers, and are influenced by the promotion of creativity and improvement of the quality of the dialogue through the intervention of facilitation. This introduces an otherness that is different from the self, which creates a deviation from existing interpretations. This discrepancy in interpretation brings about a conceptual shift in the viewer, resulting in the creation of a new theory; this newly created theory eventually becomes the existing theory, and once again a collaborative dialogue takes place, giving birth to a new theory.
　In this cyclical process of creativity in interactive art appreciation, knowledge is created and accumulated, and existing knowledge is creatively destroyed to reconstruct new knowledge. Learning takes place through mutual learning mediated by intrinsic motivation, and eventually learning takes place to arrive at new interpretations, although sometimes learning support is handed over from the facilitator to the viewers. For viewers whose abilities to create meaning and grasp value are underdeveloped, interactive art appreciation helps to encourage this development, and it has the potential to have a ripple effect on development not only in art but also in the broader realm of everyday knowledge outside of art. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyazakiSatoru en-aut-sei=Miyazaki en-aut-mei=Satoru kn-aut-name=宮崎悟 kn-aut-sei=宮崎 kn-aut-mei=悟 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TeramotoShizuka en-aut-sei=Teramoto en-aut-mei=Shizuka kn-aut-name=寺元静香 kn-aut-sei=寺元 kn-aut-mei=静香 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 affil-num=2 en-affil= kn-affil=公益財団法人大原芸術財団大原芸術研究所・大原美術館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=75 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=56 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250911 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Ethnic Integration and Security Issues in Estonia : In light of the results of the “Social Awareness Survey”（May 2023） kn-title=エストニアの民族間統合と安全保障問題 ― 「社会意識調査」（2023年５月）の結果に照らして― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KawaharaY. en-aut-sei=Kawahara en-aut-mei=Y. kn-aut-name=河原祐馬 kn-aut-sei=河原 kn-aut-mei=祐馬 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=189 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=111 end-page=122 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250822 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practice and Evaluation of a Revised Curriculum Aimed at Improving Practical Teaching Skills in Elementary Home Economics at Okayama University: An Analysis of a 2024 Student Questionnaire from the "Basics of Elementary Home Economics Teaching Methods" Course kn-title=岡山大学教育学部家政教育講座における教育実践力向上にむけた新カリキュラム初等家庭科指導法基礎および内容基礎の実践と評価 ―2024 年度指導法基礎受講学生を対象としたアンケート調査の分析を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　これまで，岡山大学教育学部家政教育講座では，家庭科教員養成のコア・カリキュラムを設定し，家庭科のねらい・原理を達成できる実践的指導力の育成を行ってきた。本稿では，新カリキュラム1 年次開講科目である「初等家庭科内容基礎」と「初等家庭科指導法基礎」の二つの授業の実践について，その成果と課題を整理し，今後に向けての示唆を得ることを目的とした。学生のアンケート調査結果より，指導法基礎は，シラバスに記載した授業概要や到達目標に示した内容の理解を促すことができたと考えられた。また，本授業の成果は，内容基礎の学修成果と併せて，小学校家庭科の意義，中学校以降の学習との繋がりに対する理解を深めることができたと推察された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MORIChiharu en-aut-sei=MORI en-aut-mei=Chiharu kn-aut-name=森千晴 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=千晴 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HISANARIMiyuki en-aut-sei=HISANARI en-aut-mei=Miyuki kn-aut-name=久成三有紀 kn-aut-sei=久成 kn-aut-mei=三有紀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=LEEKyoung Won en-aut-sei=LEE en-aut-mei=Kyoung Won kn-aut-name=李璟媛 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=璟媛 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SHINOHARAYoko en-aut-sei=SHINOHARA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=篠原陽子 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=初等教員養成 kn-keyword=初等教員養成 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=教科内容学 kn-keyword=教科内容学 en-keyword=教科教育学 kn-keyword=教科教育学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=189 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=101 end-page=110 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250822 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on Creative Educator Training Programs Based on Creativity and STEAM Education：Hypothesis Generation through Initiatives at the Kansoukennkyuusyo Institute kn-title=創造性・STEAM 教育を基にしたCreative Educator 育成プログラムに関する基礎研究 ―感創研究所での取り組みを通した仮説の生成― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論の目的は，校種や専門教科を限定せず，授業の「おもしろさ」を多角的に検討しあう教員研修(以降，「おもしろい」研修会と表記)を通して，創造性の育成を目指す授業の要素に関する仮説を導き出すことである。なお，ここで述べる「おもしろい」とは，これまでの経験やそれに伴う新しい視点，視座が加わることでシェマを同化・調整できる状況をさす。そこで，本論では筆者らが属する岡山大学大学院教育学研究科附属国際創造性・STEAM 教育開発センター(以下，CRE-Lab.と表記)のこれまでの研究と，「おもしろい」研修会に参加した教員へのアンケート結果に基づき，創造性の育成を目指す授業の要素となるキーワードを選定した。その結果，創造性の育成を目指す授業の要素として「想定外」，「場づくり」，「可視化」と，「チャレンジ」が必要であるという仮説を立てた。今後の調査研究では，四つの要素の仮説としての妥当性を検討していく。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=TUTUMIYoshiaki en-aut-sei=TUTUMI en-aut-mei=Yoshiaki kn-aut-name=堤祥晃 kn-aut-sei=堤 kn-aut-mei=祥晃 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=SONChande en-aut-sei=SON en-aut-mei=Chande kn-aut-name=宣昌大 kn-aut-sei=宣 kn-aut-mei=昌大 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Kushiro School of Voluntary Education, Hokkaido University of Education Late Course kn-affil=北海道教育大学附属釧路義務教育学校　後期課程 affil-num=5 en-affil=Osaka University of Education Tennoji Junior High School kn-affil=大阪教育大学附属天王寺中学校 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=教員研修 kn-keyword=教員研修 en-keyword=授業 kn-keyword=授業 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=189 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=87 end-page=100 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250822 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Designing a Lesson Plan Ensuring “Sense of Involvement” in Controversial Issue Learning: Based on the Development of a Learning Unit “Thinking Our Society through Conflict Minerals” in the Subject “Modern and Contemporary History” in the Geography and History kn-title=論争問題学習における「当事者性」を保障する授業設計 ―地理歴史科「歴史総合」小単元「紛争鉱物から考える私たちの社会」の開発を事例として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　社会問題についての熟議や意思決定，合意形成には当事者性が必要である。当事者性がなければ，皆が納得する答え，すなわち公共善を構築することはできない。しかし，当事者性を強調することがかえって生徒の「思考停止」を導くという批判もあり，当事者性を保障する以前に、当事者性そのものの概念を再考する必要がある。 　そこで，本研究では，「思考停止」に至らない当事者性とはどのようなものか，先行研究をもとに再定義を行う。その定義を踏まえて、学習者に「当事者性」を保障する授業構成のあり方を考察し，地理歴史科「歴史総合」の小単元「紛争鉱物から考えるグローバル社会」の開発を行う。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KAMITAMichiko en-aut-sei=KAMITA en-aut-mei=Michiko kn-aut-name=紙田路子 kn-aut-sei=紙田 kn-aut-mei=路子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Department of Primary Education, Faculty of Education, Okayama University of Science kn-affil=岡山大学理科大学教育学部 en-keyword=当事者性 kn-keyword=当事者性 en-keyword=論争問題学習 kn-keyword=論争問題学習 en-keyword=歴史総合 kn-keyword=歴史総合 en-keyword=地理歴史科 kn-keyword=地理歴史科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=189 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=66 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250822 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=We Discuss What Kind of Sex Education Is Appropriate to End Sexual Violence kn-title=性暴力を根絶するための性教育を問う en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　性暴力は、被害者の心身の健康状態に長年にわたって重大な悪影響を及ぼすことが知られている。本研究の目的は、日本における性暴力の実態を文献・資料によって調査し、性暴力を根絶するために求められる性教育を提議することである。内閣府が実施したアンケート調査によると、言葉による性暴力被害は17.8％ 、同意のない性交等の被害は4.1％と報告されていた。被害を受けた場所は学校（ 22.5%）が最多であり、加害者との関係は、「通っていた（いる）学校・大学の関係者（教職員、先輩、同級生、クラブ活動の指導者など）」（ 36.0%）が最も多く、被害者の半数以上は誰にも相談していなかった。これらのデータは、学校においてこそ、性暴力を根絶するための性教育を実施すべきであることを物語っている。しかしながら、学習指導要領に「性的同意」に関する指導は含まれておらず、教科書の記述も極めて限定的であった。性暴力のない社会を実現するためには、幼少期から絵本等を用いた教育やロールプレイを通じた実践的学習が望まれる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHMORI (KAWASAKI)Iori en-aut-sei=OHMORI (KAWASAKI) en-aut-mei=Iori kn-aut-name=大守（川﨑） 伊織 kn-aut-sei=大守（川﨑） kn-aut-mei=伊織 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KOMATSUAyano en-aut-sei=KOMATSU en-aut-mei=Ayano kn-aut-name=小松彩乃 kn-aut-sei=小松 kn-aut-mei=彩乃 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKADAChihiro en-aut-sei=TAKADA en-aut-mei=Chihiro kn-aut-name=髙田千尋 kn-aut-sei=髙田 kn-aut-mei=千尋 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学教育学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=性教育 kn-keyword=性教育 en-keyword=性暴力 kn-keyword=性暴力 en-keyword=レイプ kn-keyword=レイプ en-keyword=性的同意 kn-keyword=性的同意 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=189 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250822 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Perspectives on Virtual Team Research: Paradoxes Facing Team Management in the DX Era kn-title=バーチャルチーム研究のパースペクティブ ― DX 時代のチームマネジメントが直面するパラドックス ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　情報通信技術の発展や新型コロナウイルス感染症の感染拡大を契機として，組織におけるバーチャルチーム（virtual team; VT）の活用が広がっている。本稿では，VT に関する理論的・実証的知見を整理し，DX 時代におけるチームマネジメントの課題と今後の研究の方向性を検討した。まず，VT の概念定義とその中核をなすバーチャル性の構成要素（地理的分散，テクノロジーの使用など）を確認し，VT の効果性を説明する主要な理論モデルをレビューした。また，VT の構造に内在する「バーチャル性のパラドックス」に着目し，「柔軟性と構造化」や「独立と相互依存」など，相反する要求が同時に存在する持続的な緊張状態と，それに対応するための両立の発想に基づくマネジメントの重要性を考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FUJIMURAMakoto en-aut-sei=FUJIMURA en-aut-mei=Makoto kn-aut-name=藤村まこと kn-aut-sei=藤村 kn-aut-mei=まこと aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Human Relations, Fukuoka Jo Gakuin University kn-affil=福岡女学院大学人間関係学部 en-keyword=バーチャルチーム kn-keyword=バーチャルチーム en-keyword=チームマネジメント kn-keyword=チームマネジメント en-keyword=バーチャル性のパラドックス kn-keyword=バーチャル性のパラドックス en-keyword=文献レビュー kn-keyword=文献レビュー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=189 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=19 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250822 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Concept-based Curriculum and Instruction for Anti-Crossborder Cosmopolitan Education: Standing on Borders of Distribution of Human Rights kn-title=境界線の「上に立つ」概念型カリキュラムの開発と実践 ─生活の中の権利分配の境界線を省察する─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は,子どもたちが社会における権利分配の基準として機能する境界線への理解を深め(境界線の「上に立つ」),境界線を「別様に引き直す」可能性を追究するカリキュラムの開発とその実践の成果を検討する。権利の分配に関わる歴史教材の検討を経て,子どもたちが,世界に引かれた境界線をどのように理解し,どのように自らの生活の中の境界線を捉えなおそうとしたかについて分析した。カリキュラム構成上の意義と課題及び学習した概念の生活認識への転用の困難が明らかとなり,カリキュラムの中に概念の省察と吟味を重点的に行う活動を入れることの重要性が明らかとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAMOTOYuichi en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=宮本勇一 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=勇一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MAKABEYudai en-aut-sei=MAKABE en-aut-mei=Yudai kn-aut-name=真加部湧大 kn-aut-sei=真加部 kn-aut-mei=湧大 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SATOShun en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Shun kn-aut-name=佐藤瞬 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=瞬 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=OSHIROTomochika en-aut-sei=OSHIRO en-aut-mei=Tomochika kn-aut-name=大城朝周 kn-aut-sei=大城 kn-aut-mei=朝周 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Teacher at an international school kn-affil=インターナショナルスクール教員 affil-num=3 en-affil=Educa & Quest Inc. kn-affil=株式会社　教育と探求社 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University kn-affil=広島大学大学院人間社会科学研究科博士課程前期 en-keyword=概念型カリキュラム kn-keyword=概念型カリキュラム en-keyword=世界市民教育 kn-keyword=世界市民教育 en-keyword=境界線 kn-keyword=境界線 en-keyword=人権教育 kn-keyword=人権教育 en-keyword=探究学習 kn-keyword=探究学習 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=189 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250822 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analysis of Classroom Teaching Based on Wittgenstein Philosophy: Basement of “Believing” that Underpins Science Teaching kn-title=ウィトゲンシュタイン哲学に基づく授業分析研究 ―理科の授業を支える「信用」の基底性― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は、小学校4 年生の単元「月と星」（50 分×3 回）の授業に会話分析を施したうえで、ウィトゲンシュタインの『確実性について』における信用概念に依拠した考察を加えた。ここで言う信用とは、子どもが教師や教材を端的に信じることを指しており、言語ゲームの学習を基底において支えているものである。理科の授業は科学的条件を重視しようとすればするほど、授業が成立しなくなってしまうという逆説を抱えているが、この逆説による破綻を回避するものとして、科学的でも合理的でもない信用があることを指摘した。本研究は、先行研究において理論的に指摘されるに留まっていた非合理的な概念変容の過程を、実践的に明らかにしたものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HIRATAYoshitsugu en-aut-sei=HIRATA en-aut-mei=Yoshitsugu kn-aut-name=平田仁胤 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=仁胤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=ウィトゲンシュタイン kn-keyword=ウィトゲンシュタイン en-keyword=信用 kn-keyword=信用 en-keyword=理科 kn-keyword=理科 en-keyword=確実性 kn-keyword=確実性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250724 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Re-Thinking the Locus of Innovation kn-title=イノベーションの発生源研究の再検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　This study aims to theoretically examine prior research on the locus of innovation, with a particular focus on clarifying "when," "where," and "by whom" innovation is generated. The analysis reveals that in the context of B to B (Industrial Goods) , the shift of innovation sources toward enterprise users has been explained from the perspective of economic rationality, incorporating multiple factors such as transaction cost, expected innovation rents, sticky information, internal capabilities (Absorptive Capacity) , and external industrial structures (Product Architecture, Ecosystem) . In contrast, in the B to C context (Consumer Goods) , end users pursue innovation for a wide variety of reasons, including manufacturers' lack of responsiveness to niche markets, the enjoyment of creative activity, connection with user communities, and personal growth. Among these, the enjoyment derived from creative activity has deemed to be identified as one of the most fundamental motivational factors. However, the methodological articulation of such psychological factors is not enough. Leaving the psychological drivers behind innovation as a black box is not merely a matter of academic curiosity but presents a significant challenge for management studies as a social science. This is because management is always purposive attempts for directing and controlling the process of value creation and sometimes psychological exaltation, which may be recently called 'flow' experience, may conflict such attempts. In future research on the locus of innovation, it is essential to focus on these psychological aspects of individual innovator and to develop new research approaches. First, it has a room for further elucidation of the mechanisms by which positive emotions contribute to innovation, but this challenge is hardly easy to overcome. Since creativity is essentially a construct of the individual level and innovation is not, the argument of balancing the entrepreneurial motivational drivers and the managerial direction and control of creative destruction needs to be mediated by meso-level constructs. In our prospect, such concepts as underdeveloped ecosystem on the supply side and immature connoisseur on the side of consumers may be promising. Another concern is the generally limited sample size of creative minds. The existent research tactics that have been found in our neighboring disciplines sharing the same problem as ours, either qualitative or quantitative, may provide us with methodical benchmarks. kn-abstract=　本論文は，イノベーションの発生源に関する先行研究を振り返り，「いつ」「どこで」「誰によって」イノベーションが生み出されるのかを理論的に考察することを目的とする。考察の結果，「B to B」の文脈においては，イノベーションの発生源が企業ユーザーへ移行するメカニズムとして，取引コスト理論，期待利益仮説，情報粘着性の仮説，企業内部の独自能力（吸収能力），および外部の産業構造（製品アーキテクチャ・エコシステム）といった複数の要素からなる経済的合理性の観点から分析されていることが明らかになった。一方，「B to C」の文脈では，エンドユーザーがイノベーションに向かう動機として，「ニッチ市場に対するメーカーの消極的な対応」「創造的活動の楽しさ」「ユーザーコミュニティとの繋がり」「知識・スキルの向上」など多種多様な要素が存在し，中でも創造的活動の楽しさが根源的な動機づけの1つであると確認された。一方で，イノベーターを突き動かす心理的要因をブラックボックス化したまま放置することは，単なる知的好奇心の問題に留まらず，社会科学としての経営学にとっても重要な問題であると考えられる。