ドイツ付近の夏の気候とシューベルトの歌曲《春に》 異質な他者との出会いを促す大学での学際的授業の報告

　「異質な他者」への出会いを促す授業例の更なる蓄積のため，ドイツ付近の「夏」の気候と季節感に注目した教科横断的な授業を大学で実践した。授業では，ドイツ付近の気候と季節サイクルの中での「夏」の特徴を把握すると共に，シューベルトの歌曲《春に》を鑑賞した。《春に》の3 番の「夏の間じゅう，ずっと」という歌詞で歌われている情景や情感が，ドイツ付近と日本付近を想定した場合にどう違い得るか，に関する受講生の記述を分析した。その結果，日本の夏の高温多湿な環境からは原詩の情感そのものが成立し難いと感じた学生もいるなど，本実践は，自分たちの「当たり前」とは異なる気候や季節感にも目を向ける機会になり得たといえる。一方，日本とはかなり違う気候背景の中でシューベルトが思い描いたであろう情景・心情に授業で深く迫るための，音楽表現自体への踏み込み方についても，今後検討する必要性が示唆された。

An interdisciplinary lesson practice for the university students leading to the understanding of heterogeneous others was made on a topic of summer climate and the seasonal feeling around Germany, as a continuing study of Kato et al. (2025). In the lesson practice, details of the climate and seasonal cycle around Germany were firstly explained and the German lied “Im Frühling” (In spring) composed by F. Schubert was appreciated, paying attention to how the scenes and emotions expressed by the lyrics “all summer long” in the 3rd verse of this song might differ whether we imagine the climate around Germany or that around Japan. It seems that the present activity provided an opportunity for the students to perceive the climate environments and seasonal feelings quite different from those familiar to them . However, how to explore the appreciation activities that focus also on the musical expression itself of that song is an interesting remaining problem, in order for the students to capture the summer scenery and emotions which Schubert himself imagined.

研究論文