岡山大学教師教育開発センター Acta Medica Okayama 2186-1323 7 2017 ICT を活用した模擬保健指導における能動的学修の取り組み : 実践的指導力の育成をめざした授業の開発と改善 167 174 EN Aki Kano Faculty of Nursing, Seisen University Kayo Takahashi Kurashiki Sakuyo University Hiroko Kamimura Graduate School of Education, Okayama University Hokuma Munakata Graduate School of Education, Okayama University 10.18926/CTED/54944 　養護教諭の職務の重要な柱である保健指導の実践的指導力を育成するために，養成段階においても能動的学修を推進する必要がある。そこで教職科目「教育方法論」において，ICT を活用した能動的学修として模擬保健指導に取り組んだ。授業では，子どもの実態や健康課題に基づいて指導案を作成し保健指導の設計・実施・評価を一連の流れとしたグループ活動を展開した。平成25 年度から平成27 年度の3 年間の授業開発・改善の結果，「非常に到達目標を達成できた」とする学生は，平成25 年度の18.2%から平成27 年度は26.7%に増加した。「授業目標や内容が非常に理解できた」のは31.8%から60%，「教材が授業内容の理解や自宅学習に非常に役立った」のは40.9%から60%，2時間以上予習や課題にかける学生も18.2%から40%に増加した．保健指導の実践的指導力を育成し効果的な授業を可能とするためには，模擬保健指導をICT を活用した能動的学修にすることは有効といえる。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教師教育開発センター Acta Medica Okayama 2186-1323 5 2015 養護教育実践研究における大学院生の学び : 研究的視点を持って保健室経営に参画するために 164 171 EN Sakie Hoshino Akemi Katta Keiko Nakamura Hiroe Honda Ikumi Furukawa Hiroko Kamimura Hokuma Munakata 10.18926/CTED/53247 　「発達支援研究特論Ⅴ（養護教育実践研究）」は，大学で学んだ理論を学校現場で実証し，養護実践研究を行う 能力を身に付けることを目標にした授業科目である。大学院生３名の附属小・中学校における取組と課題の検討 を通じて，学びと保健室経営への参画について考察した。その結果，大学院生は異なる事例の検討を通じて，様々 な角度から課題を発見し，その対策を示すことができた。また，事例検討の過程で，自分自身が一定の役割を果 たすこと，より広い視野を持つ必要性，一人の養護教諭としての自覚をより強く持つ必要があること等に気付く ことができた。大学教員の課題として，養護実践のふりかえりの頻度を増やし，よりきめ細かくフィードバック すること等が挙げられた。このような取組は養護教諭としての資質能力の向上に有用であると考えられた。今後 は大学院生が自覚的，主体的に養護実践に取り組み，学びを検討し，共有する機会の充実が求められる。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教師教育開発センター Acta Medica Okayama 2186-1323 4 2014 附属小学校における保健指導の展開 : 指導の実際を養護実習にいかす 133 142 EN Hiroe Honda Kazuaki Kitahara Mihoko Mito Hiroko Kamimura Hokuma Munakata Kayoko Miyamoto Shinichiro Monden 10.18926/CTED/52298 　附属小学校において，日頃の保健室で児童との関わりから気づいた課題と体育科保健領域とのつながりを意識しながら，歯・口を題材に，からだの発育発達についての保健指導を行った。同時に，養護教諭養成をになう附属小学校として，保健指導に取り組む際のプロセスを明確にすることを目的に，実践の振り返りを行った。指導計画の作成から実践までの過程を，児童の学び，授業者の反省，学級担任の評価についてまとめ，保健指導の展開にいかす視点を検討したので報告する。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学大学院教育学研究科 Acta Medica Okayama 1883-2423 153 2013 小学生の健康行動スキル尺度に関する研究 (第1報) ―健康行動スキル尺度(案)の作成― 11 16 EN Shinichiro Monden Ayana Honda Hokuma Munakata 10.18926/bgeou/51102 学校における保健教育の今日的課題として，児童が自己の健康問題に対処し，健康の保持 増進ができる能力を育成するライフスキル教育の必要性が指摘されている。そこで，本研究 では，小学生用健康行動スキル尺度（案）を作成し，児童のライフスタイル要因や自覚症状 の訴えなどとの関連を検討してみることにした。健康行動スキル尺度は，保健学習の評価は もちろん，児童自身のライフスタイルや健康に関する自己管理にも活用できると考えられる。 そこで，第１報では，小学校３・４年の保健の教科書から健康行動に関する45 目を選択して， 小学生５・６年生を対象に調査を行った。そして，因子分析によって33 項目を抽出し，さ らに精選して20 項目からなる小学生用健康行動スキル尺度（案）を作成した。第２報にお いて，このスキル尺度とライフスタイル要因や自覚症状の訴えとの関連を検討する。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学教師教育開発センター Acta Medica Okayama 2186-1323 3 2013 附属中学校における学校保健委員会の取組み―養護実習への活用を視野に入れて― 152 161 EN Yasuko Ota Hiroko Kamimura Hokuma Munakata Kayoko Miyamoto Shinichiro Monden 10.18926/CTED/49516 　岡山大学教育学部附属中学校における学校保健委員会の取組み，および学校保健委員会の資料の養護実習への活用について報告する。附属中学校の学校保健委員会は，①学校保健活動の全体像が理解されること，②課題が明確になる資料を工夫すること，③関係者の共通理解が図られること，の3つの視点から取組まれており，このことが日々の学校保健活動に対する有効な施策を協議するために重要であった。学校保健委員会の資料は同時に，養護実習において学生が学校保健活動を理解するための教材として活用できる。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.