今後のイノベーションの発生源研究においては，起業家をはじめとするイノベーター個人の心理的側面にいかに目を向け，創造的活動におけるポジティブな感情が働くメカニズムをイノベーションの発生メカニズムにいかに位置づけるか，その研究アプローチの提示が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HuangQi en-aut-sei=Huang en-aut-mei=Qi kn-aut-name=黄琪 kn-aut-sei=黄 kn-aut-mei=琪 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FujiiDaiji en-aut-sei=Fujii en-aut-mei=Daiji kn-aut-name=藤井大児 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=大児 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 en-keyword=イノベーションの発生源 (Locus of Innovation) kn-keyword=イノベーションの発生源 (Locus of Innovation) en-keyword=ユーザーイノベーション (User Innovation) kn-keyword=ユーザーイノベーション (User Innovation) en-keyword=経済的合理性 (Economic Rationality) kn-keyword=経済的合理性 (Economic Rationality) en-keyword=内発的動機づけ (Intrinsic Motivation) kn-keyword=内発的動機づけ (Intrinsic Motivation) en-keyword=フロー体験 (Flow Experience) kn-keyword=フロー体験 (Flow Experience) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=高温超伝導SQUIDを用いた磁気ナノ粒子の磁気緩和ダイナミクス評価と応用探索 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMASHITAKei en-aut-sei=YAMASHITA en-aut-mei=Kei kn-aut-name=山下慶 kn-aut-sei=山下 kn-aut-mei=慶 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=建設工程のDX化のための3次元データを活用した施工管理技術の研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAGAEKenzo en-aut-sei=NAGAE en-aut-mei=Kenzo kn-aut-name=長江健三 kn-aut-sei=長江 kn-aut-mei=健三 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=組紐製造技術による繊維強化型人工筋肉の製作手法の確立と変位センシングの実現 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TIANWEIHANG en-aut-sei=TIAN en-aut-mei=WEIHANG kn-aut-name=田偉航 kn-aut-sei=田 kn-aut-mei=偉航 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama university kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=22 end-page=54 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Forming a mindset of A consideration on being a burden : Relationship with education kn-title=迷惑をかけたくない意識の形成―教育との関係― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=DENGXiaofan en-aut-sei=DENG en-aut-mei=Xiaofan kn-aut-name=鄧小凡 kn-aut-sei=鄧 kn-aut-mei=小凡 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=41 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250321 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=津島岡大遺跡 23 ―第37次調査―（異分野基礎科学研究所新営に伴う発掘調査） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=宇田津徹朗 kn-aut-sei=宇田津 kn-aut-mei=徹朗 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=田﨑博之 kn-aut-sei=田﨑 kn-aut-mei=博之 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=那須浩郎 kn-aut-sei=那須 kn-aut-mei=浩郎 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=白石純 kn-aut-sei=白石 kn-aut-mei=純 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所 affil-num=3 en-affil= kn-affil=宮崎大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=愛媛大学名誉教授 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山理科大学 affil-num=6 en-affil= kn-affil=元岡山理科大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2023 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Bulletin of Cultural Heritage Management Division Research Institute for the Dynamics of Civilizations Okayama University 2023 kn-title=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門紀要2023 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=柴田亮 kn-aut-sei=柴田 kn-aut-mei=亮 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=パレオ・ラボAMS年代測定グループ kn-aut-sei=パレオ・ラボAMS年代測定グループ kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=野﨑貴博 kn-aut-sei=野﨑 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岩﨑志保 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=志保 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=55 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical BIZEN Device Design Course Activity Report in Fiscal 2024 kn-title=2024年度次世代医療機器開発人材育成プログラムBIZENデバイスデザインコースの取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TSUZUKITsuneaki en-aut-sei=TSUZUKI en-aut-mei=Tsuneaki kn-aut-name=都築常明 kn-aut-sei=都築 kn-aut-mei=常明 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UCHIDADaisuke en-aut-sei=UCHIDA en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=内田大輔 kn-aut-sei=内田 kn-aut-mei=大輔 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KISHIMOTOToshio en-aut-sei=KISHIMOTO en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=岸本俊夫 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=俊夫 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SENGOKUYoshinari en-aut-sei=SENGOKU en-aut-mei=Yoshinari kn-aut-name=仙石喜也 kn-aut-sei=仙石 kn-aut-mei=喜也 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KORENAGAToshio en-aut-sei=KORENAGA en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=伊永俊雄 kn-aut-sei=伊永 kn-aut-mei=俊雄 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=HITOBEYu en-aut-sei=HITOBE en-aut-mei=Yu kn-aut-name=人部友 kn-aut-sei=人部 kn-aut-mei=友 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YOSHIBAYasuyuki en-aut-sei=YOSHIBA en-aut-mei=Yasuyuki kn-aut-name=吉葉恭行 kn-aut-sei=吉葉 kn-aut-mei=恭行 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=SAKURAIJun en-aut-sei=SAKURAI en-aut-mei=Jun kn-aut-name=櫻井淳 kn-aut-sei=櫻井 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=2 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=3 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究・イノベーション共創機構 affil-num=4 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=5 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究・イノベーション共創機構 affil-num=6 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=7 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=8 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practicing the Innovation Loop: 2024 Report on Advanced Hospital Practicums and Future Challenges kn-title=イノベーションループの実践：2024年度先進病院実習報告と未来課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HARADANahoko en-aut-sei=HARADA en-aut-mei=Nahoko kn-aut-name=原田奈穂子 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=奈穂子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHISatoshi en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=髙橋智 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=智 aut-affil-num=2 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Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=2 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=3 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=4 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=5 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=6 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=7 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=8 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=9 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The 16th International Symposium for Future Technology Creating Better Human Health and Society kn-title=第16回 高度医療都市を創出する未来技術国際シンポジウム en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YANGJiajia en-aut-sei=YANG en-aut-mei=Jiajia kn-aut-name=楊家家 kn-aut-sei=楊 kn-aut-mei=家家 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡⼭⼤学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=29 end-page=33 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Survey of Private Collections “Kyoson Collections” in Okayama University Library: Focusing on His Friendship with Poets kn-title=岡山大学中央図書館・個人文庫「杏村文庫」の調査：詩人との交友を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUZUKIRyozo en-aut-sei=SUZUKI en-aut-mei=Ryozo kn-aut-name=鈴木亮三 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=亮三 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=19 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Previous Research on the Use of PrEP: Focusing on Japan and China kn-title=PrEP の利用に関する先行研究レビュー日本と中国を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WangDecheng en-aut-sei=Wang en-aut-mei=Decheng kn-aut-name=汪徳成 kn-aut-sei=汪 kn-aut-mei=徳成 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 en-keyword=PrEP (Pre-exposure Prophylaxis) kn-keyword=PrEP (Pre-exposure Prophylaxis) en-keyword=HIV Prevention kn-keyword=HIV Prevention en-keyword=Social Stigma kn-keyword=Social Stigma en-keyword=Policy Support kn-keyword=Policy Support en-keyword=Regional Disparities kn-keyword=Regional Disparities END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Corporate decision-making process for exploration time kn-title=知の探索時間についての企業の意思決定プロセス en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In order for companies to innovate through business co-creation, it is necessary to explore a wide range of external knowledge and technologies. However, there is no clear answer as to how much time should be spent for exploration. Under these circumstances, companies must take into account constraints such as the amount of management resources that can be invested, and make decisions about the time to spend for exploration. The purpose of this paper is to clarify the process of how companies that have introduced corporate accelerator program recognize the relationship between the program period and the results of business co-creation, and how they make decisions about the program period. We conducted a case study of several companies that have introduced corporate accelerator program in Japan. In addition, this paper established a hypothesis about decision-making about the time for exploration from case studies. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHIMIZUTakeshi en-aut-sei=SHIMIZU en-aut-mei=Takeshi kn-aut-name=志水武史 kn-aut-sei=志水 kn-aut-mei=武史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Okayama University kn-affil=国立大学法人岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学研究学域 en-keyword=corporate accelerator program kn-keyword=corporate accelerator program en-keyword=co-creation kn-keyword=co-creation en-keyword=exploration kn-keyword=exploration en-keyword=Time Compression Diseconomies kn-keyword=Time Compression Diseconomies END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=202503 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Establishment and Strengthening of Legal Human Resource Development Systems And Returning Routes in Cooperation with Regional Organizations kn-title=地域組織と連携した法務系人材育成システム・ 還元ルートの構築・強化 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatoGoro en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Goro kn-aut-name=佐藤吾郎 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=吾郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SuzukiTakamoto en-aut-sei=Suzuki en-aut-mei=Takamoto kn-aut-name=鈴木隆元 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=隆元 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OhsakaTetsuya en-aut-sei=Ohsaka en-aut-mei=Tetsuya kn-aut-name=大坂哲也 kn-aut-sei=大坂 kn-aut-mei=哲也 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KobayashiTakafumi en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Takafumi kn-aut-name=小林貴史 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=貴史 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=OkamuraNobuhiro en-aut-sei=Okamura en-aut-mei=Nobuhiro kn-aut-name=岡村暢大 kn-aut-sei=岡村 kn-aut-mei=暢大 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=TakehisaAkinari en-aut-sei=Takehisa en-aut-mei=Akinari kn-aut-name=武久顕也 kn-aut-sei=武久 kn-aut-mei=顕也 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=両備ホールディングス株式会社 affil-num=4 en-affil= kn-affil=帝人ナカシマメディカル株式会社 affil-num=5 en-affil= kn-affil=社会医療法人岡村一心堂病院 affil-num=6 en-affil= kn-affil=瀬戸内市長 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=83 end-page=100 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Expression 'Fengyue Manting' in the Poetry of Yu Xuanji: On its Formation kn-title=魚玄機詩に見られる「風月滿庭」―その成立について― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WangRuochong en-aut-sei=Wang en-aut-mei=Ruochong kn-aut-name=王若冲 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=若冲 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=45 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reconsideration of Vocabulary Difficulty Standards in "Easy Japanese": From the subdivision of polysemous words by J-CLID kn-title=「やさしい日本語」における語彙難易度基準の再検討 ―J-CLIDによる多義語の細分類から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LUJianhui en-aut-sei=LU en-aut-mei=Jianhui kn-aut-name=呂建輝 kn-aut-sei=呂 kn-aut-mei=建輝 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Relationship between Kazuo Inamori's Philosophy, the Teachings of Nanshu Saigo, and the Iroha Poem by Prince Jisshin kn-title=稲盛和夫のフィロソフィーと西郷南洲翁遺訓及び日新公いろは歌の連関についての考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Kazuo Inamori is a rare business leader who founded DDI, the predecessor of Kyocera and KDDI, in one generation, and grew it into a trillion-yen company. He also rebuilt the bankrupt Japan Airlines (JAL) in three years and led it to relisting. He has not only led tens of thousands of people with his unique management method called amoeba management, but also with management principles. What are the roots of the way of life that a manager of a small and medium-sized business has derived from management? What is the Goju education that is the foundation of Satsuma, where he was born and raised? From the perspective of business management, it is interesting to know what it is like.
How is it related to Saigo Nanshu Ikun, the record of the words and deeds of Saigo Takamori, a local hero whom Kazuo Inamori met after founding Kyocera and used as the basis of his own management philosophy, and Shimazu Nisshin Iroha Uta, left by Shimazu Tadayoshi (Nissin), the father of Shimazu Takahisa, the 15th lord of the Shimazu clan who unified southern Kyushu, including Satsuma and Hyuga, in the 16th century? First of all, I am interested in the relationship between the ideas of the three men born in Satsuma. In this study, we used the grounded theory approach, a qualitative research method, to analyze the correlation between Kazuo Inamori's philosophy, the teachings of Nanshu Saigo, and the Nisshin Iroha Uta. As a result, the analysis revealed that the three concepts are related across 400 years of time. In particular, Kazuo Inamori's philosophy is not only positively influenced by the teachings of Nanshu Saigo, which are the words and deeds of Takamori Saigo, whom Kazuo Inamori admires, but also by the Nisshin Iroha Uta, which dates back 400 years, due to his education in Satsuma. It is believed that the ideals that the people of Satsuma have inherited for 400 years contain concepts that should be the foundation for people's lives, or that should be important core ideas and qualities in life, regardless of the era. kn-abstract=　一代で京セラやKDDIの前身となる第二電電（DDI）を創業し、合計数兆円企業に育て、倒産した日本航空（JAL）を3年で再建し、再上場に導いた稀代の経営者稲盛和夫は、アメーバ経営という独自の経営手法だけでなく、理念経営により数万人を導いてきた。中小企業の一経営者が経営の中から導き出した人生成功の処世術のルーツは何処にあるのか。生まれ育った薩摩の基礎となる郷中（ごじゅう）教育とは何か、などについて経営学の観点から関心が湧く。
　稲盛和夫が京セラ創業以降に出会い、自ら経営理念の基礎とした地元の偉人である西郷隆盛の言行録である西郷南洲翁遺訓及び16世紀に薩摩や日向など南九州を統一した島津家第15代領主島津貴久公の実父島津忠良（日新）が残した、島津日新公いろは歌とどのように連関があるのか。そもそも薩摩生まれの3名の思想にどのような連関があるのか、についても関心が湧く。この研究では、質的研究法であるグラウンデッド・セオリー・アプローチを援用して、稲盛和夫のフィロソフィーと西郷南洲翁遺訓及び日新公いろは歌の連関について分析した。結果的に3つの概念は400年の時代を超えて、連関していることが分析により明らかになった。特に稲盛和夫のフィロソフィーが稲盛和夫が敬愛する西郷隆盛の言行録である西郷南洲翁遺訓に正の影響を受けているだけでなく、薩摩での教育を背景に、400年前に遡る日新公いろは歌からも正の影響を受けていることが明らかになった。400年に渡り薩摩の人々が受け継いできた理念には、時代を超えても人が生きていく中で基礎とすべき、もしくは人生で重要なコアな思想・資質とすべき概念があると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MACHIDAHisashi en-aut-sei=MACHIDA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=町田尚史 kn-aut-sei=町田 kn-aut-mei=尚史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育推進機構 en-keyword=稲盛和夫 (Kazuo Inamori) kn-keyword=稲盛和夫 (Kazuo Inamori) en-keyword=フィロソフィー (philosophy) kn-keyword=フィロソフィー (philosophy) en-keyword=西郷隆盛 (Takamori Saigo) kn-keyword=西郷隆盛 (Takamori Saigo) en-keyword=西郷南洲翁遺訓 (the teachings of Nanshu Saigo) kn-keyword=西郷南洲翁遺訓 (the teachings of Nanshu Saigo) en-keyword=島津忠良（日新） (Tadayoshi Shimazu (Nissin)) kn-keyword=島津忠良（日新） (Tadayoshi Shimazu (Nissin)) en-keyword=日新公いろは歌 (Nisshin Iroha Uta) kn-keyword=日新公いろは歌 (Nisshin Iroha Uta) en-keyword=グラウンデッド・セオリー・アプローチ (grounded theory approach) kn-keyword=グラウンデッド・セオリー・アプローチ (grounded theory approach) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=（Translation）katrina Jaworski : The Gender of suicide, Part２ kn-title=カトリーナ・ジャボルスキ：自殺とジェンダーの社会学 ――文学部プロジェクト（ジェンダーの多層性に関する領域横断的研究3）の講演記録（後編）―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOKeisuke en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=齋藤圭介 kn-aut-sei=齋藤 kn-aut-mei=圭介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on the Accessibility of Admissions Information: Comparison of universities in Japan, East and South-East Asia and English-speaking countries kn-title=入学情報へのアクセス性に関する研究 ―日本、東・東南アジア、英語圏の大学との比較から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INAMORITakao en-aut-sei=INAMORI en-aut-mei=Takao kn-aut-name=稲森岳央 kn-aut-sei=稲森 kn-aut-mei=岳央 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバル人材育成院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=39 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(17) end-page=(21) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=《私の国語教室》新しい「書写書道」授業のあり方 ―唐代の「法」から宋代の「意」へのシフトを早急に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=前田秀雄 kn-aut-sei=前田 kn-aut-mei=秀雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=39 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(16) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=髙階杞一「風の五線譜」の解釈 ―発音から詩の構造を読み解く― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=又吉里美 kn-aut-sei=又吉 kn-aut-mei=里美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=3-4 article-no= start-page=276 end-page=266 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Juduth Shklar and Cold War Liberalism kn-title=ジュディス・シュクラーと冷戦リベラリズム en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OdagawaD. en-aut-sei=Odagawa en-aut-mei=D. kn-aut-name=小田川大典 kn-aut-sei=小田川 kn-aut-mei=大典 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=357 end-page=371 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposals for Supporting Children’s Adaptation in School Mergers and Closures kn-title=学校統廃合における児童の適応支援策の提言 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this study is to examine the impact of school mergers and closures on children through a literature review and field survey and to propose strategies for supporting children's adaptation to the resulting environmental transitions. First, a literature review on school mergers and closures indicated that such experiences could influence children's later interpersonal relationships and increase stress responses. However, research on the impact of school mergers and closures on children remains limited, with insufficient understanding of their psychological effects on children. Next, interviews conducted as part of a field survey revealed that school mergers and closures could be significant sources of stress for children. Based on these findings, we recommends multi-level support measures targeting individuals, classes, grades, and entire schools, primarily through special activities, to help mitigate the impact of these transitions on children. kn-abstract=本研究の目的は，学校統廃合に係る文献検索および実態調査を通して，学校統廃合という環境移行が児童に与える影響について検討し，学校統廃合がもたらす環境移行に対する児童の適応支援策について提言することである。まず，学校統廃合に係る文献検索を行った結果，学校統廃合の経験が児童生徒のその後の人間関係形成やストレス反応の増加に影響を与えている可能性が示された。しかし，学校統廃合が児童に与える影響に関する研究は非常に少なく，統廃合の経験が児童に与える心理的影響については十分に解明されていないことがわかった。次に，実態調査として行ったインタビューにおいて，学校統廃合が児童にとって大きなストレス要因となる可能性があることがわかった。これらの現状を踏まえて，学校統廃合が児童に与える影響を和らげるため，特別活動を中心として，個人・学級・学年・学校レベルでの具体的な取組を提案した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IKEDAYuka en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=池田祐加 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=祐加 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=学校統廃合 (School Consolidation) kn-keyword=学校統廃合 (School Consolidation) en-keyword=児童 (Children) kn-keyword=児童 (Children) en-keyword=人間関係形成 (Relationship Building) kn-keyword=人間関係形成 (Relationship Building) en-keyword=ストレス (Stress) kn-keyword=ストレス (Stress) en-keyword=特別活動 (Special Activities) kn-keyword=特別活動 (Special Activities) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=325 end-page=339 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Recommendations on how to View STEAM Education in General Education and Development of Classes and Teacher Training –Through the Enrichment of Integrated Inquiry Time– kn-title=普通科における STEAM 教育の捉え方の提言と授業および教員研修の開発　―総合的な探究の時間の充実を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本実践報告では，普通科における STEAM 教育の捉え方を提言し，具体的な授業実践や教員研修を提案する。先行研究等で議論されている STEAM 教育の概念等から，STEAM 教育の根幹は創造性を涵養・刺激・発揮する教育であると捉え，STEAM 教育と最も親和性が高い総合的な探究の時間で授業実践を行った。取り組みの効果については，成果物の分析やヒアリング調査等を通して検証し，探究を自分事にできていることが示唆された。また，生徒が創造性を涵養・刺激・発揮する場面は，各教科等の授業内でも実現できると考え，「楽しく深まる授業」をテーマにした教員研修の開発を行った。この研修では授業開発を教員のチーム探究と捉え，総合的な探究の時間で生徒が取り組むワーク等も活用した。総合的な探究の時間を受けた経験のない教員が探究活動のプロセスを経験し，探究の楽しさやワクワク感を実感できることも狙っている。