start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2023 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250220 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Bulletin of Cultural Heritage Management Division Research Institute for the Dynamics of Civilizations Okayama University 2023 kn-title=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門紀要2023 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=柴田亮 kn-aut-sei=柴田 kn-aut-mei=亮 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=パレオ・ラボAMS年代測定グループ kn-aut-sei=パレオ・ラボAMS年代測定グループ kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=木村理 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=理 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=野﨑貴博 kn-aut-sei=野﨑 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岩﨑志保 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=志保 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=5 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 affil-num=6 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=55 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical BIZEN Device Design Course Activity Report in Fiscal 2024 kn-title=2024年度次世代医療機器開発人材育成プログラムBIZENデバイスデザインコースの取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TSUZUKITsuneaki en-aut-sei=TSUZUKI en-aut-mei=Tsuneaki kn-aut-name=都築常明 kn-aut-sei=都築 kn-aut-mei=常明 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UCHIDADaisuke en-aut-sei=UCHIDA en-aut-mei=Daisuke kn-aut-name=内田大輔 kn-aut-sei=内田 kn-aut-mei=大輔 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KISHIMOTOToshio en-aut-sei=KISHIMOTO en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=岸本俊夫 kn-aut-sei=岸本 kn-aut-mei=俊夫 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=SENGOKUYoshinari en-aut-sei=SENGOKU en-aut-mei=Yoshinari kn-aut-name=仙石喜也 kn-aut-sei=仙石 kn-aut-mei=喜也 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=KORENAGAToshio en-aut-sei=KORENAGA en-aut-mei=Toshio kn-aut-name=伊永俊雄 kn-aut-sei=伊永 kn-aut-mei=俊雄 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=HITOBEYu en-aut-sei=HITOBE en-aut-mei=Yu kn-aut-name=人部友 kn-aut-sei=人部 kn-aut-mei=友 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YOSHIBAYasuyuki en-aut-sei=YOSHIBA en-aut-mei=Yasuyuki kn-aut-name=吉葉恭行 kn-aut-sei=吉葉 kn-aut-mei=恭行 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=SAKURAIJun en-aut-sei=SAKURAI en-aut-mei=Jun kn-aut-name=櫻井淳 kn-aut-sei=櫻井 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=8 ORCID= affil-num=1 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=2 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=3 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究・イノベーション共創機構 affil-num=4 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=5 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究・イノベーション共創機構 affil-num=6 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=7 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=8 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=39 end-page=45 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practicing the Innovation Loop: 2024 Report on Advanced Hospital Practicums and Future Challenges kn-title=イノベーションループの実践：2024年度先進病院実習報告と未来課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HARADANahoko en-aut-sei=HARADA en-aut-mei=Nahoko kn-aut-name=原田奈穂子 kn-aut-sei=原田 kn-aut-mei=奈穂子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHISatoshi en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=髙橋智 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=智 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MORITomoaki en-aut-sei=MORI en-aut-mei=Tomoaki kn-aut-name=森友明 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=友明 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=HIKASAHaruka en-aut-sei=HIKASA en-aut-mei=Haruka kn-aut-name=日笠晴香 kn-aut-sei=日笠 kn-aut-mei=晴香 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=SHISHIDOKeisuke en-aut-sei=SHISHIDO en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=宍戸圭介 kn-aut-sei=宍戸 kn-aut-mei=圭介 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=MAGARIMasaki en-aut-sei=MAGARI en-aut-mei=Masaki kn-aut-name=曲正樹 kn-aut-sei=曲 kn-aut-mei=正樹 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=WATANABEToyohiko en-aut-sei=WATANABE en-aut-mei=Toyohiko kn-aut-name=渡邉豊彦 kn-aut-sei=渡邉 kn-aut-mei=豊彦 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=WangJin en-aut-sei=Wang en-aut-mei=Jin kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=MORITAMizuki en-aut-sei=MORITA en-aut-mei=Mizuki kn-aut-name=森田瑞樹 kn-aut-sei=森田 kn-aut-mei=瑞樹 aut-affil-num=9 ORCID= affil-num=1 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=2 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=3 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=4 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=5 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=6 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=7 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=8 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=9 en-affil=Academic Field of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems Health Sciences, Okayama university kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=19 end-page=27 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Review of Previous Research on the Use of PrEP: Focusing on Japan and China kn-title=PrEP の利用に関する先行研究レビュー日本と中国を中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WangDecheng en-aut-sei=Wang en-aut-mei=Decheng kn-aut-name=汪徳成 kn-aut-sei=汪 kn-aut-mei=徳成 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 en-keyword=PrEP (Pre-exposure Prophylaxis) kn-keyword=PrEP (Pre-exposure Prophylaxis) en-keyword=HIV Prevention kn-keyword=HIV Prevention en-keyword=Social Stigma kn-keyword=Social Stigma en-keyword=Policy Support kn-keyword=Policy Support en-keyword=Regional Disparities kn-keyword=Regional Disparities END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=18 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An examination of decision-making support at the end of life on relational autonomy theory kn-title=関係的自律理論に基づいた終末期に関する意思決定支援の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=In contemporary end-of-life care, it is difficult for patients to make decisions without the influence of society, family, and other factors. In many cases, patients have the capacity to make the decisions; nevertheless, they have difficulty expressing their own will because of the influence of their relationships and environment. Patient concerns about the burden of care and also the social and economic impacts on family members often hinder their use of imagination and decision-making. Therefore, this study has examined how patients with decision-making capacities could achieve autonomy under the influence of their relationships with their surroundings. The method of decision-making support provided by nurses to patients was examined using relational autonomy theory. Relational autonomy theory attempts to reconceptualize autonomy through feminists who criticize individualist theories of autonomy. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SONOYAMASumiyo en-aut-sei=SONOYAMA en-aut-mei=Sumiyo kn-aut-name=園山純代 kn-aut-sei=園山 kn-aut-mei=純代 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=The University of Shimane kn-affil=島根県立大学 en-keyword=relational autonomy kn-keyword=relational autonomy en-keyword=decision-making kn-keyword=decision-making en-keyword=end of life care kn-keyword=end of life care END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=5 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=表紙・目次 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=45 end-page=64 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reconsideration of Vocabulary Difficulty Standards in "Easy Japanese": From the subdivision of polysemous words by J-CLID kn-title=「やさしい日本語」における語彙難易度基準の再検討 ―J-CLIDによる多義語の細分類から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LUJianhui en-aut-sei=LU en-aut-mei=Jianhui kn-aut-name=呂建輝 kn-aut-sei=呂 kn-aut-mei=建輝 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=59 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Study on the Accessibility of Admissions Information: Comparison of universities in Japan, East and South-East Asia and English-speaking countries kn-title=入学情報へのアクセス性に関する研究 ―日本、東・東南アジア、英語圏の大学との比較から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INAMORITakao en-aut-sei=INAMORI en-aut-mei=Takao kn-aut-name=稲森岳央 kn-aut-sei=稲森 kn-aut-mei=岳央 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバル人材育成院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=3-4 article-no= start-page=446 end-page=446 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学法学部・法学会令和６年度講演会全記録 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=325 end-page=339 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Recommendations on how to View STEAM Education in General Education and Development of Classes and Teacher Training –Through the Enrichment of Integrated Inquiry Time– kn-title=普通科における STEAM 教育の捉え方の提言と授業および教員研修の開発　―総合的な探究の時間の充実を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本実践報告では，普通科における STEAM 教育の捉え方を提言し，具体的な授業実践や教員研修を提案する。先行研究等で議論されている STEAM 教育の概念等から，STEAM 教育の根幹は創造性を涵養・刺激・発揮する教育であると捉え，STEAM 教育と最も親和性が高い総合的な探究の時間で授業実践を行った。取り組みの効果については，成果物の分析やヒアリング調査等を通して検証し，探究を自分事にできていることが示唆された。また，生徒が創造性を涵養・刺激・発揮する場面は，各教科等の授業内でも実現できると考え，「楽しく深まる授業」をテーマにした教員研修の開発を行った。この研修では授業開発を教員のチーム探究と捉え，総合的な探究の時間で生徒が取り組むワーク等も活用した。総合的な探究の時間を受けた経験のない教員が探究活動のプロセスを経験し，探究の楽しさやワクワク感を実感できることも狙っている。主体的で活発な全校研修が実現し，教員が探究的に授業創りを進めることのできる研修の仕掛けを見出すことができた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=EBARAMitsuo en-aut-sei=EBARA en-aut-mei=Mitsuo kn-aut-name=江原光夫 kn-aut-sei=江原 kn-aut-mei=光夫 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama Prefectural Kurashiki Amaki High School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=STEAM 教育 (STEAM education) kn-keyword=STEAM 教育 (STEAM education) en-keyword=創造性 (creativity) kn-keyword=創造性 (creativity) en-keyword=総合的な探究の時間 (integrated inquiry time) kn-keyword=総合的な探究の時間 (integrated inquiry time) en-keyword=普通科 (general education) kn-keyword=普通科 (general education) en-keyword=教員研修 (teacher training) kn-keyword=教員研修 (teacher training) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=297 end-page=311 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Exploring Home Learning That Bridges Lessons to Foster Autonomous and Self-Directed Learning kn-title=主体的・自律的な学びを萌芽させる「授業と授業をつなぐ家庭学習」の探究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　For students to develop the ability to learn independently, they need learning experiences that extend beyond the classroom, including at home. In other words, learning is not confined to the classroom but is reinforced through a wide range of activities. This study aimed to nurture “autonomous and self-directed learning” among students in the second grade at a public junior high school by integrating classroom and home learning. Teachers emphasized the importance of learning strategies and goal setting, and encouraged metacognition. As a result, students became more aware of the self-regulated learning cycle and began exploring learning strategies tailored to their needs. In addition, working at home on assignments connected to the class not only increased students’ active participation in class but also improved their motivation to learn independ ently outside of class. kn-abstract=　生徒が自ら学習を進めていく力を身に付けるには，授業内だけでなく，家庭など授業外の場での学習経験を積む必要がある。つまり，学習は授業内だけで完結するのではなく，広範な活動を通して成立する。本研究では，公立中学校の第2学年を対象に授業と家庭学習を連携させる実践を行い，生徒の「主体的・自律的な学び」を萌芽させることを目指した。教師が学習方略や目標設定の重要性を伝え，メタ認知を促すことで，生徒は自己調整学習のサイクルを意識し，自分なりの学習方略を探求するようになった。また，家庭学習で授業につながる課題に取り組むことで，授業への主体的な参加と，授業外で自律的に学ぶ意欲が促されることも示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TANAKAJunko en-aut-sei=TANAKA en-aut-mei=Junko kn-aut-name=田中純子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=純子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama Municipal Hosen Junior High School kn-affil=岡山市立芳泉中学校 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=授業と家庭学習の連携 (coordination between classroom and home learning) kn-keyword=授業と家庭学習の連携 (coordination between classroom and home learning) en-keyword=自己調整学習 (self-regulated learning) kn-keyword=自己調整学習 (self-regulated learning) en-keyword=宿題 (homework) kn-keyword=宿題 (homework) en-keyword=授業改善 (lesson improvement) kn-keyword=授業改善 (lesson improvement) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=267 end-page=279 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Examination of Practical Cases of Career Education to Promote Self-Understanding in Elementary School Students: Utilizing Character Strengths Intervention kn-title=児童の自己理解を促すキャリア教育の実践事例の検討　―強み介入を活用して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study explored the implementation of Character Strengths Intervention (CSI), rooted in positive psychology, to enhance self-awareness in career education for elementary school students. The intervention targeted 4th-grade students at a public elementary school, aiming to facilitate their recognition and utilization of character strengths in relation to future aspirations. Through structured lessons, students deepened their understanding of personal strengths and developed increased awareness of how to apply these attributes towards their future goals. Moreover, peer-focused activities designed to acknowledge individual strengths contributed to improved interpersonal relationships among students. However, challenges persist, including the need for comprehensive systematic and developmental planning of career education across the entire school, as well as providing tailored support for students who find it difficult to identify and leverage their unique strengths. kn-abstract=本研究では，公立小学校4年生を対象に，キャリア教育における自己理解能力の育成を目的とし，ポジティブ心理学に基づく性格特性的強み介入 (Character Strengths Intervention：CSI) と将来の夢についての学習を関連付けた学級活動 (３) の授業を行った。本実践を通して，児童は自分の強みを理解し，それを将来に活かそうとする意識が高まるとともに，互いの強みを認め合う活動によって児童同士の関係性の構築が促進された。一方で，学校全体でのキャリア教育の系統性と発展性の検討，強みの活用が難しい児童への個別支援の必要性が今後の課題として指摘された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOSHIKAWAShinji en-aut-sei=YOSHIKAWA en-aut-mei=Shinji kn-aut-name=吉川伸二 kn-aut-sei=吉川 kn-aut-mei=伸二 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ISODAKouhei en-aut-sei=ISODA en-aut-mei=Kouhei kn-aut-name=磯田浩平 kn-aut-sei=磯田 kn-aut-mei=浩平 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Uwanari Elementary School kn-affil=倉敷市立上成小学校 affil-num=2 en-affil=Uwanari Elementary School kn-affil=倉敷市立上成小学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=キャリア教育 (Career Education) kn-keyword=キャリア教育 (Career Education) en-keyword=自己理解 (Self-awareness) kn-keyword=自己理解 (Self-awareness) en-keyword=性格特性的強み (Character Strengths) kn-keyword=性格特性的強み (Character Strengths) en-keyword=学級活動 (３) (Classroom Activities (3)) kn-keyword=学級活動 (３) (Classroom Activities (3)) en-keyword=児童 (Children) kn-keyword=児童 (Children) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=107 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analysis of Practical Results of the Liberal Arts Education Class “Creativity in Life” at Okayama University Ⅲ kn-title=大学教養教育における創造性を重視した探究型授業の評価　岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析Ⅲ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　Since 2022, in the liberal arts education course “Modernity and Society,” a class entitled “Creativity in Life” has been implemented, in which students propose “Okadai Goods” using “color” as the theme. According to the questionnaires conducted before and after the class, the students regarded creativity as “important for me,” were “interested in communicating with others and engaging in creative activities,” and changed their evaluation to a positive one, saying “I am creative” after the class. This class was found to be highly effective in promoting “awareness of one's own existence to think, feel, and judge independently and interactively. We believe that the main theme and the content of the inquiry activities in this class were suitable for the inquiry-based learning of university students. kn-abstract=　2022年より教養教育科目「現代と社会」において，「色」を主題にして「岡大グッズ」の提案を行う探究型授業「生活の中の創造性」を開講している。授業前後のアンケートによると，学生は「自分にとって創造性は重要」と捉え，「他者とコミュニケーションを取りながら創造的な活動をすることに興味」があり，授業後は「自分のことを創造的である」と肯定的な評価となっていた。この授業は「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが分かった。この３年間の実践は，主軸となるテーマと探究活動の内容が大学生の探究的な学びに適したものであったと考えている。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHINOHARAYoko en-aut-sei=SHINOHARA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=篠原陽子 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=探究型授業 kn-keyword=探究型授業 en-keyword=創造性 (Creativity) kn-keyword=創造性 (Creativity) en-keyword=物理学 (Physics) kn-keyword=物理学 (Physics) en-keyword=被服学 (Clothing) kn-keyword=被服学 (Clothing) en-keyword=岡大グッズ (Okadai-Goods) kn-keyword=岡大グッズ (Okadai-Goods) en-keyword=ICT 活用 (ICT) kn-keyword=ICT 活用 (ICT) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=44 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Systematic Improvement of Lessons in Elementary Schools –A Case Study of Japanese Language Instruction Aimed at Realizing the “Ideal Child Image”– kn-title=小学校における組織的な授業改善のあり方　〜「目指す子ども像」実現に向けた国語科指導を事例として〜 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は、「目指す子ども像」実現に向けた国語科の授業づくりの具体を検討し、小学校における組織的な授業改善のあり方を提言することにある。具体的には、「目指す子ども像」実現に向けた国語科の授業づくりを通して、今の社会が小学校教育に求める特色ある授業づくりの進め方を明らかにするため、勤務校である早島町立早島小学校に所属する教師の授業づくりを対象に事例研究を展開した。検討を通じて明らかになったことは、授業づくりにおける教師の思考・実践過程と、これらを実践者が反省的に捉え直すための「目指す子ども像」による言語活動具体化の手立てである。さらに、授業づくりの組織・系統性は、他学年教師の役割によってもたらされることが確認されたことから、それらを踏まえつつ、「目指す子ども像」実現に向けた授業づくりのあり方を体系化した。そうすることで、小学校における組織的な授業改善を進めていくための可能性が見出された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KOMOTOAkihiro en-aut-sei=KOMOTO en-aut-mei=Akihiro kn-aut-name=河本章宏 kn-aut-sei=河本 kn-aut-mei=章宏 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MIYAMOTOKoji en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Koji kn-aut-name=宮本浩治 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=浩治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MATUDASatoshi en-aut-sei=MATUDA en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=松田聡 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=聡 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Hayashima Elementary School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=目指す子ども像 (The school's educational goals) kn-keyword=目指す子ども像 (The school's educational goals) en-keyword=価値目標 (into value-objectives) kn-keyword=価値目標 (into value-objectives) en-keyword=国語学力 (Japanese language ability) kn-keyword=国語学力 (Japanese language ability) en-keyword=カリキュラムマネジメント (Curriculum Management) kn-keyword=カリキュラムマネジメント (Curriculum Management) en-keyword=組織・系統性 (Organization and Systematic) kn-keyword=組織・系統性 (Organization and Systematic) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=15 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250328 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第15号 全文（一括ダウンロード用） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=43-45 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=28 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230401 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=試験研究 : 2020～2022年度 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=32 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Annual report / Institute of Plant Science and Resources, Okayama University kn-title=岡山大学資源植物科学研究所報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-sei=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-sei=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=1 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250321 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Market Segmentation and Market Reactions to Earnings Announcements: A Quarterly Analysis kn-title=市場区分と決算発表に対する市場の反応 ―四半期データを利用した分析― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The purpose of this paper is to examine, using quarterly financial data, how the market reaction to earnings announcements in each market segment （prime market segment, standard market segment, and growth market segment） has changed after the revision of market segmentation at the Tokyo Stock Exchange. For the research design, the abnormal volume and residual returns for the 12 quarters around April 1, 2022, when the market segmentation was changed, were calculated using the analysis method of Beaver et al. ［2020］. The results of the analysis suggest that volume is significantly affected by changes in market segmentation. In addition, for the group of stocks in the growth market, there appears to have been some change in the trend of stock price fluctuations after the market segmentation revision. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakagawaToyotaka en-aut-sei=Nakagawa en-aut-mei=Toyotaka kn-aut-name=中川豊隆 kn-aut-sei=中川 kn-aut-mei=豊隆 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamanishiYuki en-aut-sei=Yamanishi en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=山西佑季 kn-aut-sei=山西 kn-aut-mei=佑季 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KobayashiHiroaki en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Hiroaki kn-aut-name=小林裕明 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=裕明 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil=熊本県立大学総合管理学部 affil-num=3 en-affil= kn-affil=青山学院大学大学院会計プロフェッション研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=105 end-page=114 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reconsidering Students’ Views of Home Economics through Comparison with Other Subjects: Through an Examination of the Explanation of the Curriculum Guidelines for “Secondary Home Economics Education” kn-title=学生による家庭科と他教科の比較を通した教科観の再考 ―「 中等家庭科教育法」における学習指導要領解説の検討を通して ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，中等家庭科教員養成課程に在籍する２年生の必修科目「中等家庭科教育法」において，家庭科と他教科を比較（共通点や相違点を整理）する機会を設けることで，受講した学生の家庭科に対する教科観がどのように変容するのかを調査することを目的とした。
　その結果，他教科の中学校学習指導要領解説の記載内容から，学生は家庭科と各教科との関連性を認識し，他者の生活に対する価値観や考え方について理解を深めること，個人の生活が社会に影響を与えることについて理解を深めることなど，家庭科の学習が担う役割を新たに認識することができたと推察された。また，授業後の家庭科に対する教科観は，比較対象とした他教科による影響が見られ，「多様な生き方」，「様々な価値観や生き方」，「社会での課題を発見し，改善する力」，「未来の社会をつくる」等の新たな記述が見られた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKUMAChiharu en-aut-sei=TAKUMA en-aut-mei=Chiharu kn-aut-name=詫間千晴 kn-aut-sei=詫間 kn-aut-mei=千晴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=家庭科教員養成課程 kn-keyword=家庭科教員養成課程 en-keyword=教科観 kn-keyword=教科観 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=他教科 kn-keyword=他教科 en-keyword=比較 kn-keyword=比較 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=77 end-page=84 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Basic Research on the Appreciation of Sculpture Works by Children in Schools for the Blind -Through the Arrangement of Issues Based on the Literature Survey- kn-title=「創造性が社会と出会う美術教育」による教員の学びに関する基礎研究 ―「市井 no 姿勢 ni 学ぶプロジェクト」の課題整理 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文は，美術科の教員が新しい価値の生成を目指した授業研究やカリキュラム構築を行うための基礎研究にあたるものであり，その目的は，教員も新しい価値を求めて学び続ける力を培うために「市井no姿勢ni学ぶ」プロジェクト（以下，市井プロジェクトと表記）の有用性を確認することである。市井プロジェクトとは，①教員が日常生活で出会った他者と会い，②他者が学んできたことについてインタビューし，③②を生かした授業を実施し，④②で話を聞かせていただいた他者と③の授業検討を行うというものである。本論文では，①と②の成果と課題をまとめた。成果は，②インタビューを通して教員自身の学びが変容する姿を確認し，インタビュー相手であるK氏自身にも変容が見られたことである。その一方で，課題は，K氏とインタビューの質問者との関係性による検討が行えていない点である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUURAAi en-aut-sei=MATSUURA en-aut-mei=Ai kn-aut-name=松浦藍 kn-aut-sei=松浦 kn-aut-mei=藍 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SENOYusuke en-aut-sei=SENO en-aut-mei=Yusuke kn-aut-name=妹尾佑介 kn-aut-sei=妹尾 kn-aut-mei=佑介 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Prefectural Tamashima High School kn-affil=岡山県立玉島高等学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=美術教育 kn-keyword=美術教育 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=研修 kn-keyword=研修 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=188 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=67 end-page=76 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Music Education Practice Based on the Region: An Improvisation Workshop at a Public Elementary School in Tamano City, Okayama kn-title=地域を見つめ直す音楽教育実践の検討 ― 岡山県玉野市内の公立小学校における即興演奏ワークショップを例に ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，地域の文化や遺産，環境を念頭に置いた創造的な音楽教育によって，県内の人口減少に起因する課題の改善を図ることを目的としている。同時に，その創作教育を通じて，児童の柔軟な創造力や多様性を認める意識を育むこともねらっている。本研究において実践した取組は，現代音楽的表現を取り入れた即興演奏ワークショップである。
