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| JaLCDOI | 10.18926/63329 |
|---|---|
| Title Alternative | Die Reichweite,,des Wechsels" -ÜÜber,,Das Erdbeben in Chili" von Heinrich von Kleist- |
| FullText URL | biess_6_033_046.pdf |
| Author | Sugibayashi, Noriaki | |
| Abstract | ハインリッヒ・フォン・クライストの小説『チリの地震』の結末には、亡くした子の埋め合わせとして、その死の元凶となった子を養子にする親の姿が描かれている。本稿は、この埋め合わせを始めとして小説でくり返される〈交換〉について考察したものである。『小説集』版で採用されている三段落構成に対応する形で、〈平等〉を描いた第二段落を中心に〈交換〉の不可能性と可能性が〈取り違え〉といった形で変奏されつつ対称的に表されている。身分の違いもなく誰もが〈平等〉となる状況を経て、通常〈交換〉不可能だと思われるもの、一個人でさえもが〈交換〉の対称となっている。 |
| Keywords | 交換 等価性 平等 位置 取り違え 転倒 |
| Publication Title | Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University |
| Published Date | 2021-12-30 |
| Volume | volume6 |
| Start Page | 33 |
| End Page | 46 |
| ISSN | 2432-9665 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/63328 |
|---|---|
| FullText URL | biess_6_020_032.pdf |
| Author | Wickstrum, Yuuka| |
| Abstract | This paper explores the experiences of Japanese-schooled Zainichi Koreans. It analyses the differences and commonalities in terms of their education, family structure, and ethnicity. It also examines how some Japanese-schooled Koreans (re)gained their ethnic identity through their activities in the Chongryun youth group, as well as why they were attracted to the group and how their activities affected their lives and identities. The author conducted semi-structured, in-depth interviews with thirty-seven Zainichi Koreans, including eighteen Japanese-schooled Zainichi Koreans, from 2007 and 2010. This research shows differences in schools and education are the major source of divisions in the Zainichi population and the subsequent formations of their identities. |
| Keywords | Zainichi Koreans education Japanese schools Ryugakudo identity ethnicity |
| Publication Title | Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University |
| Published Date | 2021-12-30 |
| Volume | volume6 |
| Start Page | 20 |
| End Page | 32 |
| ISSN | 2432-9665 |
| language | English |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/63327 |
|---|---|
| Title Alternative | An Analysis on the Correlation between TOEIC L&R Online Test and GTEC Test |
| FullText URL | biess_6_008_019.pdf |
| Author | Teranishi, Masako| Otoshi, Junko| 剣持 淑| Ogino, Masaru| |
| Abstract | 本研究では、TOEICL&R オンライン試験とGTECAcademic 2技能テストのスコアの相関分析を行った結果を考察し、加えて、岡山大学が独自に開発したCan-Doリストを用いたアンケート結果も報告する。2021年4月に、岡山大学入学者2258名が全学統一GTEC2技能テストを受験し、そのうち96名がTOEICL&Rオンライン試験を受験した。TOEICL&Rオンライン試験の総合得点とGTEC2技能テストの総合得点の相関分析では、中程度の相関が認められた。さらに、約2300名の大学入学時における英語レベルを経年比較に基づき考察すると、従来のTOEIC L&R試験（マークシート式）とTOEIC L&R オンライン試験では、TOEICL&Rオンライン試験のスコアが高めに出る傾向が確認された。コロナ禍において、オンライン試験の需要が高まる中、2020年4月から実施できるようになったTOEIC L&Rオンライン試験が、今後、大学生の英語力を測る新たな指標としての外部検定試験の候補となるかどうか検討することを目的として、GTECテストと比較しながら詳細に報告する。 |
| Keywords | TOEICオンライン試験 GTEC Can-Doリスト 自己評価 |
| Publication Title | Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University |