主体的で活発な全校研修が実現し，教員が探究的に授業創りを進めることのできる研修の仕掛けを見出すことができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=EBARAMitsuo en-aut-sei=EBARA en-aut-mei=Mitsuo kn-aut-name=江原光夫 kn-aut-sei=江原 kn-aut-mei=光夫 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama Prefectural Kurashiki Amaki High School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=STEAM 教育 (STEAM education) kn-keyword=STEAM 教育 (STEAM education) en-keyword=創造性 (creativity) kn-keyword=創造性 (creativity) en-keyword=総合的な探究の時間 (integrated inquiry time) kn-keyword=総合的な探究の時間 (integrated inquiry time) en-keyword=普通科 (general education) kn-keyword=普通科 (general education) en-keyword=教員研修 (teacher training) kn-keyword=教員研修 (teacher training) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=297 end-page=311 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Exploring Home Learning That Bridges Lessons to Foster Autonomous and Self-Directed Learning kn-title=主体的・自律的な学びを萌芽させる「授業と授業をつなぐ家庭学習」の探究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　For students to develop the ability to learn independently, they need learning experiences that extend beyond the classroom, including at home. In other words, learning is not confined to the classroom but is reinforced through a wide range of activities. This study aimed to nurture “autonomous and self-directed learning” among students in the second grade at a public junior high school by integrating classroom and home learning. Teachers emphasized the importance of learning strategies and goal setting, and encouraged metacognition. As a result, students became more aware of the self-regulated learning cycle and began exploring learning strategies tailored to their needs. In addition, working at home on assignments connected to the class not only increased students’ active participation in class but also improved their motivation to learn independ ently outside of class. kn-abstract=　生徒が自ら学習を進めていく力を身に付けるには，授業内だけでなく，家庭など授業外の場での学習経験を積む必要がある。つまり，学習は授業内だけで完結するのではなく，広範な活動を通して成立する。本研究では，公立中学校の第2学年を対象に授業と家庭学習を連携させる実践を行い，生徒の「主体的・自律的な学び」を萌芽させることを目指した。教師が学習方略や目標設定の重要性を伝え，メタ認知を促すことで，生徒は自己調整学習のサイクルを意識し，自分なりの学習方略を探求するようになった。また，家庭学習で授業につながる課題に取り組むことで，授業への主体的な参加と，授業外で自律的に学ぶ意欲が促されることも示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TANAKAJunko en-aut-sei=TANAKA en-aut-mei=Junko kn-aut-name=田中純子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=純子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama Municipal Hosen Junior High School kn-affil=岡山市立芳泉中学校 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=授業と家庭学習の連携 (coordination between classroom and home learning) kn-keyword=授業と家庭学習の連携 (coordination between classroom and home learning) en-keyword=自己調整学習 (self-regulated learning) kn-keyword=自己調整学習 (self-regulated learning) en-keyword=宿題 (homework) kn-keyword=宿題 (homework) en-keyword=授業改善 (lesson improvement) kn-keyword=授業改善 (lesson improvement) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=267 end-page=279 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Examination of Practical Cases of Career Education to Promote Self-Understanding in Elementary School Students: Utilizing Character Strengths Intervention kn-title=児童の自己理解を促すキャリア教育の実践事例の検討　―強み介入を活用して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study explored the implementation of Character Strengths Intervention (CSI), rooted in positive psychology, to enhance self-awareness in career education for elementary school students. The intervention targeted 4th-grade students at a public elementary school, aiming to facilitate their recognition and utilization of character strengths in relation to future aspirations. Through structured lessons, students deepened their understanding of personal strengths and developed increased awareness of how to apply these attributes towards their future goals. Moreover, peer-focused activities designed to acknowledge individual strengths contributed to improved interpersonal relationships among students. However, challenges persist, including the need for comprehensive systematic and developmental planning of career education across the entire school, as well as providing tailored support for students who find it difficult to identify and leverage their unique strengths. kn-abstract=本研究では，公立小学校4年生を対象に，キャリア教育における自己理解能力の育成を目的とし，ポジティブ心理学に基づく性格特性的強み介入 (Character Strengths Intervention：CSI) と将来の夢についての学習を関連付けた学級活動 (３) の授業を行った。本実践を通して，児童は自分の強みを理解し，それを将来に活かそうとする意識が高まるとともに，互いの強みを認め合う活動によって児童同士の関係性の構築が促進された。一方で，学校全体でのキャリア教育の系統性と発展性の検討，強みの活用が難しい児童への個別支援の必要性が今後の課題として指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOSHIKAWAShinji en-aut-sei=YOSHIKAWA en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=吉川伸二 kn-aut-sei=吉川 kn-aut-mei=伸二 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ISODAKouhei en-aut-sei=ISODA en-aut-mei=Kouhei kn-aut-name=磯田浩平 kn-aut-sei=磯田 kn-aut-mei=浩平 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Uwanari Elementary School kn-affil=倉敷市立上成小学校 affil-num=2 en-affil=Uwanari Elementary School kn-affil=倉敷市立上成小学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=キャリア教育 (Career Education) kn-keyword=キャリア教育 (Career Education) en-keyword=自己理解 (Self-awareness) kn-keyword=自己理解 (Self-awareness) en-keyword=性格特性的強み (Character Strengths) kn-keyword=性格特性的強み (Character Strengths) en-keyword=学級活動 (３) (Classroom Activities (3)) kn-keyword=学級活動 (３) (Classroom Activities (3)) en-keyword=児童 (Children) kn-keyword=児童 (Children) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=251 end-page=265 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Bridging the Gap: Outcomes and Challenges of a Collaborative Start Curriculum for Seamless Transition to Elementary School kn-title=小学校への滑らかな移行を支えるスタートカリキュラム共同編成プロジェクトの成果と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this practice, a joint curriculum development project was launched to ease the transition for children in the “bridge period” from age five to first grade, involving five discussions between kindergarten and elementary school teachers. Participants reflected on these discussions, and the content was analyzed. (1) A screening sheet to identify children who “cause concern” helped clarify differences in observations, leading to a shared understanding of child perceptions. (2) Teachers recognized differences in their views of children and education, improving their attitudes toward compromise and increasing awareness of the need to smooth the transition. However, an overloaded elementary school curriculum was noted, limiting the flexible application of the start curriculum and hindering child-centered education. kn-abstract=本実践では，５歳児から小学１年生の「架け橋期」の滑らかな移行に焦点を当てたスタートカリキュラム共同編成プロジェクトを立ち上げ，幼稚園と小学校の教員が集まって５回の話合いを行った。本プロジェクトを評価するために，参加者に話合いの振返りを書いてもらい，その内容を検討した。成果として，①スクリーニングシートを使って，「気になる」子供を抽出し，見取りの違いを可視化することで，相互の子供観について共通理解を図ることができた。②幼稚園と小学校，双方の教員が互いの子供観・教育観の違いを理解し，歩み寄ろうとする姿勢や校種間の接続をより滑らかにしようとする意識の向上が確認された。一方，課題として，スタートカリキュラムの柔軟な運用や小学校教育における子供主体の教育の実現を妨げる教育課程の過積載状態の問題が指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OKURAHisashi en-aut-sei=OKURA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=大倉尚志 kn-aut-sei=大倉 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MATSUINoriko en-aut-sei=MATSUI en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=松井紀子 kn-aut-sei=松井 kn-aut-mei=紀子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Hayashima Kindergarten kn-affil=早島町立早島幼稚園 affil-num=2 en-affil=Hayashima Kindergarten kn-affil=早島町立早島幼稚園 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=架け橋プログラム (Bridge Program) kn-keyword=架け橋プログラム (Bridge Program) en-keyword=スタートカリキュラム (Start Curriculum) kn-keyword=スタートカリキュラム (Start Curriculum) en-keyword=スクリーニングシート (Screening Sheet) kn-keyword=スクリーニングシート (Screening Sheet) en-keyword=カリキュラム・オーバーロード (Curriculum Overload) kn-keyword=カリキュラム・オーバーロード (Curriculum Overload) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=179 end-page=190 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Current Trends and Future Issues Related to Song’s speed in the Preschool-Elementary Cooperated Education Research kn-title=幼児歌唱曲の速度感の傾向と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，音楽教育的観点から幼児歌唱曲の選定のあり方を検討した。その際，小学校の音楽教育で歌唱共通課題として挙げられてきた教材を比較対象とし，その傾向と課題を考察する。１つ目は曲の速度感において歌唱共通教材と選定頻度の高い幼児歌唱曲の平均的な速度において，どの程度の差があるのかという調査を行った。２つ目は，幼稚園と小学校音楽科で共通して用いられる教材曲の作曲された年代の違いについて明らかにした。この２つの調査を用いて，歌唱共通課題に選定されている曲の速度感から現代の子どもの歌の速度感の傾向を明らかにした。この結果から幼稚園教育における幼児歌唱曲のチャートを作成することによって，伝統的に歌い継がれてきた幼児歌唱曲の再考の可能性を示した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKASUHiromi en-aut-sei=TAKASU en-aut-mei=Hiromi kn-aut-name=髙須裕美 kn-aut-sei=髙須 kn-aut-mei=裕美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼保小連携 (Preschool-elementary cooperation) kn-keyword=幼保小連携 (Preschool-elementary cooperation) en-keyword=子供の歌の速度感 (Children’s Song speed) kn-keyword=子供の歌の速度感 (Children’s Song speed) en-keyword=子供の歌文化 (Children’s singing culture) kn-keyword=子供の歌文化 (Children’s singing culture) en-keyword=伝統音楽 (Japanese traditional song materials) kn-keyword=伝統音楽 (Japanese traditional song materials) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=132 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Development of Thoughts on the Effective Use of School Libraries and Collaboration with Teacher-Librarians and School Librarians in Japanese Language Arts: From a Survey of the Journal Kyoiku Kagaku Kokugo Kyoiku kn-title=学校図書館の活用と司書教諭・学校司書との協働をめぐる国語教育思潮の展開　―『教育科学国語教育』誌の調査から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　School libraries are mentioned by government guidelines for teaching, and it is also closely related to Japanese language arts. Previous studies have reported the necessity of collaboration with teacher-librarians and school librarians. However, there has been no study of what kind of collaboration has been conducted in Japanese language arts to date. Therefore, the purpose of this study is to examine how school libraries are utilized in Japanese language arts based on a survey of educational journals, and to organize references to teacher-librarians and school librarians. As a result, we pointed out that while school libraries have been utilized in Japanese language arts in elementary and junior high schools, the collaboration with teacher-librarians and school librarians may not have been focused on, and that the reason for this is the lack of human resources, while some valuable collaborations can be found. kn-abstract=　学校図書館は，学習指導要領でも触れられており，国語科との関連も深い。また先行研究では，司書教諭や学校司書との協働の必要性が訴えられている。しかしこれまでの国語教育では，どのような協働がなされていたのかという検討がなされていない。そこで，本研究では，教育雑誌の調査をもとに，国語科においては，学校図書館がどのように活用されてきたのか，司書教諭や学校司書との協働はどのような態度がとられてきたのかを明らかにすることを目的とした。調査では，図書館に言及している論文や学校図書館を活用した実践・指導例を抽出し，分析した。実践・指導例の分析からは，小・中学校の国語科において学校図書館は活用されてきた一方で，司書教諭や学校司書との協働には着目が及んでいない状況が明らかになった。また，司書教諭や学校司書に関する言及からは，人的リソースにその原因を求める思潮が窺えたものの，価値ある協働も見受けられることを指摘した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAISHOYumi en-aut-sei=SAISHO en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=最相有未 kn-aut-sei=最相 kn-aut-mei=有未 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education（Professional Degree Corse），Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=雑誌調査 (survey of journals) kn-keyword=雑誌調査 (survey of journals) en-keyword=読書指導 (reading instruction) kn-keyword=読書指導 (reading instruction) en-keyword=探究的な学習 (inquiry-based learning) kn-keyword=探究的な学習 (inquiry-based learning) en-keyword=国語教育史 (history of Japanese Language Arts) kn-keyword=国語教育史 (history of Japanese Language Arts) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=107 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analysis of Practical Results of the Liberal Arts Education Class “Creativity in Life” at Okayama University Ⅲ kn-title=大学教養教育における創造性を重視した探究型授業の評価　岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析Ⅲ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　Since 2022, in the liberal arts education course “Modernity and Society,” a class entitled “Creativity in Life” has been implemented, in which students propose “Okadai Goods” using “color” as the theme. According to the questionnaires conducted before and after the class, the students regarded creativity as “important for me,” were “interested in communicating with others and engaging in creative activities,” and changed their evaluation to a positive one, saying “I am creative” after the class. This class was found to be highly effective in promoting “awareness of one's own existence to think, feel, and judge independently and interactively. We believe that the main theme and the content of the inquiry activities in this class were suitable for the inquiry-based learning of university students. kn-abstract=　2022年より教養教育科目「現代と社会」において，「色」を主題にして「岡大グッズ」の提案を行う探究型授業「生活の中の創造性」を開講している。授業前後のアンケートによると，学生は「自分にとって創造性は重要」と捉え，「他者とコミュニケーションを取りながら創造的な活動をすることに興味」があり，授業後は「自分のことを創造的である」と肯定的な評価となっていた。この授業は「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが分かった。この３年間の実践は，主軸となるテーマと探究活動の内容が大学生の探究的な学びに適したものであったと考えている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHINOHARAYoko en-aut-sei=SHINOHARA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=篠原陽子 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=探究型授業 kn-keyword=探究型授業 en-keyword=創造性 (Creativity) kn-keyword=創造性 (Creativity) en-keyword=物理学 (Physics) kn-keyword=物理学 (Physics) en-keyword=被服学 (Clothing) kn-keyword=被服学 (Clothing) en-keyword=岡大グッズ (Okadai-Goods) kn-keyword=岡大グッズ (Okadai-Goods) en-keyword=ICT 活用 (ICT) kn-keyword=ICT 活用 (ICT) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Systematic Improvement of Lessons in Elementary Schools –A Case Study of Japanese Language Instruction Aimed at Realizing the “Ideal Child Image”– kn-title=小学校における組織的な授業改善のあり方　〜「目指す子ども像」実現に向けた国語科指導を事例として〜 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は、「目指す子ども像」実現に向けた国語科の授業づくりの具体を検討し、小学校における組織的な授業改善のあり方を提言することにある。具体的には、「目指す子ども像」実現に向けた国語科の授業づくりを通して、今の社会が小学校教育に求める特色ある授業づくりの進め方を明らかにするため、勤務校である早島町立早島小学校に所属する教師の授業づくりを対象に事例研究を展開した。検討を通じて明らかになったことは、授業づくりにおける教師の思考・実践過程と、これらを実践者が反省的に捉え直すための「目指す子ども像」による言語活動具体化の手立てである。さらに、授業づくりの組織・系統性は、他学年教師の役割によってもたらされることが確認されたことから、それらを踏まえつつ、「目指す子ども像」実現に向けた授業づくりのあり方を体系化した。そうすることで、小学校における組織的な授業改善を進めていくための可能性が見出された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOMOTOAkihiro en-aut-sei=KOMOTO en-aut-mei=Akihiro kn-aut-name=河本章宏 kn-aut-sei=河本 kn-aut-mei=章宏 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MIYAMOTOKoji en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Koji kn-aut-name=宮本浩治 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=浩治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MATUDASatoshi en-aut-sei=MATUDA en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=松田聡 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=聡 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Hayashima Elementary School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=目指す子ども像 (The school's educational goals) kn-keyword=目指す子ども像 (The school's educational goals) en-keyword=価値目標 (into value-objectives) kn-keyword=価値目標 (into value-objectives) en-keyword=国語学力 (Japanese language ability) kn-keyword=国語学力 (Japanese language ability) en-keyword=カリキュラムマネジメント (Curriculum Management) kn-keyword=カリキュラムマネジメント (Curriculum Management) en-keyword=組織・系統性 (Organization and Systematic) kn-keyword=組織・系統性 (Organization and Systematic) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Treatment of Learning about Marriage in High School Home Economics (2): Description Analysis of the Textbooks kn-title=高等学校家庭科における結婚に関する学習の扱い（2）　教科書の記述分析に基づいて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，「多様化する結婚」という日本の現状を踏まえ，結婚に関連する学習内容が，高等学校家庭科においてどのように扱われているかを分析することを目的とし，平成30年版の『高等学校学習指導要領』に基づいて構成された「家庭基礎」の教科書10冊を用いて結婚に関連する学習内容を分析した。分析の結果，教科書には，『指導要領』に基づいて結婚等に関連する法制度の記述がみられること，結婚をめぐる現状や変化を反映した学習内容が取り扱われていることを確認した。また，夫婦の氏，同性婚を取り上げ，具体的な学習活動について分析した結果，教科書によっては，知識や現状を提示する学習だけでなく，学習者である高校生が自ら考えること，選択すること，さらに他人の選択についても客観的に考えられるように問いかけている教科書もみられた。結婚に関連する法律，語句の掲載の有無，学習活動において，教科書によって取扱いの差があることが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TANABEShiho en-aut-sei=TANABE en-aut-mei=Shiho kn-aut-name=田邉詩歩 kn-aut-sei=田邉 kn-aut-mei=詩歩 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=LEEKyoungwon en-aut-sei=LEE en-aut-mei=Kyoungwon kn-aut-name=李璟媛 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=璟媛 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Fukuyama University kn-affil=福山大学 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=高等学校家庭科 (High School Home Economics) kn-keyword=高等学校家庭科 (High School Home Economics) en-keyword=教科書 (Textbooks) kn-keyword=教科書 (Textbooks) en-keyword=結婚 (Marriage) kn-keyword=結婚 (Marriage) en-keyword=多様化する結婚 kn-keyword=多様化する結婚 en-keyword=Course of Study kn-keyword=Course of Study END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第15号 全文（一括ダウンロード用） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=43-45 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=28 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230401 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=試験研究 : 2020～2022年度 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=32 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Annual report / Institute of Plant Science and Resources, Okayama University kn-title=岡山大学資源植物科学研究所報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-sei=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-sei=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=129 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=45 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=20050715 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Daily Life and Life History of Elderly Women in Melbourne kn-title=メルボルンに住む高齢女性の暮らしとライフ・ヒストリー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　メルボルンに住む3人の高齢女性に，①日常生活，②何に幸福を感じるか，③これまでの人生の3点に関して聞き取り調査を2004年9月におこなった。本稿では聞き取り調査の結果を提示し，それに考察を加えた。考察によって，次の4点を明らかにした。①子ども（夫婦）と頻繁に交際できない高齢女性は，代わりに，友人と頻繁に交際をしていた。そこで，社会関係には代替性があるといえる。② 3人の高齢女性は高い主観的幸福感を持っていた。これは，高齢女性が健康で，豊富な社会関係を保持していたからと考えられる。③大恐慌は，オーストラリア人の家族の生活に大なり小なり影響を及ぼしていた。④第二次世界大戦直後，オーストラリアでは専業主婦が一般的であった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NOBEMasao en-aut-sei=NOBE en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Social Studies Education, Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学教育学部社会科教育講座 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=メルボルン kn-keyword=メルボルン en-keyword=パーソナル・ネットワーク kn-keyword=パーソナル・ネットワーク en-keyword=主観的幸福感 kn-keyword=主観的幸福感 en-keyword=ライフ・ヒストリー kn-keyword=ライフ・ヒストリー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=115 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Transition and Interpretation of Yasuo Kuniyoshi’s Works within Japan kn-title=日本国内における国吉康雄作品の捉え方の変遷と解釈についての考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　洋画家・国吉康雄 (1889-1953) は、岡山市北区出石町に生まれ，日露戦争終結後の1906 年に労働移民として単身渡米し，アメリカの教育により画家としての才能を磨き，20 世紀前半のアメリカを代表する画家として評価される洋画家・国吉康雄（1889-1953）。本論では，その画業と作品評価について論じるわが国の研究者の記述を，作家の没後の1954 年に国立近代美術館（現国立東京近代美術館）で開催された「国吉康雄遺作展」を起点とし，20 世紀中に開催された主な展覧会と，2004 年に同じく東京国立近代美術館などで開催された「国吉康雄展」で確認した。結果，日本人による国吉作品の表現が，この1954 年時に決定づけられていることに，別の捉え方を提示されるまでに40 年の歳月を要していることが明らかとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ITOShun en-aut-sei=ITO en-aut-mei=Shun kn-aut-name=伊藤駿 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=駿 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Yasuo Kuniyoshi Studies : Art Education and Rural Reveitalization,Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=作品解釈 kn-keyword=作品解釈 en-keyword=日系アメリカ人アーティスト kn-keyword=日系アメリカ人アーティスト en-keyword=展覧会 kn-keyword=展覧会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=105 end-page=114 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reconsidering Students’ Views of Home Economics through Comparison with Other Subjects: Through an Examination of the Explanation of the Curriculum Guidelines for “Secondary Home Economics Education” kn-title=学生による家庭科と他教科の比較を通した教科観の再考 ―「 中等家庭科教育法」における学習指導要領解説の検討を通して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，中等家庭科教員養成課程に在籍する２年生の必修科目「中等家庭科教育法」において，家庭科と他教科を比較（共通点や相違点を整理）する機会を設けることで，受講した学生の家庭科に対する教科観がどのように変容するのかを調査することを目的とした。
