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| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54696 |
|---|---|
| Title Alternative | Developing the teaching program in which the students learn through planning the community for a voter education: Based on the practicing the participatory learning adopting the workshop strategy |
| FullText URL | bgeou_163_049_058.pdf |
| Author | Kuwabara, Toshinori| |
| Abstract | 本研究は，政治や選挙に対する若者の関心を高め，積極的に社会に関わろうとする自覚や態度を育てることを目的とした主権者教育のあり方を，まちづくりをテーマとするワークショップの開発・実践を通して提案しようとするものである。具体的には，地方都市への大型商業施設進出の問題を取り上げ，その問題の解決策を考えることを通して，地域住民の意思や地域社会の将来について考え，自分なりの考えを形成する主権者教育プログラムを開発した。プログラムにおいては，参加者の主体性を尊重しながらも積極的な参加を促すために，ロールプレイングを手法として取り入れた。本研究を通して，投票への関心や意欲の喚起に焦点化された主権者教育に注目が集まる中で，社会や政治に対する関心を高めるという長期的な視野に立った教育プログラムを提案することができた。 |
| Keywords | 主権者教育 まちづくり ワークショップ 参加型学習 教育プログラム |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-11-28 |
| Volume | volume163 |
| Start Page | 49 |
| End Page | 58 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005893539 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54695 |
|---|---|
| Title Alternative | Figures of Expressive Forms |
| FullText URL | bgeou_163_039_047.pdf |
| Author | Ido, Kohei| |
| Abstract | 佐藤信夫他2006『レトリック事典』は，西洋と日本のレトリックを広く見渡し，多くのレトリック技法を体系的に整理した好著であるが，国語教育的な観点から見ると，不十分な点もないわけではない。ここでは「表現形態の《あや》」，すなわち挿入・省略・転置・反復・代換などについて，不十分な点を具体的に指摘し，さまざまな補足説明を試みる。例えば，挿入については指導例や外延の問題，省略については主語の省略の問題，転置については認定のしかたと指導例，反復については種類と問題点，代換についてはよく使われる構文について，私見を述べる。 |
| Keywords | figure of speech expressive form parenthesis inversion reduplication |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-11-28 |
| Volume | volume163 |
| Start Page | 39 |
| End Page | 47 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005893538 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54694 |
|---|---|
| Title Alternative | Effects of Video-Self Modeling with Hero-Instruction: A Case Analysis of Hand-Drying Behavior of an Elementary-Aged Student with Autism Spectrum Disorder |
| FullText URL | bgeou_163_031_037.pdf |
| Author | Takahashi, Ayaka| Otake, Yoshihisa| |
| Abstract | 本研究では，知的障害特別支援学校小学部に在籍する１名の自閉症スペクトラム障害児を対象として，対象児にとってのヒーローが標的行動を解説するビデオセルフモデリング（VSM）を用いた介入の効果を検討した。標的行動は「トイレで手を洗った後に自発的にポケットからハンカチを出し，手を拭く行動」であり，対象児はトイレに行く直前にビデオを視聴した。その結果，ビデオ単体での効果は現れず，ハンカチの所在を可視化する透明なウエストポーチや視覚的リマインダーを併用することによって行動が若干改善された。ヒーローを活用したVSMの効果に関与する要因として，言語能力，ヒーローと自身の同一行動に対する内在的な強化力の有無を取り上げ，考察を試みた。 |
| Keywords | 自閉症スペクトラム 特別な興味 ビデオセルフモデリング 日常生活スキル |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-11-28 |
| Volume | volume163 |
| Start Page | 31 |
| End Page | 37 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005893537 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54693 |
|---|---|
| Title Alternative | Wilhelm Lamszus as an Antiwar Writer |
| FullText URL | bgeou_163_021_030.pdf |
| Author | Kobayashi, Mariko| Pehnke, Andreas| Kiuchi, Yoichi| |
