| ID | 70408 |
| Sort Key | 4
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| FullText URL | |
| Author |
大西 鈴香
岡崎 正和
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| Abstract | 平成29年度告示の学習指導要領では，小学校算数科の目標を(1)知識及び技能，(2)思考力，判断力，表現力等，(3)学びに向かう力，人間性等の三本の柱に基づいて示している．特に(2)思考力，判断力，表現力等の内容として，「基本的な数量や図形の性質などを見出し統合的・発展的に考察する力」を養うと記述され，統合を通して子どもの考える力の向上が目指されている．
本稿は，第 3 学年のわり算の等分除と包含除の問題を様々な視点から比較し，児童に統合する体験をさせることを目的としたものである．授業分析の結果，統合に関しては，等分除と包含除を統合するだけでなく，さらにかけ算とわり算を大きくかけ算とみて統合すること，つまり二重に統合する必要がある場合があり，かけ算の意味理解がこの場面の理解を助けるとともに，二重の統合に起因する学びの困難を指摘することができる． |
| Keywords | 算数
わり算
統合
等分除
包含除
かけ算
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| Note | 研究論文・実践論文
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| Publication Title |
岡山大学算数・数学教育学会誌 : パピルス
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| Published Date | 2025-03-28
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| Volume | volume31
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| Publisher | 岡山大学算数・数学教育学会
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| Start Page | 1
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| End Page | 11
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| ISSN | 1341-3155
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| NCID | AN10517360
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| Content Type |
Departmental Bulletin Paper
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| OAI-PMH Set |
岡山大学
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| language |
Japanese
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| File Version | publisher
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| Eprints Journal Name | papyrus
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