　その結果，他教科の中学校学習指導要領解説の記載内容から，学生は家庭科と各教科との関連性を認識し，他者の生活に対する価値観や考え方について理解を深めること，個人の生活が社会に影響を与えることについて理解を深めることなど，家庭科の学習が担う役割を新たに認識することができたと推察された。また，授業後の家庭科に対する教科観は，比較対象とした他教科による影響が見られ，「多様な生き方」，「様々な価値観や生き方」，「社会での課題を発見し，改善する力」，「未来の社会をつくる」等の新たな記述が見られた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKUMAChiharu en-aut-sei=TAKUMA en-aut-mei=Chiharu kn-aut-name=詫間千晴 kn-aut-sei=詫間 kn-aut-mei=千晴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=家庭科教員養成課程 kn-keyword=家庭科教員養成課程 en-keyword=教科観 kn-keyword=教科観 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=他教科 kn-keyword=他教科 en-keyword=比較 kn-keyword=比較 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Appreciation of Sculpture Works by Children in Schools for the Blind -Through the Arrangement of Issues Based on the Literature Survey- kn-title=「創造性が社会と出会う美術教育」による教員の学びに関する基礎研究 ―「市井 no 姿勢 ni 学ぶプロジェクト」の課題整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文は，美術科の教員が新しい価値の生成を目指した授業研究やカリキュラム構築を行うための基礎研究にあたるものであり，その目的は，教員も新しい価値を求めて学び続ける力を培うために「市井no姿勢ni学ぶ」プロジェクト（以下，市井プロジェクトと表記）の有用性を確認することである。市井プロジェクトとは，①教員が日常生活で出会った他者と会い，②他者が学んできたことについてインタビューし，③②を生かした授業を実施し，④②で話を聞かせていただいた他者と③の授業検討を行うというものである。本論文では，①と②の成果と課題をまとめた。成果は，②インタビューを通して教員自身の学びが変容する姿を確認し，インタビュー相手であるK氏自身にも変容が見られたことである。その一方で，課題は，K氏とインタビューの質問者との関係性による検討が行えていない点である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SENOYusuke en-aut-sei=SENO en-aut-mei=Yusuke kn-aut-name=妹尾佑介 kn-aut-sei=妹尾 kn-aut-mei=佑介 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Prefectural Tamashima High School kn-affil=岡山県立玉島高等学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=研修 kn-keyword=研修 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=67 end-page=76 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Music Education Practice Based on the Region: An Improvisation Workshop at a Public Elementary School in Tamano City, Okayama kn-title=地域を見つめ直す音楽教育実践の検討 ― 岡山県玉野市内の公立小学校における即興演奏ワークショップを例に ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，地域の文化や遺産，環境を念頭に置いた創造的な音楽教育によって，県内の人口減少に起因する課題の改善を図ることを目的としている。同時に，その創作教育を通じて，児童の柔軟な創造力や多様性を認める意識を育むこともねらっている。本研究において実践した取組は，現代音楽的表現を取り入れた即興演奏ワークショップである。
　本稿では2024 年に行った玉野市内の小学校におけるワークショップの内容を中心に論じる。本ワークショップは，児童が柔軟かつ多様な創作表現を実践する場となったが，児童と地域住民らがその地域の特色を認識する機会としては新たな課題を生んだ。地域と創造的音楽教育を結んだ研究は実例が少なく，模索の段階であるため，本ワークショップを省みた上で今後の改善に繋げたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OKAMOTOShinsuke en-aut-sei=OKAMOTO en-aut-mei=Shinsuke kn-aut-name=岡本伸介 kn-aut-sei=岡本 kn-aut-mei=伸介 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MASUDAKenta en-aut-sei=MASUDA en-aut-mei=Kenta kn-aut-name=増田建太 kn-aut-sei=増田 kn-aut-mei=建太 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, University of Toyama kn-affil=富山大学学術研究部教育学系 en-keyword=音楽教育 kn-keyword=音楽教育 en-keyword=地域教育 kn-keyword=地域教育 en-keyword=即興演奏 kn-keyword=即興演奏 en-keyword=作曲 kn-keyword=作曲 en-keyword=現代音楽 kn-keyword=現代音楽 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=65 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research Trends in Children’s Music Education and Behavior kn-title=子供の音楽行動に関わる研究動向 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，音楽教育研究の現状と今後の課題に関する研究動向から，保育者の専門性として認識すべき観点を導くために，子どもの即興的な音楽行動を手掛かりに専門的示唆を得ることを目的とした。子供の音楽行動は，単に音楽的な活動だけでなく，子どもの感受性や創造性を育む重要な要素であり，保育者の専門性がこのプロセスで重要な役割を示す。創造性を育成する手がかりとして，保育者が音楽表現の中で子供との対話を深め，子供の自然な音楽的行動を引き出す方法を模索する重要性，音楽文化の継承とその多様性が議論されていることから，保育現場における音や音楽の枠組みの再検討を提起した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKASUHiromi en-aut-sei=TAKASU en-aut-mei=Hiromi kn-aut-name=髙須裕美 kn-aut-sei=髙須 kn-aut-mei=裕美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=保育者の専門性 kn-keyword=保育者の専門性 en-keyword=子どもの音楽文化 kn-keyword=子どもの音楽文化 en-keyword=即興性 kn-keyword=即興性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Classical Japanese Instrument Music: Connecting Local Communities and the Global World (2) −Developing ‘Intercultural Competence’ in Next Generation Cultural Exchange − kn-title=地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究（２）― 国際文化交流における「異文化間能力」育成の可能性 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究の一環として実施した「おかやま国際和楽器学生フェスティバル」について，「異文化間能力」育成の視点からその可能性について検討したものである。
　国内の学生については，①和楽器を介した繋がり／音楽的な協働，②演奏の質に関する違いの認識，③ 海外の和楽器演奏者に対する認識の３点が，海外の学生については，①表現スタイルや技術に関する違いの認識，②和楽器音楽の本質の理解，③演奏者としての学びと成長に対する意識の３点が，特徴として示された。「異文化間能力」の視点からは，国内外共に「文化的多様性」と「絶対的正統性の緩和」についての認識が認められ，柔軟で且つ寛容な和楽器との向き合い方が形成されていたことが明らかとなった。また「共感・協働のスキル」については，特に国内の学生に多く認められる結果となった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HAYAKAWARinko en-aut-sei=HAYAKAWA en-aut-mei=Rinko kn-aut-name=早川倫子 kn-aut-sei=早川 kn-aut-mei=倫子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKASUHiromi en-aut-sei=TAKASU en-aut-mei=Hiromi kn-aut-name=髙須裕美 kn-aut-sei=髙須 kn-aut-mei=裕美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SHIMIZUNaoko en-aut-sei=SHIMIZU en-aut-mei=Naoko kn-aut-name=清水尚子 kn-aut-sei=清水 kn-aut-mei=尚子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YAMAJIMiho en-aut-sei=YAMAJI en-aut-mei=Miho kn-aut-name=山路みほ kn-aut-sei=山路 kn-aut-mei=みほ aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=BEPPUYuko en-aut-sei=BEPPU en-aut-mei=Yuko kn-aut-name=別府祐子 kn-aut-sei=別府 kn-aut-mei=祐子 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=HIGUCHIAki en-aut-sei=HIGUCHI en-aut-mei=Aki kn-aut-name=樋口亜希 kn-aut-sei=樋口 kn-aut-mei=亜希 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=NAKAMURAAi en-aut-sei=NAKAMURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=中村愛 kn-aut-sei=中村 kn-aut-mei=愛 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=MIYOSHIKeiko en-aut-sei=MIYOSHI en-aut-mei=Keiko kn-aut-name=三好啓子 kn-aut-sei=三好 kn-aut-mei=啓子 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=TOSAChihiro en-aut-sei=TOSA en-aut-mei=Chihiro kn-aut-name=土佐千紘 kn-aut-sei=土佐 kn-aut-mei=千紘 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=HANAKUSAYoko en-aut-sei=HANAKUSA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=花草容子 kn-aut-sei=花草 kn-aut-mei=容子 aut-affil-num=10 ORCID= en-aut-name=TAKESHITANoriko en-aut-sei=TAKESHITA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=竹下則子 kn-aut-sei=竹下 kn-aut-mei=則子 aut-affil-num=11 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University) kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程（岡山大学所属） affil-num=4 en-affil=Koto Player kn-affil=箏曲演奏家 affil-num=5 en-affil=Department of Early Childhood Education and Care, Kurashiki City College kn-affil=倉敷短期大学保育学科 affil-num=6 en-affil=Okayama Prefectural School for the Deaf kn-affil=岡山県立岡山聾学校 affil-num=7 en-affil=Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University) kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程（岡山大学所属） affil-num=8 en-affil=Master’s Student at the Graduate School of Education in Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=9 en-affil=Master’s Student at the Graduate School of Education in Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=10 en-affil=Research Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University) kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科研究生（岡山大学所属） affil-num=11 en-affil=Biwako-Gakuin University kn-affil=びわこ学院大学 en-keyword=和楽器音楽 kn-keyword=和楽器音楽 en-keyword=異文化間能力 kn-keyword=異文化間能力 en-keyword=グローバル kn-keyword=グローバル en-keyword=次世代育成 kn-keyword=次世代育成 en-keyword=質問紙調査 kn-keyword=質問紙調査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=This Study on “Modeling Self-Transformation” and “Gestaltkreis” in the “Craftical Formation” of Individual Creators: Understanding Creative Processes Toward the Realization of “Individually Optimized Learning” kn-title=個々の制作者の「工芸的造形」における「造形的自己変革」と「ゲシュタルトクライス」の文献研究 ―「 個別最適な学び」の実現に向けた制作者の制作過程を捉える視点の検討 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，造形行為の過程で制作者が経験する学びを分析し考察する視点について，特に，工芸制作に関連した文献の調査により検討することを目的とした。そのため，制作者自身の見方，感じ方，考え方と造形物を共に形成していく工芸の制作過程としての金子賢治の「工芸的造形」と，制作者が自身の変化と素材の変化を一体とした造形行為を連鎖させていく学びの過程としての橋本真之の「造形的自己変革」と，人間の「自己」が生み出されていく過程としてのヴァイツゼッカーの「ゲシュタルトクライス」について文献調査した。これにより，制作者自身の見方，感じ方，考え方と造形物を共に形成していきながら，制作者自身の変化と素材の変化が一体となって生じる造形行為の過程において，自らの「自己」を生み出し続けていく制作者の学びを分析し考察する視点をまとめた。今後は，本研究の成果を検証するため，本研究で示した視点に立つ事例研究の実施を課題とする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHIRAShuya en-aut-sei=OHIRA en-aut-mei=Shuya kn-aut-name=大平修也 kn-aut-sei=大平 kn-aut-mei=修也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=工芸的造形 kn-keyword=工芸的造形 en-keyword=造形的自己変革 kn-keyword=造形的自己変革 en-keyword=ゲシュタルトクライス kn-keyword=ゲシュタルトクライス en-keyword=令和の日本型学校教育 kn-keyword=令和の日本型学校教育 en-keyword=個別最適な学び kn-keyword=個別最適な学び END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Conceptual Arrangement of Resistance to Change in Organizations: Toward Integrative Understanding from the Perspective of Multidimensional Attitudes kn-title=組織における変化への抵抗の概念整理 ― 多次元的態度の視点からの統合的理解に向けて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　VUCA時代と呼ばれる現代社会において，組織には急速に変化する社会環境への柔軟な対応力が求められている。しかし，新たな制度・施策を導入しても組織変革が進まないケースは多い。組織における変化への抵抗は古くから研究されてきた現象であり，変革へのレディネスやコミットメントなどさまざまな概念が提唱されてきた。他方で，これらの概念の内容の重複による混乱が危惧されており，VUCAが注目されはじめた2000 年代以降も，変化への抵抗に関連する新たな概念が提唱されている。こうした混乱を解決し，統合的な理解を図るため，本稿では既往知見をレビューし，社会心理学で伝統的な多次元的態度（認知，感情，行動）の視点から，変化への抵抗とその関連概念を整理した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ARIYOSHIMie en-aut-sei=ARIYOSHI en-aut-mei=Mie kn-aut-name=有吉美恵 kn-aut-sei=有吉 kn-aut-mei=美恵 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HASEGAWANaoko en-aut-sei=HASEGAWA en-aut-mei=Naoko kn-aut-name=長谷川尚子 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=尚子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Deparment of Psychology, Kansai University of International Studies kn-affil=関西国際大学心理学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Human Sciences, Department of Psychology, Bunkyo University kn-affil=文教大学人間科学部心理学科 en-keyword=組織変革 kn-keyword=組織変革 en-keyword=変化への抵抗 kn-keyword=変化への抵抗 en-keyword=多次元的態度 kn-keyword=多次元的態度 en-keyword=文献レビュー kn-keyword=文献レビュー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Wie setzt sich die Didaktik mit der “Learnification of Education” auseinnander? – Ein Dialog mit Ewald Terhart – kn-title=教育方法学は「教育の学習化」にどう応答するか ― ドイツ教授学との対話 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿は，2024 年10 月13 日（日）に北海道大学で開かれた日本教育方法学会第60 回大会ラウンドテーブル：教育方法学は「教育の学習化」にどう応答するか―ドイツ教授学との対話―（Wie setzt sich die Didaktik mit der “Lernification of Education” auseinander? ― Ein Dialog mit Ewald Terhart ―）に招聘したエヴァルト・テアハルトの講演，久田敏彦による指定討論，フロアとの質疑応答をまとめるとともに，講演と議論を踏まえたドイツ教授学の今日的課題を検討することを目的とする。テアハルトの動向整理から，ビースタによって提起された教育の「学習化（Learnification）」にドイツ教授学がどのように対峙しているかを検討し，ビースタによる「教えることの復権」が一般教授学研究の福音たり得ないこと，他分野との協働の具体とその意義は未だ明確な位置づけを得られていないことを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAMOTOYuichi en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=宮本勇一 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=勇一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TERHARTEwald en-aut-sei=TERHART en-aut-mei=Ewald kn-aut-name=テアハルトエヴァルト kn-aut-sei=テアハルト kn-aut-mei=エヴァルト aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HISADAToshihiko en-aut-sei=HISADA en-aut-mei=Toshihiko kn-aut-name=久田敏彦 kn-aut-sei=久田 kn-aut-mei=敏彦 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MATSUDAMitsuru en-aut-sei=MATSUDA en-aut-mei=Mitsuru kn-aut-name=松田充 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=充 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KUMAIShota en-aut-sei=KUMAI en-aut-mei=Shota kn-aut-name=熊井将太 kn-aut-sei=熊井 kn-aut-mei=将太 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Universität Münster kn-affil=ミュンスター大学 affil-num=3 en-affil=Osaka Kyoiku University kn-affil=大阪教育大学 affil-num=4 en-affil=Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学 affil-num=5 en-affil=Yasuda Women’s Univeristy kn-affil=安田女子大学 en-keyword=ドイツ教授学 kn-keyword=ドイツ教授学 en-keyword=テアハルト kn-keyword=テアハルト en-keyword=教育の学習化 kn-keyword=教育の学習化 en-keyword=ビースタインパクト kn-keyword=ビースタインパクト en-keyword=教育方法学 kn-keyword=教育方法学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=114 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The List of Published by Members of the Faculty From January to December 2024. kn-title=公表学術論文等リスト　2024 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=213 end-page=232 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Factors and Processes in Recovery from the Experience of the Dissolution of Romantic Relationships through a Review of Domestic and International Literature kn-title=国内外の文献レビューを通した恋愛関係喪失体験からの回復に関する要因と過程 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KIMURAAsumi en-aut-sei=KIMURA en-aut-mei=Asumi kn-aut-name=木村明日美 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=明日美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ANDOMikayo en-aut-sei=ANDO en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=195 end-page=212 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the Usage Patterns of 'de' in Conversations by Japanese Language Learners: An Analysis Based on the "International Corpus of Japanese as a Second Language（I-JAS）" kn-title=「多言語母語の日本語学習者横断コーパス（I − JAS）」から見た日本語学習者の会話における「で」の使用実態について―日本語母語話者との比較を通じて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LIUYang en-aut-sei=LIU en-aut-mei=Yang kn-aut-name=劉洋 kn-aut-sei=劉 kn-aut-mei=洋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=155 end-page=173 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Themes of Poems Recorded in An Anthology of Tang Poems through a Comparison with Guwenzhenbao kn-title=『唐詩選』収録作品の主題―『古文真宝』との比較を通じて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MAYanyan en-aut-sei=MA en-aut-mei=Yanyan kn-aut-name=馬艶艶 kn-aut-sei=馬 kn-aut-mei=艶艶 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=103 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Mechanisms of Gender Reproduction through the Hidden Curriculum: With a Focus on Knowledge Transfer and Reproduction kn-title=隠れたカリキュラムによるジェンダー再生産のメカニズム―知識伝達と再生産に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGHeqiao en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Heqiao kn-aut-name=王鶴橋 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=鶴橋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=91 end-page=102 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Use of Vague Expressions in Spontaneous Conversations among Contemporary Japanese Youth: Focusing on Gender Differences kn-title=現代若者の自然会話におけるぼかし表現の使用実態―性差に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGKainan en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Kainan kn-aut-name=王凱男 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=凱男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=53 end-page=70 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On Tough Sentences with the Object of the Action as the Subject kn-title=動作の対象を主語とする難易文について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUNHuixin en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Huixin kn-aut-name=孫慧鑫 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=慧鑫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=(Translation) Katrina Jaworski: The Gender of Suicide, Part 1 kn-title=カトリーナ・ジャボルスキ：自殺とジェンダーの社会学――文学部プロジェクト（ジェンダーの多層性に関する領域横断的研究3）の講演記録（前半）―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOKeisuke en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=齋藤圭介 kn-aut-sei=齋藤 kn-aut-mei=圭介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=24 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=21 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250115 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese “Ejaculate Responsibly”: Issues Raised, Responses, Succession kn-title=日本の「射精責任」論―問題提起、応答、継承― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOKeisuke en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=齋藤圭介 kn-aut-sei=齋藤 kn-aut-mei=圭介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=学術研究院　社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=123 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Biographical career of an Islamic studies scholar and her journey into Digital Humanities kn-title=或るイスラーム研究者とデジタルヒューマニティーズの歩み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ISHIDAYuri en-aut-sei=ISHIDA en-aut-mei=Yuri kn-aut-name=石田友梨 kn-aut-sei=石田 kn-aut-mei=友梨 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=110 end-page=122 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=History and generative AI kn-title=歴史学と生成AI en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OCHISeiko en-aut-sei=OCHI en-aut-mei=Seiko kn-aut-name=大知聖子 kn-aut-sei=大知 kn-aut-mei=聖子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=名城大学理工学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=80 end-page=90 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A brief study on the gun-teki sekai (social conditions in the district) of Asuwa district in Echizen province kn-title=古代越前国足羽郡の「郡的世界」寸考 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　Often discussed in recent years, the term gun-teki sekai refers to the social conditions of a district. In ancient Japanese local communities, there existed complex webs of historical rule and intertwined relationships between local clans that date back to before the establishment of the Ritsuryō system. Gun-teki sekai is a term that refers to the reality of the control of the provincial and district systems, in which multiple powerful clans served as gunji , district governors under the Ritsuryō system. Each gunji organized smaller clans below them to carry out administrative duties based on such relationships. Recent research is beginning to reveal the multipolar structure of the gun-teki sekai .