　本稿では2024 年に行った玉野市内の小学校におけるワークショップの内容を中心に論じる。本ワークショップは，児童が柔軟かつ多様な創作表現を実践する場となったが，児童と地域住民らがその地域の特色を認識する機会としては新たな課題を生んだ。地域と創造的音楽教育を結んだ研究は実例が少なく，模索の段階であるため，本ワークショップを省みた上で今後の改善に繋げたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OKAMOTOShinsuke en-aut-sei=OKAMOTO en-aut-mei=Shinsuke kn-aut-name=岡本伸介 kn-aut-sei=岡本 kn-aut-mei=伸介 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MASUDAKenta en-aut-sei=MASUDA en-aut-mei=Kenta kn-aut-name=増田建太 kn-aut-sei=増田 kn-aut-mei=建太 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, University of Toyama kn-affil=富山大学学術研究部教育学系 en-keyword=音楽教育 kn-keyword=音楽教育 en-keyword=地域教育 kn-keyword=地域教育 en-keyword=即興演奏 kn-keyword=即興演奏 en-keyword=作曲 kn-keyword=作曲 en-keyword=現代音楽 kn-keyword=現代音楽 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=114 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=27 end-page=38 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2025 dt-pub=20250201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The List of Published by Members of the Faculty From January to December 2024. kn-title=公表学術論文等リスト　2024 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=213 end-page=232 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Factors and Processes in Recovery from the Experience of the Dissolution of Romantic Relationships through a Review of Domestic and International Literature kn-title=国内外の文献レビューを通した恋愛関係喪失体験からの回復に関する要因と過程 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KIMURAAsumi en-aut-sei=KIMURA en-aut-mei=Asumi kn-aut-name=木村明日美 kn-aut-sei=木村 kn-aut-mei=明日美 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ANDOMikayo en-aut-sei=ANDO en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=58 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=103 end-page=118 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241227 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Mechanisms of Gender Reproduction through the Hidden Curriculum: With a Focus on Knowledge Transfer and Reproduction kn-title=隠れたカリキュラムによるジェンダー再生産のメカニズム―知識伝達と再生産に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGHeqiao en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Heqiao kn-aut-name=王鶴橋 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=鶴橋 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=77 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=15 end-page=26 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241216 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development Status of Research on Maintenance and Continuation of Festival Events and Folk Performing Arts: An Attempt at Quantitative Understanding kn-title=祭礼行事・民俗芸能の維持・存続に関する研究の展開状況─その数量的把握の試み─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKANOHiroshi en-aut-sei=TAKANO en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=髙野宏 kn-aut-sei=髙野 kn-aut-mei=宏 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=129 end-page=143 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Comprehensive Curriculum Management Consulting Design for Kindergartens, Nursery Schools, and Certified Centers for Contemporary Early Childhood Care and Education in Japan kn-title=幼稚園・保育所・認定こども園のためのカリキュラム・マネジメント・コンサルティングの全体構想 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，幼稚園・保育所・認定こども園に所属する保育者の研修に関する先行研究を概観した上で，現在必要とされる研修のあり方として，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを提示し，その全体構想を示している。まず，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングの意味内容を明確にすると共に，それが必要とされる理由について論じている。次に，カリキュラム・マネジメント・コンサルティングを実現可能にしている思考の仕方と実務内容の全体像と保育者の成長及び保育施設の発展についての展望を示している。その上で，私立の幼稚園・保育所・認定こども園と公立の幼稚園・保育所・認定こども園とでは経営環境が異なることを踏まえて，それぞれのためのカリキュラム・マネジメント・コンサルティングを行う際の留意点について考察している。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YOKOMATSUTomoyoshi en-aut-sei=YOKOMATSU en-aut-mei=Tomoyoshi kn-aut-name=横松友義 kn-aut-sei=横松 kn-aut-mei=友義 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MORIHideko en-aut-sei=MORI en-aut-mei=Hideko kn-aut-name=森英子 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=英子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MAEDANobumi en-aut-sei=MAEDA en-aut-mei=Nobumi kn-aut-name=前田信美 kn-aut-sei=前田 kn-aut-mei=信美 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KONYARyotaro en-aut-sei=KONYA en-aut-mei=Ryotaro kn-aut-name=紺谷遼太郎 kn-aut-sei=紺谷 kn-aut-mei=遼太郎 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Department of Child Development, Sanyo Gakuen College kn-affil=山陽学園短期大学こども育成学科 affil-num=3 en-affil=Department of Child Development, Sanyo Gakuen College kn-affil=山陽学園短期大学こども育成学科 affil-num=4 en-affil=Department of Music, Sakuyo Junior College kn-affil=作陽短期大学音楽学科 en-keyword=幼稚園 kn-keyword=幼稚園 en-keyword=保育所 kn-keyword=保育所 en-keyword=認定こども園 kn-keyword=認定こども園 en-keyword=カリキュラム・マネジメント・コンサルティング kn-keyword=カリキュラム・マネジメント・コンサルティング END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=101 end-page=110 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research on Deepening Views of Subjects in Home Economics Training Courses: Incorporate Opportunities to Compare Home Economics and Other Subjects kn-title=家庭科教員養成課程における教科観の深化に関する研究 ― 家庭科と他教科を比較する機会の導入 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，森・鈴木（2017，2021），詫間・鈴木（2023）で検証した家庭科教員志望の大学生や大学院生の教科観の深化を促す方法を整理するとともに，各方法を取り入れる適切な時期を検討し，家庭科教員養成課程への導入方法を提案することを目的とした。
　家庭科と他教科を比較する方法には，各教科の共通点や相違点を整理させる【方法①】，各教科の既存の授業案を検討する【方法②】，共通テーマを設定した各教科の授業案を作成する【方法③】の三つがあり，取り入れる時期（学年）によって効果に差が出ると考えられた。そのため，教育実習前までの段階では【方法①】を，教育実習後は【方法①】と【方法②】を，大学院生時には【方法①】と【方法③】を組み合わせる等，学部から修士課程までの導入方法を提案した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKUMAChiharu en-aut-sei=TAKUMA en-aut-mei=Chiharu kn-aut-name=詫間千晴 kn-aut-sei=詫間 kn-aut-mei=千晴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=家庭科教員養成課程 kn-keyword=家庭科教員養成課程 en-keyword=教科観 kn-keyword=教科観 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=他教科 kn-keyword=他教科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=53 end-page=67 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Comparison of Acoustic Characteristics of Performances Conducted in Different Ways and Examination of Impression Investigations of the Performances kn-title=指揮状況の違いによる音響特性の比較と演奏の印象調査の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　筆者等は，音楽授業での指揮状況を向上させる方策として，授業での教員の立ち位置と指揮の仕方に注目した。異なる立ち位置と異なる指揮の仕方で演奏した場合，各々の演奏が音響学的にどのように変化するのか音カメラ装置で測定した。併せて，各々の演奏に対して受講学生の印象調査を行った。音響特性から，指揮の仕方によって，音節が明瞭になること（スペクトログラムの濃さ），ビブラートに変化が見られること（「ゆれ」の表れ），音量が変化すること（音圧レベル），音価が異なってくること（時間軸波形）が示された。印象調査からは，指揮者が，ピアノの位置で指揮をするのに比べて，合唱者の前で指揮をすることで，アゴーギク，ディナーミック，表現の豊かさに対する演奏の評価が大きく反転した。指揮の仕方では，形式的な指揮に比べて，音楽的な要素を入れた指揮をすると，アゴーギク，ディナーミック，息の流れの演奏評価が高くなった。さらに，音響特性と音楽表現との関連性が視覚的に確認され，特に，「ゆれ」（ビブラート）の頻出は，音楽表現を豊かにすることが示された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MUSHIAKIMasako en-aut-sei=MUSHIAKI en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ZAIMATakefumi en-aut-sei=ZAIMA en-aut-mei=Takefumi kn-aut-name=財満健史 kn-aut-sei=財満 kn-aut-mei=健史 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OWAKIMasanao en-aut-sei=OWAKI en-aut-mei=Masanao kn-aut-name=大脇雅直 kn-aut-sei=大脇 kn-aut-mei=雅直 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学名誉教授 affil-num=2 en-affil=Technical Research &Development Institute, Kumagaigumi Co., Ltd. kn-affil=株式会社熊谷組　技術本部　技術研究所　環境工学研究室 affil-num=3 en-affil=Technical Research &Development Division, Kumagaigumi Co., Ltd. kn-affil=株式会社熊谷組　技術本部 en-keyword=指揮 kn-keyword=指揮 en-keyword=音響特性 kn-keyword=音響特性 en-keyword=印象調査 kn-keyword=印象調査 en-keyword=比較 kn-keyword=比較 en-keyword=演奏 kn-keyword=演奏 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=43 end-page=51 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Piano Distance Education Using ICT in the Present Context-Piano Teaching Using Yamaha Disklavier at the Freiburg University of Music- kn-title=ICT を用いたピアノの遠隔教育の現状 ― フライブルク音楽大学におけるヤマハ・ディスクラビアを活用したピアノ指導 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　筆者は2023年４月，世界初のリモート入試で注目されたフライブルク音楽大学を訪問し，ヤマハ・ディスクラビアがもつリモート機能を活用した遠隔レッスンについて調査を行った。その結果，MIDIに記録された楽器の動作データを使用した「疑似アンサンブル」や「演奏の可視化」など，単にリモート機能の活用に留まらないICTをフルに活用したピアノの指導事例を見ることができた。特にMIDIデータの活用は，ICTが今後のピアノ指導の在り方に，大きな影響を与えていく可能性を秘めた事例であった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAGAOKAIsao en-aut-sei=NAGAOKA en-aut-mei=Isao kn-aut-name=長岡功 kn-aut-sei=長岡 kn-aut-mei=功 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=ディスクラビア kn-keyword=ディスクラビア en-keyword=ICT kn-keyword=ICT en-keyword=ピアノ指導 kn-keyword=ピアノ指導 en-keyword=可視化 kn-keyword=可視化 en-keyword=遠隔レッスン kn-keyword=遠隔レッスン END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=187 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=35 end-page=42 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241206 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Formative Activity that Creates Social Groups through Antagonism and Articulation kn-title=敵対性と節合により社会を創造する芸術実践の文献研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　This study, using literature, explores the theory of socially engaged art, along with formative activities that feature elements of socially engaged art that contribute to the realization of an educational curriculum that is open to society. This study clarified the effects of the formative activities. Therefore, the theory of socially engaged art encompasses antagonism, an experience that changes how one views, feels, and thinks about children and others, and articulation, which creates or reshapes the relationship between children and others. A literature survey revealed that emotional experiences that change the way children and others see, feel, and think can lead to a reshaping of existing relationships between children and others, as well as the formation of new relationships between children and others. This study demonstrated the effects of formative activity creating social aspects by doing things. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OHIRAShuya en-aut-sei=OHIRA en-aut-mei=Shuya kn-aut-name=大平修也 kn-aut-sei=大平 kn-aut-mei=修也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=Socially engaged art kn-keyword=Socially engaged art en-keyword=Antagonism kn-keyword=Antagonism en-keyword=Articulation kn-keyword=Articulation en-keyword=Social kn-keyword=Social en-keyword=Formative activity kn-keyword=Formative activity END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=1920～30年代の佐藤春夫の文学活動における中国観―中国文学理解の影響の研究― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=QULan en-aut-sei=QU en-aut-mei=Lan kn-aut-name=曲嵐 kn-aut-sei=曲 kn-aut-mei=嵐 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ジェネリック医薬品の効率的開発に資するヒト経口投与後血漿中濃度推移予測システムDissolution-Absorption Prediction (DAP) workflowの構築 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ONISHIMotoki en-aut-sei=ONISHI en-aut-mei=Motoki kn-aut-name=大西元樹 kn-aut-sei=大西 kn-aut-mei=元樹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=現代日本の若者の自然会話における性差―フィラー、応答詞、接続詞、ぼかし表現の使用実態を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGKAINAN en-aut-sei=WANG en-aut-mei=KAINAN kn-aut-name=王凱男 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=凱男 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=高校英語における英詩のクリエイティブ・ライティング実践研究―「主体的・対話的で深い学び」のために― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=URUSHIBATAYuka en-aut-sei=URUSHIBATA en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=漆畑祐佳 kn-aut-sei=漆畑 kn-aut-mei=祐佳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=我が国の看護師が捉える「不穏」について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INOUEChiho en-aut-sei=INOUE en-aut-mei=Chiho kn-aut-name=井上千穂 kn-aut-sei=井上 kn-aut-mei=千穂 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=41 end-page=71 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241125 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Reproducing Self-organizing Agglomeration using Agent-based Model: ICT Establishments in Tokyo’s Special Wards kn-title=エージェントベースモデルによる自己組織化的集積の再現：特別区におけるICT 事業所 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　As a preliminary step to conducting a self-organizing simulation of the agglomeration and dispersion of the information and communications industry, we quantify the spatial agglomeration of the information and communications industry in Japan’s major cities. Using the town and district data from the Economic Census for Economic Activity, we attempted a spatial analysis of the information and communications industry in the Tokyo Special Wards as well as in Sapporo, Sendai, Hiroshima, and Fukuoka, which have regional central functions. As a result of detecting spatial autocorrelation in small areas within each city, hotspots indicating the agglomeration of information and communications industry offi ces were found in the city center of each city. At the same time, we were able to confi rm the impact of agglomeration economies, which are the premise of the self-organizing model, and confi rmed that the information and communications industry is an industry suitable for simulation of the self-organizing model. 　Krugman（1996）was the fi rst to model the self-organizing model in cities and clarifi ed the emergence principle of peripheral cities, but this was limited to numerical simulations. Later, Kumar et al.（2007）used actual data to show that Krugman’s self-organizing model could be applied to predict corporate agglomeration and dispersion. In this paper, we use an agent-based model to examine whether a self-organizing model is also effective in reproducing and predicting the concentration and dispersion of the information and communications industry in Japanese cities. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakamuraRyohei en-aut-sei=Nakamura en-aut-mei=Ryohei kn-aut-name=中村良平 kn-aut-sei=中村 kn-aut-mei=良平 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NagamuneTakeshi en-aut-sei=Nagamune en-aut-mei=Takeshi kn-aut-name=長宗武司 kn-aut-sei=長宗 kn-aut-mei=武司 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=HayashiSyusei en-aut-sei=Hayashi en-aut-mei=Syusei kn-aut-name=林秀星 kn-aut-sei=林 kn-aut-mei=秀星 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=新見公立大学 affil-num=3 en-affil= kn-affil=東北大学大学院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=1 end-page=16 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20241125 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Why Is Intermediate Organization Necessary? kn-title=なぜ中間組織が必要なのか en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　This paper challenges a fundamental question, ‘Why is an intermediate organization necessary?’ Due to transaction costs and market failures on the one hand and the limitations of organizational control mechanisms on the other hand, many‘ intermediate organizations’ are observed in the real world. How can we tackle to explain the governance mechanism considered to be‘ intermediate?’ 　If we are to discuss such socioeconomic orders, this paper assumes that we should not be able to link micro-level explanations and macro-level ones concerning the third mode of governance mechanisms all at once. We need to stick to the meso-level at fi rst. The theoretical elaboration since Ouchi’s（1980） discussion of clan-type governance and cumulative empirical research on industrial agglomerations have allowed us to construct a more sophisticated theory called community capital. 　In effective communities, members are ‘embedded as insiders’ who serve the purpose of the community, share experiences of failures and successes, and find and deepen their common identity. This limited membership is bound by‘ mutual trust to rely on each other’ for‘ distribution of short-term risks.’ In contrast to social norms that need to be abstract enough to be widely shared, the communal norms that are concrete enough to allow the members to understand without hesitation how they should behave in localized contexts are cumulatively cultivated along socializing process. Among the norms, sense of mutual obligation to incur intermittent costs for the whole community is a crucial norm for the sustainable development of the community. However, as a practical matter, membership control, mutual trust and short-term risk allocation may serve the communities in the short run, but they do not guarantee long-term accumulation of shared capital. As a result, the limits of community capital may need to be discussed once again, especially today when market liquidity is increasing, and its failures tend to become more apparent in a variety of areas. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiiDaiji en-aut-sei=Fujii en-aut-mei=Daiji kn-aut-name=藤井大児 kn-aut-sei=藤井 kn-aut-mei=大児 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OshimaTamako en-aut-sei=Oshima en-aut-mei=Tamako kn-aut-name=大島珠子 kn-aut-sei=大島 kn-aut-mei=珠子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=2 en-affil= kn-affil=国際医療福祉大学小田原保健医療学部看護学科 en-keyword=中間組織 kn-keyword=中間組織 en-keyword=内部組織の経済学 kn-keyword=内部組織の経済学 en-keyword=産業集積 kn-keyword=産業集積 en-keyword=コミュニティ・キャピタル kn-keyword=コミュニティ・キャピタル END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=2024920 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=ARCH : Archaeological Research of Cultural Heritage kn-title=ARCH：岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門ニュースレター 第2号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Cultural Heritage Management Division, Research Institute for the Dynamics of Civilizations, Okayama University en-aut-sei=Cultural Heritage Management Division, Research Institute for the Dynamics of Civilizations, Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 kn-aut-sei=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=79 end-page=89 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=High School Teachers’ Questions and Resource Rooms Teachers’ Explanations during Introductory Stage kn-title=通級による指導の導入期における高校教員の質問と通級担当の説明― 校内体制の整備過程に関する実践報告 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿の目的は，高校における通級による指導の導入期に着目し，校内体制の整備過程に生じた検討課題を明らかにするとともに，それに対する通級担当者による説明の特徴を捉えることであった。第一に，主な検討課題として「導入の是非」「従来の校内組織との関係」「既存の放課後の取組との関係」「従来の単位認定との関係」「障害という要配慮個人情報の取扱い」「通級による指導を生徒が希望していない場合の対応」が生じていた。第二に，通級担当者は，事例校の実情を参考に質問の背景を推測した上で説明を行うという特徴があった。結論として，校内体制の整備を円滑に進めるためには，通級による指導の導入が現在の各高校の取組等にいかなる影響があるのかを明らかにすること，自校にとって望ましい校内体制を模索するために学校の状況を共通理解することの重要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MORIFutoshi en-aut-sei=MORI en-aut-mei=Futoshi kn-aut-name=森太 kn-aut-sei=森 kn-aut-mei=太 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YOSHITOSHIMunehisa en-aut-sei=YOSHITOSHI en-aut-mei=Munehisa kn-aut-name=吉利宗久 kn-aut-sei=吉利 kn-aut-mei=宗久 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Doctor’s Course, Joint Graduate School in Science of School Education, Hyogo University of Teacher Education kn-affil=兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科博士課程 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=高等学校 kn-keyword=高等学校 en-keyword=通級による指導 kn-keyword=通級による指導 en-keyword=校内体制 kn-keyword=校内体制 en-keyword=発達障害 kn-keyword=発達障害 en-keyword=特別支援教育 kn-keyword=特別支援教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=78 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposal for Home Economics Class Design That Incorporates Knowledge and Perspective from Other Subjects: From the Characteristics of Home Economics as Seen from Subject Classification and Background Studies kn-title=他教科の知見を取り入れた家庭科授業設計の提案― 教科の分類及び背景学問にみる家庭科の特性から ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，教科の分類と歴史的背景から捉えた家庭科教育の位置づけ，背景学問である家政学の特徴に基づき，家庭科という教科の特性や役割について検討し，家庭科の授業設計に対する示唆を得ることを目的とした。
　その結果，他教科の知見を取り入れた家庭科の授業設計の要素として，①自己の生活を再認識する機会を設けること，②他教科から得られた知を取り入れること，③授業展開の中では，自然・社会・人文など諸科学の適切な方法論を取り入れること，④科学知と生活認識をつなげる機会を設けること，⑤他者の生活に対する考え方や見方価値観等を知る機会を設けること，⑥学習したことを踏まえて，自己の生活認識を再構成する機会を設けることの６点が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKUMAChiharu en-aut-sei=TAKUMA en-aut-mei=Chiharu kn-aut-name=詫間千晴 kn-aut-sei=詫間 kn-aut-mei=千晴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=家庭科教育 kn-keyword=家庭科教育 en-keyword=教科観 kn-keyword=教科観 en-keyword=他教科 kn-keyword=他教科 en-keyword=家政学 kn-keyword=家政学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=186 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240830 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Impact of Strengths-Based Interventions on Students’ Well-being and Attention to Strengths: Examining Contributing Factors to Changes in Attention to Strengths in Others kn-title=強み介入が生徒のwell-being及び強みへの注目に及ぼす影響― 他者の強みへの注目の変化の要因に焦点を当てて ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，生徒のwell-being及び強みへの注目の向上を目的とした強み介入を１時間の学級活動と事前事後の学習活動として実践し，その教育成果について検証すること及び他者の強みへの注目の変化の要因について探索的に検討することであった。分析対象は，公立中学校の生徒４クラス105 名（男子56 名，女子45 名，未回答４名）であり，１群事前事後テストデザインで検証した。その結果，生徒のwell-beingと自他の強みへの注目の向上は確認されなかった。また，他者の強みへの注目の変化によって３群（低下群・維持群・向上群）にわけ，群と学習の感想で書かれた自由記述の関連を検討した結果，他者の強みへの注目の変化には，①強みを見つける対象者との関係性，②強み介入時のポジティブ感情の経験，③自他の多様な強みへの気付き，④多様性を尊重する態度の４点が関係していた。最後に，本研究の結果をモデリングの発達差に着目して考察し，今後の強み介入の展望について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TODAAkane en-aut-sei=TODA en-aut-mei=Akane kn-aut-name=戸田朱音 kn-aut-sei=戸田 kn-aut-mei=朱音 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OKURAHisashi en-aut-sei=OKURA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=大倉尚志 kn-aut-sei=大倉 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Shintoku Primary School in Shintoku Town kn-affil=新得町立新得小学校 affil-num=3 en-affil=Hayashima kindergarten in Hayashima Town kn-affil=早島町立早島幼稚園 en-keyword=well-being kn-keyword=well-being en-keyword=強み介入 kn-keyword=強み介入 en-keyword=生徒 kn-keyword=生徒 en-keyword=他者の強みへの注目 kn-keyword=他者の強みへの注目 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=74 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=106 end-page=87 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240828 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Obligation to Set Up Laboratories and Academic Freedom kn-title=研究室設置義務と学問の自由 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HoriguchiG. en-aut-sei=Horiguchi en-aut-mei=G. kn-aut-name=堀口悟郎 kn-aut-sei=堀口 kn-aut-mei=悟郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= 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kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=佳寿美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=脳卒中患者に対する熟練看護師の看護実践に基づく暗黙知の探求 kn-title=Exploring tacit knowledge based on an expert nurse’s practice for stroke patients en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OBAMASatsuki en-aut-sei=OBAMA en-aut-mei=Satsuki kn-aut-name=小浜さつき kn-aut-sei=小浜 kn-aut-mei=さつき aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 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kn-title=Intraperitoneal Administration of p53-armed Oncolytic Adenovirus Inhibits Peritoneal Metastasis of Diffuse-type Gastric Cancer Cells en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HORINaoto en-aut-sei=HORI en-aut-mei=Naoto kn-aut-name=堀直人 kn-aut-sei=堀 kn-aut-mei=直人 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=4 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical BIZEN Device Design Course Activity Report in Fiscal 2023 kn-title=2023年度次世代医療機器開発人材育成プログラム　BIZENデバイスデザインコースの取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KORENAGAToshio en-aut-sei=KORENAGA en-aut-mei=Toshio 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en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第11号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=増田豪 kn-aut-sei=増田 kn-aut-mei=豪 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=延岡市教育委員会文化課・延岡市内藤記念館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=9 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170913 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第9号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=杉野文香 kn-aut-sei=杉野 kn-aut-mei=文香 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=新納泉 kn-aut-sei=新納 kn-aut-mei=泉 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=長門巧 kn-aut-sei=長門 kn-aut-mei=巧 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=倉敷市立美術館 affil-num=3 en-affil= kn-affil=社会文化科学研究科・文学部 affil-num=4 en-affil= kn-affil=理学部地球科学科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=8 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2017 dt-pub=20170315 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第8号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=坂下奈津紀 kn-aut-sei=坂下 kn-aut-mei=奈津紀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=土井朱夏 kn-aut-sei=土井 kn-aut-mei=朱夏 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=長谷川奈保 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=奈保 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=三島太仁 kn-aut-sei=三島 kn-aut-mei=太仁 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=中川朋美 kn-aut-sei=中川 kn-aut-mei=朋美 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=新納沙也果 kn-aut-sei=新納 kn-aut-mei=沙也果 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=久野修義 kn-aut-sei=久野 kn-aut-mei=修義 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=森永理恵 kn-aut-sei=森永 kn-aut-mei=理恵 aut-affil-num=9 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=文学部 affil-num=2 en-affil= kn-affil=文学部歴史文化学専修コース affil-num=3 en-affil= kn-affil=文学部歴史文化学専修コース affil-num=4 en-affil= kn-affil=文学部歴史文化学専修コース affil-num=5 en-affil= kn-affil=文学部歴史文化学専修コース affil-num=6 en-affil= kn-affil=社会文化科学研究科社会文化学専攻 affil-num=7 en-affil= kn-affil=文学部哲学芸術学専修コース affil-num=8 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科・文学部 affil-num=9 en-affil= kn-affil=文学部人文学科言語文化学専修コース END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130719 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Newsletter from Course for Prospective Museum Workers, Faculty of Letters, Okayama University kn-title=学芸員課程 Newsletter 第1号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=久野修義 kn-aut-sei=久野 kn-aut-mei=修義 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=新納泉 kn-aut-sei=新納 kn-aut-mei=泉 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=甲斐貴充 kn-aut-sei=甲斐 kn-aut-mei=貴充 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=大学院社会文化科学研究科 affil-num=3 en-affil= kn-affil=大学院社会文化科学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=宮崎県立西都原考古博物館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教師教育開発センターの活動状況の概要 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=357 end-page=371 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Picture Book Materials to Support Infants to Understand Down Syndrome and Intellectual Disabilities kn-title=幼児のダウン症・知的障害への理解を援助する絵本教材 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Picture books on Down syndrome and intellectual disabilities should be further improved, to understanding not only the disabilities but also the disabled and their parents and siblings through stories. Further more, caregivers need not only to read picture books to infants, but also to provide support such as approach and encouragement to deepen individual understanding of infants with disabilities. A picture book list developed in this study is intended to assist caregivers in selecting picture books and to provide guidance in understanding disabilities. Future issues are to examine the practical application of the list in childcare and to test its validity in cooperation with caregivers. In addition, because of the usefulness of education for understanding disabilities from early childhood, there is a need for more picture books on these topics for infants. kn-abstract=　ダウン症や知的障害に関する絵本は，物語を通した障害の具体例の提示や感情表現など，障害そのものに対する理解にとどまらず，障害者やその保護者・兄弟の理解と支援につながる教材であり，より一層の充実が求められる。また，障害理解の教材としての絵本と幼児を媒介する保育者には，絵本を読み聞かせるだけでなく，保育現場の事例と照合させ，幼児に対する個別的な障害理解の深化を促す声掛けや働き掛けなどの援助が必要となる。本研究において作成された絵本リストは，保育者による絵本選択や障害理解教育を支援すると考えられる。今後の課題は，保育の現場実践での具体的運用と環境整備の検討及び，保育者と連携した妥当性の検証である。また，障害に関する絵本は，描写されるエピソードや使用される言葉や漢字表記等から児童期以降の子どもを想定したものが多いと考えられ，幼児期からの障害理解教育の有用性を踏まえ，幼児を対象とした絵本の増加が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ASANOYasumasa en-aut-sei=ASANO en-aut-mei=Yasumasa kn-aut-name=浅野泰昌 kn-aut-sei=浅野 kn-aut-mei=泰昌 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YAMAGUCHI (NISHIOKA)Yuki en-aut-sei=YAMAGUCHI (NISHIOKA) en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=山口（西岡）由稀 kn-aut-sei=山口（西岡） kn-aut-mei=由稀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SETOYAMAYu en-aut-sei=SETOYAMA en-aut-mei=Yu kn-aut-name=瀬戸山悠 kn-aut-sei=瀬戸山 kn-aut-mei=悠 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Early Childhood Education and Care，Kurashiki City College kn-affil=倉敷市立短期大学保育学科 affil-num=2 en-affil=MINAN Certified Centers for Early Childhood Education and Care kn-affil=御南認定こども園 affil-num=3 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児期 (Early Childhood) kn-keyword=幼児期 (Early Childhood) en-keyword=障害理解教育 (Education for understanding disabilities) kn-keyword=障害理解教育 (Education for understanding disabilities) en-keyword=ダウン症 (Down Syndrome) kn-keyword=ダウン症 (Down Syndrome) en-keyword=知的障害 (Intellectual Disabilities) kn-keyword=知的障害 (Intellectual Disabilities) en-keyword=絵本 (Picture Book) kn-keyword=絵本 (Picture Book) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=341 end-page=355 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Picture Book Materials to Support Infants to Understand Developmental Disorders Subtitle kn-title=幼児の発達障害への理解を援助する絵本教材 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Autism Spectrum Disorder（ASD）, Attention Deficit Hyperactivity Disorder（ADHD）, and Learning Disabilities（LD） are obscure for infants to understand, but picture books about these disabilities have recently increased, and are considered to be educational materials to understand these disabilities from early childhood. Picture books, that can clearly present disabilities and their characteristic behaviors through stories, offer various choices and support an understanding of disabilities in the real childcare. Also, many picture books for understanding disabilities describe the emotions of the family and can be used to deepen infants' understanding of their parents and siblings. On the other hand, the number of picture books about the environment and its improvement is small. An increase in the number of picture books on these topics is expected, and handmade picture book materials based on the real conditions w ould also be effective. kn-abstract=　発達障害である自閉スペクトラム症・注意欠如多動症・学習障害は，幼児にとって難解であるが，これを取り上げる絵本は近年増加傾向にあり，幼児期からの障害理解に資する教材として考えられる。