| Published Date | 2021-12-30 |
| Volume | volume6 |
| Start Page | 8 |
| End Page | 19 |
| ISSN | 2432-9665 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/63326 |
|---|---|
| FullText URL | biess_6_001_007.pdf |
| Author | Mahmood, Sabina| |
| Abstract | Okayama University is fast becoming a popular choice for International Baccalaureate (1B) students in Japan and abroad. Okayama University was the first Super Global National University (SGU) in Japan, to accept the 1B Diploma and exempt 1B students from taking the university entrance exams. Within a span of 9 years since 1B admissions started in 2012, 87 1B students have enrolled in 10 Faculties and 1 special program including 20 graduates. During their 1B education, 1B students go through an academically rigorous, well-rounded and international minded educational program. Continuous follow-up surveys of 1B students at Okayama University from enrollment to graduation has revealed that, besides academic excellence, 1B students are also well equipped with various other skills as reflected in the 1B learner profile, such as effective communication skills, critical thinking skills, a high level of English fluency and leadership skills. All these added skills prepare 1B students to adapt well to any new or unexpected situation. When the first wave of the Covid-19 pandemic hit University life in Japan, all academic classes switched to online and club activities were postponed indefinitely. As University life adapted and re-adapted to the new norms of the pandemic, extracurricular activities that were mostly face-to-face, were hard hit. This article takes a look at 3 extra-curricular activities led by 1B students in the medical faculty, which went online to keep students motivated and connected during the ongoing pandemic. |
| Publication Title | Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University |
| Published Date | 2021-12-30 |
| Volume | volume6 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 7 |
| ISSN | 2432-9665 |
| language | English |
| File Version | publisher |
| FullText URL | biess_6_contents.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Institute for Education and Student Services, Okayama University |
| Published Date | 2021-12-30 |
| Volume | volume6 |
| ISSN | 2432-9665 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| FullText URL | cted_012_contents_e.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| FullText URL | cted_012_colophon.pdf |
|---|---|
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63322 |
|---|---|
| Title Alternative | Research Trends and Issues Related to Prevention of Infectious Diseases in Early Childhood |
| FullText URL | cted_012_403.pdf |
| Author | Baba, Noriko| Umemoto, Nao| Kobayashi, Yuka| Yokota, Saki| Takahashi, Toshiyuki| |