| Abstract | 本稿では，19 世紀末から20 世紀初めのハンブルク学校改革運動において中心的な役割を果たした教師の一人として知られるヴィルヘルム・ラムスツスについて，民衆学校教師としての活動ではなく，生涯にわたって反戦文学を発表し続けた作家としての活動に焦点を当てて明らかにする。一定の期間や立場にとらわれずに改革教育運動家の思想と実践を描き出す作業を通して，それぞれの教師の教育観に加えて社会観や人間観が浮かび上がるとともに，簡明なスローガンに回収されえない改革教育運動の複層的な様相を読み解く鍵になることを示唆する。 |
| Keywords | 改革教育運動 反戦文学 ヴィルヘルム・ラムスツス |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-11-28 |
| Volume | volume163 |
| Start Page | 21 |
| End Page | 30 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005893536 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54692 |
|---|---|
| Title Alternative | The Development of National Education System and the Change of Educational Outlook at the Turn of the 19-20th Centuries of Japan: the Formation of Human Capital Through School Education |
| FullText URL | bgeou_163_009_019.pdf |
| Author | Kajii, Kazuaki| |
| Abstract | 本小稿は，19 世紀末から20 世紀初頭の日本における前近代的な手習塾（寺子屋）から近代的な国民教育への移行過程を考察するとともに，その教育の近代化がもたらす教育観の変化について論じるものである。近代において国民教育を行う機関であった学校は，教師が生徒に一斉教授を行う場であった。前近代の手習塾は，教師が生徒に個別教授を行う場であったことを考えると，大きな転換である。近代学校で教壇に立つ教師は，一斉教授を行う方法を心得る存在ゆえ，時代における新しい教師であった。 近代学校で一般化した一斉教授法は，教師による集団としての生徒の同時，同一の行為を強く求める方法であった。換言すれば，生徒の身体の制御と統制を必然とする方法であった。そして，この近代学校を通じて形成される制御と統制に馴染んだ生徒の身体は，人的資本の観点からすれば，労働市場の近代化と技能の標準化にとって有利な条件であった。 |
| Keywords | 近代学校 国民教育 個別教授 一斉教授 人的資本 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-11-28 |
| Volume | volume163 |
| Start Page | 9 |
| End Page | 19 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005893535 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54691 |
|---|---|
| Title Alternative | A Study on the Curriculum of Junior High Schools in Okayama City; Analysis and Classification of the Educational Objectives |
| FullText URL | bgeou_163_001_007.pdf |
| Author | Sumino, Yoshihisa| Mishima, Tomotaka| Fujieda, Shigeo| Yamasaki, Mitsuhiro| Miyamoto, Kouji| Imai, Yasuyoshi| |
| Abstract | 岡山市立中学校全38 校の学校教育課程，特にそれを構成する要素の一つである学校教育目標に着目し，その特徴を明らかにするとともに類型化を行った。学校教育目標に使われている言葉の分析からは，「心の教育 豊かな心」「自ら学ぶ力 自己学習力」「健康体力」といった学習指導要領のキーワードが多く使われていること，そして岡山市立中学校の特徴としては岡山市の教育が目指す「自立する子どもの育成」を踏まえた「自主 自立 主体性」という言葉や「努力 向上心 がんばる」「人権尊重」という言葉が多く使われていることが明らかとなった。また，クラスター分析による学校教育目標の類型化からは，「市施策対応型（10 校）」「岡山伝統型（13 校）」「指導要領準拠型（10 校）」「全面強調型（５校）」の4類型に分けられることが明らかにされた。 |
| Keywords | 教育課程 学校教育目標 クラスター分析 岡山市 中学校 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-11-28 |
| Volume | volume163 |
| Start Page | 1 |
| End Page | 7 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005893534 |
| Author | 岡山大学大学院教育学研究科| |
|---|---|
| Published Date | 2016-11-28 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Volume | volume163 |
| Content Type | Others |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54568 |
|---|---|
| Title Alternative | On a Categorical Interpretation of G-linearization |
| FullText URL | bgeou_080_043_047.pdf |
| Author | Naruse, Hiroshi| |