障害とその特徴的な行動について，物語を通して分かりやすく示すことができる視覚教材である絵本は，選択の幅も広く，保育現場の実態に適合した幼児の障害理解を支援する。また，障害児への支援においては，保護者・兄弟支援も重要であるが，障害理解絵本には家族の心情を描写するものも多く，保護者・兄弟に対する幼児の理解を深めることにも活用できると考えられる。一方，人的環境に関わる絵本の多様性に比べて，物的環境に関わるものやその改善について紹介されたものは少ないことが把握された。これらに関する絵本の増加が期待されると共に，実態に即した手作りの絵本教材も有効であると考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMAGUCHI (NISHIOKA)Yuki en-aut-sei=YAMAGUCHI (NISHIOKA) en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=山口（西岡）由稀 kn-aut-sei=山口（西岡） kn-aut-mei=由稀 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ASANOYasumasa en-aut-sei=ASANO en-aut-mei=Yasumasa kn-aut-name=浅野泰昌 kn-aut-sei=浅野 kn-aut-mei=泰昌 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SETOYAMAYu en-aut-sei=SETOYAMA en-aut-mei=Yu kn-aut-name=瀬戸山悠 kn-aut-sei=瀬戸山 kn-aut-mei=悠 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=BABANoriko en-aut-sei=BABA en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=MINAN Certified Centers for Early Childhood Education and Care kn-affil=御南認定こども園 affil-num=2 en-affil=Department of Early Childhood Education and Care，Kurashiki City College kn-affil=倉敷市立短期大学保育学科 affil-num=3 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児期 (Early Childhood) kn-keyword=幼児期 (Early Childhood) en-keyword=自閉スペクトラム症 (Autism Spectrum Disorder（ASD）) kn-keyword=自閉スペクトラム症 (Autism Spectrum Disorder（ASD）) en-keyword=注意欠如多動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder（ADHD）) kn-keyword=注意欠如多動症 (Attention Deficit Hyperactivity Disorder（ADHD）) en-keyword=学習障害 (Learning Disabilities（LD）) kn-keyword=学習障害 (Learning Disabilities（LD）) en-keyword=絵本 (Picture Books) kn-keyword=絵本 (Picture Books) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=325 end-page=339 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development and Potential of the Reggio Emilia Approach to Education in Japan ―Aspects of the Acceptance and Introduction Phases and Challenges in the Practical Application Phase― kn-title=日本におけるレッジョ・エミリア教育の展開と可能性 ―受容・導入期の様相と実践期の課題― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　As the Reggio Emilia approach is transitioning from the period of acceptance and introduction to the period of practical application in Japan, this paper discusses the issues and challenges that need to be addressed to gain a more profound and accurate understanding of this educational approach. First, it is necessary to accurately grasp the formative and educational principles behind the artistic development of children in the city of Reggio Emilia. Second, there is a need to create a system for training “atelieristas” who can study the foundations of early childhood education, research children’s formative expressions, and engage in art production and appreciation. Third, a fundamental shift in the philosophy of childcare is required, positioning “project” as a higher-level concept over the Japanese childcare philosophy of “play = learning.” Fourth, annual events must be carefully selected for childcare practices that value children’s autonomy. Fifth, it is essential to examine whether “documentation” can replace the conventional Japanese way of recording childcare. kn-abstract=　本論は，日本への受容・導入期から実践期に移行しつつあるレッジョ・エミリア教育に関して正しく理解を深めるためには，何が問題や課題になるかについて考察する。第１に，レッジョ・エミリア市の子どもの造形芸術の背景にある造形原理や教育原理を正しく把握する必要がある。第２に，幼児教育を基礎から学び，子どもの造形表現を研究し，美術制作と鑑賞に従事できる「アトリエリスタ」養成の仕組み作りが要請される。第３に，日本の保育理念である「遊び＝学び」の上位概念として「プロジェクト」を位置付け，根本的な保育理念の転換が求められる。第４に，子どもの主体性を大切にした保育実践のために，年間行事を精選しなければならない。第５に，これまでの日本の保育記録の仕方を「ドキュメンテーション」に代替できるかどうかの検討が不可欠である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=ODAKumiko en-aut-sei=ODA en-aut-mei=Kumiko kn-aut-name=小田久美子 kn-aut-sei=小田 kn-aut-mei=久美子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Human Life Sciences, Notre Dame Seishin University kn-affil=ノートルダム清心女子大学人間生活学部 en-keyword=レッジョ・エミリア教育 (Reggio Emilia approach) kn-keyword=レッジョ・エミリア教育 (Reggio Emilia approach) en-keyword=芸術性の理解 (understanding artistry) kn-keyword=芸術性の理解 (understanding artistry) en-keyword=アトリエリスタの養成 (atelierista training) kn-keyword=アトリエリスタの養成 (atelierista training) en-keyword=プロジェクト (project) kn-keyword=プロジェクト (project) en-keyword=ドキュメンテーション (documentation) kn-keyword=ドキュメンテーション (documentation) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=309 end-page=323 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Trends and Issues in Research on the Reggio Emilia Approach kn-title=レッジョ・エミリア教育の研究動向と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　This study organizes the trends of research on the Reggio Emilia approach and elucidates the issues of practicing and researching this approach. As the first stage of this s tudy, previous studies, mainly those conducted in Japan, were comprehensively reviewed. As a result, it was found that substantial findings were obtained on research concerning projects, project-based preschool education, and creativity and expressive activities. At the same time, the uniformities and differences between the Reggio Emilia approach and the philosophies as well as methods of preschool education in Japan were elucidated. Further academic research must be conducted––which focuses on artistry, creativity, and cooperativeness (communality), the core of the Reggio Emilia approach, and their understanding––that produces findings discussing art education and children’s expressions through freestyle arts and crafts. kn-abstract=　本論は，レッジョ・エミリア教育に関する研究動向を整理し，実践及び研究上の課題を明らかにするものである。研究の第一段階として日本国内の研究を中心に先行研究を概観した結果，「プロジェクト」「プロジェクト型保育」「創造性と表現活動」にかかわる研究成果が充実していることが判明した。それと同時に，日本の保育理念や保育方法との一致点や相違点も明らかになった。今後は，レッジョ・エミリア教育の根幹と言われる「芸術性」「創造性」「協同性（共同性）」とその理解を学術研究の主題にして，芸術教育や子どもの造形表現を考察した研究成果が待ち望まれる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKAHASHIKei en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OKAYAMAMari en-aut-sei=OKAYAMA en-aut-mei=Mari kn-aut-name=岡山万里 kn-aut-sei=岡山 kn-aut-mei=万里 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=TAKAHASHIToshiyuki en-aut-sei=TAKAHASHI en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=2 en-affil=Faculty of Human Sciences, Chikushi Jogakuen University kn-affil=筑紫女学園大学人間科学部 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=レッジョ・エミリア教育 (the Reggio Emilia approach) kn-keyword=レッジョ・エミリア教育 (the Reggio Emilia approach) en-keyword=プロジェクト (projects) kn-keyword=プロジェクト (projects) en-keyword=創造性 (creativity) kn-keyword=創造性 (creativity) en-keyword=表現活動 (expressive activities) kn-keyword=表現活動 (expressive activities) en-keyword=課題 (issues) kn-keyword=課題 (issues) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=265 end-page=279 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Systematic Improvement of Teaching to Realize the School’s Educational Goals -Japanese Language Instruction as the core of the Program- kn-title=「目指す生徒像」を意識した組織的な授業改善 ～「自ら学び、思いや考えを伝え合う力」を育む国語科指導を軸として～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は、「目指す生徒像」を意識した学校の組織改善の具体を報告し、そのあり方を提言することにある。いつの時代においても、授業改善は教師に求められることである。教師は、よりよい授業をしたいと願うものの、本質的に授業はおもしろくないものとして、子どもたちには認識されているのが現状である。本研究では、共有ビジョンである「目指す生徒像」を軸とした協働的な授業改善の取り組みを報告する。そして、「目指す生徒像」を教職員が一丸となって作り、解釈、実践、検討していく営みの中で、生徒の実態や授業の問題点を明確に認識し、同じ視点での授業の改善や学校の組織力の向上につながる可能性を見出すこととする。さらに、こうした取り組みを進めていく中で、教師一人ひとりのメンタル・モデルにどのようにアプローチしていくのかということの視座も明らかにしていくこととする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OKADANami en-aut-sei=OKADA en-aut-mei=Nami kn-aut-name=岡田奈未 kn-aut-sei=岡田 kn-aut-mei=奈未 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MIYAMOTOKoji en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Koji kn-aut-name=宮本浩治 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=浩治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MAKINOShigeko en-aut-sei=MAKINO en-aut-mei=Shigeko kn-aut-name=槇野滋子 kn-aut-sei=槇野 kn-aut-mei=滋子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Ibara Junior High School (Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=学習する組織 (Learning Organization) kn-keyword=学習する組織 (Learning Organization) en-keyword=授業改善 (Systematic improvement of teaching) kn-keyword=授業改善 (Systematic improvement of teaching) en-keyword=目指す生徒像 (The school's educational goals) kn-keyword=目指す生徒像 (The school's educational goals) en-keyword=教師のメンタル・モデル (Mental Models of Teachers) kn-keyword=教師のメンタル・モデル (Mental Models of Teachers) en-keyword=国語科指導 (Japanese language instruction) kn-keyword=国語科指導 (Japanese language instruction) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=239 end-page=252 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Transforming Teachers’ Attitudes through Experiential Learning in Laos -BENGALA dying workshops and the experience with local teachers- kn-title=ラオスにおける体験型学習を通した教員意識の変容 ―ベンガラ染めワークショップの実践と教員へのインタビューを通じて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The Lao school system calls for the "provision of experiential learning" in all aspects of primary education. However, while hands-on learning is practiced in practical subjects, other subjects remain classroom-based. One of the reasons for this is the teachers' awareness that they do not know how to conduct hands-on learning. In this PBL, we took on the problem consciousness of Laotian teachers in particular regarding class creation and clarified how teachers' consciousness would change through the collaborative implementation of experiential learning in Laos. Specifically, we conducted hands-on workshops at two elementary schools in Laos to dye T-shirts for physical education classes as part of the emotional education program. Teachers were also invited to participate in the bengara-dyeing workshop, and we examined how their awareness was changed through the experience of hands-on learning and collaborative practice. Semi-structured interviews were conducted with teachers at the two schools where the workshop was conducted. The results showed that the teachers viewed the workshop positively in regarding the interaction with foreign visitors and enjoyment and fun through learning. While they understood the potential of experiential learning, some of them did not know how to convert their classroom-based courses to include this form of experiential learning, which is an issue to be addressed in the future. kn-abstract=　ラオスの学校制度は, 初等教育全般において「体験型学習の提供」を求めている。実技教科では体験型の授業が実践されているが, それ以外の教科では座学中心の授業である。その背景には, 体験型学習の行い方がわからないといった教員の課題意識がある。本研究では, 特に教員の授業づくりに対する課題意識を引き受け, ラオスにおいて体験型学習を協働実践し教員意識の変容を明らかにすることとした。具体的には, ラオスの小中学校２校で,体育の授業で使うT シャツをベンガラ染めする体験型学習を行った。教員にも参加してもらいながら, 体験型学習を経験すると同時に協働実践することで, どのように意識が変容するかを検証した。検証方法は, 実践校２校の教員に対する半構造化インタビューである。その結果, 教員らは体験型学習の可能性を理解した一方, 座学中心の授業から体験型学習へ転換の方法がわからないという意見もあり, 今後の課題となった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAMOTOAyuha en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Ayuha kn-aut-name=宮本あゆは kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=あゆは aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KAJIMOTONatsumi en-aut-sei=KAJIMOTO en-aut-mei=Natsumi kn-aut-name=梶本夏未 kn-aut-sei=梶本 kn-aut-mei=夏未 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=VONGHEUANGSYBounpaserth en-aut-sei=VONGHEUANGSY en-aut-mei=Bounpaserth kn-aut-name=VongheuangsyBounpaserth kn-aut-sei=Vongheuangsy kn-aut-mei=Bounpaserth aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=HARAYuichi en-aut-sei=HARA en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=原祐一 kn-aut-sei=原 kn-aut-mei=祐一 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Master’ s degree program student of Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Master’ s degree program student of Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=3 en-affil=Master’ s degree program student of Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科大学院生 affil-num=4 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=体験型学習 (Experiential learning) kn-keyword=体験型学習 (Experiential learning) en-keyword=ラオス (Laos) kn-keyword=ラオス (Laos) en-keyword=ベンガラ染め (BENGALA dyeing) kn-keyword=ベンガラ染め (BENGALA dyeing) en-keyword=持続可能な教育 (ESD) kn-keyword=持続可能な教育 (ESD) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=191 end-page=205 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Proposal for Creativity-oriented Inquiry-based Classes for Liberal Arts Education in Universities Analysis of Practical Results of the Liberal Arts Education Class “Creativity in Life” at Okayama University II kn-title=大学教養教育に適した創造性を重視した探究型授業の提案　岡山大学教養教育科目「生活の中の創造性」の実践結果の分析Ⅱ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　In anticipation of the academic year 2025, when high school students who have experienced inquiry-based learning under the new Courses of Study will be university students, we have developed a new class that combines knowledge of physics and clothing science on the subject of "color" and incorporates project-based activities as a university liberal arts education course. As in the previous year, the class encourages students to take initiative and stimulates creative thinking by incorporating devices that encourage them to perceive things with an awareness of various connections and to become aware of the characteristics of their own thinking and senses. As a result of the analysis of the students' descriptions on the shuttle cards, the webbing created in the process of discussion, and the CLASS survey paper that measures students' thoughts and attitudes toward physics and physics learning, it became clear that the class was highly effective in encouraging students to "become aware of their own existence to think, feel, and judge independently and interactively. This is an essential element in the cultivation of creativity, which is important as a foundation for inquiry-based learning. kn-abstract=新学習指導要領で探究的な学びを経験した高校生が大学で学び始める2025年度を控え，大学の教養教育科目として，「色」を主題にして物理学と被服学の知見を組み合わせ，プロジェクト型の活動も組み入れた新たな授業を開発し実践した。昨年度の実践と同様に，様々なつながりを意識してものごとを捉えたり，学生自身の思考や感覚の特徴を自覚させることを促す仕掛けを組み込むことで，学生の主体性を促して創造的な思考を刺激する授業になっている。受講生のシャトルカードの記述，考察過程で作成したウェビング，物理や物理学習に対する学生の思考や態度を測定するCLASS調査紙などの分析の結果，「主体的，対話的に考え，感じ，判断する自分自身の存在を意識すること」を促す効果が大きいことが明らかになった。これは，探究的な学びの土台として重要な創造性の涵養に欠かせない要素になる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=INADAYoshihiko en-aut-sei=INADA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=稲田佳彦 kn-aut-sei=稲田 kn-aut-mei=佳彦 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SHINOHARAYoko en-aut-sei=SHINOHARA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=篠原陽子 kn-aut-sei=篠原 kn-aut-mei=陽子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=探究型授業 kn-keyword=探究型授業 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=物理学 kn-keyword=物理学 en-keyword=被服学 kn-keyword=被服学 en-keyword=ウェビング kn-keyword=ウェビング en-keyword=creativity kn-keyword=creativity en-keyword=physics kn-keyword=physics en-keyword=clothing science kn-keyword=clothing science END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=103 end-page=117 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Learning Focusing on the Perspective of “The Situation Narrated” in Japanese Language Arts in High School: A Lesson for Hone to Tane by KAWAKAMI Hiromi kn-title=高等学校国語科における「語りの場」に着目する学習開発 ―川上弘美「ほねとたね」を教材として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　Recently, the instructional theory of reading literary texts has been focusing on " narrative," Furthermore its practice has been reported at the high school level. On the other hand, the lack of accumulation of specific instructional strategies for " narrative" and the lack of accumulation of practices for developing "narrative" learning at the high school level are considered issues in Japanese language arts education research. Therefore, the purpose of this study was to develop a practice that aims to help learners acquire the concept of "narrative," especially a reading perspective that focuses on not only the "narrative perspective" but also the "situation narrated," at the high school level, and to actually develop this practice and verify its value. The specific strategy was to use Hone to Tane written by Kawakami Hiromi as the teaching material, and to consider the "situation narrated" after the learners' evaluation of the likeability toward each character in the teaching material and the writing of reminiscences from the characters' perspectives. The results suggest that specific products were obtained that show that learners were able to critique the "narrative" by focusing on the "situation narrated." kn-abstract=　近年，文学的文章の読みの学習指導論では，「語り」に目が向けられつつあり，高等学校段階でも授業実践が報告されている。一方で，「語り」の具体的な指導方法の蓄積がなされていないことや，高等学校段階での発展的な「語り」の学習の実践の蓄積がなされていないことが，国語教育研究上の課題と捉えられる。そこで本研究では，高等学校段階において，学習者が「語り」概念，特に「語りの視点」だけでなく「語りの場」にも着目するという読みの観点を学習者が獲得することを目指す実践を開発するとともに，それを実際に展開し，その価値を検証することを目的とした。具体的には，川上弘美の「ほねとたね」を教材とし，学習者の登場人物の好感度の評価や回想文作成を踏まえ，「語りの場」を考える実践を展開しその成果を検討した。その結果，本実践を通して学習者は「語り」概念を獲得するとともに，「語りの視点」，「語りの場」にも着目した読みの達成が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MOTOMURASota en-aut-sei=MOTOMURA en-aut-mei=Sota kn-aut-name=元村綜太 kn-aut-sei=元村 kn-aut-mei=綜太 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MAKINOShigeko en-aut-sei=MAKINO en-aut-mei=Shigeko kn-aut-name=槇野滋子 kn-aut-sei=槇野 kn-aut-mei=滋子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IKEDAMasafumi en-aut-sei=IKEDA en-aut-mei=Masafumi kn-aut-name=池田匡史 kn-aut-sei=池田 kn-aut-mei=匡史 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education (Professional Degree Corse), Okayama University kn-affil=岡山大学教育学研究科大学院生 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=読むこと (Reading) kn-keyword=読むこと (Reading) en-keyword=文学国語 (Japanese Language (Literature)) kn-keyword=文学国語 (Japanese Language (Literature)) en-keyword=文学的文章 (Literary texts) kn-keyword=文学的文章 (Literary texts) en-keyword=「語り」 (“Narrative”) kn-keyword=「語り」 (“Narrative”) en-keyword=「語り手」 (“Narrator”) kn-keyword=「語り手」 (“Narrator”) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=57 end-page=70 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Cross-curricular Science Lessons Incorporating a Musical Perspective -Cultivation of Weather Awareness through a Japanese school song “Soshun-fu”- kn-title=音楽の視点を取り入れた教科等横断型理科授業の開発 ―《早春賦》を接点とした気象に対する意識の涵養― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　季節の遷移期に注目した気象と音楽とを連携させた教科等横断型のアクティブ・ラーニング型の理科授業を考案し，その学習効果を検討した。唱歌《早春賦》を接点として，「芸術作品に表現される自然や季節を感覚的な視点で捉えることから気象の理解のきっかけとする」と同時に，「自然や季節を科学的な視点で捉えることで芸術作品の成立や表現したいことの背景の理解を深める」といった気象（科学的視点）と芸術（感覚的視点）とを連携させた双方向からのアプローチにより，生徒の興味・関心を高め，多面的な視点から考察できるような授業デザインとした。模擬授業後のアンケート分析により，本授業の狙いが伝わったような記述が多く見受けられ，相応の学習効果が認められた。また，本研究は，教科等横断型授業としても意義のある新たな提案の1つと考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUOKenichi en-aut-sei=MATSUO en-aut-mei=Kenichi kn-aut-name=松尾健一 kn-aut-sei=松尾 kn-aut-mei=健一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MATSUMOTOKengo en-aut-sei=MATSUMOTO en-aut-mei=Kengo kn-aut-name=松本健吾 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=健吾 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KATOKuranoshin en-aut-sei=KATO en-aut-mei=Kuranoshin kn-aut-name=加藤内藏進 kn-aut-sei=加藤 kn-aut-mei=内藏進 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayamajoto High School kn-affil=岡山県立岡山城東高等学校 affil-num=2 en-affil=Okayamagakugeikan High School kn-affil=岡山学芸館高等学校 affil-num=3 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=気温変動 (temperature fluctuation) kn-keyword=気温変動 (temperature fluctuation) en-keyword=三寒四温 (SanKan-ShiOn) kn-keyword=三寒四温 (SanKan-ShiOn) en-keyword=教科等横断型授業 (cross-curricular lessons) kn-keyword=教科等横断型授業 (cross-curricular lessons) en-keyword=アクティブ・ラーニング型授業 (active learning) kn-keyword=アクティブ・ラーニング型授業 (active learning) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=17 end-page=31 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Interrelationship between Autonomous and Organizational Learning among Elementary School Teachers: Differences Arising from the Images of Organizational Learning kn-title=小学校教師の自律的な学びを支える組織的な学び ―組織的な学びのイメージに基づく比較― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　This study examined the interrelationship between autonomous and organizational learning among elementary school teachers. A questionnaire survey administered to Japanese public elementary school teachers received 99 responses. We measured four aspects of autonomous learning attitudes: “self-reflection,” “incorporating colleagues’ experiences,” “considering children’ s and parents’ perspectives,” and “challenging attitude.” Additionally, two facets of perceptions of professional learning community (PLC) were assessed: “shared mission and responsibility” and “collaborative reflection with colleagues,” serving as indicators of organizational learning. Positive and negative images of organizational learning were also examined. Correlation analysis revealed that the PLC perceptions of “shared mission and responsibility” and “collaborative reflection with colleagues” were positively associated with learning attitudes of “incorporating colleagues’ experiences.” Furthermore, a positive association was identified between the PLC perception of “collaborative reflection with colleagues” and the autonomous learning attitudes of “self-reflection.” However, it was observed that when teachers held a negative image of organizational learning, the interrelation between autonomous and organizational learning might be constrained or even exhibit a negative correlation. kn-abstract=　本研究では，教師の自律的な学びと組織的な学びの連動を検討した。質問紙調査を実施し，公立小学校教師99名から回答を得た。既往知見を参考に，自律的な学習姿勢は4側面（「自己省察」，「同僚の経験の取り入れ」，「児童・保護者の視点の考慮」，「前向きな挑戦姿勢」），組織的な学びについては専門的な学習共同体（PLC）の認識の2要素（「使命と責任の共有」，「同僚との協働的省察」），組織的な学びに対するポジティブおよびネガティブなイメージを測定した。相関分析の結果，PLC 認識の「使命と責任の共有」と「同僚との協働的省察」は学習姿勢の「同僚の経験の取り入れ」と正の関連を示した。また，「同僚との協働的省察」は学習姿勢の「自己省察」とも正の関連を示した。しかし，組織的な学びにネガティブなイメージを抱く場合，自律的な学びと組織的な学びの連動は制限されたり，負の関係になる可能性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MATSUEMomoka en-aut-sei=MATSUE en-aut-mei=Momoka kn-aut-name=松江桃果 kn-aut-sei=松江 kn-aut-mei=桃果 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Akashi Municipal Futami-Nishi Junior School kn-affil=明石市立二見西小学校 en-keyword=小学校教師 (elementary school teacher) kn-keyword=小学校教師 (elementary school teacher) en-keyword=自律的な学び (autonomous learning) kn-keyword=自律的な学び (autonomous learning) en-keyword=組織的な学び (organizational learning) kn-keyword=組織的な学び (organizational learning) en-keyword=専門職の学習共同体 (professional lea rning community) kn-keyword=専門職の学習共同体 (professional lea rning community) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Preliminary Study of School-Based Strengths Intervention with Japanese elementary school students: Through Classroom Activity to Promote Awareness of Strengths kn-title=児童を対象とした強み介入の予備的検討 ―強みへの気付きを促す学級活動の授業を通して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This study aimed to assess the effectiveness of a preliminary strengths intervention lesson for children. The participants included 95 sixth-grade students, comprising 50 boys, 40 girls, and 5 of unknown gender. The findings revealed three key points. Firstly, life satisfaction and the sense of trust and acceptance significantly improved in post-event scores. Secondly, a noteworthy positive partial correlation was identified between the amount of change in attention to one's strengths and the amount of change in feelings of trust and acceptance. Additionally, a quantitative text analysis was conducted to explore the learning impressions of children whose focus on strengths improved versus those whose attention did not improve. Results indicated no significant bias in descriptions for each group. Overall, most of the children described subjective experiences of positive emotions. Lastly, the study discussed the lessons for intervention and research design as areas to address, providing insights into future perspectives. kn-abstract=　本研究の目的は，児童を対象とした強み介入の予備的検討のために実践した強みへの気付きを促す授業の効果について検討することである。対象者は小学６年生95名(男子50名，女子40名，不明５名)であった。本研究によって以下の３点が明らかになった。まず，生活充実感と被信頼感・受容感の事後の得点が有意に向上した。次に，自己の強みへの注目の変化量と被信頼感・受容感の変化量で有意な正の偏相関が確認された。さらに，強みへの注目が向上した児童と向上しなかった児童の学習の感想を計量テキスト分析で検証した。その結果，群ごとに有意な記述の偏りは確認されなかった。全体として，児童の多くはポジティブな感情に関する主観的経験について記述していた。最後に，課題として介入で実施する授業と研究デザインを取り上げ，今後の展望について議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=IZUMITsuguyuki en-aut-sei=IZUMI en-aut-mei=Tsuguyuki kn-aut-name=伊住継行 kn-aut-sei=伊住 kn-aut-mei=継行 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TODAAkane en-aut-sei=TODA en-aut-mei=Akane kn-aut-name=戸田朱音 kn-aut-sei=戸田 kn-aut-mei=朱音 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OKURAHisashi en-aut-sei=OKURA en-aut-mei=Hisashi kn-aut-name=大倉尚志 kn-aut-sei=大倉 kn-aut-mei=尚志 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Shintoku Elementary School kn-affil=新得町立新得小学校 affil-num=3 en-affil=Hayashima Kindergarten kn-affil=早島町立早島幼稚園 en-keyword=促進的援助 (facilitative assistance) kn-keyword=促進的援助 (facilitative assistance) en-keyword=強み介入 (strengths intervention) kn-keyword=強み介入 (strengths intervention) en-keyword=学級活動(２) (classroom activities (2)) kn-keyword=学級活動(２) (classroom activities (2)) en-keyword=児童 (children) kn-keyword=児童 (children) en-keyword=計量テキスト分析 (quantitative text analysis) kn-keyword=計量テキスト分析 (quantitative text analysis) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=14 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240329 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第14号 全文（一括ダウンロード用） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=55 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=1 end-page=24 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240321 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analysis of Regional Multiplier of Knowledge Intensive Industries and Creative Jobs based on Economic Base Model: Benefit of Municipal Collaboration kn-title=経済基盤モデルによる知識集約型産業・創造的職業に対する地域乗数効果の分析：広域連携の便益 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　The traditional economic base model in the field of regional science contributes to identifying regional income producing industries and labor absorption. The economic base model has some conditional assumptions while it is quite tractable.