| Abstract | 本論は，幼児期の健康教育の中でも感染症予防に焦点を当て，近年の研究の動向について，「保育施設における取組みに関する研究」「幼児が実践する感染予防に関する研究」「感染症予防に関する保育者の意識に関する研究」「保育施設と関係機関との連携に関する研究」「保育者養成校における感染症予防教育に関する研究」に分類し考察したものである。幼児を対象とした感染症予防に関する研究成果は，小児保健分野における研究成果が多く，保育実践を対象とした研究は，手洗いに関する論考が散見されるものの，具体的な教育内容や指導法等の実践に直結した研究は未だ進んでいない。感染症対策が強く求められる中で，今後，保育現場の実情に即した様々な観点からの研究の推進が望まれる。 |
| Keywords | 幼児期(early childhood) 感染症予防(prevention of infectious diseases (PID)) 健康教育(heath education) 手洗い(handwashing) 保育(childcare) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 403 |
| End Page | 416 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63321 |
|---|---|
| Title Alternative | Research Trends and Issues of Shape Learning in the Preschool Period |
| FullText URL | cted_012_387.pdf |
| Author | Takahashi, Kei| Yokota, Saki| Yoshitoshi, Munehisa| |
| Abstract | 本論は，幼児造形教育における形の学びとは何かについて，見立てによる形の学び，平面における形の学び，立体における形の学び，の３つの視点から考察した。その結果，以下のことが明らかになった。(1)見立て遊びの中で，幼児が感じる形の面白さや形に対する造形的な学びは何かを解明する必要がある。(2)保育技術としては，幼児の「何々みたい」という発話を大切に受け止めながら，形に対する興味関心を引き出す保育者の言葉掛けが重要である。(3)幼児が，粘土や積み木やブロック等によって，形は与えられるだけでなく，形作ることができる，ということに能動的に気付くような環境設定が必要である。 |
| Keywords | 幼児造形教育(creativity education for preschoolers) 幼児の学び(preschool student learning) 見立て遊び(symbolic play) 平面と立体(two-dimensional and three-dimensional shapes) 偶然の形(contingent shapes) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 387 |
| End Page | 401 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63320 |
|---|---|
| Title Alternative | The Unstable Experience Worlds of School-aged Children with Autism Spectrum Disorders ―Review the Notes of Children with Autism Spectrum Disorders |
| FullText URL | cted_012_375.pdf |
| Author | Sugawara, Yuuka| Tanji, Takayuki| |
| Abstract | 学校現場において、教員が発達障害児の言動に対する理解や対応に困難さを感じている現状がある。一方で、その問題の背景には、発達障害児自身が困難に感じている状況もある。特に自閉症スペクトラムに関しては、表面的に現れやすいコミュニケーションの問題やこだわりの強さ等の背景に、外からでは気づかれにくい特有の感じ方や捉え方(不安定な経験世界)があると考えられる。本研究では、学校生活で生じる可能性のある自閉症スペクトラム児が抱える不安定な経験世界とは何かを明らかにするため、学齢期の自閉症スペクトラム当事者手記を分析した。その結果、「外からの刺激を捉える感覚」、「物の見え方」等の特有の感じ方や捉え方が11 のカテゴリーに整理された。本研究の結果から、自閉症スペクトラム児が安心して学校生活を送るためには、教員による不安定な経験世界への理解、その理解に応じた環境調整によって困難さを軽減することが重要であると考察した。 |
| Keywords | 自閉症スペクトラム(Autism Spectrum Disorders) 学齢期(School-aged Children) 不安定な経験世界(Unstable Experience Worlds) 当事者手記(Notes and books writ ten by Tojisya) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 375 |
| End Page | 386 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63319 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study of Online Practice Teaching in a Japanese Teacher Training Course: Developing Pedagogical Knowledge and Competence Required in Japanese Teaching |
| FullText URL | cted_012_359.pdf |
| Author | Sueshige, Miwa| |
| Abstract | 本稿は，日本語教育副専攻コースにおいて，日本語教師に求められる資質・能力を養うことを目的とし行ったオンラインによる教育実習の実践報告である。オンライン実習において，1）実習生がどのような気づきや学びを得たか，2）問題点や改善すべき課題は何か，の2 点について考察するため，実習生の振り返りレポートをKJ 法を用いて分析した。その結果，①授業・教材作りに関する技術，②状況・相手に応じたやり取りの技術，③学習者の視点・背景の理解，④言語教育者としての態度，⑤精神面のセルフコントロールの5つのカテゴリーに関する気づき・学びならびに実施上の問題が観察されることが分かった。 |
| Keywords | 日本語教育副専攻コース(Japanese teacher training course) 教育実習(practice teaching) オンライン(online) 振り返りレポート(reflective reports) 気づきと学び(awareness and learning) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 359 |
