start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250724 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Re-Thinking the Locus of Innovation kn-title=イノベーションの発生源研究の再検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　This study aims to theoretically examine prior research on the locus of innovation, with a particular focus on clarifying "when," "where," and "by whom" innovation is generated. The analysis reveals that in the context of B to B (Industrial Goods) , the shift of innovation sources toward enterprise users has been explained from the perspective of economic rationality, incorporating multiple factors such as transaction cost, expected innovation rents, sticky information, internal capabilities (Absorptive Capacity) , and external industrial structures (Product Architecture, Ecosystem) . In contrast, in the B to C context (Consumer Goods) , end users pursue innovation for a wide variety of reasons, including manufacturers' lack of responsiveness to niche markets, the enjoyment of creative activity, connection with user communities, and personal growth. Among these, the enjoyment derived from creative activity has deemed to be identified as one of the most fundamental motivational factors. However, the methodological articulation of such psychological factors is not enough. Leaving the psychological drivers behind innovation as a black box is not merely a matter of academic curiosity but presents a significant challenge for management studies as a social science. This is because management is always purposive attempts for directing and controlling the process of value creation and sometimes psychological exaltation, which may be recently called 'flow' experience, may conflict such attempts. In future research on the locus of innovation, it is essential to focus on these psychological aspects of individual innovator and to develop new research approaches. First, it has a room for further elucidation of the mechanisms by which positive emotions contribute to innovation, but this challenge is hardly easy to overcome. Since creativity is essentially a construct of the individual level and innovation is not, the argument of balancing the entrepreneurial motivational drivers and the managerial direction and control of creative destruction needs to be mediated by meso-level constructs. In our prospect, such concepts as underdeveloped ecosystem on the supply side and immature connoisseur on the side of consumers may be promising. Another concern is the generally limited sample size of creative minds. The existent research tactics that have been found in our neighboring disciplines sharing the same problem as ours, either qualitative or quantitative, may provide us with methodical benchmarks. kn-abstract=　本論文は，イノベーションの発生源に関する先行研究を振り返り，「いつ」「どこで」「誰によって」イノベーションが生み出されるのかを理論的に考察することを目的とする。考察の結果，「B to B」の文脈においては，イノベーションの発生源が企業ユーザーへ移行するメカニズムとして，取引コスト理論，期待利益仮説，情報粘着性の仮説，企業内部の独自能力（吸収能力），および外部の産業構造（製品アーキテクチャ・エコシステム）といった複数の要素からなる経済的合理性の観点から分析されていることが明らかになった。一方，「B to C」の文脈では，エンドユーザーがイノベーションに向かう動機として，「ニッチ市場に対するメーカーの消極的な対応」「創造的活動の楽しさ」「ユーザーコミュニティとの繋がり」「知識・スキルの向上」など多種多様な要素が存在し，中でも創造的活動の楽しさが根源的な動機づけの1つであると確認された。一方で，イノベーターを突き動かす心理的要因をブラックボックス化したまま放置することは，単なる知的好奇心の問題に留まらず，社会科学としての経営学にとっても重要な問題であると考えられる。今後のイノベーションの発生源研究においては，起業家をはじめとするイノベーター個人の心理的側面にいかに目を向け，創造的活動におけるポジティブな感情が働くメカニズムをイノベーションの発生メカニズムにいかに位置づけるか，その研究アプローチの提示が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HuangQi en-aut-sei=Huang en-aut-mei=Qi kn-aut-name=黄琪 kn-aut-sei=黄 kn-aut-mei=琪 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FujiiDaiji en-aut-sei=Fujii en-aut-mei=Daiji kn-aut-name=藤井大児 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=大児 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 en-keyword=イノベーションの発生源 (Locus of Innovation) kn-keyword=イノベーションの発生源 (Locus of Innovation) en-keyword=ユーザーイノベーション (User Innovation) kn-keyword=ユーザーイノベーション (User Innovation) en-keyword=経済的合理性 (Economic Rationality) kn-keyword=経済的合理性 (Economic Rationality) en-keyword=内発的動機づけ (Intrinsic Motivation) kn-keyword=内発的動機づけ (Intrinsic Motivation) en-keyword=フロー体験 (Flow Experience) kn-keyword=フロー体験 (Flow Experience) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=高温超伝導SQUIDを用いた磁気ナノ粒子の磁気緩和ダイナミクス評価と応用探索 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMASHITAKei en-aut-sei=YAMASHITA en-aut-mei=Kei kn-aut-name=山下慶 kn-aut-sei=山下 kn-aut-mei=慶 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=建設工程のDX化のための3次元データを活用した施工管理技術の研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAGAEKenzo en-aut-sei=NAGAE en-aut-mei=Kenzo kn-aut-name=長江健三 kn-aut-sei=長江 kn-aut-mei=健三 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=組紐製造技術による繊維強化型人工筋肉の製作手法の確立と変位センシングの実現 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TIANWEIHANG en-aut-sei=TIAN en-aut-mei=WEIHANG kn-aut-name=田偉航 kn-aut-sei=田 kn-aut-mei=偉航 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama university kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=22 end-page=54 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Forming a mindset of A consideration on being a burden : Relationship with education kn-title=迷惑をかけたくない意識の形成―教育との関係― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=DENGXiaofan en-aut-sei=DENG en-aut-mei=Xiaofan kn-aut-name=鄧小凡 kn-aut-sei=鄧 kn-aut-mei=小凡 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=41 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250321 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=津島岡大遺跡 23 ―第37次調査―（異分野基礎科学研究所新営に伴う発掘調査） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=宇田津徹朗 kn-aut-sei=宇田津 kn-aut-mei=徹朗 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=田﨑博之 kn-aut-sei=田﨑 kn-aut-mei=博之 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=那須浩郎 kn-aut-sei=那須 kn-aut-mei=浩郎 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=白石純 kn-aut-sei=白石 kn-aut-mei=純 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所 affil-num=3 en-affil= kn-affil=宮崎大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil=愛媛大学名誉教授 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山理科大学 affil-num=6 en-affil= kn-affil=元岡山理科大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2023 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Bulletin of Cultural Heritage Management Division Research Institute for the Dynamics of Civilizations Okayama University 2023 kn-title=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門紀要2023 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=柴田亮 kn-aut-sei=柴田 kn-aut-mei=亮 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=パレオ・ラボAMS年代測定グループ kn-aut-sei=パレオ・ラボAMS年代測定グループ kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=野﨑貴博 kn-aut-sei=野﨑 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岩﨑志保 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=志保 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=55 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= 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kn-aut-mei=友 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YOSHIBAYasuyuki en-aut-sei=YOSHIBA en-aut-mei=Yasuyuki kn-aut-name=吉葉恭行 kn-aut-sei=吉葉 kn-aut-mei=恭行 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=SAKURAIJun en-aut-sei=SAKURAI en-aut-mei=Jun kn-aut-name=櫻井淳 kn-aut-sei=櫻井 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=2 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=3 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究・イノベーション共創機構 affil-num=4 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=5 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究・イノベーション共創機構 affil-num=6 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=7 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=8 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practicing the Innovation Loop: 2024 Report on Advanced Hospital Practicums and Future Challenges kn-title=イノベーションループの実践：2024年度先進病院実習報告と未来課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HARADANahoko en-aut-sei=HARADA en-aut-mei=Nahoko kn-aut-name=原田奈穂子 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=奈穂子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHISatoshi en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=髙橋智 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=智 aut-affil-num=2 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Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=2 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=3 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=4 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=5 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=6 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=7 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=8 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=9 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The 16th International Symposium for Future Technology Creating Better Human Health and Society kn-title=第16回 高度医療都市を創出する未来技術国際シンポジウム en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YANGJiajia en-aut-sei=YANG en-aut-mei=Jiajia kn-aut-name=楊家家 kn-aut-sei=楊 kn-aut-mei=家家 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡⼭⼤学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=29 end-page=33 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Survey of Private Collections “Kyoson Collections” in Okayama University Library: Focusing on His Friendship with Poets kn-title=岡山大学中央図書館・個人文庫「杏村文庫」の調査：詩人との交友を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUZUKIRyozo en-aut-sei=SUZUKI en-aut-mei=Ryozo kn-aut-name=鈴木亮三 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=亮三 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=19 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Previous Research on the Use of PrEP: Focusing on Japan and China kn-title=PrEP の利用に関する先行研究レビュー日本と中国を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WangDecheng en-aut-sei=Wang en-aut-mei=Decheng kn-aut-name=汪徳成 kn-aut-sei=汪 kn-aut-mei=徳成 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 en-keyword=PrEP (Pre-exposure Prophylaxis) kn-keyword=PrEP (Pre-exposure Prophylaxis) en-keyword=HIV Prevention kn-keyword=HIV Prevention en-keyword=Social Stigma kn-keyword=Social Stigma en-keyword=Policy Support kn-keyword=Policy Support en-keyword=Regional Disparities kn-keyword=Regional Disparities END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Corporate decision-making process for exploration time kn-title=知の探索時間についての企業の意思決定プロセス en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In order for companies to innovate through business co-creation, it is necessary to explore a wide range of external knowledge and technologies. However, there is no clear answer as to how much time should be spent for exploration. Under these circumstances, companies must take into account constraints such as the amount of management resources that can be invested, and make decisions about the time to spend for exploration. The purpose of this paper is to clarify the process of how companies that have introduced corporate accelerator program recognize the relationship between the program period and the results of business co-creation, and how they make decisions about the program period. We conducted a case study of several companies that have introduced corporate accelerator program in Japan. In addition, this paper established a hypothesis about decision-making about the time for exploration from case studies. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHIMIZUTakeshi en-aut-sei=SHIMIZU en-aut-mei=Takeshi kn-aut-name=志水武史 kn-aut-sei=志水 kn-aut-mei=武史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Okayama University kn-affil=国立大学法人岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学研究学域 en-keyword=corporate accelerator program kn-keyword=corporate accelerator program en-keyword=co-creation kn-keyword=co-creation en-keyword=exploration kn-keyword=exploration en-keyword=Time Compression Diseconomies kn-keyword=Time Compression Diseconomies END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=26 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=202503 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Establishment and Strengthening of Legal Human Resource Development Systems And Returning Routes in Cooperation with Regional Organizations kn-title=地域組織と連携した法務系人材育成システム・ 還元ルートの構築・強化 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatoGoro en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Goro kn-aut-name=佐藤吾郎 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=吾郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SuzukiTakamoto en-aut-sei=Suzuki en-aut-mei=Takamoto kn-aut-name=鈴木隆元 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=隆元 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OhsakaTetsuya en-aut-sei=Ohsaka en-aut-mei=Tetsuya kn-aut-name=大坂哲也 kn-aut-sei=大坂 kn-aut-mei=哲也 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KobayashiTakafumi en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Takafumi kn-aut-name=小林貴史 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=貴史 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=OkamuraNobuhiro en-aut-sei=Okamura en-aut-mei=Nobuhiro kn-aut-name=岡村暢大 kn-aut-sei=岡村 kn-aut-mei=暢大 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=TakehisaAkinari en-aut-sei=Takehisa en-aut-mei=Akinari kn-aut-name=武久顕也 kn-aut-sei=武久 kn-aut-mei=顕也 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院法務研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=両備ホールディングス株式会社 affil-num=4 en-affil= kn-affil=帝人ナカシマメディカル株式会社 affil-num=5 en-affil= kn-affil=社会医療法人岡村一心堂病院 affil-num=6 en-affil= kn-affil=瀬戸内市長 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=83 end-page=100 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Expression 'Fengyue Manting' in the Poetry of Yu Xuanji: On its Formation kn-title=魚玄機詩に見られる「風月滿庭」―その成立について― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WangRuochong en-aut-sei=Wang en-aut-mei=Ruochong kn-aut-name=王若冲 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=若冲 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=45 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reconsideration of Vocabulary Difficulty Standards in "Easy Japanese": From the subdivision of polysemous words by J-CLID kn-title=「やさしい日本語」における語彙難易度基準の再検討 ―J-CLIDによる多義語の細分類から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LUJianhui en-aut-sei=LU en-aut-mei=Jianhui kn-aut-name=呂建輝 kn-aut-sei=呂 kn-aut-mei=建輝 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Relationship between Kazuo Inamori's Philosophy, the Teachings of Nanshu Saigo, and the Iroha Poem by Prince Jisshin kn-title=稲盛和夫のフィロソフィーと西郷南洲翁遺訓及び日新公いろは歌の連関についての考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Kazuo Inamori is a rare business leader who founded DDI, the predecessor of Kyocera and KDDI, in one generation, and grew it into a trillion-yen company. He also rebuilt the bankrupt Japan Airlines (JAL) in three years and led it to relisting. He has not only led tens of thousands of people with his unique management method called amoeba management, but also with management principles. What are the roots of the way of life that a manager of a small and medium-sized business has derived from management? What is the Goju education that is the foundation of Satsuma, where he was born and raised? From the perspective of business management, it is interesting to know what it is like.
How is it related to Saigo Nanshu Ikun, the record of the words and deeds of Saigo Takamori, a local hero whom Kazuo Inamori met after founding Kyocera and used as the basis of his own management philosophy, and Shimazu Nisshin Iroha Uta, left by Shimazu Tadayoshi (Nissin), the father of Shimazu Takahisa, the 15th lord of the Shimazu clan who unified southern Kyushu, including Satsuma and Hyuga, in the 16th century? First of all, I am interested in the relationship between the ideas of the three men born in Satsuma. In this study, we used the grounded theory approach, a qualitative research method, to analyze the correlation between Kazuo Inamori's philosophy, the teachings of Nanshu Saigo, and the Nisshin Iroha Uta. As a result, the analysis revealed that the three concepts are related across 400 years of time. In particular, Kazuo Inamori's philosophy is not only positively influenced by the teachings of Nanshu Saigo, which are the words and deeds of Takamori Saigo, whom Kazuo Inamori admires, but also by the Nisshin Iroha Uta, which dates back 400 years, due to his education in Satsuma. It is believed that the ideals that the people of Satsuma have inherited for 400 years contain concepts that should be the foundation for people's lives, or that should be important core ideas and qualities in life, regardless of the era. kn-abstract=　一代で京セラやKDDIの前身となる第二電電（DDI）を創業し、合計数兆円企業に育て、倒産した日本航空（JAL）を3年で再建し、再上場に導いた稀代の経営者稲盛和夫は、アメーバ経営という独自の経営手法だけでなく、理念経営により数万人を導いてきた。中小企業の一経営者が経営の中から導き出した人生成功の処世術のルーツは何処にあるのか。生まれ育った薩摩の基礎となる郷中（ごじゅう）教育とは何か、などについて経営学の観点から関心が湧く。
　稲盛和夫が京セラ創業以降に出会い、自ら経営理念の基礎とした地元の偉人である西郷隆盛の言行録である西郷南洲翁遺訓及び16世紀に薩摩や日向など南九州を統一した島津家第15代領主島津貴久公の実父島津忠良（日新）が残した、島津日新公いろは歌とどのように連関があるのか。そもそも薩摩生まれの3名の思想にどのような連関があるのか、についても関心が湧く。この研究では、質的研究法であるグラウンデッド・セオリー・アプローチを援用して、稲盛和夫のフィロソフィーと西郷南洲翁遺訓及び日新公いろは歌の連関について分析した。結果的に3つの概念は400年の時代を超えて、連関していることが分析により明らかになった。特に稲盛和夫のフィロソフィーが稲盛和夫が敬愛する西郷隆盛の言行録である西郷南洲翁遺訓に正の影響を受けているだけでなく、薩摩での教育を背景に、400年前に遡る日新公いろは歌からも正の影響を受けていることが明らかになった。400年に渡り薩摩の人々が受け継いできた理念には、時代を超えても人が生きていく中で基礎とすべき、もしくは人生で重要なコアな思想・資質とすべき概念があると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MACHIDAHisashi en-aut-sei=MACHIDA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=町田尚史 kn-aut-sei=町田 kn-aut-mei=尚史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育推進機構 en-keyword=稲盛和夫 (Kazuo Inamori) kn-keyword=稲盛和夫 (Kazuo Inamori) en-keyword=フィロソフィー (philosophy) kn-keyword=フィロソフィー (philosophy) en-keyword=西郷隆盛 (Takamori Saigo) kn-keyword=西郷隆盛 (Takamori Saigo) en-keyword=西郷南洲翁遺訓 (the teachings of Nanshu Saigo) kn-keyword=西郷南洲翁遺訓 (the teachings of Nanshu Saigo) en-keyword=島津忠良（日新） (Tadayoshi Shimazu (Nissin)) kn-keyword=島津忠良（日新） (Tadayoshi Shimazu (Nissin)) en-keyword=日新公いろは歌 (Nisshin Iroha Uta) kn-keyword=日新公いろは歌 (Nisshin Iroha Uta) en-keyword=グラウンデッド・セオリー・アプローチ (grounded theory approach) kn-keyword=グラウンデッド・セオリー・アプローチ (grounded theory approach) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=（Translation）katrina Jaworski : The Gender of suicide, Part２ kn-title=カトリーナ・ジャボルスキ：自殺とジェンダーの社会学 ――文学部プロジェクト（ジェンダーの多層性に関する領域横断的研究3）の講演記録（後編）―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOKeisuke en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=齋藤圭介 kn-aut-sei=齋藤 kn-aut-mei=圭介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on the Accessibility of Admissions Information: Comparison of universities in Japan, East and South-East Asia and English-speaking countries kn-title=入学情報へのアクセス性に関する研究 ―日本、東・東南アジア、英語圏の大学との比較から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INAMORITakao en-aut-sei=INAMORI en-aut-mei=Takao kn-aut-name=稲森岳央 kn-aut-sei=稲森 kn-aut-mei=岳央 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバル人材育成院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=39 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(17) end-page=(21) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=《私の国語教室》新しい「書写書道」授業のあり方 ―唐代の「法」から宋代の「意」へのシフトを早急に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=前田秀雄 kn-aut-sei=前田 kn-aut-mei=秀雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=39 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=(1) end-page=(16) dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=髙階杞一「風の五線譜」の解釈 ―発音から詩の構造を読み解く― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=又吉里美 kn-aut-sei=又吉 kn-aut-mei=里美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=3-4 article-no= start-page=276 end-page=266 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Juduth Shklar and Cold War Liberalism kn-title=ジュディス・シュクラーと冷戦リベラリズム en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OdagawaD. en-aut-sei=Odagawa en-aut-mei=D. kn-aut-name=小田川大典 kn-aut-sei=小田川 kn-aut-mei=大典 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=357 end-page=371 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposals for Supporting Children’s Adaptation in School Mergers and Closures kn-title=学校統廃合における児童の適応支援策の提言 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this study is to examine the impact of school mergers and closures on children through a literature review and field survey and to propose strategies for supporting children's adaptation to the resulting environmental transitions. First, a literature review on school mergers and closures indicated that such experiences could influence children's later interpersonal relationships and increase stress responses. However, research on the impact of school mergers and closures on children remains limited, with insufficient understanding of their psychological effects on children. Next, interviews conducted as part of a field survey revealed that school mergers and closures could be significant sources of stress for children. Based on these findings, we recommends multi-level support measures targeting individuals, classes, grades, and entire schools, primarily through special activities, to help mitigate the impact of these transitions on children. kn-abstract=本研究の目的は，学校統廃合に係る文献検索および実態調査を通して，学校統廃合という環境移行が児童に与える影響について検討し，学校統廃合がもたらす環境移行に対する児童の適応支援策について提言することである。まず，学校統廃合に係る文献検索を行った結果，学校統廃合の経験が児童生徒のその後の人間関係形成やストレス反応の増加に影響を与えている可能性が示された。しかし，学校統廃合が児童に与える影響に関する研究は非常に少なく，統廃合の経験が児童に与える心理的影響については十分に解明されていないことがわかった。次に，実態調査として行ったインタビューにおいて，学校統廃合が児童にとって大きなストレス要因となる可能性があることがわかった。これらの現状を踏まえて，学校統廃合が児童に与える影響を和らげるため，特別活動を中心として，個人・学級・学年・学校レベルでの具体的な取組を提案した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IKEDAYuka en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=池田祐加 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=祐加 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=学校統廃合 (School Consolidation) kn-keyword=学校統廃合 (School Consolidation) en-keyword=児童 (Children) kn-keyword=児童 (Children) en-keyword=人間関係形成 (Relationship Building) kn-keyword=人間関係形成 (Relationship Building) en-keyword=ストレス (Stress) kn-keyword=ストレス (Stress) en-keyword=特別活動 (Special Activities) kn-keyword=特別活動 (Special Activities) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=325 end-page=339 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Recommendations on how to View STEAM Education in General Education and Development of Classes and Teacher Training –Through the Enrichment of Integrated Inquiry Time– kn-title=普通科における STEAM 教育の捉え方の提言と授業および教員研修の開発　―総合的な探究の時間の充実を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本実践報告では，普通科における STEAM 教育の捉え方を提言し，具体的な授業実践や教員研修を提案する。先行研究等で議論されている STEAM 教育の概念等から，STEAM 教育の根幹は創造性を涵養・刺激・発揮する教育であると捉え，STEAM 教育と最も親和性が高い総合的な探究の時間で授業実践を行った。取り組みの効果については，成果物の分析やヒアリング調査等を通して検証し，探究を自分事にできていることが示唆された。また，生徒が創造性を涵養・刺激・発揮する場面は，各教科等の授業内でも実現できると考え，「楽しく深まる授業」をテーマにした教員研修の開発を行った。この研修では授業開発を教員のチーム探究と捉え，総合的な探究の時間で生徒が取り組むワーク等も活用した。総合的な探究の時間を受けた経験のない教員が探究活動のプロセスを経験し，探究の楽しさやワクワク感を実感できることも狙っている。