　Recently, papers by Moretti and others show significant regional multiplier effects of innovative jobs. They refocused on the traditional economic base model. However, their approach has several deficiencies concerning the identification of basic/non-basic industries and ambiguity of multiplier generating mechanisms.
　This paper focuses on regional specialization of knowledge intensive industries and creative jobs which are the driving forces of regional development in the framework of the economic base model. The estimations of regional economic multiplier in terms of employment are carried out using two-digit employment and three-digit job classification data at local municipality level with two-period data. Using these data, I explain regional differences by degree of specialization of knowledge intensive industries and creative workers. By doing this, I propose contemporary regional economic policy. Furthermore, by comparing multiplier effects at local municipality level and regional employment area level, benefits of municipal consolidation are shown. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakamuraRyohei en-aut-sei=Nakamura en-aut-mei=Ryohei kn-aut-name=中村良平 kn-aut-sei=中村 kn-aut-mei=良平 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=105 end-page=113 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Creativity and Assessment in Arts Education: Individual Differences in Creative Activities kn-title=芸術教育における創造性と評価― 創造的活動にみる個人差 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は一昨年発表した「芸術教育における創造の場」（2021）の追研究であり，芸術作品の評価のあり方について検討したものである。創り手および他教科の視点を交えて，教育現場でおこなわれている生徒一人ひとりの創造的活動に焦点をあてるための手立てについて考察した。自己と対峙しながらコスモロジーを醸成し，個人としての創造性を練り上げること，モノやコトを空間的に俯瞰したり想像したりすることを通して視点を広げることを検討し，あわせて，個人のクリエイティブな思考や新しい価値創造を客観的に評価するための評価項目の提案と，ブルームの理論をもとに，情意領域に関する評価のあり方について提案をおこなった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OGAWAYoko en-aut-sei=OGAWA en-aut-mei=Yoko kn-aut-name=小川容子 kn-aut-sei=小川 kn-aut-mei=容子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TOKUDATeruaki en-aut-sei=TOKUDA en-aut-mei=Teruaki kn-aut-name=徳田旭昭 kn-aut-sei=徳田 kn-aut-mei=旭昭 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MATTANobuhisa en-aut-sei=MATTA en-aut-mei=Nobuhisa kn-aut-name=松多信尚 kn-aut-sei=松多 kn-aut-mei=信尚 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KIYOTATetsuo en-aut-sei=KIYOTA en-aut-mei=Tetsuo kn-aut-name=清田哲男 kn-aut-sei=清田 kn-aut-mei=哲男 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 affil-num=2 en-affil=Okayama prefectural Okayama Sozan High School kn-affil=岡山県立岡山操山高等学校 affil-num=3 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 affil-num=4 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 en-keyword=芸術教育 kn-keyword=芸術教育 en-keyword=評価 kn-keyword=評価 en-keyword=創造性 kn-keyword=創造性 en-keyword=教育現場 kn-keyword=教育現場 en-keyword=学びの触発 kn-keyword=学びの触発 en-keyword=教師の支援 kn-keyword=教師の支援 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=185 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=13 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240222 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of a Concept – Based Curriculum and Instruction for Inquiring Human Rights kn-title=人権教育のための探究ベースの概念型カリキュラムの開発 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，探究ベースの概念型カリキュラムの開発手法に即して，中等教育段階における人権教育の単元開発を行うことである。国内外の人権教育の取組の成果を踏まえつつ，人権の抱えるアンビバレントな側面への省察を促しこれを理解することの重要性を提起した。そのために本研究は，国際バカロレアで用いられている，「概念型カリキュラムの指導」のうち，探究型の概念理解カリキュラムをデザイン原則に据えて，人権教育のカリキュラム開発を行った。分配，承認，同調，暴力，リスクという５つの主要概念からなる単元を開発し，その具体的な単元開発の成果をまとめた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYAMOTOYuichi en-aut-sei=MIYAMOTO en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=宮本勇一 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=勇一 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MAKABEYudai en-aut-sei=MAKABE en-aut-mei=Yudai kn-aut-name=真加部湧大 kn-aut-sei=真加部 kn-aut-mei=湧大 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=SATOShun en-aut-sei=SATO en-aut-mei=Shun kn-aut-name=佐藤瞬 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=瞬 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=OSHIROTomochika en-aut-sei=OSHIRO en-aut-mei=Tomochika kn-aut-name=大城朝周 kn-aut-sei=大城 kn-aut-mei=朝周 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=MATSUYAMAMika en-aut-sei=MATSUYAMA en-aut-mei=Mika kn-aut-name=松山美華 kn-aut-sei=松山 kn-aut-mei=美華 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Soka International School Malaysia kn-affil= affil-num=3 en-affil=Educa & Quest Inc. kn-affil=株式会社　教育と探求社 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Hiroshima University kn-affil=広島大学大学院人間社会科学研究科博士課程前期 affil-num=5 en-affil=Degree Programs in Education, The College of Education, University of Tsukuba kn-affil=筑波大学大学院人間総合科学学術院　教育学学位プログラム前期 en-keyword=人権教育 kn-keyword=人権教育 en-keyword=概念型カリキュラム kn-keyword=概念型カリキュラム en-keyword=探究学習 kn-keyword=探究学習 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=31 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=69 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Annual report / Institute of Plant Science and Resources, Okayama University kn-title=岡山大学資源植物科学研究所報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-sei=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-sei=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=73 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=292 end-page=262 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240226 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Telling of the Trouble in Mediation kn-title=対話型調停での非定型的な紛争の語り en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=LiY. en-aut-sei=Li en-aut-mei=Y. kn-aut-name=李英 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=英 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=42 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=7 end-page=11 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200401 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=試験研究 : 2019年度 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=11 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=31 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2013 dt-pub=20130228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=母親になるという体験―身体性の次元に着目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本論文では妊娠出産という母親になるという体験の初期について、身体性の次元に着目しつつ、妊娠期の母子一体感という幻想、自然分娩という呪縛、母乳育児や断眠による試練がもつ心理的意味などの観点から、自身の経験も交えながら考察を行った。母親になるというという体験は、自らの身体性に直面することが必要であり、母親になるというイニシエーションは育児の日常の反復の中で生じるものだと考えられる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=桑原晴子 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=晴子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=母親 kn-keyword=母親 en-keyword=身体性 kn-keyword=身体性 en-keyword=イニシエーション kn-keyword=イニシエーション en-keyword=反復 kn-keyword=反復 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2022 cd-vols= 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kn-affil=明治大学黒耀石研究センター affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所文化遺産マネジメント部門 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=56 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=73 end-page=88 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231228 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of the Structure of Stress among University Students in Online and Face-to-Face Classes: Considering the Expansion and Decrease of the COVID-19 Pandemic kn-title=大学生のオンライン授業と対面授業におけるストレスの構造―新型コロナウイルス感染症の感染急拡大と消退を踏まえて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YAMAUCHIHiroto en-aut-sei=YAMAUCHI en-aut-mei=Hiroto kn-aut-name=山内裕斗 kn-aut-sei=山内 kn-aut-mei=裕斗 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ANDOMikayo en-aut-sei=ANDO en-aut-mei=Mikayo kn-aut-name=安藤美華代 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=美華代 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 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Hospital kn-affil=岡山大学病院　形成再建外科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2024 dt-pub=20240325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Damage caused by the torrential rain in western Japan in 2018 and the reconstruction of local culture: The case of Kogakudō in Azō, Ōzu City, Ehime Prefecture kn-title=活動紹介　西日本豪雨による被災と地域文化の再構築―愛媛県大洲市阿蔵の古学堂の事例を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TOKIWAIMorimichi en-aut-sei=TOKIWAI en-aut-mei=Morimichi kn-aut-name=常磐井守道 kn-aut-sei=常磐井 kn-aut-mei=守道 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SHIRAISHINaohiro en-aut-sei=SHIRAISHI en-aut-mei=Naohiro kn-aut-name=白石尚寛 kn-aut-sei=白石 kn-aut-mei=尚寛 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=OMOTOTakahisa en-aut-sei=OMOTO en-aut-mei=Takahisa kn-aut-name=大本敬久 kn-aut-sei=大本 kn-aut-mei=敬久 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=大洲古学堂保存会 affil-num=2 en-affil= kn-affil=大洲市立博物館 affil-num=3 en-affil= kn-affil=愛媛県歴史文化博物館 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=76 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=47 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231215 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Academic Contribution of the Teaching Staff of the Faculty of Letters, Okayama University（2022） kn-title=文学部教員研究活動一覧（2022年度） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=76 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20231215 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=University Students’ Perceptions towards Teachers kn-title=大学生が持つ大学教員イメージの検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SumiokaKyoko en-aut-sei=Sumioka en-aut-mei=Kyoko 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kn-abstract=　時代の変化やキャリアステージに応じて求められる資質能力を高めていくために，教師には自律的に学ぶ姿勢が求められている。本研究では，日々の教育実践を省察する多様な観点を考慮して，教師の自律的な学習姿勢の定量的把握を試みるとともに，学校組織風土との関連を実証的に検討した。現職教師への質問紙調査で収集した回答に対し因子分析を行い，教師の自律的な学習姿勢として「同僚の経験の取り入れ」，「児童生徒・保護者の視点の考慮」，「前向きな挑戦姿勢」，「自己省察」の４つの因子を抽出した。これらのうち，「同僚の経験の取り入れ」と「前向きな挑戦姿勢」が，協働的風土と正の関連，同調的風土と負の関連を示した。分析結果に基づき，「学び続ける教師」の実現への示唆を議論した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HIGUCHIKouji en-aut-sei=HIGUCHI en-aut-mei=Kouji kn-aut-name=樋口宏治 kn-aut-sei=樋口 kn-aut-mei=宏治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MORIYASUFumihiko en-aut-sei=MORIYASU en-aut-mei=Fumihiko kn-aut-name=森安史彦 kn-aut-sei=森安 kn-aut-mei=史彦 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Municipal Hata Elementary School kn-affil=岡山市立幡多小学校 affil-num=3 en-affil=Okayama Municipal Kohoku Junior High School kn-affil=岡山市立岡北中学校 en-keyword=学び続ける教師 kn-keyword=学び続ける教師 en-keyword=省察 kn-keyword=省察 en-keyword=自律的学習 kn-keyword=自律的学習 en-keyword=学校組織風土 kn-keyword=学校組織風土 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=化学療法を受ける大腸がん患者の手指に生じる末梢神経障害の特徴―横断的観察研究― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YASUDAChika en-aut-sei=YASUDA en-aut-mei=Chika kn-aut-name=安田千香 kn-aut-sei=安田 kn-aut-mei=千香 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=慢性腎臓病患者の病気認知パターンと病気認知パターンにおけるセルフケア行動の違いの検討 kn-title=Identification of illness representational patterns and examining differences of self-care behavior in the patterns in chronic kidney disease en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAJIWARAYuki en-aut-sei=KAJIWARA en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=梶原右揮 kn-aut-sei=梶原 kn-aut-mei=右揮 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=悪性神経膠腫に対する強度変調陽子線治療と強度変調回転放射線治療の線量分布比較に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIYATAJunya en-aut-sei=MIYATA en-aut-mei=Junya kn-aut-name=宮田潤也 kn-aut-sei=宮田 kn-aut-mei=潤也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230925 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=胸腔鏡手術後におけるアセトアミノフェン静注薬定期投与の術後鎮痛効果の検討 kn-title=Effectiveness of scheduled intravenous acetaminophen in the postoperative pain management of video-assisted thoracic surgery en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SHIKATANIYoshinobu en-aut-sei=SHIKATANI en-aut-mei=Yoshinobu kn-aut-name=鹿谷芳伸 kn-aut-sei=鹿谷 kn-aut-mei=芳伸 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=183 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230920 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Measurement of the Team Processes Based on Phases of Activities: Investigation on College Team Sports kn-title=活動フェイズを考慮したチームプロセスの測定 ― 大学チームスポーツを対象にして ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，チームワークの行動的側面であるチームプロセスに着目し，Marks et al. （2001）の理論的枠組みに基づいて，時間経過に応じて遷移するチームの活動フェイズを考慮した測定尺度の試案を作成した。尺度は３つの活動フェイズごとに，移行プロセス，実行プロセス，対人関係調整プロセスの項目を構成した。チームスポーツ競技者である大学生を対象にWeb調査を行い，224 名から有効回答が得られた。探索的因子分析によって各プロセスの行動要素として解釈可能な因子を抽出し，内的整合性の観点から高い信頼性を確認できた。また確認的因子分析により，包括的なチームプロセスを高次因子とするモデルを検証した。さらに，チームリフレクションおよびチームへのコミットメントとの関連から，尺度の妥当性を検討した。得られた結果を基に，尺度の精緻化と今後の実証的検討課題を考察した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HASEGAWANaoko en-aut-sei=HASEGAWA en-aut-mei=Naoko kn-aut-name=長谷川尚子 kn-aut-sei=長谷川 kn-aut-mei=尚子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Faculty of Human Sciences, Department of Psychology, Bunkyo University kn-affil=文教大学人間科学部心理学科 en-keyword=チームワーク kn-keyword=チームワーク en-keyword=チームプロセス kn-keyword=チームプロセス en-keyword=活動フェイズ kn-keyword=活動フェイズ en-keyword=チームスポーツ kn-keyword=チームスポーツ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=135 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=85 end-page=88 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230801 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A third step of visual art instruction in medical education : Introduction of visual thinking strategies supported by Okayama Prefectural Museum of Art kn-title=医学における「ビジュアルアート教育」の展開：第３ステップ― 岡山県立美術館の協力による対話型鑑賞の導入― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KimataYoshihiro en-aut-sei=Kimata en-aut-mei=Yoshihiro kn-aut-name=木股敬裕 kn-aut-sei=木股 kn-aut-mei=敬裕 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=ObikaMikako en-aut-sei=Obika en-aut-mei=Mikako kn-aut-name=小比賀美香子 kn-aut-sei=小比賀 kn-aut-mei=美香子 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KuboTakuya en-aut-sei=Kubo en-aut-mei=Takuya kn-aut-name=久保卓也 kn-aut-sei=久保 kn-aut-mei=卓也 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=OtsukaMasumi en-aut-sei=Otsuka en-aut-mei=Masumi kn-aut-name=大塚益美 kn-aut-sei=大塚 kn-aut-mei=益美 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=OkamotoYuko en-aut-sei=Okamoto en-aut-mei=Yuko kn-aut-name=岡本裕子 kn-aut-sei=岡本 kn-aut-mei=裕子 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=FukutomiKoh en-aut-sei=Fukutomi en-aut-mei=Koh kn-aut-name=福冨幸 kn-aut-sei=福冨 kn-aut-mei=幸 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=MatsumotoHiroshi en-aut-sei=Matsumoto en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=松本洋 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=洋 aut-affil-num=7 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Plastic and Reconstructive Surgery, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院　形成再建外科 affil-num=2 en-affil=Department of General Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院　総合内科・総合診療科 affil-num=3 en-affil=Department of Emergency and Critical Care Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院　救命救急科 affil-num=4 en-affil=OTSUKA DESIGN Co., Ltd. kn-affil=株式会社大塚デザイン affil-num=5 en-affil=Okayama Prefectural Museum of Art kn-affil=岡山県立美術館 affil-num=6 en-affil=Okayama Prefectural Museum of Art kn-affil=岡山県立美術館 affil-num=7 en-affil=Department of Plastic and Reconstructive Surgery, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院　形成再建外科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=3 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Historical Analysis of Medical Artificial Intelligence Development in China: Research Centered on the expert system of traditional Chinese medicine kn-title=中国における医療用人工知能発展の歴史的分析：中医学エキスパートシステムを中心に en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This study is based on a historical analysis of the technological development and introduction of artificial intelligence for medical use in China, based on the progress of application of artificial intelligence technology development to the medical field of traditional Chinese medicine and the experience of many experts in clinical practice. Through the application history of Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems technology, we will review its historical characteristics and the necessity of TCM expert system technology. By examining the application cases of TCM expert systems, we can find that Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems play an important role as an auxiliary means of diagnosis and treatment for doctors. This paper finds that the development of Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems is directly related to the change of Chinese government's science and technology policy through the investigation of the application history of Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems. At the same time, because the science and technology policy directly related to the traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems appeared late, so the implementation technology of the traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems is still insufficient. The technical level adopted in the implementation of the existing traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems is still in a relatively low state. Therefore, whether in hardware or software, we should develop a new integrated traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems based on the treatment theory of many Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems, so as to meet the needs of modern Traditional Chinese Medicine（TCM）expert systems diagnosis, people's need for healthy life, and medical care. Finally, when studying the historical issues of Traditional Chinese Medicine （TCM）expert systems, the Chinese government's science and technology policy changes are also an integral part. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=QINLing en-aut-sei=QIN en-aut-mei=Ling kn-aut-name=秦嶺 kn-aut-sei=秦 kn-aut-mei=嶺 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=インターナル・マーケティングによる働く魅力づくりに関する研究―若年者の職務満足に及ぼす労働価値観分析― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NIGOShouji en-aut-sei=NIGO en-aut-mei=Shouji kn-aut-name=児子正治 kn-aut-sei=児子 kn-aut-mei=正治 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=「IT＋外国語」複合型人材の育成プログラムに関する理論的・実証的研究～キャリア開発から照射した諸調査に基づいて～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=PIAOHUISHU en-aut-sei=PIAO en-aut-mei=HUISHU kn-aut-name=朴慧淑 kn-aut-sei=朴 kn-aut-mei=慧淑 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=組織変革における抵抗に関する理論的・実証的研究～その類型化とマネジメントを対象にして～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAWAKAMISachiko en-aut-sei=KAWAKAMI en-aut-mei=Sachiko kn-aut-name=川上佐智子 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=佐智子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=工学PBLにおける分野横断型チーム実践効果の統計的分析 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIKAMIMasaya en-aut-sei=MIKAMI en-aut-mei=Masaya kn-aut-name=三上昌也 kn-aut-sei=三上 kn-aut-mei=昌也 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院ヘルスシステム統合科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230324 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=補完代替医療利用者は通常医療も利用するのか？1995年から2013年までの日本における反復横断研究　 kn-title=Do Complementary and Alternative Medicine Users Also Use Conventional Medicine? A Repeated Cross-Sectional Study in Japan from 1995 to 2013 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MATSUKINobuyoshi en-aut-sei=MATSUKI en-aut-mei=Nobuyoshi kn-aut-name=松木宣嘉 kn-aut-sei=松木 kn-aut-mei=宣嘉 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=50 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=54 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=202303 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=バフチンの対話理論とクリエイティブ・ライティング ——「対話的な学び」としてのクラス英詩の活用とその効果—— en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=漆畑祐佳 kn-aut-sei=漆畑 kn-aut-mei=祐佳 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=那須雅子 kn-aut-sei=那須 kn-aut-mei=雅子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=55 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=55 end-page=60 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230327 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Cognition of Interest and Utilization for Online Exercises Based on the AUC-GS Learning Model kn-title=AUC-GS学習モデルに基づくオンライン版エクササイズへの興味と活用の認識 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanakaTomoko en-aut-sei=Tanaka en-aut-mei=Tomoko kn-aut-name=田中共子 kn-aut-sei=田中 kn-aut-mei=共子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=奥付 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=389 end-page=403 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Children’ s Books as Teaching Material that Help Preschoolers Gain Understanding of Physical Disabilities kn-title=幼児の身体障害への理解を援助する絵本教材 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Focusing on children’ s books about physical disabilities, this study involved the creation of a list of children’s books following the collection and analysis of children’ s books that help preschoolers gain understanding of disabilities. At the same time, the learning elements of those books and the points to note for preschool teachers were discussed. As a result, it was found that there is a wide range of children’s books about physical disabilities depending on the ideas and intentions of the writers; e.g., those that aim to promote emotional understanding, those that focus on gaining knowledge of items that assist the life of children/people with disabilities such as guide dogs and wheelchairs, and those that include both of these themes. In order to effectively utilize such children’ s books, preschool teachers must grasp the learning elements of the books, choose the appropriate book according to the target of their disability awareness education, and present the book’s content in ways that will enable the preschoolers to generalize the learnings to their everyday life. In the future, this study will be further developed by collecting cases of disability awareness education using children’ s books based on our list and analyzing their educational effects. In addition, any new children’ s book about disability awareness will be scrutinized and the list will be updated whenever necessary to enhance its practicality. kn-abstract=　本論は，身体障害を扱う絵本に焦点を当て，幼児期における障害理解を援助する絵本を収集及び分析し，絵本リストを作成すると同時に，それらの絵本の学びの要素や保育者の留意事項等について考察するものである。その結果，身体障害に関する絵本は，情緒的な理解の促進を目指したもの，盲導犬や車椅子等の障害児・者の生活を補助するものに関する知識の習得に重点が置かれたもの，その両方等，作者の思想や意図によって多種多様なものが存在することが分かった。それらを有効に活用するために保育者は，絵本に込められた学びの要素を読み取り，障害理解教育のねらいに合わせて適切な絵本を選択し，幼児の日常生活に般化されるように提示することが求められる。