| Publication Title | Bulletin of School of Education, Okayama University |
| Published Date | 1989 |
| Volume | volume80 |
| Issue | issue1 |
| Start Page | 43 |
| End Page | 47 |
| ISSN | 0471-4008 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005851137 |
| Author | 岡山大学大学院教育学研究科| |
|---|---|
| Published Date | 2016-07-28 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Volume | volume162 |
| Content Type | Others |
| Author | 岡山大学大学院教育学研究科| |
|---|---|
| Published Date | 2016-07-28 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Volume | volume162 |
| Content Type | Others |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54494 |
|---|---|
| Title Alternative | Fundamental Researches about Relations with Observation and the Drawing Expression (Part 1) : One Consideration from an Anatomical Chart of Leonardo da Vinci and Andreas Vesalius |
| FullText URL | bgeou_162_139_148.pdf |
| Author | Kiyota, Tetsuo| |
| Abstract | 本研究は，観察による描画表現を学習活動として行うにあたり，児童・生徒の活動のねらい等を明確するために，観察と描画表現との関係について考察するものである。 本稿では，観察と自然科学との学びに介在した人体解剖図の描画に焦点を当て，イタリア・ルネサンスで活躍したレオナルド・ダ・ヴィンチとアンドレアス・ヴェサリウスの描画表現作品について先行研究を基に考察する。 成果として，意識として先入観をなくして臨んだ観察と，概念をとおした観察と，概念にこれまでの自己の経験を踏まえた視点を加えた観察による描画表現の価値の違い等について纏めることができた。 |
| Keywords | 観察 描画表現 レオナルド・ダ・ヴィンチ ヴェサリウス 解剖図 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 139 |
| End Page | 148 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825849 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54493 |
|---|---|
| Title Alternative | Possibility and Problem of Comparative Appreciation Method in Junior High School Art Education |
| FullText URL | bgeou_162_123_138.pdf |
| Author | Izumiya, Yoshio| |
| Abstract | 本論は，中学校美術科における鑑賞教育の定着と活性化をねらって，比較鑑賞の方法を積極的に取り入れた題材設定と，作品の造形性をめぐる対話が深まるような授業方法について，実践を通してひとつの提案を試みるものである。著者が比較鑑賞に特化した題材を開発して，スライドショー用のデータを作成し，それらの中から中学生向きと思われる題材を現場の教員に提示した。現場の教員が中学校用に作成した指導案を元に研究授業を行い，それを撮影して記録に残し，その授業を分析して成果と課題を検証した。 尚，本論は平成25～27 年度の科学研究費補助金・基盤研究（C），課題番号25381196，研究課題名『対話を活性化する比較鑑賞題材の開発と授業モデルの確立』に基づくものである。 |
| Keywords | 比較鑑賞 対話形式 造形性 中学校美術科 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 123 |
| End Page | 138 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825848 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54492 |
|---|---|
| Title Alternative | The Letters of Dorothy Osborne (II) |
| FullText URL | bgeou_162_111_121.pdf |
| Author | Kishimoto, Hiroshi| |
| Keywords | ドロシー・オズボーン ウィリアム・テンプル 手紙 結婚 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 111 |
| End Page | 121 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825847 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54491 |
|---|---|
| Title Alternative | The Speaker and the Voice in Emily Berry’s Dear Boy (2013) |
| FullText URL | bgeou_162_103_109.pdf |
| Author | Okada, Kazuya| |