主体的で活発な全校研修が実現し，教員が探究的に授業創りを進めることのできる研修の仕掛けを見出すことができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=EBARAMitsuo en-aut-sei=EBARA en-aut-mei=Mitsuo kn-aut-name=江原光夫 kn-aut-sei=江原 kn-aut-mei=光夫 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama Prefectural Kurashiki Amaki High School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=STEAM 教育 (STEAM education) kn-keyword=STEAM 教育 (STEAM education) en-keyword=創造性 (creativity) kn-keyword=創造性 (creativity) en-keyword=総合的な探究の時間 (integrated inquiry time) kn-keyword=総合的な探究の時間 (integrated inquiry time) en-keyword=普通科 (general education) kn-keyword=普通科 (general education) en-keyword=教員研修 (teacher training) kn-keyword=教員研修 (teacher training) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=297 end-page=311 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Exploring Home Learning That Bridges Lessons to Foster Autonomous and Self-Directed Learning kn-title=主体的・自律的な学びを萌芽させる「授業と授業をつなぐ家庭学習」の探究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　For students to develop the ability to learn independently, they need learning experiences that extend beyond the classroom, including at home. In other words, learning is not confined to the classroom but is reinforced through a wide range of activities. This study aimed to nurture “autonomous and self-directed learning” among students in the second grade at a public junior high school by integrating classroom and home learning. Teachers emphasized the importance of learning strategies and goal setting, and encouraged metacognition. As a result, students became more aware of the self-regulated learning cycle and began exploring learning strategies tailored to their needs. In addition, working at home on assignments connected to the class not only increased students’ active participation in class but also improved their motivation to learn independ ently outside of class. kn-abstract=　生徒が自ら学習を進めていく力を身に付けるには，授業内だけでなく，家庭など授業外の場での学習経験を積む必要がある。つまり，学習は授業内だけで完結するのではなく，広範な活動を通して成立する。本研究では，公立中学校の第2学年を対象に授業と家庭学習を連携させる実践を行い，生徒の「主体的・自律的な学び」を萌芽させることを目指した。教師が学習方略や目標設定の重要性を伝え，メタ認知を促すことで，生徒は自己調整学習のサイクルを意識し，自分なりの学習方略を探求するようになった。また，家庭学習で授業につながる課題に取り組むことで，授業への主体的な参加と，授業外で自律的に学ぶ意欲が促されることも示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TANAKAJunko en-aut-sei=TANAKA en-aut-mei=Junko kn-aut-name=田中純子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=純子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama Municipal Hosen Junior High School kn-affil=岡山市立芳泉中学校 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=授業と家庭学習の連携 (coordination between classroom and home learning) kn-keyword=授業と家庭学習の連携 (coordination between classroom and home learning) en-keyword=自己調整学習 (self-regulated learning) kn-keyword=自己調整学習 (self-regulated learning) en-keyword=宿題 (homework) kn-keyword=宿題 (homework) en-keyword=授業改善 (lesson improvement) kn-keyword=授業改善 (lesson improvement) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=267 end-page=279 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Examination of Practical Cases of Career Education to Promote Self-Understanding in Elementary School Students: Utilizing Character Strengths Intervention kn-title=児童の自己理解を促すキャリア教育の実践事例の検討　―強み介入を活用して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study explored the implementation of Character Strengths Intervention (CSI), rooted in positive psychology, to enhance self-awareness in career education for elementary school students. The intervention targeted 4th-grade students at a public elementary school, aiming to facilitate their recognition and utilization of character strengths in relation to future aspirations. Through structured lessons, students deepened their understanding of personal strengths and developed increased awareness of how to apply these attributes towards their future goals. Moreover, peer-focused activities designed to acknowledge individual strengths contributed to improved interpersonal relationships among students. However, challenges persist, including the need for comprehensive systematic and developmental planning of career education across the entire school, as well as providing tailored support for students who find it difficult to identify and leverage their unique strengths. kn-abstract=本研究では，公立小学校4年生を対象に，キャリア教育における自己理解能力の育成を目的とし，ポジティブ心理学に基づく性格特性的強み介入 (Character Strengths Intervention：CSI) と将来の夢についての学習を関連付けた学級活動 (３) の授業を行った。本実践を通して，児童は自分の強みを理解し，それを将来に活かそうとする意識が高まるとともに，互いの強みを認め合う活動によって児童同士の関係性の構築が促進された。一方で，学校全体でのキャリア教育の系統性と発展性の検討，強みの活用が難しい児童への個別支援の必要性が今後の課題として指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOSHIKAWAShinji en-aut-sei=YOSHIKAWA en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=吉川伸二 kn-aut-sei=吉川 kn-aut-mei=伸二 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ISODAKouhei en-aut-sei=ISODA en-aut-mei=Kouhei kn-aut-name=磯田浩平 kn-aut-sei=磯田 kn-aut-mei=浩平 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Uwanari Elementary School kn-affil=倉敷市立上成小学校 affil-num=2 en-affil=Uwanari Elementary School kn-affil=倉敷市立上成小学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=キャリア教育 (Career Education) kn-keyword=キャリア教育 (Career Education) en-keyword=自己理解 (Self-awareness) kn-keyword=自己理解 (Self-awareness) en-keyword=性格特性的強み (Character Strengths) kn-keyword=性格特性的強み (Character Strengths) en-keyword=学級活動 (３) (Classroom Activities (3)) kn-keyword=学級活動 (３) (Classroom Activities (3)) en-keyword=児童 (Children) kn-keyword=児童 (Children) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=251 end-page=265 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Bridging the Gap: Outcomes and Challenges of a Collaborative Start Curriculum for Seamless Transition to Elementary School kn-title=小学校への滑らかな移行を支えるスタートカリキュラム共同編成プロジェクトの成果と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this practice, a joint curriculum development project was launched to ease the transition for children in the “bridge period” from age five to first grade, involving five discussions between kindergarten and elementary school teachers. Participants reflected on these discussions, and the content was analyzed. (1) A screening sheet to identify children who “cause concern” helped clarify differences in observations, leading to a shared understanding of child perceptions. (2) Teachers recognized differences in their views of children and education, improving their attitudes toward compromise and increasing awareness of the need to smooth the transition. However, an overloaded elementary school curriculum was noted, limiting the flexible application of the start curriculum and hindering child-centered education. kn-abstract=本実践では，５歳児から小学１年生の「架け橋期」の滑らかな移行に焦点を当てたスタートカリキュラム共同編成プロジェクトを立ち上げ，幼稚園と小学校の教員が集まって５回の話合いを行った。本プロジェクトを評価するために，参加者に話合いの振返りを書いてもらい，その内容を検討した。成果として，①スクリーニングシートを使って，「気になる」子供を抽出し，見取りの違いを可視化することで，相互の子供観について共通理解を図ることができた。②幼稚園と小学校，双方の教員が互いの子供観・教育観の違いを理解し，歩み寄ろうとする姿勢や校種間の接続をより滑らかにしようとする意識の向上が確認された。一方，課題として，スタートカリキュラムの柔軟な運用や小学校教育における子供主体の教育の実現を妨げる教育課程の過積載状態の問題が指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OKURAHisashi en-aut-sei=OKURA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=大倉尚志 kn-aut-sei=大倉 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MATSUINoriko en-aut-sei=MATSUI en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=松井紀子 kn-aut-sei=松井 kn-aut-mei=紀子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Hayashima Kindergarten kn-affil=早島町立早島幼稚園 affil-num=2 en-affil=Hayashima Kindergarten kn-affil=早島町立早島幼稚園 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=架け橋プログラム (Bridge Program) kn-keyword=架け橋プログラム (Bridge Program) en-keyword=スタートカリキュラム (Start Curriculum) kn-keyword=スタートカリキュラム (Start Curriculum) en-keyword=スクリーニングシート (Screening Sheet) kn-keyword=スクリーニングシート (Screening Sheet) en-keyword=カリキュラム・オーバーロード (Curriculum Overload) kn-keyword=カリキュラム・オーバーロード (Curriculum Overload) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=179 end-page=190 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Current Trends and Future Issues Related to Song’s speed in the Preschool-Elementary Cooperated Education Research kn-title=幼児歌唱曲の速度感の傾向と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，音楽教育的観点から幼児歌唱曲の選定のあり方を検討した。その際，小学校の音楽教育で歌唱共通課題として挙げられてきた教材を比較対象とし，その傾向と課題を考察する。１つ目は曲の速度感において歌唱共通教材と選定頻度の高い幼児歌唱曲の平均的な速度において，どの程度の差があるのかという調査を行った。２つ目は，幼稚園と小学校音楽科で共通して用いられる教材曲の作曲された年代の違いについて明らかにした。この２つの調査を用いて，歌唱共通課題に選定されている曲の速度感から現代の子どもの歌の速度感の傾向を明らかにした。この結果から幼稚園教育における幼児歌唱曲のチャートを作成することによって，伝統的に歌い継がれてきた幼児歌唱曲の再考の可能性を示した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKASUHiromi en-aut-sei=TAKASU en-aut-mei=Hiromi kn-aut-name=髙須裕美 kn-aut-sei=髙須 kn-aut-mei=裕美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼保小連携 (Preschool-elementary cooperation) kn-keyword=幼保小連携 (Preschool-elementary cooperation) en-keyword=子供の歌の速度感 (Children’s Song speed) kn-keyword=子供の歌の速度感 (Children’s Song speed) en-keyword=子供の歌文化 (Children’s singing culture) kn-keyword=子供の歌文化 (Children’s singing culture) en-keyword=伝統音楽 (Japanese traditional song materials) kn-keyword=伝統音楽 (Japanese traditional song materials) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=132 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Development of Thoughts on the Effective Use of School Libraries and Collaboration with Teacher-Librarians and School Librarians in Japanese Language Arts: From a Survey of the Journal Kyoiku Kagaku Kokugo Kyoiku kn-title=学校図書館の活用と司書教諭・学校司書との協働をめぐる国語教育思潮の展開　―『教育科学国語教育』誌の調査から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　School libraries are mentioned by government guidelines for teaching, and it is also closely related to Japanese language arts. Previous studies have reported the necessity of collaboration with teacher-librarians and school librarians. However, there has been no study of what kind of collaboration has been conducted in Japanese language arts to date. Therefore, the purpose of this study is to examine how school libraries are utilized in Japanese language arts based on a survey of educational journals, and to organize references to teacher-librarians and school librarians. As a result, we pointed out that while school libraries have been utilized in Japanese language arts in elementary and junior high schools, the collaboration with teacher-librarians and school librarians may not have been focused on, and that the reason for this is the lack of human resources, while some valuable collaborations can be found. kn-abstract=　学校図書館は，学習指導要領でも触れられており，国語科との関連も深い。また先行研究では，司書教諭や学校司書との協働の必要性が訴えられている。しかしこれまでの国語教育では，どのような協働がなされていたのかという検討がなされていない。そこで，本研究では，教育雑誌の調査をもとに，国語科においては，学校図書館がどのように活用されてきたのか，司書教諭や学校司書との協働はどのような態度がとられてきたのかを明らかにすることを目的とした。調査では，図書館に言及している論文や学校図書館を活用した実践・指導例を抽出し，分析した。実践・指導例の分析からは，小・中学校の国語科において学校図書館は活用されてきた一方で，司書教諭や学校司書との協働には着目が及んでいない状況が明らかになった。また，司書教諭や学校司書に関する言及からは，人的リソースにその原因を求める思潮が窺えたものの，価値ある協働も見受けられることを指摘した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAISHOYumi en-aut-sei=SAISHO en-aut-mei=Yumi kn-aut-name=最相有未 kn-aut-sei=最相 kn-aut-mei=有未 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education（Professional Degree Corse），Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=雑誌調査 (survey of journals) kn-keyword=雑誌調査 (survey of journals) en-keyword=読書指導 (reading instruction) kn-keyword=読書指導 (reading instruction) en-keyword=探究的な学習 (inquiry-based learning) kn-keyword=探究的な学習 (inquiry-based learning) en-keyword=国語教育史 (history of Japanese Language Arts) kn-keyword=国語教育史 (history of Japanese Language Arts) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=107 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analysis of Practical Results of the Liberal Arts Education Class “Creativity in Life” at Okayama University Ⅲ kn-title=大学教養教育における創造性を重視した探究型授業の評価　岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析Ⅲ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　Since 2022, in the liberal arts education course “Modernity and Society,” a class entitled “Creativity in Life” has been implemented, in which students propose “Okadai Goods” using “color” as the theme. According to the questionnaires conducted before and after the class, the students regarded creativity as “important for me,” were “interested in communicating with others and engaging in creative activities,” and changed their evaluation to a positive one, saying “I am creative” after the class. This class was found to be highly effective in promoting “awareness of one's own existence to think, feel, and judge independently and interactively. We believe that the main theme and the content of the inquiry activities in this class were suitable for the inquiry-based learning of university students. kn-abstract=　2022年より教養教育科目「現代と社会」において，「色」を主題にして「岡大グッズ」の提案を行う探究型授業「生活の中の創造性」を開講している。授業前後のアンケートによると，学生は「自分にとって創造性は重要」と捉え，「他者とコミュニケーションを取りながら創造的な活動をすることに興味」があり，授業後は「自分のことを創造的である」と肯定的な評価となっていた。この授業は「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが分かった。この３年間の実践は，主軸となるテーマと探究活動の内容が大学生の探究的な学びに適したものであったと考えている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHINOHARAYoko en-aut-sei=SHINOHARA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=篠原陽子 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=探究型授業 kn-keyword=探究型授業 en-keyword=創造性 (Creativity) kn-keyword=創造性 (Creativity) en-keyword=物理学 (Physics) kn-keyword=物理学 (Physics) en-keyword=被服学 (Clothing) kn-keyword=被服学 (Clothing) en-keyword=岡大グッズ (Okadai-Goods) kn-keyword=岡大グッズ (Okadai-Goods) en-keyword=ICT 活用 (ICT) kn-keyword=ICT 活用 (ICT) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Systematic Improvement of Lessons in Elementary Schools –A Case Study of Japanese Language Instruction Aimed at Realizing the “Ideal Child Image”– kn-title=小学校における組織的な授業改善のあり方　〜「目指す子ども像」実現に向けた国語科指導を事例として〜 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は、「目指す子ども像」実現に向けた国語科の授業づくりの具体を検討し、小学校における組織的な授業改善のあり方を提言することにある。具体的には、「目指す子ども像」実現に向けた国語科の授業づくりを通して、今の社会が小学校教育に求める特色ある授業づくりの進め方を明らかにするため、勤務校である早島町立早島小学校に所属する教師の授業づくりを対象に事例研究を展開した。検討を通じて明らかになったことは、授業づくりにおける教師の思考・実践過程と、これらを実践者が反省的に捉え直すための「目指す子ども像」による言語活動具体化の手立てである。さらに、授業づくりの組織・系統性は、他学年教師の役割によってもたらされることが確認されたことから、それらを踏まえつつ、「目指す子ども像」実現に向けた授業づくりのあり方を体系化した。そうすることで、小学校における組織的な授業改善を進めていくための可能性が見出された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOMOTOAkihiro en-aut-sei=KOMOTO en-aut-mei=Akihiro kn-aut-name=河本章宏 kn-aut-sei=河本 kn-aut-mei=章宏 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MIYAMOTOKoji en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Koji kn-aut-name=宮本浩治 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=浩治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MATUDASatoshi en-aut-sei=MATUDA en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=松田聡 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=聡 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Hayashima Elementary School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=目指す子ども像 (The school's educational goals) kn-keyword=目指す子ども像 (The school's educational goals) en-keyword=価値目標 (into value-objectives) kn-keyword=価値目標 (into value-objectives) en-keyword=国語学力 (Japanese language ability) kn-keyword=国語学力 (Japanese language ability) en-keyword=カリキュラムマネジメント (Curriculum Management) kn-keyword=カリキュラムマネジメント (Curriculum Management) en-keyword=組織・系統性 (Organization and Systematic) kn-keyword=組織・系統性 (Organization and Systematic) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Treatment of Learning about Marriage in High School Home Economics (2): Description Analysis of the Textbooks kn-title=高等学校家庭科における結婚に関する学習の扱い（2）　教科書の記述分析に基づいて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，「多様化する結婚」という日本の現状を踏まえ，結婚に関連する学習内容が，高等学校家庭科においてどのように扱われているかを分析することを目的とし，平成30年版の『高等学校学習指導要領』に基づいて構成された「家庭基礎」の教科書10冊を用いて結婚に関連する学習内容を分析した。分析の結果，教科書には，『指導要領』に基づいて結婚等に関連する法制度の記述がみられること，結婚をめぐる現状や変化を反映した学習内容が取り扱われていることを確認した。また，夫婦の氏，同性婚を取り上げ，具体的な学習活動について分析した結果，教科書によっては，知識や現状を提示する学習だけでなく，学習者である高校生が自ら考えること，選択すること，さらに他人の選択についても客観的に考えられるように問いかけている教科書もみられた。結婚に関連する法律，語句の掲載の有無，学習活動において，教科書によって取扱いの差があることが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TANABEShiho en-aut-sei=TANABE en-aut-mei=Shiho kn-aut-name=田邉詩歩 kn-aut-sei=田邉 kn-aut-mei=詩歩 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=LEEKyoungwon en-aut-sei=LEE en-aut-mei=Kyoungwon kn-aut-name=李璟媛 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=璟媛 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Fukuyama University kn-affil=福山大学 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=高等学校家庭科 (High School Home Economics) kn-keyword=高等学校家庭科 (High School Home Economics) en-keyword=教科書 (Textbooks) kn-keyword=教科書 (Textbooks) en-keyword=結婚 (Marriage) kn-keyword=結婚 (Marriage) en-keyword=多様化する結婚 kn-keyword=多様化する結婚 en-keyword=Course of Study kn-keyword=Course of Study END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第15号 全文（一括ダウンロード用） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=43-45 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=28 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230401 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=試験研究 : 2020～2022年度 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=32 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Annual report / Institute of Plant Science and Resources, Okayama University kn-title=岡山大学資源植物科学研究所報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-sei=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-sei=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=129 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=45 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=20050715 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Daily Life and Life History of Elderly Women in Melbourne kn-title=メルボルンに住む高齢女性の暮らしとライフ・ヒストリー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　メルボルンに住む3人の高齢女性に，①日常生活，②何に幸福を感じるか，③これまでの人生の3点に関して聞き取り調査を2004年9月におこなった。本稿では聞き取り調査の結果を提示し，それに考察を加えた。考察によって，次の4点を明らかにした。①子ども（夫婦）と頻繁に交際できない高齢女性は，代わりに，友人と頻繁に交際をしていた。そこで，社会関係には代替性があるといえる。② 3人の高齢女性は高い主観的幸福感を持っていた。これは，高齢女性が健康で，豊富な社会関係を保持していたからと考えられる。③大恐慌は，オーストラリア人の家族の生活に大なり小なり影響を及ぼしていた。④第二次世界大戦直後，オーストラリアでは専業主婦が一般的であった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NOBEMasao en-aut-sei=NOBE en-aut-mei=Masao kn-aut-name=野邊政雄 kn-aut-sei=野邊 kn-aut-mei=政雄 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Social Studies Education, Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学教育学部社会科教育講座 en-keyword=高齢女性 kn-keyword=高齢女性 en-keyword=メルボルン kn-keyword=メルボルン en-keyword=パーソナル・ネットワーク kn-keyword=パーソナル・ネットワーク en-keyword=主観的幸福感 kn-keyword=主観的幸福感 en-keyword=ライフ・ヒストリー kn-keyword=ライフ・ヒストリー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=115 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Transition and Interpretation of Yasuo Kuniyoshi’s Works within Japan kn-title=日本国内における国吉康雄作品の捉え方の変遷と解釈についての考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　洋画家・国吉康雄 (1889-1953) は、岡山市北区出石町に生まれ，日露戦争終結後の1906 年に労働移民として単身渡米し，アメリカの教育により画家としての才能を磨き，20 世紀前半のアメリカを代表する画家として評価される洋画家・国吉康雄（1889-1953）。本論では，その画業と作品評価について論じるわが国の研究者の記述を，作家の没後の1954 年に国立近代美術館（現国立東京近代美術館）で開催された「国吉康雄遺作展」を起点とし，20 世紀中に開催された主な展覧会と，2004 年に同じく東京国立近代美術館などで開催された「国吉康雄展」で確認した。結果，日本人による国吉作品の表現が，この1954 年時に決定づけられていることに，別の捉え方を提示されるまでに40 年の歳月を要していることが明らかとなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ITOShun en-aut-sei=ITO en-aut-mei=Shun kn-aut-name=伊藤駿 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=駿 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Yasuo Kuniyoshi Studies : Art Education and Rural Reveitalization,Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生講座 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=作品解釈 kn-keyword=作品解釈 en-keyword=日系アメリカ人アーティスト kn-keyword=日系アメリカ人アーティスト en-keyword=展覧会 kn-keyword=展覧会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=105 end-page=114 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reconsidering Students’ Views of Home Economics through Comparison with Other Subjects: Through an Examination of the Explanation of the Curriculum Guidelines for “Secondary Home Economics Education” kn-title=学生による家庭科と他教科の比較を通した教科観の再考 ―「 中等家庭科教育法」における学習指導要領解説の検討を通して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，中等家庭科教員養成課程に在籍する２年生の必修科目「中等家庭科教育法」において，家庭科と他教科を比較（共通点や相違点を整理）する機会を設けることで，受講した学生の家庭科に対する教科観がどのように変容するのかを調査することを目的とした。
　その結果，他教科の中学校学習指導要領解説の記載内容から，学生は家庭科と各教科との関連性を認識し，他者の生活に対する価値観や考え方について理解を深めること，個人の生活が社会に影響を与えることについて理解を深めることなど，家庭科の学習が担う役割を新たに認識することができたと推察された。また，授業後の家庭科に対する教科観は，比較対象とした他教科による影響が見られ，「多様な生き方」，「様々な価値観や生き方」，「社会での課題を発見し，改善する力」，「未来の社会をつくる」等の新たな記述が見られた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKUMAChiharu en-aut-sei=TAKUMA en-aut-mei=Chiharu kn-aut-name=詫間千晴 kn-aut-sei=詫間 kn-aut-mei=千晴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=家庭科教員養成課程 kn-keyword=家庭科教員養成課程 en-keyword=教科観 kn-keyword=教科観 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=他教科 kn-keyword=他教科 en-keyword=比較 kn-keyword=比較 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Appreciation of Sculpture Works by Children in Schools for the Blind -Through the Arrangement of Issues Based on the Literature Survey- kn-title=「創造性が社会と出会う美術教育」による教員の学びに関する基礎研究 ―「市井 no 姿勢 ni 学ぶプロジェクト」の課題整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文は，美術科の教員が新しい価値の生成を目指した授業研究やカリキュラム構築を行うための基礎研究にあたるものであり，その目的は，教員も新しい価値を求めて学び続ける力を培うために「市井no姿勢ni学ぶ」プロジェクト（以下，市井プロジェクトと表記）の有用性を確認することである。市井プロジェクトとは，①教員が日常生活で出会った他者と会い，②他者が学んできたことについてインタビューし，③②を生かした授業を実施し，④②で話を聞かせていただいた他者と③の授業検討を行うというものである。本論文では，①と②の成果と課題をまとめた。成果は，②インタビューを通して教員自身の学びが変容する姿を確認し，インタビュー相手であるK氏自身にも変容が見られたことである。その一方で，課題は，K氏とインタビューの質問者との関係性による検討が行えていない点である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SENOYusuke en-aut-sei=SENO en-aut-mei=Yusuke kn-aut-name=妹尾佑介 kn-aut-sei=妹尾 kn-aut-mei=佑介 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Prefectural Tamashima High School kn-affil=岡山県立玉島高等学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=研修 kn-keyword=研修 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=67 end-page=76 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Music Education Practice Based on the Region: An Improvisation Workshop at a Public Elementary School in Tamano City, Okayama kn-title=地域を見つめ直す音楽教育実践の検討 ― 岡山県玉野市内の公立小学校における即興演奏ワークショップを例に ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，地域の文化や遺産，環境を念頭に置いた創造的な音楽教育によって，県内の人口減少に起因する課題の改善を図ることを目的としている。同時に，その創作教育を通じて，児童の柔軟な創造力や多様性を認める意識を育むこともねらっている。本研究において実践した取組は，現代音楽的表現を取り入れた即興演奏ワークショップである。
　本稿では2024 年に行った玉野市内の小学校におけるワークショップの内容を中心に論じる。本ワークショップは，児童が柔軟かつ多様な創作表現を実践する場となったが，児童と地域住民らがその地域の特色を認識する機会としては新たな課題を生んだ。地域と創造的音楽教育を結んだ研究は実例が少なく，模索の段階であるため，本ワークショップを省みた上で今後の改善に繋げたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OKAMOTOShinsuke en-aut-sei=OKAMOTO en-aut-mei=Shinsuke kn-aut-name=岡本伸介 kn-aut-sei=岡本 kn-aut-mei=伸介 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MASUDAKenta en-aut-sei=MASUDA en-aut-mei=Kenta kn-aut-name=増田建太 kn-aut-sei=増田 kn-aut-mei=建太 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, University of Toyama kn-affil=富山大学学術研究部教育学系 en-keyword=音楽教育 kn-keyword=音楽教育 en-keyword=地域教育 kn-keyword=地域教育 en-keyword=即興演奏 kn-keyword=即興演奏 en-keyword=作曲 kn-keyword=作曲 en-keyword=現代音楽 kn-keyword=現代音楽 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=65 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research Trends in Children’s Music Education and Behavior kn-title=子供の音楽行動に関わる研究動向 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，音楽教育研究の現状と今後の課題に関する研究動向から，保育者の専門性として認識すべき観点を導くために，子どもの即興的な音楽行動を手掛かりに専門的示唆を得ることを目的とした。子供の音楽行動は，単に音楽的な活動だけでなく，子どもの感受性や創造性を育む重要な要素であり，保育者の専門性がこのプロセスで重要な役割を示す。創造性を育成する手がかりとして，保育者が音楽表現の中で子供との対話を深め，子供の自然な音楽的行動を引き出す方法を模索する重要性，音楽文化の継承とその多様性が議論されていることから，保育現場における音や音楽の枠組みの再検討を提起した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKASUHiromi en-aut-sei=TAKASU en-aut-mei=Hiromi kn-aut-name=髙須裕美 kn-aut-sei=髙須 kn-aut-mei=裕美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=保育者の専門性 kn-keyword=保育者の専門性 en-keyword=子どもの音楽文化 kn-keyword=子どもの音楽文化 en-keyword=即興性 kn-keyword=即興性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Classical Japanese Instrument Music: Connecting Local Communities and the Global World (2) −Developing ‘Intercultural Competence’ in Next Generation Cultural Exchange − kn-title=地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究（２）― 国際文化交流における「異文化間能力」育成の可能性 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，地域社会とグローバルをつなぐ和楽器音楽次世代育成の実践研究の一環として実施した「おかやま国際和楽器学生フェスティバル」について，「異文化間能力」育成の視点からその可能性について検討したものである。
