岡山大学大学院教育学研究科 Acta Medica Okayama 1883-2423 187 2024 VR 構造力学教材を用いた授業実践から見える中学生のトラス構造理解 111 118 EN Takashi IRIE Faculty of Education, Okayama University 10.18926/bgeou/67898 　中学校技術・家庭科［技術分野］においてプラスチックストロー等の材料で橋を製作させる試みが行われている。橋の強度を確保するための基本はトラス構造であるが，各部材（プラスチックストロー等）に生じる力の大きさとその方向を正確に理解することは生徒にとって難しい。著者はトラス構造を学習するVR構造力学教材を開発し，ストロー橋製作の助けとなる授業実践を行ってきた。この授業実践の中で，生徒がトラス構造の各部材に生じる力を考察するときの誤りのパターンが明らかになった。本研究ではこれまでの授業実践でよく見られた誤り方を生徒に提示し，同じ誤り方をしたかどうか，なぜそのように考えたのかについて調査した上で，求められる指導方法について検討した。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学大学院教育学研究科 Acta Medica Okayama 1883-2423 179 2022 水産生物栽培キットの設計・製作とSTEAM教育への展開 121 127 EN Hirofumi Noge Division of Life, Health and Sports Education, Graduate School of Education, Okayama University Tatsuya Kajimoto Okayama City Sonan Public Hall Takashi Irie Division of Life, Health and Sports Education, Graduate School of Education, Okayama University Toshinobu Kasai Division of Life, Health and Sports Education, Graduate School of Education, Okayama University Kenji Nito Division of Life, Health and Sports Education, Graduate School of Education, Okayama University Seiji Hirata Division of Life, Health and Sports Education, Graduate School of Education, Okayama University 10.18926/bgeou/63246 中学校技術科における水産生物の栽培では，実習的な活動はほとんど実施されていない。知識だけの習得で，思考を深めることは難しい。実社会での問題発見や解決を科目横断的に進めるSTEAM教育により，思考を抽象化させる必要があると考える。本研究では，はじめに「水産生物栽培キット」を設計・製作し，中学校技術科での教材としての適性を確かめた。次に，水産生物栽培キットをSTEAM教育へ展開するため，ファンバブル発生ノズルを水産生物栽培キットに設置し，ファインバブルがゼブラフィッシュの成長に及ぼす影響を調べた。その結果，水産生物栽培キットは中学校技術科の水産生物の栽培で，学習指導要領の取り扱い内容を満足する教材として使用できることを確認した。また，ファインバブルによるゼブラフィッシュの成長促進や高品質化に関する優位性は確認できなかったが，ものづくりに関するテーマは，STEAM教育に寄与する可能性が高いことを明らかにした。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学大学院教育学研究科 Acta Medica Okayama 1883-2423 173 2020 学習段階における立体の大きさ認識の変化 23 29 EN 10.18926/bgeou/57998 身の回りには様々な立体が存在し，我々はそれらの大きさを認識している。立体の大きさを認識するためにはその形状を理解（推定）し，高さや幅という一次元情報，面積の二次元情報，体積の三次元情報を取得し，それらを情報処理している。本研究の関心は，立体をあらゆる角度から観察できる環境において，それら三情報をどのように利用して大きさ認識を行っているのかということにある。二次元情報と三次元情報は単純な視覚情報だけではなく，立体の正確な形状理解と数学的知識が必要となる。学校教育において図形の学習が行われ，その順序は最初に「一次元認知」，その後「二次元認知」，「三次元認知」へと次元が上がっている。すなわち学習段階によって立体の大きさの認識が変化する可能性がある。本研究では，幼児，小学校低学年，小学校中学年，中学生，大学生を被験者として，立体固有の一次元情報，二次元情報，三次元情報と大きさ認識との関係を明らかにした。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学大学院教育学研究科 Acta Medica Okayama 1883-2423 169 2018 「はりの曲げ」における内部応力をインタラクティブに学習する教材の開発 39 45 EN Takashi Irie Kenji Naito 10.18926/bgeou/56364 　材料力学は工学初心者にとって理解が容易な分野であるとは言い難い。例えば，中学校技術科教員を目指す学生で，片持ちはりに力を加えた場合にどのような内部応力が発生するのか正しく理解しているものは少ない。本研究では，仮想空間に呈示された片持ちはりに対して，学習者が三次元力覚呈示装置を介して接触し，自ら力を加えて変形させたときの内部応力分布を視覚的に確認できる教材を開発した。内部応力の算出には有限要素法の弾性二次元解析を用いた。自然な力覚呈示には1ms以下の周期が必要とされるが，有限要素法は要素数（節点数）とともに計算時間が増加する。本研究では要素数（節点数）と計算時間の関係を明らかにした上で，力覚呈示の条件を満たす仕様を決定した。結果として十分な分解能を持つ分割要素を組み込んだ教材においても，要求される計算速度を達成できることが確認された。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