今後の課題は，リストを基にした現場実践から事例を収集し教育効果を分析すること，障害理解絵本が新たに出版される場合はその内容を吟味し，リストを随時更新して一層の実用化を図ること，が挙げられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AsanoYasumasa en-aut-sei=Asano en-aut-mei=Yasumasa kn-aut-name=浅野泰昌 kn-aut-sei=浅野 kn-aut-mei=泰昌 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=Yamaguchi (Nishioka)Yuki en-aut-sei=Yamaguchi (Nishioka) en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=山口（西岡） 由稀 kn-aut-sei=山口（西岡） kn-aut-mei=由稀 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=倉敷市立短期大学 affil-num=2 en-affil= kn-affil=御南認定こども園 affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児期 (Preschool period) kn-keyword=幼児期 (Preschool period) en-keyword=障害理解教育 (Disability awareness education) kn-keyword=障害理解教育 (Disability awareness education) en-keyword=身体障害 (Physical disabilities) kn-keyword=身体障害 (Physical disabilities) en-keyword=絵本 (Children’ s books) kn-keyword=絵本 (Children’ s books) en-keyword=保育者 (Preschool teacher) kn-keyword=保育者 (Preschool teacher) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=357 end-page=371 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Teaching Materials Used for Disaster Prevention Education in Early Childhood and its Requirements kn-title=幼児期の防災教育に活用可能な教材の検討と条件 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This paper discusses specific teaching materials used for disaster prevention education in early childhood, especially earthquake disasters and earthquake disaster prevention, and examined common features and factors of the materials. In the view of the above, the following 6 requirements were derived as teaching materials suitable for early childhood and expected to have educational benefits; they should be (1) in line with children's developmental processes and interests, (2) enable learning through play, (3) involve singing and physical expressions, (4) included familiar creatures and characters for children, (5) be easily accessible, and (6) be closely related to children’ s daily life. Future issues in the development of teaching materials for disaster prevention education in early childhood are to realize realistic disaster prevention education for many children who have never experienced a disaster. Moreover, it is also important to develop teaching materials that increase children’ s intellectual curiosity about the simple mechanisms of natural disasters. kn-abstract=　本論では，地震災害や地震防災に焦点を当て，幼児期の防災教育に活用されている具体的な教材を取り上げ，それらに見る共通の特徴や要素について検証した。それらを踏まえ，教育効果を期待できる幼児期に適した教材の条件について検討したところ，①子どもの発達過程や興味関心に即している，②遊びを通して学べる，③歌唱や身体表現を伴う，④子どもにとって親しみのある生き物や人物が登場する，⑤手軽に入手できる，⑥生活に密着している，等が求められると考えられた。幼児期の防災教育における今後の教材開発に関する課題は，被災経験を有さない多くの子どもに対する現実味のある防災教育を実現させること，自然災害が発生する簡単なメカニズムについて知的好奇心が高まる教材を開発すること，が挙げられた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=大蔵蓮 kn-aut-sei=大蔵 kn-aut-mei=蓮 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=蓮井和也 kn-aut-sei=蓮井 kn-aut-mei=和也 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=西山節子 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=節子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil= kn-affil= affil-num=3 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil= kn-affil=岡山市庄内認定こども園 en-keyword=幼児期 (Early childhood) kn-keyword=幼児期 (Early childhood) en-keyword=地震 (Earthquake) kn-keyword=地震 (Earthquake) en-keyword=防災教育 (Disaster Prevention Education) kn-keyword=防災教育 (Disaster Prevention Education) en-keyword=教材 (Teaching Materials) kn-keyword=教材 (Teaching Materials) en-keyword=条件 (Requirements) kn-keyword=条件 (Requirements) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=191 end-page=205 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Experimental Study on Dance Instruction Using Onomatopoeia kn-title=オノマトペを用いたダンス指導に関する実験的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=表現運動・ダンスは，体育科教育において最も指導不安が顕在化される領域といわれている。そうした中で，オノマトペ（擬音語・擬態語の総称）は，有効な指導方法の一つとして活用されてきた。しかしながら，その効果性を実証実験により明らかにした研究は見当たらない。そこで，本研究では，関心・意欲・態度，主観的運動強度，学習効率の3 つの視点から，ダンス指導におけるオノマトペの有効性を検証することとした。研究手法としては，近年急速に進む教育のオンライン化を鑑み，オンラインを用いた実験手法を採用した。調査の結果，関心・意欲・態度の1 項目，学習効率の1 項目において，学習者に肯定的な影響を与えることが明らかとなった。このことから，オノマトペはイメージや五感による感覚印象をより鮮明に伝達し，一定の学習効果を導く有用なダンス指導法であるといえる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YabuiKotoko en-aut-sei=Yabui en-aut-mei=Kotoko kn-aut-name=薮井琴子 kn-aut-sei=薮井 kn-aut-mei=琴子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=オノマトペ kn-keyword=オノマトペ en-keyword=ダンス kn-keyword=ダンス en-keyword=指導法 kn-keyword=指導法 en-keyword=オンライン kn-keyword=オンライン en-keyword=体育科教育 kn-keyword=体育科教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=129 end-page=143 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Methods and Significance of Global Citizenship Education Incorporating Overseas Experiential Learning Based on the Development of GCED Program in Collaboration with APCEIU and Okayama University kn-title=海外体験学習を取り入れたグローバル・シティズンシップ教育の方法と意義 APCEIUと岡山大学の連携によるGCEDプログラムの開発に基づいて en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究は，海外での体験学習を取り入れたグローバル・シティズンシップ教育の方法とその効果を，高等校教育機関での実施を前提としたプログラムの開発・実践を通して明らかにしようとするものである。具体的には，韓国のAsia-Pacific Center of International Understanding と岡山大学の連携の下で実施したGCED のプログラムの実践とその成果を検証し，GCED を海外において効果的に展開する方法とその意義を明らかにする。そのために，本研究においては，グローバル・シティズンシップ教育に関する先行研究を整理，分析した。そのうえで，高等教育において期待されるグローバル・シティズンシップ育成のあり方を提示し，それをふまえて取り組んだ実践の分析・評価を行った。分析の結果，数日間の短期のプログラムにおいても，学習者の認識に変化は見られたが，カリキュラムの中の位置づけやプログラムの系統的な配置の必要性といった課題が明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=グローバル・シティズンシップ kn-keyword=グローバル・シティズンシップ en-keyword=海外体験 kn-keyword=海外体験 en-keyword=シティズンシップ教育 kn-keyword=シティズンシップ教育 en-keyword=高等教育 kn-keyword=高等教育 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=7 end-page=21 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Toward Effective and Efficient Team Meetings in Designing Individualized Instruction Plan in Activity to Promote Independence kn-title=自立活動の個別の指導計画作成に関わるチームによる検討の在り方 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=Ａ知的障害特別支援学校では、各学部教師全員で検討する「自立活動検討会」において全児童生徒の自立活動の個別の指導計画の作成と評価を行っている。本研究では、実施された検討会の経過を整理、分析することにより、チームによる効率的・効果的な検討会の在り方について検討した。従来の検討会の課題の改善を意図して実施された前期設計及び後期設計の検討会に参加した教師の意識や話し合いの内容等の変容を確かめるため、参加した教師全員に、2 回のアンケート調査等を実施した。その結果、児童生徒全員に一律ではなく、ケースに応じた検討時間と検討内容の設定、検討会における適切な「問い」の提示、ホワイトボードの有効活用等により、検討時間の短縮と効率化が図られたこと、及び検討会に対する教師の満足感等が確かめられた。一方で、検討会の課題は、日頃の自立活動の指導の充実との関連が深く、指導の充実に向けた取組の必要性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KawakamiKana en-aut-sei=Kawakami en-aut-mei=Kana kn-aut-name=川上佳奈 kn-aut-sei=川上 kn-aut-mei=佳奈 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=SigenagaTae en-aut-sei=Sigenaga en-aut-mei=Tae kn-aut-name=重永多恵 kn-aut-sei=重永 kn-aut-mei=多恵 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KakuharaKeisuke en-aut-sei=Kakuhara en-aut-mei=Keisuke kn-aut-name=角原佳介 kn-aut-sei=角原 kn-aut-mei=佳介 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KougeSinsuke en-aut-sei=Kouge en-aut-mei=Sinsuke kn-aut-name=高下心輔 kn-aut-sei=高下 kn-aut-mei=心輔 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=NakayaAkitaka en-aut-sei=Nakaya en-aut-mei=Akitaka kn-aut-name=仲矢明孝 kn-aut-sei=仲矢 kn-aut-mei=明孝 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Special School Affiliated with the Faculty of Education at Okayama University kn-affil=岡山大学教育学部附属特別支援学校 affil-num=2 en-affil=Special School Affiliated with the Faculty of Education at Okayama University kn-affil=岡山大学教育学部附属特別支援学校 affil-num=3 en-affil=Special School Affiliated with the Faculty of Education at Okayama University kn-affil=岡山大学教育学部附属特別支援学校 affil-num=4 en-affil=Special School Affiliated with the Faculty of Education at Okayama University kn-affil=岡山大学教育学部附属特別支援学校 affil-num=5 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=自立活動(Activity to Promote Independence) kn-keyword=自立活動(Activity to Promote Independence) en-keyword=個別の指導計画 (individualized instruction plan) kn-keyword=個別の指導計画 (individualized instruction plan) en-keyword=検討会 (team meeting) kn-keyword=検討会 (team meeting) en-keyword=効率性 (efficiency) kn-keyword=効率性 (efficiency) en-keyword=質の向上 (quality development) kn-keyword=質の向上 (quality development) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=13 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第13号 全文 （一括ダウンロード用） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=28 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=41 end-page=49 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=2022 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Interpretation of the official Japanese translation summary of the “MASCC/ISOO clinical practice guidelines for the management of mucositis secondary to cancer therapy” (Updated 2019-2020) kn-title=「MASCC/ISOO 口腔粘膜障害のマネジメントに関する臨床ガイドライン（2019-2020改訂版）」公式日本語訳概要の解釈について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Adverse events frequently occur with chemotherapy, radiation therapy involving the oral cavity, and hematopoietic stem cell transplantation in cancer treatment. The Multinational Association of Supportive Care in Cancer and the International Society for Oral Oncology (MASCC/ISOO) have developed a systematic review methodology and published a updated version of the “MASCC/ISOO clinical practice guidelines for the management of mucositis secondary to cancer therapy” in 2019-2020. In addition, an official Japanese translation of the summary overview was also published. However, because it is an international guideline, some references are made to unapproved drugs or off-label use in Japan. In addition, some parts of the summary outline do not convey the intent derived from the original text. This paper introduces the contents of the revised guideline and details the contents of the summary overview of the guideline with the above-mentioned problems in mind. kn-abstract=がん治療における化学療法、口腔を照射野に含む放射線療法、および造血幹細胞移植では、有害事象として口腔粘膜障害がしばしば発生する。がん支持療法の国際学会であるMultinational Association of Supportive Care in Cancer および International Society for Oral Oncology (MASCC/ISOO)は、システマティックレビューの手法により、2019年から2020年にかけて、「MASCC/ISOO 口腔粘膜障害のマネジメントに関する臨床ガイドライン」の改訂版を発表した。さらに、総括の概要について、日本語の公式翻訳版も発表された。しかし、国際的なガイドラインであるが故に、日本での非承認薬あるいは適応外使用について言及されている内容が多い。また、総括の概要で、原文に由来する意図が伝わりにくい箇所がある。本稿では、改訂されたガイドラインの内容について紹介するとともに、上述した問題点を念頭に、ガイドラインの総括の概要に記載された内容について詳述した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SOGAYoshihiko en-aut-sei=SOGA en-aut-mei=Yoshihiko kn-aut-name=曽我賢彦 kn-aut-sei=曽我 kn-aut-mei=賢彦 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Hospital Dentistry, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 医療支援歯科治療部 en-keyword=口腔粘膜障害 kn-keyword=口腔粘膜障害 en-keyword=口腔粘膜炎 kn-keyword=口腔粘膜炎 en-keyword=がん治療 kn-keyword=がん治療 en-keyword=ガイドライン kn-keyword=ガイドライン en-keyword=MASCC/ISOO kn-keyword=MASCC/ISOO END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=116 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=130 end-page=131 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=202203 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学附属図書館におけるネーミングライツの取り組み en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TomiokaTatsuji en-aut-sei=Tomioka en-aut-mei=Tatsuji kn-aut-name=冨岡達治 kn-aut-sei=冨岡 kn-aut-mei=達治 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学附属図書館 en-keyword=図書館経営 kn-keyword=図書館経営 en-keyword=岡山大学附属図書館 kn-keyword=岡山大学附属図書館 en-keyword=ネーミングライツ kn-keyword=ネーミングライツ END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=54 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=61 end-page=79 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Report on the Questionary Survey Research in the Personnel Rating Systems of Enterprise kn-title=企業の人事考課制度に関するアンケート調査の報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HatadaNoriko en-aut-sei=Hatada en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=畑田典子 kn-aut-sei=畑田 kn-aut-mei=典子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MatsudaYoichi en-aut-sei=Matsuda en-aut-mei=Yoichi kn-aut-name=松田陽一 kn-aut-sei=松田 kn-aut-mei=陽一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 affil-num=2 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=54 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=37 end-page=59 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230320 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Half a Century of Experience in Labor Input and Productivity in the Vietnamese Economy kn-title=ベトナム経済の労働投入と生産性の半世紀 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=　This paper aims to analyze changes in productivity over a half-century by measuring quality-adjusted labor input （QALI） in the Vietnamese economy for the period 19702020. The biggest barrier to the construction of productivity account for the Vietnamese economy is that compensation of employees （COE） is not estimated in the Vietnamese System of National Accounts（ VSNA）. The time-series estimates on hours worked and hourly wage rates, which are cross-classified by gender, education, age, and employment status, are constructed based on fragmentary available data in Vietnam. The constructed data enables to development of not only the QALI but also the COE and labor share with a micro foundation. In August 2022, the VSNA based on the 2008 SNA was released, resulting in a significant upward revision of GDP. Based on the new VSNA, which extends back to 1970 in this paper, the labor quality improvement has accelerated from 0.6% per year in 19702000 to 2.0% per year in 200020（ mainly through improvements in education）. This acceleration explained 65% of the increase in QALI and 14% of the increase in labor productivity over the same period. This paper also finds that total factor productivity in the Vietnamese economy started to improve later than in the previous analysis, becoming more pronounced in the second half of the 2010s. kn-abstract=　本稿は，1970－2020年のベトナム経済における品質調整済み労働投入量（quality-adjusted labor input: QALI）の測定により，半世紀にわたる生産性の変化を分析することを目的としている。ベトナム経済の生産性統計の構築における最大の障壁は，同国SNA統計（VSNA）では雇用者報酬が推計されていないことである。本稿は，断片的な資料に基づきながらも，性，学歴，年齢，就業形態別のクロス分類によって定義された労働時間と賃金率の時系列データを構築し，QALIとともにミクロ的な基盤を持つ雇用者報酬と労働分配率の測定へと接近する。また2022年８月には2008 SNAに基づくVSNAが公表され，GDPは大幅な上方改定となった。新しい基準のVSNAに基づき1970年まで遡及した本稿での測定結果によれば，労働投入における質的改善のスピードは1970－2000年の年率0.6％から，2000－20年には（おもに学歴改善を通じて）年率2.0％へと加速し，それは同期間のQALI拡大の65％を牽引し，また労働生産性改善の14％を説明する要因となったと評価される。そしてベトナム経済で全要素生産性が改善を始めた時期は，旧基準に基づく分析結果よりも遅く，2010年代後半に顕著となったことが見出される。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NomuraKoji en-aut-sei=Nomura en-aut-mei=Koji kn-aut-name=野村浩二 kn-aut-sei=野村 kn-aut-mei=浩二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=慶應義塾大学産業研究所 en-keyword=労働品質 (Labor quality) kn-keyword=労働品質 (Labor quality) en-keyword=労働分配率 (Labor share) kn-keyword=労働分配率 (Labor share) en-keyword=全要素生産性 (Total Factor Productivity) kn-keyword=全要素生産性 (Total Factor Productivity) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=140 end-page=148 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230314 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Attempt to Fostering in the Practice of Education -As a Beginning of Practical Research for Fostering Tolerance- kn-title=教育実践における寛容性育成の試み ―寛容性育成のための実践研究の端緒として― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=127 end-page=139 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230314 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=海外大学との効果的なオンラインプログラム実施に関する考察 一国立六大学とAUNとのプログラムを事例として一 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は、令和4年10月、国立六大学連携コンソーシアム（千葉大学、新潟大学、金沢大学、岡山大学、長崎大学、熊本大学）とアセアン大学ネットワーク(AUN:ASEAN University Network) 加盟大学の学生に対して実施された、「過疎化・地方再生」をテーマとしたオンラインプログラムを事例とし、効果的なオンランプログラムの方法について考察したものである。一般的に、参加費がかからないプログラム、参加者間の語学レベルに大きな差がある場合、辞退者が多く出たり、満足度が低いプログラムになりがちである。しかし、本研究を通じて、①参加者の興味関心高いトピック、②日本人学生にとってアドバンテージがあるトピック、③グラウンドルールを設定することで、効果的なグループワークと深い学びのあるプログラム蓮営が実施できることが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InamoriTakao en-aut-sei=Inamori en-aut-mei=Takao kn-aut-name=稲森岳央 kn-aut-sei=稲森 kn-aut-mei=岳央 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= en-keyword=オンラインプログラム kn-keyword=オンラインプログラム en-keyword=国際交流 kn-keyword=国際交流 en-keyword=グループワーク kn-keyword=グループワーク en-keyword=グラウンドルール kn-keyword=グラウンドルール END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=7 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=126 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230314 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=International Collaboration in a Project-Based Online Short-Term Japanese Language Program kn-title=プロジェクト学習型オンライン短期日本語プログラムによる国際共修 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=2020年以降、海外の教育機関から受託しているオンライン日本語短期プログラムにおいて、SDGsをテーマとしたプロジェクト学習型授業を行った。本研究では、活動の中のインタビューセッションに焦点を当て、①日本語学習者から地域のSDGs実践者に対して、どのような質間があったか、②SDGsの実践者は日本語学習者とのインタビューセッション後、どのような感想を持ったかについて調査を行った。分析の結果、実践者自身の意見を開う質問文が約9割であったこと、実践者側がその“問い”への回答を考える過程で、活動の振り返りや、自文化、地域の魅力への気づきがあったことが確認された。結果、オンライン学習であっても“意味のある交流”=「国際共修」の学びのプロセスが存在したことが示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MohriTakami en-aut-sei=Mohri en-aut-mei=Takami kn-aut-name=毛利貴美 kn-aut-sei=毛利 kn-aut-mei=貴美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学グローバル人材育成院 en-keyword=プロジェクト学習 kn-keyword=プロジェクト学習 en-keyword=オンライン kn-keyword=オンライン en-keyword=短期日本語プログラム kn-keyword=短期日本語プログラム en-keyword=地域 kn-keyword=地域 en-keyword=国際共修 kn-keyword=国際共修 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=182 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=129 end-page=142 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Trends in Research on Readiness of Parenthood in Adolescents and Issues in Childcare Support Provided by Nursery Teachers kn-title=青年期における親性準備性に関する研究動向と保育者が行う子育て支援における課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本稿では，青年期における親性準備性の先行研究を概観し，親性準備性の定義と発達に関連する要因を整理し，初めての子育てを経験する保護者への有用な子育て支援策の手立てとなる知見を整理した。
　親性準備性の定義は統一されていないものの，性別を問わず一貫して「養育役割」を含む概念として構成され，概して男性よりも女性の方が高いとされてきた。しかしながら，1990年代以降，父親の育児参加が奨励さるようになり，最近の若者世代では育児参加に関する性役割の認識にあまり性差が生じなくなっていることが明らかになった。また，後天的に育まれる親性準備性は，乳幼児との関係が乏しい現代においては自然に育まれにくくなっており，親としての認識や役割，具体的な子ども理解や関わり方等，日常的な子育てスキルを獲得し，親の養育力の向上に繋がる支援の必要性が確認出来た。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KatayamaMika en-aut-sei=Katayama en-aut-mei=Mika kn-aut-name=片山美香 kn-aut-sei=片山 kn-aut-mei=美香 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=OhkuraRen en-aut-sei=Ohkura en-aut-mei=Ren kn-aut-name=大蔵蓮 kn-aut-sei=大蔵 kn-aut-mei=蓮 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=UmemotoNao en-aut-sei=Umemoto en-aut-mei=Nao kn-aut-name=梅本菜央 kn-aut-sei=梅本 kn-aut-mei=菜央 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KobayashiYuka en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=小林優香 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=優香 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=NishiyamaSetsuko en-aut-sei=Nishiyama en-aut-mei=Setsuko kn-aut-name=西山節子 kn-aut-sei=西山 kn-aut-mei=節子 aut-affil-num=5 ORCID= en-aut-name=HasuiKazuya en-aut-sei=Hasui en-aut-mei=Kazuya kn-aut-name=蓮井和也 kn-aut-sei=蓮井 kn-aut-mei=和也 aut-affil-num=6 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=6 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=親性準備性 kn-keyword=親性準備性 en-keyword=青年期 kn-keyword=青年期 en-keyword=養育力 kn-keyword=養育力 en-keyword=子育て支援 kn-keyword=子育て支援 en-keyword=保育者 kn-keyword=保育者 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=182 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=128 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=From Teacher’s “Individual Reflective Practice” to “Collaborative Reflective Practice” in School Organizations : Through Educational Practice Research at the Graduate School of Teacher Education kn-title=教師「個人の省察的実践」から学校組織における「協働的な省察的実践」へ ～教職大学院の教育実践研究を通して～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究の目的は，教職大学院の教育実践研究を通して，教師「個人の省察的実践」から学校組織における「協働的な省察的実践」へと至るプロセスの検証を試みることである。　その結果，現職教員学生「個人の省察的実践」を起点にして「協働的な省察的実践」を促すことで学校の組織ルーティンが変化し，組織学習の成立を確認することができた。さらに，学校において信奉理論とみなされがちな「目指す子ども像」は，その策定プロセスに教師たちが関与し，彼らの具体的な授業実践に取り込まれることで使用理論として記憶され，組織成員の振る舞いを方向付ける公的地図となりうることが示された。同様に，開発された授業計画シートと授業記録シートも新たな公的地図としての有効性が示唆された。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KumagaiShinnosuke en-aut-sei=Kumagai en-aut-mei=Shinnosuke kn-aut-name=熊谷愼之輔 kn-aut-sei=熊谷 kn-aut-mei=愼之輔 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MitsuiYusuke en-aut-sei=Mitsui en-aut-mei=Yusuke kn-aut-name=光井祐介 kn-aut-sei=光井 kn-aut-mei=祐介 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Okayama Prefectural Education Center kn-affil=岡山県総合教育センター en-keyword=省察的実践 kn-keyword=省察的実践 en-keyword=組織学習 kn-keyword=組織学習 en-keyword=ダブル・ループ学習 kn-keyword=ダブル・ループ学習 en-keyword=アンラーニング kn-keyword=アンラーニング en-keyword=教職大学院 kn-keyword=教職大学院 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=182 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=109 end-page=117 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study on the Use of Teaching Materials on Tablet Terminals: Sorting out Issues and Possibilities in the Early Stage of Introduction kn-title=タブレット端末の教材利用に関する考察 ―導入黎明期の課題の整理と可能性の展望― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=既に，いくつかのメディアで報じられているように，2024 年から小中学校の英語で「デジタル教科書」の導入が決まった。行政と企業による社会的な実証実験が繰り返され，今後，他の教科へも，この潮流が続いていくことが予想される。本研究は，戦後教育方法学研究の成果等を手掛かりに，以下の事項について検討するものである。一つ目は「デジタル教科書」の運用を支えるタブレット端末の特性を明らかにすることである。これまで学校に導入されてきたパーソナル・コンピュータとの比較しながら，GIGAスクール構想で普及した「一人一台」端末の新しさについてのべる。次に，これまで授業で使われてきた多様な教材との比較から教科書の良さと限界について概観する。これらの作業を通して，「デジタル教科書」がインストールされることで教材としての役割も有するようになるタブレット端末をもちいる教育実践の成果と課題について考察を加える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=OjimaTaku en-aut-sei=Ojima en-aut-mei=Taku kn-aut-name=尾島卓 kn-aut-sei=尾島 kn-aut-mei=卓 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=タブレット端末 kn-keyword=タブレット端末 en-keyword=教材 kn-keyword=教材 en-keyword=教科書 kn-keyword=教科書 en-keyword=教育内容 kn-keyword=教育内容 en-keyword=教具 kn-keyword=教具 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=182 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Concept of Clothing Life Learning to Explore “Relationship Between Oneself and Clothing” from the Perspective of ESD: Development of the Home Economics Curriculum Based on the ESD (Ⅱ) kn-title=ESD を視点とする「自分と被服との関係」を探求する衣生活学習の構想― ESDを視点とした家庭科教育内容開発研究（Ⅱ） ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本継続研究では，教科のねらい・原理から，家庭科におけるESDを検討した。その結果，その基盤には「自己と環境との関係性において生活を営む上で生じた問題に対し，家政学の研究分野で解明された法則・理論に基づき，より科学的な意思決定を行うこと」が存在していることが明らかになった。本研究では，この観点から最も問題があると考えられた平成20・21 年版学習指導要領に示された家庭科「衣生活学習」に焦点を当て，教師レベルでその問題を解決することを目的として，中・高等学校衣生活学習のカリキュラムを開発した。