　国内の学生については，①和楽器を介した繋がり／音楽的な協働，②演奏の質に関する違いの認識，③ 海外の和楽器演奏者に対する認識の３点が，海外の学生については，①表現スタイルや技術に関する違いの認識，②和楽器音楽の本質の理解，③演奏者としての学びと成長に対する意識の３点が，特徴として示された。「異文化間能力」の視点からは，国内外共に「文化的多様性」と「絶対的正統性の緩和」についての認識が認められ，柔軟で且つ寛容な和楽器との向き合い方が形成されていたことが明らかとなった。また「共感・協働のスキル」については，特に国内の学生に多く認められる結果となった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HAYAKAWARinko en-aut-sei=HAYAKAWA en-aut-mei=Rinko kn-aut-name=早川倫子 kn-aut-sei=早川 kn-aut-mei=倫子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKASUHiromi en-aut-sei=TAKASU en-aut-mei=Hiromi kn-aut-name=髙須裕美 kn-aut-sei=髙須 kn-aut-mei=裕美 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SHIMIZUNaoko en-aut-sei=SHIMIZU en-aut-mei=Naoko kn-aut-name=清水尚子 kn-aut-sei=清水 kn-aut-mei=尚子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YAMAJIMiho en-aut-sei=YAMAJI en-aut-mei=Miho kn-aut-name=山路みほ kn-aut-sei=山路 kn-aut-mei=みほ aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=BEPPUYuko en-aut-sei=BEPPU en-aut-mei=Yuko kn-aut-name=別府祐子 kn-aut-sei=別府 kn-aut-mei=祐子 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=HIGUCHIAki en-aut-sei=HIGUCHI en-aut-mei=Aki kn-aut-name=樋口亜希 kn-aut-sei=樋口 kn-aut-mei=亜希 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=NAKAMURAAi en-aut-sei=NAKAMURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=中村愛 kn-aut-sei=中村 kn-aut-mei=愛 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=MIYOSHIKeiko en-aut-sei=MIYOSHI en-aut-mei=Keiko kn-aut-name=三好啓子 kn-aut-sei=三好 kn-aut-mei=啓子 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=TOSAChihiro en-aut-sei=TOSA en-aut-mei=Chihiro kn-aut-name=土佐千紘 kn-aut-sei=土佐 kn-aut-mei=千紘 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=HANAKUSAYoko en-aut-sei=HANAKUSA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=花草容子 kn-aut-sei=花草 kn-aut-mei=容子 aut-affil-num=10 ORCID= en-aut-name=TAKESHITANoriko en-aut-sei=TAKESHITA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=竹下則子 kn-aut-sei=竹下 kn-aut-mei=則子 aut-affil-num=11 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University) kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程（岡山大学所属） affil-num=4 en-affil=Koto Player kn-affil=箏曲演奏家 affil-num=5 en-affil=Department of Early Childhood Education and Care, Kurashiki City College kn-affil=倉敷短期大学保育学科 affil-num=6 en-affil=Okayama Prefectural School for the Deaf kn-affil=岡山県立岡山聾学校 affil-num=7 en-affil=Doctoral Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University) kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程（岡山大学所属） affil-num=8 en-affil=Master’s Student at the Graduate School of Education in Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=9 en-affil=Master’s Student at the Graduate School of Education in Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科修士課程 affil-num=10 en-affil=Research Student at the Joint Graduate School in Science of School Education Hyogo University of Teacher Education (Okayama University) kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科研究生（岡山大学所属） affil-num=11 en-affil=Biwako-Gakuin University kn-affil=びわこ学院大学 en-keyword=和楽器音楽 kn-keyword=和楽器音楽 en-keyword=異文化間能力 kn-keyword=異文化間能力 en-keyword=グローバル kn-keyword=グローバル en-keyword=次世代育成 kn-keyword=次世代育成 en-keyword=質問紙調査 kn-keyword=質問紙調査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=This Study on “Modeling Self-Transformation” and “Gestaltkreis” in the “Craftical Formation” of Individual Creators: Understanding Creative Processes Toward the Realization of “Individually Optimized Learning” kn-title=個々の制作者の「工芸的造形」における「造形的自己変革」と「ゲシュタルトクライス」の文献研究 ―「 個別最適な学び」の実現に向けた制作者の制作過程を捉える視点の検討 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，造形行為の過程で制作者が経験する学びを分析し考察する視点について，特に，工芸制作に関連した文献の調査により検討することを目的とした。そのため，制作者自身の見方，感じ方，考え方と造形物を共に形成していく工芸の制作過程としての金子賢治の「工芸的造形」と，制作者が自身の変化と素材の変化を一体とした造形行為を連鎖させていく学びの過程としての橋本真之の「造形的自己変革」と，人間の「自己」が生み出されていく過程としてのヴァイツゼッカーの「ゲシュタルトクライス」について文献調査した。これにより，制作者自身の見方，感じ方，考え方と造形物を共に形成していきながら，制作者自身の変化と素材の変化が一体となって生じる造形行為の過程において，自らの「自己」を生み出し続けていく制作者の学びを分析し考察する視点をまとめた。今後は，本研究の成果を検証するため，本研究で示した視点に立つ事例研究の実施を課題とする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHIRAShuya en-aut-sei=OHIRA en-aut-mei=Shuya kn-aut-name=大平修也 kn-aut-sei=大平 kn-aut-mei=修也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=工芸的造形 kn-keyword=工芸的造形 en-keyword=造形的自己変革 kn-keyword=造形的自己変革 en-keyword=ゲシュタルトクライス kn-keyword=ゲシュタルトクライス en-keyword=令和の日本型学校教育 kn-keyword=令和の日本型学校教育 en-keyword=個別最適な学び kn-keyword=個別最適な学び END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Conceptual Arrangement of Resistance to Change in Organizations: Toward Integrative Understanding from the Perspective of Multidimensional Attitudes kn-title=組織における変化への抵抗の概念整理 ― 多次元的態度の視点からの統合的理解に向けて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　VUCA時代と呼ばれる現代社会において，組織には急速に変化する社会環境への柔軟な対応力が求められている。しかし，新たな制度・施策を導入しても組織変革が進まないケースは多い。組織における変化への抵抗は古くから研究されてきた現象であり，変革へのレディネスやコミットメントなどさまざまな概念が提唱されてきた。他方で，これらの概念の内容の重複による混乱が危惧されており，VUCAが注目されはじめた2000 年代以降も，変化への抵抗に関連する新たな概念が提唱されている。こうした混乱を解決し，統合的な理解を図るため，本稿では既往知見をレビューし，社会心理学で伝統的な多次元的態度（認知，感情，行動）の視点から，変化への抵抗とその関連概念を整理した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ARIYOSHIMie en-aut-sei=ARIYOSHI en-aut-mei=Mie kn-aut-name=有吉美恵 kn-aut-sei=有吉 kn-aut-mei=美恵 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HASEGAWANaoko en-aut-sei=HASEGAWA en-aut-mei=Naoko kn-aut-name=長谷川尚子 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=尚子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Deparment of Psychology, Kansai University of International Studies kn-affil=関西国際大学心理学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Human Sciences, Department of Psychology, Bunkyo University kn-affil=文教大学人間科学部心理学科 en-keyword=組織変革 kn-keyword=組織変革 en-keyword=変化への抵抗 kn-keyword=変化への抵抗 en-keyword=多次元的態度 kn-keyword=多次元的態度 en-keyword=文献レビュー kn-keyword=文献レビュー END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Wie setzt sich die Didaktik mit der “Learnification of Education” auseinnander? – Ein Dialog mit Ewald Terhart – kn-title=教育方法学は「教育の学習化」にどう応答するか ― ドイツ教授学との対話 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿は，2024 年10 月13 日（日）に北海道大学で開かれた日本教育方法学会第60 回大会ラウンドテーブル：教育方法学は「教育の学習化」にどう応答するか―ドイツ教授学との対話―（Wie setzt sich die Didaktik mit der “Lernification of Education” auseinander? ― Ein Dialog mit Ewald Terhart ―）に招聘したエヴァルト・テアハルトの講演，久田敏彦による指定討論，フロアとの質疑応答をまとめるとともに，講演と議論を踏まえたドイツ教授学の今日的課題を検討することを目的とする。テアハルトの動向整理から，ビースタによって提起された教育の「学習化（Learnification）」にドイツ教授学がどのように対峙しているかを検討し，ビースタによる「教えることの復権」が一般教授学研究の福音たり得ないこと，他分野との協働の具体とその意義は未だ明確な位置づけを得られていないことを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAMOTOYuichi en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=宮本勇一 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=勇一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TERHARTEwald en-aut-sei=TERHART en-aut-mei=Ewald kn-aut-name=テアハルトエヴァルト kn-aut-sei=テアハルト kn-aut-mei=エヴァルト aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HISADAToshihiko en-aut-sei=HISADA en-aut-mei=Toshihiko kn-aut-name=久田敏彦 kn-aut-sei=久田 kn-aut-mei=敏彦 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MATSUDAMitsuru en-aut-sei=MATSUDA en-aut-mei=Mitsuru kn-aut-name=松田充 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=充 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KUMAIShota en-aut-sei=KUMAI en-aut-mei=Shota kn-aut-name=熊井将太 kn-aut-sei=熊井 kn-aut-mei=将太 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Universität Münster kn-affil=ミュンスター大学 affil-num=3 en-affil=Osaka Kyoiku University kn-affil=大阪教育大学 affil-num=4 en-affil=Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学 affil-num=5 en-affil=Yasuda Women’s Univeristy kn-affil=安田女子大学 en-keyword=ドイツ教授学 kn-keyword=ドイツ教授学 en-keyword=テアハルト kn-keyword=テアハルト en-keyword=教育の学習化 kn-keyword=教育の学習化 en-keyword=ビースタインパクト kn-keyword=ビースタインパクト en-keyword=教育方法学 kn-keyword=教育方法学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=114 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The List of Published by Members of the Faculty From January to December 2024. kn-title=公表学術論文等リスト　2024 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=213 end-page=232 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Factors and Processes in Recovery from the Experience of the Dissolution of Romantic Relationships through a Review of Domestic and International Literature kn-title=国内外の文献レビューを通した恋愛関係喪失体験からの回復に関する要因と過程 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KIMURAAsumi en-aut-sei=KIMURA en-aut-mei=Asumi kn-aut-name=木村明日美 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=明日美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ANDOMikayo en-aut-sei=ANDO en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=195 end-page=212 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the Usage Patterns of 'de' in Conversations by Japanese Language Learners: An Analysis Based on the "International Corpus of Japanese as a Second Language（I-JAS）" kn-title=「多言語母語の日本語学習者横断コーパス（I − JAS）」から見た日本語学習者の会話における「で」の使用実態について―日本語母語話者との比較を通じて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LIUYang en-aut-sei=LIU en-aut-mei=Yang kn-aut-name=劉洋 kn-aut-sei=劉 kn-aut-mei=洋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=155 end-page=173 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Themes of Poems Recorded in An Anthology of Tang Poems through a Comparison with Guwenzhenbao kn-title=『唐詩選』収録作品の主題―『古文真宝』との比較を通じて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MAYanyan en-aut-sei=MA en-aut-mei=Yanyan kn-aut-name=馬艶艶 kn-aut-sei=馬 kn-aut-mei=艶艶 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=103 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Mechanisms of Gender Reproduction through the Hidden Curriculum: With a Focus on Knowledge Transfer and Reproduction kn-title=隠れたカリキュラムによるジェンダー再生産のメカニズム―知識伝達と再生産に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGHeqiao en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Heqiao kn-aut-name=王鶴橋 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=鶴橋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=91 end-page=102 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Use of Vague Expressions in Spontaneous Conversations among Contemporary Japanese Youth: Focusing on Gender Differences kn-title=現代若者の自然会話におけるぼかし表現の使用実態―性差に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGKainan en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Kainan kn-aut-name=王凱男 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=凱男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=53 end-page=70 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On Tough Sentences with the Object of the Action as the Subject kn-title=動作の対象を主語とする難易文について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUNHuixin en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Huixin kn-aut-name=孫慧鑫 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=慧鑫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=(Translation) Katrina Jaworski: The Gender of Suicide, Part 1 kn-title=カトリーナ・ジャボルスキ：自殺とジェンダーの社会学――文学部プロジェクト（ジェンダーの多層性に関する領域横断的研究3）の講演記録（前半）―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOKeisuke en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=齋藤圭介 kn-aut-sei=齋藤 kn-aut-mei=圭介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=24 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=21 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250115 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Japanese “Ejaculate Responsibly”: Issues Raised, Responses, Succession kn-title=日本の「射精責任」論―問題提起、応答、継承― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SAITOKeisuke en-aut-sei=SAITO en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=齋藤圭介 kn-aut-sei=齋藤 kn-aut-mei=圭介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=学術研究院　社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=123 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Biographical career of an Islamic studies scholar and her journey into Digital Humanities kn-title=或るイスラーム研究者とデジタルヒューマニティーズの歩み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ISHIDAYuri en-aut-sei=ISHIDA en-aut-mei=Yuri kn-aut-name=石田友梨 kn-aut-sei=石田 kn-aut-mei=友梨 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=110 end-page=122 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=History and generative AI kn-title=歴史学と生成AI en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OCHISeiko en-aut-sei=OCHI en-aut-mei=Seiko kn-aut-name=大知聖子 kn-aut-sei=大知 kn-aut-mei=聖子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=名城大学理工学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=80 end-page=90 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A brief study on the gun-teki sekai (social conditions in the district) of Asuwa district in Echizen province kn-title=古代越前国足羽郡の「郡的世界」寸考 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　Often discussed in recent years, the term gun-teki sekai refers to the social conditions of a district. In ancient Japanese local communities, there existed complex webs of historical rule and intertwined relationships between local clans that date back to before the establishment of the Ritsuryō system. Gun-teki sekai is a term that refers to the reality of the control of the provincial and district systems, in which multiple powerful clans served as gunji , district governors under the Ritsuryō system. Each gunji organized smaller clans below them to carry out administrative duties based on such relationships. Recent research is beginning to reveal the multipolar structure of the gun-teki sekai .
　In this study, the author examines the gun-teki sekai through an analysis of the Asuwa district in Echizen province, which is rich in historical materials. As a result, the following four points became clear. First, it is highly likely that the powerful clans who served as district governors in the mid-Nara period were traditional clans with roots in the eastern part of the district. Second, the powerful clans who served as district deputy governors may have been an emerging power. Third, from an archaeological perspective, the eastern part of the district is the traditional area, while the dominance of the western part of the district developed after the establishment of the Ritsuryō system. Fourth, in terms of clan distribution, the clans who served as district governors were distributed over the widest area, followed by those who served as district deputy governors. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WATANABEAtsunori en-aut-sei=WATANABE en-aut-mei=Atsunori kn-aut-name=渡部敦寛 kn-aut-sei=渡部 kn-aut-mei=敦寛 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Chigasaki City Museum kn-affil= en-keyword=Gun-teki sekai kn-keyword=Gun-teki sekai en-keyword=gunji（district governors under the Ritsuryō system) kn-keyword=gunji（district governors under the Ritsuryō system) en-keyword=local powerful clans kn-keyword=local powerful clans en-keyword=clan distribution kn-keyword=clan distribution en-keyword=Asuwa district kn-keyword=Asuwa district en-keyword=Echizen province kn-keyword=Echizen province END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=64 end-page=79 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On the “Chronology of Earthquakes” in the Rika nenpyō (Chronological Scientific Tables): Until the 10th century kn-title=『理科年表』の「地震年代表」をめぐって－ 10 世紀まで－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This paper is based on the oral report I gave on July 22, 2023, at the 21st “Disaster Culture and the History of Community Formation” workshop hosted by the Okayama University Research Institute for the Dynamics of Civilizations. I discuss the changes in the “Chronology of Earthquakes” contained within the Rika nenpyō (Chronological Scientific Tables) and some of the problems with them, citing historical earthquake materials. It is necessary to clearly distinguish between real and false earthquakes, such as the Tamba earthquake (701), the Kinai earthquake (734), the Minō earthquake (745), the Ecchū-Echigo earthquake (863), and the Kantō earthquake (878). The author hopes that the “Chronology of Earthquakes” will be published in a better form in the future and calls for efforts in the field of history to verify and introduce historical earthquake materials. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ARAIHideki en-aut-sei=ARAI en-aut-mei=Hideki kn-aut-name=荒井秀規 kn-aut-sei=荒井 kn-aut-mei=秀規 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Historian kn-affil= en-keyword=Ancient Japan kn-keyword=Ancient Japan en-keyword=earthquakes kn-keyword=earthquakes en-keyword=false earthquakes kn-keyword=false earthquakes en-keyword=Chronological Scientific Tables kn-keyword=Chronological Scientific Tables END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=53 end-page=63 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What is education for sustainable development?: From the perspective of international legal history kn-title=持続可能な開発のための教育とは―国際法制史の視点から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Throughout the history of international law, sustainable development has always been acknowledged as a global responsibility. In recent years, as global environmental concerns have escalated, this responsibility has become increasingly crucial. To fulfil this mandate, education policies must transcend national boundaries. Specifically, in light of pressing global environmental issues such as climate change, education on sustainable development is pivotal for the well-being of future generations. To delve deeper into this significance, the author examines the emergence of ESD (Education for Sustainable Development), its accomplishments, and the challenges the world is currently grappling with. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAWAKAMIYoko en-aut-sei=KAWAKAMI en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=川上陽子 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Ph.D in law, Université Toulouse Capitole kn-affil= en-keyword=ESD kn-keyword=ESD en-keyword=SDGs kn-keyword=SDGs en-keyword=international environmental law kn-keyword=international environmental law en-keyword=international law kn-keyword=international law en-keyword=human rights kn-keyword=human rights END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=19 end-page=52 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Mineralogy and geochemistry of magnetite-garnet bearing skarn deposits surrounding iron-smelting sites in the Kibi region of Japan kn-title=吉備製鉄遺跡周辺地域の磁鉄鉱ざくろ石スカルン鉄鉱石の鉱物学的・地球化学的特徴 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=We conducted mineralogical and geochemical analysis of ore samples taken from locations surrounding the Jinmu, Sanpō, and Kōmoto mines in order to determine the source of iron ore uncovered from archaeological sites. The mineral composition of the magnetite-garnet bearing skarn deposits varies from mine to mine: while clinopyroxene and amphibole are present in the Jinmu and Sanpō samples, only a small amount of clinopyroxene occurs in the Kōmoto samples. The chemical compositions of magnetite and garnet are distinctive for each mine. Among the trace elements contained in the magnetite, Mg and Mn tend to be higher in the Kōmoto samples, Ti in the Jinmu samples, and Ca and Si in the Sanpō samples. The garnet from all the mines is andradite, but while the Kōmoto samples contain almost no Al, it is present in the Jinmu and Sanpō samples. Although samples were taken from a limited number of mine areas (three), our analysis provides an index for comparison with iron ore uncovered from archaeological sites, which will aid in provenance determination. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKECHIYasushi en-aut-sei=TAKECHI en-aut-mei=Yasushi kn-aut-name=武智泰史 kn-aut-sei=武智 kn-aut-mei=泰史 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NAKAMURADaisuke en-aut-sei=NAKAMURA en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=中村大輔 kn-aut-sei=中村 kn-aut-mei=大輔 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SUZUKIShigeyuki en-aut-sei=SUZUKI en-aut-mei=Shigeyuki kn-aut-name=鈴木茂之 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=茂之 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=RYANJoseph en-aut-sei=RYAN en-aut-mei=Joseph kn-aut-name=ライアンジョセフ kn-aut-sei=ライアン kn-aut-mei=ジョセフ aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=UWAGAKITakeshi en-aut-sei=UWAGAKI en-aut-mei=Takeshi kn-aut-name=上栫武 kn-aut-sei=上栫 kn-aut-mei=武 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=NAGAHARAMasato en-aut-sei=NAGAHARA en-aut-mei=Masato kn-aut-name=長原正人 kn-aut-sei=長原 kn-aut-mei=正人 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YOSHIEYuta en-aut-sei=YOSHIE en-aut-mei=Yuta kn-aut-name=吉江雄太 kn-aut-sei=吉江 kn-aut-mei=雄太 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=IKEHATAKei en-aut-sei=IKEHATA en-aut-mei=Kei kn-aut-name=池端慶 kn-aut-sei=池端 kn-aut-mei=慶 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=KIMURAOsamu en-aut-sei=KIMURA en-aut-mei=Osamu kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=HATTORIRyoichi en-aut-sei=HATTORI en-aut-mei=Ryoichi kn-aut-name=服部亮一 kn-aut-sei=服部 kn-aut-mei=亮一 aut-affil-num=10 ORCID= affil-num=1 en-affil=Kurashiki Museum of Natural History kn-affil= affil-num=2 en-affil=Okayama University, Department of Earth Sciences kn-affil= affil-num=3 en-affil=Okayama University, Department of Earth Sciences kn-affil= affil-num=4 en-affil=Okayama University, Research Institute for the Dynamics of Civilizations kn-affil= affil-num=5 en-affil=Okayama Prefectural Board of Education kn-affil= affil-num=6 en-affil=The Historical Study Group of Mining and Metallurgy of Japan kn-affil= affil-num=7 en-affil=Mitsui Mining & Smelting Co., Ltd. kn-affil= affil-num=8 en-affil=University of Tsukuba, Faculty of Life and Environmental Sciences kn-affil= affil-num=9 en-affil=Okayama University, Research Institute for the Dynamics of Civilizations kn-affil= affil-num=10 en-affil=Osaka University, Graduate School of Humanities kn-affil= en-keyword=Iron-smithing sites kn-keyword=Iron-smithing sites en-keyword=skarn deposits kn-keyword=skarn deposits en-keyword=mineral composition of ore kn-keyword=mineral composition of ore en-keyword=geochemical analysis kn-keyword=geochemical analysis END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=18 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An army post of the 17th Division of the Imperial Japanese Army as deciphered from an analysis of an old photograph kn-title=旧日本陸軍第十七師団駐屯地造営時古写真の解読 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In 2022, an old photograph was discovered that was thought to be of an army post of the 17th Division of the Imperial Japanese Army, but unfortunately it had no textual record. The first purpose of this paper is to verify the authenticity of the photograph. I therefore examined whether the contents of the photograph were consistent with the landscape of the Meiji period and whether it was possible to take it with the photographic equipment and technology of the time. As a result, I confirmed that there was no contradiction in its contents, and it also became clear that it could have been taken with the equipment and technology of the time. Next, I examined when the photograph was taken based on its contents and known records. Finally, I estimated that it had been taken in the spring of 1908. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NOZAKITakahiro en-aut-sei=NOZAKI en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=野﨑貴博 kn-aut-sei=野﨑 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Research Institute for the Dynamics of Civilizations, Okayama University kn-affil= en-keyword=Old photograph kn-keyword=Old photograph en-keyword=army post of the 17th Division of the Imperial Japanese Army kn-keyword=army post of the 17th Division of the Imperial Japanese Army en-keyword=construction work kn-keyword=construction work en-keyword=landscape kn-keyword=landscape en-keyword=distortion kn-keyword=distortion en-keyword=vanishing point kn-keyword=vanishing point END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=77 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=90 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241216 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Academic Contribution of the Teaching Staff of the Faculty of Letters, Okayama University（2023） kn-title=文学部教員研究活動一覧（2023年度） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=158 end-page=109 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Die Übersetzung von Jherings Briefe（8） kn-title=イェーリング書簡集⑻（ギーセン時代：1852－68年③） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataK. en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=K. kn-aut-name=平田公夫 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=公夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=145 end-page=151 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=What Is “Meaning” ? kn-title=意味づけするとは何か en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　人間はコミュニケーションの動物であると言われる。