| End Page | 373 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63318 |
|---|---|
| Title Alternative | Use of Table-Talk Role-Playing Game (TRPG) to Promote Communication Behaviors among Children with ASD |
| FullText URL | cted_012_343.pdf |
| Author | Kinoshita, Go| Tanji, Takayuki| |
| Abstract | 本研究では，自閉スペクトラム症(ASD)または注意欠陥多動性障害(ADHD)のある小学生3名を対象に，テーブルトーク・ロールプレイングゲーム(TRPG)を用いた余暇活動を実施し，児童同士のコミュニケーション行動の変容について検討した。加藤ら(2019)による「いただきダンジョンRPG」において，ゲーム上の場面区分「探索フェイズ」「戦闘フェイズ」が，児童同士の発話量と発話内容にどのような変化をもたらすかについて，実際の活動場面からトランスクリプトを作成して分析した。その結果，児童同士の発話量が「探索フェイズ」「戦闘フェイズ」の両方において増加し，発話内容も多様化した。この結果から，TRPG を用いた余暇活動は，同年代の他者とのコミュニケーションや交流機会の成功体験を蓄積できる活動として，ASD 児にとって有用であることが示唆された。 |
| Keywords | ASD(Autism Spectrum Disorder) TRPG(Table-Talk Role Playing Game) コミュニケーション(Communication) 余暇活動(Leisure Activities) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 343 |
| End Page | 357 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63317 |
|---|---|
| Title Alternative | Practical report of “Technical subject Teaching Methodology (Advanced I, Advanced II)” in Reiwa 3 |
| FullText URL | cted_012_329.pdf |
| Author | Kobayashi, Seitaro| Akagi, Kyogo| |
| Abstract | 「工業科教育法（応用Ⅰ，応用Ⅱ）」は令和３年度に初めて受講生があり，２名の教員で授業を行った。この授業では，学生に教科指導力を身に付けさせるとともに，幅広く工業に関する知識を養うことを目的としている。このため，「何ができるようになるのか」「何を学ぶのか」「どのように学ぶのか」「一人一人の発達をどのように支援するのか」「何が身に付いたのか」「実施するために何が必要か」の６つの観点で，授業をつくり上げる力の育成を目指した。実践報告を通じて成果と課題を明確にし，改善を図ることで来年度以降の授業の充実に繋げたい。 |
| Keywords | 何ができるようになるのか(What you will be able to do) 何を学ぶのか(what you will learn) どのように学ぶのか(how you will learn) 一人一人の発達をどのように支援するのか(how you will support the development of each student) 何が身に付いたのか(what you have learned) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 329 |
| End Page | 341 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63316 |
|---|---|
| Title Alternative | The Specific Practice of School Based Curriculum Development - Organizational Practice of Japanese language learning through the Interpretation of the School Educational Aims - |
| FullText URL | cted_012_317.pdf |
| Author | Inamoto, Takashi| Miyamoto, Koji| |
| Abstract | 本研究の目的は，学校カリキュラムの開発において，「目指す子ども像」の共有と，その姿の実現に向けた取り組みの具体的な展開，実践の詳細を検討することにある。具体的には，カリキュラム開発に携わるリーダーシップと意思決定のあり方，そしてそれが機能した（機能しつつある）開発の過程についての事例として，岡山大学教育学部附属小学校国語部の取り組みを検討した。検討を通じて明らかになったことは，「目指す子ども像」をもとに授業自体を解釈し直し，授業の意味を探ることを通じて，授業者自身にも「目指す子ども像」を具現化した授業がイメージできるようになり，学校全体を通じた組織的な取り組みとなる可能性があるということである。さらに，こうした取り組みを行う中で，実践的リーダーは，解釈のモデルを示したり，やりとりをする中で別の解釈を引き出したりすることや，解釈自体を修正したりすることが重要となることが明らかになった。 |
| Keywords | カリキュラム開発(Curriculum Development) 「目指す子ども像」の共有と解釈(Sharing and Interpreting the Appearance of Children Trying to Raise) リーダーシップ(Leadership) 組織開発(Organizational Development) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 317 |
| End Page | 327 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63314 |
|---|---|