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SatoSono en-aut-sei=Sato en-aut-mei=Sono kn-aut-name=佐藤園 kn-aut-sei=佐藤 kn-aut-mei=園 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=WakisakaRisa en-aut-sei=Wakisaka en-aut-mei=Risa kn-aut-name=脇坂吏紗 kn-aut-sei=脇坂 kn-aut-mei=吏紗 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=IshikawaYoshiko en-aut-sei=Ishikawa en-aut-mei=Yoshiko kn-aut-name=石川佳子 kn-aut-sei=石川 kn-aut-mei=佳子 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Kasaoka City Kounoshimasoto Junior High School kn-affil=岡山県笠岡市立神島外中学校 affil-num=3 en-affil=Kagawa Prefectual Kanonji Sogo High School kn-affil=香川県立観音寺総合高等学校 en-keyword=家庭科 kn-keyword=家庭科 en-keyword=ESD kn-keyword=ESD en-keyword=内容開発研究 kn-keyword=内容開発研究 en-keyword=衣生活学習 kn-keyword=衣生活学習 en-keyword=中・高等学校 kn-keyword=中・高等学校 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=202303 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=文化活動と健康の関連；ソーシャル・キャピタルの醸成 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YorifujiTakashi en-aut-sei=Yorifuji en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=賴藤貴志 kn-aut-sei=賴藤 kn-aut-mei=貴志 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=土生裕 kn-aut-sei=土生 kn-aut-mei=裕 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MiyajiChikara en-aut-sei=Miyaji en-aut-mei=Chikara kn-aut-name=宮道力 kn-aut-sei=宮道 kn-aut-mei=力 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=MatsumotoNaomi en-aut-sei=Matsumoto en-aut-mei=Naomi kn-aut-name=松本尚美 kn-aut-sei=松本 kn-aut-mei=尚美 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TakaoSoshi en-aut-sei=Takao en-aut-mei=Soshi kn-aut-name=高尾総司 kn-aut-sei=高尾 kn-aut-mei=総司 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Epidemiology, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 疫学・衛生学分野 affil-num=2 en-affil=Department of Epidemiology, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 疫学・衛生学分野 affil-num=3 en-affil=Department of Epidemiology, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 疫学・衛生学分野 affil-num=4 en-affil=Department of Epidemiology, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 疫学・衛生学分野 affil-num=5 en-affil=Department of Epidemiology, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 疫学・衛生学分野 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=202303 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=総論 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MakinoHirofumi en-aut-sei=Makino en-aut-mei=Hirofumi kn-aut-name=槇野博史 kn-aut-sei=槇野 kn-aut-mei=博史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=President of National University Corporation Okayama University kn-affil=国立大学法人岡山大学 学長 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=202303 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=最終報告書 ダイジェスト版 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Okayama University en-aut-sei=Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=国立大学法人岡山大学 kn-aut-sei=国立大学法人岡山大学 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=134 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=52 end-page=53 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220401 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=医療法人次田会 足摺病院 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=次田靖生 kn-aut-sei=次田 kn-aut-mei=靖生 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=30 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=68 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Annual report / Institute of Plant Science and Resources, Okayama University kn-title=岡山大学資源植物科学研究所報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-sei=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-sei=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=29 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=62 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Annual report / Institute of Plant Science and Resources, Okayama University kn-title=岡山大学資源植物科学研究所報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-sei=Institute of Plant Science and Resources, Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-sei=岡山大学資源植物科学研究所 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=112 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=23 end-page=36 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The List of Published by Members of the Faculty From January to December 2022 kn-title=公表学術論文等リスト　2022 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=54 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=66 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20221223 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Labor Values of Young Employees by Size of Business Establishment: Analysis of Factors Affecting Job Satisfaction kn-title=事業所規模別の若手社員の労働価値観 ―職務満足に及ぼす要因分析― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NigoShouji en-aut-sei=Nigo en-aut-mei=Shouji kn-aut-name=児子正治 kn-aut-sei=児子 kn-aut-mei=正治 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=54 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=15 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20221223 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Possibility of Creating a Symbiotic Society through Art Production ―From the Case Study of Arigato Farm, a Type A Business Office for Continuous Employment Support― kn-title=アートを介した共生社会創造の可能性―就労継続支援A 型事業所ありがとうファームの事例より― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YoshikawaMiyuki en-aut-sei=Yoshikawa en-aut-mei=Miyuki kn-aut-name=吉川幸 kn-aut-sei=吉川 kn-aut-mei=幸 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育推進機構 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=41 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=9 end-page=19 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2019 dt-pub=20190401 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=試験研究 : 2018年度 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=46 end-page=55 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Ancient DNA studies of human remains kn-title=生物遺骸に残された“DNA の記録” を読み解く en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MIZUNOFuzuki en-aut-sei=MIZUNO en-aut-mei=Fuzuki kn-aut-name=水野文月 kn-aut-sei=水野 kn-aut-mei=文月 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=東邦大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=17 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2023 dt-pub=20230325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=“Heritagization” and Boundary Politics of Traditional Textiles: A case of Indonesia kn-title=伝統染織の「遺産化」と境界のポリティクス　―インドネシアの事例から― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This paper focuses on the process of "heritagization" within nation-states, which runs parallel to the global heritage regime initiated by UNESCO. Involved in this process of heritagization are multiple actors with competing political and economic interests, and the formation of collective identities both internally and externally. Indonesia, the subject of this paper, is a country where a central government-led cultural policy has been pushed forward in the process of national integration. After the end of the "New Order" regime of the second President Suharto, which embodied this vision immediately after independence and permeated the nation to its very core, local cultural practices became a new tool for asserting the uniqueness of regions separated by certain boundaries, as a competition among provinces and regions accelerated with the decentralization of power. At the same time, however, such cultural practices stimulated a process in which traditional region-specific crafts became an easily consumable resource.
The act of listing cultures within the framework of a heritage regime means that some cultural expression is lifted out of their original context and made visible alongside other cultural expressions. As a result, local cultural practices are elevated to a higher context and made visible, thus becoming objects of consumption beyond the local framework. The boundaries that enclose the cultural elements being listed are elastic and contractible, which is why consumption based on these cultural events is possible on a wider scale. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NAKATANIAyami en-aut-sei=NAKATANI en-aut-mei=Ayami kn-aut-name=中谷文美 kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=文美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Research Institute for the Dynamics of Civilizations, Okayama University kn-affil= en-keyword=heritage kn-keyword=heritage en-keyword=traditional textiles kn-keyword=traditional textiles en-keyword=West Timor kn-keyword=West Timor en-keyword=Indonesia kn-keyword=Indonesia en-keyword=listing kn-keyword=listing END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220922 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=日中両言語の否定疑問文の音声的特徴による類型について en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SUNShuang en-aut-sei=SUN en-aut-mei=Shuang kn-aut-name=孫爽 kn-aut-sei=孫 kn-aut-mei=爽 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220922 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=Additive Manufacturing技術を活かしたメカニカルシールの創製に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TAKIGAHIRAYoshiaki en-aut-sei=TAKIGAHIRA en-aut-mei=Yoshiaki kn-aut-name=瀧ヶ平宜昭 kn-aut-sei=瀧ヶ平 kn-aut-mei=宜昭 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama university kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=28 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=8 end-page=13 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220322 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=本質に根差した深い学びを目的とした授業づくり ～第2学年 かけ算の性質の発見とその活用を通して～ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究の目的は，算数科の本質に根差した深い学びを目指してどのように授業づくりをおこなえば良いのかを明らかにすることである。なぜなら，現行の学習指導要領では「主体的・対話的な深い学び」の視点から授業改善が行われているものの，深い学びに至らないという課題があるためである。また，低学年の算数の授業は日常生活や社会の事象を数学化する学習過程がイメージされがちで，低学年における深い学びの授業事例は少ない。本研究では，第2学年「かけ算の九九づくり」の学習を通して， 5の段の学びを足場にして他の段に拡張し探究的な学びを行うことで，かけ算の性質を数学的事象とした本質に根差した深い学びの姿があるかどうか質的に研究した。その結果， 2の段の性質の発見・活用をするときに，かけ算の性質を統合的・発展的に考察する子どもの姿が見られた。そのため，このような学びによって低学年からも数学的事象を対象とした深い学びをおこなうことができると示唆が得られた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=磯野嵩 kn-aut-sei=磯野 kn-aut-mei=嵩 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校 en-keyword=深い学びの過程 kn-keyword=深い学びの過程 en-keyword=かけ算の性質の発見と活用 kn-keyword=かけ算の性質の発見と活用 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=180 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=80 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220826 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Five-year-old children growing indigo plant and dyeing with the indigo as daily activity at a certified child center ―What children and childcare workers have learned through the activity associated with the “Environment”― kn-title=認定こども園５歳児学級における藍の栽培と染色による保育実践―領域「環境」に関わる子どもの学びと保育者の捉え― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本論では，天然素材（植物染料）の藍を園内で子どもが栽培する活動や，藍染めの驚きや感動，面白さを味わいながら制作物を生活に取り入れる保育実践を行うとともに，その教育的な意義や価値を検討した。その結果，子ども自らが藍を育て，育てた藍葉を用いた藍染め活動を行うことは，領域「環境」や，「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」の「自然との関わり・生命尊重」の観点から見て，子どもにいくつもの感動や学びを与え，保育の教材として大きな価値を持つと考えられた。今後も，草木染めの中でも，藍染めにしかない魅力や特性に着目した保育実践の意義について検討し，保育現場に発信していきたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakahashiKei en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Kei kn-aut-name=髙橋慧 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=慧 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=WatanabeYuzo en-aut-sei=Watanabe en-aut-mei=Yuzo kn-aut-name=渡邊祐三 kn-aut-sei=渡邊 kn-aut-mei=祐三 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=The Faculty of Childhood Education, Kurashiki Sakuyo University kn-affil=くらしき作陽大学子ども教育学部 affil-num=3 en-affil=Minan Manmaru childcare center kn-affil=御南まんまるこども園 en-keyword=保育施設 kn-keyword=保育施設 en-keyword=５歳児学級 kn-keyword=５歳児学級 en-keyword=藍 kn-keyword=藍 en-keyword=染色 kn-keyword=染色 en-keyword=領域「環境」 kn-keyword=領域「環境」 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=54 cd-vols= no-issue=1 article-no= start-page=1 end-page=12 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220729 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Preliminary Study of the Relationship Between Accounting Fundamentals and Stock Prices for the Prime Market kn-title=プライム市場を対象とした会計のファンダメンタルズと株価の関係に関する予備的研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=The purpose of this paper is to examine the relationship between accounting fundamentals and future abnormal returns for prime market issues on the Tokyo Stock Exchange. The background of the study is the revision of market segmentation in Japan starting April 2022. To elaborate, the market classification on the Tokyo Stock Exchange has been reorganized from the four categories of“ First Section,”“ Second Section,”“ Mothers,” and“ JASDAQ” to three categories of“ Prime Market,”“ Standard Market,” and“ Growth Market.” By examining the relationship between accounting fundamentals and future abnormal returns for prime market stocks, this paper provides empirical evidence on how the introduction of this new market classification affects the relationship between value based on accounting fundamentals and stock prices. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakagawaToyotaka en-aut-sei=Nakagawa en-aut-mei=Toyotaka kn-aut-name=中川豊隆 kn-aut-sei=中川 kn-aut-mei=豊隆 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamanishiYuki en-aut-sei=Yamanishi en-aut-mei=Yuki kn-aut-name=山西佑季 kn-aut-sei=山西 kn-aut-mei=佑季 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil=熊本県立大学総合管理学部准教授 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue=4 article-no= start-page=209 end-page=273 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2000 dt-pub=200003 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=ヨーロッパを舞う蝶々－英国を中心とした近現代日本イメージの構造(1) : 他者・異文化イメージの表象研究・試論 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakaoTomoyo en-aut-sei=Nakao en-aut-mei=Tomoyo kn-aut-name=中尾知代 kn-aut-sei=中尾 kn-aut-mei=知代 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学文学部 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=進行がん患者のせん妄に対するリスペリドンと比較したペロスピロンの安全性と有効性：サイコオンコロジーの臨床現場における多施設共同前向き観察研究) kn-title=Safety and effectiveness of perospirone in comparison to risperidone for treatment of delirium in patients with advanced cancer：A multicenter prospective observational study in real-world psycho-oncology settings en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InoueShinichiro en-aut-sei=Inoue en-aut-mei=Shinichiro kn-aut-name=井上真一郎 kn-aut-sei=井上 kn-aut-mei=真一郎 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University kn-affil=岡山大学 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=中小企業の組織行動とイノベーション―日本中小企業に関する実証研究― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MoriuchiYasushi en-aut-sei=Moriuchi en-aut-mei=Yasushi kn-aut-name=森内泰 kn-aut-sei=森内 kn-aut-mei=泰 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= 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en-affil=Graduate School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=居住地から目的地までの都市空間に着目した徒歩を促す要因に関する研究 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AndoRyosuke en-aut-sei=Ando en-aut-mei=Ryosuke kn-aut-name=安藤亮介 kn-aut-sei=安藤 kn-aut-mei=亮介 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=微粒子状物質への曝露による急性上気道および下気道感染症 kn-title=Exposure to Fine Particulate Matter and Acute Upper- and Lower- Respiratory Tract Infections en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KAWULI ABUDUREYIMU en-aut-sei=KAWULI ABUDUREYIMU en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=多変量グラフ表現の提案と多角的視点による消費者行動の評価 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=FujiwaraMika en-aut-sei=Fujiwara en-aut-mei=Mika kn-aut-name=藤原美佳 kn-aut-sei=藤原 kn-aut-mei=美佳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 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en-aut-name=NakanouMai en-aut-sei=Nakanou en-aut-mei=Mai kn-aut-name=中納麻衣 kn-aut-sei=中納 kn-aut-mei=麻衣 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220325 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=マウス長管骨損傷モデルにおける間葉系幹細胞とマクロファージ の相互作用 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TagashiraRyuji en-aut-sei=Tagashira en-aut-mei=Ryuji kn-aut-name=田頭龍二 kn-aut-sei=田頭 kn-aut-mei=龍二 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=51 end-page=57 dt-received= 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en-aut-sei=Morita en-aut-mei=Koji kn-aut-name=森田洪爾 kn-aut-sei=森田 kn-aut-mei=洪爾 aut-affil-num=6 ORCID= en-aut-name=YamaguchiTakuya en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Takuya kn-aut-name=山口卓也 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=卓也 aut-affil-num=7 ORCID= en-aut-name=KikuchiTakashi en-aut-sei=Kikuchi en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=菊池崇 kn-aut-sei=菊池 kn-aut-mei=崇 aut-affil-num=8 ORCID= en-aut-name=SumitaYoshihiro en-aut-sei=Sumita en-aut-mei=Yoshihiro kn-aut-name=住田能弘 kn-aut-sei=住田 kn-aut-mei=能弘 aut-affil-num=9 ORCID= en-aut-name=YoshibaYasuyuki en-aut-sei=Yoshiba en-aut-mei=Yasuyuki kn-aut-name=吉葉恭行 kn-aut-sei=吉葉 kn-aut-mei=恭行 aut-affil-num=10 ORCID= en-aut-name=SakuraiJun en-aut-sei=Sakurai en-aut-mei=Jun kn-aut-name=櫻井淳 kn-aut-sei=櫻井 kn-aut-mei=淳 aut-affil-num=11 ORCID= affil-num=1 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究推進機構 affil-num=2 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=3 en-affil=Organization for Research Strategy and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学 研究推進機構 affil-num=4 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=5 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=6 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=7 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=8 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=9 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院 新医療研究開発センター affil-num=10 en-affil=Faculty of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 affil-num=11 en-affil=Organization 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en-affil=Faculty of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=11 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=アクセラレーター・プログラムの現状と効果 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ShimizuTakeshi en-aut-sei=Shimizu en-aut-mei=Takeshi kn-aut-name=志水武史 kn-aut-sei=志水 kn-aut-mei=武史 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Faculty of Interdisciplinary Science and Engineering in Health Systems, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院ヘルスシステム統合科学研究学域 en-keyword=accelerator kn-keyword=accelerator en-keyword=startup kn-keyword=startup en-keyword=innovation kn-keyword=innovation END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= 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no-issue= article-no= start-page=206 end-page=217 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211230 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Issues and improvements in new first-year students’ online classes under COVID-19 pandemic: A report on "Introduction to Okayama University", a university-wide guidance course kn-title=コロナ禍における新一年生のオンライン授業における課題と改善点： 全学ガイダンス科目「岡山大学入門講座」実践報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=新型コロナウィルス感染症の影響を受け、新入生対象の必須科目「岡山大学入門講座」は、2020年度および2021年度ともにオンラインでの実施となった。本研究では、2020年度の経験から明らかになった課題をもとに、どのような改善策が効果的なのかを明らかにすることを試みた。学生側の主な課題は、①タイムマネジメントカの弱さ、②オンラインによる孤独感、③IT リテラシーの低さであった。これらに対応するため、2021年度は①週ごとに課題提出日を指定、②対面（ライブ）授業の導入、③より分かりやすいMoodleページの作成を行った。また、双方向感を強くするために、課題に対する早いフィードバック、学修が遅れている学生へのリマインド、素早い質間対応等を行った。その結果、授業評価アンケートの満足度が向上が見られた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=UzukaMariko en-aut-sei=Uzuka en-aut-mei=Mariko kn-aut-name=宇塚万里子 kn-aut-sei=宇塚 kn-aut-mei=万里子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=InamoriTakao en-aut-sei=Inamori en-aut-mei=Takao kn-aut-name=稲森岳央 kn-aut-sei=稲森 kn-aut-mei=岳央 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 affil-num=2 en-affil=Institute of Global Human Reasource Development, Okayama Univeristy kn-affil=岡山大学 グローバル人材育成院 en-keyword=オンライン授業 kn-keyword=オンライン授業 en-keyword=学習態度 kn-keyword=学習態度 en-keyword=授業評価 kn-keyword=授業評価 en-keyword=満足度 kn-keyword=満足度 en-keyword=学生支援 kn-keyword=学生支援 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=奥付 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=403 end-page=416 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Research Trends and Issues Related to Prevention of Infectious Diseases in Early Childhood kn-title=幼児期における感染症予防に関する研究の動向と課題 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this study, we focused on prevention of infectious diseases (PID) in health education of early childhood, classified into following five researches and discussed recent trends: Research related to 1) approaches in childcare facilities, 2) infection preventive measures undertaken by young children, 3) childcare workers’ consciousness on PID, 4) cooperation between childcare facilities and related institutions, and 5) education for PID in childcare training schools. Many research results in child health have been reported on PID for young children. However, in researches for childcare practice, while handwashing is often discussed, few attempts have been made at a study connected with practices such as concrete educational contents or methods. Because of strong demand for PID, it’s necessary to research from various viewpoints based on the actual circumstances in childcare. kn-abstract=本論は，幼児期の健康教育の中でも感染症予防に焦点を当て，近年の研究の動向について，「保育施設における取組みに関する研究」「幼児が実践する感染予防に関する研究」「感染症予防に関する保育者の意識に関する研究」「保育施設と関係機関との連携に関する研究」「保育者養成校における感染症予防教育に関する研究」に分類し考察したものである。幼児を対象とした感染症予防に関する研究成果は，小児保健分野における研究成果が多く，保育実践を対象とした研究は，手洗いに関する論考が散見されるものの，具体的な教育内容や指導法等の実践に直結した研究は未だ進んでいない。感染症対策が強く求められる中で，今後，保育現場の実情に即した様々な観点からの研究の推進が望まれる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=BabaNoriko en-aut-sei=Baba en-aut-mei=Noriko kn-aut-name=馬場訓子 kn-aut-sei=馬場 kn-aut-mei=訓子 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=UmemotoNao en-aut-sei=Umemoto en-aut-mei=Nao kn-aut-name=梅本菜央 kn-aut-sei=梅本 kn-aut-mei=菜央 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KobayashiYuka en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=小林優香 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=優香 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=YokotaSaki en-aut-sei=Yokota en-aut-mei=Saki kn-aut-name=横田咲樹 kn-aut-sei=横田 kn-aut-mei=咲樹 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name=TakahashiToshiyuki en-aut-sei=Takahashi en-aut-mei=Toshiyuki kn-aut-name=髙橋敏之 kn-aut-sei=髙橋 kn-aut-mei=敏之 aut-affil-num=5 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education， Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education（ Master’ s Course），Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education（ Master’ s Course），Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education（ Master’ s Course），Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=5 en-affil=Graduate School of Education， Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=幼児期(early childhood) kn-keyword=幼児期(early childhood) en-keyword=感染症予防(prevention of infectious diseases (PID)) kn-keyword=感染症予防(prevention of infectious diseases (PID)) en-keyword=健康教育(heath education) kn-keyword=健康教育(heath education) en-keyword=手洗い(handwashing) kn-keyword=手洗い(handwashing) en-keyword=保育(childcare) kn-keyword=保育(childcare) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=359 end-page=373 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=A Study of Online Practice Teaching in a Japanese Teacher Training Course: Developing Pedagogical Knowledge and Competence Required in Japanese Teaching kn-title=日本語教育副専攻コースにおけるオンライン実習の試み ―日本語教師に求められる資質・能力の養成を目指して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This paper reports on a study of an online practice teaching course to develop pedagogical knowledge and competence required in teaching Japanese as a foreign language. The researcher analyzed reflective reports of Japanese teacher-trainees to examine 1)what they were aware of and learned from the online teaching practice, 2)what problems and issues there were that needed to be improved by utilizing the KJ method. The analysis shows that the teacher-trainees’ awareness and learning could be divided into six categories: 1)skills for designing lessons and teaching materials; 2)communication skills adjusted to the situation and the learner; 3)understanding learners' perspectives and backgrounds; 4)attitude as a language educator; and 5)mental self-control. In addition, difficulties and problems in implementation of the online practice teaching were also observed in t he same five categories. kn-abstract=本稿は，日本語教育副専攻コースにおいて，日本語教師に求められる資質・能力を養うことを目的とし行ったオンラインによる教育実習の実践報告である。