しかしその対象についての解釈（意味）が異なればコミュニケーションは成立しない。本論では意味づけするとはどういうことなのかについて考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAZAKIHiroshi en-aut-sei=MIYAZAKI en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=宮﨑宏志 kn-aut-sei=宮﨑 kn-aut-mei=宏志 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SOBUKAWATakuya en-aut-sei=SOBUKAWA en-aut-mei=Takuya kn-aut-name=曽布川拓也 kn-aut-sei=曽布川 kn-aut-mei=拓也 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Global Education Center, Waseda University kn-affil=早稲田大学グローバルエデュケーションセンター en-keyword=素象 kn-keyword=素象 en-keyword=コミュニケーション kn-keyword=コミュニケーション en-keyword=意味づけ kn-keyword=意味づけ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=129 end-page=143 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comprehensive Curriculum Management Consulting Design for Kindergartens, Nursery Schools, and Certified Centers for Contemporary Early Childhood Care and Education in Japan kn-title=幼稚園・保育所・認定こども園のためのカリキュラム・マネジメント・コンサルティングの全体構想 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，幼稚園・保育所・認定こども園に所属する保育者の研修に関する先行研究を概観した上で，現在必要とされる研修のあり方として，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを提示し，その全体構想を示している。まず，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングの意味内容を明確にすると共に，それが必要とされる理由について論じている。次に，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを実現可能にしている思考の仕方と実務内容の全体像と保育者の成長及び保育施設の発展についての展望を示している。その上で，私立の幼稚園・保育所・認定こども園と公立の幼稚園・保育所・認定こども園とでは経営環境が異なることを踏まえて，それぞれのためのカリキュラム・マネジメント・コンサルティングを行う際の留意点について考察している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOKOMATSUTomoyoshi en-aut-sei=YOKOMATSU en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MORIHideko en-aut-sei=MORI en-aut-mei=Hideko kn-aut-name=森英子 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=英子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MAEDANobumi en-aut-sei=MAEDA en-aut-mei=Nobumi kn-aut-name=前田信美 kn-aut-sei=前田 kn-aut-mei=信美 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KONYARyotaro en-aut-sei=KONYA en-aut-mei=Ryotaro kn-aut-name=紺谷遼太郎 kn-aut-sei=紺谷 kn-aut-mei=遼太郎 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Department of Child Development, Sanyo Gakuen College kn-affil=山陽学園短期大学こども育成学科 affil-num=3 en-affil=Department of Child Development, Sanyo Gakuen College kn-affil=山陽学園短期大学こども育成学科 affil-num=4 en-affil=Department of Music, Sakuyo Junior College kn-affil=作陽短期大学音楽学科 en-keyword=幼稚園 kn-keyword=幼稚園 en-keyword=保育所 kn-keyword=保育所 en-keyword=認定こども園 kn-keyword=認定こども園 en-keyword=カリキュラム・マネジメント・コンサルティング kn-keyword=カリキュラム・マネジメント・コンサルティング END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=99 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research on ICT-Based Class Development for “Proactive, Interactive, and Authentic Learning” in “Home Economics” at Senior High School ( Ⅱ ): Developing and Implementing a Lesson on “Why Do We Need to Plan Meals for a Lifetime?” kn-title=高等学校「家庭」における主体的・対話的で深い学びを目指す ICT を活用した授業開発（Ⅱ） ―「 なぜ，生涯を見通した食事計画を立てる必要があるのか」の開発と実践 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本継続研究では，2016年の知識基盤社会を生きる力の育成を目的とした教育改革において，「社会に開かれた教育課程」の実現のために，授業改善の課題とされた「主体的・対話的で深い学びの実現」と「適切なICT活用による学習活動の充実」に焦点を当て，高等学校普通科目の家庭科において，「主体的・対話的で深い学び」とそれにつながるICT活用の検討による授業開発研究を行い，「主体的・対話的で深い学び」を成立させる授業構成の条件を検討することを目的とした。本稿では，家庭科の「深い学び」に不可欠な「自分と食事計画との関係」を探究する授業「なぜ，生涯を見通した食事計画を立てる必要があるのか」の開発と実践結果を中心に報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SATOSono en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HASEGAWAChika en-aut-sei=HASEGAWA en-aut-mei=Chika kn-aut-name=長谷川千華 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=千華 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Mitsu Senior High School kn-affil=岡山県立岡山御津高等学校 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=主体的・対話的で深い学び kn-keyword=主体的・対話的で深い学び en-keyword=ICT kn-keyword=ICT en-keyword=食生活学習 kn-keyword=食生活学習 en-keyword=高等学校 kn-keyword=高等学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=76 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Appreciation of Sculpture Works by Children in Schools for the Blind -Through the arrangement of issues based on the literature survey- kn-title=盲学校の児童の彫刻作品鑑賞に関する基礎研究 ― 文献調査による課題整理を通して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，日本美術教育学会の兵庫支部を中心として進められている「福来四郎アートプロジェクト」（以下，FAPと表記）に関するものである。本論では，彫刻の鑑賞に関する先行研究を調査することで，彫刻の鑑賞学習における現状の課題を整理し，FAPに関する研究に期待できることを整理する。本調査では，先行研究の調査期間を2008年から2023年の16年間と設定し，美術教育に関する学会誌の三誌に掲載されている研究論文を対象とした。その結果，本調査から彫刻の鑑賞学習における課題として①視覚情報を前提とした彫刻の鑑賞学習が先行していること，②生涯教育として彫刻の鑑賞学習を捉えにくいことを確認できた。以上の結果から，FAPの研究には，触覚に基づく鑑賞学習としての有用性や，生涯教育の視点からの鑑賞学習の可能性が期待できることを分かった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FujitaMasaya en-aut-sei=Fujita en-aut-mei=Masaya kn-aut-name=藤田雅也 kn-aut-sei=藤田 kn-aut-mei=雅也 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Department of Children’s Studies, Junior College of Shizuoka Prefectural University kn-affil=静岡県立大学短期大学部こども学科 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=彫刻 kn-keyword=彫刻 en-keyword=鑑賞 kn-keyword=鑑賞 en-keyword=触覚 kn-keyword=触覚 en-keyword=視覚 kn-keyword=視覚 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Piano Distance Education Using ICT in the Present Context-Piano Teaching Using Yamaha Disklavier at the Freiburg University of Music- kn-title=ICT を用いたピアノの遠隔教育の現状 ― フライブルク音楽大学におけるヤマハ・ディスクラビアを活用したピアノ指導 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　筆者は2023年４月，世界初のリモート入試で注目されたフライブルク音楽大学を訪問し，ヤマハ・ディスクラビアがもつリモート機能を活用した遠隔レッスンについて調査を行った。その結果，MIDIに記録された楽器の動作データを使用した「疑似アンサンブル」や「演奏の可視化」など，単にリモート機能の活用に留まらないICTをフルに活用したピアノの指導事例を見ることができた。特にMIDIデータの活用は，ICTが今後のピアノ指導の在り方に，大きな影響を与えていく可能性を秘めた事例であった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAGAOKAIsao en-aut-sei=NAGAOKA en-aut-mei=Isao kn-aut-name=長岡功 kn-aut-sei=長岡 kn-aut-mei=功 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=ディスクラビア kn-keyword=ディスクラビア en-keyword=ICT kn-keyword=ICT en-keyword=ピアノ指導 kn-keyword=ピアノ指導 en-keyword=可視化 kn-keyword=可視化 en-keyword=遠隔レッスン kn-keyword=遠隔レッスン END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Formative Activity that Creates Social Groups through Antagonism and Articulation kn-title=敵対性と節合により社会を創造する芸術実践の文献研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　This study, using literature, explores the theory of socially engaged art, along with formative activities that feature elements of socially engaged art that contribute to the realization of an educational curriculum that is open to society. This study clarified the effects of the formative activities. Therefore, the theory of socially engaged art encompasses antagonism, an experience that changes how one views, feels, and thinks about children and others, and articulation, which creates or reshapes the relationship between children and others. A literature survey revealed that emotional experiences that change the way children and others see, feel, and think can lead to a reshaping of existing relationships between children and others, as well as the formation of new relationships between children and others. This study demonstrated the effects of formative activity creating social aspects by doing things. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHIRAShuya en-aut-sei=OHIRA en-aut-mei=Shuya kn-aut-name=大平修也 kn-aut-sei=大平 kn-aut-mei=修也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=Socially engaged art kn-keyword=Socially engaged art en-keyword=Antagonism kn-keyword=Antagonism en-keyword=Articulation kn-keyword=Articulation en-keyword=Social kn-keyword=Social en-keyword=Formative activity kn-keyword=Formative activity END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=10 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Changing of Study and Training of Teachers in the Modern China: Its Process and Issues kn-title=現代中国における現職教員研修の展開 ― その過程と課題に関する一考察 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　中華人民共和国が成立し，中国政府は国民教育を担う教員の養成と研修（在職学習）に対する関心を強めた。初等中等教育の教員研修に関する政策を順次実施し，現職教員の量と質を管理しようとした。政府の教員研修への積極的関与は，教員の学びを分散から体系化へ，無秩序から標準化へと導く過程であった。その政策的展開を緊急需要期（1949-1984 年），模索・標準化期（1985-1999 年），発展・形成期（2000-2010 年），改善・確立期（2011-現在）という４つの時期整理にもとづいて考察する。そして，政府の強力指導と近年の情報技術活用による教員研修の推進は，全国的な教員研修の水準を形成したが，課題として，地域差，教員個々の経験や意欲の多様性などに対する取組の必要を気づかせるものであったことを指摘する。教員政策における標準化と多元化のせめぎあいが，現代中国の教員研修事情から看取される。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SUNYingju en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Yingju kn-aut-name=孫瑛鞠 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=瑛鞠 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SUNChangliang en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Changliang kn-aut-name=孫長亮 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=長亮 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Nanjing University of Information Science & Technology kn-affil=南京信息工程大学 affil-num=3 en-affil=Nantong University kn-affil=南通大学 en-keyword=中国 kn-keyword=中国 en-keyword=教員研修 kn-keyword=教員研修 en-keyword=初等中等教育 kn-keyword=初等中等教育 en-keyword=国培計画 kn-keyword=国培計画 en-keyword=培訓指南 kn-keyword=培訓指南 en-keyword=評定 kn-keyword=評定 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=1920～30年代の佐藤春夫の文学活動における中国観―中国文学理解の影響の研究― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=QULan en-aut-sei=QU en-aut-mei=Lan kn-aut-name=曲嵐 kn-aut-sei=曲 kn-aut-mei=嵐 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=現代日本の若者の自然会話における性差―フィラー、応答詞、接続詞、ぼかし表現の使用実態を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGKAINAN en-aut-sei=WANG en-aut-mei=KAINAN kn-aut-name=王凱男 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=凱男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=多文化共生社会の構築を目指したグローバル・シティズンシップ教育の単元開発研究―多様性と統一性のバランスを視点として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ZHOUXINGXING en-aut-sei=ZHOU en-aut-mei=XINGXING kn-aut-name=周星星 kn-aut-sei=周 kn-aut-mei=星星 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=魚玄機詩歌中の詩的表現 ―月にまつわる詩語を中心として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGRUOCHONG en-aut-sei=WANG en-aut-mei=RUOCHONG kn-aut-name=王若冲 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=若冲 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=日本における中国出身長期滞在者の異文化適応に関する探索的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ZHAOShizhe en-aut-sei=ZHAO en-aut-mei=Shizhe kn-aut-name=趙師哲 kn-aut-sei=趙 kn-aut-mei=師哲 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=高校英語における英詩のクリエイティブ・ライティング実践研究―「主体的・対話的で深い学び」のために― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=URUSHIBATAYuka en-aut-sei=URUSHIBATA en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=漆畑祐佳 kn-aut-sei=漆畑 kn-aut-mei=祐佳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=戦前から戦後期における内モンゴル地域の医療衛生の近代化と日本の影響―戦中期留日医学生ホルチンビリクらを中心にー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BAOXUEFENG en-aut-sei=BAO en-aut-mei=XUEFENG kn-aut-name=包雪峰 kn-aut-sei=包 kn-aut-mei=雪峰 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=ELiPSベースの暗号文ポリシー属性ベース暗号 kn-title=ELiPS-based Ciphertext-Policy Attribute-Based Encryption en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LE HOANG ANH en-aut-sei=LE HOANG ANH en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama university kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=78 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposal for Home Economics Class Design That Incorporates Knowledge and Perspective from Other Subjects: From the Characteristics of Home Economics as Seen from Subject Classification and Background Studies kn-title=他教科の知見を取り入れた家庭科授業設計の提案― 教科の分類及び背景学問にみる家庭科の特性から ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，教科の分類と歴史的背景から捉えた家庭科教育の位置づけ，背景学問である家政学の特徴に基づき，家庭科という教科の特性や役割について検討し，家庭科の授業設計に対する示唆を得ることを目的とした。
　その結果，他教科の知見を取り入れた家庭科の授業設計の要素として，①自己の生活を再認識する機会を設けること，②他教科から得られた知を取り入れること，③授業展開の中では，自然・社会・人文など諸科学の適切な方法論を取り入れること，④科学知と生活認識をつなげる機会を設けること，⑤他者の生活に対する考え方や見方価値観等を知る機会を設けること，⑥学習したことを踏まえて，自己の生活認識を再構成する機会を設けることの６点が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKUMAChiharu en-aut-sei=TAKUMA en-aut-mei=Chiharu kn-aut-name=詫間千晴 kn-aut-sei=詫間 kn-aut-mei=千晴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=家庭科教育 kn-keyword=家庭科教育 en-keyword=教科観 kn-keyword=教科観 en-keyword=他教科 kn-keyword=他教科 en-keyword=家政学 kn-keyword=家政学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=67 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research on ICT-Based Class Development for “Proactive, Interactive, and Authentic Learning” in “Home Economics” at Senior High School (Ⅰ): Developing and Implementing a Lesson on “Why We Need to Plan to Spend Money” kn-title=高等学校「家庭」における主体的・対話的で深い学びを目指すICT を活用した授業開発（Ⅰ）―「 なぜ，金銭を計画的に使う必要があるのか」の開発と実践 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本継続研究では，2016年の知識基盤社会を生きる力の育成を目的とした教育改革において，「社会に開かれた教育課程」の実現のために，授業改善の課題とされた「主体的・対話的で深い学びの実現」と「適切なICT活用による学習活動の充実」に焦点を当て，高等学校普通科目の家庭科において，「主体的・対話的で深い学び」とそれにつながるICT活用の検討による授業開発研究を行い，「主体的・対話的で深い学び」を成立させる授業構成の条件を検討することを目的とした。本稿では，家庭科の「深い学び」に不可欠な家庭経営学習の目的である「自分と金銭との関係」を探究する授業「なぜ，金銭を計画的に使う必要があるのか」の開発と実践結果を中心に報告する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SATOSono en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HASEGAWAChika en-aut-sei=HASEGAWA en-aut-mei=Chika kn-aut-name=長谷川千華 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=千華 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Mitsu Senior High School kn-affil=岡山県立岡山御津高等学校 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=主体的・対話的で深い学び kn-keyword=主体的・対話的で深い学び en-keyword=ICT kn-keyword=ICT en-keyword=家庭経営学習 kn-keyword=家庭経営学習 en-keyword=高等学校 kn-keyword=高等学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=50 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Impact of Children's Creativity on Society II - Organising Issues through a Literature Review on Children's Work - kn-title=子どもの創造性が社会に与える影響についての基礎研究Ⅱ― 子どもの作品に関する文献調査による課題整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，子どもの創造性と社会とを関連付ける活動を通して，大人が子どもの表現活動に対する新たな価値を獲得するよう促すことである。第一次研究の二つ目にあたる本論では，子どもの作品に関する先行研究から，美術教育における子どもの作品への捉え方について整理する。本調査では，先行研究の調査期間を2008 年から2023 年の16 年間と設定し，美術教育に関する学会誌の三誌に掲載されている研究論文を対象とした。その結果，本調査においては，小学生や未就学児の作品を取り上げる研究が多く，写実表現に向かう中学生や高校生の作品への言及がなされていないことと，子どもの作品自体の「価値を生産」する研究は散見されるものの，「価値を普及」する視点が不足していることがわかった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=子どもの絵 kn-keyword=子どもの絵 en-keyword=表現活動 kn-keyword=表現活動 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Characteristics of Changes in Development of Leadership Theories in the Second Half of the 20th Century: Toward Building a Framework for Global Leadership Education kn-title=20 世紀後半におけるリーダーシップ育成論の変遷の特質― グローバル・リーダー育成のフレーム・ワーク構築を目指して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，20世紀後半におけるリーダーシップ育成理論の変遷をたどりながら，現在のリーダーシップ育成の特質と課題を明らかにしようとするものである。20 世紀後半のリーダーシップ論は，Stogdilの特質論アプローチに始まり，やがて個人の特性ではなく状況に注目した論が展開される。Fiedlerの状況論アプローチは，リーダーが力を発揮できる条件を明らかにした。そして，Burnsの変革型リーダーシップ論が登場する。さらに，Walumbwaのオーセンティック・リーダーシップ論は，リーダーが自分に従う者と信頼できる関係を構築することを重視する理論である。本研究では，状況意識と自己意識という概念を用いて，この変遷を分析した。最後に。以上の考察をふまえて，最後にグローバル・リーダー育成のフレーム・ワーク構築のため示唆について考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=GaoYu en-aut-sei=Gao en-aut-mei=Yu kn-aut-name=高雨 kn-aut-sei=高 kn-aut-mei=雨 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科博士後期課程 en-keyword=リーダーシップ kn-keyword=リーダーシップ en-keyword=グローバル・リーダー kn-keyword=グローバル・リーダー en-keyword=状況論 kn-keyword=状況論 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=34 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Perspectives Capturing the Dialogue and Zeitlichkeit of Das Sein as Experienced by the Creator in Formative Activities kn-title=制作者が造形表現行為において経験する存在との対話と時間性を捉える視点の研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　This study aimed to develop a perspective that considers the interaction between a creator and the object they create during formative activities as a dialogue, and recognizes it as a means for the creator’s learning. To this end, we conducted a literature survey focusing on Martin Heidegger’s seminal work Sein und Zeit. Through the survey, we could provide examples of learning that creators experience while engaging in dialogue in formative activities. Additionally, we developed a perspective that considers the dialogue related to Das Sein, such as the motifs, impressions, and atmosphere, as linked to the shapes and colors they create. Furthermore, we explored the learning creators acquire as they renew themselves through this dialogic process. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHIRAShuya en-aut-sei=OHIRA en-aut-mei=Shuya kn-aut-name=大平修也 kn-aut-sei=大平 kn-aut-mei=修也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=Formative activity kn-keyword=Formative activity en-keyword=Dialogue kn-keyword=Dialogue en-keyword=Das Sein kn-keyword=Das Sein en-keyword=Zeitlichkeit kn-keyword=Zeitlichkeit en-keyword=Phenomenology kn-keyword=Phenomenology END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Impact of Strengths-Based Interventions on Students’ Well-being and Attention to Strengths: Examining Contributing Factors to Changes in Attention to Strengths in Others kn-title=強み介入が生徒のwell-being及び強みへの注目に及ぼす影響― 他者の強みへの注目の変化の要因に焦点を当てて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，生徒のwell-being及び強みへの注目の向上を目的とした強み介入を１時間の学級活動と事前事後の学習活動として実践し，その教育成果について検証すること及び他者の強みへの注目の変化の要因について探索的に検討することであった。分析対象は，公立中学校の生徒４クラス105 名（男子56 名，女子45 名，未回答４名）であり，１群事前事後テストデザインで検証した。その結果，生徒のwell-beingと自他の強みへの注目の向上は確認されなかった。また，他者の強みへの注目の変化によって３群（低下群・維持群・向上群）にわけ，群と学習の感想で書かれた自由記述の関連を検討した結果，他者の強みへの注目の変化には，①強みを見つける対象者との関係性，②強み介入時のポジティブ感情の経験，③自他の多様な強みへの気付き，④多様性を尊重する態度の４点が関係していた。最後に，本研究の結果をモデリングの発達差に着目して考察し，今後の強み介入の展望について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TODAAkane en-aut-sei=TODA en-aut-mei=Akane kn-aut-name=戸田朱音 kn-aut-sei=戸田 kn-aut-mei=朱音 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OKURAHisashi en-aut-sei=OKURA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=大倉尚志 kn-aut-sei=大倉 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Shintoku Primary School in Shintoku Town kn-affil=新得町立新得小学校 affil-num=3 en-affil=Hayashima kindergarten in Hayashima Town kn-affil=早島町立早島幼稚園 en-keyword=well-being kn-keyword=well-being en-keyword=強み介入 kn-keyword=強み介入 en-keyword=生徒 kn-keyword=生徒 en-keyword=他者の強みへの注目 kn-keyword=他者の強みへの注目 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=34 end-page=1 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240828 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Die Übersetzung von Jherings Briefe（7） kn-title=イェーリング書簡集⑺（ギーセン時代：1852－68年②） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataK. en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=K. kn-aut-name=平田公夫 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=公夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=86 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240828 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The current situation and challenges regarding immigration issues in the Republic of Estonia : Focusing on the process of integration policies after the “2007 riot”. kn-title=エストニア共和国における移民問題の現状と課題― 「暴動」（2007年）以後の統合政策の展開を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KawaharaY. en-aut-sei=Kawahara en-aut-mei=Y. kn-aut-name=河原祐馬 kn-aut-sei=河原 kn-aut-mei=祐馬 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=41 end-page=58 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240724 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Der moderne Staat und das Nationalitätenprinzip kn-title=近代国家と民族性原理 オーストロ・マルクス主義の民族政策論争から en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OtaYoshiki en-aut-sei=Ota en-aut-mei=Yoshiki kn-aut-name=太田仁樹 kn-aut-sei=太田 kn-aut-mei=仁樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=30 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=35 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240214 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=数学的に考える力を生成する数学的活動　数学的に考えることの授業実践研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　変革の時代に資する数学力が世界中で叫ばれている。我が国では「数学的な見方・考え方を働かせ､数学的活動を通して､数学的に考える」と数学的に考えることが (2017) が強調されている。これを実現するために、「個別最適な学び、協働的な学び」(2021) が推奨されている。資質・能力と学び方はどちらも重要なことであるが、学び方ばかりに目が向き、数学的に考える指導が洗い流されている。両者を関連付けて同時達成する必要がある。その成否の鍵は､「数学的活動」にあると考える。ところが､数学的活動は、総花的、表層的に捉えられ易い。数学的に考える力を生成するには、活動をどのような視座から数学化すればよいか、数学的に考える力を生成・創発する機能的な数学的活動にするにはどうすればよいか、そのアプローチはまだ解明されていない。そこで、数学的に考える力を生成する真正な「数学的活動のアプローチ」と「変容」の在り方を探究する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=黒﨑東洋郎 kn-aut-sei=黒﨑 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=宮崎唯 kn-aut-sei=宮崎 kn-aut-mei=唯 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 affil-num=2 en-affil= kn-affil=倉敷市立玉島南小学校 en-keyword=活動を数学化する kn-keyword=活動を数学化する en-keyword=非線形型 kn-keyword=非線形型 en-keyword=最適化 kn-keyword=最適化 en-keyword=柔軟性のある変容 kn-keyword=柔軟性のある変容 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=論争問題学習における教師の役割に関する研究－教師の見解表明に関わる判断や影響に着目して－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IWASAKIKeisuke en-aut-sei=IWASAKI en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=岩﨑圭祐 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=圭祐 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=西夏軍制史の研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ONOHiroko en-aut-sei=ONO en-aut-mei=Hiroko kn-aut-name=小野裕子 kn-aut-sei=小野 kn-aut-mei=裕子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=現代日本語形容詞の活用と派生－形容詞ク形の副詞化をめぐって－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KATOKazumi en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Kazumi kn-aut-name=加藤佳寿美 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=佳寿美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=地域で生活する統合失調症者の内面化したスティグマとSOCおよびパーソナルリカバリーとの関連 kn-title=The Relationships among Internalized Stigma, Sense of Coherence, and Personal Recovery of Persons with Schizophrenia Living in the Community en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KURAMOTOAya en-aut-sei=KURAMOTO en-aut-mei=Aya kn-aut-name=藏本綾 kn-aut-sei=藏本 kn-aut-mei=綾 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=地方都市における暮らし方・働き方のオンライン化の実態と居住地特性に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHATAYuki en-aut-sei=OHATA en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=大畑友紀 kn-aut-sei=大畑 kn-aut-mei=友紀 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=インフラ構造物の維持管理の効率化に向けた画像計測による変状抽出手法の研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHIOZAKIMasando en-aut-sei=SHIOZAKI en-aut-mei=Masando kn-aut-name=塩崎正人 kn-aut-sei=塩崎 kn-aut-mei=正人 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=CRISPR/dCas13を介したRNA免疫沈降によりSARS-CoV-2 5’UTR RNAとヒト脂質代謝経路との相互作用が明らかとなる kn-title=An RNA-immunoprecipitation via CRISPR/dCas13 reveals an interaction between the SARS-CoV-2 5'UTR RNA and the process of human lipid metabolism en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHIMIZUYurika en-aut-sei=SHIMIZU en-aut-mei=Yurika kn-aut-name=清水由梨香 kn-aut-sei=清水 kn-aut-mei=由梨香 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical BIZEN Device Design Course Activity Report in Fiscal 2023 kn-title=2023年度次世代医療機器開発人材育成プログラム　BIZENデバイスデザインコースの取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KORENAGAToshio en-aut-sei=KORENAGA en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=伊永俊雄 kn-aut-sei=伊永 kn-aut-mei=俊雄 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UCHIDADaisuke en-aut-sei=UCHIDA en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=内田大輔 kn-aut-sei=内田 kn-aut-mei=大輔 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KISHIMOTOToshio en-aut-sei=KISHIMOTO en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=岸本俊夫 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=俊夫 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SENGOKUYoshinari en-aut-sei=SENGOKU en-aut-mei=Yoshinari kn-aut-name=仙石喜也 kn-aut-sei=仙石 kn-aut-mei=喜也 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=OKAHisao en-aut-sei=OKA en-aut-mei=Hisao kn-aut-name=岡久雄 kn-aut-sei=岡 kn-aut-mei=久雄 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=TSUZUKITsuneaki en-aut-sei=TSUZUKI en-aut-mei=Tsuneaki kn-aut-name=都築常明 kn-aut-sei=都築 kn-aut-mei=常明 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YOSHIBAYasuyuki en-aut-sei=YOSHIBA en-aut-mei=Yasuyuki kn-aut-name=吉葉恭行 kn-aut-sei=吉葉 kn-aut-mei=恭行 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=SAKURAIJun en-aut-sei=SAKURAI en-aut-mei=Jun kn-aut-name=櫻井淳 kn-aut-sei=櫻井 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究推進機構 affil-num=2 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=3 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究推進機構 affil-num=4 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=5 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=6 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=7 en-affil=Faculty of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=8 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究推進機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Interdisciplinary Science Contributing to Sustainable Development of Human Society kn-title=⼈類社会の持続的発展に貢献する統合科学 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=With the increase of the complexity of human society because of the globalization and the advancement of each scientific field, innovations by effective collaborations of experts in various fields become necessary to solve problems in human society and to increase the findings of each field. From the backgrounds, the interdisciplinary science b ecomes popular in recent y ears. This article p resents the approach of interdisciplinary science and its importance to the sustainable development of human society. As an example of studies by interdisciplinary science, this article introduces a virtual reality based mirror visual feedback therapy system that the author has been developed in collaboration with medical doctors, professors in engineering field and students of the author’s laboratory in Okayama University. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=GOFUKUAkio en-aut-sei=GOFUKU en-aut-mei=Akio kn-aut-name=五福明夫 kn-aut-sei=五福 kn-aut-mei=明夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University kn-affil=岡山大学 en-keyword=Interdisciplinary science kn-keyword=Interdisciplinary science en-keyword=Collaboration of medicine and engineering kn-keyword=Collaboration of medicine and engineering en-keyword=Virtual reality kn-keyword=Virtual reality en-keyword=Mirror visual feedback therapy system kn-keyword=Mirror visual feedback therapy system END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=183 end-page=197 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Impact of RCEP on Service Trade between Japan and China kn-title=RCEPの日中サービス貿易に与える影響についての研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NIUWenjun en-aut-sei=NIU en-aut-mei=Wenjun kn-aut-name=牛文君 kn-aut-sei=牛 kn-aut-mei=文君 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=75 end-page=87 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Literary Afterimage of Himiko（１）――A Study of Japanese Women and Images of Japan in Ming and Qing Popular Literature―― kn-title=卑弥呼の残像（上）――明清通俗文学作品に描かれた日本人女性と日本イメージ―― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YUSAToru en-aut-sei=YUSA en-aut-mei=Toru kn-aut-name=遊佐徹 kn-aut-sei=遊佐 kn-aut-mei=徹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=40 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Overview of Longitudinal Psychological Studies Using Questionnaire Surveys in Japan. kn-title=本邦における質問紙を用いた心理学的縦断研究の概観 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUMIOKAKyoko en-aut-sei=SUMIOKA en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=住岡恭子 kn-aut-sei=住岡 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YAMAUCHIHiroto en-aut-sei=YAMAUCHI en-aut-mei=Hiroto kn-aut-name=山内裕斗 kn-aut-sei=山内 kn-aut-mei=裕斗 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=57 cd-vols= no-issue= article-no= 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kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=松島沙樹 kn-aut-sei=松島 kn-aut-mei=沙樹 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=徳島市立徳島城博物館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200930 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第15号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三井麻央 kn-aut-sei=三井 kn-aut-mei=麻央 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山県立美術館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第14号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=阿部誠悟 kn-aut-sei=阿部 kn-aut-mei=誠悟 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=名村麻由子 kn-aut-sei=名村 kn-aut-mei=麻由子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=若山聡良 kn-aut-sei=若山 kn-aut-mei=聡良 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=松尾姫奈 kn-aut-sei=松尾 kn-aut-mei=姫奈 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kn-aut-sei=三井 kn-aut-mei=絵莉子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山岡隆太 kn-aut-sei=山岡 kn-aut-mei=隆太 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=田中陽子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=泉岳志 kn-aut-sei=泉 kn-aut-mei=岳志 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=大島友子 kn-aut-sei=大島 kn-aut-mei=友子 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=片山由奈 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=由奈 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=額田千夏 kn-aut-sei=額田 kn-aut-mei=千夏 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=文学部　哲学芸術学専修コース affil-num=3 en-affil= kn-affil=文学部　歴史文化学専修コース affil-num=4 en-affil= kn-affil=文学部　言語文化学専修コース affil-num=5 en-affil= kn-affil=文学部　哲学芸術学専修コース affil-num=6 en-affil= kn-affil=文学部　行動科学専修コース affil-num=7 en-affil= kn-affil=文学部　芸術学・美術史分野 affil-num=8 en-affil= kn-affil=文学部　歴史学・考古学分野 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170913 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第9号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=杉野文香 kn-aut-sei=杉野 kn-aut-mei=文香 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=新納泉 kn-aut-sei=新納 kn-aut-mei=泉 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=長門巧 kn-aut-sei=長門 kn-aut-mei=巧 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=倉敷市立美術館 affil-num=3 en-affil= kn-affil=社会文化科学研究科・文学部 affil-num=4 en-affil= kn-affil=理学部地球科学科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=8 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第8号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=坂下奈津紀 kn-aut-sei=坂下 kn-aut-mei=奈津紀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=土井朱夏 kn-aut-sei=土井 kn-aut-mei=朱夏 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=長谷川奈保 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=奈保 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三島太仁 kn-aut-sei=三島 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disabilities from early childhood. Picture books, that can clearly present disabilities and their characteristic behaviors through stories, offer various choices and support an understanding of disabilities in the real childcare. Also, many picture books for understanding disabilities describe the emotions of the family and can be used to deepen infants' understanding of their parents and siblings. On the other hand, the number of picture books about the environment and its improvement is small. An increase in the number of picture books on these topics is expected, and handmade picture book materials based on the real conditions w ould also be effective. kn-abstract=　発達障害である自閉スペクトラム症・注意欠如多動症・学習障害は，幼児にとって難解であるが，これを取り上げる絵本は近年増加傾向にあり，幼児期からの障害理解に資する教材として考えられる。障害とその特徴的な行動について，物語を通して分かりやすく示すことができる視覚教材である絵本は，選択の幅も広く，保育現場の実態に適合した幼児の障害理解を支援する。また，障害児への支援においては，保護者・兄弟支援も重要であるが，障害理解絵本には家族の心情を描写するものも多く，保護者・兄弟に対する幼児の理解を深めることにも活用できると考えられる。一方，人的環境に関わる絵本の多様性に比べて，物的環境に関わるものやその改善について紹介されたものは少ないことが把握された。これらに関する絵本の増加が期待されると共に，実態に即した手作りの絵本教材も有効であると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMAGUCHI (NISHIOKA)Yuki en-aut-sei=YAMAGUCHI (NISHIOKA) en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=山口（西岡）由稀 kn-aut-sei=山口（西岡） kn-aut-mei=由稀 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ASANOYasumasa en-aut-sei=ASANO en-aut-mei=Yasumasa kn-aut-name=浅野泰昌 kn-aut-sei=浅野 kn-aut-mei=泰昌 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SETOYAMAYu en-aut-sei=SETOYAMA en-aut-mei=Yu kn-aut-name=瀬戸山悠 kn-aut-sei=瀬戸山 kn-aut-mei=悠 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=MINAN Certified Centers for Early Childhood Education and Care kn-affil=御南認定こども園 affil-num=2 en-affil=Department of Early Childhood Education and Care，Kurashiki City College kn-affil=倉敷市立短期大学保育学科 affil-num=3 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児期 (Early Childhood) kn-keyword=幼児期 (Early Childhood) en-keyword=自閉スペクトラム症 (Autism Spectrum Disorder（ASD）) kn-keyword=自閉スペクトラム症 (Autism Spectrum Disorder（ASD）) en-keyword=注意欠如多動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder（ADHD）) kn-keyword=注意欠如多動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder（ADHD）) en-keyword=学習障害 (Learning Disabilities（LD）) kn-keyword=学習障害 (Learning Disabilities（LD）) en-keyword=絵本 (Picture Books) kn-keyword=絵本 (Picture Books) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=325 end-page=339 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development and Potential of the Reggio Emilia Approach to Education in Japan ―Aspects of the Acceptance and Introduction Phases and Challenges in the Practical Application Phase― kn-title=日本におけるレッジョ・エミリア教育の展開と可能性 ―受容・導入期の様相と実践期の課題― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　As the Reggio Emilia approach is transitioning from the period of acceptance and introduction to the period of practical application in Japan, this paper discusses the issues and challenges that need to be addressed to gain a more profound and accurate understanding of this educational approach. First, it is necessary to accurately grasp the formative and educational principles behind the artistic development of children in the city of Reggio Emilia. Second, there is a need to create a system for training “atelieristas” who can study the foundations of early childhood education, research children’s formative expressions, and engage in art production and appreciation. Third, a fundamental shift in the philosophy of childcare is required, positioning “project” as a higher-level concept over the Japanese childcare philosophy of “play = learning.” Fourth, annual events must be carefully selected for childcare practices that value children’s autonomy. Fifth, it is essential to examine whether “documentation” can replace the conventional Japanese way of recording childcare. kn-abstract=　本論は，日本への受容・導入期から実践期に移行しつつあるレッジョ・エミリア教育に関して正しく理解を深めるためには，何が問題や課題になるかについて考察する。第１に，レッジョ・エミリア市の子どもの造形芸術の背景にある造形原理や教育原理を正しく把握する必要がある。第２に，幼児教育を基礎から学び，子どもの造形表現を研究し，美術制作と鑑賞に従事できる「アトリエリスタ」養成の仕組み作りが要請される。第３に，日本の保育理念である「遊び＝学び」の上位概念として「プロジェクト」を位置付け，根本的な保育理念の転換が求められる。第４に，子どもの主体性を大切にした保育実践のために，年間行事を精選しなければならない。第５に，これまでの日本の保育記録の仕方を「ドキュメンテーション」に代替できるかどうかの検討が不可欠である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=ODAKumiko en-aut-sei=ODA en-aut-mei=Kumiko kn-aut-name=小田久美子 kn-aut-sei=小田 kn-aut-mei=久美子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Human Life Sciences, Notre Dame Seishin University kn-affil=ノートルダム清心女子大学人間生活学部 en-keyword=レッジョ・エミリア教育 (Reggio Emilia approach) kn-keyword=レッジョ・エミリア教育 (Reggio Emilia approach) en-keyword=芸術性の理解 (understanding artistry) kn-keyword=芸術性の理解 (understanding artistry) en-keyword=アトリエリスタの養成 (atelierista training) kn-keyword=アトリエリスタの養成 (atelierista training) en-keyword=プロジェクト (project) kn-keyword=プロジェクト (project) en-keyword=ドキュメンテーション (documentation) kn-keyword=ドキュメンテーション (documentation) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=309 end-page=323 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Trends and Issues in Research on the Reggio Emilia Approach kn-title=レッジョ・エミリア教育の研究動向と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　This study organizes the trends of research on the Reggio Emilia approach and elucidates the issues of practicing and researching this approach. As the first stage of this s tudy, previous studies, mainly those conducted in Japan, were comprehensively reviewed. As a result, it was found that substantial findings were obtained on research concerning projects, project-based preschool education, and creativity and expressive activities. At the same time, the uniformities and differences between the Reggio Emilia approach and the philosophies as well as methods of preschool education in Japan were elucidated. Further academic research must be conducted––which focuses on artistry, creativity, and cooperativeness (communality), the core of the Reggio Emilia approach, and their understanding––that produces findings discussing art education and children’s expressions through freestyle arts and crafts. kn-abstract=　本論は，レッジョ・エミリア教育に関する研究動向を整理し，実践及び研究上の課題を明らかにするものである。研究の第一段階として日本国内の研究を中心に先行研究を概観した結果，「プロジェクト」「プロジェクト型保育」「創造性と表現活動」にかかわる研究成果が充実していることが判明した。それと同時に，日本の保育理念や保育方法との一致点や相違点も明らかになった。今後は，レッジョ・エミリア教育の根幹と言われる「芸術性」「創造性」「協同性（共同性）」とその理解を学術研究の主題にして，芸術教育や子どもの造形表現を考察した研究成果が待ち望まれる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OKAYAMAMari en-aut-sei=OKAYAMA en-aut-mei=Mari kn-aut-name=岡山万里 kn-aut-sei=岡山 kn-aut-mei=万里 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=2 en-affil=Faculty of Human Sciences, Chikushi Jogakuen University kn-affil=筑紫女学園大学人間科学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=レッジョ・エミリア教育 (the Reggio Emilia approach) kn-keyword=レッジョ・エミリア教育 (the Reggio Emilia approach) en-keyword=プロジェクト (projects) kn-keyword=プロジェクト (projects) en-keyword=創造性 (creativity) kn-keyword=創造性 (creativity) en-keyword=表現活動 (expressive activities) kn-keyword=表現活動 (expressive activities) en-keyword=課題 (issues) kn-keyword=課題 (issues) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=265 end-page=279 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Systematic Improvement of Teaching to Realize the School’s Educational Goals -Japanese Language Instruction as the core of the Program- kn-title=「目指す生徒像」を意識した組織的な授業改善 ～「自ら学び、思いや考えを伝え合う力」を育む国語科指導を軸として～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は、「目指す生徒像」を意識した学校の組織改善の具体を報告し、そのあり方を提言することにある。いつの時代においても、授業改善は教師に求められることである。教師は、よりよい授業をしたいと願うものの、本質的に授業はおもしろくないものとして、子どもたちには認識されているのが現状である。本研究では、共有ビジョンである「目指す生徒像」を軸とした協働的な授業改善の取り組みを報告する。そして、「目指す生徒像」を教職員が一丸となって作り、解釈、実践、検討していく営みの中で、生徒の実態や授業の問題点を明確に認識し、同じ視点での授業の改善や学校の組織力の向上につながる可能性を見出すこととする。さらに、こうした取り組みを進めていく中で、教師一人ひとりのメンタル・モデルにどのようにアプローチしていくのかということの視座も明らかにしていくこととする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OKADANami en-aut-sei=OKADA en-aut-mei=Nami kn-aut-name=岡田奈未 kn-aut-sei=岡田 kn-aut-mei=奈未 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MIYAMOTOKoji en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Koji kn-aut-name=宮本浩治 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=浩治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MAKINOShigeko en-aut-sei=MAKINO en-aut-mei=Shigeko kn-aut-name=槇野滋子 kn-aut-sei=槇野 kn-aut-mei=滋子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Ibara Junior High School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=学習する組織 (Learning Organization) kn-keyword=学習する組織 (Learning Organization) en-keyword=授業改善 (Systematic improvement of teaching) kn-keyword=授業改善 (Systematic improvement of teaching) en-keyword=目指す生徒像 (The school's educational goals) kn-keyword=目指す生徒像 (The school's educational goals) en-keyword=教師のメンタル・モデル (Mental Models of Teachers) kn-keyword=教師のメンタル・モデル (Mental Models of Teachers) en-keyword=国語科指導 (Japanese language instruction) kn-keyword=国語科指導 (Japanese language instruction) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=223 end-page=237 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Fundamental Research for Disaster Education -Clarify the Substance of Accidental Experience in Disaster Volunteer Activities- kn-title=防災教育に向けた基礎的検討　災害ボランティアにおける過失経験の内実 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=近年，学校教育において災害ボランティアを通した防災教育の意義が改めて注目されている。しかし災害ボランティア全般において，活動中の過失とその後の対応を巡るトラブルが課題となっている。活動中の過失に対し，どのような対応がなされているのかについて具体的な文脈から整理し，防災教育に還元する必要がある。そこで本研究は，被災地で活動する災害ボランティア実施者を対象に過失経験についてインタビュー調査を行い，活動中に発生した過失への対応とその意味づけについて明らかにすることを目的とした。過失後の対応は，「報告」「否定」「隠蔽」「甘受」に大別され，それぞれの対応に対する意味づけから「交換」という共通の原理が働いていることが考察された。この原理とボランティアとしての心構えを考慮して防災教育を展開することで，生徒が安全にかつ，活動自体を多角的・多面的に捉え直すことにつながることが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TANAKARyota en-aut-sei=TANAKA en-aut-mei=Ryota kn-aut-name=田中亮多 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=亮多 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HARAYuichi en-aut-sei=HARA en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=原祐一 kn-aut-sei=原 kn-aut-mei=祐一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Makiishi Elementary School kn-affil=岡山市立牧石小学校 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=防災教育 (disaster education) kn-keyword=防災教育 (disaster education) en-keyword=ボランティア活動 (volunteers activities) kn-keyword=ボランティア活動 (volunteers activities) en-keyword=過失経験 (accidental experience) kn-keyword=過失経験 (accidental experience) en-keyword=交換 (exchange) kn-keyword=交換 (exchange) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=191 end-page=205 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposal for Creativity-oriented Inquiry-based Classes for Liberal Arts Education in Universities Analysis of Practical Results of the Liberal Arts Education Class “Creativity in Life” at Okayama University II kn-title=大学教養教育に適した創造性を重視した探究型授業の提案　岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析Ⅱ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　In anticipation of the academic year 2025, when high school students who have experienced inquiry-based learning under the new Courses of Study will be university students, we have developed a new class that combines knowledge of physics and clothing science on the subject of "color" and incorporates project-based activities as a university liberal arts education course. As in the previous year, the class encourages students to take initiative and stimulates creative thinking by incorporating devices that encourage them to perceive things with an awareness of various connections and to become aware of the characteristics of their own thinking and senses. As a result of the analysis of the students' descriptions on the shuttle cards, the webbing created in the process of discussion, and the CLASS survey paper that measures students' thoughts and attitudes toward physics and physics learning, it became clear that the class was highly effective in encouraging students to "become aware of their own existence to think, feel, and judge independently and interactively. This is an essential element in the cultivation of creativity, which is important as a foundation for inquiry-based learning. kn-abstract=新学習指導要領で探究的な学びを経験した高校生が大学で学び始める2025年度を控え，大学の教養教育科目として，「色」を主題にして物理学と被服学の知見を組み合わせ，プロジェクト型の活動も組み入れた新たな授業を開発し実践した。昨年度の実践と同様に，様々なつながりを意識してものごとを捉えたり，学生自身の思考や感覚の特徴を自覚させることを促す仕掛けを組み込むことで，学生の主体性を促して創造的な思考を刺激する授業になっている。受講生のシャトルカードの記述，考察過程で作成したウェビング，物理や物理学習に対する学生の思考や態度を測定するCLASS調査紙などの分析の結果，「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが明らかになった。これは，探究的な学びの土台として重要な創造性の涵養に欠かせない要素になる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SHINOHARAYoko en-aut-sei=SHINOHARA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=篠原陽子 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=探究型授業 kn-keyword=探究型授業 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=物理学 kn-keyword=物理学 en-keyword=被服学 kn-keyword=被服学 en-keyword=ウェビング kn-keyword=ウェビング en-keyword=creativity kn-keyword=creativity en-keyword=physics kn-keyword=physics en-keyword=clothing science kn-keyword=clothing science END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on the Process of Formation of Elementary School Teachers’ perspective on Social Studies -Focusing on rookie teachers- kn-title=小学校教師の社会科観の形成過程に関する研究 ―初任期教師に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this study is to clarify what rookie elementary school teachers rely on to form their perspectives on social studies and how they try to develop their own perspectives on social studies. I conducted interviews with rookie elementary school teachers hearing their own views on social studies and the process of forming their perspectives on social studies. As a result of the survey, it was revealed that the perspective of social studies held by rookie elementary school teachers is in the process of forming their own view of social studies while filling in the gaps through encountering new experiences and values, such as observing children in daily classes, researching teaching materials, and experiencing student guidance, based on what they learned in the seminar they belonged to in order to write their graduation thesis in college. In addition, with regard to the image of children that they want to nurture through social studies, teachers' aspirations for a better future society are at the core of their thinking about the role of social studies, and they recognize that social studies is a subject that is closely related to student guidance and life guidance. kn-abstract=　本研究は，初任期の小学校教師が何を拠り所として社会科観を形成しているのか，また自身の社会科観をどのように発展させていこうとしているのかを明らかにしようとするものである。調査の結果，初任期小学校教師は，大学時代の卒業論文を書くために所属したゼミでの学びが核となり，日々の授業での子供観察や教材研究，生徒指導の経験など，新しい経験や価値観に出会うことを通して不足している部分を補いながら自身の社会科観を形成しており，社会科観は流動的であることが明らかになった。また，社会科を通して育てたい子供像については，教師のよりよい未来社会への志向が，社会科の役割に対する考えの核となっており，社会科を生徒指導や生活指導と密接に関連する教科であると認識していた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FUKUTAYuka en-aut-sei=FUKUTA en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=福田友香 kn-aut-sei=福田 kn-aut-mei=友香 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=小学校教師 (elementary school teacher) kn-keyword=小学校教師 (elementary school teacher) en-keyword=社会科観 (social studies perspectives) kn-keyword=社会科観 (social studies perspectives) en-keyword=インタビュー (interview) kn-keyword=インタビュー (interview) en-keyword=初任期教師 (rookie teacher) kn-keyword=初任期教師 (rookie teacher) en-keyword=教師のゲートキーピング (gatekeeping role of teacher) kn-keyword=教師のゲートキーピング (gatekeeping role of teacher) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=103 end-page=117 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Learning Focusing on the Perspective of “The Situation Narrated” in Japanese Language Arts in High School: A Lesson for Hone to Tane by KAWAKAMI Hiromi kn-title=高等学校国語科における「語りの場」に着目する学習開発 ―川上弘美「ほねとたね」を教材として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　Recently, the instructional theory of reading literary texts has been focusing on " narrative," Furthermore its practice has been reported at the high school level. On the other hand, the lack of accumulation of specific instructional strategies for " narrative" and the lack of accumulation of practices for developing "narrative" learning at the high school level are considered issues in Japanese language arts education research. Therefore, the purpose of this study was to develop a practice that aims to help learners acquire the concept of "narrative," especially a reading perspective that focuses on not only the "narrative perspective" but also the "situation narrated," at the high school level, and to actually develop this practice and verify its value. The specific strategy was to use Hone to Tane written by Kawakami Hiromi as the teaching material, and to consider the "situation narrated" after the learners' evaluation of the likeability toward each character in the teaching material and the writing of reminiscences from the characters' perspectives. The results suggest that specific products were obtained that show that learners were able to critique the "narrative" by focusing on the "situation narrated." kn-abstract=　近年，文学的文章の読みの学習指導論では，「語り」に目が向けられつつあり，高等学校段階でも授業実践が報告されている。