| Title Alternative | Identifying Key Points to Consider in the Implementation of Programming Education for Students with Intellectual Disabilities |
| FullText URL | cted_012_287.pdf |
| Author | Tanifuji, Takayuki| Miyazaki, Yoshio| |
| Abstract | 知的障害のある児童生徒に対する指導内容としての妥当性の検証と実施上の留意点を得ることを目的として，知的障害特別支援学校において６名を対象にプログラミングロボットを使用し，「進む方向や進む距離を正しく表現できる」をねらいとして授業実践を行った。アンプラグド学習を組み合わせた指導を実施し，その結果，個人差はあるものの全員前後左右の理解が促進された。また，プログラミング的思考の評価は，小学校や保育等の評価基準に関する先行研究を参考にして作成した「プログラミング的思考段階表（試案）」から目標を設定し，評価を行った。評価の結果，プログラミング的思考の育成にも実践の効果が示唆された。以上のことから，知的障害教育における実施上の留意点として「目標設定」「指導計画の作成」「指導・支援」「評価」の４つに整理することができた。今後は段階表や留意点の内容や活用方法，有用性についてさらに検証が必要である。 |
| Keywords | プログラミング教育(Programming Education) 知的障害教育(Intellectual Disability Education) 前後左右の理解(Understanding Front Back Left Right) プログラミング的思考段階表(Programming Thinking Stage Table) プログラミングロボット(Programming Robot) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 287 |
| End Page | 299 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63313 |
|---|---|
| Title Alternative | An Advanced Training Program Development for School Teachers and Staff: Purposes and Activities of Okayama Center, National Institute for School Teachers and Staff Development (NITS Okayama Center) |
| FullText URL | cted_012_271.pdf |
| Author | Kajii, Kazuaki| Kumagai, Shinnosuke| Kokayashi, Mariko| Takase, Atsushi| Nakaya, Akitaka| Matsueda, Mutsumi| Mimura, Yukari| |
| Abstract | 本論文では，これからの教師の学びの在り方を明らかにしたうえで，教師の学びを保障する場やその特質について考察する。具体的には，まず，近年の教員政策のなかで求められる教師像をもとに，教師の学びがどのように意味づけられるかを明らかにする。そのうえで，既存の教師の学びの場である教育委員会等が企画運営する研修，教職大学院，各学校で行われる校内研修等との比較により，（独）教職員支援機構岡山大学センターが構想する研修プログラムの特色を描出し，教職員の学びが深化するためのしくみを構築することの必要性と重要性を指摘したい。と同時に，教職員の学びの成果を可視化していくためには，研修プログラムに対するアウトカム重視の評価の開発が求められる。この点については今後の課題とする。 |
| Keywords | 学習者としての教師(teachers as leaners) 教職員研修(training programs for school teachers and staff) 学びのコミュニティ(communities of learning) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 271 |
| End Page | 285 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63312 |
|---|---|
| Title Alternative | What are Relater with Subjective Well-being? The Relationship between Empathy and Self-acceptance to Make a Better Relationship with Others. |
| FullText URL | cted_012_257.pdf |
| Author | Umemoto, Nao| Aoki, Tazuko| |
| Abstract | 本研究では他者との関わりを円滑にするものとして共感性に着目した。共感性には，自己指向的な共感，他者指向的な共感といった複数の側面がある。先行研究から，この指向性の違いにより主観的幸福感が違ってくることが示されている。本研究では，主観的幸福感を高める共感性に，自己受容性が関わっているのではないかと考えた。そこで，本研究では，共感性，自己受容性，主観的幸福感の関連を高校生と大学生を調査対象に検討した。分析の結果，高校生は，他者理解への意欲，他者への感情移入が主観的幸福感に影響していた。大学生は，他者理解への意欲が主観的幸福感に影響していた。さらに，主観的幸福感を高めるこれらの共感性に，高校生は自己受容性のうち自己理解が影響していた。一方，大学生は主観的幸福感を高める共感性に，自己受容性は影響していなかった。これらの結果には，高校生と大学生の環境の違いや発達差が関わっていることが考えられた。 |
| Keywords | 共感性(Empathy) 自己受容性(Self-acceptance) 主観的幸福感(Subjective Well-being) 高校生(High-school Students) 大学生(College Students) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 257 |
| End Page | 269 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63311 |
|---|---|