　In this study, the author examines the gun-teki sekai through an analysis of the Asuwa district in Echizen province, which is rich in historical materials. As a result, the following four points became clear. First, it is highly likely that the powerful clans who served as district governors in the mid-Nara period were traditional clans with roots in the eastern part of the district. Second, the powerful clans who served as district deputy governors may have been an emerging power. Third, from an archaeological perspective, the eastern part of the district is the traditional area, while the dominance of the western part of the district developed after the establishment of the Ritsuryō system. Fourth, in terms of clan distribution, the clans who served as district governors were distributed over the widest area, followed by those who served as district deputy governors. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WATANABEAtsunori en-aut-sei=WATANABE en-aut-mei=Atsunori kn-aut-name=渡部敦寛 kn-aut-sei=渡部 kn-aut-mei=敦寛 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Chigasaki City Museum kn-affil= en-keyword=Gun-teki sekai kn-keyword=Gun-teki sekai en-keyword=gunji（district governors under the Ritsuryō system) kn-keyword=gunji（district governors under the Ritsuryō system) en-keyword=local powerful clans kn-keyword=local powerful clans en-keyword=clan distribution kn-keyword=clan distribution en-keyword=Asuwa district kn-keyword=Asuwa district en-keyword=Echizen province kn-keyword=Echizen province END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=64 end-page=79 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the “Chronology of Earthquakes” in the Rika nenpyō (Chronological Scientific Tables): Until the 10th century kn-title=『理科年表』の「地震年代表」をめぐって－ 10 世紀まで－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This paper is based on the oral report I gave on July 22, 2023, at the 21st “Disaster Culture and the History of Community Formation” workshop hosted by the Okayama University Research Institute for the Dynamics of Civilizations. I discuss the changes in the “Chronology of Earthquakes” contained within the Rika nenpyō (Chronological Scientific Tables) and some of the problems with them, citing historical earthquake materials. It is necessary to clearly distinguish between real and false earthquakes, such as the Tamba earthquake (701), the Kinai earthquake (734), the Minō earthquake (745), the Ecchū-Echigo earthquake (863), and the Kantō earthquake (878). The author hopes that the “Chronology of Earthquakes” will be published in a better form in the future and calls for efforts in the field of history to verify and introduce historical earthquake materials. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ARAIHideki en-aut-sei=ARAI en-aut-mei=Hideki kn-aut-name=荒井秀規 kn-aut-sei=荒井 kn-aut-mei=秀規 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Historian kn-affil= en-keyword=Ancient Japan kn-keyword=Ancient Japan en-keyword=earthquakes kn-keyword=earthquakes en-keyword=false earthquakes kn-keyword=false earthquakes en-keyword=Chronological Scientific Tables kn-keyword=Chronological Scientific Tables END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=53 end-page=63 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What is education for sustainable development?: From the perspective of international legal history kn-title=持続可能な開発のための教育とは―国際法制史の視点から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Throughout the history of international law, sustainable development has always been acknowledged as a global responsibility. In recent years, as global environmental concerns have escalated, this responsibility has become increasingly crucial. To fulfil this mandate, education policies must transcend national boundaries. Specifically, in light of pressing global environmental issues such as climate change, education on sustainable development is pivotal for the well-being of future generations. To delve deeper into this significance, the author examines the emergence of ESD (Education for Sustainable Development), its accomplishments, and the challenges the world is currently grappling with. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAWAKAMIYoko en-aut-sei=KAWAKAMI en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=川上陽子 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Ph.D in law, Université Toulouse Capitole kn-affil= en-keyword=ESD kn-keyword=ESD en-keyword=SDGs kn-keyword=SDGs en-keyword=international environmental law kn-keyword=international environmental law en-keyword=international law kn-keyword=international law en-keyword=human rights kn-keyword=human rights END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=19 end-page=52 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Mineralogy and geochemistry of magnetite-garnet bearing skarn deposits surrounding iron-smelting sites in the Kibi region of Japan kn-title=吉備製鉄遺跡周辺地域の磁鉄鉱ざくろ石スカルン鉄鉱石の鉱物学的・地球化学的特徴 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=We conducted mineralogical and geochemical analysis of ore samples taken from locations surrounding the Jinmu, Sanpō, and Kōmoto mines in order to determine the source of iron ore uncovered from archaeological sites. The mineral composition of the magnetite-garnet bearing skarn deposits varies from mine to mine: while clinopyroxene and amphibole are present in the Jinmu and Sanpō samples, only a small amount of clinopyroxene occurs in the Kōmoto samples. The chemical compositions of magnetite and garnet are distinctive for each mine. Among the trace elements contained in the magnetite, Mg and Mn tend to be higher in the Kōmoto samples, Ti in the Jinmu samples, and Ca and Si in the Sanpō samples. The garnet from all the mines is andradite, but while the Kōmoto samples contain almost no Al, it is present in the Jinmu and Sanpō samples. Although samples were taken from a limited number of mine areas (three), our analysis provides an index for comparison with iron ore uncovered from archaeological sites, which will aid in provenance determination. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKECHIYasushi en-aut-sei=TAKECHI en-aut-mei=Yasushi kn-aut-name=武智泰史 kn-aut-sei=武智 kn-aut-mei=泰史 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NAKAMURADaisuke en-aut-sei=NAKAMURA en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=中村大輔 kn-aut-sei=中村 kn-aut-mei=大輔 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SUZUKIShigeyuki en-aut-sei=SUZUKI en-aut-mei=Shigeyuki kn-aut-name=鈴木茂之 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=茂之 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=RYANJoseph en-aut-sei=RYAN en-aut-mei=Joseph kn-aut-name=ライアンジョセフ kn-aut-sei=ライアン kn-aut-mei=ジョセフ aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=UWAGAKITakeshi en-aut-sei=UWAGAKI en-aut-mei=Takeshi kn-aut-name=上栫武 kn-aut-sei=上栫 kn-aut-mei=武 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=NAGAHARAMasato en-aut-sei=NAGAHARA en-aut-mei=Masato kn-aut-name=長原正人 kn-aut-sei=長原 kn-aut-mei=正人 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YOSHIEYuta en-aut-sei=YOSHIE en-aut-mei=Yuta kn-aut-name=吉江雄太 kn-aut-sei=吉江 kn-aut-mei=雄太 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=IKEHATAKei en-aut-sei=IKEHATA en-aut-mei=Kei kn-aut-name=池端慶 kn-aut-sei=池端 kn-aut-mei=慶 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=KIMURAOsamu en-aut-sei=KIMURA en-aut-mei=Osamu kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=HATTORIRyoichi en-aut-sei=HATTORI en-aut-mei=Ryoichi kn-aut-name=服部亮一 kn-aut-sei=服部 kn-aut-mei=亮一 aut-affil-num=10 ORCID= affil-num=1 en-affil=Kurashiki Museum of Natural History kn-affil= affil-num=2 en-affil=Okayama University, Department of Earth Sciences kn-affil= affil-num=3 en-affil=Okayama University, Department of Earth Sciences kn-affil= affil-num=4 en-affil=Okayama University, Research Institute for the Dynamics of Civilizations kn-affil= affil-num=5 en-affil=Okayama Prefectural Board of Education kn-affil= affil-num=6 en-affil=The Historical Study Group of Mining and Metallurgy of Japan kn-affil= affil-num=7 en-affil=Mitsui Mining & Smelting Co., Ltd. kn-affil= affil-num=8 en-affil=University of Tsukuba, Faculty of Life and Environmental Sciences kn-affil= affil-num=9 en-affil=Okayama University, Research Institute for the Dynamics of Civilizations kn-affil= affil-num=10 en-affil=Osaka University, Graduate School of Humanities kn-affil= en-keyword=Iron-smithing sites kn-keyword=Iron-smithing sites en-keyword=skarn deposits kn-keyword=skarn deposits en-keyword=mineral composition of ore kn-keyword=mineral composition of ore en-keyword=geochemical analysis kn-keyword=geochemical analysis END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=18 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An army post of the 17th Division of the Imperial Japanese Army as deciphered from an analysis of an old photograph kn-title=旧日本陸軍第十七師団駐屯地造営時古写真の解読 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In 2022, an old photograph was discovered that was thought to be of an army post of the 17th Division of the Imperial Japanese Army, but unfortunately it had no textual record. The first purpose of this paper is to verify the authenticity of the photograph. I therefore examined whether the contents of the photograph were consistent with the landscape of the Meiji period and whether it was possible to take it with the photographic equipment and technology of the time. As a result, I confirmed that there was no contradiction in its contents, and it also became clear that it could have been taken with the equipment and technology of the time. Next, I examined when the photograph was taken based on its contents and known records. Finally, I estimated that it had been taken in the spring of 1908. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NOZAKITakahiro en-aut-sei=NOZAKI en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=野﨑貴博 kn-aut-sei=野﨑 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Research Institute for the Dynamics of Civilizations, Okayama University kn-affil= en-keyword=Old photograph kn-keyword=Old photograph en-keyword=army post of the 17th Division of the Imperial Japanese Army kn-keyword=army post of the 17th Division of the Imperial Japanese Army en-keyword=construction work kn-keyword=construction work en-keyword=landscape kn-keyword=landscape en-keyword=distortion kn-keyword=distortion en-keyword=vanishing point kn-keyword=vanishing point END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=77 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=90 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241216 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Academic Contribution of the Teaching Staff of the Faculty of Letters, Okayama University（2023） kn-title=文学部教員研究活動一覧（2023年度） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=158 end-page=109 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Die Übersetzung von Jherings Briefe（8） kn-title=イェーリング書簡集⑻（ギーセン時代：1852－68年③） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataK. en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=K. kn-aut-name=平田公夫 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=公夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=145 end-page=151 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What Is “Meaning” ? kn-title=意味づけするとは何か en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　人間はコミュニケーションの動物であると言われる。しかしその対象についての解釈（意味）が異なればコミュニケーションは成立しない。本論では意味づけするとはどういうことなのかについて考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAZAKIHiroshi en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=宮﨑宏志 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=宏志 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SOBUKAWATakuya en-aut-sei=SOBUKAWA en-aut-mei=Takuya kn-aut-name=曽布川拓也 kn-aut-sei=曽布川 kn-aut-mei=拓也 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Global Education Center, Waseda University kn-affil=早稲田大学グローバルエデュケーションセンター en-keyword=素象 kn-keyword=素象 en-keyword=コミュニケーション kn-keyword=コミュニケーション en-keyword=意味づけ kn-keyword=意味づけ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=129 end-page=143 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comprehensive Curriculum Management Consulting Design for Kindergartens, Nursery Schools, and Certified Centers for Contemporary Early Childhood Care and Education in Japan kn-title=幼稚園・保育所・認定こども園のためのカリキュラム・マネジメント・コンサルティングの全体構想 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，幼稚園・保育所・認定こども園に所属する保育者の研修に関する先行研究を概観した上で，現在必要とされる研修のあり方として，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを提示し，その全体構想を示している。まず，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングの意味内容を明確にすると共に，それが必要とされる理由について論じている。次に，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを実現可能にしている思考の仕方と実務内容の全体像と保育者の成長及び保育施設の発展についての展望を示している。その上で，私立の幼稚園・保育所・認定こども園と公立の幼稚園・保育所・認定こども園とでは経営環境が異なることを踏まえて，それぞれのためのカリキュラム・マネジメント・コンサルティングを行う際の留意点について考察している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOKOMATSUTomoyoshi en-aut-sei=YOKOMATSU en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MORIHideko en-aut-sei=MORI en-aut-mei=Hideko kn-aut-name=森英子 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=英子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MAEDANobumi en-aut-sei=MAEDA en-aut-mei=Nobumi kn-aut-name=前田信美 kn-aut-sei=前田 kn-aut-mei=信美 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KONYARyotaro en-aut-sei=KONYA en-aut-mei=Ryotaro kn-aut-name=紺谷遼太郎 kn-aut-sei=紺谷 kn-aut-mei=遼太郎 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Department of Child Development, Sanyo Gakuen College kn-affil=山陽学園短期大学こども育成学科 affil-num=3 en-affil=Department of Child Development, Sanyo Gakuen College kn-affil=山陽学園短期大学こども育成学科 affil-num=4 en-affil=Department of Music, Sakuyo Junior College kn-affil=作陽短期大学音楽学科 en-keyword=幼稚園 kn-keyword=幼稚園 en-keyword=保育所 kn-keyword=保育所 en-keyword=認定こども園 kn-keyword=認定こども園 en-keyword=カリキュラム・マネジメント・コンサルティング kn-keyword=カリキュラム・マネジメント・コンサルティング END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=99 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research on ICT-Based Class Development for “Proactive, Interactive, and Authentic Learning” in “Home Economics” at Senior High School ( Ⅱ ): Developing and Implementing a Lesson on “Why Do We Need to Plan Meals for a Lifetime?” kn-title=高等学校「家庭」における主体的・対話的で深い学びを目指す ICT を活用した授業開発（Ⅱ） ―「 なぜ，生涯を見通した食事計画を立てる必要があるのか」の開発と実践 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本継続研究では，2016年の知識基盤社会を生きる力の育成を目的とした教育改革において，「社会に開かれた教育課程」の実現のために，授業改善の課題とされた「主体的・対話的で深い学びの実現」と「適切なICT活用による学習活動の充実」に焦点を当て，高等学校普通科目の家庭科において，「主体的・対話的で深い学び」とそれにつながるICT活用の検討による授業開発研究を行い，「主体的・対話的で深い学び」を成立させる授業構成の条件を検討することを目的とした。本稿では，家庭科の「深い学び」に不可欠な「自分と食事計画との関係」を探究する授業「なぜ，生涯を見通した食事計画を立てる必要があるのか」の開発と実践結果を中心に報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SATOSono en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HASEGAWAChika en-aut-sei=HASEGAWA en-aut-mei=Chika kn-aut-name=長谷川千華 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=千華 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Mitsu Senior High School kn-affil=岡山県立岡山御津高等学校 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=主体的・対話的で深い学び kn-keyword=主体的・対話的で深い学び en-keyword=ICT kn-keyword=ICT en-keyword=食生活学習 kn-keyword=食生活学習 en-keyword=高等学校 kn-keyword=高等学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=76 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Appreciation of Sculpture Works by Children in Schools for the Blind -Through the arrangement of issues based on the literature survey- kn-title=盲学校の児童の彫刻作品鑑賞に関する基礎研究 ― 文献調査による課題整理を通して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，日本美術教育学会の兵庫支部を中心として進められている「福来四郎アートプロジェクト」（以下，FAPと表記）に関するものである。本論では，彫刻の鑑賞に関する先行研究を調査することで，彫刻の鑑賞学習における現状の課題を整理し，FAPに関する研究に期待できることを整理する。本調査では，先行研究の調査期間を2008年から2023年の16年間と設定し，美術教育に関する学会誌の三誌に掲載されている研究論文を対象とした。その結果，本調査から彫刻の鑑賞学習における課題として①視覚情報を前提とした彫刻の鑑賞学習が先行していること，②生涯教育として彫刻の鑑賞学習を捉えにくいことを確認できた。以上の結果から，FAPの研究には，触覚に基づく鑑賞学習としての有用性や，生涯教育の視点からの鑑賞学習の可能性が期待できることを分かった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FujitaMasaya en-aut-sei=Fujita en-aut-mei=Masaya kn-aut-name=藤田雅也 kn-aut-sei=藤田 kn-aut-mei=雅也 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Department of Children’s Studies, Junior College of Shizuoka Prefectural University kn-affil=静岡県立大学短期大学部こども学科 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=彫刻 kn-keyword=彫刻 en-keyword=鑑賞 kn-keyword=鑑賞 en-keyword=触覚 kn-keyword=触覚 en-keyword=視覚 kn-keyword=視覚 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Piano Distance Education Using ICT in the Present Context-Piano Teaching Using Yamaha Disklavier at the Freiburg University of Music- kn-title=ICT を用いたピアノの遠隔教育の現状 ― フライブルク音楽大学におけるヤマハ・ディスクラビアを活用したピアノ指導 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　筆者は2023年４月，世界初のリモート入試で注目されたフライブルク音楽大学を訪問し，ヤマハ・ディスクラビアがもつリモート機能を活用した遠隔レッスンについて調査を行った。