一方で，「語り」の具体的な指導方法の蓄積がなされていないことや，高等学校段階での発展的な「語り」の学習の実践の蓄積がなされていないことが，国語教育研究上の課題と捉えられる。そこで本研究では，高等学校段階において，学習者が「語り」概念，特に「語りの視点」だけでなく「語りの場」にも着目するという読みの観点を学習者が獲得することを目指す実践を開発するとともに，それを実際に展開し，その価値を検証することを目的とした。具体的には，川上弘美の「ほねとたね」を教材とし，学習者の登場人物の好感度の評価や回想文作成を踏まえ，「語りの場」を考える実践を展開しその成果を検討した。その結果，本実践を通して学習者は「語り」概念を獲得するとともに，「語りの視点」，「語りの場」にも着目した読みの達成が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MOTOMURASota en-aut-sei=MOTOMURA en-aut-mei=Sota kn-aut-name=元村綜太 kn-aut-sei=元村 kn-aut-mei=綜太 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MAKINOShigeko en-aut-sei=MAKINO en-aut-mei=Shigeko kn-aut-name=槇野滋子 kn-aut-sei=槇野 kn-aut-mei=滋子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University kn-affil=岡山大学教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=読むこと (Reading) kn-keyword=読むこと (Reading) en-keyword=文学国語 (Japanese Language (Literature)) kn-keyword=文学国語 (Japanese Language (Literature)) en-keyword=文学的文章 (Literary texts) kn-keyword=文学的文章 (Literary texts) en-keyword=「語り」 (“Narrative”) kn-keyword=「語り」 (“Narrative”) en-keyword=「語り手」 (“Narrator”) kn-keyword=「語り手」 (“Narrator”) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=70 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Cross-curricular Science Lessons Incorporating a Musical Perspective -Cultivation of Weather Awareness through a Japanese school song “Soshun-fu”- kn-title=音楽の視点を取り入れた教科等横断型理科授業の開発 ―《早春賦》を接点とした気象に対する意識の涵養― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　季節の遷移期に注目した気象と音楽とを連携させた教科等横断型のアクティブ・ラーニング型の理科授業を考案し，その学習効果を検討した。唱歌《早春賦》を接点として，「芸術作品に表現される自然や季節を感覚的な視点で捉えることから気象の理解のきっかけとする」と同時に，「自然や季節を科学的な視点で捉えることで芸術作品の成立や表現したいことの背景の理解を深める」といった気象（科学的視点）と芸術（感覚的視点）とを連携させた双方向からのアプローチにより，生徒の興味・関心を高め，多面的な視点から考察できるような授業デザインとした。模擬授業後のアンケート分析により，本授業の狙いが伝わったような記述が多く見受けられ，相応の学習効果が認められた。また，本研究は，教科等横断型授業としても意義のある新たな提案の1つと考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUOKenichi en-aut-sei=MATSUO en-aut-mei=Kenichi kn-aut-name=松尾健一 kn-aut-sei=松尾 kn-aut-mei=健一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MATSUMOTOKengo en-aut-sei=MATSUMOTO en-aut-mei=Kengo kn-aut-name=松本健吾 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=健吾 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KATOKuranoshin en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayamajoto High School kn-affil=岡山県立岡山城東高等学校 affil-num=2 en-affil=Okayamagakugeikan High School kn-affil=岡山学芸館高等学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=気温変動 (temperature fluctuation) kn-keyword=気温変動 (temperature fluctuation) en-keyword=三寒四温 (SanKan-ShiOn) kn-keyword=三寒四温 (SanKan-ShiOn) en-keyword=教科等横断型授業 (cross-curricular lessons) kn-keyword=教科等横断型授業 (cross-curricular lessons) en-keyword=アクティブ・ラーニング型授業 (active learning) kn-keyword=アクティブ・ラーニング型授業 (active learning) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Preliminary Study of School-Based Strengths Intervention with Japanese elementary school students: Through Classroom Activity to Promote Awareness of Strengths kn-title=児童を対象とした強み介入の予備的検討 ―強みへの気付きを促す学級活動の授業を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study aimed to assess the effectiveness of a preliminary strengths intervention lesson for children. The participants included 95 sixth-grade students, comprising 50 boys, 40 girls, and 5 of unknown gender. The findings revealed three key points. Firstly, life satisfaction and the sense of trust and acceptance significantly improved in post-event scores. Secondly, a noteworthy positive partial correlation was identified between the amount of change in attention to one's strengths and the amount of change in feelings of trust and acceptance. Additionally, a quantitative text analysis was conducted to explore the learning impressions of children whose focus on strengths improved versus those whose attention did not improve. Results indicated no significant bias in descriptions for each group. Overall, most of the children described subjective experiences of positive emotions. Lastly, the study discussed the lessons for intervention and research design as areas to address, providing insights into future perspectives. kn-abstract=　本研究の目的は，児童を対象とした強み介入の予備的検討のために実践した強みへの気付きを促す授業の効果について検討することである。対象者は小学６年生95名(男子50名，女子40名，不明５名)であった。本研究によって以下の３点が明らかになった。まず，生活充実感と被信頼感・受容感の事後の得点が有意に向上した。次に，自己の強みへの注目の変化量と被信頼感・受容感の変化量で有意な正の偏相関が確認された。さらに，強みへの注目が向上した児童と向上しなかった児童の学習の感想を計量テキスト分析で検証した。その結果，群ごとに有意な記述の偏りは確認されなかった。全体として，児童の多くはポジティブな感情に関する主観的経験について記述していた。最後に，課題として介入で実施する授業と研究デザインを取り上げ，今後の展望について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TODAAkane en-aut-sei=TODA en-aut-mei=Akane kn-aut-name=戸田朱音 kn-aut-sei=戸田 kn-aut-mei=朱音 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OKURAHisashi en-aut-sei=OKURA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=大倉尚志 kn-aut-sei=大倉 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Shintoku Elementary School kn-affil=新得町立新得小学校 affil-num=3 en-affil=Hayashima Kindergarten kn-affil=早島町立早島幼稚園 en-keyword=促進的援助 (facilitative assistance) kn-keyword=促進的援助 (facilitative assistance) en-keyword=強み介入 (strengths intervention) kn-keyword=強み介入 (strengths intervention) en-keyword=学級活動(２) (classroom activities (2)) kn-keyword=学級活動(２) (classroom activities (2)) en-keyword=児童 (children) kn-keyword=児童 (children) en-keyword=計量テキスト分析 (quantitative text analysis) kn-keyword=計量テキスト分析 (quantitative text analysis) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第14号 全文（一括ダウンロード用） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue=4 article-no= start-page=386 end-page=343 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240321 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Die Übersetzung von Jherings Briefe（6） kn-title=イェーリング書簡集⑹ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HirataK. en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=K. kn-aut-name=平田公夫 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=公夫 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学名誉教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240321 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=鹿田遺跡 17 ―第22次調査地点―（地域医療人育成センターおかやま新営に伴う発掘調査） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=能城修一 kn-aut-sei=能城 kn-aut-mei=修一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=沖陽子 kn-aut-sei=沖 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=㈱吉田生物研究所 kn-aut-sei=㈱吉田生物研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岩﨑志保 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=志保 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=明治大学黒耀石研究センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山県立大学 affil-num=4 en-affil= kn-affil= affil-num=5 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=19 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=202403 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Current Status and Issues of Teachers’ Overwork kn-title=教員多忙化問題の現状と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HoriguchiGoro en-aut-sei=Horiguchi en-aut-mei=Goro kn-aut-name=堀口悟郎 kn-aut-sei=堀口 kn-aut-mei=悟郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=25 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=202403 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Use Aristotle’s skills in “The Art of Rhetoric” effectively in Legal Practice kn-title=法律実務に活かすアリストテレス「弁論術」の技術 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KyonoTetsuya en-aut-sei=Kyono en-aut-mei=Tetsuya kn-aut-name=京野哲也 kn-aut-sei=京野 kn-aut-mei=哲也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学客員教授・弁護士 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=123 end-page=132 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Exploring Conflicts Experienced by Parents of Children Who are Deaf or Hard of Hearing With an Autism Spectrum Disorder Between the First and Second Diagnostic Processes kn-title=聾・難聴児が自閉症診断依頼に至るまでの親の葛藤に関する文献分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，子供が聾・難聴と診断され，その後に自閉症の診断が追加された体験を持つ親を調査対象とした先行研究を分析し，自閉症診断依頼に至るまでの親の葛藤がどのようなものであるかについて，「肯定的矛盾と否定的矛盾の共立」概念を用いて考察した。結果，２つのテーマと７つのサブテーマが「肯定的矛盾」体験を表すものとして抽出されたが，その中に潜在している否定的矛盾を捉えることこそ，診断過程を親と共に歩む教師には必要であることを述べた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHTAKEYoshihisa en-aut-sei=OHTAKE en-aut-mei=Yoshihisa kn-aut-name=大竹喜久 kn-aut-sei=大竹 kn-aut-mei=喜久 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=聾・難聴 kn-keyword=聾・難聴 en-keyword=自閉症スペクトラム障害 kn-keyword=自閉症スペクトラム障害 en-keyword=親 kn-keyword=親 en-keyword=診断 kn-keyword=診断 en-keyword=先行研究分析 kn-keyword=先行研究分析 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=115 end-page=121 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Impact of Children’s Creativity on Society - Theoretical Organization of Issues Related to Children’s Creativity - kn-title=子どもの創造性が社会に与える影響についての基礎研究― 子どもの創造性に関する課題の理論的整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，子どもの創造性と社会とを関連付ける活動を通して，大人が子どもの表現活動に対する新たな価値を獲得するよう促すことである。第一次研究にあたる本論では，子どもの創造性が社会に与える影響を考えるため理論的整理を行う。Csikszentmihalyiの示した創造性のシステムズモデルに基づいて言えば，「domain」や「field」に「person」である子どもの表現活動を組み込むためには大人の意図的な働きかけが必要であり，学習過程にも社会や文化との関係性を持たせる重要性を確認できた。また，学習過程と社会や文化とを繋げる方法として，佐伯胖の「文化的実践」を基底概念とした清田哲男らの「美術の学習過程の構造」の有効性を整理した上で，第二次研究で行う調査の検討を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=子どもの絵 kn-keyword=子どもの絵 en-keyword=表現活動 kn-keyword=表現活動 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=105 end-page=113 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Creativity and Assessment in Arts Education: Individual Differences in Creative Activities kn-title=芸術教育における創造性と評価― 創造的活動にみる個人差 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は一昨年発表した「芸術教育における創造の場」（2021）の追研究であり，芸術作品の評価のあり方について検討したものである。創り手および他教科の視点を交えて，教育現場でおこなわれている生徒一人ひとりの創造的活動に焦点をあてるための手立てについて考察した。自己と対峙しながらコスモロジーを醸成し，個人としての創造性を練り上げること，モノやコトを空間的に俯瞰したり想像したりすることを通して視点を広げることを検討し，あわせて，個人のクリエイティブな思考や新しい価値創造を客観的に評価するための評価項目の提案と，ブルームの理論をもとに，情意領域に関する評価のあり方について提案をおこなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OGAWAYoko en-aut-sei=OGAWA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=小川容子 kn-aut-sei=小川 kn-aut-mei=容子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TOKUDATeruaki en-aut-sei=TOKUDA en-aut-mei=Teruaki kn-aut-name=徳田旭昭 kn-aut-sei=徳田 kn-aut-mei=旭昭 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MATTANobuhisa en-aut-sei=MATTA en-aut-mei=Nobuhisa kn-aut-name=松多信尚 kn-aut-sei=松多 kn-aut-mei=信尚 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 affil-num=2 en-affil=Okayama prefectural Okayama Sozan High School kn-affil=岡山県立岡山操山高等学校 affil-num=3 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 affil-num=4 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 en-keyword=芸術教育 kn-keyword=芸術教育 en-keyword=評価 kn-keyword=評価 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=教育現場 kn-keyword=教育現場 en-keyword=学びの触発 kn-keyword=学びの触発 en-keyword=教師の支援 kn-keyword=教師の支援 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=93 end-page=104 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on the Development of Consumer Education Programs Aimed at Developing Independent Legal Decision-Making Skills: -Based on a Study of the Theory of Value Formation in Social Studies Education kn-title=主体的な法的判断力の育成を目指した消費者教育プログラムの開発研究― 社会科教育研究における価値観形成論の検討をふまえて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，学習者が法に基づいて主体的に判断し，自らが直面している消費者問題の解決に取り組むことができるようになることを目指した教育プログラムの開発・実践を目指したものである。その際に，社会科教育研究の価値観形成論の検討をふまえ，その原理を応用する。法教育として消費者教育を捉えた場合，それは，たんに個人の生活上の問題解決を目指すものにはとどまらない。権利と責任に対する認識に基づいて自立した市民として判断ができる力を育成するとともに，多様な考え方や生き方を尊重する社会を，法に基づいて作っていくことに参画できる市民を育てる教育として位置付けられることになる。開発したプログラムでは，人は誰でもそのような失敗をするものであるということを前提として，取り上げた事例において，なぜ失敗をしたのかを考えさせ，その人を取り巻く状況を把握させたうえで，その人の意図や動機を共感的に理解させることを目指した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KUWABARAToshinori en-aut-sei=KUWABARA en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MIYAMOTOAyuha en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Ayuha kn-aut-name=宮本あゆは kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=あゆは aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education， Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=法教育 kn-keyword=法教育 en-keyword=消費者教育 kn-keyword=消費者教育 en-keyword=法的判断力 kn-keyword=法的判断力 en-keyword=社会科教育 kn-keyword=社会科教育 en-keyword=価値観形成 kn-keyword=価値観形成 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of a Concept – Based Curriculum and Instruction for Inquiring Human Rights kn-title=人権教育のための探究ベースの概念型カリキュラムの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，探究ベースの概念型カリキュラムの開発手法に即して，中等教育段階における人権教育の単元開発を行うことである。国内外の人権教育の取組の成果を踏まえつつ，人権の抱えるアンビバレントな側面への省察を促しこれを理解することの重要性を提起した。そのために本研究は，国際バカロレアで用いられている，「概念型カリキュラムの指導」のうち，探究型の概念理解カリキュラムをデザイン原則に据えて，人権教育のカリキュラム開発を行った。分配，承認，同調，暴力，リスクという５つの主要概念からなる単元を開発し，その具体的な単元開発の成果をまとめた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAMOTOYuichi en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=宮本勇一 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=勇一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MAKABEYudai en-aut-sei=MAKABE en-aut-mei=Yudai kn-aut-name=真加部湧大 kn-aut-sei=真加部 kn-aut-mei=湧大 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SATOShun en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Shun kn-aut-name=佐藤瞬 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=瞬 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=OSHIROTomochika en-aut-sei=OSHIRO en-aut-mei=Tomochika kn-aut-name=大城朝周 kn-aut-sei=大城 kn-aut-mei=朝周 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=MATSUYAMAMika en-aut-sei=MATSUYAMA en-aut-mei=Mika kn-aut-name=松山美華 kn-aut-sei=松山 kn-aut-mei=美華 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Soka International School Malaysia kn-affil= affil-num=3 en-affil=Educa & Quest Inc. kn-affil=株式会社　教育と探求社 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University kn-affil=広島大学大学院人間社会科学研究科博士課程前期 affil-num=5 en-affil=Degree Programs in Education, The College of Education, University of Tsukuba kn-affil=筑波大学大学院人間総合科学学術院　教育学学位プログラム前期 en-keyword=人権教育 kn-keyword=人権教育 en-keyword=概念型カリキュラム kn-keyword=概念型カリキュラム en-keyword=探究学習 kn-keyword=探究学習 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=31 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=69 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Annual report / Institute of Plant Science and Resources, Okayama University kn-title=岡山大学資源植物科学研究所報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-sei=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-sei=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=260 end-page=201 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240226 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Formation Process of the Operating System on Patent Law in Postwar Japan kn-title=戦後特許法執行体制の形成過程 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OizumiY. en-aut-sei=Oizumi en-aut-mei=Y. kn-aut-name=大泉陽輔 kn-aut-sei=大泉 kn-aut-mei=陽輔 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=292 end-page=262 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240226 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Telling of the Trouble in Mediation kn-title=対話型調停での非定型的な紛争の語り en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LiY. en-aut-sei=Li en-aut-mei=Y. kn-aut-name=李英 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=英 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=42 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=7 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200401 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=試験研究 : 2019年度 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=42 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=i end-page=i dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200401 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=序 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=齊藤邦行 kn-aut-sei=齊藤 kn-aut-mei=邦行 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学農学部附属山陽圏フィールド科学センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=20 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=9 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20221225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=乳幼児の親に対する養育省察機能質問票を開発する試み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　幼児の親に対する「養育省察機能質問票」（PRFQ）18項目版の日本語版（PRFQJ）が開発された。原版がバック・トランスレーションを通して日本語に訳された。この日本語版に因子分析を行った結果，確信的省察，省察不全，省察的姿勢という３つの因子が抽出された。この３因子に負荷の高い項目から成る下位尺度のα係数は. 80以上であった。この過程で２つの項目がすべての因子に負荷が低いので削除された。この質問票の妥当性確認のために，自己および他者の内面への意識，育児自己効力感，アレキシサイミア傾向との関連を検討した。この質間票で査定される省察機能は育児自己効力感と関連していた。「省察的姿勢」は自己および他者の内面への意識と正の相関を示し，「省察不全」はアレキシサイミア傾向と正の相関を示した。しかし，さらに妥当性の検討を行う必要があると思われる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上地雄一郎 kn-aut-sei=上地 kn-aut-mei=雄一郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小川紗有美 kn-aut-sei=小川 kn-aut-mei=紗有美 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=三宅医院 en-keyword=乳幼児の親 kn-keyword=乳幼児の親 en-keyword=養育省察機能質問票(PRFQ) kn-keyword=養育省察機能質問票(PRFQ) en-keyword=日本語版 kn-keyword=日本語版 en-keyword=信頼性 kn-keyword=信頼性 en-keyword=妥当性 kn-keyword=妥当性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=21 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=塚本先生の論文に学ぶ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文では，塚本千秋先生がこれまで相談室紀要に執筆された論文をレビューした。それぞれの論文から，①クライエント・セラピスト双方に流れる時間を意識する重要性，② DV被害者という困難なケースに相対する際に構造を安定させる不断の努力が必要であること，③事例報告において各回のセッションを記述する作業それ自体が臨床研修として有用であること，④助言を行う前にまず目の前のクライエントその人の思いに焦点を当てること，⑤面接の中で思いついた介入を十分吟味すること，⑥試行カウンセリングの臨床現場とは異なる特殊性，⑦精神科医療の動向に，我々心理臨床家が注意を払う必要性，⑧不祥事や倫理的問題を自分ごととして考える重要性，⑨研修における協議が活発になるような架空事例作成の工夫，⑩14回の講義に通底する先生の思想や哲学など，を学ぶことができる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=住岡恭子 kn-aut-sei=住岡 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 en-keyword=塚本千秋先生 kn-keyword=塚本千秋先生 en-keyword=精神医学 kn-keyword=精神医学 en-keyword=臨床心理学 kn-keyword=臨床心理学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=21 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=29 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=臨床心理学的視点を生かした子育て支援（２）―私立幼稚園における園内研修の実践より－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，私立幼稚園における保育心理臨床業務の一つとして行った園内研修の実践について，その概要とアンケート結果を報告する。園内研修の対象者は幼稚園教諭８名で，新版K式発達検査の概要と，園児の発達検査の結果を共有する形で行った。アンケートでは，＜発達検査の理解の深まり＞＜子ども理解の深まり＞＜今後の研修の在り方＞の３つの大カテゴリーが抽出され，検査を理解することで，結果を通した子ども理解が深まること,クラス担任それぞれが検査結果を通して子ども理解を深めるのみならず，園全体で検査結果を子ども理解に役立てる視点が重要であることが示された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=稲月聡子 kn-aut-sei=稲月 kn-aut-mei=聡子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 en-keyword=保育心理臨床 kn-keyword=保育心理臨床 en-keyword=園内研修 kn-keyword=園内研修 en-keyword=発達検査 kn-keyword=発達検査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=21 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=6 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=よい臨床家を目指して―ChatGPTに刺激を受けて－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　よい臨床家とはどのような臨床家だろうか。2023年夏，当大学院の修了生たちに講話を依頼されたので，その機会をとらえて，よい臨床家について考えてみた。考える素材を得るために，最近，関心を集めている生成型人工知能ChatGPTに「よい臨床家とはどのような臨床家か」という問いを投げかけたところ，間違いとはいえないが，とても違和感の強い回答を得た。本稿では，その違和感に焦点を当てながら，筆者の考える“よい臨床家”を紹介したい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=塚本千秋 kn-aut-sei=塚本 kn-aut-mei=千秋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学領域 en-keyword=臨床家 kn-keyword=臨床家 en-keyword=ChatGPT kn-keyword=ChatGPT en-keyword=臨床家の良し悪し kn-keyword=臨床家の良し悪し en-keyword=臨床家の成長 kn-keyword=臨床家の成長 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=20 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=17 end-page=21 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20221225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=心理職養成と精神医学教育―迷いは深まるばかりなり― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　心理職を志す学生に精神医学を教えることは，自明なことのように思える。しかし，精神医学は世間の人が想像するほど安定した学問ではなく，またその実践としての精神科臨床も，定式化されているとは言えない。これを教育という視点で考えると，教える人間が「学問として流動的」「実践には疑問も多い」などと言えば，すでにこの領域に関心を持っている学生には有益かもしれないが，それほどでもない学生は不安を抱くだろう。「それなら，最低限たしかなことだけ教えればよい」と読者は思うだろうが，それができるなら苦労はしない。本稿では，これまで筆者が実践してきた講義の概要を紹介しながら，筆者の課題意識を検討する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=塚本千秋 kn-aut-sei=塚本 kn-aut-mei=千秋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学領域 en-keyword=心理職養成 kn-keyword=心理職養成 en-keyword=臨床心理士 kn-keyword=臨床心理士 en-keyword=公認心理師 kn-keyword=公認心理師 en-keyword=精神医学教育 kn-keyword=精神医学教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=18 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=7 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20201225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=教育実習生における感情労働の継時変化と精神的疲労の関連 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，教育実習生における感情労働の継時変化を把握するとともに，それが精神的疲労感とどのように関連しているかについて明らかにすることを目的とした。教育実習生140名を対象とし，実習１週、４週の終期に感情労働とPOMSによる精神的疲労感の測定を行った。その結果、感情労働は「指導的感情表出」において上昇し，POMS得点では，いずれの下位尺度でも得点の低下を示した。また，POMS得点と感情労働の関係では，「自己感情表出の操作」が２回の調査を通じ，一貫してPOMS得点に影響していた。これらをうけ，実習生の感情労働の獲得，その心理的役割についての教育の必要性について検討が行われた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=新庄加奈 kn-aut-sei=新庄 kn-aut-mei=加奈 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=東條光彦 kn-aut-sei=東條 kn-aut-mei=光彦 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=感情労働 kn-keyword=感情労働 en-keyword=精神的疲労 kn-keyword=精神的疲労 en-keyword=POMS kn-keyword=POMS en-keyword=教育実習生 kn-keyword=教育実習生 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=17 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=7 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20191225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=幼児の異文化適応過程における意識の発達に関する一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　幼児の異文化適応のプロセスに焦点を当てた心理臨床学的研究はほとんど見当たらないが，グローバル社会における幼児の異文化適応における心理支援を考える上では，検討が必要である。本研究では事例研究法を用い， １人の幼児の異文化適応のプロセスを意識の発達という視点から検討を行った。その結果，集団の意識と個の意識という対極的な意識を統合し，また国や民族といった表層の差異を越えた，人間としての普遍性の次元でつながりを確立することで，幼児の異文化適応が深化していると考えられた。また，その異文化適応の心理支援の際に配慮すべきことについて検討を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=桑原晴子 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=異文化適応 kn-keyword=異文化適応 en-keyword=幼児 kn-keyword=幼児 en-keyword=個の意識 kn-keyword=個の意識 en-keyword=集団の意識 kn-keyword=集団の意識 en-keyword=普遍性の次元でのつながり kn-keyword=普遍性の次元でのつながり END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=16 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=35 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=20181225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=メンタライゼーション査定面接改訂版（MAI-R）の作成 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では，メンタライジング能力を測定するために，対人葛藤場面についての「メンタライゼーション査定面接改訂版」 (Mentalization Assessment Interview-the Revised Version; MAI-R) を作成した。MAI-Rは高い内的整合性を有しており，２名の評定者の評定同士も高い相関を示した。また，MAI-Rの妥当性については，MAI-R総得点は，愛着回避とは低い負の相関を示した。そして，MCQ-30によって測定された「心配への注目」および「思考の制御」とは有意な正の相関を示した。共感との関連については，EESRで分類された共感の4タイプの間でMAI-Rの得点に有意差は認められなかった。つまり，MAI-Rは，高い内的整合性および評定者間信頼性を示したが，妥当性が充分に証明されたとは言えない。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=藩艶麗 kn-aut-sei=藩 kn-aut-mei=艶麗 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上地雄一郎 kn-aut-sei=上地 kn-aut-mei=雄一郎 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=UCLA affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 en-keyword=メンタライジング能力 kn-keyword=メンタライジング能力 en-keyword=メンタライゼーション kn-keyword=メンタライゼーション en-keyword=対人葛藤 kn-keyword=対人葛藤 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2016 dt-pub=20161225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=学校教職員の不祥事について―臨床家が連想したことー en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=塚本千秋 kn-aut-sei=塚本 kn-aut-mei=千秋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=不祥事対策 kn-keyword=不祥事対策 en-keyword=猥褻行為 kn-keyword=猥褻行為 en-keyword=臨床倫理 kn-keyword=臨床倫理 en-keyword=倫理綱領 kn-keyword=倫理綱領 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=31 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=20151225 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=最近の精神神経学雑誌の動向―シンポジウムのタイトルや特集記事から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　日本精神神経学会が発行する精神神経学雑誌の特集論文やシンポジウムのタイトルを振り返り，ここ20年の精神科医の関心の動きを概観した。また同誌の昨年の特集論文の中から，心理臨床家の実践にも関係が深い論文を２本紹介した。全体として，精神科医が関与する人々（必ずしも患者でないものも含まれる）が広がっており，これまで薬物療法に偏ってきた実践に反省が生まれ，精神科医なら少なくとも常識的な精神療法（治療のマネージメントに主眼をおくもの）を身につけることが要求されるようになった，という流れがある。