| ID | 54936 |
| JaLCDOI | |
| Sort Key | 14
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| Title Alternative | How Nursery Teachers Understand and Respond to Infants’ Cry? : An Observational Study in a Nursery School
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| FullText URL | |
| Author |
Kiyonaga, Kaori
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| Abstract | 本研究では，０歳児クラスにおける保育実践場面の観察事例から，乳児の「泣き」の実態と「泣き」に対する保育士の理解と対応について検討した。収集した 事例をもとに「泣き」が生じた背景について検討したところ，５種類に分類された。生理的状態や他者との関係を含む心理的状態，時間帯等によって「泣き」が生じていることがわかった。保育士は，「泣き」を生じさせた負の心情を全面的に受け止めて共感するとともに，正の心情への改善に努めることが子どもと信頼関係を築く機会にもなっていると捉えていた。さらに，信頼関係が深まってくると負の心理的状態を子ども自身が主体的に制御しようとする姿が見られるようになることに加えて，「泣き」の質の変容が認められることが明らかになった。
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| Keywords | 乳児 (infant)
保育士 (nursery teacher)
泣き (cry)
対応 (respond)
保育の質 (quality of daycare)
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| Note | 原著 : 研究論文
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| Publication Title |
Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University
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| Published Date | 2017-03-27
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| Volume | volume7
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| Publisher | 岡山大学教師教育開発センター
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| Publisher Alternative | Center for Teacher Education and Development, Okayama University
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| Start Page | 107
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| End Page | 116
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| ISSN | 2186-1323
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| Content Type |
Departmental Bulletin Paper
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| OAI-PMH Set |
岡山大学
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| language |
Japanese
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| Copyright Holders | Copyright © 2017 岡山大学教師教育開発センター
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| File Version | publisher
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| Refereed |
False
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| Eprints Journal Name | cted
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