その結果，MIDIに記録された楽器の動作データを使用した「疑似アンサンブル」や「演奏の可視化」など，単にリモート機能の活用に留まらないICTをフルに活用したピアノの指導事例を見ることができた。特にMIDIデータの活用は，ICTが今後のピアノ指導の在り方に，大きな影響を与えていく可能性を秘めた事例であった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAGAOKAIsao en-aut-sei=NAGAOKA en-aut-mei=Isao kn-aut-name=長岡功 kn-aut-sei=長岡 kn-aut-mei=功 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=ディスクラビア kn-keyword=ディスクラビア en-keyword=ICT kn-keyword=ICT en-keyword=ピアノ指導 kn-keyword=ピアノ指導 en-keyword=可視化 kn-keyword=可視化 en-keyword=遠隔レッスン kn-keyword=遠隔レッスン END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Formative Activity that Creates Social Groups through Antagonism and Articulation kn-title=敵対性と節合により社会を創造する芸術実践の文献研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　This study, using literature, explores the theory of socially engaged art, along with formative activities that feature elements of socially engaged art that contribute to the realization of an educational curriculum that is open to society. This study clarified the effects of the formative activities. Therefore, the theory of socially engaged art encompasses antagonism, an experience that changes how one views, feels, and thinks about children and others, and articulation, which creates or reshapes the relationship between children and others. A literature survey revealed that emotional experiences that change the way children and others see, feel, and think can lead to a reshaping of existing relationships between children and others, as well as the formation of new relationships between children and others. This study demonstrated the effects of formative activity creating social aspects by doing things. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHIRAShuya en-aut-sei=OHIRA en-aut-mei=Shuya kn-aut-name=大平修也 kn-aut-sei=大平 kn-aut-mei=修也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=Socially engaged art kn-keyword=Socially engaged art en-keyword=Antagonism kn-keyword=Antagonism en-keyword=Articulation kn-keyword=Articulation en-keyword=Social kn-keyword=Social en-keyword=Formative activity kn-keyword=Formative activity END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Changing of Study and Training of Teachers in the Modern China: Its Process and Issues kn-title=現代中国における現職教員研修の展開 ― その過程と課題に関する一考察 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　中華人民共和国が成立し，中国政府は国民教育を担う教員の養成と研修（在職学習）に対する関心を強めた。初等中等教育の教員研修に関する政策を順次実施し，現職教員の量と質を管理しようとした。政府の教員研修への積極的関与は，教員の学びを分散から体系化へ，無秩序から標準化へと導く過程であった。その政策的展開を緊急需要期（1949-1984 年），模索・標準化期（1985-1999 年），発展・形成期（2000-2010 年），改善・確立期（2011-現在）という４つの時期整理にもとづいて考察する。そして，政府の強力指導と近年の情報技術活用による教員研修の推進は，全国的な教員研修の水準を形成したが，課題として，地域差，教員個々の経験や意欲の多様性などに対する取組の必要を気づかせるものであったことを指摘する。教員政策における標準化と多元化のせめぎあいが，現代中国の教員研修事情から看取される。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SUNYingju en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Yingju kn-aut-name=孫瑛鞠 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=瑛鞠 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SUNChangliang en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Changliang kn-aut-name=孫長亮 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=長亮 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Nanjing University of Information Science & Technology kn-affil=南京信息工程大学 affil-num=3 en-affil=Nantong University kn-affil=南通大学 en-keyword=中国 kn-keyword=中国 en-keyword=教員研修 kn-keyword=教員研修 en-keyword=初等中等教育 kn-keyword=初等中等教育 en-keyword=国培計画 kn-keyword=国培計画 en-keyword=培訓指南 kn-keyword=培訓指南 en-keyword=評定 kn-keyword=評定 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=1920～30年代の佐藤春夫の文学活動における中国観―中国文学理解の影響の研究― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=QULan en-aut-sei=QU en-aut-mei=Lan kn-aut-name=曲嵐 kn-aut-sei=曲 kn-aut-mei=嵐 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=現代日本の若者の自然会話における性差―フィラー、応答詞、接続詞、ぼかし表現の使用実態を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGKAINAN en-aut-sei=WANG en-aut-mei=KAINAN kn-aut-name=王凱男 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=凱男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=多文化共生社会の構築を目指したグローバル・シティズンシップ教育の単元開発研究―多様性と統一性のバランスを視点として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ZHOUXINGXING en-aut-sei=ZHOU en-aut-mei=XINGXING kn-aut-name=周星星 kn-aut-sei=周 kn-aut-mei=星星 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=魚玄機詩歌中の詩的表現 ―月にまつわる詩語を中心として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGRUOCHONG en-aut-sei=WANG en-aut-mei=RUOCHONG kn-aut-name=王若冲 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=若冲 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=日本における中国出身長期滞在者の異文化適応に関する探索的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ZHAOShizhe en-aut-sei=ZHAO en-aut-mei=Shizhe kn-aut-name=趙師哲 kn-aut-sei=趙 kn-aut-mei=師哲 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=高校英語における英詩のクリエイティブ・ライティング実践研究―「主体的・対話的で深い学び」のために― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=URUSHIBATAYuka en-aut-sei=URUSHIBATA en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=漆畑祐佳 kn-aut-sei=漆畑 kn-aut-mei=祐佳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=戦前から戦後期における内モンゴル地域の医療衛生の近代化と日本の影響―戦中期留日医学生ホルチンビリクらを中心にー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BAOXUEFENG en-aut-sei=BAO en-aut-mei=XUEFENG kn-aut-name=包雪峰 kn-aut-sei=包 kn-aut-mei=雪峰 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=ELiPSベースの暗号文ポリシー属性ベース暗号 kn-title=ELiPS-based Ciphertext-Policy Attribute-Based Encryption en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LE HOANG ANH en-aut-sei=LE HOANG ANH en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama university kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=78 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposal for Home Economics Class Design That Incorporates Knowledge and Perspective from Other Subjects: From the Characteristics of Home Economics as Seen from Subject Classification and Background Studies kn-title=他教科の知見を取り入れた家庭科授業設計の提案― 教科の分類及び背景学問にみる家庭科の特性から ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，教科の分類と歴史的背景から捉えた家庭科教育の位置づけ，背景学問である家政学の特徴に基づき，家庭科という教科の特性や役割について検討し，家庭科の授業設計に対する示唆を得ることを目的とした。
　その結果，他教科の知見を取り入れた家庭科の授業設計の要素として，①自己の生活を再認識する機会を設けること，②他教科から得られた知を取り入れること，③授業展開の中では，自然・社会・人文など諸科学の適切な方法論を取り入れること，④科学知と生活認識をつなげる機会を設けること，⑤他者の生活に対する考え方や見方価値観等を知る機会を設けること，⑥学習したことを踏まえて，自己の生活認識を再構成する機会を設けることの６点が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKUMAChiharu en-aut-sei=TAKUMA en-aut-mei=Chiharu kn-aut-name=詫間千晴 kn-aut-sei=詫間 kn-aut-mei=千晴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=家庭科教育 kn-keyword=家庭科教育 en-keyword=教科観 kn-keyword=教科観 en-keyword=他教科 kn-keyword=他教科 en-keyword=家政学 kn-keyword=家政学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=67 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research on ICT-Based Class Development for “Proactive, Interactive, and Authentic Learning” in “Home Economics” at Senior High School (Ⅰ): Developing and Implementing a Lesson on “Why We Need to Plan to Spend Money” kn-title=高等学校「家庭」における主体的・対話的で深い学びを目指すICT を活用した授業開発（Ⅰ）―「 なぜ，金銭を計画的に使う必要があるのか」の開発と実践 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本継続研究では，2016年の知識基盤社会を生きる力の育成を目的とした教育改革において，「社会に開かれた教育課程」の実現のために，授業改善の課題とされた「主体的・対話的で深い学びの実現」と「適切なICT活用による学習活動の充実」に焦点を当て，高等学校普通科目の家庭科において，「主体的・対話的で深い学び」とそれにつながるICT活用の検討による授業開発研究を行い，「主体的・対話的で深い学び」を成立させる授業構成の条件を検討することを目的とした。本稿では，家庭科の「深い学び」に不可欠な家庭経営学習の目的である「自分と金銭との関係」を探究する授業「なぜ，金銭を計画的に使う必要があるのか」の開発と実践結果を中心に報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SATOSono en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HASEGAWAChika en-aut-sei=HASEGAWA en-aut-mei=Chika kn-aut-name=長谷川千華 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=千華 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Mitsu Senior High School kn-affil=岡山県立岡山御津高等学校 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=主体的・対話的で深い学び kn-keyword=主体的・対話的で深い学び en-keyword=ICT kn-keyword=ICT en-keyword=家庭経営学習 kn-keyword=家庭経営学習 en-keyword=高等学校 kn-keyword=高等学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Impact of Children's Creativity on Society II - Organising Issues through a Literature Review on Children's Work - kn-title=子どもの創造性が社会に与える影響についての基礎研究Ⅱ― 子どもの作品に関する文献調査による課題整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，子どもの創造性と社会とを関連付ける活動を通して，大人が子どもの表現活動に対する新たな価値を獲得するよう促すことである。第一次研究の二つ目にあたる本論では，子どもの作品に関する先行研究から，美術教育における子どもの作品への捉え方について整理する。本調査では，先行研究の調査期間を2008 年から2023 年の16 年間と設定し，美術教育に関する学会誌の三誌に掲載されている研究論文を対象とした。その結果，本調査においては，小学生や未就学児の作品を取り上げる研究が多く，写実表現に向かう中学生や高校生の作品への言及がなされていないことと，子どもの作品自体の「価値を生産」する研究は散見されるものの，「価値を普及」する視点が不足していることがわかった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=子どもの絵 kn-keyword=子どもの絵 en-keyword=表現活動 kn-keyword=表現活動 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Characteristics of Changes in Development of Leadership Theories in the Second Half of the 20th Century: Toward Building a Framework for Global Leadership Education kn-title=20 世紀後半におけるリーダーシップ育成論の変遷の特質― グローバル・リーダー育成のフレーム・ワーク構築を目指して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，20世紀後半におけるリーダーシップ育成理論の変遷をたどりながら，現在のリーダーシップ育成の特質と課題を明らかにしようとするものである。20 世紀後半のリーダーシップ論は，Stogdilの特質論アプローチに始まり，やがて個人の特性ではなく状況に注目した論が展開される。Fiedlerの状況論アプローチは，リーダーが力を発揮できる条件を明らかにした。そして，Burnsの変革型リーダーシップ論が登場する。さらに，Walumbwaのオーセンティック・リーダーシップ論は，リーダーが自分に従う者と信頼できる関係を構築することを重視する理論である。本研究では，状況意識と自己意識という概念を用いて，この変遷を分析した。最後に。以上の考察をふまえて，最後にグローバル・リーダー育成のフレーム・ワーク構築のため示唆について考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=GaoYu en-aut-sei=Gao en-aut-mei=Yu kn-aut-name=高雨 kn-aut-sei=高 kn-aut-mei=雨 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科博士後期課程 en-keyword=リーダーシップ kn-keyword=リーダーシップ en-keyword=グローバル・リーダー kn-keyword=グローバル・リーダー en-keyword=状況論 kn-keyword=状況論 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=34 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Perspectives Capturing the Dialogue and Zeitlichkeit of Das Sein as Experienced by the Creator in Formative Activities kn-title=制作者が造形表現行為において経験する存在との対話と時間性を捉える視点の研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　This study aimed to develop a perspective that considers the interaction between a creator and the object they create during formative activities as a dialogue, and recognizes it as a means for the creator’s learning. To this end, we conducted a literature survey focusing on Martin Heidegger’s seminal work Sein und Zeit. Through the survey, we could provide examples of learning that creators experience while engaging in dialogue in formative activities. Additionally, we developed a perspective that considers the dialogue related to Das Sein, such as the motifs, impressions, and atmosphere, as linked to the shapes and colors they create. Furthermore, we explored the learning creators acquire as they renew themselves through this dialogic process. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHIRAShuya en-aut-sei=OHIRA en-aut-mei=Shuya kn-aut-name=大平修也 kn-aut-sei=大平 kn-aut-mei=修也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=Formative activity kn-keyword=Formative activity en-keyword=Dialogue kn-keyword=Dialogue en-keyword=Das Sein kn-keyword=Das Sein en-keyword=Zeitlichkeit kn-keyword=Zeitlichkeit en-keyword=Phenomenology kn-keyword=Phenomenology END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Impact of Strengths-Based Interventions on Students’ Well-being and Attention to Strengths: Examining Contributing Factors to Changes in Attention to Strengths in Others kn-title=強み介入が生徒のwell-being及び強みへの注目に及ぼす影響― 他者の強みへの注目の変化の要因に焦点を当てて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，生徒のwell-being及び強みへの注目の向上を目的とした強み介入を１時間の学級活動と事前事後の学習活動として実践し，その教育成果について検証すること及び他者の強みへの注目の変化の要因について探索的に検討することであった。分析対象は，公立中学校の生徒４クラス105 名（男子56 名，女子45 名，未回答４名）であり，１群事前事後テストデザインで検証した。その結果，生徒のwell-beingと自他の強みへの注目の向上は確認されなかった。また，他者の強みへの注目の変化によって３群（低下群・維持群・向上群）にわけ，群と学習の感想で書かれた自由記述の関連を検討した結果，他者の強みへの注目の変化には，①強みを見つける対象者との関係性，②強み介入時のポジティブ感情の経験，③自他の多様な強みへの気付き，④多様性を尊重する態度の４点が関係していた。最後に，本研究の結果をモデリングの発達差に着目して考察し，今後の強み介入の展望について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TODAAkane en-aut-sei=TODA en-aut-mei=Akane kn-aut-name=戸田朱音 kn-aut-sei=戸田 kn-aut-mei=朱音 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OKURAHisashi en-aut-sei=OKURA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=大倉尚志 kn-aut-sei=大倉 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Shintoku Primary School in Shintoku Town kn-affil=新得町立新得小学校 affil-num=3 en-affil=Hayashima kindergarten in Hayashima Town kn-affil=早島町立早島幼稚園 en-keyword=well-being kn-keyword=well-being en-keyword=強み介入 kn-keyword=強み介入 en-keyword=生徒 kn-keyword=生徒 en-keyword=他者の強みへの注目 kn-keyword=他者の強みへの注目 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=34 end-page=1 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240828 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Die Übersetzung von Jherings Briefe（7） kn-title=イェーリング書簡集⑺（ギーセン時代：1852－68年②） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataK. en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=K. kn-aut-name=平田公夫 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=公夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=86 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240828 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The current situation and challenges regarding immigration issues in the Republic of Estonia : Focusing on the process of integration policies after the “2007 riot”. kn-title=エストニア共和国における移民問題の現状と課題― 「暴動」（2007年）以後の統合政策の展開を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KawaharaY. en-aut-sei=Kawahara en-aut-mei=Y. kn-aut-name=河原祐馬 kn-aut-sei=河原 kn-aut-mei=祐馬 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=41 end-page=58 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240724 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Der moderne Staat und das Nationalitätenprinzip kn-title=近代国家と民族性原理 オーストロ・マルクス主義の民族政策論争から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OtaYoshiki en-aut-sei=Ota en-aut-mei=Yoshiki kn-aut-name=太田仁樹 kn-aut-sei=太田 kn-aut-mei=仁樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=30 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=35 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240214 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=数学的に考える力を生成する数学的活動　数学的に考えることの授業実践研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　変革の時代に資する数学力が世界中で叫ばれている。我が国では「数学的な見方・考え方を働かせ､数学的活動を通して､数学的に考える」と数学的に考えることが (2017) が強調されている。これを実現するために、「個別最適な学び、協働的な学び」(2021) が推奨されている。資質・能力と学び方はどちらも重要なことであるが、学び方ばかりに目が向き、数学的に考える指導が洗い流されている。両者を関連付けて同時達成する必要がある。その成否の鍵は､「数学的活動」にあると考える。ところが､数学的活動は、総花的、表層的に捉えられ易い。数学的に考える力を生成するには、活動をどのような視座から数学化すればよいか、数学的に考える力を生成・創発する機能的な数学的活動にするにはどうすればよいか、そのアプローチはまだ解明されていない。