岡山大学大学院教育学研究科 Acta Medica Okayama 1883-2423 167 2018 教科内容構成による中学校の授業づくりと教員養成プログラムの改善 (2) : 音楽科，保健体育科，美術科，技術・家庭科（技術分野）を事例として 121 129 EN Yoko Ogawa Graduate School of Education, Okayama University Yuichi Hara Graduate School of Education, Okayama University Atsushi Takaoka Graduate School of Education, Okayama University Haruko Sako Graduate School of Education, Okayama University Kazufumi Yamamoto Graduate School of Education, Okayama University Takashi Irie Graduate School of Education, Okayama University Toshinori Kuwabara Graduate School of Education, Okayama University 10.18926/bgeou/55708 　本研究は，教科内容構成の考え方に基づいて中学校の授業づくりのあり方を検討するとともに，それをふまえることで大学の教員養成プログラムの授業が具体的にどのように改善されるかを明らかにしようとしたものである。教科内容構成とは，教員養成において従来から課題とされてきた教科の内容に関わる知識・技能と教科の指導法に関わる知識・技能の分離という問題を克服するために提案されたものである。教科内容構成は，教科の内容と指導法に関わる知識・技能を統合し，それらを応用して，教師が自ら「どのような内容をどのように教えるべきか」を考え，授業づくりに取り組むことができるようになるための考え方を示すものであり，本研究では教員養成プログラムにおける具体的な授業プランを提示してそれを明らかにしていく。本稿では，特に，中学校の音楽科，保健体育科，美術科，技術・家庭科（技術分野）を事例として論じていくことにしたい。 No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

Acta Medica Okayama 1991 Portable system for measuring biomechanical properties 556 561 EN Hisao Oka Takashi Irie Sun Yong Hao Tatsuma Yamamoto <p>A portable system has been developed for measuring biomechanical impedance on the skin surface. The measurement system comprises a measuring probe and a measuring device. The probe is of the pen-type. The device includes a random noise source, amplifiers, an A/D converter, a microcomputer, a liquid crystal display and a floppy disk unit. The biomechanical impedances on the skin surface are measured and the skin viscoelasticity are obtained. SI (stiffness index) is proposed as the new index of skin stiffness. The coefficient of correlation between SI and palpation scores is 0.797</p> No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

Faculty of Engineering, Okayama University Acta Medica Okayama 0475-0071 29 2 1995 Correction of Apparent Viscoelasticity of Skin Surface 39 47 EN Hisao Oka Shun-ya Sakamoto 10.18926/15417 The body structures under the skin surface, such as bones and tendon, have an influence on the stiffness evaluation observed from the surface. In this case, the observed stiffness should be called an apparent stiffness. To obtain the biomechanical properties of skin itself, the influence of body structure should be removed. This study deals with the correction method of apparent viscoelasticity which calculated from apparent biomechanical impedance. This method is applied to the measured result of the forearm and the right chest to confirm its effectiveness. No potential conflict of interest relevant to this article was reported.

Acta Medica Okayama 1993 生体表面の硬さの電子計測法に関する研究 EN No potential conflict of interest relevant to this article was reported.