オンライン実習において，1）実習生がどのような気づきや学びを得たか，2）問題点や改善すべき課題は何か，の2 点について考察するため，実習生の振り返りレポートをKJ 法を用いて分析した。その結果，①授業・教材作りに関する技術，②状況・相手に応じたやり取りの技術，③学習者の視点・背景の理解，④言語教育者としての態度，⑤精神面のセルフコントロールの5つのカテゴリーに関する気づき・学びならびに実施上の問題が観察されることが分かった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SueshigeMiwa en-aut-sei=Sueshige en-aut-mei=Miwa kn-aut-name=末繁美和 kn-aut-sei=末繁 kn-aut-mei=美和 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Institute for Education and Student Services, Okayama University kn-affil=岡山大学 全学教育・学生支援機構 en-keyword=日本語教育副専攻コース(Japanese teacher training course) kn-keyword=日本語教育副専攻コース(Japanese teacher training course) en-keyword=教育実習(practice teaching) kn-keyword=教育実習(practice teaching) en-keyword=オンライン(online) kn-keyword=オンライン(online) en-keyword=振り返りレポート(reflective reports) kn-keyword=振り返りレポート(reflective reports) en-keyword=気づきと学び(awareness and learning) kn-keyword=気づきと学び(awareness and learning) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=329 end-page=341 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical report of “Technical subject Teaching Methodology (Advanced I, Advanced II)” in Reiwa 3 kn-title=令和３年度「工業科教育法（応用Ⅰ，応用Ⅱ）」の実践報告 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The "Technical subject Teaching Methodology (Advanced Ⅰ , Advanced II)" had students for the first time in the 3rd year of Reiwa, and two teachers gave classes. The purpose of this class is to equip students with the ability to teach subjects and to cultivate a wide range of knowledge about industry. For this reason, "what can be done", "what to learn", "how to learn", "how to support the development of each person", "what has been learned", and "implementation". We aimed to develop the ability to create lessons from the six perspectives of "what is needed for this". I would like to clarify the results and issues through the practice report and make improvements to imp rove the les sons from next year onwards. kn-abstract=「工業科教育法（応用Ⅰ，応用Ⅱ）」は令和３年度に初めて受講生があり，２名の教員で授業を行った。この授業では，学生に教科指導力を身に付けさせるとともに，幅広く工業に関する知識を養うことを目的としている。このため，「何ができるようになるのか」「何を学ぶのか」「どのように学ぶのか」「一人一人の発達をどのように支援するのか」「何が身に付いたのか」「実施するために何が必要か」の６つの観点で，授業をつくり上げる力の育成を目指した。実践報告を通じて成果と課題を明確にし，改善を図ることで来年度以降の授業の充実に繋げたい。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=KobayashiSeitaro en-aut-sei=Kobayashi en-aut-mei=Seitaro kn-aut-name=小林清太郎 kn-aut-sei=小林 kn-aut-mei=清太郎 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=AkagiKyogo en-aut-sei=Akagi en-aut-mei=Kyogo kn-aut-name=赤木恭吾 kn-aut-sei=赤木 kn-aut-mei=恭吾 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Center for Teacher Education and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学教師教育開発センター affil-num=2 en-affil=Okayama University Academic Research Institute Education Department (Practice of teaching profession) kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域（教職実践） en-keyword=何ができるようになるのか(What you will be able to do) kn-keyword=何ができるようになるのか(What you will be able to do) en-keyword=何を学ぶのか(what you will learn) kn-keyword=何を学ぶのか(what you will learn) en-keyword=どのように学ぶのか(how you will learn) kn-keyword=どのように学ぶのか(how you will learn) en-keyword=一人一人の発達をどのように支援するのか(how you will support the development of each student) kn-keyword=一人一人の発達をどのように支援するのか(how you will support the development of each student) en-keyword=何が身に付いたのか(what you have learned) kn-keyword=何が身に付いたのか(what you have learned) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=317 end-page=327 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Specific Practice of School Based Curriculum Development - Organizational Practice of Japanese language learning through the Interpretation of the School Educational Aims - kn-title=学校を基盤としたカリキュラム開発の具体的展開 －「目指す子ども像」の解釈を通じた国語学習の組織的展開－ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究の目的は，学校カリキュラムの開発において，「目指す子ども像」の共有と，その姿の実現に向けた取り組みの具体的な展開，実践の詳細を検討することにある。具体的には，カリキュラム開発に携わるリーダーシップと意思決定のあり方，そしてそれが機能した（機能しつつある）開発の過程についての事例として，岡山大学教育学部附属小学校国語部の取り組みを検討した。検討を通じて明らかになったことは，「目指す子ども像」をもとに授業自体を解釈し直し，授業の意味を探ることを通じて，授業者自身にも「目指す子ども像」を具現化した授業がイメージできるようになり，学校全体を通じた組織的な取り組みとなる可能性があるということである。さらに，こうした取り組みを行う中で，実践的リーダーは，解釈のモデルを示したり，やりとりをする中で別の解釈を引き出したりすることや，解釈自体を修正したりすることが重要となることが明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=InamotoTakashi en-aut-sei=Inamoto en-aut-mei=Takashi kn-aut-name=稲本多加志 kn-aut-sei=稲本 kn-aut-mei=多加志 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MiyamotoKoji en-aut-sei=Miyamoto en-aut-mei=Koji kn-aut-name=宮本浩治 kn-aut-sei=宮本 kn-aut-mei=浩治 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Elementary School Attached to the Faculty Education, Okayama University (Graduate School of Education(Professional Degree Corse), Okayama University) kn-affil=岡山大学教育学部附属小学校（岡山大学大学院教育学研究科大学院生） affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=カリキュラム開発(Curriculum Development) kn-keyword=カリキュラム開発(Curriculum Development) en-keyword=「目指す子ども像」の共有と解釈(Sharing and Interpreting the Appearance of Children Trying to Raise) kn-keyword=「目指す子ども像」の共有と解釈(Sharing and Interpreting the Appearance of Children Trying to Raise) en-keyword=リーダーシップ(Leadership) kn-keyword=リーダーシップ(Leadership) en-keyword=組織開発(Organizational Development) kn-keyword=組織開発(Organizational Development) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=211 end-page=225 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Treatment of learning about marriage in High School Home Economics; Description Analysis of the Course of Study and Textbooks kn-title=高等学校家庭科における結婚に関する学習の扱い ―学習指導要領と教科書の記述分析に基づいて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究では，「多様化する結婚」という日本の現状を踏まえ，結婚に関連する学習内容が，高等学校家庭科においてどのように扱われているかを分析することを目的とし，平成11，21，30 年版の『高等学校学習指導要領』と平成21 年版に基づいて構成された「家庭基礎」の教科書10 冊を用いて結婚に関連する学習内容を分析した。分析の結果，教科書には，『学習指導要領』に基づいて結婚等に関連する法制度の記述がみられ，結婚をめぐる現状や変化を反映した学習内容が取り扱われていることを確認した。一方，法律婚，事実婚，同性婚など結婚に関連する語句については，教科書によって内容の記載の有無に差がみられ，多様化している現状の理解に十分対応しているとはいえないことも明らかになった。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=TanabeShiho en-aut-sei=Tanabe en-aut-mei=Shiho kn-aut-name=田邉詩歩 kn-aut-sei=田邉 kn-aut-mei=詩歩 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=LeeKyoung Won en-aut-sei=Lee en-aut-mei=Kyoung Won kn-aut-name=李璟媛 kn-aut-sei=李 kn-aut-mei=璟媛 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Student at Graduate School of Education，Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=結婚(Marriage) kn-keyword=結婚(Marriage) en-keyword=高等学校家庭科(High School Home Economics) kn-keyword=高等学校家庭科(High School Home Economics) en-keyword=学習指導要領(Course of Study) kn-keyword=学習指導要領(Course of Study) en-keyword=教科書(Textbooks) kn-keyword=教科書(Textbooks) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=135 end-page=149 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of a Theoretical Framework for Local Japanese Language Education for Citizen Development: Focusing on the Career Development of Foreign Technical Interns kn-title=市民育成のための地域日本語教育の理論的枠組みの構築―外国人技能実習生のキャリア形成に焦点化して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=This paper attempts to develop a theoretical framework for the principles and methods of Japanese language education in local communities for the development of citizens. In doing so, it will take up Japanese language education for foreign technical interns as a particular target, focus on the career development of technical interns, and theoretically consider how Japanese language education can be useful in this regard through an analysis of previous research. One of the problems facing foreign technical intern trainees is that they are not sufficiently assured of learning that will lead to their career development, because the content of their education does not incorporate the development of citizens who will participate in the local community. This paper analyzes previous studies on the relationship between citizenship development and Japanese language education, and theoretically examines the role of Japanese language education in helping foreigners to pursue their individual way of life in Japanese society. In addition, I will explore the possibility and significance of community Japanese language education as a p lace for lea rning for th is purpose. kn-abstract=本稿は、市民育成のための地域社会における日本語教育の原理や方法に関する理論的枠組みを構築しようとするものである。その際、特に外国人技能実習生に対する日本語教育を対象として取り上げ、技能実習生のキャリア形成に焦点をあて、それに対して日本語教育がどのように役立つかを、先行研究の分析を通して理論的に考察していく。外国人技能実習生が直面している問題としては、地域社会に参加する市民を育成するための内容が組み込まれていないことによって、彼ら・彼女らのキャリア形成につながる学習が十分に保障されていないことが挙げられる。本稿では、市民育成と日本語教育の関連について考察した先行研究を分析し、外国人が日本社会の中で個々の生き方を追求するにあたって、日本語教育がどのような役割を担うかを理論的に検討する。そのうえで、そのための学習の場としての地域日本語教育の可能性と意義を探る。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HOANG Ngoc Bich Tran en-aut-sei=HOANG Ngoc Bich Tran en-aut-mei= kn-aut-name= kn-aut-sei= kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KuwabaraToshinori en-aut-sei=Kuwabara en-aut-mei=Toshinori kn-aut-name=桑原敏典 kn-aut-sei=桑原 kn-aut-mei=敏典 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=外国人技能実習生(local Japanese language education) kn-keyword=外国人技能実習生(local Japanese language education) en-keyword=地域日本語教育(citizenship education) kn-keyword=地域日本語教育(citizenship education) en-keyword=市民性形成(career development) kn-keyword=市民性形成(career development) en-keyword=キャリア形成(foreign technical intern trainees) kn-keyword=キャリア形成(foreign technical intern trainees) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=119 end-page=133 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Practical Research on “Time for Comprehensive Learning” for Building Relationships -Examination from Collaborative Learning in the Revised Course of Study- kn-title=人間関係形成構築に向けた「総合的な学習の時間」の実践研究 ―改訂学習指導要領における協働的学びからの検討― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= After the revised course of study (2017), unlike the time for comprehensive study so far, more emphasis was placed on "self-lifestyle", "human relations formation", and inquiring viewpoints / ideas. It has become the contents. In this paper, based on the author's (Sakuda) primary education practice case, we will explore the significance of the time for comprehensive study, and consider it from a comprehensive and cross-sectional perspective, and have a sustainable future. Clarified the necessary qualifications and abilities throughout society. In addition, we conducted theoretical and practical considerations on the role that the time for comprehensive learning will play in order to build human relationships, and suggested issues and prospects for the time for comprehensive learning that will be necessary in the future. From today's educational issues listed in ESD, it is possible to consider the meaning, effect, and role of comprehensive learning time from multiple aspects, and to think about one's own way of life toward "genuine learning". Clarified the educational principle of "true power to live". kn-abstract=改訂学習指導要領(平成29年)を経て，これまでの総合的な学習の時間とは異なり，より一層，「自己の生き方」「人間関係形成」及び，「探究的な見方・考え方」について重視された内容となっている。本稿では，筆者(作田)の初等教育実践事例をもとにし，総合的な学習の時間の目指す意義を探ると共に，総合的・横断的な視点から検討し，持続可能な未来社会にわたり，必要となる資質能力について明らかとした。また，人間関係形成の構築に向け，これからの総合的な学習の時間の果たす役割について理論及び，実践的考察を行い，今後に必要な総合的な学習の時間における課題と展望について示唆した。なお，ESDに掲げる今日的教育課題から，総合的な学習の時間における意義と効果及び，役割について多面的な側面から考察し，「真正な学び」に向けた自己の生き方を考えることのできる，「真の生きる力」に関する教育原理について明らかとした。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakudaKiyohiro en-aut-sei=Sakuda en-aut-mei=Kiyohiro kn-aut-name=作田澄泰 kn-aut-sei=作田 kn-aut-mei=澄泰 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=NakayamaYoshikazu en-aut-sei=Nakayama en-aut-mei=Yoshikazu kn-aut-name=中山芳一 kn-aut-sei=中山 kn-aut-mei=芳一 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Waseda University Research Institute for Teacher Education kn-affil=早稲田大学総合研究機構 教師教育研究所 affil-num=2 en-affil=Okayama University whole school education and student support organization Career Development Center kn-affil=岡山大学全学教育・学生支援機構 キャリア開発センタ－ en-keyword=協働的学び(Collaborative learning) kn-keyword=協働的学び(Collaborative learning) en-keyword=課題発見と課題解決(Problem finding and problem solving) kn-keyword=課題発見と課題解決(Problem finding and problem solving) en-keyword=人間関係形成(Relationship formation) kn-keyword=人間関係形成(Relationship formation) en-keyword=真正な学び(Authentic learning) kn-keyword=真正な学び(Authentic learning) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=103 end-page=117 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=The Current Status and Issues of Gender-Free Education in Japan and China: Focusing on the Analysis of School Curriculum at the Elementary and Middle School Levels kn-title=日中におけるジェンダーフリー教育の現状と課題 ―小中段階における学校教育のカリキュラムの分析を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=At the end of the twentieth century, various legal and institutional developments were underway to build equal relationships between the genders and to achieve a gender-equal society, starting from the principles of human rights, respect and diversity of human existence. However, despite the spread of the idea of gender equality in Japan and China, gender inequality in the curriculum may still persist in current school education. In this study, we will examine the educational content related to gender-free in the curriculum of elementary and middle school education in Japan and China. We will take up Japan's Curriculum Guideline and China's Curriculum Standard as the curriculum for elementary and middle school education in each country, and analyze them from the perspective of gender. The differences in gender-free education in the elementary and middle school curriculum of Japan and China will be clarified. kn-abstract=20世紀末、人権理念の尊重や人間存在の多様性を出発点として平等な両性関係の構築や男女共同参画社会の実現を達成するべく、様々な法制度が整備されていった。だが、日本および中国において、ジェンダーにおける平等の理念が広がっているにもかかわらず、いまだ現在の学校教育にはカリキュラムにおけるジェンダーの不平等が温存されている可能性がある。本研究は、日中の小中学校のカリキュラムにおけるジェンダーフリーに関わる教育内容を考察対象とする。各国の小中段階における学校教育のカリキュラムとして日本の学習指導要領、中国の課程標準を取り上げ、ジェンダーフリーの視点から分析を加える。そして、日本と中国の小中段階のカリキュラムにおけるジェンダーフリー教育の異同点を明らかにする。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=WANGHeqiao en-aut-sei=WANG en-aut-mei=Heqiao kn-aut-name=王鶴橋 kn-aut-sei=王 kn-aut-mei=鶴橋 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HirataYoshitsugu en-aut-sei=Hirata en-aut-mei=Yoshitsugu kn-aut-name=平田仁胤 kn-aut-sei=平田 kn-aut-mei=仁胤 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=ジェンダーフリー教育 (Gender-free education) kn-keyword=ジェンダーフリー教育 (Gender-free education) en-keyword=日中比較(Japan-China comparison) kn-keyword=日中比較(Japan-China comparison) en-keyword=カリキュラム(Curriculum) kn-keyword=カリキュラム(Curriculum) en-keyword=学習指導要領(Curriculum Guideline) kn-keyword=学習指導要領(Curriculum Guideline) en-keyword=課程標準(Curriculum Standard) kn-keyword=課程標準(Curriculum Standard) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=87 end-page=101 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Patterns of Consensus Building in Research Meetings for Elementary-School Physical Education Teachers: Focusing on Problem Solving Situations kn-title=小学校体育主任研究会における合意形成パターン ―課題分析場面に着目して en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=The purpose of this study is to elucidate the kinds of patterns of consensus building employed by teachers in communication during analysis of issues in physical education classes conducted in research meetings for elementary-school physical education teachers. Grounded in the perspective of social constructivism, which holds that people’ s understandings are determined by consensus achieved through dialogue, conversational analysis was conducted regarding group discussions conducted during research meetings for elementary-school physical education teachers, employing as analytical perspectives the two consensusbuilding concepts of consensus and accommodation. From the results of analysis, six concepts could be identified from teachers’ patterns of consensus building. Patterns of communication identified with regard to consensus were sharing of terminology and assent through rephrasing, while patterns of communication identified with regard to accommodation were sharing of real-world experiences with humor, tolerance of differences regarding abstract concepts, emphasis by grumbling, and diversion of perspectives through rephrasing questions. Furthermore, these concepts were plotted in four quadrants along two axes, with the results of agreement (consensus, accommodation) on the vertical axis and the structures of participation in dialogue (unilinear, multilinear) on the horizontal axis. This suggested possibilities for use in facilitation of groupwork in teacher training. kn-abstract=本研究の目的は，小学校の体育研究主任研究会において課題分析をする際に，教師がどのような合意形成パターンを取りながらコミュニケーションしていくのかを明らかにすることである．「コンセンサス」と「アコモデーション」という2つの「合意形成」概念を視点に会話分析した結果，6個の合意形成パターンを抽出することができた．「コンセンサス」をめぐる合意形成では，「単語の共有」，「言い換えによる納得」が抽出され，「アコモデーション」をめぐる合意形成では，「実体験への共感」，「概念をめぐる差異の許容」，「つぶやきの強化」，「視点の転換」が抽出された．これらの概念を合意される内容（「コンセンサス」，「アコモデーション」）を縦軸，話題への参加構造（「単線的」，「複線的」）を横軸にとる合意形成パターン構造に整理した．このことにより，教員研修内の発話がどのようになされているのかを認識する枠組みを提示することができた． en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ShiraishiSho en-aut-sei=Shiraishi en-aut-mei=Sho kn-aut-name=白石翔 kn-aut-sei=白石 kn-aut-mei=翔 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HaraYuichi en-aut-sei=Hara en-aut-mei=Yuichi kn-aut-name=原祐一 kn-aut-sei=原 kn-aut-mei=祐一 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=KajiyamaShu en-aut-sei=Kajiyama en-aut-mei=Shu kn-aut-name=梶山周 kn-aut-sei=梶山 kn-aut-mei=周 aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=The Faculty of Physical Eduction, Kantaiheiyou University kn-affil=環太平洋大学体育学部 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Imari Kindergarten kn-affil=学校法人耕心学園幼保連携型認定こども園伊万里幼稚園 en-keyword=合意形成パターン(patterns of consensus) kn-keyword=合意形成パターン(patterns of consensus) en-keyword=小学校体育研究主任(elementary-school physical education research chief teacher) kn-keyword=小学校体育研究主任(elementary-school physical education research chief teacher) en-keyword=コンセンサス(consensus) kn-keyword=コンセンサス(consensus) en-keyword=アコモデーション(accommodation) kn-keyword=アコモデーション(accommodation) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=33 end-page=46 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Investigation on “Ae” of Real-time Online Lecture at the Okayama university - Using the YouTube Live + OBS Studio and Google Classroom Web Applications kn-title=リアルタイムオンライン講義の受講効率の検証と課題 ―YouTube Live + OBS Studio とGoogle Classroom の活用― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=Real-time online lecture were held at the Okayama University. The online system that used were constructed newly by the authors using the YouTube Live and Google classroom Web applications. This system could also provide a lecture video archive. The construction cost and operating cost of the system could be quite low. In addition to delivering lecture videos, the LMS was using for streamline communication with students. Lectures were never stopped due to a failure in the video delivery system or the LMS. The system freed the lecturer from the restrictions of lecture room facilities and lecture timetables, made it easier to use multimedia teaching materials and virtual teaching materials. It was also thought that the student's attendance efficiency was improved to about 2.9 times that of legacy lecture style. Verification of the qualitative problems of the lesson structure and contents, the deepening of students' understanding of the lesson contents, and the breakdown of the qualifications and abilities acquired by t he students are future t asks. kn-abstract=岡山大学でリアルタイムオンライン講義を実施した。使用したオンラインシステムはYouTubeLiveとGoogleClassroomのWebアプリケーションを使用して作成者が新たに構築した。このシステムは，講義ビデオアーカイブを提供することも可能であった。システムの構築費と運用費はかなり低くなる可能性がある。LMSは，講義ビデオの配信に加えて，学生とのコミュニケーションを合理化するために用いた。ビデオ配信システムまたはLMSの障害が原因でオンライン講義が停止することはなかった。このシステムにより講師は講義室の設備や講義の時間割の制約から解放され，マルチメディア教材やバーチャル教材の使用が容易になった。また学生の受講効率は従来の講義形式に対して約2.9倍に向上したと考えられる。授業の構成や内容の質的問題の検証，授業内容に対する生徒の理解の深化，生徒が習得した資質や能力の内容の検証は今後の課題である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YamakawaJunji en-aut-sei=Yamakawa en-aut-mei=Junji kn-aut-name=山川純次 kn-aut-sei=山川 kn-aut-mei=純次 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=TakahataHiroshi en-aut-sei=Takahata en-aut-mei=Hiroshi kn-aut-name=髙旗浩志 kn-aut-sei=髙旗 kn-aut-mei=浩志 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Academic Field of Natural Science a nd Technology, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 affil-num=2 en-affil=Center for Teacher Education and Development, Okayama University kn-affil=岡山大学教師教育開発センター en-keyword=オンライン講義(Online Lecture) kn-keyword=オンライン講義(Online Lecture) en-keyword=OBS Studio kn-keyword=OBS Studio en-keyword=YouTube Live kn-keyword=YouTube Live en-keyword=Google Classroom kn-keyword=Google Classroom en-keyword=受講効率(Attendance efficiency) kn-keyword=受講効率(Attendance efficiency) END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=12 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220330 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教師教育開発センター紀要 第12号 全文 （一括ダウンロード用） en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=67 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220318 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Okayama University Archaeological Research Center Center report kn-title=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター報 第67号 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Archaeological Research Center, Okayama University en-aut-sei=Archaeological Research Center, Okayama University en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター kn-aut-sei=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=21 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=37 end-page=56 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220318 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of a Multicultural Education Program to Foster Perspectives toward a Symbiotic Society: Focusing on both the Homogenization and Diversification of Culture kn-title=共生社会に対する見方・考え方を育てる多文化教育プログラム開発研究―文化の均質化と多様化の両面に注目して― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ZHOUXingxing en-aut-sei=ZHOU en-aut-mei=Xingxing kn-aut-name=周星星 kn-aut-sei=周 kn-aut-mei=星星 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=179 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=137 end-page=156 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=High School Japanese Language Class Aimed at Developing the Power of Words That Can Be “Critics” kn-title=「批評者」たり得る言葉の力の育成を目指した高等学校国語科授業 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿は，令和２年度岡山県立総社高等学校家政科１年生を対象とする「国語総合」の授業の実践報告である。