そこで、数学的に考える力を生成する真正な「数学的活動のアプローチ」と「変容」の在り方を探究する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=黒﨑東洋郎 kn-aut-sei=黒﨑 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=宮崎唯 kn-aut-sei=宮崎 kn-aut-mei=唯 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 affil-num=2 en-affil= kn-affil=倉敷市立玉島南小学校 en-keyword=活動を数学化する kn-keyword=活動を数学化する en-keyword=非線形型 kn-keyword=非線形型 en-keyword=最適化 kn-keyword=最適化 en-keyword=柔軟性のある変容 kn-keyword=柔軟性のある変容 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=論争問題学習における教師の役割に関する研究－教師の見解表明に関わる判断や影響に着目して－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IWASAKIKeisuke en-aut-sei=IWASAKI en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=岩﨑圭祐 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=圭祐 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=西夏軍制史の研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ONOHiroko en-aut-sei=ONO en-aut-mei=Hiroko kn-aut-name=小野裕子 kn-aut-sei=小野 kn-aut-mei=裕子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=現代日本語形容詞の活用と派生－形容詞ク形の副詞化をめぐって－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATOKazumi en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Kazumi kn-aut-name=加藤佳寿美 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=佳寿美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=地域で生活する統合失調症者の内面化したスティグマとSOCおよびパーソナルリカバリーとの関連 kn-title=The Relationships among Internalized Stigma, Sense of Coherence, and Personal Recovery of Persons with Schizophrenia Living in the Community en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KURAMOTOAya en-aut-sei=KURAMOTO en-aut-mei=Aya kn-aut-name=藏本綾 kn-aut-sei=藏本 kn-aut-mei=綾 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=地方都市における暮らし方・働き方のオンライン化の実態と居住地特性に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHATAYuki en-aut-sei=OHATA en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=大畑友紀 kn-aut-sei=大畑 kn-aut-mei=友紀 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=インフラ構造物の維持管理の効率化に向けた画像計測による変状抽出手法の研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHIOZAKIMasando en-aut-sei=SHIOZAKI en-aut-mei=Masando kn-aut-name=塩崎正人 kn-aut-sei=塩崎 kn-aut-mei=正人 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=CRISPR/dCas13を介したRNA免疫沈降によりSARS-CoV-2 5’UTR RNAとヒト脂質代謝経路との相互作用が明らかとなる kn-title=An RNA-immunoprecipitation via CRISPR/dCas13 reveals an interaction between the SARS-CoV-2 5'UTR RNA and the process of human lipid metabolism en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHIMIZUYurika en-aut-sei=SHIMIZU en-aut-mei=Yurika kn-aut-name=清水由梨香 kn-aut-sei=清水 kn-aut-mei=由梨香 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical BIZEN Device Design Course Activity Report in Fiscal 2023 kn-title=2023年度次世代医療機器開発人材育成プログラム　BIZENデバイスデザインコースの取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KORENAGAToshio en-aut-sei=KORENAGA en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=伊永俊雄 kn-aut-sei=伊永 kn-aut-mei=俊雄 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UCHIDADaisuke en-aut-sei=UCHIDA en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=内田大輔 kn-aut-sei=内田 kn-aut-mei=大輔 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KISHIMOTOToshio en-aut-sei=KISHIMOTO en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=岸本俊夫 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=俊夫 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SENGOKUYoshinari en-aut-sei=SENGOKU en-aut-mei=Yoshinari kn-aut-name=仙石喜也 kn-aut-sei=仙石 kn-aut-mei=喜也 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=OKAHisao en-aut-sei=OKA en-aut-mei=Hisao kn-aut-name=岡久雄 kn-aut-sei=岡 kn-aut-mei=久雄 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=TSUZUKITsuneaki en-aut-sei=TSUZUKI en-aut-mei=Tsuneaki kn-aut-name=都築常明 kn-aut-sei=都築 kn-aut-mei=常明 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YOSHIBAYasuyuki en-aut-sei=YOSHIBA en-aut-mei=Yasuyuki kn-aut-name=吉葉恭行 kn-aut-sei=吉葉 kn-aut-mei=恭行 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=SAKURAIJun en-aut-sei=SAKURAI en-aut-mei=Jun kn-aut-name=櫻井淳 kn-aut-sei=櫻井 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究推進機構 affil-num=2 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=3 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究推進機構 affil-num=4 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=5 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=6 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=7 en-affil=Faculty of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=8 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究推進機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Interdisciplinary Science Contributing to Sustainable Development of Human Society kn-title=⼈類社会の持続的発展に貢献する統合科学 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=With the increase of the complexity of human society because of the globalization and the advancement of each scientific field, innovations by effective collaborations of experts in various fields become necessary to solve problems in human society and to increase the findings of each field. From the backgrounds, the interdisciplinary science b ecomes popular in recent y ears. This article p resents the approach of interdisciplinary science and its importance to the sustainable development of human society. As an example of studies by interdisciplinary science, this article introduces a virtual reality based mirror visual feedback therapy system that the author has been developed in collaboration with medical doctors, professors in engineering field and students of the author’s laboratory in Okayama University. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=GOFUKUAkio en-aut-sei=GOFUKU en-aut-mei=Akio kn-aut-name=五福明夫 kn-aut-sei=五福 kn-aut-mei=明夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University kn-affil=岡山大学 en-keyword=Interdisciplinary science kn-keyword=Interdisciplinary science en-keyword=Collaboration of medicine and engineering kn-keyword=Collaboration of medicine and engineering en-keyword=Virtual reality kn-keyword=Virtual reality en-keyword=Mirror visual feedback therapy system kn-keyword=Mirror visual feedback therapy system END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=183 end-page=197 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Impact of RCEP on Service Trade between Japan and China kn-title=RCEPの日中サービス貿易に与える影響についての研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NIUWenjun en-aut-sei=NIU en-aut-mei=Wenjun kn-aut-name=牛文君 kn-aut-sei=牛 kn-aut-mei=文君 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=75 end-page=87 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Literary Afterimage of Himiko（１）――A Study of Japanese Women and Images of Japan in Ming and Qing Popular Literature―― kn-title=卑弥呼の残像（上）――明清通俗文学作品に描かれた日本人女性と日本イメージ―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YUSAToru en-aut-sei=YUSA en-aut-mei=Toru kn-aut-name=遊佐徹 kn-aut-sei=遊佐 kn-aut-mei=徹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=40 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Overview of Longitudinal Psychological Studies Using Questionnaire Surveys in Japan. kn-title=本邦における質問紙を用いた心理学的縦断研究の概観 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUMIOKAKyoko en-aut-sei=SUMIOKA en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=住岡恭子 kn-aut-sei=住岡 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YAMAUCHIHiroto en-aut-sei=YAMAUCHI en-aut-mei=Hiroto kn-aut-name=山内裕斗 kn-aut-sei=山内 kn-aut-mei=裕斗 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue= article-no= 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kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=松島沙樹 kn-aut-sei=松島 kn-aut-mei=沙樹 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=徳島市立徳島城博物館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200930 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第15号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三井麻央 kn-aut-sei=三井 kn-aut-mei=麻央 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山県立美術館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第14号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=阿部誠悟 kn-aut-sei=阿部 kn-aut-mei=誠悟 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=名村麻由子 kn-aut-sei=名村 kn-aut-mei=麻由子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=若山聡良 kn-aut-sei=若山 kn-aut-mei=聡良 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=松尾姫奈 kn-aut-sei=松尾 kn-aut-mei=姫奈 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kn-aut-sei=三井 kn-aut-mei=絵莉子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山岡隆太 kn-aut-sei=山岡 kn-aut-mei=隆太 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=田中陽子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=泉岳志 kn-aut-sei=泉 kn-aut-mei=岳志 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=大島友子 kn-aut-sei=大島 kn-aut-mei=友子 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=片山由奈 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=由奈 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=額田千夏 kn-aut-sei=額田 kn-aut-mei=千夏 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=文学部　哲学芸術学専修コース affil-num=3 en-affil= kn-affil=文学部　歴史文化学専修コース affil-num=4 en-affil= kn-affil=文学部　言語文化学専修コース affil-num=5 en-affil= kn-affil=文学部　哲学芸術学専修コース affil-num=6 en-affil= kn-affil=文学部　行動科学専修コース affil-num=7 en-affil= kn-affil=文学部　芸術学・美術史分野 affil-num=8 en-affil= kn-affil=文学部　歴史学・考古学分野 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170913 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第9号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=杉野文香 kn-aut-sei=杉野 kn-aut-mei=文香 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=新納泉 kn-aut-sei=新納 kn-aut-mei=泉 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=長門巧 kn-aut-sei=長門 kn-aut-mei=巧 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=倉敷市立美術館 affil-num=3 en-affil= kn-affil=社会文化科学研究科・文学部 affil-num=4 en-affil= kn-affil=理学部地球科学科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=8 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第8号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=坂下奈津紀 kn-aut-sei=坂下 kn-aut-mei=奈津紀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=土井朱夏 kn-aut-sei=土井 kn-aut-mei=朱夏 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=長谷川奈保 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=奈保 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三島太仁 kn-aut-sei=三島 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disabilities from early childhood. Picture books, that can clearly present disabilities and their characteristic behaviors through stories, offer various choices and support an understanding of disabilities in the real childcare. Also, many picture books for understanding disabilities describe the emotions of the family and can be used to deepen infants' understanding of their parents and siblings. On the other hand, the number of picture books about the environment and its improvement is small. An increase in the number of picture books on these topics is expected, and handmade picture book materials based on the real conditions w ould also be effective. kn-abstract=　発達障害である自閉スペクトラム症・注意欠如多動症・学習障害は，幼児にとって難解であるが，これを取り上げる絵本は近年増加傾向にあり，幼児期からの障害理解に資する教材として考えられる。障害とその特徴的な行動について，物語を通して分かりやすく示すことができる視覚教材である絵本は，選択の幅も広く，保育現場の実態に適合した幼児の障害理解を支援する。また，障害児への支援においては，保護者・兄弟支援も重要であるが，障害理解絵本には家族の心情を描写するものも多く，保護者・兄弟に対する幼児の理解を深めることにも活用できると考えられる。一方，人的環境に関わる絵本の多様性に比べて，物的環境に関わるものやその改善について紹介されたものは少ないことが把握された。これらに関する絵本の増加が期待されると共に，実態に即した手作りの絵本教材も有効であると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMAGUCHI (NISHIOKA)Yuki en-aut-sei=YAMAGUCHI (NISHIOKA) en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=山口（西岡）由稀 kn-aut-sei=山口（西岡） kn-aut-mei=由稀 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ASANOYasumasa en-aut-sei=ASANO en-aut-mei=Yasumasa kn-aut-name=浅野泰昌 kn-aut-sei=浅野 kn-aut-mei=泰昌 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SETOYAMAYu en-aut-sei=SETOYAMA en-aut-mei=Yu kn-aut-name=瀬戸山悠 kn-aut-sei=瀬戸山 kn-aut-mei=悠 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=MINAN Certified Centers for Early Childhood Education and Care kn-affil=御南認定こども園 affil-num=2 en-affil=Department of Early Childhood Education and Care，Kurashiki City College kn-affil=倉敷市立短期大学保育学科 affil-num=3 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児期 (Early Childhood) kn-keyword=幼児期 (Early Childhood) en-keyword=自閉スペクトラム症 (Autism Spectrum Disorder（ASD）) kn-keyword=自閉スペクトラム症 (Autism Spectrum Disorder（ASD）) en-keyword=注意欠如多動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder（ADHD）) kn-keyword=注意欠如多動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder（ADHD）) en-keyword=学習障害 (Learning Disabilities（LD）) kn-keyword=学習障害 (Learning Disabilities（LD）) en-keyword=絵本 (Picture Books) kn-keyword=絵本 (Picture Books) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=325 end-page=339 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development and Potential of the Reggio Emilia Approach to Education in Japan ―Aspects of the Acceptance and Introduction Phases and Challenges in the Practical Application Phase― kn-title=日本におけるレッジョ・エミリア教育の展開と可能性 ―受容・導入期の様相と実践期の課題― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　As the Reggio Emilia approach is transitioning from the period of acceptance and introduction to the period of practical application in Japan, this paper discusses the issues and challenges that need to be addressed to gain a more profound and accurate understanding of this educational approach. First, it is necessary to accurately grasp the formative and educational principles behind the artistic development of children in the city of Reggio Emilia. Second, there is a need to create a system for training “atelieristas” who can study the foundations of early childhood education, research children’s formative expressions, and engage in art production and appreciation. Third, a fundamental shift in the philosophy of childcare is required, positioning “project” as a higher-level concept over the Japanese childcare philosophy of “play = learning.” Fourth, annual events must be carefully selected for childcare practices that value children’s autonomy. Fifth, it is essential to examine whether “documentation” can replace the conventional Japanese way of recording childcare. kn-abstract=　本論は，日本への受容・導入期から実践期に移行しつつあるレッジョ・エミリア教育に関して正しく理解を深めるためには，何が問題や課題になるかについて考察する。第１に，レッジョ・エミリア市の子どもの造形芸術の背景にある造形原理や教育原理を正しく把握する必要がある。第２に，幼児教育を基礎から学び，子どもの造形表現を研究し，美術制作と鑑賞に従事できる「アトリエリスタ」養成の仕組み作りが要請される。第３に，日本の保育理念である「遊び＝学び」の上位概念として「プロジェクト」を位置付け，根本的な保育理念の転換が求められる。第４に，子どもの主体性を大切にした保育実践のために，年間行事を精選しなければならない。第５に，これまでの日本の保育記録の仕方を「ドキュメンテーション」に代替できるかどうかの検討が不可欠である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=ODAKumiko en-aut-sei=ODA en-aut-mei=Kumiko kn-aut-name=小田久美子 kn-aut-sei=小田 kn-aut-mei=久美子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Human Life Sciences, Notre Dame Seishin University kn-affil=ノートルダム清心女子大学人間生活学部 en-keyword=レッジョ・エミリア教育 (Reggio Emilia approach) kn-keyword=レッジョ・エミリア教育 (Reggio Emilia approach) en-keyword=芸術性の理解 (understanding artistry) kn-keyword=芸術性の理解 (understanding artistry) en-keyword=アトリエリスタの養成 (atelierista training) kn-keyword=アトリエリスタの養成 (atelierista training) en-keyword=プロジェクト (project) kn-keyword=プロジェクト (project) en-keyword=ドキュメンテーション (documentation) kn-keyword=ドキュメンテーション (documentation) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=309 end-page=323 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Trends and Issues in Research on the Reggio Emilia Approach kn-title=レッジョ・エミリア教育の研究動向と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　This study organizes the trends of research on the Reggio Emilia approach and elucidates the issues of practicing and researching this approach. As the first stage of this s tudy, previous studies, mainly those conducted in Japan, were comprehensively reviewed. As a result, it was found that substantial findings were obtained on research concerning projects, project-based preschool education, and creativity and expressive activities. At the same time, the uniformities and differences between the Reggio Emilia approach and the philosophies as well as methods of preschool education in Japan were elucidated. Further academic research must be conducted––which focuses on artistry, creativity, and cooperativeness (communality), the core of the Reggio Emilia approach, and their understanding––that produces findings discussing art education and children’s expressions through freestyle arts and crafts. kn-abstract=　本論は，レッジョ・エミリア教育に関する研究動向を整理し，実践及び研究上の課題を明らかにするものである。研究の第一段階として日本国内の研究を中心に先行研究を概観した結果，「プロジェクト」「プロジェクト型保育」「創造性と表現活動」にかかわる研究成果が充実していることが判明した。それと同時に，日本の保育理念や保育方法との一致点や相違点も明らかになった。今後は，レッジョ・エミリア教育の根幹と言われる「芸術性」「創造性」「協同性（共同性）」とその理解を学術研究の主題にして，芸術教育や子どもの造形表現を考察した研究成果が待ち望まれる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OKAYAMAMari en-aut-sei=OKAYAMA en-aut-mei=Mari kn-aut-name=岡山万里 kn-aut-sei=岡山 kn-aut-mei=万里 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=2 en-affil=Faculty of Human Sciences, Chikushi Jogakuen University kn-affil=筑紫女学園大学人間科学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=レッジョ・エミリア教育 (the Reggio Emilia approach) kn-keyword=レッジョ・エミリア教育 (the Reggio Emilia approach) en-keyword=プロジェクト (projects) kn-keyword=プロジェクト (projects) en-keyword=創造性 (creativity) kn-keyword=創造性 (creativity) en-keyword=表現活動 (expressive activities) kn-keyword=表現活動 (expressive activities) en-keyword=課題 (issues) kn-keyword=課題 (issues) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=265 end-page=279 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Systematic Improvement of Teaching to Realize the School’s Educational Goals -Japanese Language Instruction as the core of the Program- kn-title=「目指す生徒像」を意識した組織的な授業改善 ～「自ら学び、思いや考えを伝え合う力」を育む国語科指導を軸として～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は、「目指す生徒像」を意識した学校の組織改善の具体を報告し、そのあり方を提言することにある。いつの時代においても、授業改善は教師に求められることである。教師は、よりよい授業をしたいと願うものの、本質的に授業はおもしろくないものとして、子どもたちには認識されているのが現状である。本研究では、共有ビジョンである「目指す生徒像」を軸とした協働的な授業改善の取り組みを報告する。そして、「目指す生徒像」を教職員が一丸となって作り、解釈、実践、検討していく営みの中で、生徒の実態や授業の問題点を明確に認識し、同じ視点での授業の改善や学校の組織力の向上につながる可能性を見出すこととする。さらに、こうした取り組みを進めていく中で、教師一人ひとりのメンタル・モデルにどのようにアプローチしていくのかということの視座も明らかにしていくこととする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OKADANami en-aut-sei=OKADA en-aut-mei=Nami kn-aut-name=岡田奈未 kn-aut-sei=岡田 kn-aut-mei=奈未 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MIYAMOTOKoji en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Koji kn-aut-name=宮本浩治 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=浩治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MAKINOShigeko en-aut-sei=MAKINO en-aut-mei=Shigeko kn-aut-name=槇野滋子 kn-aut-sei=槇野 kn-aut-mei=滋子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Ibara Junior High School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=学習する組織 (Learning Organization) kn-keyword=学習する組織 (Learning Organization) en-keyword=授業改善 (Systematic improvement of teaching) kn-keyword=授業改善 (Systematic improvement of teaching) en-keyword=目指す生徒像 (The school's educational goals) kn-keyword=目指す生徒像 (The school's educational goals) en-keyword=教師のメンタル・モデル (Mental Models of Teachers) kn-keyword=教師のメンタル・モデル (Mental Models of Teachers) en-keyword=国語科指導 (Japanese language instruction) kn-keyword=国語科指導 (Japanese language instruction) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=223 end-page=237 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Fundamental Research for Disaster Education -Clarify the Substance of Accidental Experience in Disaster Volunteer Activities- kn-title=防災教育に向けた基礎的検討　災害ボランティアにおける過失経験の内実 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=近年，学校教育において災害ボランティアを通した防災教育の意義が改めて注目されている。