| Abstract | Faber & Faber社から2013 年に出版されたDear BoyはForward Prize（for Best First Collection）を受賞し，Emily Berryは若い作家の中で一躍その作品が広く認識されるようになった。アンソロジーの編者としての側面も，Salt社のThe Best British Poetry 2015があり，彼女の鋭いセンスが光る。本論文は，そのEmily Berryの作品群に関して，彼女自身の朗読音源が入手可能になったことから，詩の中のspeakerの存在が，声の問題としてどう関わっているかを分析するものである。 |
| Keywords | speaker voice Emily Berry Dear Boy |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 103 |
| End Page | 109 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825846 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54490 |
|---|---|
| Title Alternative | Initial Findings from Women’s Personal Networks Survey in Canberra (Part Ⅲ) |
| FullText URL | bgeou_162_099_102.pdf |
| Author | Nobe, Masao| |
| Abstract | 筆者は2013年3月から5月にかけてキャンベラにおいて女性のパーソナル・ネットワークと集団加入に関する調査を実施した。本稿の目的は，調査票にあるそれぞれの質問への回答結果を提示し，考察を加えることである。集計結果を検討し，次の3点を明らかにした。①約半数の回答者はキャンベラで10 代をおくっていた。②回答者は民族的出自でイギリス系やオーストラリア系が多い。③回答者とその夫ないしパートナーは社会経済的地位が高い。 本稿は，既に掲載している「『キャンベラに居住する女性のパーソナル・ネットワーク調査』の基礎分析（その１）」（野邊 2015）と「同（その２）」（野邊 2016）に続くものである。本稿で扱っているQ35 ～ Q42 の回答結果の分析・検討については，前者を参照されたい。 |
| Keywords | キャンベラ 女性 パーソナル・ネットワーク 集団加入 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 99 |
| End Page | 102 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825845 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54489 |
|---|---|
| Title Alternative | Study of developing a teaching program for a voter education from a junior high school to a high school: Based on developing a tentative lesson plan of a junior high school and a high school social studies in order to teach about the concept of vote |
| FullText URL | bgeou_162_089_097.pdf |
| Author | Kuwabara, Toshinori| |
| Abstract | 本研究は，市民社会に寄与し得る有権者の育成を目指して，児童・生徒の発達段階に応じた有権者教育のあり方を追究し，小学校から高等学校までの12 年間を一貫する原理にもとづいた有権者教育プログラム開発のための方法を提案しようとするものである。本研究では，有権者として効果的な判断や意志決定を行うために不可欠な概念を幾つか想定し，それらを体系的に身に付けていけるようなカリキュラム・フレームワークを設定した。そのカリキュラムに基づく単元の例として，「選挙」概念を身に付ける中学校社会科及び高等学校公民科の単元を開発した。その単元開発のプロセスを提示することによって，先に挙げた課題に応えていきたい。 |
| Keywords | 有権者教育 小中高一貫 中学校社会科 公民科 単元開発 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 89 |
| End Page | 97 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825844 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54488 |
|---|---|
| Title Alternative | A Program to Improve Social Skills and Interpersonal Skills for High School Students in Blue Valley School District, Kansas State, America |
| FullText URL | bgeou_162_079_087.pdf |
| Author | Tanji, Takayuki| Otake, Yoshihisa| Nagatani, Yuya| Matsuoka, Yuna| Mari, Yuiko| Nakamura, Mayu| Mukai, Misaki| |
| Abstract | 本研究では，すでに長年にわたって専門的で組織的に展開している，米国カンザス州ブルーバレー学区の高校におけるソーシャルスキルの授業について，①生徒の日常生活に必要なソーシャルスキルを育てるための指導内容の工夫，②障害のある生徒と障害のない生徒の交流及び共同学習を促すための工夫，の観点から分析した。①については，日常生活で直面する問題が題材とされていたこと，学習されたスキルを日常生活全般に渡って使う機会が設定されていたこと，さらには，その使用について振り返りをする時間が授業の中に組み込まれていたこと，の３つが見いだされた。②については，障害のある生徒も障害のない生徒も同じ目標と内容を共有できるようにしていたこと，仲間意識や連帯感の形成過程を視覚的に示すようにしていたこと，互いに支え合う関係を築くことができるような活動を設定していたこと，ピアサポーター育成を授業の中に組み入れていたこと，の４つが導き出された。以上の点は，今後のわが国の高校におけるソーシャルスキルの授業に示唆を与えるものであると 考えられた。 |