稿者は，現在の高等学校国語科の課題克服に向けた指導者の姿勢は「教材への依存度の高さからの脱却」「生徒を真の意味で「主体的な学び」に誘う学習活動の実践」であるとの私見を持っており，本稿では私見にもとづく姿勢で行った１年間の授業について，その概要と教科書所収の文章を「依存から脱出」して教材文として用いた単元の内容を報告した。コロナ禍の影響や評価の面での現場の実態との乖離，稿者の授業作りの「甘さ」等により，成果以上に課題も多く見出せたものの，私見の方向性に間違いがないことが実感できた。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MakinoShigeko en-aut-sei=Makino en-aut-mei=Shigeko kn-aut-name=槇野滋子 kn-aut-sei=槇野 kn-aut-mei=滋子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Department of Teaching and School Leadership Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　教職実践講座 en-keyword=「批評者」たり得る言葉の力 kn-keyword=「批評者」たり得る言葉の力 en-keyword=「教材への依存度の高さ」からの脱却 kn-keyword=「教材への依存度の高さ」からの脱却 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=179 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=85 end-page=94 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=On Role of Conducting in Singing Classes (2): Based on Questionnaire Survey of Chorus Students and Music Teachers of Elementary School, Junior High School and Senior High School kn-title=歌唱授業における指揮の役割について（２）―合唱受講生及び小中高等学校の音楽教員に対するアンケート調査に基づいて― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本稿では，歌唱授業において指揮の活用を進めるために，音楽授業での指揮の取り扱いの実状を調査し，指揮を取り入れる際の課題について考察した。このために，教員養成学部の合唱受講生及び学校教員に対するアンケート調査を実施した。その結果，音楽授業での指揮の必要性や有効性を合唱受講生，学校教員ともに認識している一方，歌唱指導や合唱指導をピアノの弾き歌いで行うという旧来の指導方法が定着しているため，音楽表現に活かせる指揮が活用されていないこと， 指揮法に自信のない教員が少なからず存在すること，研修の機会を求める教員が多数存在することが明らかになった。音楽授業で，音楽を共有しながら表現を追求していくためには，生徒に正対し，意思疎通を図りながら授業を進めていくことが必須で，このためにはピアノ伴奏をしながら歌唱指導を行うという旧来のスタイルから転換し，アカペラの教材を増やし，音楽教員の歌声を基盤とした授業が必要である。さらに，基礎を身に付ける重要な時期である小学校の全学年にわたって，専科指導を推進し，また，音楽教員のリカレント教育も切実な問題と考える。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MushiakiMasako en-aut-sei=Mushiaki en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Division of Art Education, Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科　芸術教育学系 en-keyword=指揮 kn-keyword=指揮 en-keyword=役割 kn-keyword=役割 en-keyword=授業 kn-keyword=授業 en-keyword=アンケート調査 kn-keyword=アンケート調査 en-keyword=ピアノ伴奏 kn-keyword=ピアノ伴奏 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=179 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=14 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=20220224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Verification of Learning Outcomes in Professional School for Teacher Education of Okayama University: A Follow-up Survey of In-service Student Graduates kn-title=岡山大学教職大学院における学修の成果とその活用の検証― 現職学生修了生へのフォローアップ調査の結果報告 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　本研究では，岡山大学教職大学院の現職学生修了生及びその勤務先所属長に対して調査を行い，教職大学院での学修の成果が学校教育活動においてどのように活かされているか，また教員としてのどのような資質・能力の伸長につながったのかを検討した。修了生及びその勤務先所属長から得られたWebアンケートへの回答の集計・分析の結果から，大半の修了生が教職大学院での学びを現在の仕事で活用できており，所属長からも高い評価を得ていることが確認された。一方で，修了生は教科の学習評価の観点や方法，新しい教育課題へ対応するための力を伸長する必要性を認識していた。また所属長は，より広い視野に立って学校のあり方や教育実践をとらえ，個別の児童生徒の抱える課題や新たな教育課題に対する全校的な教育支援体制を構築し改善する力を備えた，スクールリーダーとしての成長を期待していた。本研究で得られた示唆を踏まえ，今後は教職大学院の教育課程と授業に係る課題の抽出とその改善を図るとともに，修了生へのフォローアップの機会の提供など，学修成果の質を高める手立てを継続的に検討していく必要がある。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AKAGIKyogo en-aut-sei=AKAGI en-aut-mei=Kyogo kn-aut-name=赤木恭吾 kn-aut-sei=赤木 kn-aut-mei=恭吾 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=HATTORIYasumasa en-aut-sei=HATTORI en-aut-mei=Yasumasa kn-aut-name=服部康正 kn-aut-sei=服部 kn-aut-mei=康正 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=MISAWARyo en-aut-sei=MISAWA en-aut-mei=Ryo kn-aut-name=三沢良 kn-aut-sei=三沢 kn-aut-mei=良 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=KANAGAWAMakiko en-aut-sei=KANAGAWA en-aut-mei=Makiko kn-aut-name=金川舞貴子 kn-aut-sei=金川 kn-aut-mei=舞貴子 aut-affil-num=4 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=2 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=3 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 affil-num=4 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学学術研究院教育学域 en-keyword=教師教育 kn-keyword=教師教育 en-keyword=教職大学院 kn-keyword=教職大学院 en-keyword=学修の成果 kn-keyword=学修の成果 en-keyword=現職学生 kn-keyword=現職学生 en-keyword=フォローアップ調査 kn-keyword=フォローアップ調査 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=133 cd-vols= no-issue=3 article-no= start-page=184 end-page=188 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=AI research in dentistry and related clinical-study design kn-title=歯学におけるAI研究と研究デザイン en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=Kimura-OnoAya en-aut-sei=Kimura-Ono en-aut-mei=Aya kn-aut-name=大野彩 kn-aut-sei=大野 kn-aut-mei=彩 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=KubokiTakuo en-aut-sei=Kuboki en-aut-mei=Takuo kn-aut-name=窪木拓男 kn-aut-sei=窪木 kn-aut-mei=拓男 aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil=Center for Innovative Clinical Medicine, Okayama University Hospital kn-affil=岡山大学病院　新医療研究開発センター affil-num=2 en-affil=Department of Oral Rehabilitation and Regenerative Medicine, Okayama University Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences kn-affil=岡山大学学術研究院医歯薬学域　インプラント再生補綴学 en-keyword=人工知能 kn-keyword=人工知能 en-keyword=歯科 kn-keyword=歯科 en-keyword=臨床研究デザイン kn-keyword=臨床研究デザイン END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=52 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=195 end-page=212 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Labor Value and Job Satisfaction Analysis of Young Employees: The Perspective of Internal Marketing kn-title=若手社員の労働価値観と職務満足分析： インターナル・マーケティングの視点 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract=In this study, we conducted a web survey of young employees up to the third year after graduating from university using questionnaire survey, and analyzed the factors that labor values affect job satisfaction. We used CS analysis used in customer satisfaction surveys. The priority maintenance items with high satisfaction were task identity, social contribution, and sense of accomplishment (work), and the top priority improvement items with high improvement were dedication (organization), devoted (organization), and organizational contribution. In the future, it is necessary to incorporate five job characteristic factors that make the work originally interesting. In addition, job design that raises MPS (Motivating Potential Score) to increase the degree of intrinsic motivation becomes important. For managers and human resources personnel, understanding and improving the labor values of young employees will lead to job satisfaction of young employees, and the turnover rate will decrease. As laborer values change due to corona disaster, an internal marketing erspective is required to create the attractive work that young employees demand. kn-abstract=本研究は、大学卒業後、入社3年目までの若手社員を対象に質問紙調紙を用いてweb調査を実施し、労働価値観が職務満足に及ぼす要因を分析した。顧客満足度調査などで用いられるCS分析を活用した。満足度が高い重点維持項目は、タスクの完結性、達成感（仕事）、社会貢献となり、改善度が高い重点改善項目は、捧げる（組織）、尽くす（組織）、組織貢献となった。今後、若手社員の職務満足を高めていくには、仕事本来の面白さを感じる5つの職務特性要因を仕事に取り入れていく必要がある。また、内発的モチベーションの度合を図るMPS（Motivating Potential Score）を高めていく、職務設計が重要になってくる。経営者や人事担当者は、若手社員の労働価値観を理解して改善していくことが、若手社員の職務満足につながり、離職率の低下となっていく。コロナ禍で労働価値観が変化するなか、若手社員が求める働く魅力づくりをしていくには、インターナル・マーケティングの視点が求められる。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NIGOShouji en-aut-sei=NIGO en-aut-mei=Shouji kn-aut-name=児子正治 kn-aut-sei=児子 kn-aut-mei=正治 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 en-keyword=職務満足 kn-keyword=職務満足 en-keyword=労働価値観 kn-keyword=労働価値観 en-keyword=インターナル・マーケティング kn-keyword=インターナル・マーケティング en-keyword=職務特性要因 kn-keyword=職務特性要因 en-keyword=MPS kn-keyword=MPS END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=52 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=99 end-page=119 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Telework Adoption Survey Report : A questionnaire conducted with companies in Okayama kn-title=地方企業のテレワーク導入状況─岡山県内企業への質問紙調査を用いて─ en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MORIUCHIYasushi en-aut-sei=MORIUCHI en-aut-mei=Yasushi kn-aut-name=森内泰 kn-aut-sei=森内 kn-aut-mei=泰 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=52 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=41 end-page=52 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211224 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Wako Tales of Feng Menglong（１） ― Focusing on Wako Drama Shuang xiong ji ― kn-title=馮夢龍と倭寇物語（上）―『双雄記』を中心に― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=YusaToru en-aut-sei=Yusa en-aut-mei=Toru kn-aut-name=遊佐徹 kn-aut-sei=遊佐 kn-aut-mei=徹 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学学術研究院社会文化科学学域 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=20200331 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Tsukura Kofun kn-title=津倉古墳 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MitsumotoJun en-aut-sei=Mitsumoto en-aut-mei=Jun kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211201 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=楯築墳丘墓 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=史跡。弥生時代後期後葉に築かれた大形の墳丘墓。直径 49 ｍの円丘部の両端に突出部を設ける墳形で、推定全長 83 ｍである。墳丘の斜面には２重の列石を構築し、その間には円礫を敷く。墳頂部には６基の立石と大柱遺構、木柱、建物を設ける。また、墳頂全体に円礫を敷く。円丘部の中央に設けられる中心埋葬は石組排水溝を伴う木槨・木棺で、玉類、鉄剣を副葬する。中心埋葬上に形成された円礫堆からは弧帯文石や土製玉類、人形土製品、特殊器台をはじめとする多量の土器など葬送の祭祀に用いられた多量の遺物が出土した。土器類は特殊器台のほか特殊壺、長頸壺、家形土器、高杯などからなり、墳頂平坦面や墳丘斜面にも配置される。埋葬施設は中心主体以外に墳頂部に設けられた第２主体があるほか、南西突出部にも設けられたと判断できた。発掘調査によって、墳丘墓の構造、また、そこでなされた祭祀の一端を明らかにすることができた。 前方後円墳の成立を考えるうえで、きわめて重要な遺跡である。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=宇垣匡雅 kn-aut-sei=宇垣 kn-aut-mei=匡雅 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=193 end-page=194 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=202203 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Yoko Ueba and Miwa Kanetani (eds.). The vibrance of Indian fabrics, Ayami Nakatani (ed.). Fashionable Traditions: Asian Handmade Textiles in Motion kn-title=上羽陽子・金谷美和編『躍動するインド世界の布』 Ayami Nakatani ed. Fashionable Traditions:Asian Handmade Textiles in Motion en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NakataniAyami en-aut-sei=Nakatani en-aut-mei=Ayami kn-aut-name=中谷文美 kn-aut-sei=中谷 kn-aut-mei=文美 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学文明動態学研究所 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=1 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=67 end-page=81 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2022 dt-pub=202203 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Analysis of the Tottori-kamitakatsuka mounded tomb through airborne LiDAR survey kn-title=LiDAR測量による岡山県赤磐市鳥取上高塚古墳の墳丘の検討 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=This paper presents the results of a drone-based airborne LiDAR survey of the Tottori-kamitakatsuka mounded tomb located in Akaiwa city, Okayama prefecture. Dating to the second half of the Late Kofun period (latter 6th century), this mounded tomb has traditionally been considered either the largest keyhole-shaped mounded tomb in the Bizen area of this period (total length of either 67 m or 75 m) or a round tomb with a diameter of approximately 30 m. Details of the tomb’s size and shape have long been uncertain, owing to the lack of detailed survey mapping of the mound and its environs. In this paper, the authors present their findings on the shape and size of the mounded tomb based on high-quality three-dimensional data acquired through airborne LiDAR survey utilizing a drone; they suggest that the tomb is a keyhole-shaped mounded tomb measuring approximately 75 m in length. This mounded tomb is therefore the second largest mounded tomb of the Kibi region during the period, following the Kōmorizuka mounded tomb located in Sōja city. Additionally, the authors discuss the significance such three-dimensional data has for enhancing our understanding of Japanese history on both a local and archipelago-wide scale. en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MitsumotoJun en-aut-sei=Mitsumoto en-aut-mei=Jun kn-aut-name=光本順 kn-aut-sei=光本 kn-aut-mei=順 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=YamaguchiYuji en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=RyanJoseph en-aut-sei=Ryan en-aut-mei=Joseph kn-aut-name=ライアンジョセフ kn-aut-sei=ライアン kn-aut-mei=ジョセフ aut-affil-num=3 ORCID= affil-num=1 en-affil=Okayama University, Graduate School of Humanities and Social Sciences kn-affil= affil-num=2 en-affil=Okayama University, Graduate School of Humanities and Social Sciences kn-affil= affil-num=3 en-affil=Okayama University, Archaeological Research Center kn-affil= en-keyword=LiDAR survey kn-keyword=LiDAR survey en-keyword=drone kn-keyword=drone en-keyword=Kofun period kn-keyword=Kofun period en-keyword=Tottori-kamitakatsuka mounded tomb kn-keyword=Tottori-kamitakatsuka mounded tomb en-keyword=keyhole-shaped mounded tomb kn-keyword=keyhole-shaped mounded tomb END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=178 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=81 end-page=101 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211126 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Development of Yasuo Kuniyoshi Studies: Art Education and Rural Revitalization A Report on the Second Period Activities and Its Considerations kn-title=国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生寄付講座 第２期活動実践報告とその考察 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=　国吉康雄記念・美術教育研究と地域創生寄付講座は，2015年10月に公益財団法人福武教育文化振興財団と公益財団法人福武財団の寄付金により，岡山大学大学院教育学研究科に本学初の人文社会系初の寄付講座として，2015年10月１日から2018年３月末日での期限設置の契約が交わされた。本実践報告では，第１期の契約を延長し，活動の範囲を大きく広げた第２期（2018年４月～ 2021年３月）の活動について記述する。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=ItoShun en-aut-sei=Ito en-aut-mei=Shun kn-aut-name=伊藤駿 kn-aut-sei=伊藤 kn-aut-mei=駿 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=国吉康雄 kn-keyword=国吉康雄 en-keyword=アート kn-keyword=アート en-keyword=文化芸術資源 kn-keyword=文化芸術資源 en-keyword=地域協働 kn-keyword=地域協働 en-keyword=美術鑑賞 kn-keyword=美術鑑賞 en-keyword=展覧会 kn-keyword=展覧会 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=178 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=69 end-page=79 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211126 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=An Attempt to Solve Social Issues Using Dance −Development of Disaster Prevention Dance Material “Bosai PiPit! Dance”− kn-title=ダンスを用いた社会課題の解決の試み ― 防災ダンス教材『ぼうさいPiPit ！ダンス』の開発 ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=2019年より，岡山大学では学生が企画・運営の主体となり，岡山市・こくみん共済 coop 岡山推進本部との産官学連携体制のもと，ダンスを用いた防災教育教材『ぼうさいPiPit ！ダンス』の開発と普及啓発活動を行う「防災ダンスプロジェクト」が始動した．大学を中心としたダンスを用いた社会課題解決の取り組みは全国的に見ても少なく，この防災ダンスの活動は先駆的な取り組み事例である．本稿では，特に教材の開発に焦点をあて，その制作過程を踏まえつつ，教材の全体的な方向性・学習内容・振り付け・音楽の特徴を整理・分析を行なうことで，今後のダンスを用いた地域社会の課題解決に関する基礎的資料を得ることを目的とする． en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=SakoHaruko en-aut-sei=Sako en-aut-mei=Haruko kn-aut-name=酒向治子 kn-aut-sei=酒向 kn-aut-mei=治子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=防災教育 kn-keyword=防災教育 en-keyword=防災ダンス kn-keyword=防災ダンス en-keyword=身体表現 kn-keyword=身体表現 en-keyword=シェイクアウト kn-keyword=シェイクアウト en-keyword=産官学連携 kn-keyword=産官学連携 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=178 cd-vols= no-issue= article-no= start-page=47 end-page=57 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211126 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=歌唱授業における指揮の役割について（１）― 合唱のオンライン授業での取り組みを手掛かりとして ― en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=本研究は，コロナ禍にオンラインで行った合唱授業での経験から，指揮の有効性に注目し，合唱授業における指揮の役割について論じるものである。オンラインで合唱授業を実施するに際して，これまでの通常の授業では，あまり採用することのなかった練習法を取り入れてみた。その結果，次の様な合唱の練習法に関して新たな知見を得た。即ち，指揮者を見て歌唱することは，受講生全員が一体となって音楽を共有できる作用が高まること，ハミングで歌唱することは，響きの向上を自覚できる効果が高いこと，パソコンに保存されたパートの音声を利用した二重唱の練習は，実際の合唱に近い感覚が得られることの３点である。これらの事例の中から特に合唱指揮に着目し，合唱受講生を対象に，合唱指揮に関する比較調査を実施した。調査結果をもとに確認できたことは，歌っている間，合唱者は，指揮者の手の動きを注視しているのみならず，顔の表情，口の動き，身体全体の動きについても，指揮者の手の動きと同程度に注意を払っているということである。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MushiakiMasako en-aut-sei=Mushiaki en-aut-mei=Masako kn-aut-name=虫明眞砂子 kn-aut-sei=虫明 kn-aut-mei=眞砂子 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Education, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院教育学研究科 en-keyword=指揮 kn-keyword=指揮 en-keyword=役割 kn-keyword=役割 en-keyword=コロナ禍 kn-keyword=コロナ禍 en-keyword=授業 kn-keyword=授業 en-keyword=合唱 kn-keyword=合唱 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=2020 cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211029 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Bulletin of Archaeological Research Center Okayama University 2020 kn-title=岡山大学埋蔵文化財調査研究センター紀要2020 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=NozakiTakahiro en-aut-sei=Nozaki en-aut-mei=Takahiro kn-aut-name=野崎貴博 kn-aut-sei=野崎 kn-aut-mei=貴博 aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name=MinamiKentaro en-aut-sei=Minami en-aut-mei=Kentaro kn-aut-name=南健太郎 kn-aut-sei=南 kn-aut-mei=健太郎 aut-affil-num=2 ORCID= en-aut-name=YamaguchiYuji en-aut-sei=Yamaguchi en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=山口雄治 kn-aut-sei=山口 kn-aut-mei=雄治 aut-affil-num=3 ORCID= en-aut-name=IwasakiShiho en-aut-sei=Iwasaki en-aut-mei=Shiho kn-aut-name=岩﨑志保 kn-aut-sei=岩﨑 kn-aut-mei=志保 aut-affil-num=4 ORCID= en-aut-name= 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kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=HayashiYuka en-aut-sei=Hayashi en-aut-mei=Yuka kn-aut-name=林由佳 kn-aut-sei=林 kn-aut-mei=由佳 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Health Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院保健学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210924 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=幼児の生活習慣が分泌型免疫グロブリンAの日内変動に及ぼす影響 kn-title=Effects of Pre-Schooler Lifestyle on the Circadian Rhythm of Secretory Immunoglobulin A en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MiyakeTakaaki en-aut-sei=Miyake en-aut-mei=Takaaki kn-aut-name=三宅孝昭 kn-aut-sei=三宅 kn-aut-mei=孝昭 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Environmental and Life Science, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院環境生命科学研究科 END start-ver=1.4 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kn-aut-mei=澤涛 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Humanities and Social Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院社会文化科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210924 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=高密度氷に関する反応力場分子動力学シミュレーション研究 kn-title=A Reactive Force Field Molecular-Dynamics Simulation Study on High-Density Ice en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=AdachiYuji en-aut-sei=Adachi en-aut-mei=Yuji kn-aut-name=足立優司 kn-aut-sei=足立 kn-aut-mei=優司 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Natural Science and Technology, Okayama university kn-affil=岡山大学大学院自然科学研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20210924 dt-online= 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en-aut-mei=Masaki kn-aut-name=渡邉将貴 kn-aut-sei=渡邉 kn-aut-mei=将貴 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil=Graduate School of Medicine, Dentistry and Pharmaceutical Sciences, Okayama University kn-affil=岡山大学大学院医歯薬学総合研究科 END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol=53 cd-vols= no-issue=2 article-no= start-page=1 end-page=25 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2021 dt-pub=20211110 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Support activities for regional public policy in Kurashiki City kn-title=倉敷市における地域公共政策の支援活動 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=平成23（2011）年に設立された「岡山大学地域総合研究センター」は、通称「AGORA（広場）」と呼ばれ、地域コミュニティにおける「市民参加や市民協働」、「地域共存・地域共生」を推進、実践するために、多様な人が集い、みなで熟議し、直面する社会課題を解決することを使命とした全学センターである。そこではシンクタンク機能を果たしながら、併せて、学生の地域社会における活動や教育カリキュラム作りを支援する活動を続けてきた。令和３（2021）年は設立10年目を迎えるため、拙者が担当した倉敷市に係る活動の概要を紹介することにより、同センターの小括として記録に留める。 en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=MimuraSatoshi en-aut-sei=Mimura en-aut-mei=Satoshi kn-aut-name=三村聡 kn-aut-sei=三村 kn-aut-mei=聡 aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil=岡山大学地域総合研究センター END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page=1 end-page=62 dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2020 dt-pub=202009 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title=Education for Sustainable Development Goals: learning objectives kn-title=持続可能な開発目標のための教育 : 学習目標 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract=出典：持続可能な開発目標のための教育－学習目標−、ユネスコ en-copyright= kn-copyright= en-aut-name=こくれんきょういくかがくぶんかきかん（ゆねすこ） en-aut-sei=こくれんきょういくかがくぶんかきかん（ゆねすこ） en-aut-mei= kn-aut-name=国連教育科学文化機関（ユネスコ） kn-aut-sei=国連教育科学文化機関（ユネスコ） kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=201503 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=実践的指導力の養成に資する「教師力養成演習」の開発 : 報告書 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学教育学部 kn-aut-sei=岡山大学教育学部 kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学教師教育開発センター kn-aut-sei=岡山大学教師教育開発センター kn-aut-mei= aut-affil-num=2 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= affil-num=2 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2015 dt-pub=201503 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=学校マネジメント能力をはぐくむアクションリサーチ型スクールリーダー研修 : 報告書(平成26年度) en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院） kn-aut-sei=岡山大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院） kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 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kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学大学院教育学研究科 教職実践専攻(教職大学院) kn-aut-sei=岡山大学大学院教育学研究科 教職実践専攻(教職大学院) kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END start-ver=1.4 cd-journal=joma no-vol= cd-vols= no-issue= article-no= start-page= end-page= dt-received= dt-revised= dt-accepted= dt-pub-year=2018 dt-pub=201803 dt-online= en-article= kn-article= en-subject= kn-subject= en-title= kn-title=岡山大学教職大学院ラーニングポイント制の理念と展望 en-subtitle= kn-subtitle= en-abstract= kn-abstract= en-copyright= kn-copyright= en-aut-name= en-aut-sei= en-aut-mei= kn-aut-name=岡山大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院） kn-aut-sei=岡山大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院） kn-aut-mei= aut-affil-num=1 ORCID= affil-num=1 en-affil= kn-affil= END