しかし災害ボランティア全般において，活動中の過失とその後の対応を巡るトラブルが課題となっている。活動中の過失に対し，どのような対応がなされているのかについて具体的な文脈から整理し，防災教育に還元する必要がある。そこで本研究は，被災地で活動する災害ボランティア実施者を対象に過失経験についてインタビュー調査を行い，活動中に発生した過失への対応とその意味づけについて明らかにすることを目的とした。過失後の対応は，「報告」「否定」「隠蔽」「甘受」に大別され，それぞれの対応に対する意味づけから「交換」という共通の原理が働いていることが考察された。この原理とボランティアとしての心構えを考慮して防災教育を展開することで，生徒が安全にかつ，活動自体を多角的・多面的に捉え直すことにつながることが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TANAKARyota en-aut-sei=TANAKA en-aut-mei=Ryota kn-aut-name=田中亮多 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=亮多 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HARAYuichi en-aut-sei=HARA en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=原祐一 kn-aut-sei=原 kn-aut-mei=祐一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Makiishi Elementary School kn-affil=岡山市立牧石小学校 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=防災教育 (disaster education) kn-keyword=防災教育 (disaster education) en-keyword=ボランティア活動 (volunteers activities) kn-keyword=ボランティア活動 (volunteers activities) en-keyword=過失経験 (accidental experience) kn-keyword=過失経験 (accidental experience) en-keyword=交換 (exchange) kn-keyword=交換 (exchange) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=191 end-page=205 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposal for Creativity-oriented Inquiry-based Classes for Liberal Arts Education in Universities Analysis of Practical Results of the Liberal Arts Education Class “Creativity in Life” at Okayama University II kn-title=大学教養教育に適した創造性を重視した探究型授業の提案　岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析Ⅱ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　In anticipation of the academic year 2025, when high school students who have experienced inquiry-based learning under the new Courses of Study will be university students, we have developed a new class that combines knowledge of physics and clothing science on the subject of "color" and incorporates project-based activities as a university liberal arts education course. As in the previous year, the class encourages students to take initiative and stimulates creative thinking by incorporating devices that encourage them to perceive things with an awareness of various connections and to become aware of the characteristics of their own thinking and senses. As a result of the analysis of the students' descriptions on the shuttle cards, the webbing created in the process of discussion, and the CLASS survey paper that measures students' thoughts and attitudes toward physics and physics learning, it became clear that the class was highly effective in encouraging students to "become aware of their own existence to think, feel, and judge independently and interactively. This is an essential element in the cultivation of creativity, which is important as a foundation for inquiry-based learning. kn-abstract=新学習指導要領で探究的な学びを経験した高校生が大学で学び始める2025年度を控え，大学の教養教育科目として，「色」を主題にして物理学と被服学の知見を組み合わせ，プロジェクト型の活動も組み入れた新たな授業を開発し実践した。昨年度の実践と同様に，様々なつながりを意識してものごとを捉えたり，学生自身の思考や感覚の特徴を自覚させることを促す仕掛けを組み込むことで，学生の主体性を促して創造的な思考を刺激する授業になっている。受講生のシャトルカードの記述，考察過程で作成したウェビング，物理や物理学習に対する学生の思考や態度を測定するCLASS調査紙などの分析の結果，「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが明らかになった。これは，探究的な学びの土台として重要な創造性の涵養に欠かせない要素になる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SHINOHARAYoko en-aut-sei=SHINOHARA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=篠原陽子 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=探究型授業 kn-keyword=探究型授業 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=物理学 kn-keyword=物理学 en-keyword=被服学 kn-keyword=被服学 en-keyword=ウェビング kn-keyword=ウェビング en-keyword=creativity kn-keyword=creativity en-keyword=physics kn-keyword=physics en-keyword=clothing science kn-keyword=clothing science END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on the Process of Formation of Elementary School Teachers’ perspective on Social Studies -Focusing on rookie teachers- kn-title=小学校教師の社会科観の形成過程に関する研究 ―初任期教師に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this study is to clarify what rookie elementary school teachers rely on to form their perspectives on social studies and how they try to develop their own perspectives on social studies. I conducted interviews with rookie elementary school teachers hearing their own views on social studies and the process of forming their perspectives on social studies. As a result of the survey, it was revealed that the perspective of social studies held by rookie elementary school teachers is in the process of forming their own view of social studies while filling in the gaps through encountering new experiences and values, such as observing children in daily classes, researching teaching materials, and experiencing student guidance, based on what they learned in the seminar they belonged to in order to write their graduation thesis in college. In addition, with regard to the image of children that they want to nurture through social studies, teachers' aspirations for a better future society are at the core of their thinking about the role of social studies, and they recognize that social studies is a subject that is closely related to student guidance and life guidance. kn-abstract=　本研究は，初任期の小学校教師が何を拠り所として社会科観を形成しているのか，また自身の社会科観をどのように発展させていこうとしているのかを明らかにしようとするものである。調査の結果，初任期小学校教師は，大学時代の卒業論文を書くために所属したゼミでの学びが核となり，日々の授業での子供観察や教材研究，生徒指導の経験など，新しい経験や価値観に出会うことを通して不足している部分を補いながら自身の社会科観を形成しており，社会科観は流動的であることが明らかになった。また，社会科を通して育てたい子供像については，教師のよりよい未来社会への志向が，社会科の役割に対する考えの核となっており，社会科を生徒指導や生活指導と密接に関連する教科であると認識していた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FUKUTAYuka en-aut-sei=FUKUTA en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=福田友香 kn-aut-sei=福田 kn-aut-mei=友香 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=小学校教師 (elementary school teacher) kn-keyword=小学校教師 (elementary school teacher) en-keyword=社会科観 (social studies perspectives) kn-keyword=社会科観 (social studies perspectives) en-keyword=インタビュー (interview) kn-keyword=インタビュー (interview) en-keyword=初任期教師 (rookie teacher) kn-keyword=初任期教師 (rookie teacher) en-keyword=教師のゲートキーピング (gatekeeping role of teacher) kn-keyword=教師のゲートキーピング (gatekeeping role of teacher) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=103 end-page=117 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Learning Focusing on the Perspective of “The Situation Narrated” in Japanese Language Arts in High School: A Lesson for Hone to Tane by KAWAKAMI Hiromi kn-title=高等学校国語科における「語りの場」に着目する学習開発 ―川上弘美「ほねとたね」を教材として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　Recently, the instructional theory of reading literary texts has been focusing on " narrative," Furthermore its practice has been reported at the high school level. On the other hand, the lack of accumulation of specific instructional strategies for " narrative" and the lack of accumulation of practices for developing "narrative" learning at the high school level are considered issues in Japanese language arts education research. Therefore, the purpose of this study was to develop a practice that aims to help learners acquire the concept of "narrative," especially a reading perspective that focuses on not only the "narrative perspective" but also the "situation narrated," at the high school level, and to actually develop this practice and verify its value. The specific strategy was to use Hone to Tane written by Kawakami Hiromi as the teaching material, and to consider the "situation narrated" after the learners' evaluation of the likeability toward each character in the teaching material and the writing of reminiscences from the characters' perspectives. The results suggest that specific products were obtained that show that learners were able to critique the "narrative" by focusing on the "situation narrated." kn-abstract=　近年，文学的文章の読みの学習指導論では，「語り」に目が向けられつつあり，高等学校段階でも授業実践が報告されている。一方で，「語り」の具体的な指導方法の蓄積がなされていないことや，高等学校段階での発展的な「語り」の学習の実践の蓄積がなされていないことが，国語教育研究上の課題と捉えられる。そこで本研究では，高等学校段階において，学習者が「語り」概念，特に「語りの視点」だけでなく「語りの場」にも着目するという読みの観点を学習者が獲得することを目指す実践を開発するとともに，それを実際に展開し，その価値を検証することを目的とした。具体的には，川上弘美の「ほねとたね」を教材とし，学習者の登場人物の好感度の評価や回想文作成を踏まえ，「語りの場」を考える実践を展開しその成果を検討した。その結果，本実践を通して学習者は「語り」概念を獲得するとともに，「語りの視点」，「語りの場」にも着目した読みの達成が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MOTOMURASota en-aut-sei=MOTOMURA en-aut-mei=Sota kn-aut-name=元村綜太 kn-aut-sei=元村 kn-aut-mei=綜太 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MAKINOShigeko en-aut-sei=MAKINO en-aut-mei=Shigeko kn-aut-name=槇野滋子 kn-aut-sei=槇野 kn-aut-mei=滋子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University kn-affil=岡山大学教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=読むこと (Reading) kn-keyword=読むこと (Reading) en-keyword=文学国語 (Japanese Language (Literature)) kn-keyword=文学国語 (Japanese Language (Literature)) en-keyword=文学的文章 (Literary texts) kn-keyword=文学的文章 (Literary texts) en-keyword=「語り」 (“Narrative”) kn-keyword=「語り」 (“Narrative”) en-keyword=「語り手」 (“Narrator”) kn-keyword=「語り手」 (“Narrator”) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=70 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Cross-curricular Science Lessons Incorporating a Musical Perspective -Cultivation of Weather Awareness through a Japanese school song “Soshun-fu”- kn-title=音楽の視点を取り入れた教科等横断型理科授業の開発 ―《早春賦》を接点とした気象に対する意識の涵養― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　季節の遷移期に注目した気象と音楽とを連携させた教科等横断型のアクティブ・ラーニング型の理科授業を考案し，その学習効果を検討した。唱歌《早春賦》を接点として，「芸術作品に表現される自然や季節を感覚的な視点で捉えることから気象の理解のきっかけとする」と同時に，「自然や季節を科学的な視点で捉えることで芸術作品の成立や表現したいことの背景の理解を深める」といった気象（科学的視点）と芸術（感覚的視点）とを連携させた双方向からのアプローチにより，生徒の興味・関心を高め，多面的な視点から考察できるような授業デザインとした。模擬授業後のアンケート分析により，本授業の狙いが伝わったような記述が多く見受けられ，相応の学習効果が認められた。また，本研究は，教科等横断型授業としても意義のある新たな提案の1つと考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUOKenichi en-aut-sei=MATSUO en-aut-mei=Kenichi kn-aut-name=松尾健一 kn-aut-sei=松尾 kn-aut-mei=健一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MATSUMOTOKengo en-aut-sei=MATSUMOTO en-aut-mei=Kengo kn-aut-name=松本健吾 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=健吾 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KATOKuranoshin en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayamajoto High School kn-affil=岡山県立岡山城東高等学校 affil-num=2 en-affil=Okayamagakugeikan High School kn-affil=岡山学芸館高等学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=気温変動 (temperature fluctuation) kn-keyword=気温変動 (temperature fluctuation) en-keyword=三寒四温 (SanKan-ShiOn) kn-keyword=三寒四温 (SanKan-ShiOn) en-keyword=教科等横断型授業 (cross-curricular lessons) kn-keyword=教科等横断型授業 (cross-curricular lessons) en-keyword=アクティブ・ラーニング型授業 (active learning) kn-keyword=アクティブ・ラーニング型授業 (active learning) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Preliminary Study of School-Based Strengths Intervention with Japanese elementary school students: Through Classroom Activity to Promote Awareness of Strengths kn-title=児童を対象とした強み介入の予備的検討 ―強みへの気付きを促す学級活動の授業を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study aimed to assess the effectiveness of a preliminary strengths intervention lesson for children. The participants included 95 sixth-grade students, comprising 50 boys, 40 girls, and 5 of unknown gender. The findings revealed three key points. Firstly, life satisfaction and the sense of trust and acceptance significantly improved in post-event scores. Secondly, a noteworthy positive partial correlation was identified between the amount of change in attention to one's strengths and the amount of change in feelings of trust and acceptance. Additionally, a quantitative text analysis was conducted to explore the learning impressions of children whose focus on strengths improved versus those whose attention did not improve. Results indicated no significant bias in descriptions for each group. Overall, most of the children described subjective experiences of positive emotions. Lastly, the study discussed the lessons for intervention and research design as areas to address, providing insights into future perspectives. kn-abstract=　本研究の目的は，児童を対象とした強み介入の予備的検討のために実践した強みへの気付きを促す授業の効果について検討することである。対象者は小学６年生95名(男子50名，女子40名，不明５名)であった。本研究によって以下の３点が明らかになった。まず，生活充実感と被信頼感・受容感の事後の得点が有意に向上した。次に，自己の強みへの注目の変化量と被信頼感・受容感の変化量で有意な正の偏相関が確認された。さらに，強みへの注目が向上した児童と向上しなかった児童の学習の感想を計量テキスト分析で検証した。その結果，群ごとに有意な記述の偏りは確認されなかった。全体として，児童の多くはポジティブな感情に関する主観的経験について記述していた。最後に，課題として介入で実施する授業と研究デザインを取り上げ，今後の展望について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TODAAkane en-aut-sei=TODA en-aut-mei=Akane kn-aut-name=戸田朱音 kn-aut-sei=戸田 kn-aut-mei=朱音 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OKURAHisashi en-aut-sei=OKURA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=大倉尚志 kn-aut-sei=大倉 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Shintoku Elementary School kn-affil=新得町立新得小学校 affil-num=3 en-affil=Hayashima Kindergarten kn-affil=早島町立早島幼稚園 en-keyword=促進的援助 (facilitative assistance) kn-keyword=促進的援助 (facilitative assistance) en-keyword=強み介入 (strengths intervention) kn-keyword=強み介入 (strengths intervention) en-keyword=学級活動(２) (classroom activities (2)) kn-keyword=学級活動(２) (classroom activities (2)) en-keyword=児童 (children) kn-keyword=児童 (children) en-keyword=計量テキスト分析 (quantitative text analysis) kn-keyword=計量テキスト分析 (quantitative text analysis) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第14号 全文（一括ダウンロード用） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue=4 article-no= start-page=386 end-page=343 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240321 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Die Übersetzung von Jherings Briefe（6） kn-title=イェーリング書簡集⑹ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataK. en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=K. kn-aut-name=平田公夫 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=公夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240321 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=鹿田遺跡 17 ―第22次調査地点―（地域医療人育成センターおかやま新営に伴う発掘調査） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=能城修一 kn-aut-sei=能城 kn-aut-mei=修一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=沖陽子 kn-aut-sei=沖 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=㈱吉田生物研究所 kn-aut-sei=㈱吉田生物研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岩﨑志保 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=志保 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=明治大学黒耀石研究センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山県立大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil= affil-num=5 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=19 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=202403 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Current Status and Issues of Teachers’ Overwork kn-title=教員多忙化問題の現状と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HoriguchiGoro en-aut-sei=Horiguchi 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Experienced by Parents of Children Who are Deaf or Hard of Hearing With an Autism Spectrum Disorder Between the First and Second Diagnostic Processes kn-title=聾・難聴児が自閉症診断依頼に至るまでの親の葛藤に関する文献分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，子供が聾・難聴と診断され，その後に自閉症の診断が追加された体験を持つ親を調査対象とした先行研究を分析し，自閉症診断依頼に至るまでの親の葛藤がどのようなものであるかについて，「肯定的矛盾と否定的矛盾の共立」概念を用いて考察した。結果，２つのテーマと７つのサブテーマが「肯定的矛盾」体験を表すものとして抽出されたが，その中に潜在している否定的矛盾を捉えることこそ，診断過程を親と共に歩む教師には必要であることを述べた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHTAKEYoshihisa en-aut-sei=OHTAKE en-aut-mei=Yoshihisa kn-aut-name=大竹喜久 kn-aut-sei=大竹 kn-aut-mei=喜久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=聾・難聴 kn-keyword=聾・難聴 en-keyword=自閉症スペクトラム障害 kn-keyword=自閉症スペクトラム障害 en-keyword=親 kn-keyword=親 en-keyword=診断 kn-keyword=診断 en-keyword=先行研究分析 kn-keyword=先行研究分析 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=115 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Impact of Children’s Creativity on Society - Theoretical Organization of Issues Related to Children’s Creativity - kn-title=子どもの創造性が社会に与える影響についての基礎研究― 子どもの創造性に関する課題の理論的整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，子どもの創造性と社会とを関連付ける活動を通して，大人が子どもの表現活動に対する新たな価値を獲得するよう促すことである。第一次研究にあたる本論では，子どもの創造性が社会に与える影響を考えるため理論的整理を行う。Csikszentmihalyiの示した創造性のシステムズモデルに基づいて言えば，「domain」や「field」に「person」である子どもの表現活動を組み込むためには大人の意図的な働きかけが必要であり，学習過程にも社会や文化との関係性を持たせる重要性を確認できた。また，学習過程と社会や文化とを繋げる方法として，佐伯胖の「文化的実践」を基底概念とした清田哲男らの「美術の学習過程の構造」の有効性を整理した上で，第二次研究で行う調査の検討を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=子どもの絵 kn-keyword=子どもの絵 en-keyword=表現活動 kn-keyword=表現活動 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 END