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=塚本千秋 kn-aut-sei=塚本 kn-aut-mei=千秋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=11 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=41 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=家族を亡くした子どもが安全に話し，聴き，活動する居場所―全米遺児グリーフ・サポートセンター：Dougy Centerの研修報告― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　アメリカのオレゴン州，ポートランドに全米遺児・遺族をサポートする，ダギーセンターがあるがある。本論文はそのセンターでの研修報告である。大切な人を亡くした幼児から青年までの子どもたちが通い，分かち合いやプレイ，創造的な活動を通して，悲しみに適応していくことを促進する，年間650人前後の人たちが利用している。その支援の核心は「安全な居場所でのサポート」にある。本論文では，筆者の研修経験を掘り下げながら，「安全な居場所」をどう提供するのか，「安全な居場所」となるための要件は何か， という問いを解明しようとした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= en-keyword=安全な居場所 kn-keyword=安全な居場所 en-keyword=遺児 kn-keyword=遺児 en-keyword=グリーフケア kn-keyword=グリーフケア en-keyword=サポートグループ kn-keyword=サポートグループ en-keyword=ダギーセンター kn-keyword=ダギーセンター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=11 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=31 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=母親になるという体験―身体性の次元に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文では妊娠出産という母親になるという体験の初期について、身体性の次元に着目しつつ、妊娠期の母子一体感という幻想、自然分娩という呪縛、母乳育児や断眠による試練がもつ心理的意味などの観点から、自身の経験も交えながら考察を行った。母親になるというという体験は、自らの身体性に直面することが必要であり、母親になるというイニシエーションは育児の日常の反復の中で生じるものだと考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=桑原晴子 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=母親 kn-keyword=母親 en-keyword=身体性 kn-keyword=身体性 en-keyword=イニシエーション kn-keyword=イニシエーション en-keyword=反復 kn-keyword=反復 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=10 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=31 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2012 dt-pub=20120229 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Lindemann, E. による「急性悲嘆反応」に関する一考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=災害や事件・事故の被害者たちへの危機介入は，今日の社会において大きな課題となっている。コミュニテイ臨床という視点から精神科医Lindemannは，犠牲者の急性悲嘆に関して，悲嘆反応に関する詳しい症候学的な観察と記述を初めて行った。1942 年，アメリカのボストンにあるナイトクラブで火災が発生したが，彼は多数の犠牲者の遺族の治療と観察を行った。そして，その反応を「急性悲嘆症候群」と命名し，悲嘆反応の特徴を明確にすると同時に，病的悲嘆や予期悲嘆の特徴も報告した。本論文では，こうしたLindemann の論文を紹介しつつ，その内容について今日的視点から検討を加えたものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=悲嘆 kn-keyword=悲嘆 en-keyword=ココナッツグローブ火災 kn-keyword=ココナッツグローブ火災 en-keyword=病的悲嘆 kn-keyword=病的悲嘆 en-keyword=予期悲嘆 kn-keyword=予期悲嘆 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=愛着と喪失に関する着想ノート en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　喪失と悲嘆に関する認識を明細化する作業を30年余り継続してきたが，近年，欧米の悲嘆理論は変貌をとげ，深化してきている。その理論的展開については，本紀要の第７号「Niemeyerによる喪失論のニューウェーブ」において概観した。こうした動向と歩調を合わせて，私の愛着と喪失に関する認識も変化してきている。近年，私が着想していることを，断片的で，随想的ではあるが，着想ノートという形で，６つのテーマについて記述しておきたいと思う。今後の研究展開の萌芽となると考えられるからである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=23 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2011 dt-pub=20110228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=乳がんの心理臨床学的援助としての表現療法 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　乳がんは長期にわたって心身ともに危機をもたらす事態であり，その心理臨床学的援助のあり方が問われている。本論文では，乳がんの女性の心理的特徴と心理臨床学的援助に関する先行研究を概観し，現在の心理的支援の現状を踏まえたうえでその問題点について検討を行った。その中でイメージを用いた心理療法である表現療法がもつ意義を考察するとともに，乳がんを抱えた女性への心理臨床学的援助として表現療法のあり方を検討する研究の必要性を述べ，今後の課題を論じた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=桑原晴子 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=乳がん kn-keyword=乳がん en-keyword=心理臨床学的支援 kn-keyword=心理臨床学的支援 en-keyword=イメージ kn-keyword=イメージ en-keyword=表現療法 kn-keyword=表現療法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=8 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=34 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2010 dt-pub=20100215 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=青年期以降の分離不安・見捨てられ不安に関する検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　これまで分離不安といえば乳幼児期の母子関係の現象として記述されてきた。青年期以降では分離不安は生起しないのか。生起するとしたら，どのような経験内容を持っているのか。また「分離」とはなにを意味するのか。分離不安と見捨てられ不安の違いは何か。不安の低減はいかにして可能なのか。こうした問いに対する答えを探索することを目的として，筆者の臨床経験や恋愛関係での分離不安の調査データを基礎にして，分離不安と見捨てられ不安に関する新たな見解を試行的に明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=分離不安 kn-keyword=分離不安 en-keyword=見捨てられ不安 kn-keyword=見捨てられ不安 en-keyword=恋愛関係 kn-keyword=恋愛関係 en-keyword=簾越しの交流 kn-keyword=簾越しの交流 en-keyword=内的喪失 kn-keyword=内的喪失 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=8 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=9 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2010 dt-pub=20100215 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Kohutによるエディプス・コンプレックス論の修正と父親の役割モデル en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　Kohut (1977) が行ったエディプス・コンプレックス論の修正について紹介し，父親の肯定的役割に注目することの意義を述べた。次に，Kohut (1977) と類似の見解であるAbelin (1971,1975)，Blos (1985)， 牛島・福井 (1980) の見解を紹介し，これらの見解を，①子どもを去勢する父親（古典的精神分析の視点），②子どもの男性性または女性性を強化する父親，③母親からの分離-個体化を促進する父親，④母親の失敗を代償する父親という四つの視点（モデル）として整理した。次に，Kohut (1979) の『Z氏の事例』を上記の観点から再分析した結果，Z氏の回復過程には②③④の視点がすべて適用できること，また，③の視点は②の視点と表裏の関係にあることを，筆者の見解として述べた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上地雄一郎 kn-aut-sei=上地 kn-aut-mei=雄一郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=エディプス・コンプレックス kn-keyword=エディプス・コンプレックス en-keyword=父親の役割モデル kn-keyword=父親の役割モデル en-keyword=Z氏の事例 kn-keyword=Z氏の事例 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2009 dt-pub=20090315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Neimeyerによる喪失論のニューウェーブ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　今日の喪失論はFreud,Sの対象喪失論を超えて、大きく変貌しつつある。その代表的な旗手が米国のNeimeyer,R.である。今夏、彼が来日して講演を行ったが、それを筆者が聴講したことに触発されて、Neimeyerの悲嘆の理解と援助に対する構成主義的なアプローチについて展望したのが本論文である。構成主義の視座から見ると、モーニングワーク（喪の仕事）の中心過程は「死別後における世界の意味の再構築」にある。さらにNeimeyer理論の検討に随伴して喪失論のニューウェーブを３点にまとめた。一つは「絆」の継続、二つめは悲嘆者の主本的・個別的なワーク、三つ目は人生の物語・意味の再構築である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=悲嘆行為 kn-keyword=悲嘆行為 en-keyword=物語（ナラティブ） kn-keyword=物語（ナラティブ） en-keyword=意味の再構築 kn-keyword=意味の再構築 en-keyword=アイデンテイティ変容 kn-keyword=アイデンテイティ変容 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=21 end-page=29 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2009 dt-pub=20090315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=反社会的行動という行動化の背景にある身体―教育臨床における心理臨床学の視座― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文では反社会的行動という形で行動化をする少年達との関わりにおいて、少年達が主体的に生きている「からだ」に着目することが、その行動化の意味を考え、心理臨床的関係を続ける上で意義を持つことを、事例を通して検討を行った。行動化を中心とする少年たちに合った心理臨床のあり方を考えるためには、Kawai (2006) による意識の変化という視点が有効であり、内面が欠如するポストモダンの意識を持つ少年との間では、クライエントの表面の身体への関心が「関係性を育む器」となる。またスクールカウンセラーが生きているからだを関係性の中で差し出すことが、主体の生成する場としての機能を持つとともに、クライエント自身のからだへの関心だけでなく、スクールカウンセラーが自らのからだを通して、行動化の体験をイメージするこころの作業がクライエント理解を深める上で非常に重要になると考えられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=桑原晴子 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=からだ kn-keyword=からだ en-keyword=行動化 kn-keyword=行動化 en-keyword=反社会的行動 kn-keyword=反社会的行動 en-keyword=教育臨床 kn-keyword=教育臨床 en-keyword=ポストモダンの意識 kn-keyword=ポストモダンの意識 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=20 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2009 dt-pub=20090315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=共感不全への対応のガイドライン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　セラピストの共感不全による面接関係の危機に対する対応のガイドラインを提唱した。まず，共感不全およびそれへの対応の意義について自己心理学的視点から論じた。次に，共感不全の指標およびそれへの対応のガイドラインを提唱した。共感不全は不可避なのであり，対応によっては面接関係に有意義な効果をもたらす。クライエントの反応から共感不全に気づき，両者の関連について問いかけ，クライエントの失望や不満を共感的に理解することが必要である。また，両者の体験のずれを問題にする際には，対等性・相互性のスタンスを維持することが重要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=上地雄一郎 kn-aut-sei=上地 kn-aut-mei=雄一郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=共感不全 kn-keyword=共感不全 en-keyword=ガイドライン kn-keyword=ガイドライン en-keyword=自己心理学 kn-keyword=自己心理学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=6 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2008 dt-pub=20080331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=試行カウンセリングとカウンセリングの間 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　臨床心理学を専攻する大学院において，臨床心理学的面接の訓練の一環として，学生ボランティアを対象にした“試行カウンセリング”が広く実施されている。録音した上で事後に指導者らによって検討されることを対象者（クライエント）にあらかじめ説明し，同意を得て行われる４～５回程度のセッションである。筆者は，試行カウンセリングを実施した大学院生を指導しているが，一般的なセッションに対する指導とはずいぶん勝手が違い， とまどうことも多い。本稿ではその違いに焦点を当て，試行カウンセリングの特性や指導方法について考察を行った。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=塚本千秋 kn-aut-sei=塚本 kn-aut-mei=千秋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=心理面接の訓練 kn-keyword=心理面接の訓練 en-keyword=試行カウンセリング kn-keyword=試行カウンセリング en-keyword=同一視 kn-keyword=同一視 en-keyword=治療的介入 kn-keyword=治療的介入 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=31 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=“お悩み相談”とカウンセリングの間 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　前報（塚本，2005）で筆者は，わが子の問題で悩むクライアントに対して，初心のカウンセラーがアドバイスをしがちになることをとりあげ，その問題点と対策を論じた。本稿ではそれを広げ，“カウンセリングが『お悩み相談』になってしまう”という初心者にありがちな現象を取り上げる。こうした現象を防止するために必要なカウンセラー側の認識として，①そのとき自分が注意を向けているクライアントの問題点や，行いたいと考えている介入の性質を，介入前に意識化する②実際に介入する場合には，より抽象度の高い表現で介入できないか検討する③一連の面接の連続性に注目する，ことをあげた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=塚本千秋 kn-aut-sei=塚本 kn-aut-mei=千秋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=臨床心理学的面接 kn-keyword=臨床心理学的面接 en-keyword=研修 kn-keyword=研修 en-keyword=介入 kn-keyword=介入 en-keyword=技法 kn-keyword=技法 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=22 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=同一セラピストによる親子面接の利点と課題―初心者の面接事例をとおして― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論では，食思不振とトイレのことが気になって登校できないことを主訴に来談したA子とその母親の面接事例から，同ーセラピストによる親子面接について検討した。セラピストの面接方針として，子どもに関しては症状の背景にあるしんどさやつらさを共有し主体性を育むこと，親に関しては親自身の戸惑いやつらさを共有し，子どもの現状理解を促し，共にかかわり方を考え，A子の環境を調整することとした。その結果，前思春期という依存と自立の間で葛藤する時期にあったA子は，母親との間であらためて緊密な信頼関係を築きなおし，徐々に自立を遂げていった。母親自身の親としての認識の変化もみられた。この経過から，同ーセラピストによる親子面接の利点と課題について考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=同ーセラピスト kn-keyword=同ーセラピスト en-keyword=親子面接 kn-keyword=親子面接 en-keyword=前思春期 kn-keyword=前思春期 en-keyword=食思不振 kn-keyword=食思不振 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=8 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2007 dt-pub=20070331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=喪失と悲嘆に関する鍵概念―キーワード32の定義の試み― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　喪失と悲嘆に関する関心は年々広がりつつある。わが国でも、この領域の研究もかなり蓄積されてきたが、いまだ粗放的で、全体を統合する研究は少ない。20世紀初頭フロイトの黎明期の臨床的検討以来の長い研究史をもつが、いまだ用語の定義もあいまいで、概念規定にもかなりの揺れがある。そこで、私が30年間にわたって継続してきた研究と知識をリソースとして、主要な用語を整理して、喪失と悲嘆に関する32個のキーワードの意味を明確化しよう考えた。最後に、筆者の喪失研究の文献目録も掲載した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属教育実践総合センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=6 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2006 dt-pub=20060331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=友人の死と遺された「私」―喪失経験のインタビューから― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文は友人の自死に遭遇した女性Tさんの喪失経験の事例的検討である。まずTさんへのインタビュー調査を行い、その聞き取りの内容を再構成した論文草稿を被調査者に何度かフィードバックして、妥当性を検討してもらい、協力して悲嘆経験の本質に迫るという相互的な方法を行った。そして、従来の定型的な悲嘆反応の理解の仕方とは異なり、Tさん独自の経験様式のあり方、つまり悲嘆経験の個別性に関する心理臨床的な理解を試みたものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=立花明子 kn-aut-sei=立花 kn-aut-mei=明子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属教育実践総合センター affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学養護教諭特別別科 en-keyword=自死（自殺） kn-keyword=自死（自殺） en-keyword=対象喪失 kn-keyword=対象喪失 en-keyword=自己喪失 kn-keyword=自己喪失 en-keyword=モーニングワーク kn-keyword=モーニングワーク en-keyword=悲嘆の個別性 kn-keyword=悲嘆の個別性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=25 end-page=35 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2005 dt-pub=20050331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=性暴力の被害者カウンセリングから学んだこと―被害経験の本質とカウンセリングの要点― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　筆者は犯罪被害者カウンセラーの臨床実践を行ってきた。本論文では性暴力の被害者が被害後にどのような経験をしているかということと性暴力のカウンセリングの要点について学んだことをまとめることを目的とした。性暴力の本質は暴力と恐怖であり，その支援のためにはカウンセリングと平行して，さまざまの直接支援もオプションとして必要になる。箪者の行った様々の危機介入の経験をベースにしながら，性暴力の被害者に対する緊急カウンセリングの要点を暫定的にまとめたものである。オフィスでの個人カウンセリングが軸になっているが，臨床心理学的なコミュニティ支援の発想と方略が同時に求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 en-keyword=性暴力 kn-keyword=性暴力 en-keyword=緊急カウンセリング kn-keyword=緊急カウンセリング en-keyword=トラウマ kn-keyword=トラウマ en-keyword=刑事手続き kn-keyword=刑事手続き END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2004 dt-pub=20040331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ターミナル期の支援における「安堵の課題」のワークー映画「最後の輝ける日々」の心理臨床学的検討― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文では映画「最後の輝ける日々」を素材にして，臨死患者と援助者のターミナル期の臨床的課題（ワーク）を事例的に検討することを目的とした。キャリアウーマンである３８歳の女性ジェーンは，末期癌の半年間を心理臨床家ウエンディに支えられ，自らの封印された過去と和解し，孤独な人生から輝ける人生へと変貌していった。またウエンディも未解決の過去と和解し，死の恐怖を乗り越えていった。二人の心のワークを分析した結果，ターミナル期における「安堵の課題」という準備的モーニングワークの遂行過程を確認し，新たに「書き直しの仕事」という概念を明細化した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属教育実践総合センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=17 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=20030331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=カウンセリングにおける援助目標の設定と臨床的リアリティ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=東條光彦 kn-aut-sei=東條 kn-aut-mei=光彦 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=20030331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=わたしと技法 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=塚本千秋 kn-aut-sei=塚本 kn-aut-mei=千秋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属教育実践総合センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=3 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2003 dt-pub=20030331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=臨床家としての経験と認識の変貌 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本力 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属教育実践総合センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=113 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=61 end-page=73 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The List of Published by Members of the Faculty From January to December 2023. kn-title=公表学術論文等リスト　2023 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2022 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240215 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Bulletin of Cultural Heritage Management Division Research Institute for the Dynamics of Civilizations Okayama University 2022 kn-title=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門紀要2022 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=野﨑貴博 kn-aut-sei=野﨑 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=能城修一 kn-aut-sei=能城 kn-aut-mei=修一 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=3 en-affil= kn-affil=明治大学黒耀石研究センター affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=107 end-page=125 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Extent of Modal Meaning in Optative Sentences: The Case of Second-Person or Third-Person Sentences kn-title=希求文におけるモーダルな意味の広がり―主体が二人称、三人称の場合― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAGISeiryu en-aut-sei=MIYAGI en-aut-mei=Seiryu kn-aut-name=宮城星留 kn-aut-sei=宮城 kn-aut-mei=星留 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Damage caused by the torrential rain in western Japan in 2018 and the reconstruction of local culture: The case of Kogakudō in Azō, Ōzu City, Ehime Prefecture kn-title=活動紹介　西日本豪雨による被災と地域文化の再構築―愛媛県大洲市阿蔵の古学堂の事例を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TOKIWAIMorimichi en-aut-sei=TOKIWAI en-aut-mei=Morimichi kn-aut-name=常磐井守道 kn-aut-sei=常磐井 kn-aut-mei=守道 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SHIRAISHINaohiro en-aut-sei=SHIRAISHI en-aut-mei=Naohiro kn-aut-name=白石尚寛 kn-aut-sei=白石 kn-aut-mei=尚寛 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OMOTOTakahisa en-aut-sei=OMOTO en-aut-mei=Takahisa kn-aut-name=大本敬久 kn-aut-sei=大本 kn-aut-mei=敬久 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=大洲古学堂保存会 affil-num=2 en-affil= kn-affil=大洲市立博物館 affil-num=3 en-affil= kn-affil=愛媛県歴史文化博物館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=67 end-page=78 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Disaster information and documentation in the Meiji period kn-title=明治期の災害情報と記録化―遠藤允信の情報活動とその背景― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This paper focuses on the recording and transmission of disaster information, and examines the accumulation of disaster information, its trends, and the intentions behind its accumulation through a survey of information records accumulated by individuals during the Meiji period. Endō Sanenobu, the subject of this paper, was active mainly in Kyoto during the Meiji period (1868-1912), and in the course of his activities, he accumulated a vast amount of information records called the Seizan Manroku (静山漫録), including records of his investigations of ancient documents handed down in various places and verification records of folk tales and customs passed down in various places. In the course of accumulating such information, he became increasingly interested in disaster information after the Yodogawa river flood in Osaka in 1885, and eventually began to compile a series of Suiin Hikkai（酔蚓筆芥）on disaster information as his main theme. The series of information activities by Sanenobu were also supported by the development and diffusion of information media during that period. At the same time, the fact that Sanenobu paid attention to disaster information among various types of information suggests that he regarded disasters as an important turning point in his understanding of national and social changes. Through this information, the reality of people's social perceptions formed by the media will be revealed. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AMANOMasashi en-aut-sei=AMANO en-aut-mei=Masashi kn-aut-name=天野真志 kn-aut-sei=天野 kn-aut-mei=真志 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=National Museum of Japanese History kn-affil= en-keyword=the Yodogawa river kn-keyword=the Yodogawa river en-keyword=disaster information kn-keyword=disaster information en-keyword=information gathering kn-keyword=information gathering en-keyword=historical awareness kn-keyword=historical awareness END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=76 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231215 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Academic Contribution of the Teaching Staff of the Faculty of Letters, Okayama University（2022） kn-title=文学部教員研究活動一覧（2022年度） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=76 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231215 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=University Students’ Perceptions towards Teachers kn-title=大学生が持つ大学教員イメージの検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SumiokaKyoko en-aut-sei=Sumioka en-aut-mei=Kyoko kn-aut-name=住岡恭子 kn-aut-sei=住岡 kn-aut-mei=恭子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山内裕斗 kn-aut-sei=山内 kn-aut-mei=裕斗 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=瀧北文 kn-aut-sei=瀧北 kn-aut-mei=文 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=重藤彩伽 kn-aut-sei=重藤 kn-aut-mei=彩伽 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=河野穂波 kn-aut-sei=河野 kn-aut-mei=穂波 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=小野遥香 kn-aut-sei=小野 kn-aut-mei=遥香 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=島津柊 kn-aut-sei=島津 kn-aut-mei=柊 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=月輪花菜 kn-aut-sei=月輪 kn-aut-mei=花菜 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=草野結子 kn-aut-sei=草野 kn-aut-mei=結子 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=秋田美月 kn-aut-sei=秋田 kn-aut-mei=美月 aut-affil-num=10 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=石村竜大 kn-aut-sei=石村 kn-aut-mei=竜大 aut-affil-num=11 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=井上希美 kn-aut-sei=井上 kn-aut-mei=希美 aut-affil-num=12 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=坂田奈菜子 kn-aut-sei=坂田 kn-aut-mei=奈菜子 aut-affil-num=13 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森崇人 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=崇人 aut-affil-num=14 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森脇日菜子 kn-aut-sei=森脇 kn-aut-mei=日菜子 aut-affil-num=15 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山本美玖 kn-aut-sei=山本 kn-aut-mei=美玖 aut-affil-num=16 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil= affil-num=4 en-affil= kn-affil= affil-num=5 en-affil= kn-affil= affil-num=6 en-affil= kn-affil= affil-num=7 en-affil= kn-affil= affil-num=8 en-affil= kn-affil= affil-num=9 en-affil= kn-affil= affil-num=10 en-affil= kn-affil= affil-num=11 en-affil= kn-affil= affil-num=12 en-affil= kn-affil= affil-num=13 en-affil= kn-affil= affil-num=14 en-affil= kn-affil= affil-num=15 en-affil= kn-affil= affil-num=16 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=184 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=95 end-page=102 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231124 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Relationship between Students’ Drawing Activities and Support Materials - A Literature Review of the Issues Related to the Materials kn-title=生徒の描画活動と支持体の関係性についての基礎研究― 素材に関する文献調査による課題の整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，絵画作品制作における素材としての支持体である画用紙を，生徒自ら選択する経験が表現活動に与える影響を明らかにすることである。本稿はその第一次研究にあたる。本稿では，創造性教育が重要視されるようになったと考えられる時期から現在に至るまでの，素材に関する先行研究の傾向について考察した。その結果，中学校教育での表現活動において，画用紙等の支持体を素材として認識する傾向が弱い現状を確認できた。しかし，創造性の育成を目指す学習での支持体の役割を先行研究から検討することはできなかった。そのため，第二次研究では，本稿での調査を踏まえ，中学生を対象とした実践研究の必要性を確認することができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=素材 kn-keyword=素材 en-keyword=支持体 kn-keyword=支持体 en-keyword=表現活動 kn-keyword=表現活動 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=184 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=94 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231124 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Examination of Common Teaching Materials for Singing in Elementary School Music Classes from the Viewpoint of Children kn-title=児童の立場から見た小学校音楽科における歌唱共通教材の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，小学校歌唱共通教材に対する児童が抱いている印象の調査及び，児童の音楽的嗜好の調査，併せて音楽教員の歌唱共通教材に対する捉え方も調査することにより，小学校音楽科における歌唱共通教材の新しい選定基準について検討するものである。