| Keywords | 高校 特別支援教育 ソーシャルスキル 交流及び共同学習 ピアサポート |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 79 |
| End Page | 87 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825843 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54487 |
|---|---|
| Title Alternative | Teachers’ Perspectives and Attitudes toward Medical Care Delivery System in School |
| FullText URL | bgeou_162_071_077.pdf |
| Author | Yoshitoshi, Munehisa| |
| Abstract | 本研究は，学校教育における「医療的ケア」の提供に関する教員の意識を分析し，今後のインクルーシブ教育システムの構築に向けた課題を提起することを目的とした。小・中学校および特別支援学校の教員（n = 183）に対する質問紙調査の結果，新たな動向や情報を把握する機会が十分に確保されていなかった。また，児童生徒の疾病の多様化や医療的なニーズの高まりが感じられる一方で，医療的な配慮を要する児童生徒が通常の学校において学ぶことや，自らの関与には必ずしも積極的ではなかった。「医療的ケア」に関する知識についても多くが懐疑的な意見を示したが，必要とされる研修に対する姿勢は極めて意欲的であった。全般的に，小・中学校教員は特別支援学校教員よりも大きな困難を感じており，通常の学校における支援体制の整備が喫緊の課題となっている。「医療的ケア」を提供する上での職種間での役割範囲を明確化し，学校内外における組織的な連携体制を強化すべきことを指摘した。 |
| Keywords | 医療的ケア インクルーシブ教育 意識調査 教員 非医療関係者 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 71 |
| End Page | 77 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825842 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54486 |
|---|---|
| Title Alternative | Developing a Procedure for the Staff of Private, Individual Kindergartens to Learn about Their Effective Educational Goals |
| FullText URL | bgeou_162_059_069.pdf |
| Author | Yokomatsu, Tomoyoshi| |
| Abstract | 本稿では，私立幼稚園２園におけるアクション・リサーチをとおして，ほとんどすべての職員が，園の実効のある保育目標についての理解を強化したり広げたり深めたりできると共に，その保育目標について価値を実感したりその実現のための保育実践に意欲ないし前向きさを示したりできる職員研修手順を開発する。開発された手順は，次の通りである。職員研修講師は，その園の実効のある保育目標明確化で協働した保育目標研究者とし，配付資料には，教育基本法における幼児教育の目的及び学校教育法の幼稚園教育の目的・目標についての説明内容と，その内容を背景に持って成立した実効のある保育目標のすべてを示す。保育目標のそれぞれについて説明する時には，必ずその達成のための具体的実践例をあげる。これらを共通部分とした上で，講演時間と園の状況に応じて，実際の研修内容を構成する。 |
| Keywords | 私立幼稚園 カリキュラム・マネジメント 実効のある保育目標 職員研修 手順 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 59 |
| End Page | 69 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825841 |
| JaLCDOI | 10.18926/bgeou/54485 |
|---|---|
| Title Alternative | Prospects of Research on Relationship between Body and Psyche in Analytical Psychology |
| FullText URL | bgeou_162_047_057.pdf |
| Author | Kuwabara, Haruko| |
| Abstract | 本研究の目的は，分析心理学における心と身体の関連性に関する先行研究を概観したうえで，その問題点と今後の課題を明らかにすることである。分析心理学における独自の視座は共時性であり，その研究の課題は，①イメージ内容の変化，②イメージ体験の身体的側面，③面接のプロセスで生じてくる身体症状・変化，④身体的逆転移の４つの要因にまとめられた。今後の課題として，上記４つの要因が事例のプロセスを通してどのように相互連関していくのかについて明らかにすること，また心身の関連性を理解するうえで共時性という視座がどのように有効であるかを検討することが挙げられ，そのための方法としては事例研究法が最も適切であることを論じた。 |
| Keywords | 身体 イメージ 分析心理学 共時性 事例研究法 |
| Publication Title | Bulletin of Graduate School of Education, Okayama University |
| Published Date | 2016-07-28 |
| Volume | volume162 |
| Start Page | 47 |
| End Page | 57 |
| ISSN | 1883-2423 |
| language | Japanese |
| File Version | publisher |
| NAID | 120005825840 |