| Title Alternative | Research Trends and Issues Concerning Childcare Teachers’ Views on Childcare With a Focus on Differences in Childcare Experiences as Kindergarten Teachers and Nursery Teachers |
| FullText URL | cted_012_243.pdf |
| Author | Hasui, Kazuya| Nakahira, Ayako| Takahashi, Toshiyuki| Katayama, Mika| |
| Abstract | 『子ども・子育て支援法』改正以降，認定こども園は大幅に増加し，それに伴い様々な保育経験（幼稚園教諭・保育所保育士）をもった保育教諭が同じ園で勤務する状況も増えている。そこで本論では，保育教諭の保育経験の違いに着目し，保育観に関する研究動向と課題について考察した。先行研究を内容ごとに分類して概観すると，幼稚園教諭は教育的要素を，保育所保育士は養護的要素をもつ保育観をそれぞれに重視する傾向が示唆された。しかし，保育経験の違いがどのような保育内容や保育場面において保育観の相違をもたらすかについて十分な検討がされていないことが明らかになった。保育観の共有が保育の質の向上に繋がることから，保育経験による保育教諭の保育観の詳細な相違点を明らかにすることが今後の課題である。 |
| Keywords | 認定こども園(certified center for early childhood education and care) 保育教諭(childcare teacher) 保育観(view on childcare) 相違(difference) 保育経験(childcare experience) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 243 |
| End Page | 255 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63310 |
|---|---|
| Title Alternative | An Examination of the Teachers’ Cognitive Dimensions for Teacher-Student Relationships -Through a Case Study of Three Junior High School Teachers- |
| FullText URL | cted_012_227.pdf |
| Author | Iida, Miyako| |
| Abstract | 教師の認知次元が，生徒との関係性や生徒の学級適応感にどのように影響しているのか，各認知次元ごとにその意味合いを確認することを目的とし，３学級の生徒と担任教師を対象として検討を行った。すべての認知次元が生徒の学級適応感や生徒との関係性に対し等しく影響力を持つわけではなく，特定の認知次元がキーとなっていることが示された。また，先行研究から示されているように，生徒認知次元の数が少ないと，１つの次元にいくつもの意味合いや働きが凝縮されるのに対し，３つ以上の認知次元を持つ場合には，各次元の役割は分化し，評価的意味合いを帯びない中立的で特徴記述的な次元も生まれることが確認された。中学校教師の生徒認知次元は小学校教師に比べ，より個性的で独自性の強い視点となっている可能性が示唆され，中学校以降の教師の生徒認知次元に関わる知見の拡大と，その実践的活用の可能性についての検討を進める必要性が示された。 |
| Keywords | 教師用RCRT(RCRT for teachers) 学級適応(school adjustment) Person-Environment fit(Person-Environment Fit) 生徒認知(perception for students) 教師-生徒関係(teacher-student relationships) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 227 |
| End Page | 241 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
| JaLCDOI | 10.18926/CTED/63309 |
|---|---|
| Title Alternative | Treatment of learning about marriage in High School Home Economics; Description Analysis of the Course of Study and Textbooks |
| FullText URL | cted_012_211.pdf |
| Author | Tanabe, Shiho| Lee, Kyoung Won| |
| Abstract | 本研究では，「多様化する結婚」という日本の現状を踏まえ，結婚に関連する学習内容が，高等学校家庭科においてどのように扱われているかを分析することを目的とし，平成11，21，30 年版の『高等学校学習指導要領』と平成21 年版に基づいて構成された「家庭基礎」の教科書10 冊を用いて結婚に関連する学習内容を分析した。分析の結果，教科書には，『学習指導要領』に基づいて結婚等に関連する法制度の記述がみられ，結婚をめぐる現状や変化を反映した学習内容が取り扱われていることを確認した。一方，法律婚，事実婚，同性婚など結婚に関連する語句については，教科書によって内容の記載の有無に差がみられ，多様化している現状の理解に十分対応しているとはいえないことも明らかになった。 |
| Keywords | 結婚(Marriage) 高等学校家庭科(High School Home Economics) 学習指導要領(Course of Study) 教科書(Textbooks) |
| Publication Title | Bulletin of Center for Teacher Education and Development, Okayama University |
| Published Date | 2022-03-30 |
| Volume | volume12 |
| Start Page | 211 |
| End Page | 225 |
| ISSN | 2186-1323 |
| language | Japanese |
| Copyright Holders | Copyright © 2022 岡山大学教師教育開発センター |
| File Version | publisher |