　児童の調査では，小学校5・6 年生を対象として実施し，歌唱共通教材に対する印象，教科書への掲載希望曲について調べた。また，音楽専科教員にも，歌唱共通教材についてインタビュー調査を行った。調査・分析から，今を生きる子どもにふさわしい曲について，以下５点の特徴が見出された。①メロディーがよい，②明るくリズミカルな曲調，③景色が浮かび，季節感のある曲，④歌詞のわかりやすさ，⑤詩やことばに共感できることである。また，児童は自身の嗜好をもとに曲の特徴を捉える力を有しており，それ故，自分でお気に入りの曲を見つけていることがわかった。従って，歌唱共通教材にも，主体的に曲選択の自由性をもたせ，子どもの嗜好に寄り添った選曲が必要である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MUSHIAKIMasako en-aut-sei=MUSHIAKI en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KISHIMOTOMiu en-aut-sei=KISHIMOTO en-aut-mei=Miu kn-aut-name=岸本未有 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=未有 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama City Higashiyama Junior High School kn-affil=岡山市立東山中学校 en-keyword=歌唱共通教材 kn-keyword=歌唱共通教材 en-keyword=唱歌 kn-keyword=唱歌 en-keyword=教師 kn-keyword=教師 en-keyword=子どもの嗜好 kn-keyword=子どもの嗜好 en-keyword=印象調査 kn-keyword=印象調査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=184 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=9 end-page=30 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231124 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=How did Educational Scholars in Japan Read Neo-Kantian? Bibliographic-Research on Shinohara Library kn-title=日本の教育学は新カント派をどう読んだのか― 篠原助市文庫の書誌調査から ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿は，「篠原助市教育学の形成過程に関する教育学説史的研究：新カント派受容に着目して」の一環として，京都大学教育学部図書館の篠原助市・陽二文庫の書誌調査から，戦前期日本の教育学者が新カント派のテクストの「どれ」を「いつ」「どのように」読んだのかについて，篠原助市の生涯と彼の著作『教育の本質と教育学』（1930 年）に焦点を当てて検討したものである。書誌調査から，篠原助市文庫のほとんどが陽二のものであることがわかった。篠原は学校に務めていたころにナトルプの解説書から新カント派に出会ったが，本格的にこれに習熟するようになるのは京都帝国大学入学以後であることがわかった。京都帝国大学から東京高等師範学校時代はヴィンデルバント（新カント派のバーデン学派）により重点を置いた読書を重ね，その歴史哲学的指向性を受容するも，その後1923 年から1930 年までの東北帝国大学時代には，博論執筆に向けてナトルプ（マールブルク学派）を深めており，バーデン学派の思想的成熟は『本質』執筆以後の1930 年代に成し遂げられたことがわかった。篠原の『本質』における新カント派受容をナトルプに限定し，その解釈を「補完・敷衍」「憑依・同調」「当馬・対立」という類型で整理した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAMOTOYuichi en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=宮本勇一 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=勇一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FUKAMIShohei en-aut-sei=FUKAMI en-aut-mei=Shohei kn-aut-name=深見奨平 kn-aut-sei=深見 kn-aut-mei=奨平 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SATOTakahiro en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=佐藤宗大 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=宗大 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, University of Miyazaki kn-affil=宮崎大学教育学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Integrated Arts and Social Sciences, Japan Women̓s University kn-affil=日本女子大学人間社会学部 en-keyword=篠原助市 kn-keyword=篠原助市 en-keyword=新カント派 kn-keyword=新カント派 en-keyword=ナトルプ kn-keyword=ナトルプ en-keyword=戦後教育学 kn-keyword=戦後教育学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=184 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=8 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231124 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Introduction to the Study of Mongolian Students in Japan: A Focus on the Special Preparatory Course for Mongolian Students at Zenrin High School of Commerce during the First Half of the War kn-title=赴日モンゴル人留学生史研究序説― 戦前期善隣高等商業学校蒙古留学生特設予科を中心に ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　从 1934 年起，善邻协会在东亚提供政治，经济和文化指导，并为中国，蒙古和回族提供教育服务。为了实现 " 大东亚共荣圈 " 的构想，善邻会成立了善邻高等商业学校，培养日本青年在满洲国，中国和蒙古政权地区发挥积极作用。与此同时，善邻协会还推动接收蒙古政权派往日本的内蒙古学生。善邻高等商业学校为这些学生提供教育。该校为蒙古学生开设了专门的预备课程，并建立了善邻学校宿舍，为外国学生进入日本高等教育机构提供必要的语言和文化预备教育。 本文的目的是在以往研究的基础上，利用新的历史文献，对这一特殊预备课程和善邻学校宿舍的地位进行研究。 kn-abstract=　善隣協会は1934 年から東アジアの政治，経済，文化の指導を図り，中国，蒙古，回教圏民族に対して教育事業を展開した。大東亜共栄圏構想に向け，同協会は善隣高等商業学校を創設し，満州国，中国，蒙彊政権地域で活躍する日本人青年の育成を行った。それとともに，善隣協会は蒙彊政権から日本に派遣される内モンゴル人留学生の受け入れを進めた。善隣高等商業学校はこの留学生のための教育を担った。同校は蒙古留学生特設予科と善隣学寮を設置し，留学生が日本の高等教育機関へ進学する際に必要となる語学や教養の予備教育を担う機関とした。本稿は，先行研究をふまえ，新たな史料を用いつつ，この特設予科と善隣学寮がモンゴル人留学生教育に果たした役割について検討を加えるものである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAJIIKazuaki en-aut-sei=KAJII en-aut-mei=Kazuaki kn-aut-name=梶井一暁 kn-aut-sei=梶井 kn-aut-mei=一暁 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=BAOXuefeng en-aut-sei=BAO en-aut-mei=Xuefeng kn-aut-name=包雪峰 kn-aut-sei=包 kn-aut-mei=雪峰 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Doctor’s Course, Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科博士課程 en-keyword=善隣協会 kn-keyword=善隣協会 en-keyword=内モンゴル人留学生 kn-keyword=内モンゴル人留学生 en-keyword=予備教育 kn-keyword=予備教育 en-keyword=善隣学寮 kn-keyword=善隣学寮 en-keyword=興亜教育 kn-keyword=興亜教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=慢性腎臓病患者の病気認知パターンと病気認知パターンにおけるセルフケア行動の違いの検討 kn-title=Identification of illness representational patterns and examining differences of self-care behavior in the patterns in chronic kidney disease en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAJIWARAYuki en-aut-sei=KAJIWARA en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=梶原右揮 kn-aut-sei=梶原 kn-aut-mei=右揮 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ビール、ノンアルコールビールとその成分における肺がん抑制効果とその作用機序の解明 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKATAJun en-aut-sei=TAKATA en-aut-mei=Jun kn-aut-name=高田潤 kn-aut-sei=高田 kn-aut-mei=潤 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=日本における保育とこどもの発達について kn-title=Childcare and Child Development in Japan en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MURATAAkiko en-aut-sei=MURATA en-aut-mei=Akiko kn-aut-name=村田亜紀子 kn-aut-sei=村田 kn-aut-mei=亜紀子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=55 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=1 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231124 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Building a perspective on the innovation process of local public services kn-title=地方公共サービス革新プロセスの視座の構築 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　When local governments develop public services, they often experience innovation processes. More often, the innovation processes referred to here seem to be the perceived needs for transformation faced with external pressures and the purposive responses to them. This article tries to depict this discourse from a different viewpoint. One of the perspectives that has been proposed so far is that the external environments are made up of multiple actors, and that the historical backgrounds and the relationships between these actors affect the structure of administrative organizations and the methods of providing public services. The transformation processes could be one-time events no matter how long the processes may take, but this article tries to argue they may connote a circular mechanism where both of the administrative organizations and the external actors feedback to each other. In order to elaborate this direction of theorizing, three steps are employed by applying existent literature of various types developed in rather a broader context of social sciences. First, if one of the goals of postmodern theorization is liberating the psychological energies of actors from the cramped social reality that structuralists postulated, then Actor-Network-Theory may be useful. Second, according to Sarasbathy’s research on entrepreneurial behaviors, the view that we effectuate our future through what we can do now is attractive in order to create a new discourse of social innovations, where we appreciate them as not springing out of nowhere all of sudden. Third, once this article accepts polyphonic views on social realities where congested discourses interact during abovementioned process, the role of civic entrepreneurs on the frontline can never be overstated enough. This is because such civic entrepreneurs could cooperate with minority opinions and raise them into broader contexts of dialogues within societies. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiiDaiji en-aut-sei=Fujii en-aut-mei=Daiji kn-aut-name=藤井大児 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=大児 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KanajiHiroshi en-aut-sei=Kanaji en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=金治宏 kn-aut-sei=金治 kn-aut-mei=宏 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=2 en-affil= kn-affil=京都光華女子大学キャリア形成学部 en-keyword=local government kn-keyword=local government en-keyword=public services kn-keyword=public services en-keyword=innovation process kn-keyword=innovation process END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=183 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=48 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230920 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on Learning Activities Based on Students' Sensory Perception -A Hypothesis on the Perception of Color in the Art Department- kn-title=生徒の感覚知覚に基づく学習活動に関する基礎研究 ― 美術科における色彩の感受についての仮説 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　現在の美術教育において，唯一解を求める「情報処理と行為」に傾倒する状況が散見される。本稿では「情報処理と行為」だけでなく，生徒自身が感じたことに基づく「知覚と環境の相互作用」を促す方法について検討するものである。
　先行研究からは，「知覚と環境の相互作用」と「情報処理と行為」の両立の重要性と，両立のために，感じ取ったことと，感情とを結びつける学習活動の必要性を確認できた。その上で，現在の美術教育で実践が少ない「知覚と環境の相互作用」を促す方法として，個人の価値判断と関係がある「色彩の感受」が有効であるという仮説について考察する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=感受 kn-keyword=感受 en-keyword=知識 kn-keyword=知識 en-keyword=色彩 kn-keyword=色彩 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=183 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=29 end-page=37 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230920 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Early Writings of Sir William Temple: Romances kn-title=サー・ウィリアム・テンプルの初期著作 ― ロマンス ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　サー・ウィリアム・テンプルは，グランド・ツアーの滞在先で９編のロマンスを書いている。テンプル最初期の著作である。いずれも短編で，フランソワ・ド・ロセの『現代悲劇物語』の翻案である。そのうち，現在読むことができるのは５編のみである。文学作品として見た場合，物語のプロットや人物造形が単純かつ類型的で，多くの欠点が目立つ。しかしたとえ稚拙なものであろうとも，それら若書きの作品の中に，創作していたときのテンプルの内面をのぞき見ることができる。そこには，恋人ドロシー・オズボーンとの仲を引き裂かれ，大陸の旅先で悶々とした日々を送っていたテンプルのやり場のない感情が込められているのである。本稿は，22 歳前後に書かれた散文ロマンスをテンプルの伝記の中に位置づけ，それと関連づけながら読む必要があることを明らかにした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KISHIMOTOHiroshi en-aut-sei=KISHIMOTO en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=岸本広司 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=広司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=サー・ウィリアム・テンプル kn-keyword=サー・ウィリアム・テンプル en-keyword=ドロシー・オズボーン kn-keyword=ドロシー・オズボーン en-keyword=ロマンス kn-keyword=ロマンス en-keyword=翻案 kn-keyword=翻案 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=183 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230920 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Actual Situation of Handicraft Education Seen in the Ehime Education Association Magazine in the Dawn Era of Constructing the Basis of Handicraft Education (Second Part): History of Handicraft Education in Ehime (Ⅳ) kn-title=手工教育基礎建設の曙光時代における愛媛教育協会機関誌に 見られる手工教育の実態（後編） ― 愛媛県手工教育史（第四報） ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論は，阿部七五三吉（1936）による「手工教育基礎建設の曙光時代」［1907（明治40 年）頃～ 1926（大正15）年頃まで］における，1911（明治44）年の「改正小学校令」から1926（大正15）年の「改正小学校令」までの14 年９か月間を調査対象期間として，愛媛教育協会機関誌に見られる手工教育関係史料を調査し，愛媛県の尋常小学校及び高等小学校における手工科の成立及び展開過程を探った。その結果，1911（明治44）年の「改正小学校令」によって手工科は，高等小学校実業科目の選択必修科目の一つとなったが，実業科目としての性格が強くなると同時に，授業時数の増加が小学校にとって負担になり，手工科加設校は結果的に減少し，愛媛県の小学校における手工教育は混迷した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=手工科 kn-keyword=手工科 en-keyword=手工教育 kn-keyword=手工教育 en-keyword=尋常小学校 kn-keyword=尋常小学校 en-keyword=高等小学校 kn-keyword=高等小学校 en-keyword=愛媛教育協会機関誌 kn-keyword=愛媛教育協会機関誌 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=40 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=232 end-page=243 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=202206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of the Experiences of Sexual Minorities in Sex Education at School kn-title=学校での性教育において性的マイノリティが得る経験に関する研究―異性愛主義と性的マイノリティの不在性の視点から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The study aimed to clarify the experiences of sexual minorities concerning sex education at school, scrutinize how the assumption that everyone is heterosexual affects sexual minorities, and examine the challenges faced by heterosexual-based sex education. Based on the interview survey of nine sexual minority parties, their experiences were organized into seven types: “receiving sex education based on heterosexuality,” “skepticism and criticism of heterosexism,” “acceptance and following of heterosexism,” “facing unintended coming-out,” “vague image of oneself in the future,” “awareness of belonging to a minority” and “learning about sexual minorities.” It was suggested that sexual minorities face tremendous difficulties where they have to deal with the various difficulties that arise when they receive sex education through trial and error, gather information necessary for themselves as sexual minorities in places and through opportunities other than school education, and learn about sex by self-study. The realization of inclusive sex education that takes the existence of learners of various sexualities into account is warranted. kn-abstract=本研究は，学校での性教育において性的マイノリティが得る経験を明らかにし，異性愛を前提とした性教育が性的マイノリティにもたらす影響と抱える課題の2つについて検討することを目的とした。性的マイノリティ9名を対象にしたインタビュー調査の結果，経験は「異性愛を前提にした性教育を受ける」「異性愛が前提であることへの疑問や批判をもつ」「異性愛が前提であることを受け入れる」「意図せぬカミングアウトを迫られる」「将来の自分の姿が想像つかない」「周囲とは違う存在であることを自覚する」「性的マイノリティについて学ぶ」の7つに整理された。性的マイノリティは，性教育で直面するさまざまな困難に試行錯誤のもと対処しながら学校教育以外の場や機会で自分に必要な情報を集め，自主学習の形で性の学習を行うという厳しい状況に置かれることが示唆された。様々なセクシュアリティの学習者の存在を想定した性教育の実現が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WADAMarie en-aut-sei=WADA en-aut-mei=Marie kn-aut-name=和田真理絵 kn-aut-sei=和田 kn-aut-mei=真理絵 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ITOTakehiko en-aut-sei=ITO en-aut-mei=Takehiko kn-aut-name=伊藤武彦 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=武彦 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education (Master’s Course), Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　修士課程 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=School-based Sexuality education kn-keyword=School-based Sexuality education en-keyword=Sexual minority kn-keyword=Sexual minority en-keyword=Heterosexism kn-keyword=Heterosexism END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=55 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=77 end-page=87 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230724 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Oda, N. “Dentou igaku” ga tsukurareru toki: Betonamu iryou seisaku shi［When “Science of Traditional Medicine” Was Constructed: A History of Medical Policy in Vietnam］（Kyoto University Press, 2022） kn-title=小田なら著『〈伝統医学〉が創られるとき：ベトナム医療政策史』（京都大学学術出版会，2022年） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KinoshitaHiroshi en-aut-sei=Kinoshita en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=木下広志 kn-aut-sei=木下 kn-aut-mei=広志 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=FujiiDaiji en-aut-sei=Fujii en-aut-mei=Daiji kn-aut-name=藤井大児 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=大児 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=寿晃整骨院 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=29 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=38 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=事象を数学化して課題を設定する方策一統合的・発展的な学びの拡張一 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=「数学的に考える力」は、課題解決学習を通して育成される。ところが、課題解決学習は、「How to solve It」にみられるように課題発見よりも課題解決に重点が置かれ、課題発見には学びの重みが置かれていない。変革の時代は、予測しにくい複雑で高度な事象が生まれ、何が解決すべき本当の課題なのかを自己決定する力が求められる。解決する前に、何が本当の課題かを発見する方が重要なのである。世界中で、変化に対応する算数・数学の課題はCUN課題が相応しいと叫ばれているが、遅遅として進んでいない。算数・数学科では、課題設定の方略として２つのモデルが示されている（中央教育審議会答申、2017)。１つは「生活事象を数学化する方略」であり、もう１つは「数学事象を統合的・発展的に捉えて新たな課題を設定する方略」である。どの教科よりも指導の系統を重視して算数の学びをサイクリックに積み上げていく算数科にあっては，前者から後者ヘ主導的に移行すべきである。残念ながらこの視座からの進展は見当たらない現状にある。そこで、本研究では、算数の事象を統合の観点から発展的に試行錯誤して数学化するプロセスの中で新たな課題を発見する方略を検討する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=黒﨑東洋郎 kn-aut-sei=黒﨑 kn-aut-mei=東洋郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=杉能道明 kn-aut-sei=杉能 kn-aut-mei=道明 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=宮崎唯 kn-aut-sei=宮崎 kn-aut-mei=唯 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=ノートルダム清心女子大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=倉敷市立玉島南小学校 en-keyword=事象の数学化 kn-keyword=事象の数学化 en-keyword=統合的・発展的考察 kn-keyword=統合的・発展的考察 en-keyword=算数の課題 kn-keyword=算数の課題 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=75 end-page=82 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Advanced Hospital Training Activities in Fiscal 2022 kn-title=2022 年度における「先進病院実習」の取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MORITAMizuki en-aut-sei=MORITA en-aut-mei=Mizuki kn-aut-name=森田瑞樹 kn-aut-sei=森田 kn-aut-mei=瑞樹 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KANAYAMANaoki en-aut-sei=KANAYAMA en-aut-mei=Naoki kn-aut-name=金山直樹 kn-aut-sei=金山 kn-aut-mei=直樹 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=AIDAToshiaki en-aut-sei=AIDA en-aut-mei=Toshiaki kn-aut-name=相田敏明 kn-aut-sei=相田 kn-aut-mei=敏明 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=WATANABEToyohiko en-aut-sei=WATANABE en-aut-mei=Toyohiko kn-aut-name=渡邉豊彦 kn-aut-sei=渡邉 kn-aut-mei=豊彦 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=YAMASHITANoboru en-aut-sei=YAMASHITA en-aut-mei=Noboru kn-aut-name=山下登 kn-aut-sei=山下 kn-aut-mei=登 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=HAKAMADARei en-aut-sei=HAKAMADA en-aut-mei=Rei kn-aut-name=袴田玲 kn-aut-sei=袴田 kn-aut-mei=玲 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YOSHIBAYasuyuki en-aut-sei=YOSHIBA en-aut-mei=Yasuyuki kn-aut-name=吉葉恭行 kn-aut-sei=吉葉 kn-aut-mei=恭行 aut-affil-num=7 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=6 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=7 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=73 end-page=74 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=English lectures for introducing Okayama university to international students kn-title=留学生受入れ促進のための英語講義開催 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KIWAToshihiko en-aut-sei=KIWA en-aut-mei=Toshihiko kn-aut-name=紀和利彦 kn-aut-sei=紀和 kn-aut-mei=利彦 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=61 end-page=66 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=History of Mongolian Students Study Abroad in Japan in the First Half of the 20th Century: The Position of International Mongolian Students such as Horqinbilik in the Modernization of Inner Mongolia's Medical and Sanitary System kn-title=20世紀前半における赴日モンゴル人留学生史：内モンゴル医療衛生の近代化におけるホルチンビリクら留学生の位置付けについて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BAOXuefeng en-aut-sei=BAO en-aut-mei=Xuefeng kn-aut-name=包雪峰 kn-aut-sei=包 kn-aut-mei=雪峰 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 en-keyword=overseas student kn-keyword=overseas student en-keyword=medical hygiene kn-keyword=medical hygiene en-keyword=modernize kn-keyword=modernize en-keyword=Modern History kn-keyword=Modern History en-keyword=Inner Mongolia kn-keyword=Inner Mongolia END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Historical Analysis of Medical Artificial Intelligence Development in China: Research Centered on the expert system of traditional Chinese medicine kn-title=中国における医療用人工知能発展の歴史的分析：中医学エキスパートシステムを中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This study is based on a historical analysis of the technological development and introduction of artificial intelligence for medical use in China, based on the progress of application of artificial intelligence technology development to the medical field of traditional Chinese medicine and the experience of many experts in clinical practice. Through the application history of Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems technology, we will review its historical characteristics and the necessity of TCM expert system technology. By examining the application cases of TCM expert systems, we can find that Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems play an important role as an auxiliary means of diagnosis and treatment for doctors. This paper finds that the development of Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems is directly related to the change of Chinese government's science and technology policy through the investigation of the application history of Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems. At the same time, because the science and technology policy directly related to the traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems appeared late, so the implementation technology of the traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems is still insufficient. The technical level adopted in the implementation of the existing traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems is still in a relatively low state. Therefore, whether in hardware or software, we should develop a new integrated traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems based on the treatment theory of many Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems, so as to meet the needs of modern Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems diagnosis, people's need for healthy life, and medical care. Finally, when studying the historical issues of Traditional Chinese Medicine （TCM）expert systems, the Chinese government's science and technology policy changes are also an integral part. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=QINLing en-aut-sei=QIN en-aut-mei=Ling kn-aut-name=秦嶺 kn-aut-sei=秦 kn-aut-mei=嶺 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Types of feelings of "Meiwaku/Burden": Through the analysis of examples of "Meiwaku/Burden" in Une mort très douce kn-title=〈迷惑〉意識の類型：『おだやかな死』における〈迷惑〉の用例分析を通じて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In contemporary Japan, the elderly often say that they do not wish to be a burden on anyone, and they make important decisions with this motivation (here called feelings of "Meiwaku/Burden"). This paper seeks to categorize feelings of "Meiwaku/Burden" according to its relationship to the type of motivation they express. For this purpose, we focused on feelings of "Meiwaku/Burden" of elderly people in France. As there is no easily corresponding phrase in French for our word "Meiwaku/Burden", the French use several different words to express this sense "Meiwaku/Burden". Here we draw examples from Une mort très douce by Simone de Beauvoir, as well as her La Ceremonie des adieux.
The analysis of examples given in these books indicates that "Meiwaku/Burden" of the elderly is motivated by three factors: relationships (déranger), emotions (ennuyer), and body/physical (gêner). In this paper, according to these three motivations we categorize feelings of "Meiwaku/Burden" three types: the feelings of "Meiwaku/Burden" about relationships, the feelings of "Meiwaku/Burden" about emotions, and the feelings of "Meiwaku/Burden" about bodily/physical things. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TANAKANatsumi en-aut-sei=TANAKA en-aut-mei=Natsumi kn-aut-name=田中菜摘 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=菜摘 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 en-keyword=Meiwaku kn-keyword=Meiwaku en-keyword=burden kn-keyword=burden en-keyword=elderly people kn-keyword=elderly people en-keyword=French kn-keyword=French en-keyword=analysis of example kn-keyword=analysis of example END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Feelings of "Meiwaku / Burden" as a Interaction: A Reflection Based on a Gift-giving Theoretic Approach kn-title=相互行為としての〈迷惑〉意識：贈与論的アプローチからの考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This paper examines elderly people’s Feelings of "Meiwaku / Burden" from the perspective of the act of gift-giving. In Japanese, the word "Morau" is used not only in receiving a concrete object, but also in having something done by someone. Both acts lead to the human relationship and the reciprocity. Both cases can cause a burden on receivers and others. We use then “Sumimasen”. This is not as the same as English words “Thank You”. But this usage of Japanese can be explained from a Gift-giving-theoretic point of view. Because, in terms of the outcome, they are the same thing from this theory. Therefore, we will examine the meaning of the word "receive" based on discussions by Kunio Yanagida, Michizo Toida, Ruth Benedict, Marcel Mauss, and others. We hope to clarify what is elderly people’s Feelings of "Meiwaku / Burden" by analyzing the meaning of human relationships brought about by the act of gift-giving in general. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUZUKIRyozo en-aut-sei=SUZUKI en-aut-mei=Ryozo kn-aut-name=鈴木亮三 kn-aut-sei=鈴木 kn-aut-mei=亮三 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 en-keyword=gift-giving theory kn-keyword=gift-giving theory en-keyword=Feelings of "Meiwaku / Burden" kn-keyword=Feelings of "Meiwaku / Burden" en-keyword=human relationships kn-keyword=human relationships END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=9 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems: The Design and Story of Establishment kn-title=大学院ヘルスシステム統合科学研究科：設置の構想と経緯 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SENOMasaharu en-aut-sei=SENO en-aut-mei=Masaharu kn-aut-name=妹尾昌治 kn-aut-sei=妹尾 kn-aut-mei=昌治 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Institute of Academic and Research, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=インターナル・マーケティングによる働く魅力づくりに関する研究―若年者の職務満足に及ぼす労働価値観分析― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NIGOShouji en-aut-sei=NIGO en-aut-mei=Shouji kn-aut-name=児子正治 kn-aut-sei=児子 kn-aut-mei=正治 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=道路交通物流機能の充実による内陸発展途上地域経済構造の変容－中国新疆ウイグル自治区を中心に－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=XUEYuyang en-aut-sei=XUE en-aut-mei=Yuyang kn-aut-name=薛雨陽 kn-aut-sei=薛 kn-aut-mei=雨陽 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=為替レート政策がミャンマーのマクロ経済に及ぼした影響：GDPと交易 kn-title=The Effects of Exchange Rate Policy on the Macroeconomic Performances of Myanmar: Especially on GDP and International Trade en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MI MOE THUZAR en-aut-sei=MI MOE THUZAR en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「IT＋外国語」複合型人材の育成プログラムに関する理論的・実証的研究～キャリア開発から照射した諸調査に基づいて～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=PIAOHUISHU en-aut-sei=PIAO en-aut-mei=HUISHU kn-aut-name=朴慧淑 kn-aut-sei=朴 kn-aut-mei=慧淑 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END