岡山大学国際センター, 岡山大学教育開発センター, 岡山大学言語教育センター, 岡山大学キャリア開発センター Acta Medica Okayama 1881-5952 8 2012 ＜話す・書く＞力を測るための両者共通の 評価項目による評価方法 103 122 EN Mineo Sakai 10.18926/49294 This paper shows the reflections, based on Relevance Theory and consumers’ point of view, on two important elements such as Evaluation Items and Criteria for Grading Levels, to evaluate especially international students’ speaking and writing proficiencies among Japanese language learners. Concerning the speaking, grounding on Relevance Theory and consumers’ point of view,（1）we found out Evaluation Items to assess the speaking proficiency, and（2）we showed Criteria for Grading Levels based on these Evaluation Items. Concerning the writing, grounding on Evaluation Items of speaking（, 3） we picked up Evaluation Items of writing, and（4）we proposed Criteria for Grading Levels of writing through Evaluation Items of writing. Consequently, this work could let us propose commonly based Evaluation Items of speaking and writing more coherently and comprehensively generalized way. No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学国際センター, 岡山大学教育開発センター, 岡山大学言語教育センター, 岡山大学キャリア開発センター Acta Medica Okayama 1881-5952 8 2012 上海理工大学交流プログラムの現状と展望 81 102 EN Toshiyuki Kaji Mineo Sakai 10.18926/49293 岡山大学と上海理工大学との交流の一環として、相互に研修生を派遣する語学文化研修 プログラムが始まって二年になろうとしている。独自に築きあげた日本語教授法を中心に 本プログラムを紹介し、今後の展望についても論ずる。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.